Anexa Nr.

30: FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE N VEDEREA STABILIRII

CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU FUNCIA DE PROFESOR DOCUMENTARIST DIN
NVMNTUL PREUNIVERSITAR
ANTET
Numrul fiei postului: .........................
Numele i prenumele cadrului didactic: .....................
Perioada evaluat: .................................
Calificativul acordat: ............................
Punctaj acordat
Validare
Punctaj
Indicatori de performan
consiliul
Auto
Evaluare
Evaluare
maxim
evaluare comisie
CA profesoral
10
1. Proiectarea 1.1. Consecven i ritmicitate n conceperea,
i planificarea adaptarea, aplicarea i analiza instrumentelor
de analiz a nevoilor beneficiarilor;
activitilor
Centrului de 1.2. Participare la elaborarea unei politici
Documentare documentare la nivelul unitii de nvmnt;
i Informare 1.3. Obiectivele sunt stabilite pe termen lung,
mediu i scurt n funcie de planul managerial
(CDI)
al colii i de resurse, n raport cu exigenele
la nivel naional, cu specificul zonei
geografice, cu luarea n considerare a
dinamicilor de modernizare/schimbare la
nivel instituional i zonal i cu respectarea
prevederilor legislaiei;
1.4. Activitatea CDI este proiectat n
conformitate cu obiectivele stabilite pe baza
concluziilor diagnozei i a prognozei i
rspunde funciilor CDI i misiunilor
profesorului documentarist, este adaptat
nevoilor utilizatorilor i specificului colii;
1.5. Curriculum la decizia colii (CD)
privind iniierea n tehnici de cercetare
documentar sau educaie pentru informaie
este elaborat n funcie de particularitile
grupului instruit;
1.6. Proiectul CDI este elaborat prin
consultarea i n colaborare cu cadrele
didactice;
1.7. Realizarea unei proiectri a activitii
care s permit punerea n practic a politicii
documentare definite, respectiv s dezvolte
serviciile oferite utilizatorilor;
1.8. Capacitatea de relaionare cu cadrele
didactice pentru elaborarea proiectului CDI;
1.9. n planul managerial al CDI sunt
evideniate clar obiectivele, activitile
planificate, orizontul de timp, partenerii,
indicatorii de eficien ai activitii,
modaliti de corecie/actualizare a
obiectivelor, modalitile de monitorizare i
evaluare, rezultatele ateptate.
1.10. Planificarea i organizarea activitilor
colare i extracolare sunt n concordan cu
Domenii ale
evalurii

72

obiectivele educaionale i gradul de interes al

elevilor i al comunitii locale;
2. Realizarea 2.1. Flexibilitate, adaptabilitate i creativitate
activitilor
n conceperea activitilor i a sarcinilor de
CDI
lucru, astfel nct s fie valorificate diferitele
stiluri de nvare, s in cont de posibilitile
i ritmul de asimilare proprii grupului instruit;
2.2. Activitile organizate pun n practic
strategiile iniial elaborate i sunt cuprinse n
proiectul CDI;
2.3. Utilizarea unor strategii didactice care
asigur caracterul aplicativ al nvrii,
formarea competenelor specifice i
dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor;
2.4. Formarea deprinderilor de studiu
individual i n echip n vederea
formrii/dezvoltrii competenei de "a nva
s nvei"
2.5. Activitile desfurate favorizeaz
exploatarea resurselor CDI;
2.6. Varietatea resurselor utilizate n cadrul
activitilor CDI;
2.7. Accesul la noile mijloace de informare i
comunicare este facilitat;
2.8. Utilizarea eficient a resurselor materiale
din unitatea de nvmnt i CDI n vederea
optimizrii activitilor didactice - inclusiv
resurse digitale i TIC;
2.9. Diseminarea, evaluarea i valorizarea
activitilor realizate.
2.10. Activitile cu caracter cultural sunt
derulate innd cont de prioritile colii,
politica unitii de nvmnt, fiind n
conformitate cu reglementrile MECTS;
2.11. Prin activitile organizate se pune n
valoare potenialul cultural al fondului
documentar, produciile culturale romneti i
europene, din perspectiva unei identiti
culturale comune;
2.12. Obiectivele info-documentare din
programele colare sunt identificate i
dezvoltate i activitile desfurate n
colaborare cu profesorii de disciplin;
2.13. Identificarea cilor i modalitilor de
cooperare ntre arii curriculare i discipline,
regsirea lor n activitile desfurate n
colaborare;
3. Formarea 3.1. Modaliti variate n care au fost utilizate
elevilor i
elemente de iniiere n cercetarea
dezvoltarea
documentar;
competenelor 3.2. Situaiile de nvare alese stimuleaz
specifice
gndirea elevului i capacitatea de
argumentare, formeaz deprinderile de munc
i studiu necesare instruirii pe durata ntregii
73

15

20

viei;
3.3. Gradul de exploatare a noilor tehnologii
ale informrii i comunicrii (TIC) n
activitile desfurate n CDI;
3.4. Formelor de cercetare documentar sunt
diversificate, n concordan cu cerinele
nvrii interdisciplinare;
3.5. Gradul de autonomie al elevilor n
utilizarea resurselor CDI;
3.6. Realizarea activitilor desfurate
implic exploatarea resurselor multimedia,
favorizeaz inovaia pedagogic i utilizarea
metodelor activ-participative;
3.7. Parteneri aele educative la nivelul
unitii de nvmnt urmresc att obiective
specifice disciplinelor de studiu, ct i
obiective din domeniul indo-documentare, de
dezvoltare de aptitudini i competene
specifice;
3.8. Temele transdiciplinare rspund nevoilor
de formare ale elevilor;
3.9. Activitile derulate cresc interesul
elevilor pentru studiu;
3.10. Activitile privind animarea CDI
implic i participarea elevilor;
4.1. Metodele de monitorizare i evaluare a
4.
Monitorizarea activitilor stabilite pentru realizarea
obiectivelor sunt adaptate specificului
i evaluarea
activitii CDI aspectelor vizate i al resurselor disponibile;
4.2. Activitile organizate n CDI sunt
i a
diverse i rspund funciilor CDI;
rezultatelor
4.3. Numrul de participani la activitile
elevilor
organizate n CDI;
4.4. Numrul de utilizatori;
4.5. Numrul de documente consultate n
cadrul CDI;
4.6. Numrul de volume mprumutate;
4.7. Diversitatea modalitilor de evaluare i
valorizare a muncii elevilor;
4.8. Gradul de atingere a obiectivelor i de
realizare a activitilor planificate;
4.9. Gradul de corectare/actualizare a
obiectivelor activitilor planificate, atunci
cnd este necesar;
4.10. Promovarea autoevalurii i
interevalurii;
4.11. Evaluarea satisfaciei beneficiarilor
educaionali;
4.12. Participarea la completarea portofoliului
educaional ca element central al evalurii
rezultatelor nvrii;
5.
5.1. Stabilirea unui cadru adecvat inclus n
Managementul regulamentul de organizare i funcionare al
clasei de elevi CDI (reguli de conduit, atitudini, ambient,
74

10

6. Dezvoltarea
de parteneriate

7. Comunicare

8. Gestionarea
CDI

reguli de utilizare i exploatare a resurselor

CDI, reguli de acces n CDI) pentru
desfurarea activitilor n conformitate cu
particularitile clasei de elevi i specificul
activitii n structuri info-documentare;
5.2. Monitorizarea comportamentului elevilor
i gestionarea situaiilor conflictuale;
5.3. Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bun practic.
6.1. Numrul proiectelor desfurate n
colaborare;
6.2. Varietatea activitilor desfurate n
colaborare;
6.3. Numrul partenerilor implicai n
desfurarea activitilor propuse;
6.4. Relevana parteneriatelor n calitatea
desfurrii i coninutului activitilor;
6.5. Aportul parteneriatelor n atingerea
obiectivelor stabilite n proiectul de activitate,
respectiv n formarea unei culturi
informaionale a elevilor i n dezvoltarea
competenelor cheie ale elevilor.
7.1. Sursele de informare din exteriorul i
interiorul unitii de nvmnt sunt
identificate i utilizate;
7.2. Informaia de interes pentru beneficiari
este actualizat periodic;
7.3. Mediatizarea rezultatelor obinute i
multiplicarea experienelor obinute la nivelul
ntregii uniti de nvmnt;
7.4. Activitile de promovare a imaginii i
activitii CDI sunt realizate periodic;
7.5. Capacitatea de a se implica n activiti
organizate i desfurate de n parteneriat;
8.1. Organizarea spaiului CDI respect
standardele i criteriile de amenajare ale unui
CDI;
8.2. Gradul de funcionalitate i respectarea
parametrilor tehnici ai echipamentelor;
8.3. Prin organizarea CDI i activitile
propuse accesul liber la informaie este
facilitat i asigurat;
8.4. Gradul de autonomie a utilizatorilor n
reperarea resurselor pluridisciplinare i muli
suport;
8.5. Practicarea unei politici documentare
prospective;
8.6. Realizarea operaiilor biblioteconomice
conform normelor n vigoare;
8.7. Gradul de respectare a sistemului de
clasificare a documentelor;
8.8. Gradul de respectare a criteriilor de
selecie a fondului documentar;
8.9. Capacitatea de aplicare a normelor de
75

10

15

achiziii documentare;
8.10. Corelarea necesarului de fond
documentar cu natura activitii n CDI i cu
nevoile utilizatorilor;
8.11. Stadiul informatizrii CDI i de
realizare a bazelor de date;
8.12. Asigurarea unui program flexibil care s
permit accesul utilizatorilor n CDI att n
cadrul cursurilor, ct i n afara lor;
8.13. Adaptarea orarului CDI, a planului
managerial al CDI la realitatea unitii
colare;
8.14. ROI al CDI este propus ca parte
integrant a ROI al unitii colare;
8.15. Utilizatorii i activitile derulate n CDI
sunt nregistrate ritmic pentru evidenierea i
valorizarea lor i pentru remedierea
disfuncionalitilor;
8.16. Necesarul de achiziii a fost propus;
9.
9.1. Obiectivitate n autoevaluare i
Managementul identificarea propriilor nevoi de formare, n
carierei i al funcie de dinamica informaiei n domeniu;
dezvoltrii
9.2. Numr cursuri/stagii de formare i
profesionale schimburi de experien la care a participat n
vederea satisfacerii nevoilor personale privind
perfecionarea i ale organizaiei prin
raportare la standardele de calitate;
9.3. Gradul de aplicare a cunotinelor i de
utilizare a noilor competene dezvoltate n
cadrul formrilor n activitile CDI;
9.4. Articole, publicaii, participarea la
schimburi de bune practici, participarea la
cercurile pedagogice;
9.5. Gradul de utilizare a competenelor
dezvoltate n stagiile de formare;
10.1. Promovarea ofertei educaionale.
10.
Contribuia la 10.2. Promovarea imaginii colii n
comunitate prin participarea i rezultatele
dezvoltarea
instituional elevilor la olimpiade, concursuri, competiii,
activiti extracurriculare i extracolare.
i la
10.3. Realizarea/participarea la
promovarea
programe/activiti de prevenire i combatere
imaginii
a violenei i comportamentelor deviante n
unitii de
mediul colar, familie i societate.
nvmnt
10.4. Respectarea normelor, procedurilor de
sntate i securitate a muncii, de PSI i ISU
pentru toate tipurile de activiti desfurate
n cadrul unitii de nvmnt, precum i a
sarcinilor suplimentare.
10.5. Implicarea activ n crearea unei culturi
a calitii i a unei culturi informaionale la
nivelul organizaiei.
Total puncte

Data evalurii:
76

100

Nume i prenume:
Cadru didactic evaluat
Responsabil comisie:
Director:
Membrii CA:

Semntura

77