Sunteți pe pagina 1din 4

Unitate tematic

Motivaii ale profesiei de cadru didactic

Frecvena i specificaii
Plcerea de a lucra cu elevii
Dorina de a-i ajuta s descopere lumea
Plcerea pentru joc
Dragoste pentru copii

Profilul profesorului ideal

Rbdtor***, Creativ, Discipinat, Onest,


Democratic, n ctare de nou, Alert, Cu simul
umorului, Pasionat, Atent la modul n care se
exprim, Inventiv, Ferm, Entuziast,
Profesionist, Lider, Amabil, Umil

Relaie eficient profesor-elev,


Definirea comunicrii eficiente

Transmiterea informaiilor eficace


Cumul de informaii, gnduri i sentimente
Feed-back imediat

Profesorul cu abiliti bune de


comunicare

Vorbete fluent, cursiv, clar


tie s asculte
Transmite emoii, cunotine despre a ti
Zmbete
Are abiliti din domeniul inteligenei
emoionale

Foarte mare***
Importana acordat abilitior de
comunicare

Bariere n comunicarea didactic

Tehnologia*
Folosirea termenilor abstraci
Dezinteres din partea elevului*
Materiale neatractive*

Strategii de managment al conflictului

Centrat pe problem
Centrat pe soluie***

Meninerea interesului activ prin


Abiliti narative

Materiale didactice noi*, Metode didactice


noi**, Mijloace didactice noi, jocuri,
spontaneitate
Metode de captare a ateniei
Modelarea vocii

Asigurarea calitii mesajului transmis


prin Claritatea exprimrii

Depinde de dispoziia elevului

Transmiterea mesajelor de tip nonverbal


n context colar

n situaii de interpretare**

Motivaii ale necesetii unei formri n


dezvoltarea abilitilor de comunicare

Dorina de perfecionare*,

Postur*, Mimic* n situaii de comunicare


afectiv

Comunicare defectuoas,
Depirea unor bariere n comunicare

Argumente pentru formarea prin


tehnicile actoriceti

Ajut profesorul s fie original


Cultivarea spontaneitii

Poteneaz spiritul inovativ


Cadrul de organizare al cursului
Centre de formare,
Stagii de practic
Facultatea de Arte/Teatru*

Recomandri pentru formatori

Sub form de opional n cadrul Specializrii


Pedagogia nvmntului primar i precolar
Orientarea pe problemele specifice profesiei
de dascl*