Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. Delimitri conceptuale
Munca reprezint totalitatea manifestrilor umane contiente,
mentale i/operaionale, prin care omul acioneaz asupra
mediului, asupra lui insui i a celorlali oameni in vederea
satisfacerii trebuinelor, intereselor, aspiraiilor, realizrii
unor scopuri, etc
Caracteristici ale muncii (Tabachiu, 1997):
1. munca este o activitate invat: munca nu este un simplu
rspuns al organismului la stimuli de moment sau la solicitri
ale instinctului ci o activitate de indeplinire a unor sarcini;
2. prin munc omul ii produce bunurile materiale necesare
subzistenei i pe cale spirituale, deci in consecin ea este un
factor esenial in procesul de umanizare, socializare i
culturalizare a fiinei umane;
3. este o activitate deliberat intrucat atat produsul, rezultatul
muncii cat i scopul sarcinii de munc au fost contruite mai
intai in plan mental, cu participarea intregului sistemul psihic
uman. Scopul este elementul esenial care declaneaz,
susine i determin felul activitii de munc.
psihologia transporturilor
psihologia industrial
psihologia agriculturii
psihologia economic
ORIENTARE PROFESIONAL
PREGTIREA PROFESIONAL
4. RELAIILE PSIHOLOGIEI
RELAIA PSIHOLOGIEI
MUNCII CU PSIHOLOGIA
EXPERIMENTAL
RELAIA PSIHOLOGIEI
RELAIA PSIHOLOGIEI
ANALIZA PSIHOLOGIC A
MUNCII PROPRIETI I
PRACTICI DE BAZ
33
CURS 2
Analiza
muncii
Proces
34
Training
Disponibilizri
Selecie
Promovri
Recrutare
Stabilirea criteriului
Recompense
35
36
Sarcina
de
realizat
SARCINA
EFECTIV
PENTRU
ANALIST
Sarcina
prescris
Activitatea
prescriptorului
Sarcina
redefinit
Sarcina
efectiv
SARCINA
EFECTIV
PENTRU
EXECUTANT
Activitatea
agentului
Reprezentarea
37
activitii
38
39
LEVINE (1983)
1. Responsabilitate/ndatorire
2. Sarcin
3. Activitate
4. Aciuni/Elemente
40
3.
4.
Observaie
Interviuri: deintor, supervizor
Incidente critice i jurnale de
munc
Chestionare
41
REALIZAREA ANALIZEI
MUNCII (SMITH & ROBERTSON,
1993)
1, Colectarea de date din documente
2, Intervievarea managerilor (obiectivele postului,
relaii de munc etc,)
3, Intervievarea deintorilor postului
4, Observarea deintorilor postului de munc
5, Participarea la munc
6, Redactarea rezultatelor (Fia postului)
42
COMPETENELE PROFESIONALE
Sunt finalizate
Sunt nvate
Sunt organizate n uniti coordonate pentru
realizarea unor obiective
Noiunea de competen este abstract i
ipotetic. Sunt neobservabile. Ceea ce observm
sunt numai manifestrile comportamentale
43
ANALIZA
COMPETENELOR SPECIFICE
UNEI ACTIVITI
Competene specifice domeniului muncii
Competene privind modul de execuie al sarcinilor
Experiena cunoatere episodic
Cunotine legate de folosirea accesoriilor muncii
44
CONTEXTUL MUNCII
Condiii
Vizualizare
(RJP)
45
CONTEXTUL MUNCII
Informatia
primita
Activitati
mentale
Comportamente
de munca
Rezultate
46
CONTEXTUL MUNCII
Relatii interpersonale
Conditiile fizice
demunca
Caracteristici
structurale ale locului
de munca
Comunicare
Postul de munca
Relatii de rol
solicitate
Conditiile de mediu
Criticabilitatea
postului
Responsabilitatea
pentru altii
Solicitarile locului
de munca
Rutina vs.
provocare
Ritm si planificare
47
FISA POSTULUI
Denumirea postului de munc :
Poziia n COR :
Obiectivele specifice ale activitii de munc :
Integrarea n structura organizatoric a organizaiei :
Poziia postului de munc n cadrul structurii organizaiei
Postul imediat superior :
Postul imediat nferior :
Subordonri :
Are n subordine :
Este nlocuit de :
nlocuiete pe :
Relaiile de munc:
Ierarhice:
Funcionale:
De reprezentare:
Responsabiliti, sarcini, activiti i aciuni specifice
postului de munc
48
49
JOB SPECIFICATIONS
DOMENIUL
DIFERENELOR
INDIVIDUALE
Aptitudini cognitive
Personalitate
Orientare (interese,
valori)
Dispoziii afective
COMPORTAMENT
ORGANIZAIONAL I
REZULTATELE
ACESTUIA
Promovarea obiectivelor
organizaiei
Performan, eficien
Experiena orgnizaional
Climat i cultur
organizaional
Relaii interpersonale i
conflicte
Identificarea cu organizaia,
ataamentul organizaional
51
(JOB SPECIFICATIONS)
- se refer la analiza i consemnarea atributelor
sau particularitilor individuale care trebuie
s caracterizeze deintorul unui post de
munc.
- profilul psihologic al postului de munc sau
mai precis al exigenelor psihologice care
trebuie s caracterizeze un deintor al unui
anumit post de munc.
52
(JOB SPECIFICATIONS)
Cerinele
psihologice
ale
muncii
(Job
specifications) acestea se refer la cunotine,
deprinderi, aptitudini i ali indicatori personali sau de
personalitate implicai mijlocit sau nemijlocit n
practicarea unei profesii
54
Identificarea
KSAO
Identificarea i sau
proiectarea
instrumentelor de
evaluare
55
KSAO
Cunotine (Kowledge)
ceea ce deintorul unui post de munc trebuie s tie
pentru a se achita de sarcinile pe care le are
Deprinderi (Skills)
ceea ce o persoan trebuie s fac n postul respectiv de
munc
Aptitudini (Ability)
capacitatea unei persoane de a fi performant n
realizarea unei sarcini de munc, la potenialitile de
a nva i dezvolta unele caliti impuse de realizarea
unor performane i structurarea unor deprinderi
specifice activitii respective de munc
Alte caracteristici (Other): particulariti individuale,
56
de personalitate, interese i valori relevante care nu
sunt cuprinse n celelalte trei componente menionate
57
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
1. nelegerea verbal
Aptitudini cognitive
Capacitatea de a nelege
informaii i idei prezentate
oral sau scris.
2. nelegerea informaiilor
scrise
Aptitudinea de a citi i de a
nelege informaii i idei
prezentate n scris.
3. Exprimarea oral
Aptitudinea de a comunica
verbal informaii i idei
astfel nct s se fac
neles de ceilali.
4. Exprimarea scris
Aptitudinea de a comunica n
scris informaii i idei astfel
nct s se fac neles de
ceilali.
EXEMPLE
Elaborarea ideilor i
abilitile de raionament
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
5. Fluena ideilor
6. Originalitatea
7. Sensibilitatea la probleme
8. Raionamentul deductiv
EXEMPLE
9. Raionamentul inductiv
Aptitudinea de a combina
informaii separate sau
rspunsuri specifice la
probleme, pentru a forma
reguli generale sau concluzii.
Include oferirea unei
explicaii logice a motivului
pentru care o serie de
evenimente aparent
nerelaionate apar mpreun.
10. Ordonarea
informaiei
Capacitatea de a urma
corect o regul dat sau un
set de reguli pentru a aranja
lucruri sau aciuni ntr-o
anumit ordine. Lucrurile sau
aciunile pot include numere,
litere, cuvinte, imagini,
proceduri, propoziii i
operaii matematice sau
logice.
11. Flexibilitatea
clasificrii
Aptitudini cantitative
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
12. Raionamentul
matematic
Aptitudinea de a nelege i
organiza o problem i apoi
de a selecta o metod
matematic sau o formul
pentru a rezolva probleme.
Superior determinarea
metodelor matematice cerute
pentru a simula o aterizare pe
lun.
Inferior determinarea preului
a zece portocale atunci cnd
preul a dou portocale este de
2 lei.
13. Raionamentul
numeric
Capacitatea de a aduna,
scdea, multiplica sau mpri
rapid i corect.
Memoria
14. Memorizarea
EXEMPLE
Aptitudini perceptive
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
Aptitudinea de a descoperi
nelesul unor informaii care par
s nu aib sens sau organizare.
Presupune combinarea rapid i
organizarea diferitelor informaii
ntr-o unitate cu sens.
Superior inspectarea
componentelor electrice pentru
detectarea defectelor ce apar la o
linie de asamblare.
Inferior sortarea corespondenei
dup codul potal, fr presiune de
timp.
63
EXEMPLE
Aptitudinea spaial
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
19. Vizualizare
Atenia
20. Atenia selectiv
Aptitudinea de se concentra i
de a nu fi distras n timpul
realizrii unei sarcini de-a lungul
unei perioade de timp.
Aptitudinea de a trece de la o
activitate la alta sau de a utiliza
dou sau mai multe surse de
informaii n acelai timp, ( ca
vorbire, sunet, atingere sau alte
surse).
Superior monitorizarea
transmisiei radar sau radio pentru
a controla traficul aerian n timpul
64
perioadelor de trafic intens.
Inferior a asculta muzic n
timpul completrii unor formulare.
EXEMPLE
Aptitudini de
manipulare fin
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
Aptitudinea de a pstra
mna i braul ferm n timpul
realizrii unei micri a
braului sau n timp ce braul
i mna sunt meninute ntro poziie.
Superior lefuirea
diamantelor
Inferior aprinderea unei
lumnri.
23. Dexteritatea
manual
Aptitudinea de a realiza
rapid micri coordonate ale
unei mini, ale minii
mpreun cu braul sau a
ambelor mini pentru a
apuca, manipula sau a
asambla obiecte.
Superior - realizarea de
operaii pe cord deschis
utiliznd instrumente
chirurgicale.
Inferior nurubarea unui bec
ntr-o lamp.
24. Dexteritatea
degetelor
Aptitudinea de a realiza
micri precis coordonate
ale degetelor unei mini sau
a ambelor pentru a apuca,
manipula sau a asambla
obiecte foarte mici.
Superior asamblarea
componentelor unui ceas de
mn.
Inferior introducerea
65
monedelor n aparatele de
taxare din parcri.
EXEMPLE
Aptitudini de
DEFINIII
control al micrilor OPERAIONALE
NIVEL
EXEMPLE
Aptitudinea de a coordona
micrile a dou sau mai
multe membre mpreun
(de ex., dou brae, dou
picioare, sau un bra i un
picior) stnd jos sau n
picioare. Aceasta nu implic
realizarea activitilor n
timp ce corpul este n
micare.
66
27. Orientarea
rspunsului
Capacitatea de a alege
rapid i corect ntre dou
sau mai multe micri ca
rspuns la dou sau mai
multe semnale diferite
(lumini, sunete, imagini,
etc.). Include viteza cu care
este iniiat rspunsul corect
cu mna, piciorul, sau alte
pri ale corpului.
Aptitudinea de a temporiza
ajustarea unei micri sau
unui echipament de control
n anticiparea schimbrilor
n vitez i /sau direcia
unui obiect sau scene n
micare continu.
Superior realizarea
controalelor aeriene
Inferior a merge cu
bicicleta, pe lng o persoan
care face jogging.
67
NIVEL
EXEMPLE
Aptitudinea de a rspunde
rapid (cu mna, degetul
sau piciorul) la un stimul
(sunet, lumin, imagine,
etc.) la apariia acestuia.
Aptitudinea de a mica
rapid, simplu i repetat
degetele, minile i
ncheieturile.
Superior a dactilografia un
document cu viteza de 90 de
cuvinte pe minut.
Inferior folosirea unei
ascuitori manuale pentru
creioane.
31. Rapiditatea
micrilor membrelor
Aptitudinea de a mica
rapid braele sau
picioarele.
Superior a da lovituri n
timpul unui meci de box.
Inferior a tia o bucat
subire de lemn.
68
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
Aptitudinea de a folosi
contracii musculare rapide
i puternice pentru a te
propulsa (la o sritur sau la
luarea startului n alergare)
sau pentru a arunca un
obiect.
Aptitudinea de a exercita
fora muscular, n mod
repetat sau continuu.
Aceasta implic rezisten la
oboseala muscular.
Aptitudinea de a utiliza
muchi abdominali i
muchii spatelui pentru a
susine repetat sau continuu
corpul fr a obosi.
Aptitudini fizice
EXEMPLE
36. Flexibilitatea
dinamic
Aptitudinea de a rsuci,
ntoarce, ntinde n mod
rapid i repetat corpul
i/sau picioarele.
37. Coordonarea
general a micrilor
corpului
Aptitudinea de a coordona
micrile braelor,
picioarelor i torsului.
70
Rezistena
39. Rezistena la
oboseal
Flexibilitatea,
echilibrul i
coordonarea
40. Nivelul de
flexibilitate
Aptitudinea de a te
ntinde, rsuci, ntoarce,
cu mna sau cu ntreg
corpul, pentru a apuca
obiecte.
71
Aptitudini senzoriale
DEFINIII OPERAIONALE
NIVEL
Aptitudini vizuale
41. Vederea de aproape
Aptitudinea de a vedea
detaliile obiectelor apropiate
de observator.
Superior detectarea
defectelor minore la un
diamant.
Inferior citirea semnalelor
oferite de un aparat.
Aptitudinea de a vedea
detalii de la distan.
Superior detectarea
diferenelor navelor maritime
aflate la orizont.
Inferior citirea unui panou de
pe osea.
43. Discriminarea
culorilor
Aptitudinea de a detecta
diferene ntre culori
incluznd luminozitatea i
umbrele.
Aptitudinea de a vedea n
condiii de luminozitate
sczut.
EXEMPLE
Aptitudinea de a vedea
obiecte sau micarea
obiectelor situate n alt
direcie fa de cea pe care
este focalizat privirea.
Superior a distinge n
timpul pilotrii unui avion de
lupt ntre avioanele aliailor
i avioanele inamicilor.
Inferior a ine pasul ntr-un
mar militar.
46. Adncimea
percepiei
Aptitudinea de a distinge
ntre cteva obiecte care
dintre ele sunt mai
apropiate sau mai
ndeprtate de observator
sau de a estima distana
ntre obiect i observator.
47. Sensibilitatea la
lumin
Capacitate de a vedea
obiectele n condiii de
luminozitate puternic.
Aptitudinea
auditiv i de
vorbire
48. Sensibilitatea
auditiv
Capacitatea de a
detecta sau a spune
diferena ntre sunete
care variaz pe o gam
larg a intensitii.
Superior Aptitudinea
de a sincroniza
instrumentele ntr-o
orchestr.
Inferior a sesiza cnd
alarma ceasului
pornete.
Aptitudinea de a se
focaliza pe o singur
surs informaional
auditiv n prezena
altor stimuli distractori.
Superior a asculta
instruciunile date de un
coleg ntr-un mediu de
munc zgomotos.
Inferior a asculta o
prelegere n timp ce
persoanele din apropiere
vorbesc in oapt.
74
50. Localizarea
sunetelor
Aptitudinea de a
detecta sursa unui
sunet.
Superior a determina
direcia unei ambulane
dup sunetul sirenei sale.
Inferior a asculta o
nregistrare i a
determina i a identifica
vorbitorii.
51. Recunoaterea
vorbirii
Aptitudinea de a
identifica i nelege
vorbirea unei alte
persoane.
Superior a nelege ce
spune o persoan cu
accent strin.
Inferior a recunoate
vocea unui coleg.
Superior a ine o
prelegere pentru un
public numeros.
Inferior a numi
numerele la loto.
75
METODE SI TEHNICI
Tehnici interogative
Chestionarul
Interviul deintorului postului de munc
Tehnica explicitrii provocate
Tehnica intervievrii grupului
76
DISTORSIUNE N ANALIZA
MUNCII
Necesitatea confirmrii celor raportate de angajai de ctre
un expert n domeniu
Dorina intrinsec a angajailor de a-i face postul de munc
s par mai dificil dect este
Experii ncearc s ofere acele rspunsuri pe care cred ei c
le ateapt cel care face analiza muncii
Neglijena i lipsa de interes din partea respondenilor
77
SUMARIZARE: PROCESUL DE
ANALIZ A MUNCII
1.
2.
79
MODELAREA COMPETENELOR
80
Factori recompensabili
Equal
VALOARE COMPARABIL
82
Recomandrile
83
Curs 3
GENERALITI
Pentru o adaptare corespunztoare a fiecrui individ la procesul muncii, la
solicitrile fiecrui post, i de asemenea, pentru a asigura un randament
superior in activitate, se iau in considerare de ctre psihologul practician i aspecte
legate de ambian, de condiiile in care omul ii desfoar activitatea.
Cele mai importante elemente ale ambianei, de care trebuie s inem cont in
organizarea locului de munc sunt urmtoarele:
1. ambiana tehnic
2. ambiana fizic
3. ambiana psihosocial a muncii
Preocuparea pentru adaptarea condiiilor de lucru a devenit indispensabil pe
msur ce industrializarea a luat amploare i complexitatea mainilor i a proceselor
tehnologice s-a extins.
In acest scop, se iau in considerare toate cordonatele muncii:
omul sau colectivul de munc,
utilajele,
mediul in care indivizii muncesc,
scopul ce urmeaz a fi atins,
circulaia informaiilor,
comunicarea intre aceste elemente.
1.AMBIANA TEHNIC
Psihologul industrial trebuie s se ocupe i de acest aspect intr-o
intreprindere intrucat, cunoscand caracteristicile tehnice ale
mainilor, uitlajelor de la locul de munc, va putea ptrunde mai
bine particularitile psihologice ale muncii industriale, putand s
amelioreze condiiile de munc i s realizeze o adaptare optim la
specificul psihofiziologic uman.
Studierea ambianei tehnice a locului de munc, a ambianei
fizice i activitatea omului in producia modern revin ergonomiei. Dar, in
cadrul ergonomiei se reunesc eforturile specialitilor provenii din
mai multe domenii de activitate: ingineri, psihologi, medici
specializai in igien, sociologi, antropologi, economiti.
In proiectarea echipamentului tehnic, in amplasarea acestuia in
spaiile de munc i in confecionarea echipamentului de protecie
individual se ine cont de datele antropometrice, care se stabilesc
sub forma unor medii pentru trei dimensiuni de baz:
talia mic, mijlocie, inalt ale operatorilor.
CONDIII ESENIALE N
AMENAJAREA LOCURILOR DE MUNC
2. AMBIANA FIZIC
Elementele ce pot fi luate in consideraia pentru a evalua
ambiana fizic sunt:
ambiana luminoas,
ambiana sonor i
microclimatul (temperatura, umiditatea,
micarea aerului).
Se consider c aceti factori ii pot exercita influena asupra
proceselor fiziologice i psihologice, avand consecine asupra
productivitii i securitii muncii, indiferent de specificul activitii
desfurate.
Indicatorii ambianei fizice sunt evaluai pornind de la luarea
in considerare a urmtoarelor aspecete: productivitate (eficiena in
munc); procesele fiziologie (msurtorile fiziologice); procesele
psihosociologice (pliciseala, rutina).
AMBIANA LUMINOAS
Ambiana luminoas este deosebit de important,
constituind o condiie de baz a desfurrii normale a procesului
muncii. Iluminatul condiioneaz recepionarea adecvat a informaiilor pe
cale vizual. Cercetrile din ultimii ani au artat c 80-90% din
informaiile percepute de om sunt de origine vizual..
Funcionarea in condiii optime a analizatorului vizual este
asigurat de integritatea acuitii vizuale, viteza percepiei, stabilitatea
vederii clare i acomodarea, fiind implicat, de asemenea i unghiul
de percepie, contrastul dintre obiect i fond i timpul de percepere.
In caz contrar, cand nu este asigurat o vizibilitate corespunztoare, apare
o stare de oboseal a organismului i a ochiului, i se creeaz astfel, riscul
producerii accidentelor de munc.
Se impune, pentru eficientizarea muncii, asigurarea unei
ambiane luminoase adecvate, nici prea slab, pentru c ar
suprasolicita prin efortul de acomodare, dar nici prea puternic
pentru c suprasolicit, de asemenea, dar prin contracia muscular
prelungit a pupilei.
inlturarea
AMBIANA SONOR
Omul este un rezonator important, rspunzand vibraiilor
produse de obiectele inconjurtoare, realizandu-se astfel, trirea in
realitate.
Ambiana sonor a muncii este o consecin a unor surse
directe (funcionarea motoarelor, a mainilor-unelte, perforarea
pneumatic, rzboaiele de esut) i surse indirecte secundare
(perei, palfon, pardoseala, care preiau zgomotele din
exterior).
Z. Bogathy apreciaz c cel mai nociv factor al ambianei
este zgomotul, intrucat poate produce oboseal, i implicit, scderea
productivitii in munc, atat din punct de vedere cantitativ cat i
calitativ.
Zgomotul este o consecin a suprapunerii dezordonate a
sunetelor cu frecvene i intensiti diferite.
MUZICA FUNCIONAL
Muzica funcional este recomandat mai ales in
activitile monotone i repetitive, in schimburile de
noapte, pentru a se produce o deconectare, o inlturare a
disconfortului i chiar pentru o cretere a productivitii muncii
(cercetrile au artat o cretere de 10-30%). Folosirea muzicii
funcionale trebuie s se fac inand cont de anumite condiii:
emisiunile muzicale nu trebuie s-i distrag muncitorului
atenia de la activiatea desfurat;
muzica nu trebuie s fie in dezacord (dizarmonie) cu fondul
incperii in care acesta lucreaz pentru a nu-i produce o
incordare nervoas;
emisiunile muzicale s fie ealonate in raport cu programul
muncitorilor.
MICROCLIMATUL
GRUPUL DE MUNC
Reprezint unitatea constituit dintr-un anumit numr de
persoane, aflate in interaciune in scopul implinirii unor
anumite sarcini de producie i ale cror activiti se raporteaz la
normele organizaiei, dar i la caracteristicile psihologice ale fiecrui
membru in parte.
Structura grupului de munc poate fi abordat sub urmtoarele
aspecte :
funcional,
roluri i statusuri,
preferine,
ierarhie,
comunicare,
cognitiv,
dimensional i
compoziie.
STRUCTURA FUNCIONAL
Relaiile dintre membrii grupei de munc sunt
subordonate atingerii unor anumite obiective, care sunt
prevzute in organigrama intreprinderii i care reflect
structura organizatoric a societii.
STRUCTURA PREFERENIAL
Structura preferenial sau sociometric cuprinde
ansamblul relaiilor de atracie, repsingere sau indiferen
care se pot dezvolta intre membrii grupului.
Aceste relaii sunt relaii informale, iar in mrura in
care preferenialitatea, atracia sunt reciproce, se poate
contura un profil psihosociometric care reflect fie
coeziunea, fie dezbinarea in cadrul grupului,
cooperearea intre membrii, gradul de integrare al
fiecrui membru.
Dei relaiile informale corespund parial,
sau deloc, ele pot genera fenomene psihosociale ce
pot influena comportamentul profesional al
grupului in ansamblu, dar i comportamentul fiecrui
individ.
STRUCTURA IERARHIC
Se formeaz prin diferenierea nivelurilor de
responsabilitate i competen; astfel, se delimitez funciile
de execuie i cele de conducere, reglementandu-se
astfel relaia lider-subaltern.
Prin
stabilirea
acestor trasee se poate exercita o influen, pozitiv sau
negativ, asupra dinamicii i eficienei activitii de munc.
In cadrul structurii grupului se poate distinge
eful informal, care, prin anumite caliti, cum ar fi
varsta,
prestigiul,
experiena,
vechimea,
abiliti
organizatorice, poate avea efecte asupra ambianei
psihosociale, asupra comportamentului celorlali
membri, care recunosc statutul acestuia.
STRUCTURA COMUNICAIONAL
Desemneaz
ansamblul sistemelor i mijloacelor de
comunicare, de transmitere a informaiilor intre membrii
colectivului. Aceast structur poate avea efecte asupra
randamentului, a aspectelor cantitative i calitative ale produciei,
precum i asupra securitii muncii. In cadrul acestei structuri putem
distinge dou componente: cea bazat pe relaii funcionale, cu un
caracter formal, pe vertical, i cealalt care cuprinde relaii
prefereniale (sociometrice), care reflect aspectul informal, pe
orizontal.
Putem contura i o tipologie a reelelor de
comunicaii, in funcie de gradul de centralizare; avem
astfel, reele centralizate, in situaiile in care comunicarea
dintre efi i subalterni este direct (atat ambiana muncii, cat i
randamentul pot fi afectate, intrucat intercunoaterea nu este
realizat adecvat); alt tip de reele sunt cele descentralizate, in
care comunicarea dintre membrii se realizeaz in mod
direct, creandu-se astfel terenul favorabil intercunoaterii
i unei ambiane psihosociale adecvate.
STRUCTURA COGNITIV
STRUCTURA DIMENSIONAL
Dei dimensiunea unui grup de munc depinde de
specificul activitii ce decurge din sarcinile procesului de
producie, totui este cert c intercunoaerea,
comunicarea sunt mai bune intr-un grup de 5-10
persoane, decat intr-un grup de 20 persoane, intruct
comunicarea face to face faciliteaz aceste procese.
COMPOZIIA GRUPULUI
Compoziia grupului n funcie de criterii cum
sunt:
varsta,
sexul,
structura temperamental,
pregtirea profesional,
nivelul aspiraiilor,
preocupri antropoprofesionale.
In
AUTOBIOGRAFIA GRUPURILOR
Cunoaterea, identificarea celor mai importante momente din viaa i
evoluia grupului; studierea evenimentelor semnificative ale grupului ajut la
cunoaterea influenei exercitate asupra comportamentului de la nivelul fiecrui individ.
Elementele eseniale pe care ar trebui s le stabilim prin autobiografie:
sarcinile de munc ale grupului i ale fiecrui individ in parte (temporare sau
permanente, individuale sau de grup);
normele de grup: acceptarea sau respingerea lor, perceperea lor de ctre membrii;
TEHNICILE SOCIOMETRICE
Tehnicile sociometrice elaborate de Moreno,
sunt utile atat in scopul cunoaterii, a diagnozei, cat i
in scop prognostic, adic pentru constituirea unui nou
colectiv din persoane provenite de la alte
departamente.
Fenomenele ce pot fi studiate prin aceste
tehnici sunt:
cunoaterea preferinelor sau a respingerilor din
cadrul colectivelor,
preferina membrilor fa de eful formal i pentru
identificarea liderilor informali
MOTIVATIA LA LOCUL DE
MUNCA SI REUSITA
PROFESIONALA
CURS 4
PSIHOLOGIA MUNCII
MOTIVATIA -DEFINIII
COMPONENTELE MOTIVATIEI
Trebuintele
sunt
structuri
motivationale
de
baza,
fundamentale ale personalitatii ce reflecta echilibrul bio-psihosocial al individului, n conditiile solicitarilor externe.
FORMELE MOTIVATIEI
RELATIA MOTIVATIE-PERFORMANTA
Optimum motivational reprezinta relatia dintre
intensitatea motivatiei si nivelul performantei, fiind
determinata de complexitatea activitatii:
pentru
sarcinile simple (repetitive, rutiniere sau cu
componente automatizate) pe masura ce creste intensitatea
motivationala creste si nivelul performantei.
pentru sarcinile complexe cresterea intensitatii motivatiei se
asociaza cu cresterea performantelor pina la un anumit punct,
dupa care aceste performante incep sa scada.
Aceasta evolutie a fost demonstrata de Y. Erles si S.
Odson, ei introducind cuvintul optimum motivational care se
refera la acea intensitate a motivatiei care sa permita obtinerea
unor performante inalte. Se disting doua situatii:
cnd dificultatea sarcinilor e perceputa corect atunci
opti-mum-ul motivational se reflecta in relatiile de
corespondenta intre marimile celor doua variabile.
cnd dificultatea sarcinilor este perceputa incorect,
putind fi subapreciata sau supraapreciata.
TIPURI DE MOTIVATIE
motivatia economica apare in urma actiunii
unor stimuli materiali: diferite forme de salariu
(cresteri de salariu, sporuri, premii financiare).
motivatia profesionala are la baza munca
desfasurata si conditiile ei; munca devine un
mijloc prin care se asigura satisfacerea unor
trebuinte ale individului, munca devenind un
scop in sine.
motivatia
psihologica apare in cadrul
procesului de munca, individul raportindu-se nu
numai la munca sa, la utilajele pe care le
foloseste ci si la ceilalti colegi de munca, la
grupul din care face parte.
TEORII MOTIVATIONALE
MANAGEMENTUL STIINTIFIC
F. TAYLOR
F. Taylor, a fost preocupat de imbunatatirea eficientei
lucratorilor individuali. El a demonstrat ca foctorii ce
motiveaza lucratorii sunt reprezentati de salariul pe care
acestia il primesc.
TEORIA X SI TEORIA Y
D. MCGREGOR
TEORIA E.R.G.
CALDEFER
A rezultat in urma prelucrarii Piramidei trebuintelor a
lui Maslow. Aceasta teorie utilizeaza un set redus de
trebuinte in explicatia comportamentului uman:
trebuinte legate de existenta (E) ce au in vedere
asigurarea unor cerinte de baza ale existentei (trebuintele
fiziologice si de securitate de la piramida lui Maslow).
trebuinte legate de relatii (R) corespund nivelului
trebuintelor de dragoste si stima, dorintei de a stabili
relatii interpersonale.
trebuinte
legate de crestere, implinire si
autorealizare (G) corespund cu ultimele niveluri ale
piramidei lui Maslow.
TEORIA BIFACTORIALA
FRIEDRICH HERZBERG (1950)
Herzberg a studiat satisfactia si insatisfactia in
munca, punind bazele teoriei motivatie - igiena. El
vorbeste de doua categorii de factori:
ASTEPTATE
a asumarii responsabilitatilor).
ASTEPTATE
MOTIVAIA EXTRINSEC
MOTIVAIA EXTRINSEC
MOTIVAIA INTRINSEC
Se caracterizeaz ca acea form de motivaie n
care persoana este determinat de factori interni s fac un
anumit lucru. Activitatea respectiv poate avea ca rezultat
meninerea sau mbuntirea concepiei despre sine. Cnd o
persoan este motivat intrinsec se observ c ceea ce ntreprinde
i face placere.
Hobby-urile, de exemplu, sunt activiti personale
care sunt motivate exclusiv intrinsec, ele nu sunt
impuse de nimeni i sunt ndeplinite de subiect n mod
voluntar, n timpul liber, fr a atepta vreo recompens.
Acestea sunt o form de manifestare a individualitii i a
libertii personale, o form de a face timpul s treac n mod
constructiv i plcut.
Motivaia intrinsec se mai numete i motivaie direct
deoarece motivatorul este coninut de aciunea n sine i
aduce un beneficiu interior persoanei.
MOTIVAIA EXTRINSEC
Malone i Lepper (1987) au definit motivaia intrinsec
ntr-un mod mai simplu ca fiind ceea ce fac oamenii fr
recompens extern. Activitile motivate intrinsec sunt
cele n care persoana se va implica pentru nici o alt
recompens dect pentru interesul i bucuria care le
acompaniaz.