MODUL 3 : OPERAII DE BAZ N LABORATOR

TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI

Unitate de competen Competene individuale

Coninuturi
Instalaii de laborator : instalaii de

iluminat, instalaii de for, instalaii

de ventilaie, instalaii de alimentare
cu ap i canalizare, instalaii de gaze,
instalaii de vid
Verificarea instalaiilor :

11.1. Utilizeaz instrumente i

11. OPERAII DE
ntreruptoare, prize, cabluri electrice,
instalaii i instalaii de
BAZ N LABORATOR
ventilatoare, robinei, chiuvete, butelii
laborator
de gaze, manometre
Pregtirea instalaiilor : reglare

presiune gaze, conectare electric

Ustensile : din sticl, din material

ceramic, din metal, din lemn, din

cauciuc
nclzire : cu bec de gaz, plite

electrice, reouri, bi de ap, bi de

nisip, bi de ulei, etuve, cuptoare
electrice, termostate
Rcire : cu amestecuri rcitoare, ap,

ghea, zpad carbonic, refrigerente

Msurarea temperaturilor : cu

termometre cu alcool, termometre cu

mercur, termometre pentru maxim i
minim temperatur, termometre
pentru sol
Msurarea presiunilor : cu manometre
11.2 Execut operaii de baz

n laborator
cu mercur n form de U, manometre
cu membran, barometre
Instalaii de vid : trompa de ap

Mrunire . mojar de sticl, mojar de

porelan, mojar de agat, pistil de

cauciuc sau material plastic
Msurarea maselor . balana tehnic,

balana analitic
Msurarea volumelor lichidelor : cu

cilindrul gradat, pipeta normal,

pipeta cu bul, biureta, microbiureta,
balonul cotat, micropipeta
11.3 Prepar soluii de diferite
Concentraia soluiilor :procentual,

concentraii

11.4 Execut separarea i

purificarea substanelor

11.5 Determin constante

fizice

molar, normal, molal, titru, fracie

molar
Soluii procentuale : NaCl, NaOH,
MnSO4, MnCl2, HCl
Soluii molare i normale : NaOH,
HCl, KmnO4, H2C2O4, Na2S2O3,
K2Cr2O7, EDTE
Soluii cu regim special : I2, Na2S2O3,
CaCO3
Distilare i rectificare : instalaie de
distilare simpl ( balon Wurtz,
refrigerent, alonj, vas de colectare,
stative, cleme, termometru, surs de
nclzire, sit cu azbest ), instalaie de
distilare sub vid ( balon Claisen,
refrigerent, vas de colectare, vas de
siguran, instalaie de vid, stative,
cleme, baie de ap, surs de nclzire),
coloan de rectificare
Extracie : plnie de separare, stativ,
vas de colectare, aparat Soxhlet, surs
de nclzire
Absorbie, adsorbie : vase de
absorbie i adsorbie
Decantare : pahare Berzelius, baghet
de sticl
Filtrare : plnie de sticl, stativ, cleme,
pahare Berzelius, pahare Erlenmeyer,
baghet de sticl, creuzet filtrant,
hrtie de filtru, plnie Buchner,
tromp de ap
Centrifugare : centrifug, vase pentru
centrifug, dopuri
Cristalizare : cristalizor, plnie de
sticl, pahare Berzelius, pahare
Erlenmeyer, baghet de sticl, hrtie
de filtru, surs de nclzire
Sublimare : pahare Berzelius, pahare
Erlenmeyer, balon cu fund rotund,
eprubet, sticl de ceas, surs de
nclzire, ni
Densitate : areometre, picnometre,
balan hidrostatic, balan Mohr
Westphal, balan analitic, pipet,
fiol de cntrire, cilindru gradat,

mase marcate
Viscozitate : ulei alimentar, alcool
etilic motorin, vscozimetre
Temperatur de topire : naftalin
Temperatur de fierbere : alcool etilic,
alcool propilic, alcool izopropilic

SUGESTII METODOLOGICE
Modulului 3 0PERAII DE BAZ N LABORATOR i sunt alocate conform planului de
nvmnt un numr total de 110 ore, din care 44 ore pentru instruire teoretic i 66 ore
pentru laborator tehnologic. Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea
coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene coninuturi. Numrul de ore
recomandat pentru aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai jos :
Nr. crt.

Coninuturi
Utilizeazarea instrumentelor i
instalaiilor de laborator
a. Verificarea funcionalitii
instalaiilor din dotare
b. Pregtirea instalaiilor n
vederea utilizrii lor
c. Identificarea ustensilelor de
laborator
Executarea operaiilor de baz n
laborator
a. Utilizarea instrumentelor i
aparatelor pentru nclzirea i
rcirea n laborator
b. Msurarea temperaturilor
c. Msurarea presiunilor
d. Utilizarea instalaiilor de vid
e. Mrunirea substanelor solide
f. Msurarea maselor
g. Msurarea volumelor
Prepararea soluiilor de diferite
concentraii
a. Exprimarea concentraiilor
soluiilor
b. Prepararea soluiilor

Total ore

Ore instruire Ore laborator

teoretic
tehnologic

10

20

12

30

12

18

TOTAL

procentuale
c. Prepararea soluiilor molare
d. Prepararea soluiilor normale
e. Soluii cu regim special
Separarea i purificarea substanelor
a. Separarea componenilor
amestecurilor omogene lichide
prin distilare i rectificare
b. Separarea componenilor
amestecurilor lichide i solide
prin extracie
c. Separarea componenilor
amestecurilor gazoase prin
absorbie
d. Separarea componenilor
amestecurilor gazoase prin
adsorbie
e. Separarea amestecurilor
eterogene prin decantare,
filtrare i centrifugare
f. Purificarea substanelor solide
prin cristalizare recristalizare
g. Purificarea substanelor solide
prin sublimare
Determinarea constantelor fizice
a. Determinarea densitii
b. Determinarea vscozitii
c. Determinarea temperaturii de
topire
d. Determinarea temperaturii de
fierbere

30

12

18

20

12

110

44

66

Numrul de ore alocate fiecrei teme n parte este orientativ, profesorul rmnnd a hotr
asupra acestora n funcie de resursele materiale de care dispune i de importana pe care o
acord fiecrei teme.
Procesul de predare nvare se desfoar prin ore de instruire teoretic de specialitate i
ore de laborator tehnologic, ore desfurate fie n laboratoarele de specialitate ale colii fie la
diferii ageni economici. Se recomand ca orele de instruire teoretic i cele de laborator
tehnologic s se desfoare sub ndrumarea aceluiai profesor de specialitate ( inginer ).
Orele de instruire teoretic vor avea un caracter activ participativ din partea elevilor, n
demersul didactic utilizndu-se fie de lucru sau fie de observaie, aplicnd metodele
didactice precizate anterior. n cadrul orelor de laborator tehnologic se recomand ca elevii
s execute individual fiecare determinare experimental n parte creindu-se astfel condiiile
formrii abilitilor practice specifice calificrii. Dac , din diferite motive ( ex. dotare

material insuficient ), acest lucru nu este posibil se vor forma grupe de cte 2-3 elevi care
vor executa determinrile experimentale. Dup terminarea determinrilor practice fiecare
elev i va ntocmi propriul referat al lucrrii, referat care poate fi utilizat de ctre profesor ca
instrument de evaluare curent.
Rolul profesorului n cadrul orelor de laborator tehnologic este de a supraveghea atent
activitatea elevilor, de a-i ndruma pe acetia i de a corecta, atunci cnd este cazul greelile
fcute de acetia.
Formarea , la elevi , a competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i
cuprinse n program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare
nvare. Fiind un modul cu caracter practic aplicativ o pondere foarte mare n cadrul
acestor metode o ocup experimentul. n cadrul orelor de instruire teoretic experimentul are
caracter demonstrativ, fiind realizat de ctre profesor, pe cnd n cadrul orelor de laborator
tehnologic aceste experimente vor fi realizate de ctre fiecare elev n parte . De aceea se
recomand ca la orele de laborator tehnologic clasa s fie mprit n grupe de minim 10
elevi, att pentru a oferi elevilor posibilitatea de a lucra individual, ct i de a asigura
profesorului sub ndrumarea cruia se desfoar orele condiii de supraveghere atent a
modului n care fiecare elev i formeaz abilitile practice specifice, i de a corecta, atunci
cnd este cazul, eventualele greeli ale elevilor. Att orele de pregtire teoretic ct i cele de
laborator tehnologic se vor desfura sub ndrumarea profesorului de specialitate ( inginer ) ,
de preferat acelai cadru didactic. Orele de laborator tehnologic se vor desfura cu clasa
mprit n grupe de minim 10 elevi. Att n cadrul orelor de instruire teoretic ct i al celor
de laborator tehnologic se va urmri continuu formarea tuturor abilitilor cheie prevzute n
Standardul de Pregtire Profesional , aceste abiliti urmnd a fi evaluate doar acolo unde
este specificat . Este necesar utilizarea programei colare mpreun cu Standardul de
Pregtire Profesional deoarece programa a fost conceput pornind de la corelarea
coninuturilor cu competenele prevzute n Standardul de Pregtire Profesional . Prin
parcurgerea corect a programei colare se va asigura dobndirea , de ctre elevi, a
competenelor descrise n Standardul de Pregtire Profesional corespunztor calificrii.

Pe lng experiment se mai recomand i alte metode moderne de nvare: descoperirea,

problematizarea, ntocmirea unor proiecte i portofolii, etc. Alegerea metodei i a tehnicilor
didactice rmne la latitudinea profesorului, care, cunoscnd elevii i stilurile de nvare ale
acestora, va adapta demersul didactic la particularitile clasei i ale elevilor.
O metod didactic aplicabil mai ales n condiiile n care laboratoarele colare nu
dispun ntotdeauna de materiale, instrumente i echipamente de ultim or necesare n
formarea tuturor competene prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i regsite
n acest modul este vizita de documentare sau de lucru la diferite instituii sau ageni
economici ale cror laboratoare dispun de dotare corespunztoare.
Evaluarea cunotinelor i a abilitilor dobndite de elevi precum i a progreselor realizate
de acetia se va corela cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare prevzute
n Standardul de Pregtire Profesional, evalundu-se doar competenele prevzute n modul,
nu i altele.Pe parcursul modulului se va realiza o evaluare formativ continu, iar n final, o
evaluare sumativ pentru verificarea dobndirii competenelor specificate n Standardul de
Pregtire Profesional.

Principala metod de evaluare a competenelor specifice acestui modul este proba practic.
Pe lng aceasta se mai pot utiliza : observarea sistematic, proiectul, portofoliul, tema n
clas, autoevaluarea. Probele de evaluare i autoevaluare se pot concepe sub form de fie de
observare, fie de autoevaluare, fie de evaluare ( teste) cuprinznd itemi obiectivi,
semiobiectivi, subiectivi.
Avnd n vedere faptul c determinrile experimentale realizate n cadrul acestui modul sunt,
de cele mai multe ori laborioase, executarea lor necesitnd un interval mare de timp, nu va fi
posibil evaluarea tuturor abilitilor practice dobndite de elev ( conform criteriilor de
performan prevzute n Standardul de Pregtire Profesional ) ntr-o singur edin, ci se
vor organiza mai multe evaluri , eventual pentru fiecare criteriu de performan n parte.

Exemplu de fi de observare :
FI DE OBSERVARE
Numele i prenumele candidatului :
Clasa :
Data verificrii :
Numr de nregistrare :
Timp de lucru :
Numele i prenumele evaluatorului :
Semntura evaluatorului :
Rezultat

Feed-back

Modul 3 : Operaii de baz n laborator

Competena 11.3 : Prepar soluii de diferite concentraii
Criterii de performan :
a) Exprimarea concentraiilor soluiilor
b) Prepararea soluiilor procentuale
c) Prepararea soluiilor molare
d) Prepararea soluiilor normale
e) Soluii cu regim special
Condiii de aplicabilitate :
Concentraia soluiilor : procentual, molar, normal, molal, titru, fracie molar
Soluii procentuale : NaCl, NaOH, MnSO4, MnCl2, HCl
Soluii molare i normale : NaOH, HCl, KMnO4, H2C2O4, K2Cr2O7, EDTA
Soluii cu regim special : I2, Na2S2O3, CaCO3

Instruciuni pentru candidat :

Citii cu atenie sarcinile de lucru ;

Solicitai lmuriri evaluatorului n cazul unor neclariti la cerinele din sarcinile de
lucru
Asigurai-v de existena instrumentelor materialelor i echipamentelor necesare
rezolvrii sarcinilor de lucru
Asigurai-v de ndeplinirea condiiilor de protecia i securitatea muncii precum i
de existena echipamentului specific de protecia muncii
Rezolvai toate sarcinile de lucru n limita timpului de lucru precizat

Sarcini de lucru :
a. Exprimarea concentraiei soluiilor
Evaluatorul ofer candidatului spre rezolvare 2-3 probleme de calcul referitoare la
concentraia procentual, molar, normal, molal, titru, fracie molar.

Nr. crt.
Sarcini de lucru
1 Rezolvai problemele

Evaluator

Data

b. Prepararea soluiilor procentuale

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan tehnic, pahare Erlenmeyer, cilindri
gradai, sticle de ceas, spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, NaCl, NaOH,
MnSO4, MnCl2, HCl 36 %, ap distilat
Nr. crt.
1
2
3
4
5

Sarcini de lucru
Preparai 250 g soluie 1 % NaCl
Preparai 200 g soluie 2 % NaOH
Preparai 150 g soluie 1,5 % MnSO4
Preparai 200 g soluie 3 % MnCl2
Preparai 250 g soluie 5 % HCl

c. Prepararea soluiilor molare

Evaluator

Data

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan analitic, baloane cotate, sticle de

ceas, spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, NaOH, KMnO4, H2C2O4,
K2Cr2O7, EDTA HCl 36 %, ap distilat
Nr. crt.
1
2
3
4
5
6

Sarcini de lucru
Preparai 200 ml soluie NaOH 0,5 M
Preparai 250 ml soluie HCl 0,2 M
Preparai 200 ml soluie KMnO4 0,1 M
Preparai 250 ml soluie H2C2O4 0,3 M
Preparai 200 ml soluie K2Cr2O7 0,25 M
Preparai 200 ml soluie EDTA 0,5 M

Evaluator

Evaluator

d. Prepararea soluiilor normale

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan analitic, baloane cotate, sticle de
ceas, spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, NaOH, KMnO4, H2C2O4,
K2Cr2O7, EDTA HCl 36 %, ap distilat
Nr. crt.
1
2
3
4
5
6

Sarcini de lucru
Preparai 250 ml soluie NaOH 0,1 N
Preparai 200 ml soluie HCl 0,5 N
Preparai 250 ml soluie KMnO4 0,1 N
Preparai 200 ml soluie H2C2O4 0,2 N
Preparai 250 ml soluie K2Cr2O7 0,3 N
Preparai 250 ml soluie EDTA 0,1 N

Evaluator

Evaluator

e. Soluii cu regim special

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan analitic, baloane cotate, sticle de
ceas, spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, ni, I2, Na2S2O3, CaCO3,
ap distilat
Nr. crt.
1
2
3

Sarcini de lucru
Preparai 250 ml soluie I2 0,1 N
Preparai 200 ml soluie Na2S2O3 0,2 N
Preparai 250 ml soluie CaCO3 0,3 N

Evaluator

Evaluator

Not :ndeplinirea de ctre elev a sarcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de

performan prevzute n Standardul de Pregtire Profesional se marcheaz prin bifarea
csuelor respective. n momentul n care toate csuele au fost bifate evaluarea s-a ncheiat.
Dac una sau mai multe sarcini de lucru nu au fost ndeplinite competena nu se poate

valida . n acest caz elevului i se fac recomandri de ctre evaluator, urmnd s se fac o
reevaluare.

MODUL 4 : ANALIZA CHIMIC CALITATIV I

CANTITATIV
TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI
Unitate de
competen

Competene individuale

Coninuturi

12. ANALIZA
CHIMIC
12.1 Execut probele analizei
CALITATIV I preliminare
CANTITATIV

12.2 Execut identificarea

cationilor i anionilor

12.3 Execut determinri

gravimetrice

Cationi identificai prin coloraia flcrii :

Na+, K+, Cu2+, Ca2+, Sr2+, Ba2+
Cationi identificai prin formarea perlelor :
Cu2+, Co2+, Mn2+, Cr3+, Ni2+, Fe2+
Cationi identificai prin topire oxidant
Mn2+, Cr3+
Ionul NH4+ identificat prin proba cu NaOH
2N
Anioni identificai prin proba cu H2SO4
CO32-, I-, Br-, SO32-, S2-, Cl-, CH3COO-,
BO33-,NO2-, NO3Grupa I analitic : cationii grupei : Ag+,
Pb2+, Hg22+ ; reactiv de grup HCl
Grupa II analitic : cationii grupei : Pb2+,
Hg2+, Cu2+, Bi3+, Sn2+, Sn4+, Sb3+, Sb5+, As3+,
As5+; reactiv de grup : H2S
Grupa III analitic : cationii grupei : Co2+,
Ni2+, Fe2+, Fe3+, Al3+, Cr3+, Mn2+; reactiv de
grup :(NH4)2S
Grupa IV analitic : cationii grupei : Ca2+,
Sr2+, Ba2+ ; reactiv de grup : (NH4)2CO3
Grupa V analitic : cationii grupei : Na+,
K+, NH4+, Mg2+ ; fr reactiv de grup
Anioni : CO32-, CH3COO-, NO2-, NO3-,
PO43-, SO32-, S2-, SO42-, Cl-, Br-, IDeterminarea ionului CO32- prin
transformare n CO2 absorbit n soluie de

12.4 Execut determinri

volumetrice

12.5 Execut analiza

compuilor organici

KOH
Determinarea ionului Ba2+ prin precipitare
ca BaSO4
Determinarea ionului Fe3+ prin precipitare
ca Fe(OH)3 i calcinare la Fe2O3
Determinarea ionului Ni2+ prin precipitare
ca Ni dimetilglioximat
Volumetria de neutralizare : prepararea
soluiilor de HCl 0,1 N i NaOH 0,1N i
determinarea factorilor de corecie ;
determinarea volumetric a KOH i a
H2SO4
Volumetria redox : prepararea soluiilor de
KMnO4 0,1 N i Na2S2O3 0,1N i
determinarea factorilor de corecie ;
determinarea volumetric a ionului Fe2+
Volumetria de precipitare : prepararea
soluiei de AgNO3 0,1 N i determinarea
factorului de corecie ; determinarea
volumetric a ionilor halogenur
Volumetria de complexare : prepararea
soluiei de EDTA ( complexon III ) 0,1 N i
determinarea factorului de corecie ;
determinarea volumetric a ionilor Ca2+ i
Mg2+
Identificarea elementelor chimice care intr
n alctuirea compuilor organici : C, H, N,
S, O, halogeni
Identificarea funciunilor organice : HO-,
CO, -COOH
Analiza cantitativ : C, H, N

SUGESTII METODOLOGICE
Modulului 4 ANALIZA CHIMIC CALITATIV I CANTITATIV i sunt alocate
conform planului de nvmnt un numr total de 90 ore, din care 36 ore pentru instruire
teoretic i 54 ore pentru laborator tehnologic. Ordinea cronologic recomandat pentru
parcurgerea coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene coninuturi. Numrul
de ore recomandat pentru aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai jos :
Nr. crt. Coninuturi

Total ore

Ore instruire Ore laborator

teoretic
tehnologic

1.

2.

3.

4.

5.

Analiza preliminar
a. Identificarea cationilor prin
coloraia flcrii
b. Identificarea cationilor prin
formarea perlelor
c. Identificarea cationilor prin topire
oxidant
d. Identificarea ionului NH4+ prin
proba cu NaOH 2N
e. Identificarea anionilor prin proba
Cu H2SO4
Identificarea cationilor i anionilor
a. Identificarea cationilor grupei I
b. Identificarea cationilor grupei II
c. Identificarea cationilor grupei III
d. Identificarea cationilor grupei IV
e. Identificarea cationilor grupei V
f. Identificarea anionilor
Determinri gravimetrice
a.
Determinarea ionului CO32b.
Determinarea ionului Ba2+
c.
Determinarea ionului Fe3+
d.
Determinarea ionului Ni2+
Determinri volumetrice
a. Determinri bazate pe reacii de
neutralizare
b. Determinri bazate pe reacii
redox
c. Determinri bazate pe reacii de
precipitare
d. Determinri bazate pe reacii cu
formare de combinaii complexe
Analiza compuilor organici
a. Identificarea elementelor chimice
existente n compuii organici
b. Identificarea funciunilor organice
c. Analiza cantitativ a compuilor
organici
d. Determinarea formulei chimice a
compuilor organici
TOTAL

10

20

12

20

12

30

12

18

10

90

36

54

Numrul de ore alocate fiecrei teme n parte este orientativ, profesorul rmnnd a hotr
asupra acestora n funcie de resursele materiale de care dispune i de importana pe care o
acord fiecrei teme.
Procesul de predare nvare se desfoar prin ore de instruire teoretic de specialitate i
ore de laborator tehnologic, ore desfurate fie n laboratoarele de specialitate ale colii fie la
diferii ageni economici. Se recomand ca orele de instruire teoretic i cele de laborator
tehnologic s se desfoare sub ndrumarea aceluiai profesor de specialitate ( inginer ).
Orele de instruire teoretic vor avea un caracter activ participativ din partea elevilor, n
demersul didactic utilizndu-se fie de lucru sau fie de observaie, aplicnd metodele
didactice precizate anterior. n cadrul orelor de laborator tehnologic se recomand ca elevii
s execute individual fiecare determinare experimental n parte creindu-se astfel condiiile
formrii abilitilor practice specifice calificrii. Dac , din diferite motive ( ex. dotare
material insuficient ), acest lucru nu este posibil se vor forma grupe de cte 2-3 elevi care
vor executa determinrile experimentale. Dup terminarea determinrilor practice fiecare
elev i va ntocmi propriul referat al lucrrii, referat care poate fi utilizat de ctre profesor ca
instrument de evaluare curent.
Att orele de pregtire teoretic ct i cele de laborator tehnologic se vor desfura sub
ndrumarea profesorului de specialitate ( inginer ) , de preferat acelai cadru didactic. Orele
de laborator tehnologic se vor desfura cu clasa mprit n grupe de minim 10 elevi. Att
n cadrul orelor de instruire teoretic ct i al celor de laborator tehnologic se va urmri
continuu formarea tuturor abilitilor cheie prevzute n
Standardul de Pregtire
Profesional , aceste abiliti urmnd a fi evaluate doar acolo unde este specificat . Este
necesar utilizarea programei colare mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional
deoarece programa a fost conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu competenele
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional . Prin parcurgerea corect a programei
colare se va asigura dobndirea , de ctre elevi, a competenelor descrise n Standardul de
Pregtire Profesional corespunztor calificrii.
Rolul profesorului n cadrul orelor de laborator tehnologic este de a supraveghea atent
activitatea elevilor, de a-i ndruma pe acetia i de a corecta, atunci cnd este cazul greelile
fcute de acetia.
Formarea , la elevi , a competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i
cuprinse n program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare
nvare. Fiind un modul cu caracter practic aplicativ o pondere foarte mare n cadrul
acestor metode o ocup experimentul. n cadrul orelor de instruire teoretic experimentul are
caracter demonstrativ, fiind realizat de ctre profesor, pe cnd n cadrul orelor de laborator
tehnologic aceste experimente vor fi realizate de ctre fiecare elev n parte . De aceea se
recomand ca la orele de laborator tehnologic clasa s fie mprit n grupe de minim 10
elevi, att pentru a oferi elevilor posibilitatea de a lucra individual, ct i de a asigura
profesorului sub ndrumarea cruia se desfoar orele condiii de supraveghere atent a
modului n care fiecare elev i formeaz abilitile practice specifice, i de a corecta, atunci
cnd este cazul, eventualele greeli ale elevilor.
Pe lng experiment se mai recomand i alte metode moderne de nvare: descoperirea,
problematizarea, ntocmirea unor proiecte i portofolii, etc. Alegerea metodei i a tehnicilor
didactice rmne la latitudinea profesorului, care, cunoscnd elevii i stilurile de nvare ale
acestora, va adapta demersul didactic la particularitile clasei i ale elevilor.

O metod didactic aplicabil mai ales n condiiile n care laboratoarele colare nu dispun
ntotdeauna de materiale, instrumente i echipamente de ultim or necesare n formarea
anumitor competene prevzute n Standardul de Pregtire Profesional este vizita de
documentare sau de lucru la diferite instituii sau ageni economici ale cror laboratoare
dispun de dotare corespunztoare.
Evaluarea cunotinelor i a abilitilor dobndite de elevi precum i a progreselor realizate
de acetia se va corela cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare prevzute
n Standardul de Pregtire Profesional, evalundu-se doar competenele prevzute n modul,
nu i altele. Pe parcursul modulului se va realiza o evaluare formativ continu, iar n final, o
evaluare sumativ pentru verificarea dobndirii competenelor specificate n Standardul de
Pregtire Profesional.
Principala metod de evaluare a competenelor specifice acestui modul este proba practic.
Pe lng aceasta se mai pot utiliza : observarea sistematic, proiectul, portofoliul, tema n
clas, autoevaluarea. Probele de evaluare i autoevaluare se pot concepe sub form de fie de
observare, fie de autoevaluare, fie de evaluare ( teste) cuprinznd itemi obiectivi,
semiobiectivi, subiectivi.
Exemplu de fi de observare :
FI DE OBSERVARE
Numele i prenumele candidatului :
Clasa :
Data verificrii :
Numr de nregistrare :
Timp de lucru :
Numele i prenumele evaluatorului :
Semntura evaluatorului :
Rezultat

Feed-back

Modul 4 : Analiza chimic calitativ i cantitativ

Competena 12.1 : Execut analiza preliminar
Criterii de performan :
a)
b)
c)
d)
e)

Identificarea cationilor prin coloraia flcrii

Identificarea cationilor prin formarea perlelor
Identificarea cationilor prin topire oxidant
Identificarea ionului NH4+ prin proba cu NaOH 2N
Identificarea anionilor prin proba cu H2SO4

Condiii de aplicabilitate :

Cationi prin coloraia flcrii : Na+, K+, Cu2+, Ca2+, Sr2+, Ba2+
Cationi prin formarea perlelor : Cu2+, Co2+, Mn2+, Cr3+, Ni2+, Fe2+
Cationi prin topire oxidant : Mn2+, Cr3
Ionul NH4+
Anioni : CO32-, I-, Br-, SO32-, S2-, Cl2-, CH3COO-, BO33-, NO2-, NO3Instruciuni pentru candidat :

Citii cu atenie sarcinile de lucru ;

Solicitai lmuriri evaluatorului n cazul unor neclariti la cerinele din sarcinile de
lucru
Asigurai-v de existena instrumentelor materialelor i echipamentelor necesare
rezolvrii sarcinilor de lucru
Asigurai-v de ndeplinirea condiiilor de protecia i securitatea muncii precum i
de existena echipamentului specificde protecia muncii
Rezolvai toate sarcinile de lucru n limita timpului de lucru precizat

Sarcini de lucru :
a. Identificai cationii existeni n fiecare din substanele prezentate prin coloraia flcrii,
preciznd i culoarea pe care acetia o imprim flcrii.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 6 substane solide necunoscute, numerotate de
la 1 la 6, min de creion, bec de gaz, HCl.
Nr.
substanei
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Culoarea flcrii
Galben intens
Roz -violet
Albastru - verzui
Rou crmiziu
Rou carmin
Galben verzui

Cationul
identificat
Na+
K+
Cu2+
Ca2+
Sr2+
Ba2+

Evaluator

Data

b. Identificai cationii existeni n fiecare din substanele prezentate prin formarea perlelor,
preciznd n fiecare caz n parte i culoarea acestora.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 6 substane solide necunoscute, numerotate de
la 1 la 6, min de creion, bec de gaz, HCl , borax.
Nr.
substanei

Culoare
Flacr
La cald

perl

oxidant Flacr
La rece La cald

Cationul
reductoare identificat
La rece

Evaluator Data

1.
2.
3.
4.
5.
6.

albastru
verzui
albastr albastr
violet
violet
verde
verde
galben
galben
galben
rou brun
deschis
verde

roie

roie

Cu2+

albastr
violet
verde
verde

albastr
violet
verde
verde

Co2+
Mn2+
Cr3+
Ni2+

verzui

Fe2+

c. . Identificai cationii existeni n fiecare din substanele prezentate prin topire oxidant
preciznd culoarea sprecific obinut pentru fiecare cation identificat
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide necunoscute, numerotatede la
1 la 3, creuzete de porelan, clete metalic, bec de gaz, spatul, Na2CO3, KNO3, NaOH.
Nr. substanei Culoarea obinut
1.
2.
3.

galben
verde

Cationul
identificat
Cr3+
Mn2+

Evaluator

Data

d. Precizai care dintre cele trei substane prezentate conine ionul amoniu i de ce ai ajuns
la aceast concluzie.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide numerotate de la 1 la 3,
eprubete, bec de gaz, stativ pentru eprubete,clete de laborator, hrtie de filtru, NaOH 2 N,
HCl conc., reactiv Nessler.

Nr. substanei

1.

2.

Prezena
Mod de identificare
Evaluator
ionului NH4+
-Miros specific de NH3
-Formarea unei substane
albe (NH4Cl) la apropierea
flaconului cu HCl conc.de
gura eprubetei
-Colorarea n brun a hrtiei
de filtru mbibat cu reactiv
Nessler i inut la gura
eprubetei
-Miros specific de NH3
-Formarea unei substane
albe (NH4Cl) la apropierea
flaconului cu HCl conc.de

Data

3.

gura eprubetei
-Colorarea n brun a hrtiei
de filtru mbibat cu reactiv
Nessler i inut la gura
eprubetei
-Miros specific de NH3
-Formarea unei substane
albe (NH4Cl) la apropierea
flaconului cu HCl conc.de
gura eprubetei
-Colorarea n brun a hrtiei
de filtru mbibat cu reactiv
Nessler i inut la gura
eprubetei

e. Identificai cationii prezeni n fiecare din substanele prezentate, menionnd tipul probei
cu H2SO4 aplicat ( cu H2SO4 2N, cu H2SO4 conc. sau cu H2SO4 conc. i etanol ) i descriind
fenomenele observate la identificare.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 10 substane solide numerotate de la 1 la 10,
eprubete, bec de gaz, stativ pentru eprubete,clete de laborator, H2SO4 2N, H2SO4 conc.,
etanol, ni.
Nr.
substanei

Tipul probei
- H2SO4 2N

1.

2.
3.
4.

5.

6.

Fenomene observate Anion

miros specific de acid

acetic
miros specific de acid
- H2SO4 conc
CH3COOacetic
- H2SO4 conc+
miros plcut de fructe
etanol
- H2SO4 conc gaz violet ( iod )
I- H2SO4 conc+ amestecul arde cu flacr 3BO3
etanol
verde
- H2SO4 2N
gaz incolor cu miros de 2S
ou stricate ( H2S )
gaz incolor cu miros de
- H2SO4 conc
ou stricate ( H2S )
gaz galben brun cu miros
- H2SO4 2N
NO2sufocant ( NO2 )
gaz galben brun cu miros
- H2SO4 conc
sufocant ( NO2 )
gaz incolor care nu
- H2SO4 2N
CO32ntreine arderea ( CO2 )

Evaluator

Data

- H2SO4 conc
7.

- H2SO4 conc

8.

- H2SO4 conc

9.

- H2SO4 conc

10.

- H2SO4 2N
- H2SO4 conc

gaz incolor care nu

ntreine arderea ( CO2 )
gaz incolor cu miros
specific (HCl ) care
Clformeaz cu NH3 o
substan alb ( NH4Cl )
gaz galben brun cu miros
NO3sufocant ( NO2 )
gaz galben brun ( Br2 ) Brgaz incolor cu miros de
SO32sulf ars ( SO2 )
gaz incolor cu miros de
sulf ars ( SO2 )

Not :ndeplinirea de ctre elev a sarcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de

performan prevzute n Standardul de Pregtire Profesional se marcheaz prin bifarea
csuelor respective. n momentul n care toate csuele au fost bifate evaluarea s-a ncheiat.
Dac una sau mai multe sarcini de lucru nu au fost ndeplinite competena nu se poate
valida . n acest caz elevului i se fac recomandri de ctre evaluator, urmnd s se fac o
reevaluare.

MODUL 5 : ANALIZA INSTRUMENTAL

TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI

Unitate de competen Competene individuale

13. ANALIZA
INSTRUMENTAL

13.1 Efectueaz determinri

prin metode electrochimice de
analiz

13.2 Efectueaz determinri

prin metode optice de analiz

Coninuturi
Electroliza : noiuni teoretice ( legile
electrolizei ) ; obinerea prin
electroliz a Ca, Cl2 i NaOH
Electrogravimetrie : determinarea
cantitativ a Cu2+ dintr-o soluie de
CuSO4
Conductometrie : determinarea
speciilor ionice totale dintr-o soluie ;
titrarea conductometric a acetatului
de sodiu cu acid sulfuric
Poteniometrie : determinarea
poteniometric a pH- ului ; titrarea
poteniometric a acidului acetic cu
NaOH
Fenomene optice : absorbie,
transmisie, refracie, rotirea planului

13.3 Efectueaz determinri

prin metode cromatografice

luminii polarizate, dispersie

Aparate : spectrofotometre,
refractometre, polarimetre,
turbidimetre
Metode de analiz : spectrofotometrie,
refractometrie, polarimetrie,
nefelometrie i turbidimetrie
Spectrofotometria de absorbie
molecular : determinarea cantitativ
a ionilor NH4+i Cu2+
Spectrometria de absorbie atomic :
determinarea cantitativ a ionilor Ca2+
i Fe2+
Refractometrie : determinarea
cantitativ a alcoolului dintr-o prob
Polarimetrie : determinarea cantitativ
a zahrului dintr-o prob
Nefelometrie i turbidimetrie :
determinarea cantitativ a ionilor Ba2+
i SO42Consideraii teoretice : clasificarea
metodelor cromatografice, faza
mobil ( developant, efluent ), faz
staionar, interpretarea
cromatogramei
Cromatografia pe coloan : amestec
KMnO4 K2Cr2O7
Cromatografia cu schimb ionic :
demineralizarea apei
Cromatografia pe hrtie : cerneluri
diferit colorate, amestec Mn2+, Ni2+,
Co2+, Zn2+

SUGESTII METODOLOGICE
Modulului 5 ANALIZA INSTRUMENTAL i sunt alocate conform planului de nvmnt
un numr total de 80 ore, din care 32 ore pentru instruire teoretic i 48 ore pentru laborator
tehnologic. Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor este cea din
tabelul de corelare competene coninuturi, dar poate fi oricare alta, la alegerea
profesorului impunndu-se doar tratarea succesiv a coninuturilor corespunztoare aceleiai
competene, ordinea competenelor nefiind obligatorie. Numrul de ore recomandat pentru
aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai jos :
Nr. crt. Coninuturi

Total ore Ore instruire Ore laborator

1.

2.

3.

Determinri prin metode electrochimice

de analiz
a. Obinerea metalelor, nemetalelor
i a substanelor compuse prin
electroliz
b. Determinri cantitative prin
20
metoda electrogravimetric
c. Determinri cantitative prin
metoda conductometric
d. Determinri cantitative prin
metoda poteniometric
Determinri prin metode optice de analiz
a. Corelarea fenomenelor optice cu
aparatele i metodele de analiz
b. Determinri cantitative prin
spectrofotometria de absorbie
molecular
c. Determinri cantitative prin
spectrometria de absorbie
40
atomic
d. Determinri cantitative prin
metoda refractometric
e. Determinri cantitative prin
metoda polarimetric
f. Determinri cantitative prin
nefelometrie i turbidimetrie
Determinri prin metode cromatografice
a. Consideraii teoretice
b. Separarea componenilor unor
amestecuri prin cromatografia de
absorbie pe coloan
20
c. Separarea unor ioni prin
cromatografia cu schimb ionic
d. Separarea unor cationi prin
cromatografia pe hrtie
TOTAL
80

teoretic

tehnologic

12

16

24

12

32

48

Numrul de ore alocate fiecrei teme n parte este orientativ, profesorul rmnnd a hotr
asupra acestora n funcie de resursele materiale de care dispune i de importana pe care o
acord fiecrei teme.
Procesul de predare nvare se desfoar prin ore de instruire teoretic de specialitate i
ore de laborator tehnologic, ore desfurate fie n laboratoarele de specialitate ale colii fie la

diferii ageni economici. Se recomand ca orele de instruire teoretic i cele de laborator

tehnologic s se desfoare sub ndrumarea aceluiai profesor de specialitate ( inginer ).
Orele de instruire teoretic vor avea un caracter activ participativ din partea elevilor, n
demersul didactic utilizndu-se fie de lucru sau fie de observaie, aplicnd metodele
didactice precizate anterior. n cadrul orelor de laborator tehnologic se recomand ca elevii
s execute individual fiecare determinare experimental n parte creindu-se astfel condiiile
formrii abilitilor practice specifice calificrii. Dac , din diferite motive ( ex. dotare
material insuficient ), acest lucru nu este posibil se vor forma grupe de cte 2-3 elevi care
vor executa determinrile experimentale. Dup terminarea determinrilor practice fiecare
elev i va ntocmi propriul referat al lucrrii, referat care poate fi utilizat de ctre profesor ca
instrument de evaluare curent. .
Att orele de pregtire teoretic ct i cele de laborator tehnologic se vor desfura sub
ndrumarea profesorului de specialitate ( inginer ) , de preferat acelai cadru didactic. Orele
de laborator tehnologic se vor desfura cu clasa mprit n grupe de minim 10 elevi. Att
n cadrul orelor de instruire teoretic ct i al celor de laborator tehnologic se va urmri
continuu formarea tuturor abilitilor cheie prevzute n Standardul de Pregtire
Profesional , aceste abiliti urmnd a fi evaluate doar acolo unde este specificat . Este
necesar utilizarea programei colare mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional
deoarece programa a fost conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu competenele
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional . Prin parcurgerea corect a programei
colare se va asigura dobndirea , de ctre elevi, a competenelor descrise n Standardul de
Pregtire Profesional corespunztor calificrii.
Rolul profesorului n cadrul orelor de laborator tehnologic este de a supraveghea atent
activitatea elevilor, de a-i ndruma pe acetia i de a corecta, atunci cnd este cazul greelile
fcute de acetia.
Formarea , la elevi , a competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i
cuprinse n program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare
nvare. Fiind un modul cu caracter practic aplicativ o pondere foarte mare n cadrul
acestor metode o ocup experimentul. n cadrul orelor de instruire teoretic experimentul are
caracter demonstrativ, fiind realizat de ctre profesor, pe cnd n cadrul orelor de laborator
tehnologic aceste experimente vor fi realizate de ctre fiecare elev n parte . De aceea se
recomand ca la orele de laborator tehnologic clasa s fie mprit n grupe de minim 10
elevi, att pentru a oferi elevilor posibilitatea de a lucra individual, ct i de a asigura
profesorului sub ndrumarea cruia se desfoar orele condiii de supraveghere atent a
modului n care fiecare elev i formeaz abilitile practice specifice, i de a corecta, atunci
cnd este cazul, eventualele greeli ale elevilor.
Pe lng experiment se mai recomand i alte metode moderne de nvare: descoperirea,
problematizarea, ntocmirea unor proiecte i portofolii, etc. Alegerea metodei i a tehnicilor
didactice rmne la latitudinea profesorului, care, cunoscnd elevii i stilurile de nvare ale
acestora, va adapta demersul didactic la particularitile clasei i ale elevilor.
O metod didactic aplicabil mai ales n condiiile n care laboratoarele colare nu dispun
ntotdeauna de materiale, instrumente i echipamente de ultim or necesare n formarea
tuturor competene prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i regsite n acest
modul este vizita de documentare sau de lucru la diferite instituii sau ageni economici ale
cror laboratoare dispun de dotare corespunztoare.

Evaluarea cunotinelor i a abilitilor dobndite de elevi precum i a progreselor realizate

de acetia se va corela cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare prevzute
n Standardul de Pregtire Profesional, evalundu-se doar competenele prevzute n modul,
nu i altele.Pe parcursul modulului se va realiza o evaluare formativ continu, iar n final, o
evaluare sumativ pentru verificarea dobndirii competenelor specificate n Standardul de
Pregtire Profesional.
Principala metod de evaluare a competenelor specifice acestui modul este proba practic.
Pe lng aceasta se mai pot utiliza : observarea sistematic, proiectul, portofoliul, tema n
clas, autoevaluarea. Probele de evaluare i autoevaluare se pot concepe sub form de fie de
observare, fie de autoevaluare, fie de evaluare ( teste) cuprinznd itemi obiectivi,
semiobiectivi, subiectivi.
Avnd n vedere faptul c determinrile experimentale realizate n cadrul acestui modul sunt,
de cele mai multe ori laborioase, executarea lor necesitnd un interval mare de timp, nu va fi
posibil evaluarea tuturor abilitilor practice dobndite de elev ( conform criteriilor de
performan prevzute n Standardul de Pregtire Profesional ) ntr-o singur edin, ci se
vor organiza mai multe evaluri , eventual pentru fiecare criteriu de performan n parte.

Exemplu de fi de observare :
FI DE OBSERVARE
Numele i prenumele candidatului :
Clasa :
Data verificrii :
Numr de nregistrare :
Timp de lucru :
Numele i prenumele evaluatorului :
Semntura evaluatorului :
Rezultat

Feed-back

Modul 5 : Analiza instrumental

Competena 13.1 : Efectueaz determinri prin metode electrochimice de analiz
Criteriu de performan : d. Determinri cantitative prin metoda poteniometric
Instruciuni pentru candidat :

Citii cu atenie sarcinile de lucru ;

Solicitai lmuriri evaluatorului n cazul unor neclariti la cerinele din sarcinile de
lucru

Asigurai-v de existena instrumentelor materialelor i echipamentelor necesare

rezolvrii sarcinilor de lucru
Asigurai-v de ndeplinirea condiiilor de protecia i securitatea muncii precum i
de existena echipamentului specific de protecia muncii
Rezolvai toate sarcinile de lucru n limita timpului de lucru precizat

Sarcini de lucru :
a.Determinai valoarea pH-ului pentru fiecare din cele patru probe puse la dispoziie,
specificnd n tabel care sunt etapele determinrii i care este natura mediului pentru
fiecare prob n parte.
Evaluaturul pune la dispoziia elevului cele patru probe numerotate de la 1 la 4, pHmetru, soluii etalon pentru calibrarea aparatului, piset, hrtie de filtru, pahare
Berzelius.
Nr. probei Etapele determinrii
Evaluator
1.
Se pornete aparatul
Se usuc electrozii prin tamponare cu hrtie
de filtru
Se etaloneaz aparatul folosind soluia bazic
de Ph cunoscut
Se cur electrozii prin splare cu ap
distilat din piset i se usuc cu hrtie de
filtru
Se etaloneaz aparatul folosind soluia neutr
din punct de vedere acido bazic
Se cur electrozii prin splare cu ap
distilat din piset i se usuc cu hrtie de
filtru
Se etaloneaz aparatul folosind soluia acid
de Ph cunoscut
Se cur electrozii prin splare cu ap
distilat din piset i se usuc cu hrtie de
filtru
Se determin valoarea pH-ului pentru proba
1, care este 12,3, deci proba este bazic
Se cur electrozii prin splare cu ap
2.
distilat din piset i se usuc cu hrtie de
filtru
Se determin valoarea pH-ului pentru proba
2, care este 3,7, deci proba este acid
3.
Se cur electrozii prin splare cu ap
distilat din piset i se usuc cu hrtie de

Data

4.

filtru
Se determin valoarea pH-ului pentru proba
3, care este 6,3, deci proba este acid
Se cur electrozii prin splare cu ap
distilat din piset i se usuc cu hrtie de
filtru
Se determin valoarea pH-ului pentru proba
4, care este 8,7, deci proba este bazic
Se cur electrozii prin splare cu ap
distilat i apoi se introduc n paharul cu
ap distilat n care se pstreaz
Se oprete i se deconecteaz aparatul

Not : ndeplinirea de ctre elev a sarcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de

performan prevzute n Standardul de Pregtire Profesional se marcheaz prin bifarea
csuelor respective. n momentul n care toate csuele au fost bifate evaluarea s-a ncheiat.
Dac una sau mai multe sarcini de lucru nu au fost ndeplinite competena nu se poate
valida . n acest caz elevului i se fac recomandri de ctre evaluator, urmnd s se fac o
reevaluare.