Sunteți pe pagina 1din 32

Director,

Program flexibilizat
SEMESTRUL I
PROF. DE SPRIJIN:
coala Gimnazial Special Nr.

PROFESOR NVTMNT PRIMAR:


SCOALA NR.
PROGRAM FLEXIBILIZAT orientativ pentru elevii:
**
CLASA: a III- a

Zona haurat reprezint adaptrile curriculare.

LIMBA SI LITERATURA ROMN


Aria curricular:LIMB SI COMUNICARE
Disciplina:LIMBA SI LITERATURA ROMN
Varianta de curriculum:Curriculum nucleu aprofundat
Clasa:a-III-a
Numr de ore sptmnal:6ore
Manual utilizat:,,Limba si literatura romn-manual,autori:Tudora Piil,Cleopatra Mihilescu,ed.Aramis 2005
Proiectarea unitilor de nvare
Semestrul I
1. UNITATEA DE NVARE: COALA (19 de ore)
Ob.
ActivtTi de
Detalieri de
Activiti de
de
nvtare adaptate**
coninut
nvare
ref.
1. Deteapt - te,
romne! de Andrei
Mureanu

1.1
1.2

-exerciii de citire
explicativ
-exerciii de analiz a
semnificaiilor
-discuii n grup
-exerciii de memorare

** exerciii de
identificare a litrelor
cunoscute,
**ex. de memorare dup
model acel putin 2
versuri,

Resurse

Resurse materiale: tablou cu


stema Romniei, drapelul rii,
portretele voievozilor
- activitate frontal individual
cu: ex. de citire, intuirea
materialului didactic, explicarea

Evaluare/
Instrumente
Observare sistematic

Prob oral

Nr.
de
ore
2

-exerciii de identificare a
expresiilor artistice
-exerciii de vocabular
(exerciii de nlocuire a
cuvntului nou prin
sinonime, antonime)
-exerciii de analiz a
semnificaiei nsemnelor
rii (ce simbolizeaz
culorile drapelului, ce
simbolizeaz nsemnele de
pe stema rii)
1.1
1.2
2.1
2.5
3.1
3.2
3.3

-identificarea titlului i a
autorului textului
-analiza ilustraiei i
sesizarea legturii dintre
ilustraii, titlu i text
-exerciii de citire fluent
i expresiv a textului
-exerciii de citire pe
roluri; citire selectiv;
citire n lan
-recunoaterea
personajelor
-transcriere
-integrarea cuvintelor noi
n enunuri proprii
-alctuirea de enunuri pe
baza unor imagini

1.2
1.5
2.1
3.3
3.4
3.7

-citire la prima vedere,


citire selectiv, pe roluri
-stabilirea sensului unui
cuvnt prin raportare la
coninut
-exerciii de integrare a
achiziiilor lexicale n
enunuri
-exprimarea propriilor

2. coala din Ponoare,


dup Cezar Petrescu
Text literar (aezare,
ilustraie, titlu, autor,
recunoaterea
personajelor)

3. Povestea unei cri


Etapele apariiei unei
cri i persoanele care
particip la apariia
crii

Clasa a III a

**se vor alege versurule


cele mai simple i cu
gradul cel mai mic de
dificultate;
**exerciii de vocabular
(exerciii de nlocuire a
cuvntului nou prin
sinonime, antonime) se
vor folosi imagini sau
alte materiale ajuttore
-exerciii de analiz i
identificare a culorilor
drapelul
-** exrciii de
identificarea titlului i a
autorului textului
dup/fr model
**exerciii de analiza
ilustraiei i sesizarea
legturii dintre ilustraii,
**exerciii de identificare
a literelor cunoscut citire
a cuvuntelor simple
indicate din text:
** exerciii
derecunoaterea
personajelor cu ajutorul
imaginilor
-transcriere dup/ fr
model a cuvintelor
indicate
**alctuirea de enunuri
pe baza unor imagini
**citire la prima
vedere a imagini
**formularea de enunuri
pe baza unor cuvinte de
sprijin
-**exerciii de nelegere
a drumului unei cri de
la elaborare pn la
apariie

cuvintelor noi i utilizarea lor n


noi enunuri;
- activitate pe grupe cu
memorarea unei strofe
-activitate individual cu
formularea unor ntrebri i
rspunsuri referitoare la
coninutul poeziei
-activitate frontal cu intonarea
imnului de stat al Romniei
** fie de lucru difereniat .
material bazat pe imagini
sugestive
Resurse materiale: manual,
caietul elevului, ilustraii, fie de
lucru, cri diverse, texte diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv, lectura
explicativ
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(S nelegem textul; S lucrm);
activitate n echipe (Atelier);
activitate individual (mi
folosesc cunotintele; Tem)

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, ilustraii, fie de
lucru
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
lectura explicativ, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
**prob de evaluare
difereniat

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas,
portofoliu)
Prob scris de evaluare
formativ
** fi de evaluare
difereniat

1.1
2.6

4. Cartea
Elementele componente
ale unei cri (coperte,
foi, pagini, cuprins)
Tipuri de cri

1.1
2.6

5.Tipuri de litere
Tipuri de litere de tipar
Importana utilizrii
tipurilor de litere

Clasa a III a

opinii
-simularea unei situaii de
comunicare
-formularea de enunuri pe
baza unor cuvinte de
sprijin
-exerciii de nelegere a
drumului unei cri de la
elaborare pn la apariie
-transcriere
-stabilirea rolului fiecrui
element component al
unei cri
-gruparea crilor pe
diferite criterii; exerciii
de recunoatere a tipurilor
de cri: dicionare, atlase,
manuale, culegeri,
poveti, poezii
-exerciii de observare a
unor cri: copert,
cuprins, numr de pagini,
ilustraii
-exprimarea propriilor
opinii
-exerciii de citire i
scriere a unor proverbe
despre carte
-confecionarea unei cri
-exerciii de observare a
diferitelor tipuri de litere:
drepte, ngroate, nclinate
-identificarea literelor de
tipar
-denumirea tipurilor de
litere de tipar
-sesizarea scopului n care
sunt folosite tipurile de
litere de tipar (scoaterea n
eviden a unor date mai
importante)
-exerciii de realizare a

**exerciii de transcriere
a unor cuvinte dup/fr
model,

colectivului: activitate frontal


(S nelegem textul; S lucrm;
Spune-i prerea); activitate n
perechi (joc); activitate
individual (mi folosesc
cunotintele; Portofoliu; Tem)

** exerciii de
recunoatere a tipurilor
de cri: dicionare,
atlase, manuale, culegeri,
poveti, poezii cu/ fr
model;
**exerciii de observare a
unor cri: copert,
cuprins, numr de pagini,
ilustraii
**exerciii de citire /
coresponden ntre
cuvinte simple
contextuale i imagini;
** copierea dup model a
unor proverbe despre
carte

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, ilustraii, fie de
lucru, cri diverse, proverbe
Resurse procedurale:
conversaia,
explicaia,observaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Ne amintim, Vorbe
nelepte); activitate individual
(Portofoliu, Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ

**exerciii de observare a
diferitelor tipuri de litere:
drepte, ngroate,
nclinate
**identificarea literelor
de tipar
**denumirea tipurilor de
litere de tipar
***exerciii de realizare a
unei fie dup/fr
model, cu fragmente din
texte scrise cu diferite
litere, decupate din ziare

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, ziare, reviste,
foarfec, lipici; cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Rspundem, Citim,
Descriem); activitate individual
(Portofoliu, Tem)
** tem difereniat

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fi de lucru
difereniat,
** se va permite accesul la
material concret
** se va diminua gradul de
dificultate i nr. exerciiilor

** fi de evaluare
difereniat

1.1
1.5
2.2

6. Comunicarea oral
Componentele
comunicrii orale
Vorbitor, asculttor,
mesaj

1.4

7. Comunicarea
nonverbal
Gesturi, mimic

Clasa a III a

unei fie cu fragmente din


texte scrise cu diferite
litere, decupate din ziare i
reviste
-identificarea vorbitorului,
a asculttorului, a
mesajului
-identificarea situaiilor de
adaptare la particularitile
interlocutorului
-simularea unor situaii de
comunicare
-exerciii de rostire
fluent, corect a unor
mesaje
-joc de rol: La muzeu,
n recreaie

i reviste

**identificarea
vorbitorului, a
asculttorului, a
mesajului cu ajutorul
imaginilor;
-simularea unor situaii
de comunicare dup/ fr
model
-exerciii de rostire
fluent, corect a unor
mesaje scurte
-joc de rol: La muzeu,
n recreaie
** se va alege rolul cu
cea mai mic ntindere;

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, casetofon,
instrumente muzicale
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm,
Rspundem,Descoperim,
Reinem); activitate n perechi
(Jocuri de rol); activitate n
echipe (Jocuri de rol)

-sesizarea unor mijloace


nonverbale (gesturi,
mimic)
-exerciii de mim (de
comunicare cu ajutorul
mimicii)
-exerciii de identificare a
mesajului transmis prin
gesturi i mimic
-exerciii- joc: Ce
comunic?
-stri sufleteti:
bucurie, curiozitate,
tristee, uimire, fric,
necunoatere (Nu tiu!);
-aciuni: a scrie, a
arunca, a prinde, a cnta la
un instrument, a mnca,
etc
-sesizarea corespondenei
elementelor verbale cu

**sesizarea unor mijloace


nonverbale (gesturi,
mimic)
**exerciii de mim (de
comunicare cu ajutorul
mimicii)
**exerciii de identificare
a mesajului transmis prin
gesturi i mimic
-exerciii- joc: Ce
comunic?
-stri sufleteti:
bucurie, curiozitate,
tristee, uimire, fric,
necunoatere (Nu tiu!);
-aciuni: a scrie, a
arunca, a prinde, a cnta
la un instrument, a
mnca, etc
-sesizarea corespondenei
elementelor verbale cu

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Rspundem, S
lucrm, Reinem); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele; Joc)

1
- Prob oral de evaluare
(reglarea intonaiei, a
volumului, a vitezei proprii
de a vorbi, dicia)

Prob oral de evaluare


Cadrane - portretul

8. Domnu' Trandafir,
dup Mihail Sadoveanu
Textul narativ (aezare,
ilustraie, titlu, autor,
recunoaterea
personajelor)

cele nonverbale
-identificarea titlului,
autorului
-sesizarea aezrii textului
n raport cu ilustraia
-exerciii de citire fluent
i expresiv a textului,
citire pe roluri, citire
selectiv
-recunoaterea
personajelor
-integrarea cuvintelor noi
n enunuri proprii
-determinarea sensului
unor cuvinte n contexte
date
-transcriere
-exerciii de extindere a
lecturii prin citirea n
ntregime a acesteia

cele nonverbale
**identificarea titlului,
autorului dup/ fr
model
-sesizarea aezrii
textului n raport cu
ilustraia, cu ajutorul unor
sgei
-exerciii de citire a unor
litere/ grupuri / cuvinte/
propoziii din text, citire
pe roluri,
**-recunoaterea
personajelor cu ajutorul
imaginilor
-integrarea cuvintelor noi
n propoziii scurte orale
sau lacunare
**transcriere dup/ fara
model

1.4
2.4

-sesizarea rolului
imaginilor
-exprimarea propriilor
gnduri cu ajutorul
imaginilor
-exerciii de descoperire a
semnificaieie unui desen,
afi, indicator
-exerciii de realizare a
unor orare ilustrate
-sesizarea corespondenei
ntre caracteristicile
echipei i simbolul ales

1.5
2.2
2.4

-exersarea unor acte de


vorbire
-exerciii de formulare a
unor ntrebri i
rspunsuri

1.1
1.2
2.1
2.5
3.1
3.2
3.3
3.7

9. Comunicare prin
imagini
Indicatoare, semne
convenionale

10. Dialogul
Formule de prezentare,
de permisiune, de
solicitare
Clasa a III a

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
lectura explicativ, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Portofoliu,
Tema); activitate n echipe
(Atelier)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas,
portofoliu)

**-exerciii de
descoperire a
semnificaieie unui
desen, afi, indicator
** se vor alege modele
din experiena apropiat a
elevului,
**exerciii de realizare a
unor orare ilustrate dup
model,

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Rspundem,
Descoperim, Reinem); activitate
n echipe (Joc, Atelier)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ

**exersarea unor acte de


vorbire dup model;
-exerciii de formulare a
unor ntrebri i
rspunsuri cu ajutorul

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,

- observare sistematic
- probe orale
- fie de lucru
- teme pentru acas
Prob oral de evaluare

Prob scris de evaluare


formativ
** se va pune accent pe
evaluare oral
** fi de evaluare
difereniat

11. Recapitulare
Cartea
Tipuri de litere
Componentele
comunicrii dialogate
Elemente de
comunicare nonverbal
Exersarea actelor de
vorbire

1.4
2.4
2.6
3.1

1.4
2.4

12. Evaluare sumativ

Clasa a III a

-folosirea intonaiei
potrivite n timpul unui
dialog
-exerciii de simulare a
unor situaii de
comunicare
-joc de rol: Reporterul i
elevul, La policlinic,
etc
-reglarea intonaiei, a
volumului, a vitezei
proprii de a vorbi
-desprinderea mesajului
unor proverbe

imaginilor
-joc de rol: Reporterul i
elevul, La policlinic,
etc
** se vor alege rolurile
cu cea mai mic ntindere

nvarea intuitiv, joc de rol (La


spital, La librrie, La gar, La
magazin)
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Rspundem, S lucrm);
activitate n echipe (Atelier);
activitate n perechi (Joc,
Ilustraii)

-exerciii de mim
-simularea unor situaii de
comunicare n care
partenerul de dialog
interpreteaz roluri
diferite
-exersarea unor acte de
vorbire
-jocuri de rol pentru
exersarea actelor de
vorbire (realizarea unor
dialoguri folosind formule
de adresare)
-recunoaterea unor tipuri
de litere
-exerciii de completare a
enunurilor lacunare
pentru marcarea
elementelor componente
ale crii
-sesizarea unor mijloace
nonverbale
-identificarea unor
formule de salut,
permisiune, solicitare
-identificarea titlului i a

**exerciii de mim
**exersarea unor acte de
vorbire cu accent pe
vocabularul activ al
elevului;
-jocuri de rol pentru
exersarea actelor de
vorbire (realizarea unor
dialoguri folosind
formule de adresare)
**recunoaterea unor
tipuri de litere

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal,
activitate n perechi (Joc de rol)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob de evaluare
difereniat

**exerciii de completare
a cuvinte /enunurilor
lacunare pentru marcarea
elementelor componente
ale crii
**identificarea unor
formule de salut,
permisiune, solicitare
**identificarea titlului i
a autorului
**recunoaterea

Resurse materiale: manual sau


fie
Forme de organizare a
colectivului: activitate
independent

Prob scris.

** fi de lucru difereniat

** fi de evaluare
difereniat
** se va permite accesul la
material concret
** evaluarea va fi
preponderent oral

autorului unor fragmente


literare
-recunoaterea
personajelor dintr-un text
narativ

personajelor dintr-un text


narativ cu ajutorul
imaginilor

2. UNITATEA DE NVARE: TOAMNA (23 de ore)


Detalieri de coninut

1. Puiorii, dup Emil


Grleanu
Textul narativ
(aezare, ilustraie,
titlu, autor,
recunoaterea
personajelor,
succesiunea logic a
ntmplrilor)

2. Propoziia
Delimitarea cuvintelor
n propoziii
Alctuire de propoziii
Clasa a III a

Ob.
de
ref.

Activiti de
nvare

Resurse

1.1
1.2
1.4
2.1
2.5
3.1
3.2
3.3

-identificarea
titlului i a autorului
-sesizarearaportului
text- ilustraie
-recunoaterea
personajelor
-exerciii de citire
fluent i expresiv
a textului
-exerciii de citire
pe roluri sau
selectiv
-integrarea
cuvintelor i
expresiilor n
enunuri proprii
-identificarea
ntmplriilor
petrecute ntr-o
succesiune logic
-exerciii de mim
-transcriere

**identificarea titlului i a autorului


dup/ fr model
**-recunoaterea personajelor cu
ajutorul imaginilor
**exerciii de citire n ritm propriu a
literelor/ grupurilor de litere/
cuvintelor / propoziiilor simple din
texti
**identificarea ntmplriilor
petrecute ntr-o succesiune logic cu
ajutorul imaginilor;
**transcriere dup/ fr model a
literelor/cuvintelor propoziiilor
scurte;

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv,
lectura explicativ;
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (S nelegem textul,
S lucrm)activitate n echipe
(Joc, Atelier); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Portofoliu,
Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fi de evaluare
difereniat
** se va permite accesul la
material concret
** evaluarea va fi
preponderent oral

1.5
2.1
2.5
3.3
3.4

-exerciii de citire
selectiv
-exerciii de citire la
prima vedere
-simularea unor
situaii de

-exerciii de citire n ritm propriu a


literelor/ cuvintelor/ propoziiiloe
scurte
*formularea de propoziii simple
orale i pe baza unor imagini

Resurse materiale: manual,


caietul elevului,
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de lucru difereniate

Activiti de nvare
adaptate**

Evaluare/ Instrumente

Nr.
de
ore

1.3
2.5

3. Semne de punctuaie
Intonarea propoziiilor
Utilizarea semnelor de
punctuaie

2.5
3.1
3.3
4.1

4. Ce te legeni..., de
Mihai Eminescu
Textul liric

Clasa a III a

comunicare
-formularea de
enunuri pe baza
unor imagini
-alctuirea unor
propoziii simple i
propoziii
dezvoltate
-sesizarea intonaiei
corecte sau
incorecte a unor
propoziii
interogative,
enuniative sau
exclamative
-formularea unor
propoziii
enuniative,
interogative i
exclamative
-utilizarea corect a
semnelor de
punctuaie
-exerciii de citire
expresiv pe roluri
-exerciii de citire
selectiv n funcie
de diferite repere
-nlocuirea unor
cuvinte cu
sinonimele lor
-identificarea
sensului unor
expresii
-utilizarea corect a
semnelor de
punctuaie
-utilizarea corect a
cuvintelor scrise cu
cratim
-exerciii de
memorare i de

Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (Citim, S lucrm,
Joc); activitate individual
(mi folosesc cunotinele);
activitate n echipe (Atelier)

** tem difereniat

-sesizarea intonaiei corecte sau


incorecte a unor propoziii
interogative, enuniative sau
exclamative dup/ fr model
** copieren unor propoziii
enuniative, interogative i
exclamative

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (S lucrm);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Tem);
activitate n perechi (Joc)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

*se va indica un fragment din text


pentru a da posibilitatea exersrii
citirii;
*i ex. de recunoatere a alineatelor;

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv,
lectura explicativ
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (S nelegem textul,
S lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Portofoliu,
Tema); activitate n perechi
(Atelier)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

**i ex. de ordonare cronologic a


unor scene de poveste;
**se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
*se va respecta ritmul propriu dse
citire;
**transcrierea doar a unui fragment,
a titlului i autorului, a unui anumit
alineat ;
**se va pune accent pe ncadrarea
pe spaiu i n pagin;
**se accept i propoziiile simple;
**formulri cu ajutorul ntrebrilor
suplimentare;

recitare expresiv
-exerciii de
transcriere selectiv
-exerciii de
reprezentare prin
desen a elementelor
semnificative din
coninut
-exerciii de recitare
selectiv din alte
poezii scrise de
acelai autor

4.1

5. Cuvntul. Silaba
Desprirea n silabe

Clasa a III a

-desprirea
cuvintelor n silabe
-alctuirea familiei
de cuvinte
-completarea
tabelelor n funcie
de numrul de
silabe al cuvintelor
-exerciii de
stabilire a sensurilor
unui cuvnt
-exerciii de
alctuire a unor
propoziii i de
precizare a
numrului de
cuvinte dintr-o
propoziie
-exerciii de
selectare a
cuvintelor dup
ceea ce denumete

*se vor alege cuvinte uzuale;


**exerciii de coresponden ntre
sinonime,intre antonime, intre
sinonime i antonime;
**ex. de sinonimie/antonimie ntre
cuv. care exprim caracteristici ale
personajelor;
**propoziii mai simple(4-5cuv, din
care 1-2 cuv. cu gr. de lit.) i texte
scurte (2-3 propoziii);
**se va utiliza autocorectarea dup
o indicare a nr. greelilor;
**ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
**crile vor fi i ilustrate;
**textul va cuprinde 8-9 propoziii
i se vor adresa ntrebri ajuttoare
i se va utiliza i dramatizarea cu
exprimare liber;
-desprirea cuvintelor cunoscute n
silabe
-alctuirea familiei de cuvinte prin
oferirea unei liste sau nlocuirea
cuvintelor din liste cu pictogame
reprezentative
**completarea tabelelor n funcie
de numrul de silabe al cuvintelor
nt
-exerciii de completare a unor
propoziii cu ajutorul pictogramelor
sau a cuvintelor difereniate printrun sistem de culori sau pictograme
i de precizare a numrului de
cuvinte dintr-o propoziie
**exerciii de selectare a cuvintelor
dup ceea ce denumete fiecare, cu
ajutorul imaginilor,

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (Observm, S
lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Tema);
activitate n perechi (Atelier,
Joc)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

2.2
4.1

6. Sunetul i litera
Delimitarea cuvintelor
n propoziii
Alctuire de propoziii

1.1
2.3
2.4
3.3

7. Casa ppuii,
dup Titel
Constantinescu
Textul narativ
Utilizarea corect a
unor ortograme

Clasa a III a

fiecare
-desprirea corect
a cuvintelor n
silabe
-pronunarea
corect a vocalelor
i consoanelor

-formularea
rspunsurilor la
ntrebrile ce
vizeaz informaiile
desprinse din text
-folosirea intonaiei
potrivite n funcie
de context i de
partenerul de dialog
-exerciii de citire
fluent, expresiv
-utilizarea corect a
ortogramelor
-discriminarea
elementelor
eseniale de cele de
detaliu

-desprirea corect a cuvintelor n


silabe
-pronunarea corect a vocalelor i
consoanelor

**se va indica un fragment din text


pentru a da posibilitatea exersrii
citirii;
**i ex. de recunoatere a
alineatelor;
*i ex. de ordonare cronologic a
unor scene de poveste;
*se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
*se va respecta ritmul propriu dse
citire;
*transcrierea doar a unui fragment,
a titlului i autorului, a unui anumit
alineat ;
*se va pune accent pe ncadrarea pe
spaiu i n pagin;
*se accept i propoziiile simple;
*formulri cu ajutorul ntrebrilor
suplimentare;
*se vor alege cuvinte uzuale;
*exerciii de coresponden ntre
sinonime,intre antonime, intre
sinonime i antonime;
*ex. de sinonimie/antonimie ntre
cuv. care exprim caracteristici ale
personajelor;
*propoziii mai simple(4-5cuv, din
care 1-2 cuv. cu gr. de lit.) i texte

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (Observm, Ne
amintim, S lucrm);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele);
activitate n echipe (Atelier)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (S nelegem textul,
S lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Tem);
activitate n echipe (Atelier,
Joc)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

10

scurte (2-3 propoziii);


*se va utiliza autocorectarea dup o
indicare a nr. greelilor;
*ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
*crile vor fi i ilustrate;

1.2
2.5
3.4
8. Cuvinte cu neles
asemntor
Sensul cuvintelor

1.2
2.5
3.4
4.3
9. Cuvinte cu neles
opus
Sensul cuvintelor

10. Proiect
Propoziia
Semne de punctuaie
Cuvntul
Clasa a III a

1.4
2.6
3.7

-exerciii de citire
la prima vedere
-utilizarea
sinonimiei
-folosirea
dicionarului pentru
identificarea
sensului unor
cuvinte i a
sinonimelor
-integrarea
achiziiilor lexicale
n enunuri proprii
-exerciii de citire
la prima vedere
-utilizarea
antonimiei
-integrarea
achiziiilor lexicale
n enunuri proprii
-redactarea unor
texte folosind
cuvinte date

-rezolvarea unor
sarcini
n grupe mici de
lucru (trei plane:
zilele toamnei;
cuvntul;

*textul va cuprinde 8-9 propoziii i


se vor adresa ntrebri ajuttoare i
se va utiliza i dramatizarea cu
exprimare liber;
**exerciii de citire la prima
vedere a literelor, grupurilor de
litere/ cuvinte / propoziii scurte
**utilizarea sinonimiei , folosirea
unor imaginii contextule sugestive
** completare de cuvinte sinonime
lacunare
**identificarea sensului unor
cuvinte i a sinonimelor cu ajutorul
imaginilor, pictogramelor

**exerciii de citire la prima


vedere a literelor, grupurilor de
litere/ cuvinte / propoziii scurte
**utilizarea antonimiei , folosirea
unor imaginii contextule sugestive
** completare de cuvinte antonime
lacunare
**identificarea sensului unor
cuvinte i a antonimelor cu ajutorul
imaginilor, pictogramelor

**n grupe mici de lucru (trei


plane: zilele toamnei; cuvntul;
asemntor- opus cu ajutorul
imaginilor)

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (Citim, Ne amintim,
S lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob difereniat de
evaluare
** se va permite accesul la
material concret
** se vor reduce nr. i
gradul de dificultate al
exerciiilor

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (Citim, Ne amintim,
S lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Rebus, Tema)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob difereniat de
evaluare
** se va permite accesul la
material concret
** se vor reduce nr. i
gradul de dificultate al
exerciiilor
- observare sistematic
- probe orale
- fie de lucru
- teme pentru acas
Autoevaluare

11

asemntor- opus)
-sesizarea unor
mijloace de
comunicare
nonverbal
(imaginile)
-prezentarea unor
lecturi individuale
suplimentare

11.Recapitulare

Clasa a III a

-alctuire de
propoziii folosind
anumite expresii
-formulare de
propoziii cu
ajutorul unor
imagini
-precizarea
numrului de
cuvinte ale fiecrei
propoziii
-desprirea unor
cuvinte n silabe
-analiza unor
propoziii pn la
nivelul sunetelor
-alctuirea unor
familii de cuvinte
-construirea unor
enunuri n care
anumite cuvinte s
aib nelesuri
diferite
-completarea unor
texte lacunare cu
semnele de
punctuaie potrivite
-rezolvarea unor
rebusuri cu
antonime i
sinonime
-completarea unor

**completare de propoziii simple


lacunare folosind
cuvinte/pictograme reprezentnd
anumite expresii
**formulare de cuvinte/propoziii
simple cu ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de cuvinte
ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n silabe
** realizarea corespondenei dintre
sunetul iniial i imaginea ce
reprezint cuvntul
**completarea unor enunuri n care
anumite cuvinte s aib nelesuri
diferite cu ajutorul imaginilor/
pictogramelor
**completarea unor texte lacunare
scurte cu semnele de punctuaie
potrivite dup/ fr model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie reprezentate de
imagini
-completarea unor texte lacunare
scurte cu antonimele ori sinonimele
potrivite cu ajutorul imaginilor;

Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal, activitate n echipe

** fi de lucru difereniat
** tem difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, fie,
rebusuri, plane cu ortograme
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal, activitate n echipe

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ

12

1.2
4.1

12. Evaluare sumativ

texte lacunare cu
antonimele ori
sinonimele potrivite
-determinarea
sensului unor
cuvinte n contexte
date
-aplicarea regulilor
de desprire n
silabe
-scrierea corect a
cuvintelor dup
scheme date
-utilizarea corect a
semnelor de
punctuaie
-identificarea
titlului, a autorului
unor fragmente din
textele Puiorii
de Emil Grleanu;
Ce te legeni..., de
Mihai Eminescu;
Casa ppuii, de
Titel Costantinescu
-sesizarea relaiei
ilustraiei- text
-formularea
mesajului transmis
de fiecare text

**determinarea sensului unor


cuvinte n contexte date cu ajutorul
imaginilor
**aplicarea regulilor de desprire
n silabe pe o list de cuvinte date
**transcrierea corect a cuvintelor
dup scheme date
**utilizarea corect a semnelor de
punctuaie dup/ fr model dat
-identificarea titlului, a autorului
unor fragmente din textele
Puiorii de Emil Grleanu; Ce
te legeni..., de Mihai Eminescu;
Casa ppuii, de Titel
Costantinescu

Resurse materiale: culegeri,


fie
Forme de organizare a
colectivului: activitate
independent

Prob scris.
Calificativul obinut se va
compara cu alte calificative
obinute la probe orale, teme
pentru acas, probe de
evaluare continu.

** fis de evaluare
diferentiat
** se va evalua progresul
realizat

3. UNITATEA DE NVARE: ARA (23 de ore)


Detalieri de
coninut
1. Condeiele lui
Vod, dup Boris
Crciun
Textul narativ
(aezare, ilustraii,
Clasa a III a

Resurse

Ob.
de
ref.

Activiti de nvare

1.1
1.2
2.1
2.3
2.5

-identificarea titlului, a
autorului, a raportului
dintre text i ilustraie
-recunoaterea
personajelor

Activiti de nvare
adaptate**
**identificarea titlului, a autorului, a
raportului dintre text i ilustraie
-recunoaterea personajelor cu
ajutorul unei liste de cuvinte date,
sau a imaginilor sugestive.

Evaluare/ Instrumente
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ

Nr.
de
ore
3

13

titlu, autor,
personaje,
cuvntul,
succesiunea logic
a ntmplrilor)

3.1
3.2
3.3

-exerciii de citire fluent,


expresiv
-exerciii de citire pe
roluri, selectiv
-integrarea achiziiilor
lexicale n enunuri
proprii
-identificarea
ntmplrilor ntr-o
succesiune logic
-exprimarea propriei
preri n legtur cu
ntmplri, personaje din
text

**exerciii de citire n ritm propriu a


literelor / silabelor / cuvintelor /
propoziiiloe scurte
** exerciii de formare de propoziii
simple din 3-4 cuvinte , majoritatea
din vocabularul activ al elevilor
-** exerciii de aranjare n ordine
cronologic a imaginilor sugestive
-** reprezentarea prin desen a
informaiei din text

jocul didactic, nvarea


intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate
frontal (S nelegem
textul, Ne amintim, S
lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Spune-i
prerea, Portofoliu, Tema);
activitate n echpe (Atelier)
** fie de lucru difereniate
** tem difereniat

4.1
4.5

-plasarea corect a
titlului, a alineatelor
-aezarea corect a
textului n pagina
caietului
-exerciii de scriere
caligrafic
-autocorectarea i
corectarea n perechi a
greelilor de scriere, de
punctuaie
-copiere

** se simplific activitile de
nvare, dar se va pstra formatul

-formularea de ntrebri
i rspunsuri viznd
coninutull textului citit
-utilizarea corect a
semnelor de punctuaie
-dialoguri pe teme
cunoscute

** exerciii de completare cuvinte/


propoziii lacunare
** exerciii de transcriere a unui
model de text cu semne de punctuaie
folosite n mod corect
** exerciii de construire a unui
dialog pe baz de imagini sugestive

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (Observm, Ne
amintim, Nu uita!, S
lucrm, Vorbe nelepte);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Tema)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv, joc de rol
ntreab-m i-i voi
rspunde
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal (Observm,
Descoperim, Reinem,Nu

2. Aezarea
corect a textului
n pagina caietului
Scrierea datei,
titlului, textului
Utilizarea
alineatelor
Scrierea
caligrafic

3. Formularea de
ntrebri i
rspunsuri
Aezarea corect
n pagina caietului
a ntrebrilor i
rspunsurilor
Scrierea
caligrafic

Clasa a III a

2.4
3.7
4.1
4.2

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ

** prob de evaluare
difereniat
** se va utiliza mai mult
evaluarea oral

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob de evaluare
difreniat** se va pune
accent pe evaluarea oral

14

2.3
3.2

4. Stejarul din
Borzeti, dup
Eusebiu Camilar
Delimitarea
textului n
fragmente logice
Formularea ideilor
principale
Planul simplu de
idei

-formularea de ntrebri
i rspunsuri ce vizeaz
informaiile eseniale sau
de detaliu ce se desprind
din text
-exerciii de citire
explicativ i de citire
selectiv pentru
desprinderea ideilor
principale
-delimitarea textului n
fragmente logice
-povestirea independent
a unui fragment

**se va indica un fragment din text


pentru a da posibilitatea exersrii
citirii;
*i ex. de recunoatere a alineatelor;
**i ex. de ordonare cronologic a
unor scene de poveste;
**se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
*se va respecta ritmul propriu dse
citire;
**transcrierea doar a unui fragment,
a titlului i autorului, a unui anumit
alineat ;
**se va pune accent pe ncadrarea pe
spaiu i n pagin;
**se accept i propoziiile simple;
**formulri cu ajutorul ntrebrilor
suplimentare;
*se vor alege cuvinte uzuale;
**exerciii de coresponden ntre
sinonime,intre antonime, intre
sinonime i antonime;
**ex. de sinonimie/antonimie ntre
cuv. care exprim caracteristici ale
personajelor;
**propoziii mai simple(4-5cuv, din
care 1-2 cuv. cu gr. de lit.) i texte
scurte (2-3 propoziii);
**se va utiliza autocorectarea dup o
indicare a nr. greelilor;
**ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
**crile vor fi i ilustrate;

uita!, S lucrm); activitate


individual (Tema),
Activitate n perechi (Joc)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate
frontal (S nelegem
textul, Nu uita!, Reinem);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Tema)

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ

**textul va cuprinde 8-9 propoziii i


se vor adresa ntrebri ajuttoare i
se va utiliza i dramatizarea cu
exprimare liber;
Clasa a III a

15

2.3
3.2

-formularea de rspunsuri
pentru ntrebrile ce
vizeaz informaiile
eseniale i de detaliu
-delimitarea textului n
fragmente logice
- povestirea independent
a unui fragment
-identificarea i
formularea ideilor
principale din textul citit

5. Ocaua lui Cuza,


dup Dumitru
Alma
Delimitarea
textului n
fragmente logice
Povestirea oral a
fiecrui fragment
Planul simplu de
idei

6. Patria romn,
de George Cobuc
Textul liric
Clasa a III a

1.1
2.5
2.6

-formularea de ntrebri
i rspunsuri ce vizeaz
coninutul textului

**se va indica un fragment din text


pentru a da posibilitatea exersrii
citirii;
** ex. de recunoatere a alineatelor;
**i ex. de ordonare cronologic a
unor scene de poveste;
**se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
*se va respecta ritmul propriu dse
citire;
**transcrierea doar a unui fragment,
a titlului i autorului, a unui anumit
alineat ;
**se va pune accent pe ncadrarea pe
spaiu i n pagin;
**se accept i propoziiile simple;
**formulri cu ajutorul ntrebrilor
suplimentare;
*se vor alege cuvinte uzuale;
**exerciii de coresponden ntre
sinonime,intre antonime, intre
sinonime i antonime;
**ex. de sinonimie/antonimie ntre
cuv. care exprim caracteristici ale
personajelor;
**propoziii mai simple(4-5cuv, din
care 1-2 cuv. cu gr. de lit.) i texte
scurte (2-3 propoziii);
**se va utiliza autocorectarea dup o
indicare a nr. greelilor;
**ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
**crile vor fi i ilustrate;
**textul va cuprinde 8-9 propoziii i
se vor adresa ntrebri ajuttoare i
se va utiliza i dramatizarea cu
exprimare liber;
**exerciii de recunoatere i de
citire n ritm propriu 2-3 versuri
**exerciii de sinonimie prin asociere

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, lectura
explicativ, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate
frontal
(S nelegem textul, S
lucrm, Reinem); activitate
individual (Portofoliu,
Tema); activitate n perechi
(Atelier); activitate n
echip (Joc)

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** proba difereniat de
evaluare
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)

16

Strofa. Versul
Memorare.
Recitare

3.3
3.7

2.2
2.3
2.6
4.5
7. ara mea de
Andrei Ciurunga
Textul liric
Strofa. Versul
Memorare.
Recitare

8. Aezarea
corect n pagina
caietului a textului
n versuri
Scrierea datei,
titlului, strofelor,
versurilor
Scrierea
caligrafic
Clasa a III a

4.1
4.5

-exerciii de citire,
respectnd intonaia
impus de semnele de
punctuaie
-discriminarea
elementelor eseniale de
cele de detaliu prin citirea
selectiv, explicarea unor
versuri
-exerciii de sinonimie
-rezolvarea unor sarcini
n grupe mici de lucru
(descoperirea rimei
pentru cuvinte date,
completarea unor versuri
cu cuvinte potrivite)
-formularea de ntrebri
i rspunsuri
-exerciii de memorare i
recitare
-exprimarea propriilor
opinii
-aezarea corect a
textului n versuri n
pagina caietului
-citirea selectiv a unor
versuri
-desprinderea mesajului
fiecrei strofe
-desprinderea mesajului
trensmis de poezie
-plasarea corect a datei,
a titlului
-aezarea corect a
strofelor, a versurilor n
pagina caietului
-exerciii de scriere
caligrafic
-autocorectarea i
corectarea n perechi a
greelilor
-copiere

inagini- cuvinte, dup / fr model


** exerciii de reprezentare prin
desen a informaiei din text

**exerciii de recunoatere i de
citire n ritm propriu 2-3 versuri
**exerciii de sinonimie prin asociere
inagini- cuvinte, dup / fr model
** exerciii de reprezentare prin
desen a informaiei din text

** se vor pstra activitile, dar se va


reduce numrul i gradul de
dificultate al exerciiilor
-plasarea corect a datei, a titlului
-aezarea corect a strofelor, a
versurilor n pagina caietului
-exerciii de scriere caligrafic
-autocorectarea i corectarea n
perechi a greelilor
-copiere

conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv, lectura explicativ;
Forme de organizare a
colectivului : activitate
frontal
(S nelegem textul, Ne
amintim, S lucrm);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Vreau
s tiu!, Tema); activitate n
echipe (atelier)

Prob scris de evaluare


formativ
** fie de lucru difereniate

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate
frontal
(S nelegem textul, S
lucrm)

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob de evaluare
difreniat

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv, lectura explicativ,
joc de rol ntreab-m i-i
voi rspunde
Forme de organizare a
colectivului: activitate

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fi de lucru difereniat

17

2.1
2.3
2.4
3.7

9. Dup steag,
biei! dup Petru
Demetru Popescu
Textul narativ
Povestirea oral
dup planul de
idei
Utilizarea
semnelor de
punctuaie
Scrierea corect a
cuvintelor care
conin consoana
m nainte de p
sau b

- formularea de ntrebri
i rspunsuri viznd
coninutul textului
-autocorectarea i
corectarea n perechi a
greelilor
-povestirea oral dup
planul de idei
-povestirea oral a
textului

**se va indica un fragment din text


pentru a da posibilitatea exersrii
citirii;
** ex. de recunoatere a alineatelor;
**i ex. de ordonare cronologic a
unor scene de poveste;
**se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
*se va respecta ritmul propriu dse
citire;
**transcrierea doar a unui fragment,
a titlului i autorului, a unui anumit
alineat ;
**se va pune accent pe ncadrarea pe
spaiu i n pagin;
**se accept i propoziiile simple;
**formulri cu ajutorul ntrebrilor
suplimentare;
*se vor alege cuvinte uzuale;
**exerciii de coresponden ntre
sinonime,intre antonime, intre
sinonime i antonime;
**ex. de sinonimie/antonimie ntre
cuv. care exprim caracteristici ale
personajelor;
**propoziii mai simple(4-5cuv, din
care 1-2 cuv. cu gr. de lit.) i texte
scurte (2-3 propoziii);
**se va utiliza autocorectarea dup o
indicare a nr. greelilor;
**ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
**crile vor fi i ilustrate;

frontal (Observm,
Descoperim, Reinem);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, lectura
explicativ, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv;
Forme de organizare a
colectivului : activitate
frontal
(S nelegem textul, S
lucrm, Citim, Observm);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema); activitate
n echipe (Atelier)

Observare sistematic (probe


orale, fie de lucru, teme
pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** prob de evaluare
difreniat

**textul va cuprinde 8-9 propoziii i


se vor adresa ntrebri ajuttoare i
Clasa a III a

18

2.3
3.2
4.5
10. Recapitulare
Aezarea corect
n pagina caietului
a unui text
Delimitarea
textului n
fragmente
Povestirea oral a
unui fragment
Planul simplu de
idei
Povestirea oral a
textului

1.1
2.5
3.3
4.1

11.Evaluare
sumativ

Clasa a III a

-aezarea corect a
textului n pagin
-povestirea oral a unui
fragment
-povestirea oral a unui
text
-formularea ideilor
principale
-exerciii de sinonimie,
antonimie
-utilizarea semnelor de
punctuaie
-exerciii de memorare,
recitare

-discriminarea
elementelor eseniale de
cele de detaliu
-exerciii de sinonimie,
antonimie
-formularea ideilor
principale
-utilizarea semnelor de
punctuaie
-identificarea titlului, a
autorului, a personajelor
dintr-un text narativ
-formularea de ntrebri
i rspunsuri privind
coninutul textului narativ
i cel al textului liric

se va utiliza i dramatizarea cu
exprimare liber;
**se va indica un fragment din text
pentru a da posibilitatea exersrii
citirii;
** ex. de recunoatere a alineatelor;
**i ex. de ordonare cronologic a
unor scene de poveste;
**se va alege rolul cu ntindere mai
mic;
*se va respecta ritmul propriu dse
citire;
**transcrierea doar a unui fragment,
a titlului i autorului, a unui anumit
alineat ;
**se va pune accent pe ncadrarea pe
spaiu i n pagin;
**se accept i propoziiile simple;
**formulri cu ajutorul ntrbrilor
suplimentare
**se vor alege cuvinte uzuale;
**exerciii de coresponden ntre
sinonime,intre antonime, intre
sinonime i antonime;
**ex. de sinonimie/antonimie ntre
cuv. care exprim caracteristici ale
personajelor;
**propoziii mai simple(4-5cuv, din
care 1-2 cuv. cu gr. de lit.) i texte
scurte (2-3 propoziii);
**se va utiliza autocorectarea dup o
indicare a nr. greelilor;
**ex de ordonare a cuvintelor n
propoziii;
**crile vor fi i ilustrate;

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal
(Citim, S lucrm);
activitate individual
(Tem)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fis de lucru difereniat
** evaluare difereniat

Resurse materiale: fie,


culegere
Forme de organizare a
colectivului : activitate
independent

Prob scris.

19

4.UNITATEA DE NVARE: TRADIII I OBICEIURI (19 de ore)


Detalieri de coninut

Ob.
de
ref.

Activiti de
nvare

1.1
2.3
2.4
3.3

-formularea de
ntrebri i
rspunsuri
-exerciii de citire,
respectnd intonaia
potrivit
-discriminarea
elementelor eseniale
de cele de detaliu
-identificarea unor
acte de vorbire
-utilizarea semnelor
de punctuaie

1. Uite, vine Mo Crciun!


de Otilia Cazimir
Textul liric
Strofa. Versul
Semne de punctuaie
Memorare. Recitare

2. Scrierea corect
acuvintelor sa, s-a
Utilizarea corect a
ortogramelor
Scrierea corect a
cuvintelor care conin
diftongi
Dictare

3. Prile unei compuneri


Introducere
Cuprins
ncheiere

Clasa a III a

2.5
4.1
4.6

-explicarea folosirii
cratimei n scrierea
unor cuvinte
-utilizarea corect a
ortogramelor
-completarea
enunurilor lacunare
-selectarea
ortogramelor i
alctuirea de
enunuri
-dictare

4.3

-citirea compunerii
model din manual
-structurarea
compunerii n
introducere, cuprins,
ncheiere
-ordonarea prilor
unei compuneri
-transcriere

Activiti de nvare
adaptate**
** exerciii de recunoatre a
elementelor componente ale
unei imagini sugestive i de
citire a imaginii de ansamblu
-exerciii de citire n ritm
propriu a literelor/ sialbelor/
cuvintelor i propoziiilor
simple
** exerciii de completare
cuvinte/ propoziii lacunare cu
suport de imagini,

** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

** exerciii de citire a unor


propoziii simple
** exerciii de transcriere a
unui fragment scurt dintr-o
compunere

Resurse

Evaluare/
Instrumente

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv, lectura
explicativ;
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Descoperim,
Reinem); activitate individual
(mi folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema); activitate n
perechi (Atelier)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(Citim,Rspundem, Reinem S
lucrm); activitate individual
(Tem)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral
20

4. Compunerea unor texte


pe baza unui suport vizual
Compunere dup un ir de
ilustraii
Compunere dup benzi
desenate

4.1
4.2
4.3
4.5

2.3
3.2
3.3
5. Pomul de Crciun, dup
Ioan Alexandru BrtescuVoineti
Textul narativ
Delimitarea textului n
fragmente
Planul simplu de idei

6. Scrierea corect a
cuvintelor sau i s-au
Utilizarea corect a
ortogramelor
Scrierea corect a
cuvintelor care conin
consoana m nainte de
p sau b
Dictare

7. Colinde, colinde, de
Mihai Eminescu
Clasa a III a

-redactarea unor
compuneri pe baza
unui suport vizual
-structurarea
compunerii n
introducere, cuprins,
ncheiere
-exerciii de scriere
caligrafic
-utilizarea corect a
semnelor de
punctuaie
- formularea de
ntrebri i
rspunsuri
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-delimitarea textului
n fragmente logice
- povestirea
independent a unui
fragment
-redactarea planului
de idei

2.5
4.1
4.6

-explicarea folosirii
cratimei n scrierea
unor cuvinte
-utilizarea corect a
ortogramelor
-completarea
enunurilor lacunare
-selectarea
ortogramelor i
alctuire de enunuri
-dictare

2.5
3.3

- formularea de
ntrebri i

** exerciii de aranjare a unor


imagini date n ordine
cronologic
** exerciii de povestire oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
( Observm, Rspundem, S
lucrm)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

** exerciii de recunoatre a
elementelor componente ale
unei imagini sugestive i de
citire a imaginii de ansamblu

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(Descoperim, Reinem);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Vreau s
tiu!, Tema); activitate n perechi
(Atelier)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

-exerciii de citire n ritm


propriu a literelor/ sialbelor/
cuvintelor i propoziiilor
simple
** exerciii de completare
cuvinte/ propoziii lacunare cu
suport de imagini,

** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

** exerciii de recunoatre a
elementelor componente ale

Observare sistematic
(probe orale, fie de
21

Textul liric
Strofa. Versul
Memorare. Recitare

3.7
4.5

2.3
3.2
3.3
4.3
8. Povestirea scris a unui
fragment
Text- suport: O sear
minunat dup Monica
Rohan

2.5
3.3
3.7
4.1
4.5
9. Pace, de Octavian Goga
Textul liric
Strofa. Versul
Memorare. Recitare
Autodictare

Clasa a III a

rspunsuri
-respectarea
intonaiei impuse de
semnele de
punctuaie
-exerciii de
sinonimie
-aezarea corect a
textului n versuri n
pagina caietului

unei imagini sugestive i de


citire a imaginii de ansamblu

-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-delimitarea textului
n fragmente logice
- povestirea oral a
unui fragment
- povestirea scris a
unui fragment

** exerciii de recunoatre a
elementelor componente ale
unei imagini sugestive i de
citire a imaginii de ansamblu

- formularea de
ntrebri i
rspunsuri
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-respectarea
intonaiei impuse de
semnele de
punctuaie
-exerciii de
antonimie
-aezarea corect a
textului n versuri n
pagina caietului
-autodictare i

-exerciii de citire n ritm


propriu a literelor/ sialbelor/
cuvintelor i propoziiilor
simple
** exerciii de completare
cuvinte/ propoziii lacunare cu
suport de imagini,

-exerciii de citire n ritm


propriu a literelor/ sialbelor/
cuvintelor i propoziiilor
simple
** exerciii de completare
cuvinte/ propoziii lacunare cu
suport de imagini,
**exerciii de citire n ritm
propriu a silabelor, cuvintelor,
propoziiilor simple
**exerciii de antonimie cu
ajutorul imaginilor cu / fr
model dat
** exerciii de copiere dup
model cu accent pe aezarea
corect a textului n versuri n
pagina caietului

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Tema)

lucru, teme pentru


acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S lucrm; Citim, Observm, Nu
uita!); activitate individual
(Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm);
activitate n echipe (Atelier);
activitate individual (Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ**
fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

22

2.3
3.2
3.3
4.3
4.5
10. Povestirea scris a unui
text de mic ntindere
Text suport: Dincolo de
iarn, dup Silvia Kerim

1.1
2.3
3.2
3.5
11. n ajunul Anului Nou,
dup Fnu Neagu
Textul narativ

4.1
4.6
12. Scrierea corect a
cuvintelor ia, i-a, iau,
i-au
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare

Clasa a III a

corectarea greelilor
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-delimitarea textului
n fragmente logice
-identificarea i
formularea ideilor
principale
-povestirea oral a
textului dup planul
de idei
-povestirea scris a
textului
-plasarea corect a
alineatelor
-discriminarea
elementelor eseniale
de cele de detaliu
-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-formularea ideilor
principale
-argumentarea
folosirii dialogului
n textele narative
-povestirea
independent a unui
fragment
-explicarea folosirii
cratimei n scrierea
unor cuvinte
-utilizarea corect a
ortogramelor
-dictare

** exerciii de recunoatre a
elementelor componente ale
unei imagini sugestive i de
citire a imaginii de ansamblu
-exerciii de citire n ritm
propriu a literelor/ sialbelor/
cuvintelor i propoziiilor
simple
** exerciii de completare
cuvinte/ propoziii lacunare cu
suport de imagini,

** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(Citim, Observm, Nu uita!);
activitate individual (Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(Descoperim, Reinem);
activitate individual (mi
folosesc cunotinele, Vreau s

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral
23

2.3
3.2
4.1

-exerciii de citire
explicativ i de
citire selectiv
-formularea ideilor
principale
-povestirea oral a
textului
-explicarea folosirii
semnelor de
punctuaie

2.4
2.6
3.3

-explicarea folosirii
cratimei n scrierea
unor cuvinte
-dictare
-simularea unor
situaii de
comunicare

13. Amintiri din copilrie,


dup Ion Creang
Text narativ

14. Scrierea corect a


cuvintelor nea, ne-a
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare

Clasa a III a

**completare de propoziii
simple lacunare folosind
cuvinte/pictograme
reprezentnd anumite expresii
**formulare de
cuvinte/propoziii simple cu
ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de
cuvinte ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n
silabe
** realizarea corespondenei
dintre sunetul iniial i
imaginea ce reprezint cuvntul
**completarea unor enunuri n
care anumite cuvinte s aib
nelesuri diferite cu ajutorul
imaginilor/ pictogramelor
**completarea unor texte
lacunare scurte cu semnele de
punctuaie potrivite dup/ fr
model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie reprezentate
de imagini
-completarea unor texte
lacunare scurte cu antonimele
ori sinonimele potrivite cu
ajutorul imaginilor;
** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

tiu!, Tema); activitate n perechi


(Atelier)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(Descoperim, Reinem);
activitate n perechi, n echipe

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral
24

2.2
2.6
3.3

15.Obiceiuri de Crciun... i
de Anul Nou
Colinde
Memorare. Recitare

-exerciii de citire
expresiv,
respectnd intonaia
impus de semnele
de punctuaie
-reglarea intonaiei,
a volumului, a
vitezei proprii de a
vorbi
-exprimarea
propriilor opinii i
gnduri n legtur
cu fapte i ntmplri
cunoscute

** exerciii de recunoatre a
elementelor componente ale
unei imagini sugestive i de
citire a imaginii de ansamblu
-exerciii de citire n ritm
propriu a literelor/ sialbelor/
cuvintelor i propoziiilor
simple
** exerciii de completare
cuvinte/ propoziii lacunare cu
suport de imagini,

(Atelier); activitate individual


(mi folosesc cunotinele, Vreau
s tiu!, Tema)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(Colinde)

Observare sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pentru
acas)
Prob scris de
evaluare formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent
pe evaluarea oral

5. UNITATEA DE NVARE: IARNA (25 de ore)


Detalieri de coninut

1. Ninsoarea, dup
Edmondo de Amicis
Textul narativ

Clasa a III a

Ob.
de
ref.

Activiti de
nvare

2.3
3.2
3.4
4.1
4.2

-exerciii de citire
la prima vedere
-exerciii de citire
selectiv
-formularea n
scris a
rspunsurilor la
ntrebri
-formularea
ideilor principale
-pvestirea oral a
textului
-selectarea i
desprirea

Resurse
Activii de nvare
adaptate**
**completare de propoziii
simple lacunare folosind
cuvinte/pictograme
reprezentnd anumite expresii
**formulare de
cuvinte/propoziii simple cu
ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de
cuvinte ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n
silabe
** realizarea corespondenei
dintre sunetul iniial i
imaginea ce reprezint

Evaluare/ Instrumente
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ** fie de
evaluare difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Nr.
de
ore
3

25

cuvintelor n
silabe
-utilizarea corect
a ortogramelor

4.1
4.3

-utilizarea corect
a ortogramelor
-redactarea unui
text cu ajutorul
cuvintelor de
sprijin
-scrierea corect
a substantivelor
articulate
-dictare

1.3
3.3
4.1

-respectarea
intonaiei impuse
de semnele de
punctuaie
-exerciii de citire
selectiv
-corectarea
pronuniei greite
-aplicarea
regulilor de
desprire n

2. Scrierea corect a
cuvintelor neam i neam
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare

3. Iarna, de Nicolae
Labi
Textul liric
Scrierea corect a cuvintelor
ce conin diftongi
Scrierea corect a cuvintelor
care conin i

Clasa a III a

cuvntul
**completarea unor enunuri
n care anumite cuvinte s
aib nelesuri diferite cu
ajutorul imaginilor/
pictogramelor
**completarea unor texte
lacunare scurte cu semnele
de punctuaie potrivite dup/
fr model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie
reprezentate de imagini
-completarea unor texte
lacunare scurte cu antonimele
ori sinonimele potrivite cu
ajutorul imaginilor;
** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

**completare de propoziii
simple lacunare folosind
cuvinte/pictograme
reprezentnd anumite expresii
**formulare de
cuvinte/propoziii simple cu
ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de
cuvinte ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n
silabe

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Descoperim,
Reinem); activitate n perechi
(Atelier); activitate individual
(mi folosesc cunotinele,
Vreau s tiu!, Tema)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

26

silabe

4.1
4.3

-utilizarea corect
a ortogramelor
-scrierea corect
a substantivelor
articulate
-redactarea unei
compuneri dup
ilustraii
-dictare

1.2

-determinarea
sensului unor
cuvinte
-identificarea
prilor de
vorbire fr
folosirea
terminologiei

4. Scrierea corect a
cuvintelor la i l-a
Utilizarea corect a
ortogramelor
Dictare

5. Cuvntul - parte de
vorbire

Clasa a III a

** realizarea corespondenei
dintre sunetul iniial i
imaginea ce reprezint
cuvntul
**completarea unor enunuri
n care anumite cuvinte s
aib nelesuri diferite cu
ajutorul imaginilor/
pictogramelor
**completarea unor texte
lacunare scurte cu semnele
de punctuaie potrivite dup/
fr model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie
reprezentate de imagini
-completarea unor texte
lacunare scurte cu antonimele
ori sinonimele potrivite cu
ajutorul imaginilor;
** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

**determinarea sensului unor


cuvinte cu ajutorul unor
modele date sau al unor
imagini sugestive
** exerciii de desrire a
unor cuvinte date n silabe
** exerciii de completare a
unui tabel n funcie de

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Descoperim,
Reinem); activitate n echipe
(Atelier); activitate individual
(mi folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe

27

2.5
3.6
4.6

6. Substantivul

3.1
3.3
4.2
4.5
7. Stupul lor, de Tudor
Arghezi
Textul liric

Clasa a III a

exerciii-joc
pentru
identificarea
prilor de
vorbire ntr-un
careu dat
-scrierea corect
a prilor de
vorbire
-gruparea
cuvintelor n
tabel
-selectarea
substantivelor
dintr-un ir de
cuvinte, dintr-un
text
-completarea
enunurilor
lacunare cu
substantivele
potrivite
-exerciii-joc
pentru
identificarea
substantivelor
-exerciii de
sinonimie
-respectarea
intonaiei impuse
de semnele de
punctuaie
-exerciii de citire
selectiv n
funcie de diferite
repere
-formularea n
scris a
rspunsurilor la
ntrebri
-aezarea corect
a textului n

anumite criteri date


** exerciii de copiere aunor
cuvinte date dup/ fr model

(Observm, Descoperim,
Reinem, S lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Joc, Tema)

evaluarea oral

** exerciii de identificare i
subliniere a substantivelor
date cu ajutoru unor imagini
sugestive
** exerciii de completare
cuvinte / propoziii lacunare
** exerciii de sinonimie cu
ajutoru unei liste de cuvinte
dat i a unor imagini
concrete

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Descoperim,
Reinem, S lucrm); activitate
n perechi (Atelier); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele, Joc, Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

**completare de propoziii
simple lacunare folosind
cuvinte/pictograme
reprezentnd anumite expresii
**formulare de
cuvinte/propoziii simple cu
ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de
cuvinte ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n
silabe
** realizarea corespondenei
dintre sunetul iniial i
imaginea ce reprezint

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, portretul
scriitorului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul, S lucrm)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

28

pagina caietului

8. Scrierea corect a
cuvintelor care conin
vocalele ii, ee
Reguli de desprire corect
n silabe
Scrierea corect a cuvintelor
ce conin diftongi, a
cuvintelor care conin mp,
mb

1.3
2.5
4.1
4.3

3.6
4.1
9. Felul substantivelor
Substantive comune
Substantive proprii

Clasa a III a

-pronunarea i
scrierea corect a
cuvintelor care
conin vocale n
hiat
-completarea
enunurilor
lacunare
-desprirea
corect n silabe
exerciii de
sinonimie i
antonimie
-redactarea unui
text folosind
cuvinte date
-identificarea
substantivelor
comune i proprii
din texte
-gruparea
substantiveelor
dup repere date
-scrierea corect

cuvntul
**completarea unor enunuri
n care anumite cuvinte s
aib nelesuri diferite cu
ajutorul imaginilor/
pictogramelor
**completarea unor texte
lacunare scurte cu semnele
de punctuaie potrivite dup/
fr model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie
reprezentate de imagini
-completarea unor texte
lacunare scurte cu antonimele
ori sinonimele potrivite cu
ajutorul imaginilor;
** exerciii de transcriere/
copiere enunuri simple care
conin ortograme
** exerciii de citire i
recunoatere/ subliniere a
ortogramelor

** exerciii de transcriere
asubstantivelor comune i
proprii
** exerciii de gruparea
substantiveelor dup repere
date

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Descoperim,
Reinem); activitate n perechi
(Atelier); activitate individual
(mi folosesc cunotinele,
Portofoliu, Tema)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe

29

a substantivelor
comune i proprii

3.6
4.1
4.4

10. Numrul
substantivelor
Numrul singular
Numrul plural

4.3
4.5

11. Compunere dup un


ir de ntrebri

Clasa a III a

-identificarea
substantivelor la
numrul singular
i plural din texte
date
-schimbarea
numrului unor
substantive date
-selecarea i
gruparea
substantivelor
dup numrul lor
-scrierea corect
a substantivelor
-exerciii de
analiz
gramatical a
substantivului
(fel, numr, gen,
ceea ce
denumete)
-redactarea
compunerilor
folosind ilustraia
i un ir de
ntrebri
-structurarea
compunerii n
introducere,
cuprins i
ncheiere
-plasarea corect
a alineatelor
-exerciii de
redactare
individual a
compunerii
-exerciii de

** exerciii de transcriere/
copiere a substantivelor la
numrul singular i plural din
texte date
**exerciii dup model de
schimbare a numrului unor
substantive date

** exerciii de copiere dup


a unei compunere model, cu
acentpe ncadrarea n spaiu
i pe pagin
** exerciii de recunoatere a
alinaetelor i a titlului
** exerciii de aranjare n
ordine cronologic a unor
imagini date,

(Observm, Descoperim,
Reinem, S lucrm); activitate
individual (mi folosesc
cunotinele)
Resurse materiale: manual,
caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, Descoperim,
Reinem, S lucrm, Vreau s
tiu!); activitate n perechi
(Atelier); activitate individual
(mi folosesc cunotinele,
Tema)

evaluarea oral

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm, S lucrm, Nu
uita!); activitate individual
(mi folosesc cunotinele)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

30

1.1
2.3
3.3

analiz a
compunerilor
realizate de ctre
eelevi
-exerciii de citire
fluent i
expresiv
-discriminarea
elementelor
eseniale de cele
de detaliu prin
formularea de
rspunsuri la
ntrebri
-formularea de
ntrebri i
rspunsuri

12. Col Alb, dup Jack


London
Textul narativ

13. Recapitulare
Utilizarea corect a
ortogramelor
Substantivul
Clasa a III a

2.5
4.1

-utilizarea corect
a ortogramelor
-gruparea
substantivelor
dup criterii date
-exerciii de

**completare de propoziii
simple lacunare folosind
cuvinte/pictograme
reprezentnd anumite expresii
**formulare de
cuvinte/propoziii simple cu
ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de
cuvinte ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n
silabe
** realizarea corespondenei
dintre sunetul iniial i
imaginea ce reprezint
cuvntul
**completarea unor enunuri
n care anumite cuvinte s
aib nelesuri diferite cu
ajutorul imaginilor/
pictogramelor
**completarea unor texte
lacunare scurte cu semnele
de punctuaie potrivite dup/
fr model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie
reprezentate de imagini
-completarea unor texte
lacunare scurte cu antonimele
ori sinonimele potrivite cu
ajutorul imaginilor;
** se vor folosi acelai tipuri
de activiti
** Se va pune accent pe
evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, portretul
scriitorului
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului : activitate frontal
(S nelegem textul); activitate
individual (Portofoliu)

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare
difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Resurse materiale: manual,


caietul elevului, culegeri
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv

Observare sistematic
(probe orale, fie de lucru,
teme pentru acas)
Prob scris de evaluare
formativ
** fie de evaluare

31

2.5
3.6
4.1
4.4

14. Evaluare sumativ

Clasa a III a

sinonimie
-schimbarea
numrului
substantivelor
-scrierea corect
a substantivelor
-utilizarea corect
a ortogramelor
-identificarea
substantivelor
-completarea
enunurilor
lacunare cu
substantivele
potrivite
-schimbarea
numrului
substantivelor
-scrierea corect
a cuvintelor care
conin vocalele
ii, ee
-redactarea unei
compuneri dup
un ir de ntrebri
-formularea n
scris a ideilor
principale i
ntocmirea
planului de idei
-formularea n
scris a
rspunsurilor la
ntrebri

**completare de propoziii
simple lacunare folosind
cuvinte/pictograme
reprezentnd anumite expresii
**formulare de
cuvinte/propoziii simple cu
ajutorul unor imagini
**precizarea numrului de
cuvinte ale fiecrei propoziii
**desprirea unor cuvinte n
silabe
** realizarea corespondenei
dintre sunetul iniial i
imaginea ce reprezint
cuvntul
**completarea unor enunuri
n care anumite cuvinte s
aib nelesuri diferite cu
ajutorul imaginilor/
pictogramelor
**completarea unor texte
lacunare scurte cu semnele
de punctuaie potrivite dup/
fr model
**rezolvarea unor rebusuri cu
antonime i sinonime n care
rspunsurile s fie
reprezentate de imagini
-completarea unor texte
lacunare scurte cu antonimele
ori sinonimele potrivite cu
ajutorul imaginilor;

Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal
(Observm,Citim, S lucrm);
activitate n echipe (Atelier)

difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

Resurse materiale: fie, culegere


Forme de organizare a
colectivului: activitate frontal

Prob scris.
** evaluare difereniat
** se va pune accent pe
evaluarea oral

32