12.03.

2015
Aptitudiniile

Definiie i clasificare:
Inteligena ca aptitudine general
Delimitare conceptual
Abordri ale inteligenei (factorial, prin prisma procesri informaiei
bioecologic)
Aptitudiniile:
Componentele afectori sau instrumentale a personaliti care asigur performane
supramedii ntr- o activitate. Dup H. Pieran orice nsuire psihic pate devein aptitudine dac
performan asupra mediului ntr- o activitate.
Zlate subliniaz c o singur nsuire nu poate asigura performanele supramedii, fiind nevoie
de o combinaie sau complex de aptitudini, subliniaz c acestea dispun de urmtoarele
elemente:
O component sau verig informaional, eprimate n cunotinele individuale dintrun domeniu anume
Componenta procesual- operatorie const n setul de operaii pe care individual are.
Componenta executive- implic elemente de execuie, motorii
Componena dinomogen/ motivaional
Componenta de reglare i control
Privind la raportul dintre nscui i dobndit, studiile de genetic uman subliniaz c
aptitudiniile sunt dublu determinate. Raportul dintre ereditate i mediu, fiind dependent de natura
aptitudini. Dimensiunea genetic este polivagent n sensul c predispoziiei native asemenea pot
sta la baza unor profiluri psihologice diferite n funcie de mediul i influenele educaionale.
Aptitudiniile pot fi generale, asigurnd reuita n mai multe domeni i specific ca support de
performan doar n anumite domeni. Din acest punct de vedere pot fi atitudini complexe i
aptitudini simple.
Inteligena:
Termenul deriv din latinescu inter- legere care nseamn a lega, a pune mpreun. A
stabili relaii i a stabili raporturi. Termenul a fost consacrat de ctre Ciora care a ncercat s dea
interpretri principiilor termini din filosofia greac n spiritual latinescu istoria, preocuprile
referitoare la inteligen dateaz din antichitate, Plasten utiliznf termenul phsenesis pentru a
desemna capacitatea omului de a cunoate universal i de a se conduce pe sine.

Aristotel utilizeaz termenul de naos care nseamn legtur dintre gnduri i simuri.
Nescorter definete inteligena ca i capacitatea e a- ii nsui o fiin perfecta raportat ca o
sumedenie de lucruri.
Nouls spune despre inteligen c este o nsuire de gnduri sau un discurs mintal. n
psihologia contemporan nu exist nc o umanitate n delimitarea conceptual a inteligenei.
Inteligena = o capacitate prin care omul n va din experiene, gndete n termini abstraci, se
adapteaz la nevoi i gsete soluii unor situaii inedited.
Inteligena ca abilitate promovat de Rolurt Stirnberg care subliniaz c inteligena ar
cuprinde patru grupe de abiliti:
1. De a nva i de a profita de experien
2. De a gndi abstractic
3. De a te adapta la o lume mereu schimbtoare
4. De automatizare n scopul realizri obiectivelor propuse
Motivarea pentru nvare= component a inteligenei
Inteligena ca aptitudine potrivit creia inteligena este considerate o aptitudine genral
i complex care i subsumeaz o serie de aptitudini simple i specific, care asigur ntr- o
manier supl, rapid, eficace, original, reuit n anumie domeni, ncepnd de la
nvare, achiziionare de cunotine, rezolvare de problem sau o adaptare la mediu. Prin
urmare inteligena este cea mai general aptitudine i cea mai complex.
T. Kuloson, abodnd inteligena ca aptitudine general subliniaz c aceasta dispune de
perspective de abordare diferite i anume:

Din perspectiva funcional intelectul permite adaptarea la situaii problematice

Rezolvarea de probeleme, verificarea soluiilor la problem, bazndu- se pe experiena
personal

Din punct de vedere structural, inteligena presupune prezena tuturor celoralte procese psihice.
Abordri ale inteligenei:
1. Abordarea factorial:
Teoria bifacorial a fost promovat de Spearman, autorul sublic activitile umane
sunt susinute de 2 categorii de factori:
Factorul g sau ineligena general
Factorul s sau inteligena specific

Thurstan ncearc s explice c prezenaa doar doi factori, nu este ndestultoare pentru a
nelege mecanismul de funcionare a intelectului. Autorul propune teoria multifactorial,
subliniind c n spatele comportamentului inteligenei s- ar afla urmtorii factorii:

nelegerea verbal
Factorul numeric
Factorul special
Factorul de memorare
Rapiditatea de perceptual
Timpul de raionament

2. Abordarea factorial a inteligenei:

Guilford subliniaz c inteligena presupune peste 150 de abiliti care sunt rezultatul
combinaiei urmtoarelor component:
Operaii (cognitive: memorie, producie divergent, produce covergen, evaluare)
Coninuturi (auditiv, simbolic, semantic comportamental, visual)
Produsele (uniti, relaii, clase, sisteme, transformri, implicai)
Modul oferit de Guiefford este numit modul

tridimensional al intelectului.

Cattell susine existent a dou tipuri de inteligen:

Fluid = mai dependent de componenta genetic

Cristalizat = rezultatul predominat al nvrii i acumulri de experien

Ideile lui vor fi valorificate de Horn care safineaz teoria lui Cattell, sublinind nc c
intelectul cristalizat este n mare parte rezultatul masei de dezvoltare (sau mas ecologic), ce
observ c inteligena fluid se afl ntr- o relaie mai stins ci materizare i este mai frecvent la
copii i adolescent, iar cea cristalizat cu intensitate mai mare i mai frecvent la vrsta adult.
3. Abordarea prin prisma procesrii de informaie:
A aprut ca urmare a progreselor nregistrate de psihologia cognitive, de neurotine i
informatic. Din aceast perspectiv omul este privit ca un calculator care proceseaz informaia,
ntrebrile la care trebuie s rspund acest tip de abordare:
Ce procese mintale sunt implicate n realizarea unor teste de inteligen ?
Ct de rapid i de prcis funcioneaz aceste procese ?
Ce reprezentri de informaie sunt implicate n rezolvarea unor probleme ?
Reprezentani de seam a abordri: R. Sternberg, H. Gardner.

Sternberg teoria triatic a inteligenei, susuinnd ideia existenei unei subteori care
explic aceast dimensiune.
Subteroia componenial n procesarea informaiei sunt implicate urmtoarele
component:
de performane responsabile de rezolvarea unei problem
de achiziiile solicitate n rezolvarea unor situaii noi
metacomponente impic rapoartele la sine, la sarcin, la strategie.