Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
personala
Introducere
Tema sondajului este specificat i n titlul chestionarului i anume rolul voluntariatului n
dezvoltarea personal i influena acestuia din perspectiva voluntarului ca respondent.
Obiectivele Sondajului:
1.Parerea voluntarilor cu privire la activitate pe care o desfoar
2.Dorina i motivaiile acestora de a se implica n activiti de voluntariat
3.Beneficiile obinute de Voluntari n urma activitii desfurate
Chestionar
Chestionarul debuteaz cu ntrebri simple ale cror dificultate crete succesiv i s-au evitat
ntrebrile personale pentru a nu strni dezinteresul participanilor. n cadrul chestionarului se
regsesc ntrebri gril, cu scale de evaluare,ordinale, i matrice de rspuns ce au fost codificate
corespunztor n SPSS cele simple reprezentnd o singur variabil, iar cele complexe fiind
mprite n numrul de variabile necesare pentru a acoperi toate variantele de rspuns posibile.
nprirea chestionarului:
Q1-Q4Atitudinea fa de voluntariat
Q5-Q6 Disponibilitatea timpului n folosul voluntariatului
Q7-Q15 Motivaii i scopul desfurrii activitii
Q16-Q19 ntrebri factuale
c) Organizatia
d) Publicul tinta catre care e directionata activitatea
Q4. Odonati in functie de importanta benficiile aduse de activitatea de voluntariat?
a) experienta
b) cunostiinte
c) statisfactie
d) dezvoltare personala
Q5. In medie,cate ore pe saptamana dedicati activitatii de voluntariat?
Q6. De cat timp desfasurati o activitate de voluntariat?
a) luna
b) 3- 6 luni
c) 6 luni- 1 an
d) peste un an
Q7. Evaluati nivelul competentelor dezvoltate in cadrul activitatii de voluntariat.
a) responsabilitate
b) dezvoltarea competentelor profesionale
c) creativitate
d) competente sociale
Q 8. In functie de importanta lor ordonati crieteriile de alegere a activitatii de voluntariat.
a) adaugarea activitatii de voluntariat ca experienta in CV
b) cunostiinte dobandite
c) experienta
d) sa ajut oameni
e) afilierea cu renumele organizatiei
Q9. Credeti ca input-ul dumneavoastra ca voluntar depaseste output-ul activitatii desfasurate?
a) Da
b) Nu
Q10. Pe o scala de la 1 la 5 care este influenta activitatii de voluntariat asupa dezvoltarii
personale?
Q11. Care sunt competentele specifice cele mai importante dezvoltate?
a) redactare de documente
b) scrierea de proiecte
c) contabilitate primara
d) gestionarea de fonduri
e) documentare
f) organizare de evenimente
g) lucrul cu diverse tehnnologii moderne
Q12. Evaluati importanta urmatorilor factori in dezvoltarea personala.
a) relationarea cu noi oameni si aflare unor noi opinii
b) observarea propriilor defecte si corectarea acestora
c) castigarea increderii in sine
d) dorinta de a schimba ceva in mai bine
Q13. Evaluati nivelul de dezvoltare a competentelor generale dezvoltate pe parcursul activitatii
de voluntariat.
a) buna gestionare a timpului de lucru
b) comunicare in scris sau verbal
c) relationare cu sponsori / autoritati / mass-media
d) abilitatea de negociere
e) rezolvarea de probleme
f) abilitati de leadership
g) lucrul in echipa
h) gestionarea conflictelor
Q14. Evaluati in functie de nivelul de dezvoltare a aptitudinilor in urma activitatii de voluntariat
urmatoarele.
a) atitudinea fata de cei din jur
b) civism si participare la viata publica
c) toleranta
d) deschidere culturala
e) altruismul
f) alternative la recompensele materiale
Q15. Care credeti ca sunt principalele obstacolele in calea dezvoltarii personale?
a) necontientizarea procesului
b) lipsa de motivatie
c) egoismul
d) lipsa unui cadru structurat care s ncurajeze evoluia
e) ignoranta
Q16. Media din ultima sesiune:
Q17. Mediul de provenienta:
a) Urban
b) Rural
Q18. Anul de studiu
a) I
b) II
c) III
Q19. Genul:
a) masculin
b) feminine
c)
Din tabelul de mai sus ce conine frecvenele rspunsurilor pentru variabila ce nregistreaz tipul
prerii studenilor cu privire la activitatea de voluntariat, putem observa c cei mai muli
respondeni au o prere bun despre activitatea de voluntariat, reprezentnd 67,5% din
Putem observa c media acestei variabile are valoarea de 4,13 aceasta reprezentnd calificativul
mediu acordat de respondeni cu privire la importana activitii de voluntariat n Romania.Dintre
respondeni 42,5% au acordat calificativul 4, n timp ce 20% au acordat calificativ sub 4 i doar
37,5 au oferit calificativul maxim.
Cea mai bun metod de analiz a acestei ntrebri este compararea mediilor variabilelor
individuale,iar ntrebarea fiind una cu ordonare cresctoare a variantelor, variabila cu media cea
mai mic este cea care ocup primul loc.
n cazul de fa variabila cu media cea mai mic este Voluntarul ales ca prima variant de
rspuns de 40% dintre respondeni,urmtorea variant aleas este Publicul int ctre care este
direcionat activitatea urmat de Organizaia non-guvernamental,iar ultima este Societatea.
Din tabelul de mai sus observm prin compararea mediilor c varianta cea mai bine clasat este
dezvoltarea personal cu 47,5% dintre respondeni clasnd-o pe primul loc,cea de-a doua poziie
este ocupat de experien,urmat de cunotiine i satifacie, deci dezvoltarea personal este cel
mai important beneficiu adus de activitatea de voluntariat.
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
15,0
13
32,5
32,5
47,5
5,0
5,0
52,5
7,5
7,5
60,0
7,5
7,5
67,5
10,0
10,0
77,5
17,5
17,5
95,0
10
2,5
2,5
97,5
11
2,5
2,5
100,0
40
100,0
100,0
Total
Cei mai muli respondeni au declarat c acord 2-8 activitii de voluntariat,reprezentnd 77,5
din numrul total al celor chetionai.Urmtoarea categorie este cea a indivizilor care acord un
timp n medie ntre 9-11 ore n procent de 22,5%.
Dintre respondeni 62,5 desfoar activitate de voluntariat ca membru activ de mai mult de un
an,7,5% intre 6 luni-1 an i 30% desfoara activitate de voluntariat ca membru activ de mai
puin de 6 luni. n concluzie Majoritatea persoanelor intervievate desfoar activitate de
voluntariat de mai mult de un an.
Evalund individual fiecare variabil putem observa c pentru variabila responsabilitate 50%
dintre respondeni au oferit calificative ntre 4 i 8 ,iar restul de 50% 9 i 10, pentru variabila
creativitate 60% dintre respondeni au oferit calificative ntre 2 i 8 i doar 40% 9 i 10, variabila
dezvoltarea competenelor profesionale este mprit n 72,5% rspunsuri ntre 3 i 8, 27,5%
rspunsuri de 9 i 10.Ultima variabil contine evaluri ntre 4 i 8 n procent de 35% i 9,10 cu
un procent de 65% este reprezentat de competenele sociale.
Mai jos avem histogramele fiecrei variabile
.
Aceast ntrebare a fost mprit n 5 variabile pe care le vom analiza i ierarhiza mpreun prin
compararea mediilor acestora, variabila cu media cea mai mic fiind cea care ocup prima
poziie ele fiind ordonate cresctor.
Prima poziie este ocupat de variabila cunotiine dobndite cu media de 2,10 i 84 de puncte
obinute ceea ce reprezint criteriul principal de alegere al activitii de voluntariat, cel de-al
doilea criteriu ca importan este experiena cu o medie a rspunsurilor de 2,42 i 97 de puncte,n
continuare n ordinea mediilor avem ajutarea oamenilor cu o medie de 3 i 120 puncte, adugarea
activitii de voluntariat n CV cu media 3,52 i 141 puncte, iar pe ultimul loc avem afilierea cu
renumele organizaiei cu media de 3,95 i 158 puncte.
La aceast ntrebare 45% dintre respondeni au spus c input-ul lor ca voluntar depete outputul activitii, n timp ce 55% au spus c input-ul nu depete output-ul.
Tabelul de mai sus ne ofer posibilitatea de a observa c media variabilei atribuite ntrebrii Q10
este de 4,30 ce este un scor ridicat pentru influena activitii de voluntariat asupra dezvoltrii
personale,47,5% dintre respondeni au acordat un scor de 3 i 4 pe cnd 52,5% scorul maxim de
5. Deci n opinia studenilor voluntari activitatea de voluntariat are o mare influen asupra
dezvoltrii personale media fiind apropiata de scorul maxim posibil.
ntrebarea Q11: Care sunt competentele specifice cele mai importante dezvoltate?
Tabelul de mai sus reflect ierarhia opiunilor variabilelor obinute din scindarea ntrebrii Q8
astfel organizarea de evenimente cu o medie de 8,32 ocup prima poziie, cea de-a doua poziie
este ocupat de documentare cu o medie de 8,03;urmat de scrierea de proiecte medie 7,05;
redactare de documente medie 6,95; lucrul cu diverse tehnologii moderne medie 6,73;
gestionarea de fonduri medie 6,20; contabilitate primar medie 5,23.
Pentru variabila redactare de documente 67,5% dintre respondeni au oferit calificative sub 8 i
32,5% calificative de 9 i 10 media fiind 6,95.
Pentru variabila scrierea de documente 77,5% dintre respondeni calificative ntre 3-8; 22,5%
calificative de 9 i 10 cu media de 7,05.
Variabila contabilitate primar este mprit n 87,5% respondeni cu calificative ntre 1-8 i
12,5% cu calificative de 9 i 10 cu media de 5,23.
Respondenii variabilei documentare sunt mprii n 50% ce au oferit calificative ntre 4-8 i
50% ce au oferit calificative de 9 i 10 cu media 8,03.
Pentru variabila organizare de evenimente sunt 50% dintre respondeni au rspuns cu un
calificativ ntre 4-8 restul de 50% calificative de 9 i 10 cu media de 8,32.
Pentru variabila lucrul cu diverse tehnologii moderne 67,5% au oferit un calificativ ntre 1-8 i
restul de 32,5 au oferit calificative de 9 i 10 cu medie 6.73.
Din tabelul de mai sus reiese ierarhizarea variabilelor componente ale ntrebrii Q12, astfel prin
compararea mediilor avem urmtorul clasament cu primul loc ctigarea ncrederii n sine cu
media de 8,68 fiind cel mai important factor urmat de relaionarea cu noi oameni i aflarea unor
noi opinii cu media 8,55;dorina de a schimba ceva n mai bine cu media 8,30; iar pe ultima
poziie observarea propriilor defecte i corectarea acestora cu media 8,07.
Respondenii relaionarea cu noi oameni i aflarea unor noi opinii sunt mprii n 40% ce au
oferit calificative ntre 2-8 i 60% ce au oferit calificative de 9 i 10 cu media 8,55.
Pentru variabila ctigarea ncrederii n sine sunt 30% dintre respondeni au rspuns cu un
calificativ ntre 2-8 restul de 70% calificative de 9 i 10 cu media de 8,68.
Pentru variabila observarea propriilor defecte i corectarea acestora 50% au oferit un calificativ
ntre 2-8 i restul de 50 au oferit calificative de 9 i 10 cu medie 8,07.
Variabila dorina de a schimba ceva n mai bine n 42,5% respondeni cu calificative ntre 2-8 i
57,5% cu calificative de 9 i 10 cu media de 8,30.
Din tabelul de mai sus reiese ierarhizarea variabilelor componente ale ntrebrii Q13, astfel prin
compararea mediilor avem urmtorul clasament cu primul loc lucrul n echip cu media 8,78
fiind cel mai important factor urmat de abiliti de leadership cu media 8,18; buna gestionare a
timpului de lucru cu media 8,00;rezolvarea de probleme cu media 7,98;comunicare n scris sau
verbal cu media 7,88;gestionarea conflictelor cu media 7,83;relaionarea cu
sponsori/autoriti/mass-media cu media de 7,65 iar pe ultima poziie abilitatea de negociere cu
media 7,18.
Tabelul de mai sus reflect ierarhizarea variabilelelor obinute din ntrebarea Q14 astfel prima
variabil cu cea mai mare medie 7,83 este atitudinea fa de cei din jur, urmtorea variabil din
clasament este altruismul cu media 7,80,n continuare clasamentul este tolerana cu media
ntrebarea Q15: Care credeti ca sunt principalele obstacolele in calea dezvoltarii personale?
Din tabelul de mai sus prin compararea mediilor celor 5 variabile componenta ale ntrebrii
observm c variabila cu cea mai mica medie este cea care ocup primul loc n clasament lipsa
de motivaie cu media de 2,43 si 98 de puncte urmat n continuare de necontientizarea
procesului,egoismul,ignorana,lipsa unui cadru structurat care s ncurajeze evoluia.
Studenii respondeni sunt n procent de 50% din anul 2,35% din anul 3 i 15% din anul I
ntrebarea Q19:
Respondenii sunt n proporie de 55% de gen feminin i n proporie de 45% de gen masculin.
ANOVA
Prin acest test mi propun s vd dac exist diferene semnificative ntre anii de studii n ceea ce
privete numrul de ore dedicat activitii de voluntariat.
Variabila factor care mparte eantionul n 3 grupe:Anul de studiu.
Variabila numeric:Numrul mediu de ore dedicat activitii de voluntariat.
Descriptives
5) In medie,cate ore pe saptamana dedicati activitatii de voluntariat?
95% Confidence Interval for Mean
N
Mean
Std. Deviation
Std. Error
Lower Bound
Upper Bound
Minimum
Maximum
5,33
2,066
,843
3,17
7,50
20
6,05
2,762
,618
4,76
7,34
11
14
5,64
2,499
,668
4,20
7,09
10
Total
40
5,80
2,534
,401
4,99
6,61
11
df1
df2
Sig.
df
Mean Square
2,902
1,451
Within Groups
247,498
37
6,689
Total
250,400
39
Sig.
,217
,806
Ipotezele:
0:
1=
2=
3
1:
1
2
3
- F = 0,217
- Sig. = 0.806 > 0.05
Se accept ipoteza nul, care susine egalitatea mediilor i putem afirma c nu exist diferene
semnificative ntre mediile fcute pe baza anilor de studio
Post Hoc Tests
Multiple Comparisons
5) In medie,cate ore pe saptamana dedicati activitatii de voluntariat?
LSD
95% Confidence Interval
Mean Difference
(I) 18) Anul de studiu
-,717
1,204
,555
-3,16
1,72
-,310
1,262
,808
-2,87
2,25
,717
1,204
,555
-1,72
3,16
,407
,901
,654
-1,42
2,23
,310
1,262
,808
-2,25
2,87
-,407
,901
,654
-2,23
1,42
(I-J)
Std. Error
Sig.
Lower Bound
Upper Bound
n tabelul post hoc putem observa diferenele dintre medii, iar valorile Sig. mai mari
dect 0.05 demonstreaz c diferenele sunt nesemnificative.
n graficul de mai jos se poate observa c media numrului de ore dedicate
activitii de voluntariat este cel mai ridicat n cazul respondenilor din anul II i cel
mai sczut pentru respondenii din anul I.
Means Plots
ANOVA
Prin testul urmtor doresc s vd dac exis diferene semnificative ntre anii de studiu n ceea ce
priveste importana activitii de voluntariat.
Variabila factor ce mparte eantionul n 3 grupe i anume anul de studiu.
Variabila numeric nota acordat pentru importana activitii de voluntariat.
Descriptives
2) Pe o scala de la 1 la 5 cat de importanta credeti ca este activitatea de voluntariat pentru tara noastra?
95% Confidence Interval for Mean
N
Mean
Std. Deviation
Std. Error
Lower Bound
Upper Bound
Minimum
Maximum
4,50
,837
,342
3,62
5,38
20
4,25
,639
,143
3,95
4,55
14
3,79
1,051
,281
3,18
4,39
Total
40
4,13
,853
,135
3,85
4,40
df1
2,139
df2
2
Sig.
37
,132
Ipotezele:
0: 12=22=32
1: 122232
Sig=0,132>0,05 ->acceptm ipoteza nul deci varinele sunt egale.
ANOVA
2) Pe o scala de la 1 la 5 cat de importanta credeti ca este activitatea de voluntariat pentru
tara noastra?
Sum of Squares
Between Groups
df
Mean Square
2,768
1,384
Within Groups
25,607
37
,692
Total
28,375
39
F
2,000
Sig.
,150
Ipotezele:
0:
1=
2=
3
1:
1
2
3
-F=2
- Sig. = 0.150 > 0.05
Se accept ipoteza nul, care susine egalitatea mediilor i putem afirma c nu exist diferene
semnificative ntre mediile calificativelor oferite cu privire la activitatea de voluntariat pe anii de
studiu.
Multiple Comparisons
2) Pe o scala de la 1 la 5 cat de importanta credeti ca este activitatea de voluntariat pentru tara noastra?
LSD
95% Confidence Interval
Mean Difference
(I) 18) Anul de studiu
,250
,387
,523
-,53
1,03
,714
,406
,087
-,11
1,54
-,250
,387
,523
-1,03
,53
,464
,290
,118
-,12
1,05
-,714
,406
,087
-1,54
,11
-,464
,290
,118
-1,05
,12
(I-J)
Std. Error
Sig.
Lower Bound
Upper Bound
Din tabelul de mai sus datorit valorilor Sig mai mari de 0,05 diferenele sunt nesemnificative.
Calificativele despre activitatea scad pe msur ce anul de studiu din care face parte respondentul
crete.
Persoanele cu provenien din mediul urban au oferit un calificativ mediu de 4,32 pe cnd
persoanele ce provin din mediul rural au oferit un calificativ de 4,22.
Deoarece nivelul de seminificaie este de 0,707 mai mare decat 0,05 se accept ipoteza egalitii
dispersiilor H0:
X1
X2
=
2)Folosind variabila cu cea mai mare medie de la ntrebarea Q14 i anume atitudinea fa de cei
din jur dorim s aflm dac exist diferene pe sexe cu privire la aceast variabil.
Group Statistics
19) Genul:
Mean
Std. Deviation
masculin
18
7,78
2,045
,482
feminin
22
7,86
1,910
,407
nivelul de dezvoltare a
aptitudinilor in urma activitatii
de voluntariat urmatoarele.)
Persoanele de sex masculine au oferit un calificativ mediu de 7,78,iar persoanele de sex feminin
au oferit un calificativ de 7,86 pentru aceast variant de rspuns.Deoarece n urma efecturii
X1 X 2
testului Sig=0,827>0,05 putem spune c se accept ipoteza nul H0:
=
deci dispersiile
sunt egale.
3)Pentru ntrebarea Q12 am vrut s vd dac exist diferene pe sexe privind importana
relaionrii cu noi oameni i aflarea unor noi opinii.
Group Statistics
19) Genul:
Mean
Std. Deviation
18
8,11
2,423
,571
22
8,91
1,306
,278
Persoanele de genul feminin au acordat nota 8,91,iar cele de genul masculin au acordat nota de
8,11.n urma efecturii testului Levene am obinut F=1,498 cu un nivel de semnificaie de
Sig=0,229.Acceptm ipoteza egalitii dispersiilor deci exist diferene semnificative ntre medii.
Valoarea testului t=-1,002 duce la respingerea ipotezei diferenei nule ntre cel 2 medii cu
Sig=0,018.
Correlations
1) Ce parere
aveti despre
Kendall's tau_b
Correlation Coefficient
sesiune:
Sig. (2-tailed)
activitatea de
ultima sesiune:
voluntariat?
1,000
.
,101
40
40
1,000
Correlation Coefficient
,213
activitatea de voluntariat?
Sig. (2-tailed)
,101 .
N
Spearman's rho
Correlation Coefficient
sesiune:
Sig. (2-tailed)
,213
40
40
1,000
,262
,102
40
40
1,000
Correlation Coefficient
,262
activitatea de voluntariat?
Sig. (2-tailed)
,102 .
40
40
Correlations
5) In medie,cate
ore pe
saptamana
dedicati
Pearson Correlation
sesiune:
Sig. (2-tailed)
N
5) In medie,cate ore pe
Pearson Correlation
activitatii de
ultima sesiune:
voluntariat?
-,092
,572
40
40
-,092
,572
40
40
Valoarea coeficientului Pearson este de -0,092 ce reprezint o legtur invers slab ntre cele
dou variabile deci nu putem spune c exist corelaie reprezentativ.
Missing
Percent
40
Total
Percent
100,0%
,0%
Percent
40
100,0%
activitatea de voluntariat? *
9) Credeti ca input-ul
dumneavoastra ca voluntar
depaseste output-ul
activitatii desfasurate?
foarte buna
activitatea de voluntariat?
buna
satisfacatoare
Total
nu
Total
10
11
16
27
18
22
40
Din cei 10 respondeni care au o prere foarte bun despre activitatea de voluntariat 6 consider
c input-ul ca voluntar depete output-ul activitii desfurate,iar 4 snu sunt de accord cu
afirmaia,27 de respondent au o prere bun cu privire la activitatea de voluntariat din care 11
respondeni consider c input-ul ca voluntar depete output-ul activitii desfurate, pe cnd
16 nu consider acest lucru,respondenii ce au rspuns cu satisfctor doar 1 consider c inputul ca voluntar depete output-ul activitii desfurate i 2 nu sunt de accord cu aceast
afirmaie.
Chi-Square Tests
Asymp. Sig. (2Value
df
sided)
1,272a
,529
Likelihood Ratio
1,273
,529
Linear-by-Linear Association
1,145
,285
Pearson Chi-Square
N of Valid Cases
40
Testul Chi-square: pentru 2 grade de libertate, valoarea lui Sig de 0.529 este mai mare dect 0.05
ceea ce nseamn c variabilele analizate nu se influeneaz reciproc
Symmetric Measures
Value
Nominal by Nominal
N of Valid Cases
Approx. Sig.
Phi
,178
,529
Cramer's V
,178
,529
40
Concluzii
n urma sondajului realizat am observant c interesul prerea studenilor voluntari despre
activitatea pe care o desfoar este n general bun, ei consider c aceast activitate este de
mare importan n Romania,ca beneficiar principal al acestei activiti este considerat voluntarul
care desfoar activitatea,cel mai important beneficiu de pe urma voluntariatului este
considerate dezvoltarea personal.Rospondenii acord n medie sptmnal ntre 2-8 ore pentru
voluntariat,majuoritatea persoanelor intervievate desfoar activitate de voulntariat de mai bine
de un an,Competena cea mai dezvoltat n cadrul voluntariatului a reieit a fi competena
social,ca i crtiteriu principal de alegere al activitii de voluntariat este reprezentat de
cunotiinele debndite;55% au spus ca inputul lor n activitate nu depete output-ul,influena
activitii de voluntariat este mare asupra dezvoltrii personale,dintre competenele dezvoltate
cea mai bine clasat este organizarea de evenimente,cel mai important factor pentru dezvoltarea
personal este ctigarea ncrederii n sine;dintre competenele generale cea mai dezvoltat este
lucrul n echip;Ca obstacole n calea dezvoltrii peronale cel mai important estelipsa de
motivaie;Media mediei din ultima sesiune a respondenilor este de 7,71.Mediul de provenien
al respondenilor este preponderent urban n proporie de 75,6%.Studenii respondeni sunt n
procent de 50% din anul 2,35% din anul 3 i 15% din anul Respondenii sunt n proporie de
55% de gen feminin i n proporie de 45% de gen masculin.
Media numrului de ore dedicate activitii de voluntariat este de 5,33 n anul I, 6,05 n anul II
i 5,64 n anul III. Media total este de 5,8.
Media calificativului oferit activitii de voluntariat este de 4,5 n anul I, 4,25 n anul II i 3,79
n anul III. Media total este de 4,13.
Persoanele cu provenien din mediul urban au oferit un calificativ mediu de 4,32 pe cnd
persoanele ce provin din mediul rural au oferit un calificativ de 4,22 cu privire lainfluena
activitii de voluntariat asupra dezvoltrii personale.
Persoanele de sex masculine au oferit un calificativ mediu de 7,78,iar persoanele de sex feminin
au oferit un calificativ de 7,86 pentru anume atitudinea fa de cei din
Din cei 10 respondeni care au o prere foarte bun despre activitatea de voluntariat 6 consider
c input-ul ca voluntar depete output-ul activitii desfurate,iar 4 snu sunt de accord cu
afirmaia,27 de respondent au o prere bun cu privire la activitatea de voluntariat din care 11
respondeni consider c input-ul ca voluntar depete output-ul activitii desfurate, pe cnd
16 nu consider acest lucru,respondenii ce au rspuns cu satisfctor doar 1 consider c inputul ca voluntar depete output-ul activitii desfurate i 2 nu sunt de accord cu aceast
afirmaie.