PSIHOLOGIA PERSONALITII

Data: 8 OCTOMBRIE 2012 Conceptul de personalitate

Introducere
- Personalitatea implica omul cu experienta sa, cu valorile accumulate si realizate in prezent sau in viitor. valorile - in ce crezi, le afirmi, le recunosti, le manifesti in comportament. ex. In lumea antica erau promovate 3 valori: binele adevarul si frumosul. Revolutia franceza: libertatea, egalitatea, fraternitatea ( solidaritatea umana)

Fiecare om are valorile personale dupa care isi ghideaza viata ( ex.munca, luxul, curatenia, mancarea etc.) - Personalitatea este un fenomen complex si dinamic. complex are componente diferite ca structura, functionalitate si finalitate dinamic evolueaza filogenetic si ontogenetic

Perspective de abordare a Personalitatii

a. ANTROPOLOGIA FILOZOFICA Personalitatea este esenta umana.

Calificativele personalitatii: a fi constient rational social creator de istorie dotat cu limbaj fabricant de unelte generator de semnificatii ( doar omul da semnificatii)

Cum o structura fizico-chimica OMUL- genereaza idei, imagini mentale?

Lumea este condusa de aceste imagini pe care noi le-am creat. Ceea ce noi spunem, conteaza, creeaza realitatea!

b, ANTROPOLOGIA CULTURALA Esenta umana este introdusa din afara, in launtrul personae, si pe fondul potentialului ereditar ( valorile invatate din familie, mediu).

Pieron Omul este un candidat la umanitate.

Persoana
PERSOANA In latina persona; in greaca prosopon se refera la masca actorului, la rolul sau, sau la actorul insusi. ( noi avem multe roluri in viata, in functie de rol pe care il jucam , ne punem masca respectiva).

- Persoana desemneaza calitatile psiho-sociale ce dau identitate sociala individului; ( numele, familia, data nasterii, locul nasterii, statutul social sunt indicii care spun ceva despre o persoana).

- Persoana desemneaza o individualitate constienta de sine si recunoscuta de ceilalti. PERSONALITATEA Personalitatea este o constructie teoretica, elaborate de psihologi pentru a intelege si explica modalitatile de fiintare si functionare a persoanei. Reprezinta modul specific de organizare a trasaturilor si insusirilor psihofiziologice si psihosociale ale persoanei. Personalitatea este o sinteza bio- psiho-socio-istorica si culturala, care asigura adaptarea originala a individului la mediul natural si social. Personalitatea este persoana in rolul sau social.

ACCEPTIUNI ALE NOTIUNII DE PERSONALITATE masca ( disimulare conjuncturala) refugiu ( alibi immoral pt.comportament; este refugiul individului care spune ca mi s-a impus sa fiu / sa fac asa stereotip social ( ex. militianul ) ideal personal ( ce vreau sa fiu)

Data: 15 OCTOMBRIE 2012 Personalitatea Uman. Faetele Personalitii Umane

Personalitatea = totalitate psihic (totalitatea sistemelor dinamice care determin o adaptare

unic, precum i ansamblul deprinderilor ce permit previziuni asupra comportamentului). dinamic + adaptare unic = ceva care se modific n timp Personalitatea = construct cu autoreglaj caracterial prin vectori superiori de tip atitudine valoric stabil (Paul Popescu Neveanu). Se construiete de-a lungul timpului. Caracterul face omul valoros. Atitudini constructive, morale => caracter bun. Personalitatea = holon (mai mult dect suma prilor i n raport cu fiecare) Omul este o structur cu sens determinat de structurile parentale i de limba vorbit (limba vorbit = sistem de semnificaii). Omul este o structur care produce sens: transmite sens pentru alii prin ceea ce face i prin ceea ce spune.

Faetele personalitii umane (Mielu Zlate):

1. Personalitatea real totalitatea elementelor bio-psiho-sociale are dou dimensiuni: intrapersonal extrapersonal (atitudini i valori)

2. Personalitatea autoevaluat imaginea de sine ce crede omul despre sine ce loc i atribuie n raport cu ceilali este funcie de ce este sau a fost persoana este funcie de capacitatea de auto-cunoatere a individului

3. Personalitatea ideal personalitatea aa cum ar dori persoana s fie (model)

4. Personalitatea perceput imaginea despre alii n funcie de care se orienteaz conduita persoanei se formeaz prin atribuire

5. Personalitatea proiectat ce crede individul c gndesc ceilali despre el (imaginea de sine atribuit lumii)

6. Personalitatea manifestat este funcie de situaie i de interioritatea psihic a individului

EXIST PATRU TIPURI DE PERSONALITATE : I. II. III. IV. Unitar i armonios dezvoltat Instabil Dedublat (duplicitar, se mascheaz) Accentuat

Data: 22 OCTOMBRIE 2012 Geneza Personalitatii Umane

Modelele progresului
Exista 3 modele ale progresului din perspective filozofica: 1. MODELUL CUMULATIV A AB ABC

Un sistem A, atunci cand I se adauga un alt sistem AB, ( devine un sistem mai complex) inseamna ca este un progres. Progresul nu exista decat raportat la oameni ( daca le face viata mai buna). 2. MODELUL STADIULUI PREGATITOR

Sistemul A il pregateste pe B, dar cand acesta a aparut, A dispare. Si tot asa ex. piatra- focul-bronzul - La inceput s-a folosit piatra, apoi dupa apraritia focului omul nu a mai folosit piatra ci bronzul; - cand copilul merge in picioare nu mai sta jos. ( la 3 ani copilul prezinta atat elemente vechi cat si noi merge si sta jos, elementele vechi dispar dupa 4 ani ).

Evolutia se face progresiv, avand un anumit sens - dupa A nu apare C, ci mai intai apareB. 3. MODELUL EVOLUTIEI STRUCTURALE A [ ABCD] A1 [ A1 BCD] A2 [A2 BCD]

Elementul strategic - este elementul care schimba total sistemul. ex. - in dezvoltarea copiilor: curiozitatea, limbajul, mersul - la adolescenti : hormonii, afectivitatea ( viata semntimentala) - la adulti: dorinta de inbogatire

Personalitatea este un complex de trasaturi psihologice, individuale, persistente, deseori neconstientizate si care se regasesc in toate manifestarile comportamentale.

Trasaturile sunt conditionate de predispozitii biologice , de experiente de cunoastere si invatare, si structureaza un model personal de perceptie, de gandire, de afectivitate si adaptabilitate. ( un comportament inteles prin istoria locala ex:bombardeaza rusii! )

Modele ale ontogenezei personalitatii

Ontogeneza- dezvoltarea unei persoane Filogeneza dezvoltarea umana 1. MODELUL ORGANIC ( CENTART PE INDIVID ) Individul se maturizeaza gradual prin acumulari progresive . Sunt importante baza genetica si relatiile parentale. ex. inteligenta se considera ca 80% este determinata genetic, invatatura are un rol secundar. 2. MODELUL CONTEXTUAL Individul face o colectie de evenimente , isi insuseste notiuni cognitive, functie de context, astfel incat prezentul reconstruieste trecutul, care devine un construct imaginar. ex. - in relatiile cu parintii , copilul isi dezvolta un anumit tip de cunoastere, oferind perspective diferite de dezvoltare copiilor.

Varsta incheierii personognezei

Incheierea formarii personalitatii este in functie de atributele identitatii : constiinta de sine siguranta de sine perspective temporala ( se refera la perspective pt trecut-prezent-viitor) fixarea rolului instruirea profesionala polarizarea sexuala atitudinea fata de valorile existentiale stabilitatea trasaturilor personalitatii

Pana la varsta de 30 de ani ar trebui sa avem aceste elemente. ex. ceea ce maturizeaza un barbat este o sotie, un copil si un loc de munca Exista diferente psihologice intre popoare, fiecare are specificul sau.

!I

POTEZA INTERESANTA :

Daca nu cumva schimbarea, particularitatile psihologice la oemani sunt determinate si de compozitia apei din organism. Facand o paralela cu florile de gheata, care sunt diferite in functie de modul cum se cristalizeaza apa.

Maturitatea psihologica
Maturitatea psihologica este in functie de contextual social si cultural Are ca indicatori deschiderea la experienta, responsabiliatea in roluri, sentimental autenticitatii si libertatii individuale, controlul raportului intre aspiratii si posibilitati. Erikson Maturitatea psihologica insemna castigarea treptata de competente: la varsta scolara : indemanari, statut intre colegi si sentimentul competentei; in adolescenta: identitatea, increderea in sine si autonomie; tanarul adult: a empatiza , a stabili relatii apropiate, a iubi; adultul : a rezolva criza stagnarii prin capacitatea de progress, a-si asuma noi responsabilitati, independenta in gandire ( evaluare); batranetea: dobandirea intelepciunii prin depasirea crizei, disperarii si conservarea integritatii emotionale ( batranii intelepti si optimisti sunt o comoara). CONCLUZII: 1. Formarea personalitatii este in functie de nevoi si de context; ( contextul te impinge inainte sau te tine pe loc). 2. Persogeneza inseamna succesiunea varstelor ; ( nu poti avea attribute ale unei varste inaintate). 3. Stabiliateta trasaturilor personalitatii creste odata cu varsta; ( rigiditate, dogmatism, fixism sau deschidere , flexibilitate ). 6

Data: 29 OCTOMBRIE 2012 Teorii i perspective de abordare a personalitii umane Teoriile personalitii ofer explicaii i clasificri privind originea, structura, dinamica i manifestrile comportamentale ale personalitii n raport cu situaiile de via. Teoriile ncearc s surprind esena persoanei, originalitatea i unicitatea. Teoriile se completeaz reciproc.

Clasificarea teoriilor Personalitii:

1. DUP SIMILARITATEA SA U UNICITATEA PERSONA LITII: a. teorii nomotetice: pun accent pe asemnrile dintre indivizi. b. idiografice: pun accent pe unicitatea individului. 2. DUP ASPECTELE CONSIDERATE N MODELAREA COMPORTAMENTULUI: a. teorii multi-dimensionate, globale: consider c indivizii au o structur primar de personalitate, dar care se manifest conform trsturilor particulare. b. teorii unidimensionale, particulare: studiaz rolul jucat de un singur aspect al personalitii n modelarea comportamentului. 3. DIN PERSPECTIV EVOLUTIV: a. teorii statice: pun accent pe elementele stabile ale personalitii. b. teorii dinamice: pun accent pe elementele active ale personalitii (motivele i forele interioare). c. teorii integrative: relev structura ierarhic i dinamic a personalitii (personalitatea are trsturi stabile dar i fluctuante, generate de condiiile de mediu).

Data: 5 NOIEMBRIE 2012 PERSONALITATEA

Alfred Adler (1870 1937)

IDEI DE BAZ : 1. Personalitatea = structur integral, o confluen a tendinelor persoanei, avnd la baz tendina spre perfecionare. 2. Elementul esenial la personalitii este MOTIVAIA. 3. Dezvoltarea personalitii este determinat de factorii socio-culturali i de educaie.

4. Influenele sociale se concretizeaz prin dou aspecte comportamentale: adaptarea (modificarea variabilelor personale n funcie de mediu) modelarea (modificarea elementelor mediului n funcie de trebuinele persoanei)

CONCEPTE FUNDAMENTALE: 1. Sentimentul 2. Complexul Sentimentul de inferioritate A fi om nseamn a poseda un sentiment de inferioritate care reclam n mod constant compensarea sa. Acest efort de compensare a insuficienelor native organice sau psihice sunt factorul stimulator al dezvoltrii psihologice. Voina de putere i lupra pentru perfecionare ajut oamenii s ajung la performane tocmai n direcia insuficienei lor. (Oamenii urmresc propria desvrire dar i dominarea semenilor) Geneza sentimentului de inferioritate se gsete n primii ani de via: copilul ncearc s se identifice cu adulii dar nu reuete din cauza neputinei legate de vrst. Sentimentul de inferioritate este normal la vrstele mici. Complexul de inferioritate Apare cnd compensarea sentimentului de inferioritate eueaz: individul este convins c orice ar face, nu reuete s fie la fel de bun ca ceilali. individul are contiina incapacitii personale de a depi inferioritatea. Instalarea complexului este favorizat de dou atitudini educative opuse: rsful excesiv: grij exagerat, a-i da copilului tot ce cere, a-l feri de orice dificultate neglijarea: neglijarea i lipsa de iubire duc la dependen sau la tendine agresive i dominatoare n raport cu cei din jur Complexul de inferioritate creeaz o predispoziie spre nevroz, care se declaneaz n situaii care pot afecta prestigiul persoanei (cstoria, promovarea, schimbarea mediului de via). 3. Tipurile psihologice: dominant: agresiv, dorete putere, sentiment de superioritate, egocentric dependent: supus, pasiv, depresiv, dorete s-i ajute pe ceilali evitant: evit orice conflict, perseveren sczut, incapacitate decizional social: adaptabil, sensibil la problemele / nevoile sociale, menine bune contacte cu multe persoane

Karen Horney (1885 1952)

IDEI DE BAZ : 1. Dinamica personalitii se fundeaz pe conflictul interpersonal iar dezvoltarea personalitii depinde de modul cum se rezolv acest tip de conflict. 2. Conflictul interpersonal e generat de dou atitudini fundamentale contradictorii fa de o persoan care duce la tensiune i la o stare de anxietate. 3. Anxietatea fundamental e refer la sentimentul izolrii i neputinei ntr-o lume parial ostil. 4. Nevroza este o stare general de perturbare a relaiilor interpersonale. 5. Dezvoltarea personalitii este condiionat i de valorile culturale promovate de societate la un moment dat. Exemplu: percepia cultural a rolurilor sexuale. TIPURI PSIHOLOGICE : dependent: Sentiment de inferioritate, dorin de dependen i afiliere, tendine de supunere i conformism, somatizri din cauza reprimrii ostilitii (astm, hipertensiune, ulcer, cefalee). Anxietatea deriv din singurtate. Rationamentul afectiv: dac i fac pe ceilali s m iubeasc, nimic nu m poate atinge. agresiv: Nevoie de succes i recunoatere social, dominator, spirit competitiv, rezisten sczut la frustrare. Sentimentul lui de securitate provine din admiraia celorlali i devine anxios cnd nu primete recunoatere social. Raionamentul afectiv: dac dein controlul i puterea, nimic nu m poate atinge. detaat: Detaat emoional, trebuin de dependenp i autorealizare, rezisten la schimbare. Devine anxios cnd este scos n eviden. Raionament afectiv: Dac stau departe, nimic nu m poate atinge.

TREBUINELE NEVROTICE : 1. Nevoia nevrotic de afeciune i aprobare nevoia oarb de a plcea celorlali, de a le primi dragostea i aprobarea. reglarea automat a actelor personale pentru a rspunde ateptrilor celorlali sau persoanei semnificative conteaz numai dorinele i prerile celorlali frica de afirmare teama de a suscita agresivitatea celorlali

2. Nevoia nevrotic de un partener care s ia n grij subiectul teama de abandon teama de a fi singur centrul de greutate plasat n partenerul care urmeaz s realizeze tot ce ateapt partenerul de la via

3. Nevoia nevrotic de a fi puin exigent, de a se mulumi cu puin, de a -i nbui dorinele privind bunstarea material. teama de a cere teama de a exprima dorine costisitoare modestia e considerat o valoare suprem comportament modest a se mulumi cu locul 2

4. Nevoia nevrotic de putere dominarea celorlali e cutat pentru ea nsi devotamentul exagerat fa de o cauz sau o datorie lips total de respect pentru ceilali veneraie oarb a forei i dispreuirea slbiciunii teama de neputin teama de situaii necontrolabile

5. Nevoia de control de sne nsui i asupra celorlali prin raiune i previziune credin n omnipotena inteligenei i raiunii negarea emoiilor i dispre pentru ele mare valoare acordat previziunilor teama de a admite limitele puterii i raiunii teama de a se nela n raionamente

10

Data: 12 NOIEMBRIE 2012

Gordon Allport
<<structura personalitii>> 1937 Allport a investigat toate cercetrile consacrate psihologiei personalitii, urmrind ce definiii se dau. A gsit 50 definiii n care 3 elemente se repetau: 1. Personalitatea individului este unic. 2. Personalitile individuale au caracteristici diferite. 3. Aceste caracteristici / trsturi sunt relativ constante n timp. DEFINIIA LUI ALLPORT: Personalitatea = organizarea dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psiho -fizice care determin gndirea i comportamentul su caracteristic. organizarea dinamic Elementele personalitii sunt ierarhizate, integrate ntr-un tot unitar, structurat n timp. sistem psihofizic Personalitatea se formeaz prin interaciunea factorilor biologici i psihologici. Personalitatea este o unitate ntre minte i corp. determin gndirea i comportamentul Trstura este unitatea relevant a personalitii care devine cauza comportamentului. comportamentul i gndirea Comportamentul este determinat de structura intern a subiectului (noi nu doar ne adaptm la mediu, ci l i reflectm, gndim asupra lui). caracteristic Personalitatea este o realitate unic. TRSTURILE DE PE RSONALITATE Trstura este predispoziia de a rspunde n aceeai manier la diferii stimuli. Pot fi demonstrate empiric prin comportamentul persoanei. Coreleaz unele cu altele. Categorii: comune (sunt comune majoritii oamenilor dintr-o cultur) individuale (sunt dispoziii personale, definitorii, constante) 11

Formele trsturilor de personalitate: cardinale: orienteaz ntreaga existen a individului, au o semnificaie major pentru viaa lui: persoane religioase, patriotice, onoarea centrale: mai puin generale, definesc modul obinuit de reacie al individului: calm, rbdare, umor secundare: mai puin consecvente, apar n situaii particulare

George Kelly (1905 1967)

<<teoria constructelor>> Procesele psihice ale unei persoane sunt canalizate spre sensurile n care anticipeaz evenimentele. Omul are o teorie despre universul su i pe aceas baz are ateptri, predicii cu privire la lume, predicii pe care le revizuiete la nevoie. Cunoaterea social nseamn pentru individ dezvoltarea acestor teorii i verificarea lor pe baza experienei zilnice. Omul model este omul savant: preocupat de previziuni i care construiete i reconstruiete universul su de via. Personalitatea este un sistem de constructe, acestea pot fi suple sau rigide.

Hans Eysenck
Oamenii pot fi cunoscui doar prin analiza comportamentului lor: se pun ntrebri persoanei despre cum se comport n mod obinuit. A conceput un chestionar de personalitate i l-a folosit pe 700 militari spitalizai pentru boli nervoase. A gsit c toi puteau fi descrii prin 3 dimensiuni astfel: extraversiunea: dinamism, sociabil, i place s i asume riscuri, impulsiv, expresiv, responsabil. neuroticism: respect de sine, temtor, obsesiv, ipohondru, se simte uor vinovat. psihoticism: singurtate, indiferen fa de alii, insensibil, nonconformist, se opune practicilor sociale, lips de contiinciozitate.

Data: 19 NOIEMBRIE 2012 Perspectiva structural-sistemic asupra personalitii umane Personalitatea necesit o viziune structural i sistemic privind alctuirea i funcionarea ei din perspectiva ciberneticii, a teoriei generale a sistemelor i a teoriei informaiei. Concepte: Cibernetica = tiina comunicrii, comenzii i controlului n maini, organisme vii i societ ate. Sistemul = un ansamblu de elemente aflate ntr-o interaciune necesar i care au o finalitate comun. 12

Sistemul cibernetic = o organizare informaional n cadrul creia se exercit influena invers a ieirii asupra intrrii (a execuiei asupra comenzii). Structura: prile sunt integrate n sistem fiecare element este corelat cu toate celelalte evoluia prilor este dependent de ntreg i invers elementele se grupeaz n substructuri interrelaionale

Subsistemele personalitii
1. Subsistemul dinamico-energetic (TEMPERAMENT) 2. Subsistemul instrumental-operaional (APTITUDINI) 3. Subsistemul relaional-valoric (CARACTERUL) APTITUDINILE : a face uor ceea ce pentru muli este greu. nsuire nnscut care faciliteaz realizarea unei activiti la un nivel deosebit. Cea mai important aptitudine: inteligena. Inteligena este de trei feluri: simbolic = uurina de a rezolva probleme cu simboluri (cuvinte i semne) practic = a rezolva lucrurile practice social = bun cunoatere a oamenilor, a inteniilor, o uurin n a comunica i stabili relaii

TEMPERAMENTUL Temperamentul se refer la ansamblul nsuirilor dinamico-energetice ale personalitii. dinamic: lent sau rapid, mobil sau rigid, uniform sau neuniform energetic: exploziv, rezistent, expansiv

Temperamentul se exteriorizeaz prin: micri mimic viteza i ritmul vorbirii particularitile scrisului tririle afective

Temperamentul se manifest din copilrie dar nu afecteaz performana. INDICATORI PSIHO -COMPORTAMENTALI AI TEMPERAMENTULUI (aparine ntregii personaliti i se manifest constant n conduit): 1. Impresionabilitatea: rezonana sufleteasc a evenimentelor, amploarea vibraiei 13

2. Impulsivitatea: caracterul brusc al rspunsurilor (ex: hoii impulsivi se mbogesc) 3. Ritmul reaciilor i tririlor psihice: poate fi lent sau rapid, uniform sau neuniform (ex: reflect ce are de fcut) 4. Tempo-ul modificrilor neuropsihice: frecvena tririlor psihice ntr-o unitate de timp 5. Expresivitatea psihic: intonaia i viteza vorbirii, mimica, rezistena la solicitri, capacitatea de adaptare la situaii noi TIPOLOGII TEMPERAMENTALE

BIOTIPOLOGII CONSTITU IONALE:

consider c o anumit constituie corporal predispune la un anumit comportament se accentueaz trei constituii fizice:

1. tipul gras 2. tipul lung i slab (lungilin) 3. tipul intermediar (atletic) KRETSCHMER (psihiatru) a observat c schizofrenicii sunt astenici (lungi i slabi) i maniaco -depresivii sunt picnici. Tipologii: 1. picnic: gras, scund, membre scurte, gt gros i scurt, torace bombat 2. astenic (legtozom?): nalt, slab, aspect scheletic, nas lung i ascuit, trsturi feminine la brbai i masculine la femei 3. displastic (cu malformaii, mai puin individualizat)

SHELDON Tipologii: 1. visceroton: mnccios, somn adnc i zgomotos, i place confortul fizic, i place s munceasc, este sociabil, tolerant, relaxat n micare i inut, nevoie de ceilali cnd e tulburat 2. somatoton: i place efortul fizic, energic, agresiv i aventuros, are tendina de a domina, e competitiv, claustrofob, vorbete tare, somn nelinitit, indiferent la durere, cnd este tulburat are nevoie de afeciune *Rezistena la durere = indiferen afectiv, fr sim estetic 3. cerebroton: meditativ, introvert, voce reinut, anxios, inhibat, tendin la izolare, agorafobie, discret afectiv, evit zgomotul, cnd este tulburat are nevoie de singurtate. 14

Fericire i personalitate COMPONENTELE FERICIRII: este o succesiune de situaii plcute: bani, prieteni, via de familie agreabil, sntate, o slujb interesant locul ocupat n societate are o mare contribuie: statutul socioeconomic i profesional tririle plcute ne dau din ce n ce mai puin fericire pentru c, repetndu-se, ne obinuim cu ele experiena trecut: coloreaz prezentul prin nivelul de ateptare: dac evenimentele sunt mai favorabile dect le-am anticipat, vom fi mai fericii

Consecin: cei care aspir la fericire i amplific preteniile i astfel devin nefericii. n fericirea de azi, ncolesc seminele nefericirii de mine (cuttorul de fericire se prinde n lanul propriei cutri). infirmii i reduc ateptrile i speranele i astfel devin fericii (devin mai rbdtori, mai tolerani, au o via spiritual mai bogat). oamenii religioi i impun o via precar i se bucur de momentele de dezlegare sprijinul familiei i prietenilor optimitii sunt mai fericii pentru c vd partea plin a paharului, sunt mai sociabili i extraveri inteligena: este o cheie a succesului profesional, financiar i social, dar nu condiioneaz fericirea. n general oamenii foarte inteligeni au aspiraii prea mari i asta i face nefericii vrsta: vrstnicii sunt mai mpcai cu viaa cstoria: aduce constrngeri dar asigur sprijinul partenerului. Copiii dau sens existenei iar creterea lor e privit ca meritorie

CONCLUZII: Fericirea este o combinaie ntre satisfacia unei viei bune i momentele de bucurie intens dar trectoare. Sexul, rasa, educaia, religia nu conteaz pentru fericire. Preteniile diminueaz fericirea. Ignorarea problemelor lumii aduce mai mult linite sufleteasc. Pe termen lung avem attea bucurii cte ne ateptm s avem. Personalitatea e decisiv: extraverii au mai mult fericire dect introverii.

15

Data: 26 NOIEMBRIE 2012 Tipologii temperamentale psihologice

Tipologia lui Jung

Personalitatea este orientat spre: lumea extern (extravert) lumea interioar (introvert) tipul echilibrat (ambivalent)

Extraversiunea i introversiunea se manifest pregnant n 4 domenii: gndire afectivitate senzaii intuiie

Tipologia olandez Heymans i Wiersma

Temperamentul se fundeaz pe 3 nsuiri psihice fundamentale: 1. emotivitatea (stabilitatea, instabilitatea emoional) tipul emotiv tipul non-emotiv

! Sindromul de compromitere a integritii personalitii 2. activitatea (se refer la prezena sau absena dispoziiei spre aciune) activ non-activ

3. rezonana afectiv (ecoul evenimentelor asupra individului) tipul primar (se detaeaz uor de evenimente) tipul secundar (evenimentele au un ecou profund i ndelungat)

Tipologia francez: La Senne(?) i Gaston Berser

La cele 3 nsuiri ale olandezilor adugm ase: lrgirea cmpului contiinei sensibilitatea afectiv (tandreea) pasiunea intelectual aviditatea interesele senzoriale extraversia

16

Tipologii psihologice
- iau n considerare raportarea omului la mediul sociocultural i la sistemul de valori, specific unei comuniti. SPRANGER, ALLPORT , VERMON: valorile genereaz tipuri umane. 1. Tipul teoretic: se ocup de descoperirea adevrului, sistematizarea i cunoaterea adevrului 2. Tipul economic: este interesat de afaceri, trebuinele materiale sunt pe primul plan, ideea utilitii este fundamental 3. Tipul estetic: este orientat de frumos, armonie, simetrie 4. Tipul social: persoan altruist orientat de dragostea pentru oameni 5. Tipul politic: ascendena aspra celorlali, putere, competitivitate 6. Tipul religios: caut unitatea cu divinitatea, vrea s neleag universul, devine mistic

Tipologii psihopatologice
Au n vedere destructurrile manifestrilor personalitilor. tipul obsesiv: nesigur, temtor, obsedat de ntrebri insolubile (?) tipul exploziv: reacii violente, primitive, disproporionate tipul depresiv tipul amoral (anetic): lipsit de etic tipul bizar (excentric)

Relaie cultur personalitate

I. II. III. IV. V. VI. Personalitatea societal Personalitatea modal Personalitatea de baz Caracterul naional Viziunea despre lume Concepia privind reuita n via

I. DAVID PRIESMAN 1. Personalitatea tradiional oriental: societi mici cu activiti rutiniere unde valorile sociale sunt legitimate de tradiii. 2. Personalitatea orientat spre interior: sentiment al dreptii (personaliti observate prima dat cnd a nceput colonizarea Americii). 3. Personalitatea orientat spre exterior: oamenii sunt adaptabili i receptivi.

17

RUTH BENEDICT: Modele culturale 1. Personalitatea dionisiac (Dyonisos, zeul beiei): individualiti, dau mare interes pentru ..., sunt dezordonai i lipsii de msur, consum frecvent alcool/droguri. Predomin ritualurile extatice. 2. Personalitatea apolinic (Apolo, zeul luminii): persoane cumptate, fac eforturi s nving simurile prin raiune, nu agreeaz strile psihologice distructive sau excesive. 3. Personalitatea paranoid: cred n magie, se tem unii de alii.

CONCLUZII: Personalitatea modal se gsete n societi mai vechi unde explicaia se gsete n modelul claselor sociale i al religiei dominante. Acest tip de personalitate este studiat prin teste proiective.

Data: 3 DECEMBRIE 2012 III. Personalitatea de baz Anii 80 ABRAHAM KARDINER n Columbia cu tema: Structura personalitii umane e dependent de cultura caracteristic societii, n special de sistemul de valori. Orice societate organizeaz dou tipuri de instituii culturale : a. instituii primare: creterea i educarea copilului (hrana, atenia i libertatea date copilului, recompensele i pedepsele, plcerile i frumuseile oferite copilului) b. instituii secundare: activitile sociale ale adulilor (economice, sociale, comerciale) determinate de instituiile primare care au format personalitatea acestor aduli. Personalitatea de baz se refer la matricea socio-cultural caracteristic unei societi date i mai puin la ceea ce este n profinzimea persoanei unui individ Structura personalitii de baz este trstura generic pe care se ntemeiaz manifestrile comportamentale ale indivizilor unei societi (software-ul unui calculator este sistemul lui de valori, dar mnuirea acestuia depinde de operator) IV. Caracterul naional MARGARET MEAD Antropolog Caracterul naional este o form a personalitii care se manifest la indiviizii aparinnd unei naiuni.

18

Caracterul naional poate fi abordat n trei modaliti: 1) Descrierea comparativ a diferitelor configuraii culturale 2) Analiza relaiilor dintre fundamentele nvrii copilului i alte aspecte ale culturii 3) Studiul modelrii relaiilor interpersonale de baz (printe copil, copil copil) Anii 70-80 au adus abordri noi: 1) motivele dominante (mituri, folclor) 2) valorile centrale Pe baza motivelor dominante se pot face predicii asupra motivaiei populaiei cu 15-20 ani nainte sau n urm: texte de citire din coala alementar n 1925 care exprimau dorina de realizare n via prin munc serioas i optimism au generat creteri economice n rile unde aceste texte au fost mai frecvente. STANLEY RUDYN (?) A fcut un studiu n 17 ri asupra a 4 elemente: 1) 2) 3) 4) Motivaia realizrii Motivaia puterii Disfunciile competiiei i puterii (sinucideri, omucideri, ulcer, hipertensiune, ciroz) Afilierea la anumite organizaii

A mprit disfunciile n dou: indicatorul inhibiiei (ulcer, hipertensiune) indicatorul agresivitii (omor, sinucidere, ciroz)

A analizat crile utilizate de copii i a gsit c motivaia puterii a atins punctul culminant n 1890, motivaia realizrii n 1910 i motivaia afilierii n 1930. Valorile centrale sunt cele promovate n mod deosebit ntr-o cultur, i anume: Chinezii pun mare pre pe rubedenii i cooperare, consider c esena realizrii interpersonale este dependena mutual, ca urmare chinezii apreciaz docilitatea i subordonarea voinei individului fa de cea a familiei n timp ce ncrederea n sine nu este considerat o surs de mndrie. Europenii i nord-americanii valorizeaz individualismul, realizarea de unul singur i voina de a munci. Ca urmare, copiii europeni i nord americani sunt supui n primii ani presiuni de a excela. V. Viziunea despre lume Modul specific al unei culturi de a percepe, interpreta i explica lumea: 1. MAX WEBER: n capitalism protestanii au valorizat munca struitoare, economisire, ascetismul, bogia, acumularea de capita i viitorul. Catolicii erau preocupai de fericirea imediat, de plcerile lumeti. Ca urmare, protestanii au avut un ctig financiar mare i au contribuit mai mult dect catolicii la dezvoltarea industriei moderne.

19

2. OSCAR LEWIS Copiii lui Sanchez a fcut cercetri n America Latin i Rusia i a gsit cultura srciei care are 3 dimensiuni: a. dimensiunea economic venituri mici, omaj b. dimensiunea social lipsa unei viei private, sex timpuriu c. dimensiunea axiologic i emoional dispersare VI. Concepia privind reuita n via Dou tipuri de personaliti: nvingtorul nvinsul nvingtorul i asum responsabilitatea propriei viei, este privit ca un om de ncredere. Ascult opiniile altora dar ajunge la propriile concluzii. Cunoate trecutul, este interesat de prezent i ateapt viitorul. Nu se ascunde dup o masc, apreciaz unicitatea i realizrile altora. Nu i controleaz pe alii. nvinsul se desconsider, este neajutorat i dependent de mediul su. Evit s devin responsabil de sine, rareori triete n prezent. E mereu nemulumit, lipsit de noroc, i acuz pe alii, viseaz la miracole. Dac a fi...

Data: 17 DECEMBRIE 2012 Vulnerabilitatea Personalitii Umane

Vulnus = ran

ACCEPIUNI: punctele slabe ale unei persoane parte caracterizat prin sensibilitate crescut inferioritate real sau imaginar

Tipuri de vulnerabilitate
1. utilitarist: persoana sau grupul nu sesizeaz propriul interes sau aciunile ntreprinse nu sunt adecvate interesului persoanei. Individul d vina pe alii i deseori nu-i folosete timpul adecvat. 2. teleologic (teleos = scop): mijloacele nu sunt adecvate scopului sau invers, sau persoana are resurse dar nu le gestioneaz eficient. 3. axiologic (valori): sistemul valorilor personale nu este compatibil cu valorile sistemului social. Lipsa ataamentului la valorile comunitare duce la neimplicare sau comportament de persoan neneleas. 4. tradiional: obinuinele acumulate de persoan ntr-o ambian social specific (familia). 5. cognitiv: individul nu are o teorie eficient privind viaa sau nu crede ntr-o teorie deja verificat. 20

Factori psihosociali care pot determina vulnerabilitatea uman

Calitatea contactului cu mama n primul an de via nvri patologice (nvate de la aduli cu comportament aberant sau identificarea cu atitudinile unor aduli {devalorizare} Frustrri constante i multiple Atmosfer stresant continu Sanciuni incoerente Ignoran Hiperprotecie Psihotraume majore repetate (decese, dezamgire) Incapacitatea de a profesa Crize majore ale contiinei majore Bilanuri de via nefavorabile Pierderi n reeaua de suport social Solicitri ce rezult din statutul social Imaturitate emoional nu poate fi independent dorete protecie i dirijare dependent de familia de origine caut companie securizant se identific cu roluri sociale se ascunde n spatele muncii intoleran la frustrare atitudini fluctuante

SITUAII N CARE O PERSOAN DEVINE VULNERABIL: 1. 2. 3. 4. 5. 6. scade reeaua de suport social se intensific stresorii psihosociali epuizare biofizic acumulri de eecuri i frustrri complicaii n exercitarea rolurilor sociale comorbiditatea

Factorii non-vulnerabilitii:
1. resurse interne dotare intelectual educaie abilitate de a face fa stresului 2. educaia parental ce ncurajeaz copilul s domine 3. relaii emoionale stabile i experiene pozitive cu ceilali 4. resursele externe (reeaua de suport social) 5. sentimentul eficacitii i stima de sine

21

CONCLUZIE : Rezistenii sunt mai inteligeni, mai activi n rezolvarea problemelor, se autoevalueaz pozitiv, au la orice vrst o mare reea de suport social, sunt mai autonomi, mai orientai spre un climat deschis n familie, cu prietenii i la locul de munc.

Data: 7 IANUARIE 2013 Caracterul

Definiii
1941: Anatolie Chircev Caracterul este o dispoziie directional avnd un substrat mai puin cognitiv i mai mult afectiv i conativ. O natur mai puin nativ i mai mult social. Stoetzel Caracterul se refer la maniera n care o persoan se situeaz n raport cu obiectele de valoare. 1971: Allport Caracterul este starea mental i nervoas de pregtire cristalizat pe baza experienei i care influeneaz rspunsurile persoanei fa de toate obiectele cu care intr n relaie. 2003. Septimiu Chelcea Caracterul este poziia unei persoane sau a unui grup de acceptare sau respingere cu intensitate mai mare sau mai mic a obiectelor, fenomenelor, persoanelor, grupurilor sau instituiilor. ASPECTE GENERALE Caracterul este nucleul psihosocial al relaiilor individului. Exprim istoria personal. Se elaboreaz n mediul socio-cultural. Pentru nelegerea caracterului sunt importante: inteligena, gradul de cultur i dispoziia n situaia respectiv.

Structura psihologic a caracterului

1. ATITUDINILE : poziia intern, stabil i generalizat a persoane fa de realitatea n care triete sau fa de un grup de probleme ale acestei realiti. Sunt o manier relaional, un fapt de contiin, o modalitate de manifestare a comportamentului. Formarea atitudinilor: Prin nvare social: asocierea stimulilor (n familie), prin recompens i pedeaps, prin observarea comportamentului altuia, prin compararea social, prin adoptarea atitudinilor persoanelor pe care le preuim sau n graiile crora dorim s ne aflm.

22

Factorul genetic: nnscutul e mai prezent n attiudinile fa de lucrurile concrete (gust muzical) i mai puin fa de lucrurile abstracte (patria, justiia). Atitudinile se bazeaz pe dispoziii generale precum: optimismul, curiozitatea. Componente: cognitiv (informaional): cunotine, reprezentri, convingeri, stereotipuri adectiv motivaional: emoii, sentimente, pasiuni, idealuri, interese volitiv: individul reacioneaz mereu la ce e semnificativ pentru el

Relaiile dintre atitudini relaii ierarhice coordonare i cooperare competiie compensare

2. TRSTURILE CARACTERI ALE Sunt definitorii pentru individ, stabile, coerente i au valoare moral. Tipuri de trsturi: cardinale (1,2 la o persoan): domin celelalte trsturi centrale (10-15 care apar n situaii obinuite n via) periferice (n situaii particulare) Metode caracteriale: modelul balanei: fenomene bipolare modelul cercurilor concentrice modelul piramidei (ierarhizarea pe nivele a trsturilor de caracter)
cardinale dominante periferice

T. periferice T.centrale cardinale

Caracterul social
Cuprinde nucleul esenial al structurii de caractere a majoritii membrilor unui rup, dezvoltat ca rezultat al experienelor fundamentale i al modului de via al acelui grup. Romni: incapacitatea de solidarizare, atracia pentru rul altuia, incapacitate de a suporta autoritatea public, slaba aderen la valori. Prinii reprezint caracterul social pentru c ei transmit spiritul i atmosfera psihologic a unei societi.

23

FUNCIILE CARACTERULU I SOCIAL: determin individul s fac ceea ce este necesar i dezirabil n condiiile sociale specifice culturii sale determin individul s acioneze n acord cu ceea ce este practic pentru el i care s-i ofere i satisfacie determin individul s doreasc s acioneze aa cum trebuie (determin sentimentul datoriei i contiinei civice i profesionale).

FUNCIILE ATITUDINILO R: cognitiv instrumental expresiv-volitiv de aprare a eului

Data: 14 IANUARIE 2013 Teoria lui Levinson privind ciclurile vieii Viaa individului este format din perioade stabile de 6-8 ani i perioade de tranziie de 4-5 ani, care au rolul de a termina structura existent i de a iniia una nou. Structura vieii implic trei componente: 1. LUMEA SOCIO -CULTURAL A PERSOANE I a. structurile sociale (familia, clasa social, profesia) b. evenimentele istorice (prosperitate) 2. PARTICIPAREA LA ACEAS T LUME a. rolurile sociale b. evenimentele vieii legate de aceste roluri (coal, munc, cstorie, promovare) 3. PERSONALITATEA

De-a lungul vieii avem 5 perioade astfel: I. II. III. IV. V. Personalizarea 0-22 ani Primii ani ai maturitii 17-45 ani Perioada de mijloc a maturitii 40-60 ani Maturitatea trzie 60-80 ani Maturitatea foarte trzie peste 80 ani

24

Tranziia din primii ani ai maturitii (17-23 ani)

se termin structura de via a adolescentului i se modific relaiile cu familia, cu prietenii sau cu instituii semnificative n aceast perioad se face pasul preliminar n lumea adultului prin explorri i alegeri iniiale evenimentele majore ale acestei perioade: absolvirea colii plecarea de acas intrarea la facultate/munc Intrarea n lumea adultului (20-28 ani) se creeaz o structur de via pericole: dac predomin explorarea, viaa are un aspect de tranziie perpetu dac predomin cutarea structurii apare implicarea prematur fr cunoaterea alternativelor (alegerea profesiei, cstoria, primul loc de munc, naterea primului copil)

Tranziia de la 30 de ani (28-33 ani)

apare tendina de a modifica structura creat anterior (cum gndete: Viaa a devenit mai serioas. Dac vreau s schimb ceva trebuie s o fac acum, altfel va fi prea trziu) accentul e pus pe ajustare i mbogire majoritatea oamenilor traverseaz o criz (schimbare profesional) dac noile alegeri sunt prost fcute, individul va plti scump n perioada urmtoare

Perioada de stabilitate (30-40 ani)

se accentueaz nevoia de stabilitate i securitate implicare puternic n profesie i familie sentimentul de bunstare depinde de propria evaluare, dar i a celorlali privind progresul personal majoritatea indivizilor se fixeaz asupra unui scop (profesional, material) n funcie de care i evalueaz realizrile

Tranziia de la mijlocul vieii (40-45 ani)

este o ntlnire ntre trecut i viitor pentru c implic o tulburare considerat ce am fcut cu viaa mea, ce am fcut pentru cei din jurul meu, ce doresc cu adevrat? sarcina prim a acestei perioade este de a rezolva discrepana dintre este i trebuie s fiu principalele evenimente sunt experiena declinului personal (fizic), schimbarea relaiilor cu celelalte generaii, evoluia sau involuia carierei profesionale

Intrarea n perioada de mijloc a maturitii (45-60 ani)

este o perioad crucial pentru c apare dup nfrngeri care au epuizat resursele interne i externe ale individului este o perioad care ncepe cu un eveniment semnificativ (schimbarea serviciului, divor, noua comunitate, plecare din ar)

25

frecvent se realizeaz structuri de via fr legtur cu eul: cu toate eforturile depuse individul pare fr emoie interioar i greu de neles unii indivizi pot transforma aceast perioad n cea mai plin i mai creativ perioad a vieii lor

Perioadele urmtoare:
50-55 ani: aduce modificri profunde ca la 30 ani 55-60 ani: perioad stabil CONCLUZII: 1. Stilul relaionrii persoanei se stabilizeaz odat cu trecerea timpului 2. O serie de dimensiuni ale personalitii se formeaz n copilrie ntre 6 i 10 ani i rmn toat viaa: modelul de conduit sexual, modul de reacie la stres, dependena sau independena de familie, calmul sau nervozitatea n interaciunile sociale 3. Individul construiete n jurul su o reea de relaii sociale de care depinde emoional 4. Propriul eu este vzut ca o surs de energie n msura n care individul este implicat n mediu, altfel ambiana este perceput ca amenintoare 5. Cu vrsta crete preocuparea pentru viaa interioar. Individul devine mai puin rigid i evit contestrile 6. Continuitatea i stabilitatea personalitii este mai evident la persoanele mai cultivate 7. Satisfacia general a vieii este legat de relaii pozitive cu prinii n primii ani de via i de o imagine de sine favorabil 8. Indivizii se mpart n cei care aleg i cei care creeaz medii care s le susin/confirme tendinele care i caracterizeaz Stilul de conducere al unui ef este determinat deseori de trebuinele lui nesatisfcute.

Lumile personale Perspective contemporane

I.
Lumile personale se refer la subiectivismul interpretrii propriului interes de via Fiecare persoan filtreaz i prelucreaz informaia din exterior pentru a le traduce n imagini i reprezentri construind astfel o replic ct mai fidel a lumii nconjurtoare. Singurii factori comuni ntre oameni sunt cuvintele prin care nelegem s ne nelegem unii pe alii Omul i ajusteaz lumea personal cnd lumea exterioar se schimb. Avem obiective, sunt la fel pentru toat lumea dar difer semnificaiile acordate acestora. 26

II. Contribuii
n psh. temperamentului se insist pe introveri care au o via interioar bogat, ei se refugiaz ntro construcie personal fascinant care le face viaa interesant i plcut. HENRI EY a fi contient nseamn a tri particularitatea existenei proprii; a fi contient nseamn a dispune de un model personal al lumii. ALEX MUCCHIELLI considera percepia ca fiind primordial ca punct de plecare n orice analiz. JEAN PIAGET: Noi oamenii ne cldim explicaii i structuri cu sens pe baz tiinific sau religioas pentru a nelege sau pentru a ne putea adapta la mediu. Omul are responsabilitatea construciei lumii personale. KURT LEROIN (?) Spaiul de via este lumea n care sunt, este ce eu triesc i proiectez.

III. Factorii care explic lumea personal

1. imaginaia 2. atribuirea locului controlului persoana genereaz lumile personale n care poate fi orice i oricine n faa nefericirii individul poate lupta prin vis, detaare, prsirea ambianei 3. minciuna ca mecanism de evitare i refugiu ntr-o lume paralel 4. stima de sine: felul n care individul se autopercepe l determin s filtreze, s aleag i s neleag evenimentele ntr-o manier 5. suferina: element prin care se prbuesc lumile interioare 6. empatia: instrument de cunoatere, l face pe individ s i modifice atitudinile

27