Sunteți pe pagina 1din 10

coala Ministerul Educatiei si Cercetarii Stiintifice

Liceul Dr. Lazr Chiril- Baia de Arie


inregistrare:____________/____________

Nr

PLANIFICARE CALENDARISTIC
ENGLEZ
PROFESOR: Boia Ioana Maria
MANUAL: Comunicare in limba engleza, Cristina Johnson, Ed. Aramis, L1
CATEDR...................
CLASA: I
ANUL COLAR: 2016/2017
NR. SAPT./AN:34
NR. ORE/AN: 34
NR. ORE/SPTMN: 1
DIRECTOR..
PROGRAMA APROBATA: Nr. 3418/19.03.2013
SEMESTRUL I
UNITI DE
CONINUTURI
COMPETENE SPECIFICE
NVARE
1
Introduction
to English

Getting to know the pupils.


Short revision (greetings,
colours, numbers 1-10,
commands)
Getting to know the
characters
Introduce yourself
The Alphabet
Listen to a story
Structures: Hello! I'm Alice/
My name's Alice, Nice to
see you!, How are you?,
I'm fine, thanks.
Main skills: listening,
speaking.

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/


instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
1

AVIZ EF

AVIZ

NR.
OR
E
2

SPT.
S1
12 IX-16 IX

S2
19 IX-23 IX

OBS.

2 Lesson 1
(one)
Let's Visit My
School

Act to commands
Learn a poem
Listen to a story
Plurals
Vocabulary- school objects
(chair, desk, keyboard,
monitor, mouse, computer,
book, pen, pencil, eraser,
notebook, crayon, pencil-case,
sharpener, ruler), numbers
11-20
Structures: What's this? It's
a..., Stand up!, Sit down!,
Count from 1 to 20!
Main skills: listening,
speaking.

3 Lesson 2
(two)
What's This?

Identify toys, colours


Listen to a story
Adjectives before nouns
Here/There
A/An
Vocabulary toys (ball, train,
car, plane, doll, drum, robot,
kite, camera, top, truck),
colours (purple, white, red,
brown, pink, black, orange,
green, yellow, blue)
Structures: Where is/
Where's...?, What's this?
Main skills: listening,
speaking, writing

clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje


scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
2

S3
26 IX-30 IX

S4
3 X-7 X

4 Lesson 3
(three)
Pet Race

5 Lesson 4
(four)
This is My
Family

6 Roundup 1
Evaluation

Identifying things on the


playground
Talk about animals
Count and add
Listen to a story
Vocabulary: playground
objects (jungle gym, slide,
swing, seesaw), animals
(hamster, guinea pig, duck,
duckling, fish, cat, dog),
feelings (glad, happy, sad),
ordinal numeral (first fifth)
Structures: I'm
happy/sad/glad!, (Two) and
(two) are (four)!
Main skills: listening,
speaking, writing.
Listen to a story
Talk about possessing things
(my, your, his, her, its)
This/That
Vocabulary: family members
(sister, baby sister, brother,
children, mother, father,
grandfather, grandmother,
grandparents)
Structures: Is this...?, This
is (her)..., That is (her)...
Main skills: listening,
speaking.

Revision things, people,


actions
Evaluation

scrise
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 3niversal
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine
un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
3

S5
10 X-1 4 X

S6
17 X-21 X

S7
24 X-28 X

S8 31 X-4 XI
Vacanta
I IV+

7 Lesson 5
(five)
What an
Amazing City!

Talk about location


(prepositions: on the left, on
the right, behind, in front)
Vocabulary: places in town
(bank, post office, school,
museum, hospital,
supermarket)
Structures: It's on MY left/ on
YOUR right., Let's...
Main skills: listening,
speaking, reading.

8 Lesson 6
(six)
I'm Not Afraid
of Witches!

Memory test
Talk about clothes
Talk about possession
This/These
Listen to a story
Vocabulary: clothes (mask,
dress, blouse, skirt, shirt, hat,
shorts, trousers, belt,
umbrella, sunglasses, braces,
shoes, sandals, handbag)
Structures: Whose...is it/ are
these?, This (is)/These
(are)
Main skills: listening,
speaking, reading.

9 Lesson 7
(seven)
I like

Listen to a story about


Christmas
Identify existing objects

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul


clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
4

S9
7 XI-11 XI
1

S10
14 XI-18 XI

S11
21 XI-25 XI
S12
28 XI-2 XII

S13
5 XII-9 XII

Clasa
pregatitoare

Christmas
Pudding!

10 RoundUp 2
Evaluation 2

11 Final
Review
Final
Evaluation
Reading
time

Talk about abilities


Likes and dislikes
Ask for something/ Give
permission
Vocabulary: Christmas tree,
Christmas pudding, gift, food
items: ice cream, egg, biscuit,
cake, sweets, roast turkey,
carrots, salt, pepper, bananas,
cheese, apples, orange
Structures: I can
run/sing/hop/ride a bike.,
Is/Are there...? Yes, there
is/are./ No, there isn't/aren't.,
Do you like...? Yes, I do./ No, I
don't.
Main skills: listening,
speaking, reading.
Identify objects
Make up dialogues
Main skills: listening,
speaking, reading, writing.

Revision and evaluation

1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea


semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise.
5

S14
12 XII-16
XII
S15
19 XII-23
XII

S16
9 I-13 I

S 17
16 I-20 I

S18
23 I-27 I
S19

30 I-5 II

12 Lesson
8 (eight)
White Rabbit
has Pink Eyes

13 Lesson
9 (nine)
A Mad Treacle
Party

Talk about body parts


Describe people (HAVE/HAS)
Express wonder
Do certain actions
Learn a short poem by heart
Listen to a story
Vocabulary: body parts
(mouth, hair, eyes, nose,
neck, ears, legs, head),
physical appearance (curly,
straight)
Structures: I have (pink
eyes), She has..., What
(big eyes/ a big mouth)!,
Touch your nose!, She has
curly straight hair
Main skills: listening,
speaking, writing
Listen to a story
Talk about objects on the
table
Talk about food
Talk about shapes
Asking for things, offering
things
Wh-questions: Where? What?
Who? Why?
Vocabulary: objects on the
table (fountain, knife, fork,
teaspoon, plate, glass,
napkin), food (biscuits, bottle
juice, sandwich, ice cream),
shapes (triangle, circle,
square)
Structures: What is this?/
What are these?, It is/It's
a...;They are/They're..., Give
me the... Here you are! Thank

SEMESTRUL al II-lea
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise

S20
13 II-17 II
S21
20 II-24 II

S22
27 II-3 III

S23
6 III-10 III

14 Lesson
10 (ten)
A Modern Flat

15 Lesson
11 (eleven)
I Like Playing
Cricket

16 Roundup 3

you!
Main skills: listening,
speaking, reading.
Talk about the parts of a
house
Locate objects in the house
Prepositions of place (in, on,
under)
Vocabulary: parts of a house
(bathroom, hall, bedroom,
kitchen, living room), objects
in the house (sofa, bathtub,
bed, TV set, washbasin,
armchair, table, cupboard,
wardrobe, sink, stairs, fridge,
chair, carpet, cooker)
Structures: Where's the...? In
the..., Where do you live?,
Where do you come from,
What's your address?
Main skills: listening,
speaking.
Talk about your favourite
activities
Listen to a story
Structures: Do you like...+
present participle (ing)?, I
like... + present participle
(ing),
Main skills: listening,
speaking.

Likes and dislikes, location,


why-questions, possession

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/


instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/


instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
7

S24
13 III-17
III
S25

20 III-24 III

S26
27 III-31
III
S27
3 IV-7 IV

S28

Evaluation 3

Main skills: listening,


speaking.

17 Lesson
12 (twelve)
Whose Is This
Rabbit?

Talk about possession


The verb to have
Listen to a story
Structures: Whose is
this/that...?, Whose are
these/those...?, I have.../ She
has...
Main skills: listening,
speaking, reading, writing.

18 Lesson
13
(thirteen)
It's So Hot!

Talk about seasons and


months of the year
Talk about the weather
Talk about places
Prepositions with places: on
the beach, in the desert, in
the forest, in the mountains
Vocabulary: seasons (spring,
summer, autumn, winter),
months (January, February,
March, April, May, June, July,
August, September, October,

imediat, n mesaje articulate clar i rar


1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine
un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
8

10 IV-14
IV

S29
2 V-5 V
S30
8 V-12 V

S31
15 V-19 VI
S33
29 V-2 VI

In cadrul
programului
Sa stii mai
multe, sa fii
mai bun!,
Sapt. 32
22-26 mai
2017 din
sem. II este
dedicata act.
Exracurricula

19 Lesson
14
(fourteen)
Holidays,
Holidays!

20 Roundup 4
Evaluation 4

November, December), places


(on the beach, in the desert,
in the forest, in the
mountains)
Structures: What about... +
ing-Vb, It's
windy/hot/cold/warm.,
Where is...? It's in the...
Main skills: listening,
speaking.
Tell the time
Talk about activities during
the week
Listen to a story
Vocabulary: days of the week
(Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday), activities
(wake up, brush your teeth,
go to school)
Structures: What day is
today?, What's the time,
please?, It's eight o'clock.
Main skills: listening,
speaking, writing.

Describe places, people,


seasons, tell the time, ask for
things
Main skills: listening,
speaking.

scrise

re si
extrascolare,
avand un
orar specific

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/


instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar 1.3
Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine
un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar 1.3
Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
9

S34
5 VI-9VI

S35
12 VI-16
VI

2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i


simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine
un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise

10