PROIECT

DIDACTIC

COALA:
coala General nr.1,Negomir
PROFESOR: CARCALICEA ION
DATA:
14.04.2008
CLASA:
a VIII-a
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Propoziia subordonat circumstanial de timp
TIPUL LECIEI: De predare de noi cunotine;
SCOP: - dezvoltarea capacitii elevilor de exprimare oral i scris;
-formarea deprinderii elevilor de a recunoate,n context,un anumit tip de
subordonat;
-dezvoltarea la elevi a capacitii de a nelege global un anumit text propus
pentru analiz gramatical;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: - s cunoasc un nou tip de propoziie subordonat;
O2: - s recunoasc elementele de relaie specifice acestei subordonate ;
O3: -s tie s analizeze sintactic diferite fraze cu propoziii diferite;
O4: -- s tie s fac distincia ntre subordonata circumstanial de timp i alte
tipuri de subordonate asemntoare;
METODE I PROCEDEE DIDACTICE: conversaia euristic i catihetic,
exerciiul, explicaia, demonstraia,analiza gramatical, aprecierea
verbal, nvarea asistat de calculator;
MIJLOACELE DIDACTICE: manualul,calculatorul;
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: frontal,pe grupe i individual;
EVALUAREA: apreciere verbal, notarea curent;

DESFURAREA LECIEI:
Etapele leciei
1. Moment
organizatoric
(1)
2. Verificarea
temei (3)
3. Verificarea
cunotinelor
(6)

4. Anunarea
subiectului
leciei noi i a
obiectivelor
operaionale
(1)

Ob
op.

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Resurse

Evaluare

fac prezena;
asigur climatul necesar

se pregtesc pentru lecie

conversaia
frontal
se grupeaz cte 2-3 elevi n faa unui
calculator;
se pornesc calculatoarele;
Numesc elevii care vor citi verific tema, corectnd, individual, conversaia, frontal
explicaia
exerciiile
avute
ca
tem, eventualele greeli;
corectnd eventualele greeli
Ce am avut de pregtit pentru elevii rspund la ntrebri
conversaia
frontal
euristic i
astzi?
catihetic
Cum definim complementul
circumstanial de timp?
Care sunt ntrebrile specifice
ale acestuia?
n ce cazuri pot avea forme ?
Prin ce pri de vorbire poate fi
exprimat?
Anun titlul i obiectivele elevii scriu titlul pe caiete;
operaionale ale leciei
scriu titlul pe tabl;

conversaia

frontal

5. Desfurarea O1
activitii de
nvare (26)
O1

Cer elevilor s porneasc

prezentarea Power Point i s
opreasc la primul diapozitiv,s-i
copieze pe caiete exemplele scrise
pe acesta;
Pun,pe rnd,cte un elev pentru
fiecare exemplu,s delimiteze
propoziiile,s
stabileasc
propoziia principal i s-i spun
prerea
despre
propoziia
subordonat ntlnit;

Pornesc prezentarea i i copiaz pe Conversaia

caiete exemplele de pe diapozitiv

Pe baza observaiilor fcute de

elevi,le cer s formuleze definiia
acestei
subordonate.Pentru
verificare,le cer s treac la
diapozitivul urmtor;
Le cer elevilor s numeasc
elementele de relaie prin care este
introdus aceast subordonat i s
le noteze pe caiete,completndu-le
cu cele scrise pe diapozitivul
urmtor;
Le cer s treac mai departe i
s-i copieze pe caiete textele pe
care le ntlnesc pe diapozitiv;
Numesc un elev care s
analizeze sintactic fraza, subliniind

Un elev va ncerca s formuleze Conversaia

definiia,dup
care,pe
diapozitivul euristic
urmtor, o vor gsi pe cea corect;

Individua
l

Elevii le numesc,le scriu pe caiete i Conversaia

adaug i pe cele gsite pe diapozitivul euristic
urmtor;

Frontal

Elevul desemnat subliniaz predicatele

din enun,ncercuiete elementele de
relaie i
delimiteaz
propoziiile.
Stabilete propoziia principal iar pentru
cea secundar pune o ntrebare i i
exprim prerea despre aceasta;

Frontal

Conversaia Individua
catihetic,
l
exerciiul,
demonstraia
nvarea
asitat
de
calculator

O1

O2
O3
O3

Elevii i copiaz textele pe caiete;

Exerciul
Frontal

Pe rnd,cte un elev analizeaz sintactic Analiza

gramatical
fraza,n timp ce ceilali i noteaz i ei pe

6. Retenie i
transfer (9)

7. Tema pentru
acas (1)
8. Evaluare (2)

O4
O4

predicatele,ncercuind elementele
de relaie,delimitnd propoziiile i
stabilind felul lor;
Cer elevilor s treac la
diapozitivele urmtoare i s
rezolve cei 10 itemi cu rspunsuri
multiple,n care li se cere s
gseasc
tipul
corect
de
subordonat,introdus
prin
aceleai elemente de relaie
specifice subordonatei nvate
dar nefiind de acelai fel,apsnd
cu butonul stnga al mouse-ului pe
varianta
corect,consultndu-se
ntre ei,pe grupele n care sunt
aezai n faa calculatoarelor;
Numesc cte un elev din fiecare
grup care s spun ce variant a
ales i de ce;
ex. 1/p.214 (din manual).
Voi evalua activitatea n
ansamblu, evideniind elevii activi,
ncurajndu-i pe cei mai puin
activi. Voi nota activitatea a 4-5
elevi, n caietul de notare curent

caiete explicaiile;

Conversaia individual
euristic
Exerciiul
Elevii se consult ntre ei,pe grupe i nvarea
Pe grupe
asitat
de
rezolv itemii testului;
calculator

Elevii numii dau rspunsurile corecte, Demonstraia

Conversaia
nsoite de explicaii pertinente;
euristic;
Explicaia;
noteaz tema
conversaia
explicaia
particip la evaluarea leciei i la propria aprecierea
verbal,
evaluare
notarea
curent

individual

frontal
frontal,
individual