Pedagogie

Tema: Imaginai-v o situaie de instruire (o secven de lec ie) n care sunt respectate cel pu in dou
principii didactice. Descriei ce face profesorul, cum sunt implica i elevii, ce fel de mijloace (materiale
didactice, laptop etc.) utilizeaz profesorul.
Indicai principiile didactice care au fost respectate i argumenta i pe scurt rspunsul. Documentul va avea
maximum 1 pagina.
Timp de lucru: 2 sptmni
Situaia: Doamna Iordchioaia este profesoar de Educaie tehnologic la clasa a VIII-a. naintea fiecrei
ore, ea i pregtete un plan cadru i i alege cu atenie materialele didactice, utiliz nd pentru fiecare
lecie manualul scolar. Lecia pe care o va preda astzi se intituleaz Electrotehnica, aduc nd dou
becuri, un ntreruptor, nite fire electrice i alte materiale didactice. Dup o succint recapitulare a leciei
anterioare i explicarea termenului de electrotehnic, doamna Iordchioaia i mparte pe grupe i le d
sarcina s aduc argumente de ce electrotehnica este util n viaa de zi cu zi. Apoi, ncepe s predea,
utiliznd, de pild, becurile pentru a le arta componentele predate, iar ideile elevilor pentru a le trece la
Utilizrile electrotehnicii. l alege apoi pe olimpicul din clas la fizic, s monteze mpreun cu
dumneai n serie cele dou becuri i ncheie lecia prin a pune ntrebri referitoare la ideile principale ale
leciei tocmai predate.
Argumentarea rspunsului: n opinia mea, n situaia aleas, doamna Iordchioaia respect toate cele
ase principii ale procesului de nvmnt: principiul nsuirii contiente i active, principiul intuiiei,
principiul mbinrii teoriei cu practica, principiul accesibilitii, principiul sistematizrii i al continuitii
i principiul nsuirii temeinice a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor. Astfel, doamna profesoar
respect:
principiul nsuirii contiente i active, ntruct elevii au participat activ n etapele demersului
pedagogic, de exemplu, au gsit utilizrile electrotehnicii i au rspuns la finalul leciei
ntrebrilor de evaluare;
principiul intuiiei, cci este prezent suportul concret-senzorial prin cele dou becuri,
ntreruptorul, firele electrice i ntruct folosete metoda demonstraiei, cnd le arat
componentele predate ale becului;
principiul mbinrii teoriei cu practica, pe motiv ca mpreun cu un elev contruiete o instalaie
electric n serie;
principiul accesibilitii, deoarece mpreun cu olimpicul din clas la fizic monteaz n serie cele
dou becuri, pentru ceilali elevi fiind, poate, prea dificil aceasta sarcin;
principiul sistematizrii i al continuitii, cci utilizeaz documente colare pentru fiecare lecie,
precum planul cadru i manualul coalar;
principiul nsuirii temeinice a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor, cci cele nvate au
fost aplicate n practic prin nserierea celor dou becuri, fapt ce duce la reinerea mai eficient a
informaiilor, i ntruct n cadrul leciei au avut loc momente de fixare, prin ntrebrile legate de
ideile principale ale leciei, respectiv prin recapitularea ce a avut loc la nceputul orei.