Concepte si termeni: teorie, ipoteza, variabile, date cantitative si calitative.

Cercetarea este un proces de investigare i de cutare pe care tiina il utilizeaz cu grij, pentru a ajunge la o mai bun inelegere fenomenului. Teoria O teorie este un set organizat de concepte i de propoziii desemnate s ajute omul de tiin s ineleag, s explice i s prezic femomenele. Teoria lui Darwin asupra evoluiei ne a adus o mai bun inelegere a raporturilor dintre specii, iar teoriile freudiene ne arat modul in care incontientul influeneaz comportamentul. Odat ce avem o teorie, putem deriva din ea ipoteze care devin obiectul testrii prin cercetarea tiinific! teoria atraciei interumane poate produce ipoteza c similaritatea atitudinilor i a preferinelor crete posibilitatea atraciei dintre oameni. Teoria este at"t punctul de plecare, c"t si punctul terminus al unei stiine. #xist o str"ns legtur $ntre teorie si ipotez, teoria fiind o ipotez verificat experimental, iar ipoteza o teorie $n formare sau $n curs de verificare. Variabilele %n experiment, cercettorul variaz sistematic condiiile pentru a inregistra efectele lor asupra comportamentului. &ondiiile care se pot sc'imba in experiment se numesc variabile i ele pot fi elemente prin care difer subiecii (sex, varst, nivel cultural,etnie, etc.), iar msurile ce vor fi culese sunt diferite valori cum ar fi presiunea arterial,pulsul etc. *ariabilele pe care la poate lua in consideraie, sc'imba sau manipula cercettorul se c'eam variabile independente, iar cele msurate pentru a vedea cum se sc'imb prin manipularea experimental, se c'eam variabile dependente (se numesc aa pentru c depind de nivelul sc'imbrii variabilelor independente). +n al treilea tip de variabile sunt cele explicative, cum ar fi anxietatea, depresia, gandirea, motivaia, ca elemente interne de legtur intre celelalte dou tipuri.

Ipotezele %potezele sunt specifice cercetrilor cantitative, formularea lor se face dup ce au fost definite scopurile cercetrii i conceptele cu care vom lucra. #xist o serie de motive pentru care ipotezele sunt necesare! (-) necesitatea determinrii i delimitrii domeniului de cercetare, i (.) o ipotez g'ideaz colectarea datelor, analiza i interpretarea lor. /n cele mai multe cazuri, ipotezele se refer la verificarea unor relaii care se stabilesc ntre dou variabile, ceea ce ne permite s spunem c ipoteza respectiv conine o posibil soluie la problema aflat n studiu. 0erlinger (-123) definea ipoteza ca fiind un enun conjunctural despre relaia dintre dou sau mai multe variabile. 4egtura dintre variabile propus prin ipoteze este o relaie posibil, nu una cert, ipoteza este deci o explicaie plauzibil care urmeaz a fi verificat $n cercetare prin datele care se obin. %potezele trebuie s fie testabile, specifice i precise, s conin formulri clare, s numeasc variabile i s descrie relaiile care se stabilesc $ntre ele. 5otrivit lui 6. &'elcea (.77-), ipotezele trebuie s $ndeplineasc -7 condiii pentru a fi valide! generalitatea, complexitatea, specificitatea, determinarea, falsificabilitatea, testabilitatea, predictivitatea, comunicabilitatea, reproductibilitatea i utilitatea. 1. Generalitatea se refer la faptul c o ipotez trebuie formulat astfel $nc$t relaiile dintre variabile s fie adevrate indiferent de condiiile spaio temporale. 2. Complexitatea se refer la numrul de variabile care sunt cuprinse $ntr o ipotez. %potezele de nivel - au doar dou variabile corelate, ipotezele de nivel . au trei variabile corelate, se poate merge p$n la ipoteze de nivel 8, cu patru variabile corelate. 3. Specificitatea privete numrul de valori pe care le pot lua variabilele respective. 4. Determinarea privete obiectivitatea ipotezei respective, $n sensul c nu putem enuna o relaie $ntre dou variabile dintre care una este imposibil de evaluat. 5. Falsificabilitatea privete formularea enunului ipotetic. /n aceast privin vorbim despre ipotezele de tipul 9i da, i nu9.

6. Testabilitatea se refer la condiiile de verificare a ipotezei, $n sensul c, cu c$t o ipotez este mai concret, cu at$t ea poate fi verificat mai uor. 7. Pre icti!itatea se refer la faptul c o ipotez are funcia de a descrie i explica anticipativ procesele, relaiile, evenimentele psi'ice. ". Com#nicabilitatea privete formularea enunului! enunul unei ipoteze trebuie s $ndeplineasc condiii de inteligibilitate, astfel ca ea s fie decodificat identic at$t de cel ce o formuleaz, c$t i de cel ce o citete. $. %epro #ctibilitatea se refer la posibilitatea de a repeta un demers de cercetare, adic posibilitatea de re validare a ipotezei de ctre ali cercettori. 1&. 'tilitatea se refer la faptul c o ipotez, prin confruntarea cu realitatea, poate fi total validat, parialvalidat sau invalidat. %nfirmarea unei ipoteze nu $nseamn neaprat c acea ipotez este eronat. Date calitative i date cantitative Cercetarea calitativ reprezint orice tip de cercetare $n msur s produc rezultate care nu ajung la proceduri statistice sau alte mijloace de cuantificare. &ele mai cunoscute modaliti de abordare $n cercetarea calitativ sunt !: naturalismul (preferina pentru ieirea pe teren pentru a face observaii) , etnometodologia (care $mprtete grija naturalistului pentru detaliu dar $l localizeaz $n interaciune), emoionalismul (dorete contactul ;apropiat:cu subiecii studiai si favorizeaz biografiile personale) i postmodernismul ( care caut deconstruirea conceptelor de ;subiect: i teren de cercetare:) (6ilverman, D...773, pp.<<). 5rin datele calitative, pro #cem o c#noa(tere ori)inal* c# pri!ire la ! o cele mai bune practici $ntr un domeniu (de exemplu, care sunt atributele companiilor de succes , sau atributele unei persoane eficiente , sau ale unui profesor = student bun), o modurile de a gndi ale unei categorii de populaie (de exemplu, modurile de a g"ndi ale femeilor , sau ale copiilor), o modurile de a tri interior o anume experien (de exemplu, cum se raporteaz victimele la violena domestic > dar agresorii >),

modurile de aciune $n faa unui produs sau a unei experiene (de exemplu, cum reacioneaz diferite categorii de populaie $n faa unei noi buturi lansate pe pia , sau $n faa unui risc major) , o poveti de via (life stories) sau cum ajung oamenii $ntr o anumit situaie de via (de exemplu, cum ajung unii oameni s se prostitueze, sau s consume droguri). o Orice categorie de populaie poate face obiectul cercetrii, dar sunt studiate cu precdere populaiile marginale, mai puin reflectate $n anc'etele cantitative. Datele calitative pot fi utilizate singure, ori pot fi combinate cu date cantitative. Dac $n abordarea cantitativ teoria este verificat prin cercetare, $n cea calitativ teoria reiese, apare pe parcursul cercetrii. Cerceterarea cantitativ face apel la statistic, raportul de cercetare lu"nd forma unor tabele,grafice,cifre, comentarii $n limbaj natural, Metodele cantitative sunt adesea utilizate pentru stabilirea unor date statistice ( de pild, experimentul, anc'eta cu c'estionar standardizat, analiza cantitativ a documentelor, observaia sistematic), pe c"nd cele calitative sunt utilizate $n cercetrile de profunzime (observaia participativ, interviul intensiv, autobiografiile, analiza calitativ a documentelor , de exemplu) . &ercetarea calitativ apeleaz la eantionare teoretic sau $ntreaga populaie, limbajul utilizat fiind unul natural, metaforic, cu puine date statistice i reprezentri grafice, obin"ndu se date complexe, bogate, de ad"ncime.