EXAMENUL DE LICEN SPECIALIZAREA PSIHOLOGIE - LINIA ROMN SESIUNEA IUNIE 2012 Examenul de licen la specializarea Psihologie este format

din 2 probe: 1. Proba scris (test gril), din tematica afiat mai jos; 2. Susinerea oral a lucrrii de licen. Fiecare prob va fi notat de la 1 la 10. Media examenului de licen este media aritmetic a celor dou probe, calculat cu 2 zecimale; fiecare proba are cte 10 credite. Nr. crt. 1. Disciplina Introducere n psihologie I Introducere n psihologie II 2. Psihologie experimental I Psihologie experimental II Introducere n neurotiine Psihologie cognitiv Tema Limbajul: structur, dezvoltare, forme i funcii. Emoiile: definiie, componente i teorii. Analiza structural a inferenei tiinifice Utilizarea designurilor complexe n cercetarea psihologic: designul bifactorial Metodele neuroimagistice: evoluie i aplicaii n psihologie Procesri cognitive incontiente Bibliografia Radu, I. Introducere n psihologie, 1992. Ed Sincron, paginile: 154-162. Atkinson, R. et all. Introducere n psihologie. Ed Tehnic 2002. paginile 406-421. Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., & Loftus, G. R. (2005). Atkinson & Hilgard. Introducere n Psihologie. Bucureti: Ed. Tehnic. (pp. 562-590). Anderson Norman H. (2001) Empirical direction in design and analysis. Lawrence Erlbaum Associate, New York. (Capitol I pp 1-26). Cohen, B. (2001) Explaining psychological statistics. New York University, New York (Capitol XIV pp 391-418). Savoy, R. L. (2001). History and future directions of human brain mapping and functional neuroimaging. Acta Psychologica 107, 9-37. (accesibil la http://www.arts.uwaterloo.ca/~jdancker/Fundamentals_2003/savoy_01.p df). Miclea, M. (1999). Psihologie cognitiv. Ed. Polirom. Paginile: 123-128; 156; 228 233. Opre, A. (2002). Incontientul cognitiv; percepia subliminal i memoria implicit. Cluj Napoca: Editura ASCR. Paginile: 33-38; 59-62; 67-78. Opre A., Boro S. (2006). Personalitatea n abordrile psihologiei

3.

4.

5.

Psihologia personalitii Modele social-cognitive ale

6.

Psihologia dezvoltrii I

personalitii: aplicaii n practica educaional, clinic i organizaional. Dezvoltarea cognitiv, social i emoional la vrsta precolar

contemporane. Cluj - Napoca: Editura ASCR, ISBN-10 973-7973-40-2. paginile: 139-168. Poole, D., Warren, A., & Nunez, N. (2007). Chapter 6. Profile of Early Childhood (paginile 220-248). In The Story of Human Development. Prentice Hall (la BCU). Poole, D., Warren, A., & Nunez, N. (2007). Chapter 10. Profile of Adolescence (paginile 390-420). In The Story of Human Development. Prentice Hall (la BCU). Urbina, S. (2010). Testarea psihologic. Editura Trei, (capitolele patru si cinci, paginile 184-218; 241-274).

7.

8. 9.

10.

11.

12.

Psihologia dezvoltrii II Dezvoltarea fizic, cognitiv, social i emoional n adolescen Psihodiagnostic I Aspecte eseniale ale fidelitii testelor Psihodiagnostic II Aspecte eseniale ale validitii testelor Psihologie social Atitudinile sociale. Prejudecata i Gavreliuc, A. (2007). De la relaiile interpersonale la comunicarea social. Psihologia social i stadiile progresive ale articulrii sinelui. Iai: discriminarea Polirom, 73-100. Psihologia sntii Modele teoretice aplicate n Baban, A., & Craciun, C. (2007) Changing Health-Risk Behaviors: a promovarea sntii i prevenia Review of Theory and Evidence-Based Interventions in Health mbolnvirilor Psychology. Journal of Cognitive and Behavioral Psychoterapies, VII, 1: 45-66. Psihologia muncii i Recrutarea, selecia i repartiia Suport de curs IDD, cap. 5, p. 67-88. personalului profesional Schmidt, F., & Hunter, J. (1998). The validity and utility of selection methods in personnel psychology: Practical and theoretical implications of 85 years of research findings. Psychological Bulletin, 124, 262-274. Psihologie nvarea organizaional Chirica, S. (1996) Psihologie organizaional. Modele de diagnoz i organizaional intervenie. Cap. 8 Memoria i nvarea organizaional pp. 331-336, 343-349. Lipshitz, R. (2000) Chic, mystique, and misconception: Argyris and Schn and the rhetoric of organizational learning, Journal of Applied Behavioral Science 36: 456-472. Psihologie clinic i Modele psihologice de sntate i David, D. (2006). Psihologie clinic i psihoterapie. Iai, Polirom (pg. 23psihoterapie I boal 66).

13. 14. 15.

Psihologie clinic i psihoterapie II Modificri cognitivcomportamentale Psihologie colar Consiliere colar i orientare n carier

Consiliere psihologic i psihoterapie ntrirea i penalizarea. Aplicaiile lor nvarea autoreglat Luarea de decizii legate de carier

David, D. (2006). Psihologie clinic i psihoterapie. Iai, Polirom (pg. 93101; 111-118). Suportul de curs MCC. Mih, V. (2010). Psihologie educaional (vol II). Ed ASCR. Cluj-Napoca. (pp 5 -36). Lemeni, G., Negru, O. (2004). Planificarea carierei. n Lemeni, G i Miclea, M. (Eds), Consiliere i orientare Ghid de educaie pentru carier, (pp. 170-183). Editura ASCR, Cluj-Napoca.

Pentru pregatirea lucrarii: 1. Ghidul de pe site ramane valabil si pentru acest an. Nu vom monitoriza dimensiunile marginilor albe ale foii, deci nu trebuie sa pierdeti prea mult timp cu asta. 2. Si pentru coperta exterioara respectati cerintele de pe site "1) sus i centrat Ministerul Educaiei, CercetriI, Tineretului si Sportului, Universitatea Babe-Bolyai, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, Specializarea Psihologie; (2) la mijloc Lucrare de Licen, anul susinerii lucrrii i titlul acesteia; (3) jos numele absolventului i cel al coordonatorului (sau al coordonatorilor i/sau cocoordonatorilor dac este cazul)." 3. A doua pagina (sau daca vreti a doua coperta / coperta interioara) trebuie sa fie identica 4. Dupa coperta interioara trebuie introdus cuprinsul lucrarii 5. Acordul scris al coordonatorului o sa fie atasat lucrarii de catre comisia de examen, dar el nu face parte din lucrare si deci nu trebuie sa-i rezervati un spatiu in cadrul ei.