Planificare Adaptata Clasa A III A Sem I Limba Romana PDF

Director,
Program flexibilizat
SEMESTRUL I
PROF. DE SPRIJIN:
coala Gimnazial Special Nr.
PROFESOR NVTMNT PRIMAR:

SCOALA NR.
PROGRAM FLEXIBILIZAT orientativ pentru elevii:
**
CLASA: a III- a
Zona haurat reprezint adaptrile curriculare.
LIMBA SI LITERATURA ROMN

Aria curricular:LIMB SI COMUNICARE
Disciplina:LIMBA SI LITERATURA ROMN
Varianta de curriculum:Curriculum nucleu aprofundat
Clasa:a-III-a
Numr de ore sptmnal:6ore
Manual utilizat:,,Limba si literatura romn-manual,autori:Tudora Piil,Cleopatra Mihilescu,ed.Aramis 2005
Proiectarea unitilor de nvare
Semestrul I
1. UNITATEA DE NVARE: COALA (19 de ore)
Ob.
ActivtTi de
Detalieri de
Activiti de
de
nvtare adaptate**
coninut
nvare
ref.
1. Deteapt - te,
romne! de Andrei
Mureanu
1.1
1.2
-exerciii de citire
explicativ
-exerciii de analiz a
semnificaiilor
-discuii n grup
-exerciii de memorare
** exerciii de
identificare a litrelor
cunoscute,
**ex. de memorare dup
model acel putin 2
versuri,
Resurse
Resurse materiale: tablou cu

stema Romniei, drapelul rii,
portretele voievozilor
- activitate frontal individual
cu: ex. de citire, intuirea
materialului didactic, explicarea
Evaluare/
Instrumente
Observare sistematic
Prob oral
Nr.
de
ore
2
-exerciii de identificare a
expresiilor artistice
-exerciii de vocabular
(exerciii de nlocuire a
cuvntului nou prin
sinonime, antonime)
-exerciii de analiz a
semnificaiei nsemnelor
rii (ce simbolizeaz
culorile drapelului, ce
simbolizeaz nsemnele de
pe stema rii)
1.1
1.2
2.1
2.5
3.1
3.2
3.3
-identificarea titlului i a
autorului textului
-analiza ilustraiei i
sesizarea legturii dintre
ilustraii, titlu i text
-exerciii de citire fluent
i expresiv a textului
-exerciii de citire pe
roluri; citire selectiv;
citire n lan
-recunoaterea
personajelor
-transcriere
-integrarea cuvintelor noi
n enunuri proprii
-alctuirea de enunuri pe
baza unor imagini
1.2
1.5
2.1
3.3
3.4
3.7
-citire la prima vedere,

citire selectiv, pe roluri
-stabilirea sensului unui
cuvnt prin raportare la
coninut
-exerciii de integrare a
achiziiilor lexicale n
enunuri
-exprimarea propriilor
2. coala din Ponoare,

dup Cezar Petrescu
Text literar (aezare,
ilustraie, titlu, autor,
recunoaterea
personajelor)
3. Povestea unei cri

Etapele apariiei unei
cri i persoanele care
particip la apariia
crii
Clasa a III a
**se vor alege versurule

cele mai simple i cu
gradul cel mai mic de
dificultate;
**exerciii de vocabular
(exerciii de nlocuire a
cuvntului nou prin
sinonime, antonime) se
vor folosi imagini sau
alte materiale ajuttore
-exerciii de analiz i
identificare a culorilor
drapelul
-** exrciii de
identificarea titlului i a
autorului textului
dup/fr model
**exerciii de analiza
ilustraiei i sesizarea
legturii dintre ilustraii,
**exerciii de identificare
a literelor cunoscut citire
a cuvuntelor simple
indicate din text:
** exerciii
derecunoaterea
personajelor cu ajutorul
imaginilor
-transcriere dup/ fr
model a cuvintelor
indicate
**alctuirea de enunuri
pe baza unor imagini
**citire la prima
vedere a imagini
**formularea de enunuri
pe baza unor cuvinte de
sprijin
-**exerciii de nelegere
a drumului unei cri de
la elaborare pn la
apariie
cuvintelor noi i utilizarea lor n

noi enunuri;
- activitate pe grupe cu
memorarea unei strofe
-activitate individual cu
formularea unor ntrebri i
rspunsuri referitoare la
coninutul poeziei
-activitate frontal cu intonarea
imnului de stat al Romniei
** fie de lucru difereniat .
material bazat pe imagini
sugestive
Resurse materiale: manual,
caietul elevului, ilustraii, fie de
lucru, cri diverse, texte diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv, lectura
explicativ
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(S nelegem textul; S lucrm);
activitate n echipe (Atelier);
activitate individual (mi
folosesc cunotintele; Tem)

lucru
lectura explicativ, nvarea
intuitiv
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
**prob de evaluare
difereniat
teme pentru acas,
portofoliu)
formativ
** fi de evaluare
difereniat
1.1
2.6
4. Cartea
Elementele componente
ale unei cri (coperte,
foi, pagini, cuprins)
Tipuri de cri
1.1
2.6
5.Tipuri de litere
Tipuri de litere de tipar
Importana utilizrii
tipurilor de litere
Clasa a III a
opinii
-simularea unei situaii de
comunicare
-formularea de enunuri pe
baza unor cuvinte de
sprijin
-exerciii de nelegere a
drumului unei cri de la
elaborare pn la apariie
-transcriere
-stabilirea rolului fiecrui
element component al
unei cri
-gruparea crilor pe
diferite criterii; exerciii
de recunoatere a tipurilor
de cri: dicionare, atlase,
manuale, culegeri,
poveti, poezii
-exerciii de observare a
unor cri: copert,
cuprins, numr de pagini,
ilustraii
opinii
-exerciii de citire i
scriere a unor proverbe
despre carte
-confecionarea unei cri
-exerciii de observare a
diferitelor tipuri de litere:
drepte, ngroate, nclinate
-identificarea literelor de
tipar
-denumirea tipurilor de
litere de tipar
-sesizarea scopului n care
sunt folosite tipurile de
litere de tipar (scoaterea n
eviden a unor date mai
importante)
-exerciii de realizare a
**exerciii de transcriere
a unor cuvinte dup/fr
model,

(S nelegem textul; S lucrm;
Spune-i prerea); activitate n
perechi (joc); activitate
individual (mi folosesc
cunotintele; Portofoliu; Tem)
** exerciii de
recunoatere a tipurilor
de cri: dicionare,
atlase, manuale, culegeri,
poveti, poezii cu/ fr
model;
**exerciii de observare a
unor cri: copert,
cuprins, numr de pagini,
ilustraii
**exerciii de citire /
coresponden ntre
cuvinte simple
contextuale i imagini;
** copierea dup model a
unor proverbe despre
carte

lucru, cri diverse, proverbe
conversaia,
explicaia,observaia, exerciiul,
nvarea intuitiv
(Observm, Ne amintim, Vorbe
nelepte); activitate individual
(Portofoliu, Tema)
teme pentru acas)
formativ
**exerciii de observare a
diferitelor tipuri de litere:
drepte, ngroate,
nclinate
**identificarea literelor
de tipar
**denumirea tipurilor de
litere de tipar
***exerciii de realizare a
unei fie dup/fr
model, cu fragmente din
texte scrise cu diferite
litere, decupate din ziare

caietul elevului, ziare, reviste,
foarfec, lipici; cri diverse
nvarea intuitiv
(Observm, Rspundem, Citim,
Descriem); activitate individual
(Portofoliu, Tem)
** tem difereniat
teme pentru acas)
formativ
** fi de lucru
difereniat,
** se va permite accesul la
material concret
** se va diminua gradul de
dificultate i nr. exerciiilor
** fi de evaluare
difereniat
1.1
1.5
2.2
6. Comunicarea oral
Componentele
comunicrii orale
Vorbitor, asculttor,
mesaj
1.4
7. Comunicarea
nonverbal
Gesturi, mimic
Clasa a III a
unei fie cu fragmente din

texte scrise cu diferite
litere, decupate din ziare i
reviste
-identificarea vorbitorului,
a asculttorului, a
mesajului
-identificarea situaiilor de
adaptare la particularitile
interlocutorului
-simularea unor situaii de
comunicare
-exerciii de rostire
fluent, corect a unor
mesaje
-joc de rol: La muzeu,
n recreaie
i reviste
**identificarea
vorbitorului, a
asculttorului, a
mesajului cu ajutorul
imaginilor;
-simularea unor situaii
de comunicare dup/ fr
model
-exerciii de rostire
fluent, corect a unor
mesaje scurte
-joc de rol: La muzeu,
n recreaie
** se va alege rolul cu
cea mai mic ntindere;

caietul elevului, casetofon,
instrumente muzicale
nvarea intuitiv
(Observm,
Rspundem,Descoperim,
Reinem); activitate n perechi
(Jocuri de rol); activitate n
echipe (Jocuri de rol)
-sesizarea unor mijloace

nonverbale (gesturi,
mimic)
-exerciii de mim (de
comunicare cu ajutorul
mimicii)
-exerciii de identificare a
mesajului transmis prin
gesturi i mimic
-exerciii- joc: Ce
comunic?
-stri sufleteti:
bucurie, curiozitate,
tristee, uimire, fric,
necunoatere (Nu tiu!);
-aciuni: a scrie, a
arunca, a prinde, a cnta la
un instrument, a mnca,
etc
-sesizarea corespondenei
elementelor verbale cu
**sesizarea unor mijloace

nonverbale (gesturi,
mimic)
**exerciii de mim (de
comunicare cu ajutorul
mimicii)
**exerciii de identificare
a mesajului transmis prin
gesturi i mimic
-exerciii- joc: Ce
comunic?
-stri sufleteti:
bucurie, curiozitate,
tristee, uimire, fric,
necunoatere (Nu tiu!);
-aciuni: a scrie, a
arunca, a prinde, a cnta
la un instrument, a
mnca, etc
elementelor verbale cu

caietul elevului
nvarea intuitiv
(Observm, Rspundem, S
lucrm, Reinem); activitate
cunotinele; Joc)
1
- Prob oral de evaluare
(reglarea intonaiei, a
volumului, a vitezei proprii
de a vorbi, dicia)
Prob oral de evaluare

Cadrane - portretul
8. Domnu' Trandafir,
dup Mihail Sadoveanu
Textul narativ (aezare,
ilustraie, titlu, autor,
recunoaterea
personajelor)
cele nonverbale
-identificarea titlului,
autorului
-sesizarea aezrii textului
n raport cu ilustraia
-exerciii de citire fluent
i expresiv a textului,
citire pe roluri, citire
selectiv
-recunoaterea
personajelor
n enunuri proprii
-determinarea sensului
unor cuvinte n contexte
date
-transcriere
-exerciii de extindere a
lecturii prin citirea n
ntregime a acesteia
cele nonverbale
**identificarea titlului,
autorului dup/ fr
model
-sesizarea aezrii
textului n raport cu
ilustraia, cu ajutorul unor
sgei
-exerciii de citire a unor
litere/ grupuri / cuvinte/
propoziii din text, citire
pe roluri,
**-recunoaterea
personajelor cu ajutorul
imaginilor
n propoziii scurte orale
sau lacunare
**transcriere dup/ fara
model
1.4
2.4
-sesizarea rolului
imaginilor
gnduri cu ajutorul
imaginilor
-exerciii de descoperire a
semnificaieie unui desen,
afi, indicator
-exerciii de realizare a
unor orare ilustrate
ntre caracteristicile
echipei i simbolul ales
1.5
2.2
2.4
-exersarea unor acte de

vorbire
-exerciii de formulare a
unor ntrebri i
rspunsuri
1.1
1.2
2.1
2.5
3.1
3.2
3.3
3.7
9. Comunicare prin
imagini
Indicatoare, semne
convenionale
10. Dialogul
Formule de prezentare,
de permisiune, de
solicitare
Clasa a III a

caietul elevului
lectura explicativ, nvarea
intuitiv
(S nelegem textul, S lucrm);
folosesc cunotinele, Portofoliu,
Tema); activitate n echipe
(Atelier)
teme pentru acas,
portofoliu)
**-exerciii de
descoperire a
semnificaieie unui
desen, afi, indicator
** se vor alege modele
din experiena apropiat a
elevului,
**exerciii de realizare a
unor orare ilustrate dup
model,

caietul elevului
nvarea intuitiv
(Observm, Rspundem,
Descoperim, Reinem); activitate
n echipe (Joc, Atelier)
teme pentru acas)
formativ
**exersarea unor acte de

vorbire dup model;
-exerciii de formulare a
unor ntrebri i
rspunsuri cu ajutorul

caietul elevului
- observare sistematic
- probe orale
- fie de lucru
- teme pentru acas
Prob oral de evaluare

formativ
** se va pune accent pe
evaluare oral
** fi de evaluare
difereniat
11. Recapitulare
Cartea
Tipuri de litere
Componentele
comunicrii dialogate
Elemente de
comunicare nonverbal
Exersarea actelor de
vorbire
1.4
2.4
2.6
3.1
1.4
2.4
12. Evaluare sumativ
Clasa a III a
-folosirea intonaiei
potrivite n timpul unui
dialog
-exerciii de simulare a
unor situaii de
comunicare
-joc de rol: Reporterul i
elevul, La policlinic,
etc
-reglarea intonaiei, a
volumului, a vitezei
proprii de a vorbi
-desprinderea mesajului
unor proverbe
imaginilor
-joc de rol: Reporterul i
elevul, La policlinic,
etc
** se vor alege rolurile
cu cea mai mic ntindere
nvarea intuitiv, joc de rol (La

spital, La librrie, La gar, La
magazin)
(Rspundem, S lucrm);
activitate n perechi (Joc,
Ilustraii)
-exerciii de mim
-simularea unor situaii de
comunicare n care
partenerul de dialog
interpreteaz roluri
diferite
-exersarea unor acte de
vorbire
-jocuri de rol pentru
exersarea actelor de
vorbire (realizarea unor
dialoguri folosind formule
de adresare)
-recunoaterea unor tipuri
de litere
-exerciii de completare a
enunurilor lacunare
pentru marcarea
elementelor componente
ale crii
-sesizarea unor mijloace
nonverbale
-identificarea unor
formule de salut,
permisiune, solicitare
-identificarea titlului i a
**exerciii de mim
**exersarea unor acte de
vorbire cu accent pe
vocabularul activ al
elevului;
-jocuri de rol pentru
exersarea actelor de
vorbire (realizarea unor
dialoguri folosind
formule de adresare)
**recunoaterea unor
tipuri de litere

caietul elevului
nvarea intuitiv
colectivului: activitate frontal,
activitate n perechi (Joc de rol)
teme pentru acas)
formativ
** prob de evaluare
difereniat
**exerciii de completare
a cuvinte /enunurilor
lacunare pentru marcarea
elementelor componente
ale crii
**identificarea unor
formule de salut,
permisiune, solicitare
**identificarea titlului i
a autorului
**recunoaterea
Resurse materiale: manual sau

fie
colectivului: activitate
independent
Prob scris.
** fi de lucru difereniat
** fi de evaluare
difereniat
material concret
** evaluarea va fi
preponderent oral
autorului unor fragmente

literare
-recunoaterea
personajelor dintr-un text
narativ
personajelor dintr-un text

narativ cu ajutorul
imaginilor
2. UNITATEA DE NVARE: TOAMNA (23 de ore)

Detalieri de coninut
1. Puiorii, dup Emil

Grleanu
Textul narativ
(aezare, ilustraie,
titlu, autor,
recunoaterea
personajelor,
succesiunea logic a
ntmplrilor)
2. Propoziia
Delimitarea cuvintelor
n propoziii
Alctuire de propoziii
Clasa a III a
Ob.
de
ref.
Activiti de
nvare
Resurse
1.1
1.2
1.4
2.1
2.5
3.1
3.2
3.3
-identificarea
titlului i a autorului
-sesizarearaportului
text- ilustraie
-recunoaterea
personajelor
-exerciii de citire
fluent i expresiv
a textului
-exerciii de citire
pe roluri sau
selectiv
-integrarea
cuvintelor i
expresiilor n
enunuri proprii
-identificarea
ntmplriilor
petrecute ntr-o
succesiune logic
-exerciii de mim
-transcriere
**identificarea titlului i a autorului

dup/ fr model
**-recunoaterea personajelor cu
ajutorul imaginilor
**exerciii de citire n ritm propriu a
literelor/ grupurilor de litere/
cuvintelor / propoziiilor simple din
texti
**identificarea ntmplriilor
petrecute ntr-o succesiune logic cu
ajutorul imaginilor;
**transcriere dup/ fr model a
literelor/cuvintelor propoziiilor
scurte;

caietul elevului
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv,
lectura explicativ;
frontal (S nelegem textul,
S lucrm)activitate n echipe
(Joc, Atelier); activitate
cunotinele, Portofoliu,
Tema)
teme pentru acas)
formativ
** fi de evaluare
difereniat
material concret
** evaluarea va fi
preponderent oral
1.5
2.1
2.5
3.3
3.4
-exerciii de citire
selectiv
-exerciii de citire la
prima vedere
-simularea unor
situaii de
-exerciii de citire n ritm propriu a

literelor/ cuvintelor/ propoziiiloe
scurte
*formularea de propoziii simple
orale i pe baza unor imagini

caietul elevului,
didactic, nvarea intuitiv
teme pentru acas)
formativ
** fie de lucru difereniate
Activiti de nvare
adaptate**
Evaluare/ Instrumente
Nr.
de
ore
1.3
2.5
3. Semne de punctuaie
Intonarea propoziiilor
Utilizarea semnelor de
punctuaie
2.5
3.1
3.3
4.1
4. Ce te legeni..., de
Mihai Eminescu
Textul liric
Clasa a III a
comunicare
-formularea de
enunuri pe baza
unor imagini
-alctuirea unor
propoziii simple i
propoziii
dezvoltate
-sesizarea intonaiei
corecte sau
incorecte a unor
propoziii
interogative,
enuniative sau
exclamative
-formularea unor
propoziii
enuniative,
interogative i
exclamative
-utilizarea corect a
semnelor de
punctuaie
-exerciii de citire
expresiv pe roluri
-exerciii de citire
selectiv n funcie
de diferite repere
-nlocuirea unor
cuvinte cu
sinonimele lor
-identificarea
sensului unor
expresii
semnelor de
punctuaie
cuvintelor scrise cu
cratim
-exerciii de
memorare i de
frontal (Citim, S lucrm,
Joc); activitate individual
(mi folosesc cunotinele);
activitate n echipe (Atelier)
** tem difereniat
-sesizarea intonaiei corecte sau

incorecte a unor propoziii
interogative, enuniative sau
exclamative dup/ fr model
** copieren unor propoziii
enuniative, interogative i
exclamative

caietul elevului
frontal (S lucrm);
folosesc cunotinele, Tem);
activitate n perechi (Joc)
teme pentru acas)
formativ
** prob difereniat
evaluarea oral
*se va indica un fragment din text

pentru a da posibilitatea exersrii
citirii;
*i ex. de recunoatere a alineatelor;

caietul elevului
didactic, nvarea intuitiv,
lectura explicativ
S lucrm); activitate
cunotinele, Portofoliu,
Tema); activitate n perechi
(Atelier)
teme pentru acas)
formativ
** prob difereniat
evaluarea oral
**i ex. de ordonare cronologic a

unor scene de poveste;
**se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
*se va respecta ritmul propriu dse
citire;
**transcrierea doar a unui fragment,
a titlului i autorului, a unui anumit
alineat ;
**se va pune accent pe ncadrarea
pe spaiu i n pagin;
**se accept i propoziiile simple;
**formulri cu ajutorul ntrebrilor
suplimentare;
recitare expresiv
-exerciii de
transcriere selectiv
-exerciii de
reprezentare prin
desen a elementelor
semnificative din
coninut
-exerciii de recitare
selectiv din alte
poezii scrise de
acelai autor
4.1
5. Cuvntul. Silaba
Desprirea n silabe
Clasa a III a
-desprirea
cuvintelor n silabe
-alctuirea familiei
de cuvinte
-completarea
tabelelor n funcie
de numrul de
silabe al cuvintelor
-exerciii de
stabilire a sensurilor
unui cuvnt
-exerciii de
alctuire a unor
propoziii i de
precizare a
numrului de
cuvinte dintr-o
propoziie
-exerciii de
selectare a
cuvintelor dup
ceea ce denumete
*se vor alege cuvinte uzuale;

**exerciii de coresponden ntre
sinonime,intre antonime, intre
sinonime i antonime;
**ex. de sinonimie/antonimie ntre
cuv. care exprim caracteristici ale
personajelor;
**propoziii mai simple(4-5cuv, din
care 1-2 cuv. cu gr. de lit.) i texte
scurte (2-3 propoziii);
**se va utiliza autocorectarea dup
o indicare a nr. greelilor;
**ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
**crile vor fi i ilustrate;
**textul va cuprinde 8-9 propoziii
i se vor adresa ntrebri ajuttoare
i se va utiliza i dramatizarea cu
exprimare liber;
-desprirea cuvintelor cunoscute n
silabe
-alctuirea familiei de cuvinte prin
oferirea unei liste sau nlocuirea
cuvintelor din liste cu pictogame
reprezentative
**completarea tabelelor n funcie
de numrul de silabe al cuvintelor
nt
-exerciii de completare a unor
propoziii cu ajutorul pictogramelor
sau a cuvintelor difereniate printrun sistem de culori sau pictograme
i de precizare a numrului de
cuvinte dintr-o propoziie
**exerciii de selectare a cuvintelor
dup ceea ce denumete fiecare, cu
ajutorul imaginilor,

caietul elevului
frontal (Observm, S
lucrm); activitate
cunotinele, Tema);
activitate n perechi (Atelier,
Joc)
teme pentru acas)
formativ
** prob difereniat
evaluarea oral
2.2
4.1
6. Sunetul i litera
Delimitarea cuvintelor
n propoziii
Alctuire de propoziii
1.1
2.3
2.4
3.3
7. Casa ppuii,
dup Titel
Constantinescu
Textul narativ
Utilizarea corect a
unor ortograme
Clasa a III a
fiecare
-desprirea corect
a cuvintelor n
silabe
-pronunarea
corect a vocalelor
i consoanelor
-formularea
rspunsurilor la
ntrebrile ce
vizeaz informaiile
desprinse din text
-folosirea intonaiei
potrivite n funcie
de context i de
partenerul de dialog
-exerciii de citire
fluent, expresiv
ortogramelor
-discriminarea
elementelor
eseniale de cele de
detaliu
-desprirea corect a cuvintelor n

silabe
-pronunarea corect a vocalelor i
consoanelor
**se va indica un fragment din text

citirii;
**i ex. de recunoatere a
alineatelor;
*i ex. de ordonare cronologic a
*se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
citire;
*transcrierea doar a unui fragment,
alineat ;
*se va pune accent pe ncadrarea pe
spaiu i n pagin;
*se accept i propoziiile simple;
*formulri cu ajutorul ntrebrilor
suplimentare;
*exerciii de coresponden ntre
*ex. de sinonimie/antonimie ntre
personajelor;
*propoziii mai simple(4-5cuv, din

caietul elevului
frontal (Observm, Ne
amintim, S lucrm);
folosesc cunotinele);
caietul elevului
cunotinele, Tem);
activitate n echipe (Atelier,
Joc)
teme pentru acas)
formativ
** prob difereniat
evaluarea oral
teme pentru acas)
formativ
** prob difereniat
evaluarea oral
10

*se va utiliza autocorectarea dup o
indicare a nr. greelilor;
*ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
*crile vor fi i ilustrate;
1.2
2.5
3.4
8. Cuvinte cu neles
asemntor
Sensul cuvintelor
1.2
2.5
3.4
4.3
9. Cuvinte cu neles
opus
Sensul cuvintelor
10. Proiect
Propoziia
Semne de punctuaie
Cuvntul
Clasa a III a
1.4
2.6
3.7
-exerciii de citire
la prima vedere
-utilizarea
sinonimiei
-folosirea
dicionarului pentru
identificarea
sensului unor
cuvinte i a
sinonimelor
-integrarea
achiziiilor lexicale
n enunuri proprii
-exerciii de citire
la prima vedere
-utilizarea
antonimiei
-integrarea
achiziiilor lexicale
n enunuri proprii
-redactarea unor
texte folosind
cuvinte date
-rezolvarea unor
sarcini
n grupe mici de
lucru (trei plane:
zilele toamnei;
cuvntul;
*textul va cuprinde 8-9 propoziii i

se vor adresa ntrebri ajuttoare i
se va utiliza i dramatizarea cu
exprimare liber;
**exerciii de citire la prima
vedere a literelor, grupurilor de
litere/ cuvinte / propoziii scurte
**utilizarea sinonimiei , folosirea
unor imaginii contextule sugestive
** completare de cuvinte sinonime
lacunare
**identificarea sensului unor
cuvinte i a sinonimelor cu ajutorul
imaginilor, pictogramelor
**exerciii de citire la prima

vedere a literelor, grupurilor de
litere/ cuvinte / propoziii scurte
**utilizarea antonimiei , folosirea
unor imaginii contextule sugestive
** completare de cuvinte antonime
lacunare
**identificarea sensului unor
cuvinte i a antonimelor cu ajutorul
imaginilor, pictogramelor
**n grupe mici de lucru (trei

plane: zilele toamnei; cuvntul;
asemntor- opus cu ajutorul
imaginilor)

caietul elevului
frontal (Citim, Ne amintim,
cunotinele, Tema)
teme pentru acas)
formativ
** prob difereniat de
evaluare
material concret
** se vor reduce nr. i
gradul de dificultate al
exerciiilor

caietul elevului
frontal (Citim, Ne amintim,
cunotinele, Rebus, Tema)
caietul elevului
teme pentru acas)
formativ
** prob difereniat de
evaluare
material concret
** se vor reduce nr. i
gradul de dificultate al
exerciiilor
- observare sistematic
- probe orale
- fie de lucru
- teme pentru acas
Autoevaluare
11
asemntor- opus)
-sesizarea unor
mijloace de
comunicare
nonverbal
(imaginile)
-prezentarea unor
lecturi individuale
suplimentare
11.Recapitulare
Clasa a III a
-alctuire de
propoziii folosind
anumite expresii
-formulare de
propoziii cu
ajutorul unor
imagini
-precizarea
numrului de
cuvinte ale fiecrei
propoziii
-desprirea unor
cuvinte n silabe
-analiza unor
propoziii pn la
nivelul sunetelor
-alctuirea unor
familii de cuvinte
-construirea unor
enunuri n care
anumite cuvinte s
aib nelesuri
diferite
-completarea unor
texte lacunare cu
semnele de
punctuaie potrivite
-rezolvarea unor
rebusuri cu
antonime i
sinonime
-completarea unor
**completare de propoziii simple

lacunare folosind
cuvinte/pictograme reprezentnd
anumite expresii
**formulare de cuvinte/propoziii
simple cu ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de cuvinte
ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n silabe
** realizarea corespondenei dintre
sunetul iniial i imaginea ce
reprezint cuvntul
**completarea unor enunuri n care
anumite cuvinte s aib nelesuri
diferite cu ajutorul imaginilor/
pictogramelor
**completarea unor texte lacunare
scurte cu semnele de punctuaie
potrivite dup/ fr model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie reprezentate de
imagini
-completarea unor texte lacunare
scurte cu antonimele ori sinonimele
potrivite cu ajutorul imaginilor;
frontal, activitate n echipe
** tem difereniat
evaluarea oral

caietul elevului, fie,
rebusuri, plane cu ortograme
frontal, activitate n echipe
teme pentru acas)
formativ
12
1.2
4.1
texte lacunare cu
antonimele ori
sinonimele potrivite
-determinarea
sensului unor
cuvinte n contexte
date
-aplicarea regulilor
de desprire n
silabe
-scrierea corect a
cuvintelor dup
scheme date
semnelor de
punctuaie
-identificarea
titlului, a autorului
unor fragmente din
textele Puiorii
de Emil Grleanu;
Ce te legeni..., de
Mihai Eminescu;
Casa ppuii, de
Titel Costantinescu
-sesizarea relaiei
ilustraiei- text
-formularea
mesajului transmis
de fiecare text
**determinarea sensului unor

cuvinte n contexte date cu ajutorul
imaginilor
**aplicarea regulilor de desprire
n silabe pe o list de cuvinte date
**transcrierea corect a cuvintelor
dup scheme date
**utilizarea corect a semnelor de
punctuaie dup/ fr model dat
-identificarea titlului, a autorului
unor fragmente din textele
Puiorii de Emil Grleanu; Ce
te legeni..., de Mihai Eminescu;
Casa ppuii, de Titel
Costantinescu
Resurse materiale: culegeri,

fie
independent
Prob scris.
Calificativul obinut se va
compara cu alte calificative
obinute la probe orale, teme
pentru acas, probe de
evaluare continu.
** fis de evaluare
diferentiat
** se va evalua progresul
realizat
3. UNITATEA DE NVARE: ARA (23 de ore)

Detalieri de
coninut
1. Condeiele lui
Vod, dup Boris
Crciun
Textul narativ
(aezare, ilustraii,
Clasa a III a
Resurse
Ob.
de
ref.
Activiti de nvare
1.1
1.2
2.1
2.3
2.5
-identificarea titlului, a
autorului, a raportului
dintre text i ilustraie
-recunoaterea
personajelor
Activiti de nvare
adaptate**
**identificarea titlului, a autorului, a
raportului dintre text i ilustraie
-recunoaterea personajelor cu
ajutorul unei liste de cuvinte date,
sau a imaginilor sugestive.
caietul elevului
exerciiul, demonstraia,
Observare sistematic (probe

orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
formativ
Nr.
de
ore
3
13
titlu, autor,
personaje,
cuvntul,
succesiunea logic
a ntmplrilor)
3.1
3.2
3.3
-exerciii de citire fluent,

expresiv
-exerciii de citire pe
roluri, selectiv
-integrarea achiziiilor
lexicale n enunuri
proprii
-identificarea
ntmplrilor ntr-o
succesiune logic
-exprimarea propriei
preri n legtur cu
ntmplri, personaje din
text
**exerciii de citire n ritm propriu a

literelor / silabelor / cuvintelor /
propoziiiloe scurte
** exerciii de formare de propoziii
simple din 3-4 cuvinte , majoritatea
din vocabularul activ al elevilor
-** exerciii de aranjare n ordine
cronologic a imaginilor sugestive
-** reprezentarea prin desen a
informaiei din text
jocul didactic, nvarea

intuitiv
colectivului : activitate
frontal (S nelegem
textul, Ne amintim, S
lucrm); activitate
cunotinele, Spune-i
prerea, Portofoliu, Tema);
activitate n echpe (Atelier)
** tem difereniat
4.1
4.5
-plasarea corect a
titlului, a alineatelor
-aezarea corect a
textului n pagina
caietului
-exerciii de scriere
caligrafic
-autocorectarea i
corectarea n perechi a
greelilor de scriere, de
punctuaie
-copiere
** se simplific activitile de
nvare, dar se va pstra formatul
-formularea de ntrebri
i rspunsuri viznd
coninutull textului citit
semnelor de punctuaie
-dialoguri pe teme
cunoscute
** exerciii de completare cuvinte/

propoziii lacunare
** exerciii de transcriere a unui
model de text cu semne de punctuaie
folosite n mod corect
** exerciii de construire a unui
dialog pe baz de imagini sugestive

caietul elevului
intuitiv
frontal (Observm, Ne
amintim, Nu uita!, S
lucrm, Vorbe nelepte);
folosesc cunotinele, Tema)
caietul elevului
intuitiv, joc de rol
ntreab-m i-i voi
rspunde
frontal (Observm,
Descoperim, Reinem,Nu
2. Aezarea
corect a textului
n pagina caietului
Scrierea datei,
titlului, textului
Utilizarea
alineatelor
Scrierea
caligrafic
3. Formularea de
ntrebri i
rspunsuri
Aezarea corect
n pagina caietului
a ntrebrilor i
rspunsurilor
Scrierea
caligrafic
Clasa a III a
2.4
3.7
4.1
4.2

pentru acas)
formativ
** prob de evaluare
difereniat
** se va utiliza mai mult
evaluarea oral

pentru acas)
formativ
** prob de evaluare
difreniat** se va pune
accent pe evaluarea oral
14
2.3
3.2
4. Stejarul din
Borzeti, dup
Eusebiu Camilar
Delimitarea
textului n
fragmente logice
Formularea ideilor
principale
Planul simplu de
idei
i rspunsuri ce vizeaz
informaiile eseniale sau
de detaliu ce se desprind
din text
-exerciii de citire
explicativ i de citire
selectiv pentru
desprinderea ideilor
principale
-delimitarea textului n
fragmente logice
-povestirea independent
a unui fragment

citirii;
*i ex. de recunoatere a alineatelor;
mic;
citire;
alineat ;
**se va pune accent pe ncadrarea pe
spaiu i n pagin;
suplimentare;
personajelor;
**se va utiliza autocorectarea dup o
propoziii;
uita!, S lucrm); activitate

individual (Tema),
Activitate n perechi (Joc)
caietul elevului
intuitiv
frontal (S nelegem
textul, Nu uita!, Reinem);

pentru acas)
formativ
**textul va cuprinde 8-9 propoziii i

exprimare liber;
Clasa a III a
15
2.3
3.2
-formularea de rspunsuri
pentru ntrebrile ce
vizeaz informaiile
eseniale i de detaliu
-delimitarea textului n
fragmente logice
- povestirea independent
a unui fragment
-identificarea i
formularea ideilor
principale din textul citit
5. Ocaua lui Cuza,

dup Dumitru
Alma
Delimitarea
textului n
fragmente logice
Povestirea oral a
fiecrui fragment
Planul simplu de
idei
6. Patria romn,
de George Cobuc
Textul liric
Clasa a III a
1.1
2.5
2.6
i rspunsuri ce vizeaz
coninutul textului

citirii;
** ex. de recunoatere a alineatelor;
mic;
citire;
alineat ;
spaiu i n pagin;
suplimentare;
personajelor;
propoziii;
exprimare liber;
**exerciii de recunoatere i de
citire n ritm propriu 2-3 versuri
**exerciii de sinonimie prin asociere

caietul elevului
conversaia, lectura
explicativ, explicaia,
intuitiv
frontal
(S nelegem textul, S
lucrm, Reinem); activitate
individual (Portofoliu,
Tema); activitate n perechi
(Atelier); activitate n
echip (Joc)

pentru acas)
formativ
** proba difereniat de
evaluare
evaluarea oral

caietul elevului

pentru acas)
16
Strofa. Versul
Memorare.
Recitare
3.3
3.7
2.2
2.3
2.6
4.5
7. ara mea de
Andrei Ciurunga
Textul liric
Strofa. Versul
Memorare.
Recitare
8. Aezarea
corect n pagina
caietului a textului
n versuri
Scrierea datei,
titlului, strofelor,
versurilor
Scrierea
caligrafic
Clasa a III a
4.1
4.5
-exerciii de citire,
respectnd intonaia
impus de semnele de
punctuaie
-discriminarea
elementelor eseniale de
cele de detaliu prin citirea
selectiv, explicarea unor
versuri
-exerciii de sinonimie
-rezolvarea unor sarcini
n grupe mici de lucru
(descoperirea rimei
pentru cuvinte date,
completarea unor versuri
cu cuvinte potrivite)
i rspunsuri
-exerciii de memorare i
recitare
opinii
-aezarea corect a
textului n versuri n
pagina caietului
-citirea selectiv a unor
versuri
fiecrei strofe
trensmis de poezie
-plasarea corect a datei,
a titlului
-aezarea corect a
strofelor, a versurilor n
pagina caietului
caligrafic
-autocorectarea i
greelilor
-copiere
inagini- cuvinte, dup / fr model

** exerciii de reprezentare prin
desen a informaiei din text
**exerciii de recunoatere i de
citire n ritm propriu 2-3 versuri
**exerciii de sinonimie prin asociere
inagini- cuvinte, dup / fr model
** exerciii de reprezentare prin
desen a informaiei din text
** se vor pstra activitile, dar se va

reduce numrul i gradul de
dificultate al exerciiilor
-plasarea corect a datei, a titlului
-aezarea corect a strofelor, a
versurilor n pagina caietului
-exerciii de scriere caligrafic
-autocorectarea i corectarea n
perechi a greelilor
-copiere
intuitiv, lectura explicativ;
frontal
(S nelegem textul, Ne
amintim, S lucrm);
folosesc cunotinele, Vreau
s tiu!, Tema); activitate n
echipe (atelier)

formativ

caietul elevului
intuitiv
frontal
lucrm)

pentru acas)
formativ
** prob de evaluare
difreniat

caietul elevului
intuitiv, lectura explicativ,
joc de rol ntreab-m i-i
voi rspunde

pentru acas)
formativ
17
2.1
2.3
2.4
3.7
9. Dup steag,
biei! dup Petru
Demetru Popescu
Textul narativ
Povestirea oral
dup planul de
idei
Utilizarea
semnelor de
punctuaie
Scrierea corect a
cuvintelor care
conin consoana
m nainte de p
sau b
- formularea de ntrebri
i rspunsuri viznd
coninutul textului
-autocorectarea i
greelilor
-povestirea oral dup
planul de idei
-povestirea oral a
textului

citirii;
mic;
citire;
alineat ;
spaiu i n pagin;
suplimentare;
personajelor;
propoziii;
frontal (Observm,
Descoperim, Reinem);
folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema)
caietul elevului
conversaia, lectura
explicativ, exerciiul,
nvarea intuitiv;
frontal
lucrm, Citim, Observm);
folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema); activitate
n echipe (Atelier)

pentru acas)
formativ
** prob de evaluare
difreniat

Clasa a III a
18
2.3
3.2
4.5
10. Recapitulare
Aezarea corect
n pagina caietului
a unui text
Delimitarea
textului n
fragmente
Povestirea oral a
unui fragment
Planul simplu de
idei
Povestirea oral a
textului
1.1
2.5
3.3
4.1
11.Evaluare
sumativ
Clasa a III a
-aezarea corect a
textului n pagin
-povestirea oral a unui
fragment
-povestirea oral a unui
text
-formularea ideilor
principale
-exerciii de sinonimie,
antonimie
-utilizarea semnelor de
punctuaie
-exerciii de memorare,
recitare
-discriminarea
elementelor eseniale de
cele de detaliu
-exerciii de sinonimie,
antonimie
-formularea ideilor
principale
-utilizarea semnelor de
punctuaie
-identificarea titlului, a
autorului, a personajelor
dintr-un text narativ
i rspunsuri privind
coninutul textului narativ
i cel al textului liric
exprimare liber;
citirii;
mic;
citire;
alineat ;
spaiu i n pagin;
**formulri cu ajutorul ntrbrilor
suplimentare
**se vor alege cuvinte uzuale;
personajelor;
propoziii;

caietul elevului
intuitiv
frontal
(Citim, S lucrm);
activitate individual
(Tem)
teme pentru acas)
formativ
** fis de lucru difereniat
** evaluare difereniat
Resurse materiale: fie,

culegere
independent
Prob scris.
19
4.UNITATEA DE NVARE: TRADIII I OBICEIURI (19 de ore)

Ob.
de
ref.
Activiti de
nvare
1.1
2.3
2.4
3.3
-formularea de
ntrebri i
rspunsuri
-exerciii de citire,
respectnd intonaia
potrivit
-discriminarea
elementelor eseniale
de cele de detaliu
-identificarea unor
acte de vorbire
-utilizarea semnelor
de punctuaie
1. Uite, vine Mo Crciun!

de Otilia Cazimir
Textul liric
Strofa. Versul
Semne de punctuaie
Memorare. Recitare
2. Scrierea corect
acuvintelor sa, s-a
Utilizarea corect a
ortogramelor
Scrierea corect a
cuvintelor care conin
diftongi
Dictare
3. Prile unei compuneri

Introducere
Cuprins
ncheiere
Clasa a III a
2.5
4.1
4.6
-explicarea folosirii
cratimei n scrierea
unor cuvinte
ortogramelor
-completarea
enunurilor lacunare
-selectarea
ortogramelor i
alctuirea de
enunuri
-dictare
4.3
-citirea compunerii
model din manual
-structurarea
compunerii n
introducere, cuprins,
ncheiere
-ordonarea prilor
unei compuneri
-transcriere
Activiti de nvare
adaptate**
** exerciii de recunoatre a
elementelor componente ale
unei imagini sugestive i de
citire a imaginii de ansamblu
-exerciii de citire n ritm
propriu a literelor/ sialbelor/
cuvintelor i propoziiilor
simple
** exerciii de completare
cuvinte/ propoziii lacunare cu
suport de imagini,
** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor
** exerciii de citire a unor

propoziii simple
** exerciii de transcriere a
unui fragment scurt dintr-o
compunere
Resurse
Evaluare/
Instrumente

caietul elevului
nvarea intuitiv, lectura
explicativ;
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
(Observm, Descoperim,
Reinem); activitate individual
(mi folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema); activitate n
perechi (Atelier)
caietul elevului
nvarea intuitiv
(Citim,Rspundem, Reinem S
lucrm); activitate individual
(Tem)
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral
20
4. Compunerea unor texte

pe baza unui suport vizual
Compunere dup un ir de
ilustraii
Compunere dup benzi
desenate
4.1
4.2
4.3
4.5
2.3
3.2
3.3
5. Pomul de Crciun, dup
Ioan Alexandru BrtescuVoineti
Textul narativ
Delimitarea textului n
fragmente
Planul simplu de idei
6. Scrierea corect a
cuvintelor sau i s-au
Utilizarea corect a
ortogramelor
Scrierea corect a
consoana m nainte de
p sau b
Dictare
7. Colinde, colinde, de
Mihai Eminescu
Clasa a III a
-redactarea unor
compuneri pe baza
unui suport vizual
-structurarea
compunerii n
introducere, cuprins,
ncheiere
caligrafic
semnelor de
punctuaie
- formularea de
ntrebri i
rspunsuri
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-delimitarea textului
n fragmente logice
- povestirea
independent a unui
fragment
-redactarea planului
de idei
2.5
4.1
4.6
cratimei n scrierea
unor cuvinte
ortogramelor
-completarea
enunurilor lacunare
-selectarea
ortogramelor i
alctuire de enunuri
-dictare
2.5
3.3
- formularea de
ntrebri i
** exerciii de aranjare a unor

imagini date n ordine
cronologic
** exerciii de povestire oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
( Observm, Rspundem, S
lucrm)
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
(Descoperim, Reinem);
folosesc cunotinele, Vreau s
tiu!, Tema); activitate n perechi
(Atelier)
caietul elevului
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral

simple
suport de imagini,
conin ortograme
ortogramelor
21
Textul liric
Strofa. Versul
Memorare. Recitare
3.7
4.5
2.3
3.2
3.3
4.3
8. Povestirea scris a unui
fragment
Text- suport: O sear
minunat dup Monica
Rohan
2.5
3.3
3.7
4.1
4.5
9. Pace, de Octavian Goga
Textul liric
Strofa. Versul
Memorare. Recitare
Autodictare
Clasa a III a
rspunsuri
-respectarea
intonaiei impuse de
semnele de
punctuaie
-exerciii de
sinonimie
-aezarea corect a
pagina caietului

-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
n fragmente logice
- povestirea oral a
unui fragment
- povestirea scris a
unui fragment
- formularea de
ntrebri i
rspunsuri
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-respectarea
intonaiei impuse de
semnele de
punctuaie
-exerciii de
antonimie
-aezarea corect a
pagina caietului
-autodictare i

simple
suport de imagini,

simple
suport de imagini,
**exerciii de citire n ritm
propriu a silabelor, cuvintelor,
propoziiilor simple
**exerciii de antonimie cu
ajutorul imaginilor cu / fr
model dat
** exerciii de copiere dup
model cu accent pe aezarea
corect a textului n versuri n
pagina caietului
nvarea intuitiv
lucru, teme pentru

acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
(S lucrm; Citim, Observm, Nu
uita!); activitate individual
(Tema)
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
activitate individual (Tema)
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ**
fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral
22
2.3
3.2
3.3
4.3
4.5
10. Povestirea scris a unui
text de mic ntindere
Text suport: Dincolo de
iarn, dup Silvia Kerim
1.1
2.3
3.2
3.5
11. n ajunul Anului Nou,
dup Fnu Neagu
Textul narativ
4.1
4.6
cuvintelor ia, i-a, iau,
i-au
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare
Clasa a III a
corectarea greelilor
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
n fragmente logice
-identificarea i
formularea ideilor
principale
-povestirea oral a
textului dup planul
de idei
-povestirea scris a
textului
-plasarea corect a
alineatelor
-discriminarea
elementelor eseniale
de cele de detaliu
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-formularea ideilor
principale
-argumentarea
folosirii dialogului
n textele narative
-povestirea
independent a unui
fragment
cratimei n scrierea
unor cuvinte
ortogramelor
-dictare
simple
suport de imagini,
conin ortograme
ortogramelor
conin ortograme
ortogramelor

caietul elevului
nvarea intuitiv
(Citim, Observm, Nu uita!);
activitate individual (Tema)
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral

caietul elevului
nvarea intuitiv
folosesc cunotinele, Vreau s
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral
23
2.3
3.2
4.1
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-formularea ideilor
principale
-povestirea oral a
textului
semnelor de
punctuaie
2.4
2.6
3.3
cratimei n scrierea
unor cuvinte
-dictare
-simularea unor
situaii de
comunicare
13. Amintiri din copilrie,

dup Ion Creang
Text narativ

cuvintelor nea, ne-a
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare
Clasa a III a
**completare de propoziii
simple lacunare folosind
cuvinte/pictograme
reprezentnd anumite expresii
**formulare de
cuvinte/propoziii simple cu
ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de
cuvinte ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n
silabe
** realizarea corespondenei
dintre sunetul iniial i
imaginea ce reprezint cuvntul
**completarea unor enunuri n
care anumite cuvinte s aib
nelesuri diferite cu ajutorul
imaginilor/ pictogramelor
**completarea unor texte
lacunare scurte cu semnele de
punctuaie potrivite dup/ fr
model
rspunsurile s fie reprezentate
de imagini
-completarea unor texte
lacunare scurte cu antonimele
ori sinonimele potrivite cu
conin ortograme
ortogramelor
tiu!, Tema); activitate n perechi

(Atelier)
caietul elevului
nvarea intuitiv

caietul elevului
nvarea intuitiv
activitate n perechi, n echipe
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral
24
2.2
2.6
3.3
15.Obiceiuri de Crciun... i
de Anul Nou
Colinde
Memorare. Recitare
-exerciii de citire
expresiv,
respectnd intonaia
impus de semnele
de punctuaie
-reglarea intonaiei,
a volumului, a
vitezei proprii de a
vorbi
-exprimarea
propriilor opinii i
gnduri n legtur
cu fapte i ntmplri
cunoscute
simple
suport de imagini,
(Atelier); activitate individual

(mi folosesc cunotinele, Vreau
s tiu!, Tema)
caietul elevului
nvarea intuitiv
(Colinde)
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
pe evaluarea oral
5. UNITATEA DE NVARE: IARNA (25 de ore)

1. Ninsoarea, dup
Edmondo de Amicis
Textul narativ
Clasa a III a
Ob.
de
ref.
Activiti de
nvare
2.3
3.2
3.4
4.1
4.2
-exerciii de citire
la prima vedere
-exerciii de citire
selectiv
-formularea n
scris a
rspunsurilor la
ntrebri
-formularea
ideilor principale
-pvestirea oral a
textului
-selectarea i
desprirea
Resurse
Activii de nvare
adaptate**
cuvinte/pictograme
**formulare de
silabe
imaginea ce reprezint
caietul elevului
teme pentru acas)
formativ** fie de
evaluare difereniat
evaluarea oral
Nr.
de
ore
3
25
cuvintelor n
silabe
-utilizarea corect
a ortogramelor
4.1
4.3
-utilizarea corect
a ortogramelor
-redactarea unui
text cu ajutorul
cuvintelor de
sprijin
-scrierea corect
a substantivelor
articulate
-dictare
1.3
3.3
4.1
-respectarea
intonaiei impuse
de semnele de
punctuaie
-exerciii de citire
selectiv
-corectarea
pronuniei greite
-aplicarea
regulilor de
desprire n
cuvintelor neam i neam
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare
3. Iarna, de Nicolae
Labi
Textul liric
Scrierea corect a cuvintelor
ce conin diftongi
care conin i
Clasa a III a
cuvntul
**completarea unor enunuri
n care anumite cuvinte s
aib nelesuri diferite cu
ajutorul imaginilor/
pictogramelor
lacunare scurte cu semnele
de punctuaie potrivite dup/
fr model
rspunsurile s fie
reprezentate de imagini
conin ortograme
ortogramelor
cuvinte/pictograme
**formulare de
silabe

caietul elevului
Vreau s tiu!, Tema)
caietul elevului
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral
26
silabe
4.1
4.3
-utilizarea corect
a ortogramelor
-scrierea corect
a substantivelor
articulate
-redactarea unei
compuneri dup
ilustraii
-dictare
1.2
-determinarea
sensului unor
cuvinte
-identificarea
prilor de
vorbire fr
folosirea
terminologiei
cuvintelor la i l-a
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare
5. Cuvntul - parte de
vorbire
Clasa a III a
cuvntul
pictogramelor
fr model
rspunsurile s fie
conin ortograme
ortogramelor
**determinarea sensului unor

cuvinte cu ajutorul unor
modele date sau al unor
imagini sugestive
** exerciii de desrire a
unor cuvinte date n silabe
** exerciii de completare a
unui tabel n funcie de

caietul elevului
Reinem); activitate n echipe
Portofoliu, Tema)
caietul elevului
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
27
2.5
3.6
4.6
6. Substantivul
3.1
3.3
4.2
4.5
7. Stupul lor, de Tudor
Arghezi
Textul liric
Clasa a III a
exerciii-joc
pentru
identificarea
prilor de
vorbire ntr-un
careu dat
-scrierea corect
a prilor de
vorbire
-gruparea
cuvintelor n
tabel
-selectarea
substantivelor
dintr-un ir de
cuvinte, dintr-un
text
-completarea
enunurilor
lacunare cu
substantivele
potrivite
-exerciii-joc
pentru
identificarea
substantivelor
-exerciii de
sinonimie
-respectarea
intonaiei impuse
de semnele de
punctuaie
-exerciii de citire
selectiv n
funcie de diferite
repere
-formularea n
scris a
rspunsurilor la
ntrebri
-aezarea corect
a textului n
anumite criteri date

** exerciii de copiere aunor
cuvinte date dup/ fr model
Reinem, S lucrm); activitate
cunotinele, Joc, Tema)
evaluarea oral
** exerciii de identificare i
subliniere a substantivelor
date cu ajutoru unor imagini
sugestive
cuvinte / propoziii lacunare
** exerciii de sinonimie cu
ajutoru unei liste de cuvinte
dat i a unor imagini
concrete

caietul elevului
n perechi (Atelier); activitate
cunotinele, Joc, Tema)
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral
cuvinte/pictograme
**formulare de
silabe

caietul elevului, portretul
scriitorului
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral
28
pagina caietului
vocalele ii, ee
Reguli de desprire corect
n silabe
ce conin diftongi, a
cuvintelor care conin mp,
mb
1.3
2.5
4.1
4.3
3.6
4.1
9. Felul substantivelor
Substantive comune
Substantive proprii
Clasa a III a
-pronunarea i
scrierea corect a
cuvintelor care
conin vocale n
hiat
-completarea
enunurilor
lacunare
-desprirea
corect n silabe
exerciii de
sinonimie i
antonimie
-redactarea unui
text folosind
cuvinte date
-identificarea
substantivelor
comune i proprii
din texte
-gruparea
substantiveelor
dup repere date
-scrierea corect
cuvntul
pictogramelor
fr model
rspunsurile s fie
conin ortograme
ortogramelor
** exerciii de transcriere
asubstantivelor comune i
proprii
** exerciii de gruparea
substantiveelor dup repere
date

caietul elevului
Portofoliu, Tema)
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral

caietul elevului
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
29
a substantivelor
comune i proprii
3.6
4.1
4.4
10. Numrul
substantivelor
Numrul singular
Numrul plural
4.3
4.5
11. Compunere dup un

ir de ntrebri
Clasa a III a
-identificarea
substantivelor la
numrul singular
i plural din texte
date
-schimbarea
numrului unor
substantive date
-selecarea i
gruparea
substantivelor
dup numrul lor
-scrierea corect
a substantivelor
-exerciii de
analiz
gramatical a
substantivului
(fel, numr, gen,
ceea ce
denumete)
-redactarea
compunerilor
folosind ilustraia
i un ir de
ntrebri
-structurarea
compunerii n
introducere,
cuprins i
ncheiere
-plasarea corect
a alineatelor
-exerciii de
redactare
individual a
compunerii
-exerciii de
copiere a substantivelor la
numrul singular i plural din
texte date
**exerciii dup model de
schimbare a numrului unor
substantive date
** exerciii de copiere dup

a unei compunere model, cu
acentpe ncadrarea n spaiu
i pe pagin
** exerciii de recunoatere a
alinaetelor i a titlului
** exerciii de aranjare n
ordine cronologic a unor
imagini date,
cunotinele)
caietul elevului
Reinem, S lucrm, Vreau s
tiu!); activitate n perechi
Tema)
evaluarea oral
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral

caietul elevului
(Observm, S lucrm, Nu
uita!); activitate individual
(mi folosesc cunotinele)
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral
30
1.1
2.3
3.3
analiz a
compunerilor
realizate de ctre
eelevi
-exerciii de citire
fluent i
expresiv
-discriminarea
elementelor
eseniale de cele
de detaliu prin
formularea de
rspunsuri la
ntrebri
-formularea de
ntrebri i
rspunsuri
12. Col Alb, dup Jack

London
Textul narativ
13. Recapitulare
Utilizarea corect a
ortogramelor
Substantivul
Clasa a III a
2.5
4.1
-utilizarea corect
a ortogramelor
-gruparea
substantivelor
dup criterii date
-exerciii de
cuvinte/pictograme
**formulare de
silabe
cuvntul
pictogramelor
fr model
rspunsurile s fie
** se vor folosi acelai tipuri
de activiti
** Se va pune accent pe
evaluarea oral

caietul elevului, portretul
scriitorului
(S nelegem textul); activitate
individual (Portofoliu)
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
difereniat
evaluarea oral

caietul elevului, culegeri
teme pentru acas)
formativ
** fie de evaluare
31
2.5
3.6
4.1
4.4
Clasa a III a
sinonimie
-schimbarea
numrului
substantivelor
-scrierea corect
a substantivelor
-utilizarea corect
a ortogramelor
-identificarea
substantivelor
-completarea
enunurilor
lacunare cu
substantivele
potrivite
-schimbarea
numrului
substantivelor
-scrierea corect
a cuvintelor care
conin vocalele
ii, ee
-redactarea unei
compuneri dup
un ir de ntrebri
-formularea n
scris a ideilor
principale i
ntocmirea
planului de idei
-formularea n
scris a
rspunsurilor la
ntrebri
cuvinte/pictograme
**formulare de
silabe
cuvntul
pictogramelor
fr model
rspunsurile s fie
(Observm,Citim, S lucrm);
difereniat
evaluarea oral
Resurse materiale: fie, culegere

Prob scris.
** evaluare difereniat
evaluarea oral
32

Planificare Adaptata Clasa A III A Sem I Limba Romana PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Adaptata Clasa A III A Sem I Limba Romana PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Director,

PROFESOR NVTMNT PRIMAR:

Zona haurat reprezint adaptrile curriculare.

LIMBA SI LITERATURA ROMN

Resurse materiale: tablou cu

-citire la prima vedere,

2. coala din Ponoare,

3. Povestea unei cri

**se vor alege versurule

cuvintelor noi i utilizarea lor n

Resurse materiale: manual,

colectivului: activitate frontal

Resurse materiale: manual,

Resurse materiale: manual,

unei fie cu fragmente din

Resurse materiale: manual,

-sesizarea unor mijloace

**sesizarea unor mijloace

Resurse materiale: manual,

Prob oral de evaluare

-exersarea unor acte de

Resurse materiale: manual,

Resurse materiale: manual,

**exersarea unor acte de

Resurse materiale: manual,

Prob scris de evaluare

12. Evaluare sumativ

nvarea intuitiv, joc de rol (La

Resurse materiale: manual,

Resurse materiale: manual sau

autorului unor fragmente

personajelor dintr-un text

2. UNITATEA DE NVARE: TOAMNA (23 de ore)

1. Puiorii, dup Emil

**identificarea titlului i a autorului

Resurse materiale: manual,

-exerciii de citire n ritm propriu a

Resurse materiale: manual,

-sesizarea intonaiei corecte sau

Resurse materiale: manual,

*se va indica un fragment din text

Resurse materiale: manual,

**i ex. de ordonare cronologic a

*se vor alege cuvinte uzuale;

Resurse materiale: manual,

-desprirea corect a cuvintelor n

**se va indica un fragment din text

Resurse materiale: manual,

scurte (2-3 propoziii);

*textul va cuprinde 8-9 propoziii i

**exerciii de citire la prima

**n grupe mici de lucru (trei

Resurse materiale: manual,

Resurse materiale: manual,

**completare de propoziii simple

Resurse materiale: manual,

12. Evaluare sumativ

**determinarea sensului unor

Resurse materiale: culegeri,

3. UNITATEA DE NVARE: ARA (23 de ore)

Observare sistematic (probe

-exerciii de citire fluent,

**exerciii de citire n ritm propriu a