Parteneriatul strategic n domeniul colar

Skills for Life: Literacy

Buletin informativ nr. 13
Noiembrie 2015

SKILLS FOR LIFE: LITERACY

n perioada 1 septembrie 2014-31 august 2016, Liceul

tefan Procopiu deruleaz parteneriatul strategic n
domeniul colar n cadrul programului ERASMUS+ cu
titlul Skills for Life: Literacy (SLL), Nr. de referin :
2014-1-RO01-KA201-002713. Parteneriatul este coordonat
de Liceul tefan Procopiu Vaslui. Parteneri sunt 4 coli
din Bulgaria, Turcia, Italia i Grecia.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Changing lives.
Opening minds.

Changing lives.
Opening minds.
Acest buletin informativ conine
informaii despre a treia ntlnire
transnaional organizat n cadrul
parteneriatului n perioada 29
octombrie-1 noiembrie 2015, aceasta
fiind gzduit de 5th General Senior
High School of Aigaleo (Aigaleo, Grecia).
De asemenea, acest buletin informativ
conine i o prezentare succint a unor
activiti realizate de ceilali parteneri n
pe parcursul primului an de proiect.

Obiectivele ntlnirii de proiect

consolidarea echipei;
monitorizarea progresului realizat n primul an de proiect i stabilirea planului de activiti
pentru al doilea and de proiect;
sesiuni de lucru referitoare la stabilirea direciilor de lucru pentru cele dou ghiduri "The
teaching of Life Skills with Literacy" (A Training Manual) i "Think Literacy: CrossCurricular Approaches" ("Literacy Lessons");
prezentarea unei exemplu de bun practic privind aplicarea strategiilor de lectur, scriere i
comunicare;
2

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

stabilirea activitilor i a termenelor de lucru pentru urmtoarea etap a proiectului;

evaluarea ntlnirii de proiect.

Activiti cu elevii: prezentarea unui exemplu de bun practic cu tema Mitul peterii de
Platon i activitate de grup cu tema Business Writing.
Sesiuni de lucru n cadrul crora au fost abordate urmtoarele aspecte: rezultatele evalurii
intermediare i msuri pentru mbunirea punctelor slabe identificate, produsele
intelectuale, activitile de diseminare, planul de lucru pentru al doilea an de proiect i
trasarea sarcinilor pentru urmtoarea ntlnire de proiect.
Evaluarea ntlnirii de proiect.
nmnarea certificatelor de participare.
Evaluarea ntlnirii de proiect.
Activiti culturale i de socializare.

A treia ntnire de proiect. Sesiuni de lucru

Evaluarea intermediar

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Aspecte evaluate:
atingerea obiectivelor parteneriatului;
impactul asupra participanilor (elevi,
profesori, uniti colare);
management i coordonare;

comunicarea ntre parteneri;

cooperarea ntre parteneri;
strategia de evaluare;
strategia de diseminare;
calitatea rezultatelor obinute;

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Aspecte pozitive identificate

Aspecte negative identificate

activitile pot fi aplicate la grupuri int

comunicarea

parteneri;
curriculumul

diferite, att n cadrul orelor de curs, ct

i n afara lor;
proiectul abordeaz o tematic de

(citit, scris, comunicare);

dezvoltarea relaiilor de

solidaritate ntre profesori;

facilitarea colaborrii ntre profesori

care provin din medii culturale diferite;

schimbul de idei, experiene, bune

practici;
implementarea unor strategii noi n

activitile cu elevii;
crearea
de
oportuniti

respect

strict

ntre

ngreuneaz

aplicarea n clas a unor metode i

actualitate la nivelul Uniunii Europene:

dezvoltarea competenelor de literaie

deficitar

tehnici noi;
lipsa de feed-back din partea unor

parteneri;
lipsa cooperrii i comunicrii ntre

elevii din colile partenere;

nerespectarea termenelor limit de

ctre unii parteneri;

implementarea activitilor necesit
mult timp.

pentru

dezvoltarea personal i profesional a

elevilor i profesorilor.

PRODUSELE INTELECTUALE (INTELLECTUAL OUTPUTS)

Ghidul "The teaching of Life Skills with Literacy" (A Training Manual), primul
dintre cele dou produse intelectuale, are urmtoarea structur:
Introducere
Capitoul I: Strategii de lectur
Capitolul II: Strategii de scriere
Partea I: Exerciii de scriere pentru dezvoltarea creativitii
Partea II: Abilitile de scriere: abiliti eseniale pentru coal i
carier

 Capitolul III: Strategii de comunicare

Anex: descrierea unor metode care contribuie la dezvoltarea competenelor de citit, scris,
comunicare, sistematizare a textelor.
n perioada noiembrie-decembrie 2015 vor fi revizuite/mbuntite contribuiile
pentru primele dou capitole ale ghidului i vor fi realizate propunerile de activiti pentru
capitolul al treilea. n perioada ianuarie-februarie 2016 se va lucra la finalizarea ghidului a
crui evaluare va fi realizat n cadrul celei de-a patra ntlniri de proiect.
Pentru al doilea produs, "Think Literacy: Cross-Curricular Approaches" ("Literacy
Lessons"), fiecare partener va propune 10 planuri de lecie bazate pe strategiile discutate n
cadrul parteneriatului. Echipa romn va propune 10 lecii despre Uniunea European axate
pe exerciii de
nelegere

textelor.

Activitile cu elevii

La ntlnire au participat 2 elevi turci, 3 elevi italieni i 30 de elevi greci. Elevii

au fost implicai n:
activiti de intercunoatere i socializare;
exemplu de bun practic;
activitate de grup cu tema Business Writing.
EXEMPLU DE BUN PRACTIC

Tema: Mitul peterii de Platon

Obiectivele activitii:

dezvoltarea abilitilor elevilor de a citi printre rnduri (de a face inferene), de a

descoperi nelesul ascuns al cuvintelor;

contientizarea de ctre elevi a importanei educaiei pentru ntreaga societate;
dezvoltarea competenelor elevilor de a face conexiuni ntre mit i viaa contemporan, de a

ajunge la anumite concluzii n ceea ce i privete pe ei i de a se elibera de prejudicii;

mbuntirea abilitilor elevilor de a scrie scurte texte n care s-i exprime opniile cu
privire la diverse aspecte ale subiectului explorat.
Metode i mijloace utilizate: activitate de grup, nvarea prin descoperire, brainstorming,
vizualizarea, cititul cu glas tare a textului, sumarizarea, cuvinte ncruciate, prezentri orale,
inferene, fie de lucru.

BUSINESS WRITING
De asemenea, elevii au fost implicai ntr-o activitate de grup prin completarea unui
chestionar cu tema Business writing, descoperind informaii utile despre completarea unui
CV i a unei scrisori de intenie, despre elaborarea unui email profesional, despre realizarea
unei prezentri Power Point. Au fost formate apte grupe. Activitatea a avut loc n
laboratorul de informatic al colii, sub supravegherea unui profesor de informatic. Cu
prilejul acestei activiti, elevii au avut prilejul de a se cunoate mai bine i de a prezenta
informaii despre Grecia, Turcia i Italia.

Ce urmeaz?

Activitile stabilite, la nivelul parteneriatului, pentru al doilea an de proiect:

organizarea a dou ntlniri transnaionale: Italia (martie 2016) i Bulgaria (mai 2016);
actualizarea periodic a site-ului i a spaiului comun de lucru;
finalizarea ghidului "The teaching of Life Skills with Literacy" (A Training Manual);

termenul limit pentru finalizarea ghidului este februarie 2016;

realizarea ghidului "Think Literacy: Cross-Curricular Approaches" ("Literacy Lessons");

activiti cu elevii pentru testarea exerciiilor propuse; termenul limit pentru finalizarea

ghidului este mai 2016;

activiti de diseminare (realizare de buletine informative, publicare de articole n presa
local, seminarii informative, realizarea unui pliant despre produsele intelectuale, utilizarea

platformei eTwinning i a reelelor sociale, expoziii);

evaluarea final;
realizarea raportului final;

Din activitile locale ale partenerilor

BULGARIA
Octombrie 2014: constituirea echipei.
Noiembrie 2014: selecia elevilor din grupul int.
Noiembrie-Decembrie 2014: aplicarea testului de evaluare iniial, centralizarea
rspunsurilor.

Noiembrie 2014-Aprilie 2015: activiti pentru ncurajarea lecturii:

n perioada septembrie 2014-ianuarie 2015, 24 de elevi au participat la programul
Iniiativa Naional pentru ncurajarea Lecturii.
n perioada februarie-aprilie 2015, 24 de elevi au participat la un concurs de desene
inspirate din crile pentru copii.
n perioada februarie-aprilie 2015, 23 de elevi au participat la un concursul naional A
Magic Pearl i au votat cea mai bun carte de copii din literatura bulgar.
n perioada decembrie 2014-aprilie 2015, 23 de elevi au participat la activiti de dezvoltare
a abilitilor de citit i nelegere a textelor prin aplicarea unor metode interactive.

n data de 19 martie 2015, 23 de elevi i prinii lor au participat la activitatea n

onoarea Alfabetului nostru, organizat la Biblioteca Regional. Elevii au interpretat
personajele preferate din basme i au participat la jocuri despre lectur.

n data de 30 martie 2015, 23 de elevi i prinii lor au participat la activitatea Noi citim
mpreun. Printele i copilul au citit cartea, apoi au prezentat-o celorlali. Profesorii i
prinii au mprtit din experiena lor privind lectura i nelegerea textelor.
n data de 21 Aprilie 2015, 35 de elevi au participat la maratonul lecturii Noi cititm
mpreun cu viitorii profesori. Au fost organizate exerciii de nelegere a textelor i s-au
dramatizate cteva fabule.
n luna aprilie, 23 de elevi au organizat n clas o bibliotec cu crile preferate pe care le-au
adus de acas. Elevii au prezentat
prerile lor despre crile aduse.
Ianuarie-aprilie 2015: 60 de elevi cu
vrsta de 17 ani au participat la 5
activiti bazate pe strategiile de lectur
i nelegere a textelor.
Aprilie-iunie 2015: organizarea de
activiti bazate pe strategiile de scriere
la care au participat 127 de elevi cu
vrsta de 15-17 ani i circa 100 de elevi
cu vrsta de 8-11 ani: Scrierea
creativ, Realizarea unui ziar, Cum
scriem scrisorile?, Scrierea descriptiv etc.
Mai 2015: 42 de elevi cu vrste de 15-17 ani au participat la evenimentul Sptmna
Bibliotecii.

GRECIA

a. Aplicarea celor cinci planuri de lecie propuse pentru capitolul I al

ghidului "The teaching of Life Skills with Literacy" (A Training
Manual) la 10 clase (fiecare clas avnd cte 20-25 elevi).
b. Aplicarea testului de evaluare iniial la circa 200 de elevi.
Centralizarea rezultatelor. Discutarea rezultatelor cu elevii.
c. Participarea a 10 elevi la concursul de scriere de poezii i
povestiri organizat de Ministerul Educaiei.
d.

50 de elevi de la 2 clase au organizat n sal de clas cte o

bibliotec. Elevii au adus cri de acas, i-au mprumutat reciproc
crile i au discutat pe baza lor i a scriitorilor.

e. 50 de elevi au participat la o ntlnire cu un poet local. Tema discuiilor: Rolul poeziei n

viaa noastr i nelegerea personalitii noastre prin intermediul poeziei. Elevii au recitat
propriile poezii.

f. Elevii au participat la seminariile despre lectur organizate de Institutul Kaiti Laskaridi.

g. Circa 100 de elevi au participat la cele 6 activiti bazate pe strategiile de scriere. Elevii au
participat la ateliere de scriere creativ i au realizat eseuri, scurte povestiri, scrisori oficiale,

poezii, rapoarte, jurnale. De asemenea, elevii au realizat prezentri Power Point,

dezvoltndu-i abilitile de cutare de informaii i sistematizare a acestora.

h. Una dintre aceste activiti s-a desfurat n staia de metrou din Aigaleo, care este un
muzeu n aer liber. Tema activitii: De la inscripiile Greciei antice, noi suntem inspirai,
noi comentm, noi scriem ....

i. Crearea unui club de lectur n coal n cadrul cruia elevii au participat la discuii despre
cri i autori. A fost stabilit o colaborare n acest sens cu o alt coal din Aigaleo.
j. Organizarea activitii Ziua Lecturii n biblioteca colii. Discuiile au avut ca tema rolul i
locul lecturii n lumea contemporan.

k. Activiti de prezentare a crilor preferate la diverse clase.

l. Activiti de diseminare:
Prezentri ale proiectului n cadrul activitilor cu elevii, profesorii, prinii. Pentru
monitorizarea progresului proiectului, n fiecare joi, membrii din echipa de proiect se
ntlnesc n intervalul orar 12.00-14.00.
Trimiterea de scrisori informative (cu prezentarea proiectului) la diverse instituii
(Departamentul de filosofie al Universitii din Atena, Institutul Tehnologic din Aigaleo,
Prefectura oraului Aigaleo, Departamentul de educaie primar din Creta).
Publicarea a dou articole n presa local.
Postarea de buletine informative pe diverse site-uri.
Prezentarea proiectului pe site-ul colii.
Realizarea site-ului proiectului i actualizarea regulat a acestuia.
Crearea de postere pentru activitile cu elevii.

ITALIA
Octombrie 2014: Activiti de prezentare a proiectului. Stabilirea criteriilor
pentru selecia profesorilor i a elevilor. Principalele criterii: motivaia
elevilor i a profesorilor, cunoaterea limbii engleze, disponibilitatea
profesorilor de a desfura activiti la clas).
Octombrie-Noiembrie 2014: Etapa seleciei. Au fost selectai
11 profesori care predau discipline diverse, precum i
informaticianul instituiei. Unii dintre profesori au experien n
implementarea parteneriatelor de tip Comenius. Au fost selectate 3 clase
pentru implementarea activitilor proiectului.

Decembrie 2014-Ianuarie 2015:

Concursul pentru realizarea posterului proiectului. Elevii de la cele 3 clase selectate au fost
provocai la un concurs de postere. S-a stabilit ca posterul s conin n mod obligatoriu
urmtoarele elemente: titlul proiectului, colile
partenere, logo-ul proiectului, sloganul.
Imaginile trebuie s fie originale. Elevii au
lucrat individual sau n grup. n cadrul unei
activiti, au fost prezentate toate posterele.
Elevii au votat posterul favorit.
Elevii de la cele 3 clase selectate au participat
la evaluarea iniial.
Crearea unui spaiu virtual de lucru (pe
platforma Intranet a instituiei).
Realizarea celor cinci uniti de lecie pentru
capitolul I al ghidului "The teaching of Life
Skills with Literacy" (A Training Manual).
Februarie-Mai 2015:
Implementarea celor cinci uniti la clasele
selectate.
Evaluarea rezultatelor nvrii.
Evaluarea progresului proiectului.
Mai-Iunie 2015:
Realizarea celor cinci uniti de nvare pentru capitolul II al ghidului "The teaching of Life
Skills with Literacy" (A Training Manual) i implementarea lor la clasele selectate.
Iunie-Iulie 2015: Evaluarea intermediar la nivelul parteneriatului.

Septembrie 2014-mai 2015: activiti de diseminare:

informare n cadrul consiliului profesorilor (septembrie 2014); au participat circa 100 de
profesori.
informare n cadrul consiliului elevilor (noiembrie 2014); au participat circa 900 de elevi.
crearea unei seciuni despre proiect pe site-ul instituiei (noiembrie 2014).
prezentarea rezultatelor ntlnirii din Turcia i a experienelor trite de ctre elevii
participani (mai 2015); au participat circa 900 de elevi.

TURCIA
1. Selecia echipei de proiect: 12 profesori i 28 de elevi (octombrie 2014).
2. Organizarea concursului pentru realizarea logo-ului proiectului (ianuarie-februarie 2015).

3. Aplicarea testului de evaluare iniial.

4. 10 minute de lectur. n fiecare
diminea, primele zece minute ale
primei ore sunt dedicate lecturii. Aceast
activitate se aplic n toat Turcia, fiind
stabilit de Ministerul Educaiei.

5. Publicarea de articole n presa local despre prima ntlnire de proiect.

6. Vizitarea Trgului Crii (ediia a XIII-a).

7. Participarea la ediia a patra a Festivalului Lecturii (mai 2015). ntreaga zi, elevii au avut
posibilitatea de a citi ceea ce au dorit, apoi au participat la un concert susinut de formaia
muzical a colii i de una local. De asemenea, elevii au realizat semne de carte.

8. Relizarea, la Festivalul Lecturii a Colului SLL.

9. Un membru al echipei de proiect a dat un interviu la un post local de televiziune.

10. Publicarea unui articol n presa local despre Festivalul Lecturii.

11. Colectarea a 300 de cri pentru Universitatea Macedonian.

12. Invitarea unui scriitor local (16 mai 2015).

13. Participarea elevilor la Competiia despre

recitarea de poezii i scrierea de povestiri.
Doi dintre elevi s-au numrat printre
ctigtori. Competiia a fost organizat cu
sprijinul autoritilor locale, fiind susinut de
Ministerul Educaiei.

14. Participarea la un seminar despre literaie organizat la Facultatea de Literatur din cadrul
Universitii Okan din Istanbul. Elevii au neles nc o dat importana literaiei att la
nivel personal, ct i pentru dezvoltarea profesional.

Parteneriatul strategic n domeniul colar ERASMUS + Skills for Life:

Literacy (SLL) este finanat cu sprijinul Comisiei Europene. Aceast
Changing lives.
publicaie (comunicare) reflect numai punctul de vedere al autorului i
Comisia nu este responsabil pentru eventuala utilizare a informaiilor pe
Opening minds.
care le conine.