Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
20 iulie 2016
Prob scris
FIZIC
Varianta 1

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I
(30 de puncte)
I.1. Oscilatorul armonic liniar. Dezvoltarea temei trebuie s cuprind: definirea micrii oscilatorii
armonice, a perioadei, a frecvenei, a elongaiei, a amplitudinii; oscilaii libere (deducerea legii de
micare a oscilatorului armonic liniar, deducerea legii vitezei i a acceleraiei; deducerea expresiei
energiei totale a oscilatorului armonic liniar), oscilaii amortizate sub aciunea unei fore de
rezisten proporionale cu viteza (deducerea legii de micare, a condiiei ca micarea s fie
amortizat pseudoperiodic i a relaiei dintre decrementul logaritmic i pseudoperioad).
15 puncte
I.2. Efectul fotoelectric extern. Efectul Compton. Dezvoltarea temei trebuie s cuprind:
definirea efectului fotoelectric extern, descrierea unui dispozitiv experimental pentru studiul
efectului fotoelectric extern, legile efectului fotoelectric extern (scrierea legilor i prezentarea,
pentru fiecare lege, a unui demers experimental care conduce la enunarea acesteia), explicarea
legilor efectului fotoelectric extern pe baza ipotezei cuantelor de lumin; descrierea unui dispozitiv
experimental pentru punerea n eviden a efectului Compton, deducerea expresiei variaiei
lungimii de und a radiaiei n funcie de unghiul de mprtiere, interpretarea fizic a rezultatului
obinut.
15 puncte
SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
II.1. Dou ine conductoare, paralele, aflate la distana = 10 cm una de alta, sunt nclinate cu
unghiul = 60 fa de orizontal. Capetele inferioare ale inelor
sunt conectate printr-un rezistor cu rezistena electric R = 0,10 .
Sistemul este plasat ntr-un cmp magnetic uniform, de inducie
B = 1,0 T orientat vertical n jos, ca n figura alturat. Viteza
constant atins de o bar conductoare de mas m care alunec
de-a lungul inelor este v = 10 m/s . Bara rmne tot timpul
orizontal i perpendicular pe ine. Unghiul de frecare pentru
alunecarea barei pe ine este = 15 . Rezistena electric a inelor
i a barei este neglijabil. Considernd c acceleraia gravitaional este g = 10 m/s2 , calculai:
a. puterea electric disipat pe rezistor;
b. masa barei.
10 puncte
II.2. ntr-un experiment de interferen cu ajutorul oglinzii
Lloyd, o und luminoas provenind direct de la sursa
monocromatic S interfer cu unda reflectat de oglinda O,
aa cum se observ n figura alturat. Franjele de
interferen sunt observate pe ecranul aflat la distana
D = 1,0 m fa de surs, aezat perpendicular pe planul
oglinzii. Pentru o anumit poziie a sursei, interfranja are
valoarea i = 0,25 mm. Dac sursa S este deprtat de planul oglinzii cu h = 6,0 10 4 m, pstrnd
nemodificat distana D, interfranja se micoreaz de = 1,5 ori . Determinai lungimea de und a
radiaiei folosite.
10 puncte
Prob scris la Fizic

Varianta 1
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

mol de gaz biatomic

8,31

considerat ideal ( = 1,4 ) se destinde din starea A n starea B.

Procesul este reprezentat n coordonate p V prin segmentul de
dreapt AB din figura alturat. Cunoscnd c valoarea temperaturii
n starea B este TB = 300 K , calculai:
a. valoarea maxim a temperaturii atinse de gaz n decursul
procesului AB;
b. valoarea cldurii cedate de gaz n decursul procesului AB.
II.3. O

cantitate

= 0,12 mol

10 puncte
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din programa colar de fizic pentru clasa a IX-a:
Competene specifice

Uniti de coninut

Identificarea condiiilor n care corpurile efectueaz o

4. ELEMENTE DE STATIC
translaie sau o rotaie
Identificarea condiiilor n care un corp este n echilibru de Echilibrul de translaie
translaie sau echilibru de rotaie
Echilibrul de rotaie
(Programa colar de fizic pentru clasa a IX-a, aprobat prin OMEC nr. 3458/09.03.2004)
A. Prezentai o activitate de nvare prin care formai/dezvoltai elevilor competenele specifice
precizate n secvena de mai sus, avnd n vedere urmtoarele:
- descrierea formei de organizare a activitii;
- formularea unei sarcini de lucru adresate elevilor, preciznd: aciunea/aciunile concrete realizate
de ctre elevi, condiiile (materiale i de timp) n care elevul va rspunde solicitrii i condiiile n
care sarcina va fi considerat ndeplinit;
- precizarea a dou metode didactice utilizate n cadrul activitii i argumentarea alegerii fiecrei
metode din punctul de vedere al utilitii acesteia n formarea/dezvoltarea competenelor specifice
date.
15 puncte
B. ntr-un demers didactic bazat pe investigaia experimental se pot utiliza ca mijloace de
nvmnt att trusa de laborator, ct i softul educaional. Prezentai:
- dou avantaje specifice utilizrii fiecrui mijloc menionat n procesul de formare/dezvoltare a
competenelor din secvena dat;
- un dezavantaj al utilizrii fiecrui mijloc menionat n procesul de formare/dezvoltare a
competenelor din secvena dat.
6 puncte
C. Elaborai trei itemi (un item obiectiv tip alegere multipl, un item semiobiectiv i un item
subiectiv), ca parte component a unui test prin care se evalueaz competenele din secvena
dat.
(Not: pentru fiecare item elaborat se puncteaz corectitudinea tiinific a informaiei de
specialitate, corectitudinea proiectrii sarcinii de lucru i precizarea rspunsului corect ateptat.)
9 puncte

Prob scris la Fizic

Varianta 1
Pagina 2 din 2