PROIECT DE LECIE

Data: 4 decembrie 2006

Unitatea de aplicaie: coala ,, Lucian Blaga , Jibou-Slaj
Clasa: a II-a B
nvtor: ANTON LAKATOS
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Comunicare Dialogul
Obiective de referin:
1.1 S deosebeasc ,, emitorul de ,, receptor
1.3 S susin un dialog pe o tem dat
1.4 S respecte normele comunicrii
Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
Metode i procedee didactice: conversaia, citirea explicativ,
demonstraia, jocul de rol.
Mijloace de nvmnt: imagini, diverse ziare, reviste,
scrisori.
Bibliografie
1. Ghidul programului de informare/formare a institutorilornvtorilor - M. E. C.
2. Programe analitice pentru clasele I-IV Ministerul
nvmntului
3. Prelegeri de ,, Didactic colar Ioan Comnescu
Oradea 2003
4. ndrumtor pentru folosirea manualului de Limba i
literatura romn Marcela Pene, Vasile Molan
Editura Aramis
5. Limba i literatura romn Manual pentru clasa aII-a
Tudor Piil, Cleopatra Mihilescu Editura Aramis

ETALELE LECIEI

OBIEC
TIVE
OPERA
IONA
LE

I. Organizarea
clasei pentru lecie
1 minut

II. Reactualizarea

.1.1

cunotinelor
5 minute

ACTIVITATEA
NVTORULUI

Aerisirea slii de clas

Pregtirea materialului
necesar desfurrii
leciei
Asigurarea ordinii i
disciplinei necesare
nceperii organizate a
leciei
Discuii despre comunicarea
oral i cea scris:
Din ce este alctuit o
propoziie?
Dar cuvintele din ce sunt
alctuite ?
Silabele din ce sunt alctuite ?
Care este diferena dintre sunet
i liter ?

Care este diferena dintre

oameni i animale ?

III. Anunarea
subiectului
1 minut

IV. Dirijarea
nvrii
33 minute

1.1
1.3
1.4

Astzi vom discuta despre

comunicare, cum se numete
cel care comunic,cum se
numete cel care primete
informaia, care sunt cile de
comunicare , cum trebuie s
susinem un dialog.
ncep urmtoarea relatare:
Dragi copii, diminea cnd
veneam la coal, am asistat,
fr s vreau, la o discuie,
foarte interesant, ntre doi

ACTIVITATEA
ELEVILOR

- i pregtesc
cele necesare
nceperii orei
de,, Limba i
literatura
romn
Particip la
discuii, rspund
la ntrebri
din cuvinte.
din silabe.
sunete/litere.
sunetul se
aude, litera se
vede(este un
semn grafic).
Discuii libere
( Braistorming)
Ascult cu
atenie.

Ascult cu mult
interes relatarea
nvtorului.

colari. ncerc s o redau

ntocmai:
,, - Vrei s mergem mpreun?
- h.
- Vrei s discutm ceva?
- h.
- i-ai scris tema?
- h.
- Ai repetat i cntecul?
- h.
- Azi iei la joac?
- h.
- M bucur de conversaie, a
fost grozav.
- h.
mpart elevilor textul de mai
sus ( anexa nr.1 )
Se realizeaz o scurt
conversaie n legtur cu
dialogul prezentat:
Ce prere avei despre aceast
conversaie?
Cte cuvinte a folosit copilul
care a ntrebat?
Cte cuvinte a folosit copilul
care a rspuns?
V-ar plcea s avei un
asemenea partener?
Elevii sunt solicitai s
realizeze o convorbire/dialog
pe tema:,, Dimineaa.

Apoi se ncearc o
convorbire/dialog la care s
participe 3 -4 elevi.
Elevii sunt atenionai c
fiecare dintre ei poate pune
ntrebri i poate da rspunsuri.
Exemplu: anexa nr.2

..(discuii
libere)
.27 cuvinte.
un cuvnt.
NU.
Munc n
perechi: doi cte
doi i pun
ntrebri i dau
rspunsuri.

G- Salut, Mihai !
M- salut, Gelu !
G- Ct e ceasul, Mihai ?
M- apte i jumtate, Gelu.
G- Ajungem numai bine la
coal.
M- Cine te trezete pe tine
dimineaa ?
G- Mama. Dar pe tine ?
M- Tot mama.
G- Tu cnd i aranjezi
ghiozdanul ?
M- De cu seara. Dar tu ?
G- i eu tot la fel. De ce crezi
tu c ntrzie mereu Radu ?
M- Ar putea fi mai multe
motive.

Ascult
exemplul
prezentat.

Dup ce le prezint elevilor

acest model de convorbire, le
cer s completeze dialogul,
cutnd ei motivele pentru care
ntrzie Radu la coal.
Elevii realizeaz
variante de
dialoguri dup
care se fac
aprecieri asupra
felului n care sau realizat
convorbirile.
nvtorul concluzioneaz c
ntr-un dialog, o conversaie,
Ascult
particip dou sau mai multe
informaiile
persoane. Fiecare dintre ele
transmise de
comunic, ascult ce comunic nvtor.
ceilali, ntreab, rspund la
ntrebri.
nvtorul prezint i alte
exemple, cernd elevilor s
comenteze participarea fiecrei
persoane la convorbire.
Exemplu ( anexa 3 )
Se comenteaz
aceste exemple.

Se subliniaz
cteva norme ce
trebuie
respectate ntr-o
conversaie
dialog.
Se trece la exemplul din
manual, stabilindu-se ntre cine
se poart dialogul, ce comunic
fiecare, cum comunic,cum
este primit vestea, cum se cer
explicaii, cum trebuie ascultat
o informaie pentru a fi
neleas.
Elevii rspund la
ntrebri.
Cu ajutorul ntrebrilor
nvtorului i al ilustraiilor
din manual, elevii pot preciza
care sunt sursele de informaii
i dac informaiile sunt
verbale/orale sau scrise.
n fixarea cunotinelor se
apreciaz modul n care elevii
au neles ce este comunicarea,
de ce este ea necesar, cum se
realizeaz.

V. ncheierea
activitii
5 minute

n ncheierea activitii cer

elevilor s realizeze un scurt
dialog cu tema: ,, La sniu
astfel nct fiecare dintre
participanii la discuie s
comunice ceva, s asculte cu
atenie ce comunic ceilali, s
adreseze cel puin o ntrebare
n legtur cu informaia
recepionat i s dea rspuns
la ntrebarea ce i se adreseaz.

Realizeaz
dialogul propus.

Se fac aprecieri individuale i

colective privind activitatea
desfurat.

Propuntorul proiectului: nv. LAKATOS ANTON

coala ,,Lucian Blaga
Oraul Jibou
Judeul Slaj

ANEXA NR. 1

,, - Vrei s mergem mpreun?

- h.
- Vrei s discutm ceva?
- h.
- i-ai scris tema?
- h.
- Ai repetat i cntecul?
- h.
- Azi iei la joac?
- h.
- M bucur de conversaie, a fost grozav.
- h.

ANEXA NR. 2

G- Salut, Mihai !
M- salut, Gelu !
G- Ct e ceasul, Mihai ?
M- apte i jumtate, Gelu.
G- Ajungem numai bine la coal.
M- Cine te trezete pe tine dimineaa ?
G- Mama. Dar pe tine ?
M- Tot mama.
G- Tu cnd i aranjezi ghiozdanul ?
M- De cu seara. Dar tu ?
G- i eu tot la fel. De ce crezi tu c ntrzie
mereu Radu ?
M- Ar putea fi mai multe motive.

ANEXA NR.3
,, Ionel este necjit. n drum spre cas ncearc s-i explice
colegului su, Andrei, de ce a greit la lucrare.
- Cred, Andrei, c nu am citit cu atenie cerina. Ar fi trebuit .
Dar Ionel nu mai continua, deoarece observa c Andrei
urmrete cu atenie zborul unui flutura.
- Spune ce vroiai s povesteti, Ionele, te ascult.
Ionel o ia de la capt:
- tii, cred c nu am citit cu atenie
i pe cnd Ionel ncerca s-i explice, Andrei se oprete n faa unui
celu.
- Ce drgu e !Nu-i aa Ionel? A.. dar ce tot mi spuneai despre
lucrare? Hai spune o dat, ce tot o lungeti att!! i Andrei ncepe s
cnte.
Ionel tace.
De ce oare tace Ionel ???
,, Sorin se ntlnete cu Bogdan