1/6

Psihologia cognitiv
Teoria personalitii la George Kelly
Teoria lui Kelly cu privire la constructele personale este o teorie recent i n acelai timp foarte original. Aceast teorie nu are n i m i c comun cu teoriile anterioare i autorul nu utilizeaz concepte cum ar fi: ego, nevoie, ten in!, stimul, reac!ie, motiva!ie sau emo!ie. Kelly spune c to!i oamenii sunt capa"ili s creeze constructe cognitive cu privire la realitatea ncon#urtoare. $atele e%perien!ei sunt interpretate prin interme iul structurilor interne &un fel e grile' ale su"iectului. (e "aza acestor structuri sau patternuri interne, su"iectul realizeaz pre ic!ii cu privire la o"iecte, persoane i cu privire la sine)nsui i utilizeaz aceste pre ic!ii pentru a se orienta n me iu. Teoria lui Kelly i are originea n activitatea sa e psi*oterapie cu su"iec!i nevrotici. Kelly consi era c, e fapt, fiecare in ivi este un +om e tiin!,, care construiete teorii i ipoteze i apoi le verific n practic. $ac teoria este confirmat e e%perien!e, ea va rezista, ac nu teoria este mo ificat sau se renun! la ea. $eci, oamenii, ca i savan!ii i construiesc propriile lor teorii)constructe personale) prin interme iul crora ei pot face previziuni i e%ercit un anumit control asupra evenimentelor e%terne. Aceast teorie pune accent pe ra!ionalitatea uman i nu pe emo!ionalit a te sau pe caracterul universal al ten in!elor instinctive. Kelly arat c oamenii o"serv evenimentele lumii ncon#urtoare i le interpreteaz. Aceast interpretare sau construire a e%perien!ei reprezint mo ul unic al persoanei e a ve ea lucrurile, o structur n care acesta plaseaz evenimentele. Aceste structuri mentale s)ar putea compara cu nite oc*elari cu lentile iferit colorate prin care o persoan sau alta privete realitatea e%tern. -n func!ie e culoarea lentilelor fiecare su"iect, privin aceeai scen o poate interpreta n mo uri iferite. Kelly efinete constructul ca un mo al persoanei e a privi evenimentele lumii ncon#urtoare, e a e%plica i interpreta aceste evenimente. .iecare om emite o ipotez referitoare -a faptul c un anumit construct se potrivete atelor realit!ii cu care este confruntat i verific n practic aceast ipotez. Exemplu: / presupunem c un stu ent se afl n pericol s nu treac un e%amen. (e "aza o"serv arii con uitei profesorului n timpul a n u l u i acesta a constatat c este foarte autoritar, ng0mfat, cu o imagine e%agerat asupra propriei importan!e. (e "aza respectivei o"serva!ii stu entul ela"oreaz ipoteza &construct' c ac el se va comporta acor 0n aten!ie profesorului, profesorul va rspun e favora"il i i va a not e trecere. 1l se uce la "i"liotec, citete articolele scrise e respectivul profesor, i pune ntre"ri, comenteaz importan!a stu iilor sale etc. $ac profesorul i not e trecere ipoteza este confirmat. 2onstructul s)a ove it util i va fi pus in nou n ac!iune ac el va mai avea un curs cu respectivul profesor sau cu unul asemntor. $ac stu entul nu promoveaz e%amenul, el va tre"ui s ela"oreze o nou ipotez.
1

3/6

4amenii ela"oreaz multe constructe n cursul vie!ii pentru a face fa! iverselor situa!ii, evenimente sau pentru a interac!iona a ecvat cu alte persoane. 5epertoriul e constructe se m"og!ete pe msur ce su"iectul se confrunt cu noi situa!ii sau persoane. 6ai mult constructele e%istente tre"uie s fie rafinate, mo ificate sau reela"orate pentru c oamenii i evenimentele se sc*im" e)a lungul timpului. 7u numai c oamenii i formeaz e)a lungul vie!ii un numr mare e constructe, ar e%ist i posi"ilitatea punerii n ac!iune a unor constructe alternative. 8n construct, o at ela"orat nu rm0ne fi%at o at pentru tot eauna , pentru c realitatea este sc*im"toare. 2onstructele alternative se refer la faptul c omul este li"er s)i revizuiasc sau s)i mo ifice constructele. 2onstructele nea ecvate pot face mai mult ru ec0t "ine &vezi psi*opatologia'. Teoria lui Kelly espre personalitate este organizat su" forma a l1 postulate. Postulatul fundamental: Modul de procesare al unei persoane este ghidat sub aspect psihologic de nivelul n care aceasta anticipeaz evenimentele". $ei su"iectul se poate mo ifica, e%ist un anumit gra e sta"ilitate n mo ul n care persoana se comport, pentru c ea opereaz prin interme iul unor canale e procesare a informa!iei. Aceste canale pot fi mo ificate, ar ele fac parte intr)o structur at, iar sc*im"area are loc n ca rul unor limite impuse e structur. 2aracteristica principal a constructelor o reprezint anticiparea, pentru c omul utilizeaz constructele pentru a preve ea viitorul &tre"uie s avem i ee e ce se nt0mpl ac ne comportm ntr)un fel sau altul'.

. !orolarul construc"iei
/e refer la faptul c +o persoan anticipeaz evenimentele construin mental replicile acestora9. Kelly era e prere c nici un eveniment sau e%perien! n via!a omului nu se repet i entic. 2u toate acestea, ei evenimentele care se repet nu sunt i entice, ele au unele trsturi comune, pe "aza crora su"iectul poate realiza pre ic!iile sale. 2onstructele personale se formeaz pe "aza respectivelor trsturi comune ale e%perien!elor e via!.

#. !orolarul individualit"ii
+(ersoanele ifer unele e altele n mo ul n care ela"oreaz constructele legate e iferite evenimente,. (rin interme iul acestui corolar, Kelly intro uce n teoria sa no!iunea e iferen!e in ivi uale. 1l su"liniaz c oamenii ifer unii e al!ii n mo ul n care percep sau

:/6

interpreteaz un anumit eveniment, ceea ce con uce la ela"orarea unor constructe iferite. 2onstructele nu reflect at0t realitatea o"iectiv, c0t mai ales interpretarea pe care persoana o evenimentelor. 2u toate iferen!ele in ivi uale, Kelly este e prere c e%ist constructe comune tuturor oamenilor prin interme iul crora oamenii i pot mprti e%perien!ele. (utem nt0lni constructe comune la oamenii care au norme si valori culturale comune.

$. !orolarul organizrii
Persoana tinde s%&i organizeze constructele individuale ntr%un sistem sau pattern de constructe n conformitate cu modul su propriu de a sesiza rela"iile dintre acestea 'asemnri( deosebiri)". $in cauza sistemului iferit e organizare al constructelor oi in ivizi care au aceleai constructe in ivi uale pot s se eose"easc unul e cellalt. 4rganizarea constructelor se realizeaz ntr)o manier ierar*ic. Astfel, e pil , constructul ;87 poate inclu e constructe su"or onate ca: inteligent, moral, eficient. 7ici aceste ierar*ii nu sunt rigi e, ei au un caracter sta"il. Astfel, e pil , ac o persoan a intrat n conflict e mai multe ori cu persoane mai inteligente ec0t ea, ea poate muta constructul inteligent in ca rul constructului su"or onat ;87, n ca rul constructului 5<8.

*. !orolarul dihotomiei
+istemul de constructe al unei persoane este compus dintr%un numr finit de constructe dihotomice". Kelly consi er c toate constructele personale au un caracter "ipolar sau i*otomic. Aa cum este necesar s sesizm asemnrile intre o"iecte i fenomene, este necesar s notm i eose"irile. Astfel, e pil , un in ivi poate fi apreciat ca cinstit oar n contrast cu oameni aprecia!i ca necinsti!i, n felul acesta form0n u)se constructul cinstit)necinstit. /e refer la. faptul c subiectul are posibilitatea s aleag din cadrul unor constructe dihotomice acel construct care l va a-uta mai bine s prevad evenimentele". =n acelai timp, su"iectul are i posi"ilitatea e a alege ntre siguran! i aventur. Astfel, e pil , un stu ent poate opta ntre ou cursuri, unul este uor i este !inut e un profesor care note mari, iar altul este interesant, greu i ! i n u t e un profesor nou. Alegerea celui e)al oilea curs presupune asumarea unui risc, ar i o satisfac!ie mai mare n cazul reuitei. Kelly s u " l i n i a c e)a lungul v i e ! i i noi facem mereu alegeri ntre variante sigure, ceea ce presupune ntrirea sistemului e constructe personale i variante care presupun un anumit risc i care implic e%tensiunea sistemului e constructe personale. Alegerile aventuroase con uc la lrgirea sistemului e constructe personale prin ncorporarea unor noi e%perien!e. Kelly arat c ten in!a oamenilor e a ac!iona ntr)o manier l i p s i t e risc e%plic e ce unii oameni persist n men!inerea unui comportament greit.
:

,. !orolarul alegerii

>/6

&1%.: e ce o persoan continu s se comporte agresiv cu c e i l a l ! i ei este mereu sanc!ionat pentru aceasta'. 7.;.? Alegerea are n ve ere c0t e "ine putem anticipa v i i t o r u l i nu neaprat ceea ce este mai "ine pentru in ivi .

.. !orolarul seriei
8n construct este potrivit pentru anticiparea unei serii finite de evenimente". .oarte p u ! i n e sau c*iar n i c i un construct nu este potrivit pentru toate situa!iile. 1%. 2onstructul nalt)scun este potrivit pentru cl iri, oameni sau copaci, ar nu i pentru vremea e afar. 8nele constructe pot fi aplicate la un numr mare e persoane sau situa!ii, n timp ce altele au un caracter ngust. 2eea ce este relevant pentru un construct, respectiv irul e evenimente la care se aplic reprezint o c*estiune e alegere personal. 1%.: 2onstructul ncre ere)suspiciune, este aplicat e unii su"iec!i tuturor oamenilor, iar e al!ii oar unor in ivizi, iar al!ii l aplic i la animale. -n n!elegerea unui in ivi este important s tim i ce anume e%clu e acesta in seria e evenimente la care se aplic un construct, i nu numai ce inclu e n acest construct.

@. !orolarul experien"ei
+istemul de constructe personale ale unui individ variaz pe msur ce acesta construie&te treptat noi replici ale evenimentelor. .iecare construct)ipotez este testat n realitate n func!ie e c0t e "ine poate servi la preve erea viitorului. 6a#oritatea oamenilor sunt e%pui permanent la noi e%perien!e astfel nc0t procesul e testare a constructelor se esfoar n mo permanent. $ac construc!iiA nu s)a ove it vali ca pre ictor el tre"uie reformulat sau nlocuit n l u m i n a noilor e%perien!e. Astfel, constructele care au fost vala"ile pentru v0rsta e 16 ani pot fi nocive la >B e ani. =n aceast perioa in ivi ul tre"uie s reinterpreteze natura noilor sale e%perien!e. 6ai precis sistemul e constructe personale se restructureaz n urma procesului e nv!are.

/. !orolarul modulrii
0aria"ia sistemului de constructe personale este limitat de gradul de permeabilitate al constructelor1 8n construct permea"il va permite ca o nou serie e elemente s poat fi ncorporat n el cu alte cuvinte, este esc*is la noi e%perien!e i evenimente. $eci, gra ul p0n la care un sistem e constructe personale poate fi a#ustat sau mo elat n func!ie e noile e%perien!e e nv!are epin e e c0t e permea"ile sunt constructele. 2onstructele rigi e nu pot fi mo ificate. 1%.: ac cineva are constructul impermea"il, conform cruia negrii au o inte lige n! mai re us ec0t al"ii, el nu)i va mo ifica acest construct in iferent e c0!i negrii inte lige n!i nt0lnete n via! &vezi pre#u ec!ile'.

>

C/6

Astfel, persoana se "loc*eaz la noile e%perien!e e nv!are.

2. !orolarul fragmentrii
3 persoan poate s utilizeze n mod succesiv o varietate de subsisteme de constructe care sunt incompatibile sub aspect logic unele cu altele". /istemul e constructe personale se afl n continu sc*im"are, astfel nc0t uneori noul construct nu eriv in cele vec*i i poate s nu fie compati"il cu acestea. 1%.: nt0lneti o persoan care !i place pentru c are aceleai preocupri cu ale tale este ncorporat n construc!ii? e prieten D cineva care tre"uie iu"it i respectat. (este un timp consta!i c persoana are alte opinii politice ec0t ale tale i se plaseaz n constructul e uman. 2u toa te acestea inconsisten!a rm0ne la un nivel su"or onat. 2onstructele supraor onate: Ei"eralul D prieten i 2onservatorul D uman, rm0n nemo ificate. 8n om poate tolera un numr e inconsecven!e la nivel particular, fr a mo ifica constructele supraor onate &comunit!i'.

4. !orolarul elementelor comune

5n msura n care o persoan utilizeaz un sistem de constructe similar cu al alteia6 procesele sale psihice sunt similare cu ale celeilalte persoane". Kelly e%tin e prin interme iul acestui corolar &i a urmtorului' teoria sa la aria rela!iilor interpersonale. 4amenii care pose norme culturale comune vor avea mo alit!i asemntoare e a anticipa anumite evenimente i i vor construi e%perien!ele ntr)un mo asemntor, c*iar ac sunt e%pui la e%perien!e iferite.

. !orolarul socialit"ii
5n msura n care o persoan elaboreaz constructele altei persoane6 ea poate -uca un rol social care o anga-eaz pe cea de%a doua persoan". 2u alte cuvinte, omul tre"uie s construiasc constructele celuilalt pentru a n!elege ce simte acea persoan i pentru a anticipa mo ul n care respectiva persoan se va comporta. 7umai atunci c0n putem anticipa relativ corect ce vor face prietenii, so!ii, efii sau profesorii notri, ne vom putea a apta mai "ine la acetia. 7oi #ucm iverse roluri n raport cu situa!iile n care ne aflam i fiecare comportament e rol implic n!elegerea mo ului n care cealalt persoan construiete evenimentele i situa!iile.

6/6

5maginea lui 7ell8 cu privire la natura uman

1ste o imagine optimist pentru c acest autor trateaz oamenii ca fiin!e ra!ionale. 4mul este consi erat ca fiin autorul propriului estin i nu ca o victim a acestuia. 1l pose voin!a li"er e a)i alege propria cale i are posi"ilitatea s o mo ifice form0n u)i alte structuri e constructe. 6ai e%act, persoana nu este con amnat s mearg pe calea trasat in copilrie sau a olescen!. 7ici un sta iu al vie!ii nu este mai important ec0t altul. 7oi ne revizuim i ne mo ificm constructele e)a lungul ntregii e%isten!e. $irec!ia evolu!iei este orientat spre viitor pentru c constructele personale au un caracter pre ictiv. Kelly sus!ine c evenimentele trecute nu etermin total pe cele prezente, omul nefiin victima "iografiei sale &nu suntem prizonierii formrii "rutale a eprin erilor igienice, a e%perien!elor se%uale t i m p u r i i sau a re#ectrii in partea prin!ilor'. -n acelai timp, omul nu este prizonierul unor for!e instinctive e natur incontient. Kelly este autorul testului 5ole 2onstruct 5epertory Test &51('. Ea nceput se cere clientului s noteze numele persoanelor care au #ucat un rol important n via!a sa. 1%.: este ntre"at cine a #ucat rolul mamei, tatlui, so!ului. prietenului celui mai "un e acelai se%, persoanele e care i)a fost cel mai mil sau care l)au atras cel mai mult. 2 l i e n t u l u i i se cere s realizeze o selec!ie a persoanelor e pe list, aleg0n ou persoane care sunt asemntoare i art0n prin ce se eose"esc acestea e o a treia persoan. 1%.: s noteze persoanele amenin!toare, atrgtoare i e care i este mil i s gseasc asemnarea intre ou grupe si eose"irea fa! e a treia grup. -nforma!iile e acest gen sunt centralizate n aa numitele grile 51( e un e poate rezulta ce fel e constructe personale utilizeaz su"iectul. /upozi!ia care st la "aza utilizrii acestui test const n aceea c oamenii construiesc lumea n mo i*otomic. (rin for!area su"iectului e a evolua n acest fel &plcut)neplcutF asemntor) iferit' Kelly a putut escoperi ce i*otomii sunt importante pentru un su"iect.