Sunteți pe pagina 1din 180

5.2.

Proiectarea unitilor de nvare

COMUNICARE N LIMBA ROMN


MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

PROIECTELE UNITILOR DE NVARE


UNITATEA DE NVARE: Iubim plantele
PERIOADA: 3 sptmni (S 2-3-4)

limba romnComunicare n

ZIUA 1

ZIU
A

Competene

Activiti de nvare

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate

formularea unor ntrebri i rspunsuri


referitoare la coninutul unui text spus de cadrul
didactic, imaginat de acesta pornind de la
ilustraia din manual (1.2);
formularea de enunuri pe baza imaginii din
manual (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul a, sugerate de ilustraie (1.3);
joc Dac
de recunoatere
a literelor
aa
i fi.pentru
A dintr-o
joc
a fi un fruct/o
legum,
c (2.2);
asocierea literei a mic de mn cu sunetul a
pe baza intuirii literei-model (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
modelarea din plastilin a conturului literei a
mic de mn (4.1);
executarea conturului literei a mic de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului, pe hrtie (4.1);
scrierea literei a mic de mn pe reeaua de

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

Detalieri de
coninut
Cuvntul grup de
sunete asociat cu
un neles
Sunetul i litera a
mic de tipar

Litera a mic de
mn
Scrierea caligrafic
pe liniatur tip I

Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu fructe i
legume, jetoane cu
litere
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, plastilin
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,

Evaluare
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul a n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului a
n
cadrul unui
Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

ZIUA 2

Comunicare n limba romn

linii a caietului (4.1);

exerciiul, jocul

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

exersarea formulelor de prezentare a propriei Acte de vorbire: a


persoane (2.1);
se prezenta
citirea global a unui cuvnt scris cu litere mari Litera A de tipar
de tipar (3.1);
marcarea prin ncercuire a situaiilor care impun
scrierea cu majuscul (3.1);
discriminarea numelor proprii care ncep cu
litera A de alte cuvinte care ncep cu litera a,
din texte scrise cu fonturi diferite(3.1)
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte nume de copii care ncep cu litera
A(1.3);

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase
aduse de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Prob oral
utilizarea corect
a formulelor de
prezentare;
identificarea
sunetului a n
cuvintele date, cu
precizarea poziiei;
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul.

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

dialoguri n pereche referitoare la fructe i


legume specifice anotimpului toamna (2.1);
oferirea unor informaii despre sine, despre
fructele/legumele preferate, folosind enunuri
simple (2.1);
joc de recunoatere a literelor a (mic de tipar)
i A (mare de tipar) dintr-un ir de litere date
(3.1);
realizarea literei A de tipar din figuri tangram
(3.1);
executarea conturului literei A mare de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului, pe hrtie (4.1);
scrierea literei A de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1).

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

plan/imagini
video cu anotimpul
toamna -fructe i

legume, figuri
tangram
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,

demonstraia,
exerciiul, dialogul

Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da, nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.

Litera A de mn

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn


mediuluiMatematic i explorarea

ZIUA 3

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

stabilirea, prin observare, a principalelor


structuri ale plantelor (3.1);

Plante. Rolul
rdcinii i al
tulpinii

reprezentarea n desen a componentelor


principale ale plantei (3.1);
relaionarea principalelor structuri ale plantelor
cu rolurile acestora (3.1);
recunoaterea cauzei care a determinat uscarea
unei plante verzi ca urmare a explorrii
fenomenului (eliminarea rdcinii) (4.2);

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

realizarea
unor
experimente
simple care
s
oferirea unor
rspunsuri
la ntrebri
de genul:

Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la un


text audiat, spus de nvtor pe baza ilustraiei
din manual (1.2);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul m, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de recunoatere a literelor m i M dintro mulime de litere date (3.1);
recunoaterea literei m n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea cuvintelor care conin sunetul m,
sugerate de imagini (1.3);
stabilirea poziiei sunetului m n
silabe/cuvinte nsoite de imagini sugestive (1.3);

Sunetul i litera m
mic de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante n ghiveci,
foarfece, pahar cu
ap, cerneal, flori
albe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase
aduse de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unui
experiment
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
instruciunilor;
desprinderea
concluziilor n urma
efecturii
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul m n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului m
n cadrul unui
cuvnt;

mediuluiMatematic i explorarea

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior

identificarea anumitor cuvinte care conin

sunetul m n propoziii audiate, prin convenii


prestabilite: bti din palme, poziionarea de

jetoane, simboluri grafice (1.3);


constituirea i pronunarea corect a silabelor
ma i am (1.3);
completarea silabei ma pentru a obine
cuvinte sugerate de imagini date (3.1);
asocierea literei m mic de mn cu sunetul
m pe baza intuirii literei-model (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei m mic de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1);
executarea conturului literei m, a silabelor
ma i am, cu creta pe tabl, cu markerul pe
coli mari (4.1).
identificarea poziiei pe care o ocup diverse
obiecte n desene/realitatea imediat, n raport
cu alte obiecte precizate n imagini i n mediul
apropiat (2.1);

Litera m mic de
mn
Silaba (ma, am)

Poziii ale unui


obiect: vertical,
orizontal, oblic

jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n


raport cu alte obiecte precizate (2.1);
identificarea unor obiecte/persoane n funcie
de poziia lor spaial (ex.: Cine se afl n faa
ta?) (2.1);
identificarea poziiei vertical, orizontal sau
oblic a unor obiecte din realitatea imediat sau
n cadrul unor desene (ex.: coloreaz cu rou
frunzele aezate n poziie vertical, cu galben pe
cele aezate orizontal i cu verde pe cele aflate n

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Tem de lucru n
clas:
completarea unor
silabe date pentru a
obine cuvinte,
corespunztor unor
scheme date;
copierea i
transcrierea de
litere i silabe

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, plane cu
literele mari de
tipar
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Tema de lucru n
clas:
identificarea
poziiei unor
obiecte;
scrierea pe
reeaua de
ptrele a caietului
de matematic a
liniuelor orizontale,
verticale, oblice;
decorarea unor
spaii date folosind
linii verticale,
orizontale, oblice.

ic iMatemat mediuluiMatematic i explorarea Comunicare n limba romn

ZIUA 4
ZIUA 5

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic

exprimarea propriei preri n legtur cu modul


n care ar trebui organizate/aezate crile aduse
de elevi la coal pentru Colul de lectur, pe
baza observaiilor fcute n urma vizitei realizat
anterior la biblioteca colii (2.2);
observarea i stabilirea unor asemnri i
diferene ntre suporturi de lectur variate - carte
de colorat, carte de poveti cu ilustraii, carte ce
conine doar text, carte electronic etc. (3.4)
sortarea crilor i amenajarea unui Col de
lectur n sala de clas (3.4);
joc de tipul Dac a fi o carte, mi-ar plcea s
fiu o carte de... pentru c. (2.2)

Utilizarea cuvintelor
noi n contexte
adecvate

Resurse
materiale: diferite
cri, reviste, atlase
aduse de elevi

Resurse
procedurale:

conversaia,
dialogul, observarea
dirijat, jocul

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior

identificarea poziiei pe care o ocup diverse


obiecte n desene/realitatea imediat, n raport
cu alte obiecte precizate n imagini i n mediul
apropiat (2.1);

Poziii ale unui


obiect: vertical,
orizontal, oblic

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, ghivece cu
flori, stropitori, coli,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat,
implicare activ n
rezolvarea sarcinii.

Poziii ale unui


obiect: interior,
exterior

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, fructe, co

Tema de lucru n
clas:
identificarea
poziiei pe care o
ocup diverse

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de

jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n


raport cu alte obiecte precizate (ex.: Aaz
stropitoarea n stnga ghiveciului!) (2.1);
identificarea unor obiecte/persoane n funcie
de poziia lor spaial (Cine se afl n faa ta?)
(2.1);
realizarea unor desene simple, pe baza unor
condiii date (ex.: Desenai un triunghi; la stnga
acestuia desenai o stelu; sub el desenai o
linie
orizontal!)
(2.1);pe care o ocup diverse
identificarea
poziiei
obiecte n desene/realitatea imediat, n raport
cu alte obiecte precizate n imagini i n mediul
apropiat (2.1);

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;

cooperarea pentru
realizarea sarcinii.

Comunicare n limba romn

ZIUA 6

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

citirea global a unui cuvnt scris cu litere mari


de tipar (3.1);

identificarea situaiilor care impun scrierea cu


majuscul (3.1);
recunoaterea literei M n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte nume de copii care ncep cu silaba
Ma(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor
ma i am, a cuvntului mama (3.1);
citirea pe silabe/ integral a cuvntului mama
scris cu litere de tipar (3.1);
joc de recunoatere a literelor m i M dintr-o
mulime de litere date (3.1).
formularea de enunuri pe baza imaginii din

manual (2.1);
exersarea exprimrii, clare i corecte, i
contientizarea importanei acesteia n reuita
comunicrii (2.1);
discriminarea numelor proprii care ncep cu
litera M de alte cuvinte care ncep cu litera
m, din texte scrise pe diferite suporturi - cri,
reviste, hri, vederi etc. (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei M de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun
(4.1);
executarea conturului literei M, a silabei
Ma, cu creta pe tabl, cu markerul pe coli mari
(4.1).

Litera M de tipar
Cuvntul (mama)

Litera M de mn

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;
Tem de lucru n
clas:
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model,
jetoane cu literele
nvate, coli,
carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie
de criterii date

Comunicare n limba romn

ZIUA 7

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

oferirea unor informaii despre sine, folosind


enunuri simple (2.1);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/ se
termin/ conin unul din sunetele nvate (1.3);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor i
silabelor (1.3);
stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt
(1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii
audiate, prin convenii prestabilite: bti din
palme, poziionarea de jetoane, simboluri grafice
(1.3).

Oferirea de

informaii despre
identitatea proprie

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

joc de micare: pe podeaua clasei se afl


jetoane cu literele a, A, m, M, de tipar i de
mn, silabele ma i am, cuvntul mama
(scrise cu fonturi diferite). Elevii formeaz un
cerc n jurul jetoanelor. nvtorul rostete un
sunet/silab/cuvnt, elevii aleg i ridic un jeton
corespunztor (3.1);
observarea modului n care este scris de mn
cuvntul mama, a legturii ntre litere (4.1);
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului, a
alineatului (4.1);
scrierea cuvntului mama pe liniatura tip I a
caietului (4.1).

Copierea,

transcrierea
literelor, silabelor i
a cuvntului
mama
Plasarea datei, a
titlului, folosirea

alineatelor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate/silabe/cuvi
nte,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Prob oral
desprirea n
silabe a cuvintele
date;
identificarea
numrului de silabe
din fiecare cuvnt;
identificarea
sunetelor a, m n
cuvintele date, cu
precizarea poziiei
acestora.

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.

ZIUA 8

Comunicare n limba romn


mediuluiMatematic i explorarea

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date ...

identificarea poziiei pe care o ocup diverse


obiecte/fiine n imagini, n raport cu alte obiecte
precizate (ex: seminele din interiorul cutiilor,
fructele din exteriorul coului) (2.1);

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

relaionarea principalelor structuri ale plantelor


cu rolurile acestora (3.1);

4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
termeni tiinifici,
1.2. Identificarea unor
informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate

recunoaterea factorilor care determin


creterea plantelor (4.1);

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

Plante. Rolul
frunzelor, al florilor,
al fructelor i al
seminelor

ordonarea unor imagini ale unor plante n


diferite etape de dezvoltare ale acestora (4.1);

organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla


identificarea
dac?
(4.2); personajelor unui text audiat, spus
de nvtor pornind de la ilustraia din manual
(1.2);
identificarea elementelor din textul audiat care
se regsesc n ilustraia din manual (1.2);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul i, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de recunoatere a literei i dintr-o mulime
de litere date (3.1);
recunoaterea literei i n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea cuvintelor care conin sunetul i,
sugerate de imagini (1.3);
stabilirea poziiei sunetului i n silabe/cuvinte
nsoite de imagini sugestive (1.3).

Sunetul i litera i
mic de tipar

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante diverse,
plante n ghiveci,
semine, flori,
fructe, frunze, coli
albe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul i n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului i
n cadrul unui
cuvnt;

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i


a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar, din manual (3.1);
asocierea literei i mic de mn cu sunetul i
pe baza intuirii literei-model (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
executarea conturului literei i, a silabelor
ma i am, cu creta pe tabl, cu markerul pe
coli mari (4.1).
trasarea n duct continuu a literei i mic de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1);
copierea, transcrierea literelor, silabelor,
cuvintelor, din manual meninnd distana dintre
elementele grafice i dintre litere (4.1).

Litera i mic de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetare,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Tem de lucru n
clas:
compunerea la
alfabetar a silabelor
i cuvintelor
formate din literele
nvate;
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.

ZIUA 9

care nComuni Matematic i explorarea mediului

10

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior

jocuri care necesit orientarea n tabele i


folosirea cuvintelor rnd i coloan (2.1);

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate

formularea de enunuri pe baza imaginii de pe


coperta crii Balul florilor de Sigfried Laube
(predicii referitoare la subiectul textului ce
urmeaz a fi lecturat de ctre nvtor) (2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului povetii

Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, pliante, fie
de lucru, creioane
colorate, coli A3
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia, exerciiul

Tema de lucru n
clas:
citirea datelor din
tabele;
nregistrarea
datelor n tabele;
colectarea datelor
n tabele.

Utilizarea cuvintelor
noi n contexte
adecvate

Resurse
materiale: cartea
Balul florilor,
hrtie colorat,
foarfece, lipici,

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ

citirea datelor ntr-un tabel (2.1);


identificarea ntr-un tabel a unor informaii
(denumirile unor plante, plante care ncep cu un
sunet dat etc.) (2.1);
completarea unor tabele conform indicaiilor
(ex.: alege hrana potrivit fiecrui animal i
coloreaz caseta corespunztoare) (2.1);

Ghidul nvtorului

explorareaMatematic i Matematic i explorarea mediului

ZIUA 10

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior
3.2. Manifestarea grijii
pentru comportarea
corect n relaie cu
mediul natural

jocuri care necesit orientarea n tabele i


folosirea cuvintelor rnd i coloan (2.1);

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,

exerciii care necesit orientarea n tabele i


folosirea cuvintelor rnd i coloan (ex.:
completeaz pe primul rnd numrul florilor
care au culoarea roie/verde/galben, pe al
doilea rnd sunetul iniial al fiecrei flori etc.)
(2.1);

Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

imagini, plante,
stropitori, ghivece,
coli albe, markere,
fie de lucru
Resurse
procedurale:

conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,

exerciiul, jocul
didactic

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii

Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, coli albe,
markere, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

identificarea ntr-un tabel a unor informaii


(2.1);
nregistrarea datelor ntr-un tabel (numrul
fructelor de un anumit fel, numrul
copacilor/florilor) (2.1);
activitate practic la colul verde al clasei/n
curtea colii i nregistrarea
activitilor/informaiilor n tabele (ex.:
completeaz n tabel numrul florilor
roii/galbene/portocalii pe care le-ai udat;
completeaz n tabel numrul florilor/seminelor
plantate de echipa ta etc.) (3.2);

identificarea ntr-un tabel a unor informaii


(2.1);

11

Comunicare n limba romn

ZIUA 11

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate

12

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

completarea oral a unor enunuri cu elemente


din textul audiat, spus de nvtor pe baza
ilustraiei din manual (1.2);
citirea global a unui cuvnt scris cu litere mari
de tipar (3.1);
recunoaterea literei I n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea situaiilor care impun scrierea cu
majuscul (3.1);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte nume de copii care ncep cu silaba I
(1.3);

Litera I de tipar

descrieri elementare ale prilor componente


ale unor plante (2.2);
joc de tipul Continu irul de litere! (3.1);
identificarea cuvintelor care conin sunetul i,
sugerate de imagini (1.3);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei I de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun
(4.1);
executarea conturului literei I, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1);
citirea cuvintelor scrise cu litere de mn i de
tipar, din manual (3.1);
copierea, transcrierea literelor, silabelor,
cuvintelor, din manual meninnd distana dintre
elementele grafice i dintre litere (4.1);

Litera I de mn
Descrierea unui
obiect

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas, alfabetare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;
Tem de lucru n
clas:
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul.

Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie
de criterii date

Comunicare n limba romn

ZIUA 12

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

identificarea personajelor unui text audiat,


creat de nvtor pe baza ilustraiei din manual
(1.2);
oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:
Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la
textul audiat (1.2);
formularea de enunuri pe baza imaginii din
manual (2.1);
dialoguri n pereche referitoare la rolul prilor
componente ale plantelor, activiti de ngrijire a
plantelor specifice anotimpului toamna (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetele a, m, i, sugerate de ilustraie
(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i
a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar, din manual (3.1);

Recapitulare
Sunetul (a, m, i).
Silaba. Cuvntul
Cuvntul grup de
sunete asociat cu
un neles
Literele a, A, m, M,
i, I de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.

selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe


date, scrise cu litere de tipar, pentru a obine
cuvinte(4.1);
descrieri elementare ale unor obiecte
aparinnd personajelor din textul audiat (2.2);
formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la activiti desfurate de
personajele textului audiat (2.2);
citirea numelor scrise cu litere de tipar i de
mn, din manual (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre elementele grafice i
dintre litere (4.1);

Recapitulare

Descrierea unui
obiect
Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor
Scrierea caligrafic
pe liniatur tip I
Copierea,
transcrierea
literelor, silabelor i
a cuvintelor

Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
tiprit/digital,

Scara de
alfabetare
clasificare
Resurse
(ntotdeauna,
procedurale:
frecvent, rar):
conversaia,

respectarea
poziiei
explicaia,
corecte
a
corpului
demonstraia,
i a crii;
dialogul, metoda
fonetic, analitico- articularea corect
sintetic
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem
de lucru n
Resurse
clas:
materiale:
copierea,
manualul
transcrierea
tiprit/digital,
cuvintelor, din
plane cu literemanual meninnd
model
distana dintre
Resurse
elementele grafice
procedurale:
i dintre litere
conversaia,
Interevaluare
explicaia,
observarea dirijat, aprecieri cu privire
la calitatea actului
demonstraia,
scrisului n funcie
exerciiul, jocul
de criterii date

13

Comunicare n limba
explorarea
romnmediuluiMatematic i

ZIUA 13

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni tiinifici,
reprezentri prin
desene i operatorii
logici i, sau, nu
1.2. Identificarea unor
informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

jocuri de relaionare a principalelor structuri ale


plantelor cu rolurile acestora (Ex.: deseneaz
partea plantei care are rol n prepararea hranei)
(3.1);

Rolul structurilor de
baz la plante

realizarea unui jurnal desenat referitor la viaa unei


plante (4.1);
recunoaterea cauzei care a determinat uscarea
unei plante verzi ca urmare a explorrii
fenomenului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.)
formularea unor ntrebri i rspunsuri

referitoare la coninutul unui text audiat, citit de


nvtor i care relateaz ntmplri din lumea
plantelor (1.2);
identificarea enunurilor adevrate/false
referitoare la textul audiat (1.2);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2);
realizarea unui colaj Copacul alfabet pentru
decorarea Colului de lectur utiliznd cuvinte
ce conin literele nvate, decupate din ziare i
reviste (3.1);

Literele a, A, m,
M, i, Ide tipar.

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante n ghiveci,
foarfece, pahar cu
ap, cerneal, flori
albe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfeci, lipici,

carton alb
Resurse

procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul.

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii

14

Itemii de evaluare vizeaz:


identificarea sunetelor a, m, i n cuvinte

nsoite de imagini sugestive (1.3);


citirea literelor a, m, i i a silabelor formate
din acestea n cuvinte nsoite de imagini
sugestive (3.1);

Evaluare
Sunetele limbii
romne (a. m, i)
Literele a, A, m, M,
i, Ide tipar. Citirea
cuvintelor mono i

Ghidul nvtorului

Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Resurse
materiale:

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile orale;
sesizarea valorii de
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

scurte, scrise cu litere


de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

copierea, transcrierea i scrierea dup


autodictare a unor cuvinte date (4.1)

plurisilabice.
Literele a, m, i mici
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea, scrierea
dup autodictare

fie de evaluare

15

ZIUA 14

Matematic i explorarea mediului C Matematic i explorarea mediului

16

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

identificarea poziiei pe care o ocup diverse


obiecte/fiine n imagini, n raport cu alte obiecte
precizate;

1.3. Identificarea unor


2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-


Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:

identificarea unor obiecte aflate n


exterior/interior;
stabilirea poziiei unor obiecte date (orizontal,
vertical, oblic);
orientarea n tabel pentru colectarea i
nregistrarea datelor;
recunoaterea elementelor care determin
creterea plantelor;
relaionarea principalelor structuri ale plantelor
cu rolurile acestora;

identificarea poziiei vertical, orizontal sau


oblic a unor obiecte din realitatea imediat sau
n cadrul unor desene;
realizarea unor desene folosind linii orizontale,
verticale, oblice;
jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n
raport cu alte obiecte precizate

Recapitulare
Orientare spaial si
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;
interior, exterior
Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor
Plante. Rolul
structurilor de baz
la plante

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane cu
flori/fructe, creioane

colorate
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.

Resurse
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.

Evaluarea dup
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

relaionarea principalelor structuri ale plantelor


cu rolurile acestora;
Sunetele limbii
Evaluare
Orientare spaial i
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;
interior, exterior
Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor
Plante. Rolul
structurilor de baz
la plante

4.2 Identificarea unor


consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

Ghidul nvtorului

ic iMatemat

ZIUA 15

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-


dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi

Orientare spaial i
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare

UNITATEA DE NVARE: Cltorim prin Univers


PERIOADA: 3 sptmni (S 5-6-7)

17

Comunicare n limba romn

ZIUA 1

ZIU
A

Competene

Activiti de nvare

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate

sesizarea unor elemente omise din ilustraia


corespunztoare textului audiat, imaginat de
nvtor pornind de la ilustraia din manual
(1.2);
formularea de enunuri pe baza imaginii din
manual (2.1);
dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe teme
imaginate Cltorie printre stele (2.1);
joc de recunoatere a literelor u i U dintr-o
mulime de litere date (3.1);
recunoaterea literei u n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea unor cuvinte care conin sunetul
u dintr-o list de cuvinte sugerate de imagini
(1.3);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul u, sugerate de ilustraie (1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor
au i mu (3.1);
citirea de cuvinte care conin sunetul u,
redate prin scheme grafice nsoite de imagini
sugestive (3.1);
joc Dac a fi astronaut, a .pentru c
(2.2);
joc (Printre stele) de compunere a unor silabe
din literele de tipar nvate pn n acest
moment: pe podeaua clasei se afl jetoane sub
form de stele pe care se afl scris cte una din
literele nvate. nvtorul pronun un sunet,
elevii ridic un jeton corespunztor sunetului
auzit, pn la epuizarea tuturor jetoanelor.
nvtorul pronun o silab, iar elevii se vor
grupa, n funcie de jetoanele pe care le dein,
pentru a forma silaba respectiv (3.1);

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

18

Detalieri de
coninut

Resurse
materiale i
procedurale

Evaluare

Sunetul i litera u
mic de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul u n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului u
n cadrul unui
cuvnt;
formularea de
enunuri dup
imagini date.

Litera u mic de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele de tipar
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,

Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 2

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

asocierea literei u mic de mn cu sunetul


u pe baza intuirii literei-model (3.1);
citirea din manual a silabelor scrise cu litere de
mn (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
executarea conturului literei u mic de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului (4.1);
scrierea literei u mic de mn pe reeaua de
linii a caietului (4.1);
copierea silabelor din manual (4.1);
joc de tipul Continu povestea! pornind de la Litera U de tipar
textul audiat n lecia anterioar, imaginat de
Descrierea unei
persoane (personaj
nvtor pe baza ilustraiei de la pagina 26 din
din povestire)
manual (2.2);
citirea integral a cuvntului scris n manual cu
litere mari de tipar (3.1);
recunoaterea literei U n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte nume de copii care ncep cu litera
U(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a cuvntului
Uma (3.1);
scurte descrieri (cel puin trei trsturi)
referitoare la personajele povestirii audiate (2.2).
citirea cuvntului descoperit de elevi pe baza
codului dat (3.1);
realizarea, n grup, a unei caligrame Planeta
Uranus din fii decupate din ziare, reviste pe
care se afl scrise cuvinte ce conin literele u i U
(3.1);
realizarea literei U de tipar din figuri tangram
(3.1);
executarea conturului literei U mare de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele

Litera U de mn

observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Prob oral
identificarea
sunetului u n
cuvintele date, cu
precizarea poziiei;
completarea unor
silabe date pentru a
obine cuvinte

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, figuri

tangram, ziare,
reviste, foarfece,
lipici

Resurse
procedurale:
conversaia,

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ

19

ZIUA 3

Comunicare n limba romn


explorarea mediuluiMatematic i

20

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

colegului, pe hrtie (4.1);


scrierea literei U de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
copierea cuvntului din manual (4.1);
transcrierea de cuvinte din manual sau de pe
suporturi scrise date de nvtor, meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere
(4.1).
descrierea unor imagini - dicionar tematic

ilustrat Universul exerciiul 1, pag. 26 (3.1);

explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul

Soarele, surs de
cldur i lumin

selectarea imaginilor care ilustreaz Soarele ca


surs de lumin i cldur (3.1);
utilizarea unei lupe pentru evidenierea cldurii
primite de la Soare (3.1);
desenarea poziiei Soarelui dimineaa i la
prnz, n raport cu acelai reper (3.1);

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

formularea de enunuri pe baza imaginii din

manual (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care
se solicit lmuriri sau informaii referitoare la
Univers (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul m, sugerate de ilustraie (1.3);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se
termin/ conin sunetul s (1.3);
recunoaterea literei s n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea cuvintelor care conin sunetul s,
sugerate de imagini (1.3);
stabilirea poziiei sunetului s n silabe/cuvinte
nsoite de imagini sugestive (1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor
sa i si (3.1);
citirea de cuvinte care conin sunetul s,
redate prin scheme grafice nsoite de imagini

Sunetul i litera s
mic de tipar

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, lup,
coli, creioane
colorate, imagini,
jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, de la Colul
cititorului,
alfabetarul mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul s n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului s
n cadrul unui
cuvnt;

21

mediului Matematic i explorarea

22

1.3. Recunoaterea
Identificarea unor
2.2.
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene, reproduceri de
art, reprezentri
schematice)

identificarea anumitor
care n
conin
recunoaterea
figurilorcuvinte
geometrice
imagini,
desene, reproduceri de art, (2.2);

Litera s
mic de
Ptrat,
dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic

trasarea conturului figurilor geometrice pe


diverse suporturi: nisip, mlai, gri, asfalt (cu
creta) (2.2);
conturarea pe foaie velin a unor forme
geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi,
cerc), cu ajutorul abloanelor (2.2);
desenarea formelor geometrice (ptrat,
triunghi, dreptunghi, cerc), pe reeaua de ptrate
din caietul de matematic (2.2);

Ghidul nvtorului

Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, albume de
art
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Tem de
de lucru
lucru n
n
Tema
clas: conturarea
dup ablon a
figurilor geometrice
respectnd
indicaiile date;
desenarea
figurilor geometrice
pe reeaua de
ptrate din caietul
de matematic;
decorarea unor
obiecte cu motive
geometrice prin
desen.

Comunicare n limba romn


explorarea Matematic i

ZIUA 4

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd

oferirea unor informaii despre Univers, Soare


folosind enunuri simple completarea coloanei
tiu din tabelul tiu/Vreau s tiu/Am nvat
(2.1);
formularea unor ntrebri prin care se solicit
lmuriri sau informaii referitoare la Univers,
Soare completarea coloanei Vreau s tiu din
tabelul tiu/Vreau s tiu/Am nvat (2.1);
vizionarea desenului animat Leo i Cooper n
spaiul cosmic. Soarele printele Pmntului
(1.4);
formularea unor ntrebri de lmurire n urma
vizionrii desenului animat (1.4);
formularea unor rspunsuri referitoare la
coninutul desenului animat vizionat (1.2);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat completarea coloanei Am
nvat din tabelul tiu/Vreau s tiu/Am
nvat (1.2);
identificarea interiorului i exteriorului unei
figuri geometrice (2.1);
decuparea pe contur a formelor geometrice
plane de diferite dimensiuni, realizate pe diverse
suporturi (hrtie glasat, carton) (2.2);
decorarea unor obiecte cu motive geometrice
prin desen sau colaj (2.2);
compunerea unui spaiu plastic folosind ca

Utilizarea cuvintelor
noi n contexte
adecvate

Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse

procedurale:
conversaia,
dialogul, observarea
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/Am nvat

Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare
grafic

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, ghivece cu
flori, coli colorate,
abloane pentru
figuri geometrice,
foarfece, lipici
Resurse
procedurale:

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat,
implicare activ n

23

ZIUA 5

Matematic i explorarea mediului

ZIUA 6

Comunicare n limba romn

24

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene,
reproduceri
2.1. Formularea
unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

identificarea imaginilor n care se poate sesiza


simetria la figurile geometrice (2.1);
realizarea unor desene n Paint utiliznd doar
figuri geometrice;
decuparea pe contur a formelor geometrice
plane de diferite dimensiuni, realizate pe suport
de hrtie (coli colorate) (2.2);
realizarea, n grup, pe coli A3, a unor colaje cu
tema n Univers utiliznd figurile geometrice
decupate (2.2);

Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, coli
colorate, foarfece,
lipici,
laptop/calculator;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, turul
galeriei

Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
implicarea n
interevaluarea
produselor realizate
de celelalte grupe.

Litera S de tipar
Oferirea de
informaii despre
familie

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, poze
de familie, coli albe,
creioane colorate,
foarfece, lipici,
hrtie colorat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;

expunerea i evaluarea produselor de grup

repovestirea clar i cu intonaie a textului

audiat, imaginat de nvtor pornind de la

ilustraia de la pagina 28 (2.2);


exprimarea propriei preri n legtur cu
fapte/ntmplri din desenul animat vizionat ora
anterioar (2.2);
recunoaterea literei S n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din
manual scrise cu litere de tipar (3.1);
oferirea unor informaii despre familie, folosind
enunuri simple (2.1);
scurte descrieri (cel puin trei trsturi)
referitoare la prini, frai, surori (2.2);
realizarea unui desen (tablou) Familia mea n
care s se ilustreze cel puin trei trsturi ale

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 7

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

joc de rol (n familie Ce am fcut azi la

coal?) pornind de la imaginea din manual


(2.1);
exersarea exprimrii clare i corecte i
contientizarea importanei acesteia n reuita
comunicrii (2.1);
discriminarea numelor proprii care ncep cu
litera S de alte cuvinte care ncep cu litera s,
din texte scrise pe diferite suporturi - cri,
reviste, hri, vederi etc.(3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei S de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun
(4.1);
executarea conturului literei S, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1);
copierea literei S de mn i a cuvintelor
scrise pe liniatura tip I a manualului (4.1);
transcrierea numelor membrilor familiei lui Aris
(4.1)
oferirea unor informaii despre familie, folosind
enunuri simple (2.1);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se
termin/ conin unul din sunetele nvate (1.3);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor i
silabelor (1.3);
stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt
(1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii
audiate, prin convenii prestabilite: bti din
palme, poziionarea de jetoane, simboluri grafice
(1.3);
realizarea unui colaj Universul din fii decupate
din ziare, reviste pe care se afl scrise cuvinte ce
conin literele u, U, s, S (3.1);

Litera S de mn

Literele u, U, s, S
de mn i de tipar
consolidare

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model,
jetoane cu literele
nvate, coli,
carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol

Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie
de criterii date

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate, ziare,
reviste, hrtie
colorat, foarfece,
carioci, lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.

25

ZIUA 8

Comunicare n limba romn


ic i Matemat

26

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

desprirea cuvintelor n silabe, numrarea

silabelor unui cuvnt i reprezentarea lor prin


simboluri/ semne/ jetoane/ gesturi/ bti din
palme (1.3);
joc de tipul: Grupeaz dup numrul de
silabe (1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i
a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
citirea pe silabe/ integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar, din manual (3.1);
copierea unor cuvinte scrise de nvtor la tabl,
transcrierea unor cuvinte date i scrierea dup dictare
a unor silabe i cuvinte (4.1).

2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri
plane
1.2.
Identificarea
unor

vizionarea unui film didactic despre Soare;

informaii variate dintrun mesaj rostit cu


claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

identificarea efectelor pozitive/negative ale


Soarelui asupra Pmntului (3.1);
identificarea personajelor unui text audiat,

imaginat de nvtor pornind de la ilustraia din


manual, dar care aduce i elemente n plus fa
de ilustraie (1.2);
sesizarea unor elemente omise din ilustraiile
corespunztoare unor texte audiate (1.2);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul l, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de recunoatere a literei l dintr-o mulime
de litere date (3.1);
recunoaterea literei l n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea acelor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul l (1.3);
stabilirea poziiei sunetului l n silabe/cuvinte
nsoite de imagini sugestive (1.3).

Scrierea dup
dictare

Soarele, surs de
cldur i lumin

Sunetul i litera l
mic de tipar

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate/silabe/cuvi
nte,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, film
didactic, laptop,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea scrisului
n funcie de criterii
date

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetulln diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetuluiln
cadrul unui cuvnt;

Matematic i explorarea mediului

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i


a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar, din manual (3.1);
asocierea literei l mic de mn cu sunetul l
pe baza intuirii literei-model (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
executarea conturului literei l, a silabelor la,
li i lu, cu creta pe tabl, cu markerul pe coli
mari (4.1).
trasarea n duct continuu a literei l mic de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1);
copierea, transcrierea literelor, silabelor,
cuvintelor, din manual meninnd distana dintre
elementele grafice i dintre litere (4.1).\

Litera l mic de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetare,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Tem de lucru n
clas:
compunerea la
alfabetar a silabelor
i cuvintelor
formate din literele
nvate;
Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date ...
2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene, reproduceri de
art, reprezentri
schematice)

identificarea n imagini a obiectelor care au


forma corpurilor geometrice indicate (2.2);

Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, corpuri
geometrice, jocuri
de construcie
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, diagrama
Venn

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri


geometrice, fr utilizarea terminologiei (2.1);
stabilirea numrului de corpuri geometrice care
alctuiesc o construcie (2.2);
jocuri de construcii cu obiecte cu form
geometric, din diferite materiale (2.1);
descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid,
sfer, cilindru- fee (form, numr) (2.2);
stabilirea asemnrilor i deosebirilor ntre cub
i cuboid utiliznd descrierea lor (2.2).

27

ZIUA 9

Comunicare n limba romn


explorarea mediuluiMatematic i

28

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date ....
2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene, reproduceri de

formularea de enunuri pe baza titlului basmului


dominican Legenda Soarelui i a nopii
(predicii referitoare la subiectul textului ce
urmeaz a fi audiat) (2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului legendei
din care nvtorul citete cu cel puin trei
ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare
la coninutul textului audiat (1.2);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2);
completarea jurnalului de lectur al clasei,
folosind desene care ilustreaz coninutul textului
audiat (3.4).

Sunetele u, s,
l

Resurse
materiale:
computer, coli albe,
foarfece, lipici,

carioci,
Resurse

procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, Explozia
solar

stabilirea numrului de corpuri geometrice care


alctuiesc o construcie (2.2);

Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic

Tema de lucru n
Resurse
clas:
materiale:
descrierea
manualul
corpurilor
tiprit/digital,
geometrice: fee
imagini, jocuri de
form, numr;
construcie, corpuri
identificarea
geometrice,
corpurilor
creioane colorate
geometrice;
Resurse
stabilirea
procedurale:
numrului de
conversaia,
corpuri geometrice
observarea dirijat,

identificarea obiectelor care nu se potrivesc


ntr-un anasamblu, prin identificarea formei (2.2);
jocuri de construcii cu obiecte cu form
geometric, din diferite materiale (2.1);
construirea unor obiecte, folosind corpuri
geometrice, fr utilizarea terminologiei: Racheta

Ghidul nvtorului

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

ic i Matemat
Comunicare n limba romn

ZIUA 10
ZIUA 11

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date ...
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor de
mn
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

ateliere de lucru: elevii se vor mpri n 5 grupe


i se vor roti, pe rnd, la cele 5 ateliere:
otron: realizarea formelor care compun jocul
otron din diverse materiale (cret, sfoar,
joc Recunoate persoana! un elev realizeaz
o scurt descriere (cel puin trei trsturi)
referitoare la un prieten dintre colegii de clas,
ceilali recunosc persoana n baza descrierii (2.2);
recunoaterea literei L n cuvinte scrise cu fonturi
diferite (3.1);
citirea integral a unor cuvinte scrise cu litere mari
de tipar (3.1);
selectarea unor litere de tipar dintr-o serie de
litere date, pentru a obine cuvinte (4.1);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte nume de copii care ncep cu silaba
L(1.3);
citirea silabelor i a cuvintelor scrise cu litere de
tipar, din manual i nregistrarea n tabel a
numrului acestora (3.1);
joc de tipul Continu irul de litere! (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei L de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun
(4.1);
executarea conturului literei L, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1);
copierea, transcrierea i dictarea de litere,
silabe, cuvinte din manual, meninnd distana
dintre elementele grafice i dintre litere (4.1);

Figuri i corpuri
geometrice

Litera L de tipar
Oferirea unor
informaii despre
prieteni

Litera L de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
jocul

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie
de criterii date

29

Comunicare n limba romn

ZIUA 12

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate

30

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

identificarea personajelor unui text audiat,


creat de nvtor pe baza ilustraiei din manual
(1.2);
oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:
Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la
textul audiat (1.2);
formularea de enunuri pe baza imaginii din
manual (2.1);
dialoguri n pereche referitoare la rolul Soarelui
n viaa oamenilor, a plantelor i a animalelor
(2.1);
discriminarea unor cuvinte scrise cu litere mari
de tipar ntr-o serie de litere date (3.1)
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i
a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
citirea literelor, silabelor i a cuvintelor scrise
cu litere de tipar, din manual (3.1);

Recapitulare

formularea unor enunuri simple, corecte,


coerente, referitoare la activiti desfurate de
personajele textului audiat (2.2);
citirea de cuvinte care conin sunetele nvate,
redate prin scheme grafice nsoite de imagini
sugestive (3.1);

desprirea cuvintelor n silabe, numrarea


silabelor unui cuvnt i reprezentarea lor prin
simboluri/semne n cadrul unor scheme grafice
(1.3);
citirea numelor scrise cu litere de tipar i de
mn, din manual (3.1);
realizarea corespondenei sunet-liter (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre elementele grafice i
dintre litere (4.1);
scrierea dup dictare a cuvintelor de la pagina
71 din manual (de la unitatea curent) (4.1).

Recapitulare

Literele u, s, l mici
i mari, de mn.
Desprirea
cuvintelor n silabe
Copierea,

transcrierea
literelor, silabelor i
a cuvintelor,
scrierea dup
dictare

Sunetele u, s, l.
Literele u, U, s, S,
l, L de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.

Ghidul nvtorului

Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
tiprit/digital,

Scara de
alfabetare
clasificare
Resurse
(ntotdeauna,
procedurale:
frecvent, rar):
conversaia,

respectarea
poziiei
explicaia,
corecte
a
corpului
demonstraia,
i a crii;
dialogul, metoda
fonetic, analitico- articularea corect
sintetic
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem
de lucru n
Resurse
clas:
materiale:
copierea,
manualul
transcrierea
tiprit/digital,
cuvintelor, din
plane cu literemanual meninnd
model
distana dintre
Resurse
elementele grafice
procedurale:
i dintre litere
conversaia,
Interevaluare
explicaia,
observarea dirijat, aprecieri cu privire
la calitatea scrisului
demonstraia,
n funcie de criterii
exerciiul, jocul
date

Matematic i explorarea mediului

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

recunoaterea rolului Soarelui ca surs de


lumin i cldur i importana acestuia n
meninerea vieii (4.2);
identificarea beneficiilor Soarelui pentru viaa
de pe Pmnt (4.2);
identificarea efectelor negative ale Soarelui
asupra Pmntului (4.2);

Soarele, surs de
cldur i lumin

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini,
enciclopedii
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

joc de rol: Soarele prieten i Soarele duman


(4.2);
realizarea unor desene care s ilustreze
efectele pozitive i negative ale Soarelui asupra
Pmntului (4.2);
analiza tablelelor n care s-a realizat desenarea
poziiei Soarelui dimineaa i la prnz, la aceeai
or i n raport cu acelai reper, timp de o
sptmn i evidenierea regularitilor (3.1).

31

Comunicare n limba romn

ZIUA 13

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

Joc Gsete-i perechea!: copiii extrag cte un


jeton n form de stea pe care este scris una din
literele nvate (a, m, i, u, s, l), mici i mari, de
tipar i de mn. La comanda nvtorului
Gsete-i perechea!, elevii se grupeaz cte
doi pentru a realiza perechi de litere (litera de
tipar-litera de mn corespunztoare) (3.1);

Literele u, U, s, S,
l, L de tipar i de
mn

stabilirea sunetului iniial al unor cuvinte


sugerate de imagini adecvate temei Universul
(nvtorul arat o imagine, copiii care au n
mn jetonul cu litera corespunztoare sunetului
iniial, l ridic) (1.3);

Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfeci, lipici,
carton albastru,
jetoane n form de
stea cu literele de
tipar i de mn
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
jocul didactic.

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii

Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Resurse
materiale:
fie de evaluare

Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

realizarea unui colaj Constelaia silabelor


utiliznd silabe decupate din ziare i reviste, care
conin literele nvate Grupa 1 caut,
decupeaz i lipete pe o stea silabe care ncep
cu litera s, grupa 2-cu litera l etc. Toate
stelele se lipesc pe o lucrare comun a clasei
(3.1);
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

32

Itemii de evaluare vizeaz:


identificarea sunetelor u, s, l n cuvinte

nsoite de imagini sugestive (1.3);


citirea literelor u, s, l i a silabelor formate din
acestea n cuvinte date sub form de scheme
grafice i nsoite de imagini sugestive (3.1);
copierea i transcrierea unor cuvinte date (4.1)

Evaluare
Sunetele limbii
romne (u, s, l)
Literele u, U, s, S,
l, Lde tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
Literele u, s, l mici
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea
cuvintelor

Ghidul nvtorului

Matematic i explorarea mediului

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date ...
2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene, reproduceri de
art, reprezentri
schematice)
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

- descoperirea regulii de construirea a unor iruri

de figuri geometrice date modele repetitive


(3.1);

Recapitulare
Soarele, surs de
cldur i lumin

asocierea unor obiecte cu corpurile geometrice,


n funcie de forma lor (2.2);
colectarea i nregistrarea n tabele a datelor
despre figuri geometrice date (2.1)
identificarea efectelor pozitive/negative ale
Soarelui asupra Pmntului (4.2);

Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic

jocuri de construcii cu obiecte cu form


geometric, din diferite materiale (2.1);

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
coli, creioane

colorate
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;

33

ZIUA 14
ZIUA 15

ic i Matemat mediuluiMatematic i explorarea Comunicare n limba romn

34

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-


dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi
identificate dup evaluarea sumativ.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat
de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ.

Sunetele limbii
romne (u, s, l)
Literele u, U, s, S,
l, L de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
Literele u, s, l mici
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia exerciiul,
jocul didactic.

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea

2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene, reproduceri de
art, reprezentri
schematice)
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:

recunoaterea figurilor geometrice;


asocierea unor obiecte cu corpurile geometrice,
n funcie de forma lor;
identificarea formei unor corpuri geometrice
date;
descoperirea regulii de construire a unor iruri
date i continuarea lor prin desenarea formelor
geometrice (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc), pe
reeaua de ptrate din caietul de matematic;

Evaluare
Soarele, surs de
cldur i lumin

Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.

Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-


dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare

Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic

identificarea efectelor pozitive/negative ale


Soarelui asupra Pmntului;

Soarele, surs de
cldur i lumin
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:

Ghidul nvtorului

UNITATEA DE NVARE: Observm, cercetm, descoperim


PERIOADA: 3 sptmni (S 8-9-10)

Competene
Comunicare n

ZIUA 1

ZIUA

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor

Activiti de nvare
utilizarea imaginii din manual pentru indicarea
elementelor care se regsesc n textul audiat de
elevi, imaginat de nvtor pornind de la ilustraie
(1.1);
formularea de enunuri pe baza imaginii din
manual (2.1);
joc de colorare a literelor n i N dintr-o
mulime de litere date (3.1);

Detalieri de
coninut
Sunetul i litera
n mic de tipar

Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
creioane colorate
Resurse
procedurale:

Evaluare
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul n n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului n

35

limba romn

sunete, silabe, cuvinte n


enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn

36

2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

recunoaterea literei n n cuvinte scrise cu fonturi


diferite (3.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul n, sugerate de ilustraie (1.3);
stabilirea poziiei sunetului n n cuvinte sugerate de
imagini (1.3);
identificarea unor cuvinte care ncep/conin/se
termin cu sunetul n, pornind de la ilustraia din
manual (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere
de tipar (3.1).
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii sau pentru
satisfacerea curiozitii privitoare la sursele de
lumin (Ce? Cu ce? De ce? Cum? Ce s-ar fi
ntmplat dac..?) (2.3);
compunerea, la alfabetarul mobil a unor cuvinte
Joc: Eu spun(lun), tu scrii (luna) (3.1);
asocierea literei n mic de mn cu sunetul n
pe baza intuirii literei-model (3.1);
citirea din manual a cuvintelor scrise cu litere de
mn (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
modelarea din srm a conturului literei n mic
de mn i vizualizarea umbrei acestuia pe
perete(4.1);
executarea conturului literei n mic de mn cu
degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului, pe hrtie (4.1);
scrierea literei n mic de mn i a unor cuvinte
ce conin aceast liter pe reeaua de linii a
caietului (4.1).

Litera n mic de
mn

Ghidul nvtorului

conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

n cadrul unui
cuvnt;
formularea de
enunuri dup
imagini date.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetar
mobil, srm,
lamp sau lantern
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

Comunicare n limba romn

ZIUA 2

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte n
enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

3.1. Citirea unor cuvinte i


propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor de
mn

enumerarea unor norme ale clasei privitoare la Litera N de tipar


modul n care sunt organizate i pstrate
Propoziia/enunul
materialele de lucru (2.1);
citirea global a unui cuvnt din manual, scris cu
litere mari de tipar (3.1);
recunoaterea literei U n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
desprirea cuvintelor n silabe, numrarea
silabelor i colorarea acestora potrivit unui cod de
culori dat (1.3);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin
cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu
litere de tipar (3.1);
stabilirea valorii de adevr a unor enunuri scrise
cu litere de tipar (3.2);
asocierea unei imagini cu enunul potrivit (3.2).

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate,
jetoane cu imagini
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

plasarea la colul cu Responsabiliti a


etichetelor cu numele elevilor, scrise de fiecare
copil n parte (3.3);
ordonarea unor cuvinte dintr-o serie dat pentru
a obine un enun (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor
propoziii din 3-5 cuvinte date, dintre care un
anumit cuvnt este nsoit de punct (3.1);
completarea unor rebusuri n care definiiile sunt
date prin desene (3.3);
executarea conturului literei N mare de mn
cu degetul pe nisip, n aer (4.1);
scrierea literei N de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i a unor
enunuri alctuite din 3 cuvinte meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1).

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
etichete, carioci,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul

Litera N de
mn
Punctul

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem de lucru n
clas:
compunerea la
alfabetar a silabelor
i cuvintelor
formate din literele
nvate;
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie
de criterii date

37

Comunicare n limba
romnmediuluiMatematic i
explorarea

ZIUA 3

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

Forme de energie:
lumina, cldura,
electricitatea

identificarea formelor de energie necesare pentru


a pune n micare anumite corpuri (3.1);
stabilirea surselor naturale i a celor artificiale de
producere a luminii (3.1);

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

38

observarea unor imagini i identificarea


obiectelor care se mic (3.1);

identificarea, n imagini i n mediul nconjurtor,


a corpurilor care sunt surs de cldur (3.1);
oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce
este vorba... ? (n textul audiat de elevi, imaginat
de cadrul didactic pe baza ilustraiei din manual)
(1.1);
realizarea n grup a unui desen Cum se nate
curcubeul? ce corespunde subiectului textului
audiat (1.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul e, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de colorare a literelor e i E (3.1);
recunoaterea literei e n cuvinte scrise cu fonturi
diferite (3.1);
stabilirea poziiei sunetului e n silabe/cuvinte
nsoite de imagini sugestive (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere
de tipar (3.1);
plasarea n spaiul clasei a unor etichete cu

numele copiilor (completarea calendarului lunilor


de natere) (3.3);

numrarea cuvintelor din propoziii de 3-5 cuvinte


(1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii audiate,
prin convenii prestabilite: bti din palme,
poziionarea de jetoane, simboluri grafice (1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3);
trasarea n duct continuu a literei e mic de mn,

Sunetul i litera
e mic de tipar

materiale:
manualul
tiprit/digital, coli
de flip-chart,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Litera e mic de
mn
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,
lantern, lumnare,
veioz, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
Resurse

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu litermodel, jetoane cu
silabe, cuvinte,
etichete, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul e n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului e
n cadrul unui
cuvnt;

Tem de lucru n
clas:
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul n
interiorul propoziiei
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:

Comunicare n limbaexplorarea
romn mediuluiMatematic i

ZIUA 4

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100

ncepnd prin unirea punctelor care o compun


(4.1);
copierea/transcrierea unor propoziii care conin
substantive proprii n interior pentru a observa
scrierea cu majuscul a numelor, indiferent de poziia
acestora n enunuri (4.1).
reprezentarea numerelor de dou cifre cu
ajutorul numrtorii de poziionare (1.1);
reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc.) a
numerelor din intervalul 0 - 31 (1.1);

explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Recunoaterea,
formarea, citirea,
i scrierea
numerlor naturale
de la 0 la 31

Resurse materiale:
manualul tiprit/digital,
fie de lucru, beioare,
bile, creioane colorate,
markere
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Prob oral:
citirea numerelor de la
0 la 31;
numrarea din 1 n 1,
din 2 n 2, din 3 n 3 etc.,
n ordine cresctoare i
descresctoare, cu
precizarea limitelor
intervalului;
identificarea cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr

Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate

Resurse
materiale:
computer, coli albe,
foarfece, lipici,

carioci,
Resurse

procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, Explozia
solar

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de

citirea numerelor de la 0 la 31 (1.1);


scrierea numerelor de la 0 la 10, pe reeaua
caietului de matematic (1.1);

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.4. Exprimarea interesului
pentru lectura unor texte
simple, susinute de suport
imagistic

evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un


(1.1);
numr
precizarea
unor cuvinte care le vin elevilor n minte auzind
titlul Legenda curcubeului (2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului legendei din care
nvtorul citete cu cel puin trei ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul
textului audiat (1.2);
completarea oral a unor enunuri cu elemente din textul
audiat (1.2);
completarea jurnalului de lectur al clasei, folosind desene
care ilustreaz coninutul textului audiat (3.4).

39

ZIUA 5

ic explorarea
iMatemat mediuluiMatematic i

40

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

numrarea obiectelor/fiinelor din mediul


apropiat (1.1);
evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un
numr (1.1);

Recunoaterea,
formarea, citirea,
i scrierea
numerlor naturale
de la 0 la 31

scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reeaua


caietului de matematic (1.1);
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n
ordine cresctoare i descresctoare, cu
limitelor
intervalului
(de la ...
pn la)
precizarea
compararea
unor grupuri
de obiecte
prin

1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100

punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea


prilor comune, punerea n coresponden (1.2);

1.3. Ordonarea

scrierea rezultatelor obinute prin comparare,

Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0 la
31

Ghidul nvtorului

Resurse materiale:
manualul tiprit/digital,
fie de lucru,
numrtoare, beioare,
bile, cuburi, cret
colorat, markere
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,

Tema de lucru n clas:


numrarea elementelor
dintr-o mulime;
identificarea regulii de
construire a unui ir de
numere;
evidenierea cifrei
unitilor/zecilor dintr-un
numr.

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica

Comunicare n limba romn

ZIUA 6

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte n
enunuri rostite cu claritate
2.3. Participarea cu interes la
dialoguri simple, n diferite
contexte de comunicare
4.1. Scrierea literelor de
mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

oferirea unor informaii despre colegi din clas, folosind

enunuri simple (2.1);

relatarea unor evenimente semnificative din activitatea


colar/ a clasei (2.1);
recunoaterea literei E n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
completarea unor silabe date pentru a obine cuvinte (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte(3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual scrise cu
litere de tipar (3.1);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere de tipar i de
mn, cu imaginile potrivite (3.2);
completarea unui tabel cu informaii relevante extrase din
enunuri scrise cu litere de tipar (3.2).

Litera E de tipar

desprirea cuvintelor n silabe, numrarea silabelor unui

cuvnt (1.3);
joc de rol n contexte familiare: La ziua de natere a

colegului nostru (2.3);


exerciii de primire sau de oferire a unor complimente (2.3);
trasarea n duct continuu a literei E de mn, ncepnd prin
unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei E, cu creta pe tabl, cu
markerul pe coli mari (4.1).
copierea/transcrierea unor propoziii care nu ncep cu un
substantiv propriu pentru a observa scrierea cu majuscul la
nceputul propoziiei a oricrui cuvnt(4.1);
organizarea, pe panoul Calendarul lunilor de natere a unui
spaiu destinat transmiterii, prin desene, cuvinte/ enunuri
simple i simboluri, a unor mesaje colegilor care i srbtoresc
ziua de natere n luna curent (4.2).

Litera E de
mn
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei

Oferirea unor
informaii despre
colegi de clas

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

alfabetar mobil,
jetoane cu imagini
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Resurse
materiale:
manualul

tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele nvate,
coli, carioci
Resurse

procedurale:
conversaia,

explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Observarea sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare (da,
nu):
pronunarea corect i
clar a unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de enunuri
logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de dialog.
Interevaluare
aprecieri cu privire la
calitatea actului scrisului
n funcie de criterii date

41

42

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 7

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

formularea de enunuri pe baza imaginii din manual (2.1);


formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se solicit
informaii referitoare la schimbrile din natur n cele patru
anotimpuri (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care conin sunetul r,
sugerate de ilustraie (1.3);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se termin/ conin
sunetul r (1.3);
recunoaterea literei r n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
identificarea n ilustraia din manual a cuvintelor care conin
sunetul r (1.3);
stabilirea poziiei sunetului r n silabe/cuvinte nsoite de
imagini sugestive (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de tipar
(3.1).
vizionarea unor scurte secvene din emisiuni meteo i
discutarea lor (1.4);
joc de rol: Buletinul meteo (1.4);
punerea n coresponden a imaginilor din manual
reprezentnd diferite stri ale vremii cu mesajele orale spuse de
nvtor sau de colegi (1.4);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i a cuvintelor,
din literele nvate (3.1);
asocierea literei r mic de mn cu sunetul r pe baza
intuirii literei-model (3.1);
trasarea n duct continuu a literei r mic de mn, ncepnd
prin unirea punctelor care o compun (4.1);
citirea propoziiei din manual, scris cu litere de mn (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor, din manual meninnd
distana dintre elementele grafice i dintre litere (4.1).

Sunetul i litera
r mic de tipar

Litera r mic de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
exerciiul

Prob oral
formulare de enunuri
pe baza unor imagini

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
computer,
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.

Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de
nvare:
Tehnica rspunsului la
minut (vezi descrierea
metodei)

43

ZIUA 8

romnComunicare n limba
mediuluiMatematic i explorarea

44

1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
folosind poziionarea
pe axa numerelor,
estimri, aproximri
1.6. Utilizarea unor denumiri
i simboluri matematice
(termen, sum, total,
diferen,
<, >, =, +. -)unor
n
1.3.
Identificarea
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31


(1.2);
selectarea unor numere dup un criteriu dat
(1.2);

Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0 la
31

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
beioare, coli albe,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Litera R de tipar
Intonarea
propoziiilor
enuniative

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,

ordonarea cresctoare/descresctoare a unor


numere naturale prin compararea acestora dou
cte dou (1.3) ;
identificarea unor numere, situate ntr-un interval
dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25)
(1.3);
citirea i
scrierea
relaiei
de ordine
recunoa
terea
literei R
n cuvinte
scrise cuntre
fonturi diferite
(3.1);

unirea unor silabe date pentru a obine cuvinte (3.1);


compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte(3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual scrise cu
litere de tipar (3.1);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii audiate, prin
convenii prestabilite: bti din palme, poziionarea de jetoane,
simboluri grafice (1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de
3-5 cuvinte (1.3);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);

Ghidul nvtorului

Matematic i explorarea mediului

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

realizarea n grup a unor postere, folosind imagini care


sugereaz anotimpurile anului, decupate din ziare i reviste i
utiliznd cuvinte preluate de pe etichetele cu numele
anotimpurilor (4.1);
formularea de enunuri pe baza tablourilor obinute (2.1);
identificarea prin colorare a enunurilor potrivite unor imagini
date (3.2);
decorarea/realizarea literei R de mn i de tipar cu/din
elemente a cror denumire conin sunetul r(4.1);
trasarea n duct continuu a literei R mare de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
copierea, transcrierea enunurilor din manual, meninnd
distana dintre elementele grafice i dintre litere (4.1).

Litera R de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite ziare,

reviste, frunze,
pietre, plan cu
litera-model,
alfabetare, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,

exerciiul

1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100

identificarea numrului mai mic/mai mare pe


baza algoritmului de comparare a dou numere
mai mici dect 100 (1.2);

1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
folosind poziionarea
pe axa numerelor,
estimri, aproximri

recunoaterea i numrarea literelor nvate (a,


m, i, u, s, l, n, e) i ordonarea n funcie de criterii
date pentru a forma cuvinte (ex: 1 litera care se
gsete de cele mai multe ori, 2 litera care se
gsete de tot attea ori ct numrul cuprins ntre
12 i 14; 3 litera care se gsete de cele mai puine
ori etc.); (1.2);

Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0 la
31

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, pliante, fie
de lucru, creioane
colorate, coli A3
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, exerciiul

1.6. Utilizarea unor denumiri


i simboluri matematice
(termen, sum, total,
diferen, <, >, =, +. -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de probleme

Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
calitatea prezentrii
produsului realizat;
implicarea n
interevaluarea
produselor realizate
de celelalte grupe.
Tema de lucru n clas:
identificarea
vecinilor unui numr
de la 0 la 31;
compararea a dou
numere din concentrul 031;
ordonarea cresctoare/
descresctoare a unor
numere naturale n
concentrul 0-31

identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31


(1.2);
selectarea unor numere dup criterii date (1.2);

45

ordonarea cresctoare/descresctoare a unor


numere naturale prin compararea acestora dou
cte dou (1.3) ;
ordonarea unor numere date (crora le
corespund anumite litere) pentru a obine numele
unei forme de energie (1.3);
citirea i scrierea relaiei de ordine ntre
cardinalele a dou mulimi (1.3);
poziionarea pe ax a unor numere date (1.3);

Comunicare n limba romn

ZIUA 9

identificarea numrului mai mic/mai mare pe


baza comparrii a dou numere mai mici dect
100 i scrierea relaiei (1.6).

46

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.4. Exprimarea interesului
pentru lectura unor texte
simple, susinute de suport
imagistic

formularea de enunuri pornind de la titlul unei poveti despre


anotimpuri, poveste aleas de nvtor pentru a fi lecturat
(predicii referitoare la subiectul textului ce urmeaz a fi audiat)
(2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului povetii din care
nvtorul citete cu cel puin trei ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul
textului audiat (1.2);
completarea oral a unor enunuri cu elemente din textul
audiat (1.2);
completarea jurnalului de lectur al clasei, folosind desene
care ilustreaz coninutul textului audiat (3.4).

Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
computer, coli albe,
foarfece, lipici,

carioci,
Resurse

procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, Explozia
solar

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

Comunicare n limba romn


ic iMatemat Matematic i explorarea

ZIUA 11 ZIUA 10

3.1 Rezolvarea de probleme


prin observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

1.1 Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100
1.2 Compararea
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

stabilirea utilitii unor aparate care funcioneaz


folosind curent electric (3.1);

Forme de energie:
electricitatea

selectarea n imagini i n mediul nconjurtor a


aparatelor care folosesc, pentru funcionare,
curent electric (4.2);
organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla
dac? (Ex.: Ce s-ar ntmpla dac nu ar exista
curent electric etc.) (4.2);
evidenierea formelor de energie prin activiti
practice simple: utilizarea unor aparate care
numrarea obiectelor/fiinelor din mediul
apropiat (1.1);
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n
ordine cresctoare i descresctoare, cu
vizionarea unor scurte secvene din filme pentru copii despre
diferite stri de agregare ale apei i discutarea lor (1.4);
conversaii pe teme de interes pentru copii (Ce se ntmpl
cu apa n natur?) (1.4);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul
nelegerii unui mesaj oral (1.4);
identificarea prin colorare a literei c mic de tipar scris
corect (3.1);
recunoaterea literei c n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar (3.1).

Numerele naturale
de la 0 la 31:
numere pare i
numere impare
Sunetul i litera
c mic de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, calculator,
usctor de pr,
prjitor de pine,

televizor
Resurse
procedurale:

conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,

exerciiul,
Resurse jocul
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, coli albe,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

videoproiector,
computer, creioane
colorate

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea dup
sarcinii
Evaluarea
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
audierea unor
texte;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin

47

intermediul textului
audiat.

48

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 12

2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

citirea n ritm propriu a unui text scurt care conine cuvinte


cu structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
formularea unei opinii personale referitoare la o ntmplare
din textul citit (transformarea bulgrelui de zpad) (2.3);
joc de tipul: S ne imaginm o conversaie ntre un fulg de
nea i Soare (2.3);
trasarea n duct continuu a literei c de mn, ncepnd prin
unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei c, cu creta pe tabl, cu
markerul pe coli mari (4.1);
citirea enunului scris cu litere de mn, din manual (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i enunurilor din
manual, meninnd distana dintre elementele
grafice i dintre litere (4.1).

Litera c mic de
mn

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

recunoaterea literei C n cuvinte scrise cu fonturi diferite


(3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual scrise cu
litere de tipar (3.1);
schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unui sunet
(iniial/final) (1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a cuvintelor, din literele
nvate, respectnd modelul cal-calul(3.1);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
punerea n coresponden a dou enunuri diferite care au
acelai neles (3.1);

Litera C de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analiticosintetic

Interevaluare
aprecieri cu privire la
calitatea actului scrisului
n funcie de criterii date

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.

49

Matematic i explorarea mediului

50

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

joc de rol (La coal) pornind de la imaginea de la


pagina 42 din manual (2.1);
exersarea exprimrii, clare i corecte, i contientizarea
importanei acesteia n reuita comunicrii (2.1);
discriminarea cuvintelor care ncep cu litera C mare de
tipar de alte cuvinte care ncep cu litera c mic de tipar, din
texte scrise pe diferite suporturi -cri, reviste, hri, vederi etc.
(3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei C mare de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei C, cu creta pe tabl, cu
markerul pe coli mari (4.1);
copierea literei C de mn, a cuvintelor i a propoziiei
scrise pe liniatura tip I a manualului (4.1);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1).

Litera C de
mn

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

evidenierea formelor de energie prin activiti


practice simple (3.1).

Forme de energie:
lumina, cldura,
electricitatea

stabilirea surselor naturale i a celor artificiale de


producere a luminii (3.1);
identificarea, n imagini i n mediul nconjurtor,
a corpurilor care sunt surs de cldur (3.1);
stabilirea utilitii unor aparate care funcioneaz
folosind curent electric (3.1);
selectarea n imagini i n mediul nconjurtor a
aparatelor care folosesc, pentru funcionare,
curent electric (4.2);
organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla
dac? (Ex.: Ce s-ar ntmpla dac pentru o zi nu
ar exista Soarele? etc.) (4.2);

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul

tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model

Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,
pliante,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
Amestecai-v/
ngheai/Formai
perechi

Observarea sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare (da,
nu):
pronunarea corect i
clar a unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de enunuri
logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de dialog.

Observarea
sistematic: atitudinea
fa de sarcina de
nvare
List de verificare (da,
nu):
respectarea
instruciunilor;
finalizarea sarcinii.

51

Comunicare n limba romn

ZIUA 13

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte n
enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
3.2. Identificarea mesajului
unui scurt text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor de
mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

formularea de enunuri pe baza unei imagini (2.1);


stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 3-5
cuvinte (1.3);
citirea integral a cuvintelor scrise cu litere de tipar (3.1);
asocierea unor cuvinte, scrise cu litere de tipar, cu imaginile
potrivite (3.2);
joc de tipul Completeaz silaba (1.3);
realizarea de corespondene ntre silabe dintr-o serie dat,
pentru a obine cuvinte (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte (3.1);
asocierea unor imagini cu enunurile potrivite, scrise cu litere
de tipar (3.2);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea
acestuia (4.2);
copierea, transcrierea literelor, cuvintelor, enunurilor din 3-5
cuvinte meninnd distana dintre elementele grafice, dintre
litere i dintre cuvinte (4.1).

Recapitulare

Sunetul i literele
n, e, r, c, mici i
mari de tipar i de
mn

Propoziia/enunul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
Punctuaia Punctul

Resurse
materiale:
manual, alfabetar
mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, exerciiul.

Tem de lucru n clas:


obinerea de cuvinte
din silabe date i prin
compunere la alfabetarul
mobil;
copierea, transcrierea
cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre
elementele grafice i
dintre litere
Interevaluare
aprecieri cu privire la
calitatea scrisului n
funcie de criterii date

3.1. Citirea unor cuvinte i


propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
3.2. Identificarea mesajului
unui scurt text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

Itemii de evaluare vizeaz:


realizarea de corespondene ntre silabe dintr-o serie dat,
pentru a obine cuvinte (3.1);
asocierea unor cuvinte, scrise cu litere de tipar, cu imaginile
potrivite (3.2);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea
acestuia respectnd scrierea cu majuscul la nceputul
propoziiei, scrierea cu majuscul a substantivelor proprii i
punctuaia (4.2);

Evaluare
Sunetul i literele
n, e, r, c, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
Punctuaia

Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;

Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

52

Ghidul nvtorului

-Punctul

53

ZIUA 14

Comunicare n limbaexplorarea
romn Matematic i

54

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 31


(1.1.);
compararea numerelor naturale n concentrul 031 (1.2);
identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31
(1.2);
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-
dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele (individuale/ale
majoritii elevilor) ce vor fi identificate dup

evaluarea sumativ.

Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat


de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ.

Recapitulare
Numerele naturale
0 - 31:
recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
comparare,
ordonare, numere
Sunetul i literele
n, e, r, c, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
Punctuaia
-Punctul

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia exerciiul,
jocul didactic.

Tem de lucru n clas:


ordonarea
cresctoare sau
descresctoare a
numerelor naturale
0-100;
Evaluarea
identificarea dup
numerelor
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea

Matematic i explorarea mediului

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
folosind poziionarea
pe axa numerelor,
estimri, aproximri

Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:
reprezentarea/scriere numerelor n concentrul 0 31 cu
ajutorul numrtorii de poziionare;
identificarea regulii de construire a unui ir de numere i
completarea lui;
compararea numerelor naturale n concentrul 0-31;
ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale
n concentrul 0 31;
evidenierea formelor de energie necesare creterii/dezvoltrii
unor obeicte date.

Evaluare
Numerele naturale
0 - 31:
recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
comparare,
ordonare, numere
pare/impare.
Forme i transfer
de enegie. Forme
de energie:
lumina, cldura
electricitatea

Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.

Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare


Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele (individuale/ale
majoritii elevilor) ce vor fi identificate dup

Numerele naturale
0 - 31:
recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare

1.6. Utilizarea unor


denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +. -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme

ic iMatemat

ZIUA 15

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
1.1. Scrierea, citirea i
formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea

55

UNITATEA DE NVARE: Cretem sntoi


PERIOADA: 3 sptmni (S 11-12-13)

ZIUA

Competene

56

Activiti de nvare

Detalieri de
coninut

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale i
procedurale

Evaluare

Comunicare n limba romn

ZIUA 1

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte n
enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn

formularea de enunuri pe baza imaginii din


manual (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care
se solicit lmuriri sau informaii referitoare la
prile corpului omenesc (2.1);
joc: executarea unor comenzi prezentate de
nvtor (fiecrui numr de la 1 la 5 i sunt
asociate anumite comenzi legate de
pri/elemente ale corpului omenesc: 1- Bate din
palme!, 2 - Bate cu palmele pe picioare! etc.
nvtorul indic diferite numere, ntr-o ordine
aleatorie, elevii trebuie s execute comanda. Se
mrete ritmul treptat. (1.1);
recunoaterea literei p n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul p, sugerate de ilustraie (1.3);
identificarea prin colorare a unor cuvinte care
conin sunetul p, sugerate de imagini (1.3);
stabilirea poziiei sunetului p n cuvinte
sugerate de imagini (1.3);

Sunetul i litera
p mic de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul p n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului p
n cadrul unui
cuvnt;
formularea de
enunuri dup
imagini date.

57

are nComunic

ZIUA 2

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

58

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii

formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care


se solicit/ ofer informaii referitoare la colegi
din clas (Un elev ntreab: Xare pr
blond?, arunc o minge unui coleg care va
rspunde Nu.. Y..are pr blond.) (2.1);
compunerea, la alfabetarul mobil a unor
cuvinte
Joc: Eu spun(pas), tu scrii (pasul) (3.1);
asocierea literei p mic de mn cu sunetul
p pe baza intuirii literei-model (3.1);
citirea din manual a cuvintelor i a enunului,
scrise cu litere de mn (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
modelarea din plastilin a conturului literei p
mic de mn (4.1);
executarea conturului literei p mic de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului, pe hrtie (4.1);
copierea/transcrierea literei p mic de mn, a
unor cuvinte i enunuri pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
executarea unor instruciuni/reguli de joc

prezentate de nvtor -joc: Spune ce s-a


schimbat! (Cinci elevi ies n faa clasei fiind
observai cu atenie de ctre ceilali elevi. Apoi
ies din clas i realizeaz cte o schimbare a
numrarea cuvintelor din propoziii de 3-5
cuvinte (1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii
audiate, prin convenii prestabilite: bti din
palme, poziionarea de jetoane, simboluri grafice
(1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de
3-5 cuvinte (1.3);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care
conin cuvinte cu structur fonetic simpl,
scrise cu litere de tipar (3.1);

Litera p mic de
mn
Intonarea
propoziiilor
interogative

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetar
mobil, plastilin,
minge
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

Litera P mare de
tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu silabe
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
ppui pe deget,
marionete, mti
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie
de criterii date

Litera P mare de
mn

Ghidul nvtorului

ic iMatemat

scurte, scrise cu litere


de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

punerea n coresponden a propoziiilor citite


cu schema grafic potrivit (1.3);
joc: oferirea unor informaii despre sine, despre
activitile preferate, prin intermediul gesturilor i
a mimicii(1.4);
joc de rol de tipul vorbitorasculttor, folosind
ppui pe deget, pe mn, marionete, mti
(1.4);
executarea conturului literei P mare de mn
cu degetul pe banc, n aer (4.1);
scrierea literei P de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i a unor
enunuri alctuite din 3-5 cuvinte meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1).
identificarea n imagini/mulaje a principalelor
organe ale corpului omenesc (3.1);
realizarea unor colaje/desene care reprezint
corpul omenesc cu principalele organe (3.1);

exerciiul, dialogul,
jocul de rol,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai

Scheletul i
organele majore
ale corpului localizare

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,

Tem de lucru n clas:


selectarea, dintre
mai multe imagini,
pe acelea care
reprezint organe

59

ZIUA 3

Comunicare n limba romn

60

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este

vorba... ? (n textul audiat de elevi, imaginat de cadrul


didactic pe baza ilustraiei din manual) (1.1);
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori referitoare la
obiecte de igien personal (1.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care conin sunetul
, sugerate de ilustraie (1.3);
recunoaterea literei n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
stabilirea poziiei sunetului n silabe/cuvinte nsoite de
imagini sugestive (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
tipar (3.1);
joc de rol n contexte familiare: La doctor (2.3).

Sunetul i literele
, de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
stetoscop -jucrie
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Prob oral
identificarea cuvintelor
ce conin sunetul n
diferite poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea poziiei
sunetului n cadrul unui
cuvnt;

formularea, n perechi, de ntrebri i rspunsuri pe baza


unei imagini (2.1);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri orale referitoare la
coninutul textului citit (3.2);
citirea selectiv a unor cuvinte dintr-un text scurt (3.2);
trasarea n duct continuu a literelor , mic de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care le compun (4.1);
copierea/transcrierea unor cuvinte i propoziii (4.1).

Literele , de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un model
dat.

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn


explorareaMatematic i

ZIUA 4

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea
unor unor
1.3.
Identificarea
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn

efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte


(1.4);

Adunarea n
concentrul 0-10

numrare cu pas dat (ex. din 2 n 2), folosind ca


suport intuitiv obiecte sau desene (1.4);
adugarea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor (1.4);
Joc Gsete-i perechea!: copiii extrag cte un
jeton pe care sunt scrise cuvinte -pe unele
jetoane, nearticulat, pe altele, articulat hotrt.
La comanda nvtorului Gsete-i perechea!,
elevii se grupeaz cte doi pentru a realiza
perechi de cuvinte (ex: cap-capul) (3.1);
stabilirea sunetului iniial al unor cuvinte
sugerate de imagini adecvate temei unitii de
nvare (nvtorul arat o imagine, copiii care
au n mn jetonul cu litera corespunztoare
sunetului iniial, l ridic) (1.3);

Cuvntul.
Propoziia

Resurse materiale:
manualul tiprit/digital,
fie de lucru, bile
colorate, numrtoare,
beioare, creioane
colorate, markere
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
Resurse
materiale:
jetoane cu imagini,
cuvinte, enunuri

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
jocul didactic.

Interevaluare:
verificarea, n pereche,
a rezultatelor obinute la
operaii de adunare n
concentrul 0-10.

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii

joc: Citete i potrivete! (nvtorul


pregtete fii de hrtie pe care sunt scrise
enunuri potrivite unor imagini rspndite prin
clas. Fiecare elev extrage un enun, l citete i
caut imaginea corespunztoare lui) (3.1).

61

ZIUA 5

explorareaMatematic
explorarea mediului
i
Matematic i

62

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.5. Efectuarea de
adunri
repetate/scderi
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
3.1. Rezolvarea de

gsirea ,,regulii pentru o coresponden de


urmtorul tip: 37; 48; 59 (1.4);

Proprietile
adunrii

efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte


(1.4);
evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei (1.4);
efectuarea de scderi i verificarea cu obiecte
(1.4);

Scderea n
concentrul 0-10

adugarea/eliminarea de elemente dintr-o


mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit
de numrarea obiectelor (1.4);
adugarea/eliminarea de elemente dintr-o
mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot

Ghidul nvtorului

Resurse materiale:
manualul tiprit/digital,
fie de lucru,
numrtoare, beioare,
bile, cuburi, cret
colorat, markere
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, fie de
lucru
Resurse

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

Tem de lucru n clas:


efectuarea de scderi n
concentrul 0-10;
eliminarea de elemente
dintr-o mulime pentru a
obine un numr de
elemente dat.

Comunicare n limba romn

ZIUA 6

1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

vizionarea unor scurte secvene din emisiuni i filme pentru


copii referitoare la stilul de via sntos i discutarea lor
(1.4);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul
nelegerii unui mesaj oral (1.4);
oferirea unor informaii despre igiena personal, folosind
enunuri simple (2.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual scrise cu
litere de tipar (3.1);
completarea unor silabe date pentru a obine cuvinte (3.1);
realizarea, n grup, a unui poster care ilustreaz un enun dat
(Apa e prietena mea., M spl mereu cu spun.)
joc de rol folosind marionete pe b, din carton, ce
reprezint un spun, o pictur de ap, o periu, o perie de
pr (1.4).

Oferirea unor
informaii despre
igiena personal

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

videoproiector,
computer, creioane
colorate, carioci,
hrtie colorat, coli
de flip-chart,
foarfece, lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
joc de rol

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte n
enunuri rostite cu claritate
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor de
mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu


structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar i de mn
(3.1);
numrarea cuvintelor din propoziii de 3-5 cuvinte (1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii audiate, prin
convenii prestabilite: bti din palme, poziionarea de
jetoane, simboluri grafice (1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 35 cuvinte (1.3);
schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba
mesajul transmis (1.3);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea
acestuia (4.2);
copierea, transcrierea enunurilor, din manual meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere i dintre
cuvinte (4.1);

Propoziia/enunul

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

63

ZIUA 7

Comunicare n limba romn


ic iMatemat

64

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

formularea de enunuri pe baza imaginii din manual (2.1);


formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se solicit
informaii referitoare la alimentele pe care le consumm (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care conin sunetul
o, sugerate de ilustraie (1.3);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se termin/
conin sunetul o (1.3);
recunoaterea literei o n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
identificarea, prin colorare, a imaginilor care sugereaz
cuvinte ce conin sunetul o (1.3);
stabilirea poziiei sunetului o n silabe/cuvinte nsoite de
imagini sugestive (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
tipar (3.1).
vizionarea unor scurte secvene din emisiuni, filme pentru
copii referitoare la alimentele pe care le consumm i
discutarea lor (1.4);
joc de rol folosind marionete pe b, din carton, ce
reprezint un mr, un morcov, o acadea, o sticl de suc
acidulat (1.4).
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unui sunet
(1.3);
asocierea literei o mic de mn cu sunetul o pe baza
intuirii literei-model (3.1);
trasarea n duct continuu a literei o mic de mn, ncepnd
prin unirea punctelor care o compun (4.1);
citirea propoziiei din manual, scris cu litere de mn (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunurilor din manual
meninnd distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1);
recunoaterea organelor i localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1);
identificarea pe corpul unui coleg a zonelor
unde sunt amplasate anumite organe (3.1);

Sunetul i litera
o mic de tipar

Litera o mic de
mn

Scheletul i
organele majore
ale corpului roluri

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
exerciiul

Prob oral
formulare de enunuri
pe baza unor imagini

Resurse
materiale:
manualul

tiprit/digital,
computer,
videoproiector,
marionete pe b
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol

Observarea sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare (da,
nu):
pronunarea corect i
clar a unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de enunuri
logice;
manifestarea interesului
fa de partenerul de
dialog.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda

Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de
nvare:
Tehnica rspunsului la
minut (vezi descrierea
metodei)

Comunicare n limba romn

ZIUA 8

2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

dialoguri n contexte reale, pe teme familiare legate de

adoptarea unui stil de via sntos n ceea ce privete


alimentaia (2.3);
formularea unei opinii personale referitoare la alimentele
sntoase/nesntoase pentru organism (2.3);
joc: Ce s-ar ntmpla dac (2.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual scrise cu
litere de tipar (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte(3.1);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);

Litera O mare de
tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul,
jocul didactic

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.

65

Matematic i explorarea mediului

66

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

oferirea unor informaii despre sine, despre alimentele


preferate, folosind enunuri simple(2.1);
realizarea n grup a unor postere, care ilustreaz enunul
Mnnc sntos! folosind imagini decupate din ziare i
reviste (4.1);
transmiterea, la panoul cu mesaje, a unor ndemnuri (prin
desene, cuvinte/enunuri simple i simboluri) (3.3);
exerciii de completare a unor rebusuri n care definiiile
sunt date prin desene/simboluri (3.3);
trasarea n duct continuu a literei O mare de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
transformarea, prin desenare, a literei O de mn ntr-un
fruct sau ntr-o legum a crei denumire conine sunetul
o(4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului din manual,
meninnd distana dintre elementele grafice, dintre litere i
cuvinte (4.1).

Litera O mare de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite ziare,
reviste, plan cu
litera-model, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare

efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0


- 10; (1.4);

Adunarea i
scderea n
concentrul 0-10

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

imagini, pliante, fie


de lucru, jetoane,
cuburi, bile, nasturi,
cri de joc, zaruri.
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul

didactic

aplicarea proprietilor adunrii pentru


stabilirea rapid a rezultatului unor operaii date
(1.4);
adugarea/eliminarea de elemente dintr-o
mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot
attea elemente (1.4);
compunerea i descompunerea numerelor n
concentrul 0 10, folosind obiecte, desene i
numere (1.4);
evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
Ghidul nvtorului

Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
calitatea prezentrii
produsului realizat;
implicarea n
interevaluarea
produselor realizate
de celelalte grupe.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
utilizarea
materislului de
sprijin
rapiditatea n
rezolvarea sarcinii

Matematic i explorarea mediului Comunicare n limba romn

ZIUA 9

fr precizarea terminologiei (1.4).


1.2. Identificarea unor
informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
1.4. Exprimarea interesului
pentru receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare

3.1 Rezolvarea de probleme


prin observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice

oferirea unor informaii despre cele cinci simuri ale omului,


folosind enunuri simple completarea coloanei tiu din
tabelul tiu/Vreau s tiu/Am nvat (2.1);
formularea unor ntrebri prin care se solicit lmuriri sau
informaii referitoare la cele cinci simuri ale omului
completarea coloanei Vreau s tiu din tabelul tiu/Vreau
s tiu/Am nvat (2.1);
vizionarea unui film pentru copii-soft educaional (1.4);
formularea unor ntrebri de lmurire n urma vizionrii
filmului (1.4);
formularea unor rspunsuri referitoare la coninutul filmului
vizionat (1.2);
completarea oral a unor enunuri cu elemente din textul
audiat completarea coloanei Am nvat din tabelul
tiu/Vreau s tiu/Am nvat (1.2);

Utilizarea
cuvintelor noi n
contexte adecvate

identificarea semnificaiei datelor unei


probleme (5.2);

Probleme care se
rezolv printr-o
operaie

identificarea cuvintelor care sugereaz operaii


aritmetice (sunt...mai vin; erau...au plecat) (5.2);
rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentri simbolice (5.2);
rezolvarea unor probleme dup imagini date
(5.2);
rezolvarea unor situaii problematice reale prin
utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-10 (5.2);

Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse

procedurale:
conversaia,
dialogul, observarea
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/Am nvat

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, obiecte
diverse pentru
compunerea de
probleme
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2);


verbalizarea modului de rezolvare a unor

67

Comunicare n limba romn


ic iMatemat

ZIUA 11 ZIUA 10

probleme (3.1).
3.1 Rezolvarea de probleme
prin observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
5.2. Rezolvarea de
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

identificarea semnificaiei datelor unei


probleme (5.2);
identificarea cuvintelor care sugereaz operaii
aritmetice (sunt... mai vin; erau... au plecat)
vizionarea unor scurte secvene din filme pentru copii
despre cele cinci simuri i discutarea lor (1.4);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul
nelegerii unui mesaj oral (1.4);
identificarea, prin colorare, a literei v de tipar (3.1);
recunoaterea literei v n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
stabilirea poziiei sunetului v n cuvinte sugerate de
imagini (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
tipar (3.1).

Probleme care se
rezolv printr-o
operaie

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caietul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

videoproiector,
computer, creioane
colorate

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Sunetul i litera
v mic de tipar

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

68

joc: Ghicete obiectul! (un elev alege dintr-un scule un


obiect, fr a-l arta colegilor. Ceilali elevi formuleaz
ntrebri prin care solicit informaii referitoare la forma,
culoarea, gustul, mirosul, utilitatea etc. obiectului ce trebuie
ghicit. Elevul care a ales obiectul rspunde prin DA sau NU.
Jocul se reia cnd un elev a ghicit obiectul, acesta alegnd alt
obiect) (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se solicit
lmuriri sau informaii referitoare la diverse teme din sfera de
interes a copiilor (2.1);

Litera v mic de
mn
Semnul ntrebrii

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu litera-
model, scule cu
diferite obiecte

Resurse
procedurale:
conversaia,

Prob oral
compunerea unor
probleme dup imagini i
rezolvarea lor.
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
audierea unor
texte;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
intermediul textului
audiat.
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de

trasarea n duct continuu a literei v mic de mn,


ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei v, cu creta pe tabl, cu
markerul pe coli mari (4.1);
citirea enunului scris cu litere de mn, din manual (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului din manual,
meninnd distana dintre elementele grafice, dintre litere i
cuvinte (4.1).

explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

colegi;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile colegilor.

69

ZIUA 12

Comunicare n limba romn

70

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual scrise cu


litere de tipar (3.1);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte
cu structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
Joc: Domino (un elev spune dou lucruri despre el
pasiuni, preferine, caliti etc. i ntinde cte o mn pentru
fiecare lucru spus. Colegii care au preferine, pasiuni, caliti
comune cu cele comunicate de acesta, se prind de mna
corespunztoare. Apoi, urmtorii elevi repet lucrul avut n
comun i spun un alt lucru nou despre ei. Cine se regsete se
prinde de mn i tot aa pn se prind toi elevii din clas)
(2.1);
oferirea unor informaii despre sine, despre colegi, despre
activitile preferate, pasiuni etc., folosind enunuri simple
(2.1);

Litera V mare de
tipar

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte


cu structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
completarea de enunuri lacunare pe baza unei imagini
(2.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei V mare de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei V, cu creta pe tabl, cu
markerul pe coli mari (4.1);
exerciii de completare a unor rebusuri n care definiiile
sunt date prin desene (3.3).
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului din manual,
meninnd distana dintre elementele grafice, dintre litere i
cuvinte (4.1);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1).

Litera V mare de
mn

Ghidul nvtorului

Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
tiprit/digital,

Scara de
alfabetar mobil
clasificare
Resurse
(ntotdeauna,
procedurale:
frecvent, rar):
conversaia,

respectarea
poziiei
explicaia, jocul
corecte
a
corpului
didactic, exerciiul
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem
de lucru n clas:
Resurse

completarea
unui rebus
materiale:
n
care
defini

iile
sunt
manualul
date
prin
desene;
tiprit/digital,
copiere i transcriere
plan cu literade cuvinte, enunuri
model
Interevaluare
Resurse
aprecieri cu privire la
procedurale:
calitatea actului scrisului
conversaia,
n funcie de criterii date
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai

Comunicare n limba romn Matematic i explorarea mediului

ZIUA 13

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

ntlnire cu medicul colii/un medic de


familie/medicul din localitate (3.1);

Scheletul i
organele majore
ale corpului - roluri

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,
pliante,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
Amestecai-v/
ngheai/Formai
perechi

Observarea
sistematic:
atitudinea fa de
sarcina de nvare
List de
verificare (da, nu):
respectarea
instruciunilor;
finalizarea sarcinii.

Recapitulare

Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i de
mn

Propoziia/enunul
Intonarea
propoziiilor
interogative

Resurse
materiale:
manual, alfabetar
mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul.

Tem de lucru n clas:


obinerea de cuvinte
din silabe date i prin
compunere la alfabetarul
mobil;
copierea, transcrierea
cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre
elementele grafice i
dintre litere
Interevaluare
aprecieri cu privire la
calitatea scrisului n
funcie de criterii date

formulare de ntrebri i rspunsuri care vizeaz


rolul organelor majore ale corpului (3.1);
identificarea, n imagini, a organelor care
ndeplinesc anumite roluri (3.1);
stabilirea unor reguli pentru meninerea unei
bune funcionri a organismuli (3.1).

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte n
enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la
dialoguri simple, n diferite
contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor de
mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale

formularea de enunuri pe baza unei imagini (2.1);


realizarea de corespondene ntre silabe dintr-o serie dat,
pentru a obine cuvinte (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte (3.1);
completarea unor enunuri lacunare (4.2);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
dialoguri n contexte simulate, pe teme familiare (Crciunul)
(2.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 3-5
cuvinte (1.3);
schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba
mesajul transmis (1.3);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor enunuri din
manual, meninnd distana dintre elementele grafice, dintre
litere i cuvinte (4.1).

71

diverse

72

Ghidul nvtorului

Matematic i explorarea mediului

Evaluare
Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul

3.1. Citirea unor cuvinte i


propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor de
mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

Itemii de evaluare vizeaz:


ordonarea unor silabe/cuvinte dintr-o serie dat, pentru a
obine cuvinte/propoziii (3.1);
scrierea unor cuvinte sugerate de imagini, meninnd
distana dintre elementele grafice i dintre litere (4.1);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea
acestuia (4.2);

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare

rezolvarea de operaii de adunare i scdere n


Recapitulare

Adunarea i
concentrul 0-10, cu i fr sprijin n obiecte (1.4);
scderea n
concentrul 0-10
evidenierea proprietilor adunrii (1.4);
Probleme care se
adugarea/eliminarea de elemente dintr-o
rezolv printr-o
operaie de
mulime dat, pentru a obine mulimi cu un
adunare sau
numr dat de elemente (1.4);
scdere

Scheletul
i
rezolvarea de probleme dup imagini (5.2);
organele majore
ale corpului
compunerea i rezolvarea de probleme care se
localizare, roluri
rezolv printr-o operaie de adunare sau scdere
cu numere n concentrul 0-10 (5.2);

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice

rezolvarea unor situaii problematice reale prin


utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-10 (5.2);

Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;

Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.

Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
operaii de adunare
i scdere n
concentrul 0-10;
rezolvarea de
probleme care se
rezolv printr-o
operaie de adunare
sau scdere cu
numere n
concentrul 0-10
recunoaterea
organelor i
localizarea acestora

verbalizarea modului de rezolvare a unor


probleme (3.1);
recunoaterea organelor i localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1);

73

identificarea pe propriul corp a zonelor unde


sunt amplasate anumite organe (3.1);

Matematic i explorarea Comunicare n limba romn

ZIUA 14

relaionarea principalelor structuri ale


organismului uman i animal cu rolurile acestora
(3.1).
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-


dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi

identificate dup evaluarea sumativ.


Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat
de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ.

Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare

Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:

adunarea numerelor naturale n concentrul 0-10, cu i fr


sprijin n obiecte;

scderea numerelor naturale n concentrul 0-10, cu i fr


sprijin n obiecte;
rezolvarea de probleme folosind reprezentri simbolice;
rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de
adunare sau scdere n concentrul 0-10;
relaionarea principalelor structuri ale organismului uman cu
rolurile acestora.

Evaluare
Adunarea i scderea
in concentrul 0-10
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie de adunare
sau scdere
Scheletul i organele
majore ale corpului
localizare, roluri

Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.

Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n

74

Ghidul nvtorului

mediului
ic iMatemat

ZIUA 15

care intervin operaii


de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-


Adunarea i
dezvoltare
scderea n
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
concentrul 0-10
vor stabili n funcie de problemele
Probleme care se
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi
rezolv printr-o

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare

75

UNITATEA DE NVARE: Ne plac animalele


PERIOADA: 4 sptmni (S 14-15-16-17)

ZIUA

76

Competene

Activiti de nvare

Detalieri de
coninut

1.2. Identificarea unor

oferirea de informaii despre animalul preferat

Sunetul i litera t

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale i
procedurale
Resurse

Evaluare
Observare

2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare

unicCom

A 2 ZIU

3.1. Citirea unor cuvinte i


propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor de
mn

1.4. Exprimarea interesului


pentru receptarea de mesaje
orale, n contexte de

formularea ntrebrilor corespunztoare n


vederea obinerii unor informaii despre
animalele de companie ale unor colegi de clas
(2.3);

Litera t mic de
mn

citirea n ritm propriu a unor texte scurte care


conin cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise
cu litere de tipar (3.1);
asocierea literei t mic de mn cu sunetul t pe baza
intuirii literei-model (3.1);
citirea din manual a cuvintelor i a enunului, scrise cu
litere de mn (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a minii (4.1);
executarea conturului literei t mic de mn cu degetul pe
blatul mesei, n aer, pe spatele colegului, pe hrtie (4.1);
copierea/transcrierea literei t mic de mn, a unor cuvinte
enunuri pe reeaua de linii a caietului (4.1).
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
Litera T mare de
tipar (3.1);
tipar
citirea n ritm propriu a unui text scurt care
Aezarea textului n

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul

Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.

Resurse
materiale:
manualul

Prob oral:
prezentarea unui
personaj preferat,

77

Comunicare n limba romn


matiMate

ZIUA 3

1.2. Identificarea unor


informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

78

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100
1.2. Identificarea unor
informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii

formularea unor ntrebri i rspunsuri


referitoare la coninutul unui text audiat (1.2);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la textul
audiat (1.2);
joc: Ghicete animalul! (Un elev rsfoiete un atlas
zoologic, alege un animal, fr a spune care este. Ceilali
colegi formuleaz ntrebri pentru a ghici animalul ales.
Elevul va rspunde la ntrebrile colegilor doar prin DA sau
NU. Jocul se reia cnd un elev a ghicit, acesta alegnd un alt
animal pentru a fi ghicit) (2.1);
scrierea literei T de mn pe reeaua de linii a caietului
(4.1);
scrierea literelor corespunztoare sunetului iniial al unor
cuvinte sugerate de imagini, pentru a obine din acestea un
cuvnt (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i a unor enunuri
alctuite din 3-5 cuvinte, meninnd distana dintre elementele
grafice, dintre litere i dintre cuvinte (4.1).
numrarea animalelor i a diferitelor lor organe
(membre, ochi, gur, urechi etc) ntr-o imagine
dat (1.1);
identificarea personajelor unui text audiat de
ctre elevi, spus de nvtor pornind de la
ilustraia din manual (1.2);

Litera T mare de
mn
Scrierea cu
majuscul la
nceputul titlului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, atlas

zoologic
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul,
jocul

Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.

Scheletul i
organele majore la
animale localizare
Grupurile de litere
ce, Ce de tipar

Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, mti

reprezentnd
animale
Resurse

procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
jocul de rol

Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor
de nvare:
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri

oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:


Cine? Ce? Cnd? Unde? Cum? De ce? (1.2);
recunoaterea grupului de litere ce n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea unor cuvinte sugerate de imagini, care conin
sunetul/sunetele ce (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
tipar (3.1);
joc de rol utiliznd mti: La carnaval (2.3).

Ghidul nvtorului

scurte, scrise cu litere


de tipar sau de mn

i
CMatematic

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100
3.1. Rezolvarea de
probleme
prin
1.2. Identificarea
unor

adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

formularea, n perechi, de ntrebri i

rspunsuri pe baza unei imagini (2.1);


citirea n ritm propriu a unui text care conine
cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu
litere de tipar (3.1);
dialoguri n pereche despre organizarea unui
carnaval (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri orale
referitoare la coninutul textului citit (3.2);
citirea selectiv a unor cuvinte dintr-un text
scurt (3.2);
asocierea unei imagini cu un cuvnt potrivit
dintr-o pereche de cuvinte date (3.2);
trasarea n duct continuu a grupului de litere
ce de mn (4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1).
reprezentarea numerelor de dou cifre cu
ajutorul numrtorii de poziionare (1.1);
reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc.)
a numerelor din intervalul 0 -100 (1.1);
oferirea unor informaii despre alctuirea

Grupurile de litere
ce, Ce de mn
Dialogul

Recunoaterea,
formarea, citirea i
scrierea numerelor
naturale de la 0 la
100
Utilizarea cuvintelor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

Resurse materiale:
manualul tiprit/digital,
fie de lucru, bile
colorate, numrtoare,
beioare, creioane
colorate
Resurse

Tem de lucru n
clas:
evidenierea
cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr;
Observarea

79

ZIUA 4
A 5 ZIU

matiCMate
iMatematic

80

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100

1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
1.2. Identificarea unor

numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc.,


n ordine cresctoare i descresctoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)
(1.1);

Recunoaterea,
formarea, citirea i
scrierea numerelor
naturale de la 0 la
100

evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr compararea unor grupuri de obiecte prin
punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea
prilor comune, punerea n coresponden (1.2);
observarea aezrii n pagina crii a unor

Compararea i
ordonarea
numerelor naturale
Aezarea textului n

Ghidul nvtorului

Resurse materiale:
manualul tiprit/digital,
fie de lucru,
numrtoare, beioare,
bile, cret colorat,
markere
Resurse
materiale:
manualul
Resurse

Prob oral
numrare din 1
n 1, din 2 n 2, din
3 n 3 etc., n
ordine cresctoare
i descresctoare,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Tem de lucru n

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

ordonarea unor enunuri date pentru a forma


un text (3.2);
identificarea titlului potrivit pentru textul
format (3.2);
scrierea titlului, respectnd scrierea cu

majuscul a primului cuvnt (4.1);


transcrierea textului, respectnd alineatele,
distana ntre cuvinte (4.1).

Aezarea textului n
pagina caietului
scrierea titlului,
folosirea alineatelor
Punctuaia: linia de
dialog

2.1. Formularea unor

citirea n ritm propriu a unor enunuri care

Reguli de vorbire

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai
Resurse

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Prob oral

81

matiMate

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

82

1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100

citirea n ritm propriu a unor enunuri care


conin cuvinte cu structur fonetic simpl,
scrise cu litere de tipar, respectnd intonaia
impus de semnele de punctuaie (3.1);
asocierea unor enunuri, scrise cu litere de
tipar cu imaginile potrivite (3.2);
selectarea unor cuvinte dintr-o serie de cuvinte
date pentru a obine o propoziie i scrierea
acesteia (4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a
enunurilor din manual meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere d dintre cuvinte
(4.1);
realizarea copertei crticelei realizat de fiecare
elev folosind imagini, cuvinte i propoziii
preluate dup modele (activitate din proiectul
Iubim animalele) (4.3).
selectarea unor numere dup un criteriu dat
(1.2);

Scrierea corect a
cuvintelor care
conin grupurile de
litere ce, Ce.

Compararea i
ordonarea
numerelor naturale

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate,
coli albe de carton
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

Comunicare n limba romn

ZIUA 8

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

vizionarea unor scurte secvene din filme

pentru copii despre animale i discutarea lor


(1.4);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri
cu scopul nelegerii unui mesaj oral (1.4);
identificarea unor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar (3.1);
citirea n ritm propriu a unui text care conine
cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu
litere de tipar (3.1);
citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a
unor cuvinte i propoziii din text (3.1);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte (3.1).

Sunetul i literele ,
de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

identificarea personajelor, locului i timpului


unei ntmplri prezentate n textul citit anterior
(3.2);
citirea unor cuvinte cheie (3.2);
recunoaterea n ilustraii a personajelor,
locului, timpului i momentului evocat (3.2);
scrierea unui enun obinut prin ordonarea
cuvintelor (4.1);
trasarea n duct continuu a literei , de mn
(4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1);
realizarea de ctre fiecare elev a unei pagini
din minicarte (activitate din proiectul Iubim
animalele) (4.3).

Literele , de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a crii;
articularea corect
i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.

83

CM

84

1.2.
1.2. Compararea
Identificarea unor

selectarea unor
numerepornind
dup unde
criteriu
formularea
de enunuri
la titluldat
unei

Compararea
Textul. Titlul i

Ghidul nvtorului

Resurse
Resurse

Observarea
Observarea

matiMate M

A 10 ZIU

3.1.
Rezolvarea
de
6.2 Utilizarea
unor
uniti de msur
pentru determinarea i

prin
observare,
a principalelor
stabilirea,
identificarea
mai
multor tipuri
de ceas (de
perete, ceasul electronic, ceasul de mn) (6.2);

Scheletul
i
Timpul: ora

Resurse
Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea
Activitate dup
prectic:
confecionarea

85

Comunicare n limba romn

ZIUA 11

1.2. Identificarea unor


informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

emiterea, pe baza titlului, a unor predicii


asupra derulrii evenimentelor dintr-un text ce
urmeaz a fi audiat (1.4);

Literele , de
tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

stabilirea de asemnri/deosebiri ntre


ntmplrile prezentate n textul audiat i
ntmplri din viaa proprie de colar (1.2);
asocierea ilustraiei din manual cu informaiile
desprinse din discuiile cu colegii referitoare la
activiti colare (1.2);

identificarea, prin colorare, a literei dintr-o


mulime de alte litere (3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
tipar (3.1);
citirea n ritm propriu a unui text care conine cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a unor cuvinte
i propoziii din text (3.1).

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i

86

identificarea personajelor, locului i timpului


unei ntmplri prezentate n textul citit anterior
(3.2);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2);
schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unui sunet (1.3);
trasarea n duct continuu a literei , de
mn (4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1);
realizarea unei pagini a crticelei realizate de
elevi (activitate din proiectul Iubim animalele)
(4.3).

Literele , de
mn

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literelemodel, screioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
audierea unor
texte;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
intermediul
textului audiat.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

neconvenionale

87

Comunicare n limba romn

ZIUA 12

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic

88

4.1. Scrierea literelor de


mn

oferirea unor informaii despre animalele pe


care elevii le-au observat n drumul lor spre
coal folosind enunuri simple (2.1);
rsfoirea unor reviste, atlase, cri uriae
pentru a culege date referitoare la diverse
animale (3.4);
realizarea n grup a unui poster, Ocrotim
animalele!, n cadrul proiectului, Iubim
animalele, folosind imagini, cuvinte i propoziii
preluate dup modele (4.1).

Oferirea unor
informaii despre
mediul natural
apropiat

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul

1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

exersarea exprimrii, clare i corecte, i


contientizarea importanei acesteia n reuita
comunicrii, cu prilejul prezentrii produsului
personal (minicartea) realizat n cadrul
proiectului (2.1);
relatarea unor momente/etape semnificative
din timpul realizrii crticelei (2.1);
prezentarea de ctre fiecare grup a posterului
realizat, folosind enunuri clare i corecte (2.1);
formularea unor ntrebri de lmurire n urma
audierii prezentrii produselor (1.4);
scrierea unor mesaje de apreciere a produselor
realizate de colegi, utiliznd cuvinte (propoziii)
i simboluri/desene (4.3).

Proiect Iubim
animalele
prezentarea
produselor

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
minicrile i
posterele realizate
de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, turul
galeriei

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
utilizarea
materialului de
sprijin
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
Evaluare prin
proiect
Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
produselor
realizate n cadrul
proiectului

M
Comunicare n limba romn
CM

ZIUA 13

6.2.
unor
1.2. Utilizarea
Identificarea
unor
informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

ceasuluiunui
pe baza
cerine
poziionarea
identificareaacelor
personajelor
text unei
audiat
de
ctre elevi, spus de nvtor pornind de la
ilustraia din manual (1.2);

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a


unor cuvinte i propoziii din text (3.1);
identificarea personajelor, locului i timpului
unei ntmplri prezentate n textul citit anterior
(3.2);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2);
citirea unor cuvinte cu structur fonetic
simpl, scrise cu litere de tipar i de mn (3.1);
copierea, transcrierea enunurilor, din manual
meninnd distana dintre elementele grafice,
dintre litere i dintre cuvinte (4.1);

6.2
unorunor
1.2.Utilizarea
Identificarea

aezarea
unor etichete
reprezentnd
zilele sptmnii, n
formularea
unor ntrebri
i rspunsuri

Observarea
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a crii;
articularea corect
i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Evaluarea
dup
Observarea

Timpul:
ora
Grupurile
de litere
ci, Ci de tipar

Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Grupurile de litere
ci, Ci de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul

oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:


Cine? Ce? Cnd? Unde? Cum? De ce? (1.2);
identificarea unor cuvinte sugerate de ilustraia din manual,
care conin sunetul/sunetele ci (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
tipar (3.1);
citirea n ritm propriu a unui text care conine cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);

Timpul: ziua,
Resurse
Utilizarea cuvintelor Resurse

89

90

Ghidul nvtorului

matiMate M
Comunicare n limba romn
unicCom

A 15 ZIU
ZIUA 16

6.2
unor
4.1 Utilizarea
Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

datei unor evenimente


din viaa
identificarea
prezentarea nregistrrilor
din calendarul
naturii, realizat pe o perioad determinat de
timp (4.1);
activiti de tipul tirile zilei/sptmnii (Ce
am fcut sptmna aceasta?), n care copiii
ascult ntmplri/ evenimente povestite de
colegi referitoare la diferite locuri vizitate n care
au aflat informaii despre animale (1.4);
discuii despre instituiile care se afl n
localitate i care contribuie la mbuntirea
vieii animalelor (1.4);
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin
care se solicit lmuriri sau informaii referitoare
la mediul social n care triesc (2.1);
scrierea unor mesaje diverse, utiliznd cuvinte
(propoziii) i simboluri/ desene (4.3).

Timpul:
ziua,
Anotimpurile:
durat

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

citirea unor cuvinte cu structur fonetic


simpl, scrise cu litere de tipar i de mn (3.1);
ordonarea unor silabe/cuvinte dintr-o serie
dat, pentru a obine cuvinte/propoziii (3.1);
discriminarea unui cuvnt, sugerat de o
imagine, dintr-un ir de litere date (3.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte, enunuri
care conin grupurile de litere ci, Ci (4.1).

Grupurile de litere
ci, Ci consolidare

1.2. Identificarea unor


informaii variate
dintr-un mesaj rostit

identificarea personajelor unui text audiat,


creat de nvtor pe baza ilustraiei din manual
(1.2);

Recapitulare
Sunetele (t, , ce,
ci).

Oferirea unor
informaii despre
mediul social
apropiat

Resurse
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea
Tem de lucrudup
n
clas:
ilustrarea unor
Observarea
sistematic
-comportamentul
de vorbitorreceptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.

Observare
sistematic:
calitatea actului

91

unicCom
matiMate

A 18 ZIU

ZIUA 17

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

92

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
3.2. Identificarea mesajului
unui scurt text care prezint
ntmplri, fenomene,

citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a


unor cuvinte i propoziii din textele studiate n
aceast unitate de nvare (3.1);
scrierea unor cuvinte sugerate de imagini (4.1);
formularea de rspunsuri la ntrebri, avnd
suport imagistic (4.1);
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului,
a alineatelor, de pstrare a distanei dintre
cuvinte (4.1);
scrierea dup dictare a cuvintelor, propoziiilor
din 3-5 cuvinte (4.1).
vizionarea unui documentar despre
animale/vizit la ZOO/vizit la ferma de animale;
Itemii de evaluare vizeaz:
asocierea unor imagini cu enunuri, cuvinte
potrivite (3.2);

Recapitulare

Textul. Titlul.
Alineatul
Punctuaia: linia de

dialog

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri

Scheletul i
organele majore la
animale localizare
Evaluare
Sunetele (t, , ce,
ci).

Resurse
materiale: laptop,
videoproiector, film,
Resurse
materiale:
fie de evaluare

Observarea
sistematic:
atitudinea fa de
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

Ghidul nvtorului

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn

Joc Gsete-i perechea!: copiii extrag cte


un jeton pe care sunt scrise denumiri de animale
(pe unele jetoane, la singular, pe altele la plural).
La comanda nvtorului Gsete-i perechea!,
elevii se grupeaz cte doi pentru a realiza
perechi de cuvinte (ex.: vac-vaci) (3.1);

Cuvntul. Propoziia

stabilirea sunetului iniial al unor cuvinte


sugerate de imagini adecvate temei unitii de
nvare (nvtorul arat o imagine, copiii care
au n mn jetonul cu litera corespunztoare
sunetului iniial, l ridic) (1.3);

Resurse
materiale:
jetoane cu imagini,
cuvinte, enunuri
Resurse

procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
jocul didactic.

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii

Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
materiale:
manualul

Autoevaluare
prin raportare la
un model care
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

matiMate
matiMate
matiMate
unicCom

A 20 ZIU ZIUA 19

joc: Citete i potrivete! (nvtorul


pregtete fii de hrtie pe care sunt scrise
enunuri potrivite unor imagini rspndite prin
clas. Fiecare elev extrage un enun, l citete i
caut imaginea corespunztoare lui) (3.1).
1.1. Scrierea, citirea i
formarea numerelor
pn la 100
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
1.1. Scrierea, citirea i
formarea numerelor
pn la 100
1.1. Scrierea, citirea i
formarea numerelor
pn la 100

completarea unor iruri de numere n


concentrul 0-100, dup descoperirea regulii (1.1);
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-
dezvoltare

Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se


Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:

reprezentarea/scriere numerelor n concentrul 0


Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare

Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se

Recapitulare
Numerele naturale n
concentrul 0-100
Sunetele (t, , ce, ci).
Literele t, T, , , ,
de tipar i de mn
Recapitulare
Numerele naturale n
concentrul 0-100
Recapitulare
Numerele naturale n
concentrul 0-100

93

UNITATEA DE NVARE: Descoperim povestea unui fulg de nea


PERIOADA: 4 sptmni (S 2-3-4-5)

Competene
C

ZIUA

94

1.3. Identificarea unor

Activiti de nvare
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care

Detalieri de
coninut
Sunetul i litera d

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale i
procedurale
Resurse

Evaluare
Observare

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
4.1. Scrierea literelor
de mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori care


fac trimitere ctre diferite elemente specifice
anotimpului iarna: obiecte de vestimentaie,
fenomene ale naturii, elemente din natur etc.
(1.1.);
utilizarea imaginilor pentru indicarea
semnificaiei unui mesaj audiat: pe baza
calendarului naturii din manual, un elev
formuleaz propoziii referitoare la starea vremii,
iar colegul precizeaz, pe baza imaginilor, care
este ziua ce corespunde descrierii (1.1.);
realizarea unui desen care corespunde
subiectului textului audiat: completarea
ultimelor dou zile din calendarul naturii, pe
baza enunurilor rostite de nvtor (1.1.);
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii despre starea
vremii din anumite zile ale sptmnii (n ce zi a
nins?, Cnd a plouat?, Cum a fost vremea ieri?)
sau pentru satisfacerea curiozitii (Ce s-ar fi
ntmplat dac Radu ar fi avut mnui?) (2.3.);

Litera d mic de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, creioane
colorate, carton,
jetoane cu imaginisimbol pentru
starea vremii, caiet
auxiliar - Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul

Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat

executarea conturului literei d mic de mn


cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului, pe hrtie (4.1.);
copierea/transcrierea literei d mic de mn, a
unor cuvinte i enunuri pe reeaua de linii a
caietului (4.1.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.);
organizarea n clas a unui panou Calendarul
naturii, destinat transmiterii unor mesaje i
informaii referitoare la starea vremii, prin
desene i simboluri (4.2.).

95

Comunicare n limba romn

ZIUA 2

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

96

joc: Ce nu se potrivete? (elevii audiaz

textul din manual lecturat de ctre nvtor i


identific elementele din ilustraie care nu
corespund mesajului audiat) (1.1.);
realizarea unui desen care corespunde
subiectului textului audiat (1.1.);
oferirea de rspunsuri la ntrebarea Despre ce
este vorba n acest text? (1.1.);
descrieri/prezentri elementare ale unor
activiti, jocuri specifice anotimpului iarna
(2.2.);
citirea unor cuvinte cheie din text (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din
text (3.2.);
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.).
punerea n coresponden a unui cuvnt dintr-o
propoziie cu imaginea potrivit/corespunztoare
pentru a evidenia sensul opus al unor cuvinte
(1.3.);

Litera D mare de
tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Cu sania,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, exerciiul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Tem de lucru n
clas:
realizarea unui
desen care
corespunde
subiectului textului
audiat

Litera D mare de
mn
Cuvinte cu sens
opus

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar - Ed.
Intuitext, creioane
colorate, foarfece,
lipici

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,

demonstraia,
exerciiul, dialogul,
jocul

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea
activ n
rezolvarea
sarcinii;
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.

oferirea unor informaii despre jocurile,


activitile preferate, specifice anotimpului iarna,
folosind enunuri simple (2.1.);
enumerarea unor reguli ce trebuie respectate n
cadrul jocurilor de iarn (2.1.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.);
transmiterea unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/enunuri simple i simboluri)
referitoare la jocuri i activiti specifice
anotimpului iarna (4.2.);
plasarea n spaiul clasei a unor jetoane sau
afie care transmit mesaje (reguli de conduit,

Ghidul nvtorului

matiMate

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor

mesaje ale copiilor sau ale profesorului


referitoare la jocuri i activiti specifice
anotimpului iarna) (3.3.).
identificarea, n imagini i n mediul apropiat, a
strilor de agregare a apei (3.1.);

Pmntul.
Transformri ale
apei: solidificare,

Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

97

Comunicare n limba romn

ZIUA 3

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

98

analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care


conin sunetul b, sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);
stabilirea poziiei sunetului b n silabe/cuvinte
date (1.3.);

Sunetul i litera b
mic de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport La
bibliotec
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Prob oral
identificarea
cuvintelor ce
conin sunetul b n
diferite poziii
(selectarea unor
jetoane);
identificarea
poziiei sunetului
b n cadrul unui
cuvnt.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar - Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

schimbarea sensului unui cuvnt prin


schimbarea sunetului b cu un alt sunet (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete (3.2.);
identificarea personajelor, locului i timpului
unei ntmplri prezentate n textul citit (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
concentrarea ateniei pe subiectul discuiei i
meninerea unei conversaii referitoare la
modalitatea n care pot procura o carte pe o
anumit tem (2.3.);
joc de rol n contexte familiare: La
bibliotec(2.3.).
recunoaterea n ilustraii a personajelor,
locului, timpului i momentului evocat (3.2.);
evidenierea unor modele de comportament,
formularea unor judeci de valoare fa de
faptele personajelor (2.2.);
discuii de grup, pe subiecte familiare (Cum ne
comportm la bibliotec?) (2.2.);
asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
trasarea n duct continuu a literei b de mn
(4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor

Litera b mic de
mn
Biletul

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba mediului


romn Matematic i explorarea

ZIUA 4

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -)
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic

enunuri din manual, meninnd distana dintre


elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
completarea dup model, cu litere de mn, a
unor enunuri din cuprinsul unui bilet (4.1.).
compunerea numerelor n concentrul 0 100,
folosind obiecte, desene i numere (1.4.);
efectuarea de adunri i scderi i verificarea
cu obiecte (1.4.);
evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei (1.4.);
rezolvarea de adunri i scderi, mental i n
scris, fr trecere peste ordin (1.4.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la imagini date (1.6.);
identificarea procesului de transformare a apei
sau
n imagini
(3.1.).
descris
exerciii
deilustrat
anticipare
a evenimentelor
sau a
finalului unei poveti despre iarn din care a fost
citit de ctre nvtor un fragment (3.4.);
audierea povetii i manifestarea unor reacii
corespunztoare (1.1.);
oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce
este vorba... (n acest fragment de poveste/n
acest text) ? (1.1.);
formularea de enunuri pe baza unei suite de
imagini reprezentnd diferite
personaje/momente din poveti cunoscute de
copii care au legtur cu anotimpul iarna (2.1.);
confecionarea la nivelul clasei a unei minicri
Iarna n poveti, folosind desene reprezentnd
personaje sau momente semnificative din

Adunarea i
scderea numerelor
naturale formate
numai din zeci

Oferirea unor
informaii despre
personaje din
lecturi cunoscute

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
videoproiector,
imagini cu

personaje/momente
din lecturi care au
legtur cu
anotimpul iarna,
creioane colorate,
acuarele
Resurse
procedurale:
conversaia,

dialogul, lectura cu
predicii

Tem de lucru n
clas:
compunerea
numerelor n
concentrul 0-100,
folosind obiecte;
rezolvarea de
adunri fr
trecere peste
ordin;
formularea i
rezolvarea unei
probleme pornind
de
la o imagine.
Observarea

sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului

99

ZIUA 5
Z

explorarea
C
MatematiciiMatematic

100

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
1.3.
Identificarea
unor
matematice
(termen,

compunerea i descompunerea numerelor n


concentrul 0 100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte
(1.4.);
rezolvarea de adunri, mental i n scris, fr
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte
(1.4.);
rezolvarea de adunri, mental i n scris, fr
trecere peste ordin (1.4.);

Adunarea unui
numr format
numai din zeci cu
un numr format
numai din uniti
Adunarea unui
numr format din
zeci i uniti cu un
numr format
numai din uniti

evidenierea proprietilor adunrii


(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei (1.4.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat (1.6.);
analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte din Litera B mare de

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext
Resurse
Resurse

Prob oral
efectuarea de
adunri i
verificarea cu
obiecte.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea
metodei)
Prob oral

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

2.1. Formularea unor

completarea de enunuri lacunare pe baza unei


imagini (2.1.);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei B mare de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1.);
executarea conturului literei B, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene (3.3.);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din

Litera B mare de
mn

Sunetul i litera g

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Resurse

Prob oral

101

explorareaMatematic i

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

102

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri

discuii privind comportamentul personajelor


din textul citit n ora anterioar (2.2.);
evidenierea unor modele de comportament,
formularea unor judeci de valoare fa de
faptele personajelor (2.2.);
formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la activiti concrete
desfurate de copii pentru a proteja animalele
(2.2.);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep cu
sunetul g (1.3.);
schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea sunetului g cu un alt sunet (1.3.);
selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe
date, scrise cu litere de tipar, pentru a obine
cuvinte (4.2.);
copierea, transcrierea literelor, cuvintelor,
enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd distana
dintre litere i dintre cuvinte (4.2.);
realizarea unui poster cu tema ngrijii
animalele iarna!,folosind imagini, cuvinte i
propoziii preluate dup modele (4.2.).
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte
(1.4.);
rezolvarea de adunri, mental i n scris, fr
trecere peste ordin (1.4.);

Litera g mic de
mn

Adunarea unui
numr format din
zeci i uniti cu un
numr format
numai din zeci

evidenierea proprietilor adunrii


(comutativitate, asociativitate, element neutru), fr
precizarea terminologiei (1.4.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat (1.6.);

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext,
creioane colorate,
coli albe, lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

imagini, fie de
lucru, caiet auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Comunicare n limba romn

ZIUA 8

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte dintr- Litera G mare de


tipar
un text dat (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din
text (3.2.);
identificarea unor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul g (1.3.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
asocierea unor enunuri, scrise cu litere de
tipar, cu imaginile potrivite (3.2.);
exprimarea propriei preri n legtur cu fapte
relatate n text (2.2.);

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text

suport Acas,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul

jocuri de tipul: Continu povestea (2.2.).

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

completarea de enunuri lacunare pe baza unei


imagini (2.1.);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei G mare de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1.);
executarea conturului literei G, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise indicate (3.3.).
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).

Litera G mare de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a crii;
articularea corect
i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat

103

CM

104

3.1.
1.1. Rezolvarea
Identificareade

realizareaunor
unorfragmente
experimente
care s n
pun
n
audierea
din poveti
care

Pmntul.

Ghidul nvtorului

Resurse
Resurse

Evaluarea
dup
Tem de lucru
n

matiMate M

A 10 ZIU

1.4.
1.4. Efectuarea
Efectuarea de
de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

adugarea/extragerea
deverificarea
elemente cu
dintr-o
efectuarea de scderi i
obiecte
(1.4.);
rezolvarea de scderi, mental i n scris, fr

Scderea
Scderea unui
unui
numr format din
zeci dintr-un numr

Resurse
Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea
dup
Tem de lucru
n
clas:
rezolvarea de

105

ZIUA 11

Comunicare n limba romn

106

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

identificarea unor cuvinte date dup criterii


precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3.);
analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete (3.2.);
citirea unor cuvinte cheie (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri
dintr-un text scurt (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.)
trasarea n duct continuu a grupurilor de litere
ge, Ge de mn (4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.).
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);
selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe
date, scrise cu litere de tipar sau de mn,
pentru a obine cuvinte (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene/ simboluri (3.3.).

Grupurile de litere
ge, Ge de mn i
de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Prietenii din
curte, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)

Grupurile de litere
ge, Ge de mn i
de tipar consolidare

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date.

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 12

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care


conin sunetul h, sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se
termin/ conin sunetul h (1.3.);
identificarea, n propoziii audiate, a anumitor
cuvinte: elevii bat din palme cnd aud, n
propoziiile spuse de nvtor, primul/al
cuvnt scris n coloana de cuvinte din manual
(1.3.);
formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la desene animate, filme
pentru copii (2.2.);
scurte descrieri (cel puin trei trsturi)
referitoare la personaje de desene animate/filme
pentru copii (2.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri
dintr-un text scurt (3.2.);
identificarea personajelor, locului i timpului
unei ntmplri prezentate n textul citit (3.2.);
recunoaterea n ilustraia din manual a
personajelor i a locului desfurrii
ntmplrilor din textul citit (3.2.);
schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea sunetului iniial (1.3.).
dialoguri n contexte reale, pe teme familiare
(transformri ale naturii n anotimpul iarna)
(2.3.);
formularea unei opinii personale referitoare la
ntmplri relatate n textul citit n ora anterioar
(2.3.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
trasarea n duct continuu a literei h de mn
(4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre

Sunetul i litera h
mic de tipar
Oferirea unor
informaii despre
desene animate,
filme pentru copii

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Cu
Amadeus,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)

Litera h mic de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet

auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;

107

elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.).

108

Ghidul nvtorului

manifestarea
interesului fa
de partenerul de
dialog.

oC M

IZ

1.4.
deunor
1.3. Efectuarea
Identificarea
sunete, silabe, cuvinte

efectuarea
de adunri
cu doi
i trei
termeni
analiza i sinteza
fonetic
a unor
cuvinte
dintr- Adunarea
Litera H mare de
un text dat (1.3.);

Resurse
Resurse

Tem
de lucru n
Observare
sistematic:

109

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

110

1.4. Efectuarea de

completarea de enunuri lacunare pe baza unei


imagini (2.1.);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei H mare de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1.);
executarea conturului literei H, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene (3.3.);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).
efectuarea de scderi cu numere naturale

Litera H mare de
mn

Scderea numerelor

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul

Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.

Resurse

Evaluarea dup

matiMate M
Comunicare n limba romn
unicCom
C
unicCom

ZIUA 17 ZIUAA16
15 ZIU Z

1.3.
Identificarea
1.4.
deunor
1.6. Efectuarea
Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen,
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

Joc
Gsete-i
perechea!:
copiii extrag
cte un
de scderi
cu numere
efectuarea
realizarea unor
experimente
care naturale
s pun n
eviden transformrile de stare ale apei
(solidificare, topirea gheii, evaporare, fierbere,
identificarea unor cuvinte date dup criterii
precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
joc Bingo cu imagini (Elevii caut colegi care
prefer anumite sporturi ilustrate n grila cu
imagini. Elevul care a completat primul o linie cu
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se
termin/ conin sunetele nvate n unitatea
curent (1.3.);
identificarea unor cuvinte din text dup criterii
precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text dat (3.2.);
identificarea personajelor, locului i timpului
unei ntmplri prezentate n textul citit (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii referitoare la
coninutul textului (Cine? Unde? Ce? Cnd? De
ce? Cum? Ce s-ar fi ntmplat dac..?) (2.3.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
scrierea dup dictare a unor propoziii formate
din 3-5 cuvinte, care conin literele nvate
(4.1.).

Cuvntul.
Propoziia
Adunarea
i ale
Transformri
apei
Grupurile de litere
gi, Gi de mn i
de tipar
Grupurile de litere
gi, Gi de mn i
de tipar Recapitulare
Sunetele (d, b, g, h,
ge, gi).
Literele d, D, b, B,
g, G, h, H de tipar
i de mn
Grupurile de litere
ge, Ge, gi, Gi de
tipar i de mn

Resurse
Resurse
Resurse
materiale: laptop,
videoproiector, film,
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport O poveste,
alfabetar mobil,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Observarea
Tem
de lucru n
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea
metodei)

111

A 18 ZIU

unicCom
matiMate

112

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu

Joc Gsete-i perechea!: copiii extrag cte un


jeton pe care este scris un cuvnt pe jumtate
din totalul de jetoane sunt scrise cuvinte cu sens
opus celor scrise pe cealalt jumtate de
jetoane. La comanda nvtorului Gsete-i
perechea!, elevii se grupeaz cte doi pentru a
realiza perechi de cuvinte cu neles opus (3.1.);
identificarea unor perechi de cuvinte cu sens
opus (1.3.);
exersarea unor formule de solicitare adaptate
interlocutorului (2.1.);
adugarea unor cuvinte n enunuri
eliptice(4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.).
efectuarea de adunri i scderi i verificarea
prin operaia invers (1.4.);
evidenierea proprietilor adunrii
Itemii de evaluare vizeaz:
identificarea cuvintelor cu neles opus
cuvintelor date (1.3.);

Recapitulare

Literele d, D, b, B,
g, G, h, H de tipar
i de mn
Grupurile de litere
ge, Ge, gi, Gi de
tipar i de mn
Cuvinte cu sens
opus
Acte de vorbire: a
formula o cerere

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, dialogul,
jocul didactic

Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri

Proba adunrii i
proba scderii

Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
fie de evaluare

Autoevaluare
corectitudinea
unor calcule
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

Evaluare
Literele d, D, b, B,
g, G, h, H de tipar

Ghidul nvtorului

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic

memorarea unor poezii i ghicitori despre


primvar, din proprie iniiativ i
recitarea/prezentarea acestora celorlali colegi
(3.4.);

Resurse
materiale:
creioane colorate,
coli
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Tem de lucru n
clas:
ilustrarea unor
enunuri/fragment
e de text audiate.

Recapitulare
Adunarea i
scderea n
Sunetele d, b, g, h,
ge, gi
Literele d, D, b, B,
Evaluare
Adunarea i
scderea n
Adunarea i
scderea n
concentrul 0-100,

Resurse
materiale:
manualul
Resurse

materiale:
manualul
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
materiale:
manualul

Autoevaluare
prin raportare la
un model care
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

Textul

decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori


(1.1.);
realizarea unui desen care corespunde
subiectului textului preferat, dintre cele audiate
(1.1.);

matiMate
matiMate
matiMate
unicCom

A 20 ZIU ZIUA 19

completarea unui jurnal de lectur al clasei,


folosind desene i enunuri scurte (3.4.);
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

efectuarea de adunri i scderi i verificarea


prin operaia invers (1.4.);

evidenierea proprietilor adunrii


Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare
- dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:

adunarea i scderea numerelor naturale n


Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare
dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se

113

UNITATEA DE NVARE: Ne micm, ne plimbm, cltorim


PERIOADA: 4 sptmni (S 6-7-8-9)

C
unicCom

A 2 ZIU

ZIUA 1

ZIUA

114

Competene

Activiti de nvare

1.3. Identificarea unor


2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje

oferirea de informaii despre mijlocul de


formularea unor ipoteze privind posibilitile de
continuare a ntmplrilor din textul lecturat
anterior, n vederea stimulrii spontaneitii i a
dezvoltrii creativitii (2.4.);

Detalieri de
coninut
Sunetul i litera f
Litera f mic de
mn

citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintr- Litera F mare de


tipar
un text scurt (3.2.);

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literaResurse
materiale:
manualul

Evaluare
Observare
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.
Prob oral:
prezentarea unui
loc vizitat preferat,

1.2. Identificarea unor


informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple

scurte descrieri, pe baza imaginilor, referitoare


la instituii din localitatea natal pe care copiii lear putea recomanda unui prieten din alt
localitate, pentru a fi vizitate (2.2.);

4.2. Redactarea unor


mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

asocierea unor imagini care ilustreaz diferite


meserii cu informaiile desprinse din descrierile
colegilor (1.2.);

Litera F mare de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

fotografii cu
instituii din
localitate, jetoane
care ilustreaz
diferite meserii,
caiet auxiliar Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul,
jocul

Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.

Surse de energie:
Soarele, apa,
vntul, crbunii,

Resurse
materiale:
manualul

Observarea
sistematic:
comportamentul

descrieri/prezentri elementare ale unor


activiti ce se desfoar n anumite instituii
(2.2.);

formularea unor ntrebri i rspunsuri


referitoare la coninutul descrierilor audiate
(1.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.);

matiMate

ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i


scrierea acestuia (4.2.).
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor

identificarea, n imagini i n mediul apropiat, a


forelor care produc micarea (3.1.);

115

Comunicare n limba romn

ZIUA 3

1.2. Identificarea unor


informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

formularea unor ntrebri i rspunsuri


referitoare la coninutul unui text audiat (1.2.);

Sunetul i literele
mic i mare
de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport La munte,
creioane colorate,
coli

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Literele mic i
mare de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

identificarea enunurilor adevrate/false


referitoare la textul audiat (1.2.);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din
textul La munte (3.2.);
ilustrarea unor enunuri/fragmente de text citite
(3.2.);

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

completarea unor enunuri care solicit


realizarea acordului gramatical (2.2.);
formularea, completarea unor enunuri orale
care s conin comparaii ntre obiecte familiare
(2.2.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise indicate (3.3.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.).

116

Ghidul nvtorului

Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

mediului
CMatematic i explorarea
matiMate
iMatematic

ZIUA 4
A 5 ZIU

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.5. Efectuarea de
adunri
repetate/scderi
repetate prin
numrare i
1.2.
reprezentri
1.4. Identificarea
Efectuarea deunor
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

compunerea numerelor n concentrul 020,


folosind obiecte, desene i numere (1.4.);
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte
sau prin operaia invers (1.4.);
evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei (1.4.);
rezolvarea de adunri i scderi, mental i n
scris, fr trecere peste ordin (1.4.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat (Surse de energie)/de la
imagini date (1.6.);
rezolvarea
situaii
practice
de aflare a unei
formulareaunor
unor
ntrebri
i rspunsuri
compunerea
i descompunerea
numerelor n
concentrul
0-100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte
i prin operaia invers (1.4.);
rezolvarea de adunri, mental i n scris, cu
compunerea i descompunerea numerelor n
concentrul
0-100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);

Adunarea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin

Utilizarea
Adunarea cuvintelor
n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin

Scderea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
nasturi, stegulee,
bile, cri de joc,
caiet auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
Resurse
materiale:
manualul

Tem de lucru n
clas:
compunerea
numerelor n
concentrul 0-20,
folosind obiecte;
rezolvarea de
adunri cu trecere
peste ordin;
formularea i
rezolvarea unei
probleme pornind
de la o imagine.
Observarea
Prob oral
efectuarea de
adunri i
verificarea cu
obiecte.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

117

Comunicare n limba romn

ZIUA 6

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care


conin sunetul , sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);
stabilirea poziiei sunetului n silabe/cuvinte
date (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete (3.2.);
identificarea personajelor, locului i timpului
unei ntmplri prezentate n textul citit (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
exprimarea propriei preri n legtur cu
diferite meserii (2.2.);
formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la meseriile pe care elevii le
prefer (2.2.).
recunoaterea n ilustraii a personajelor,
locului, timpului i momentului evocat (3.2.);
exersarea unor formule de mulumire, adaptate
interlocutorului (2.1.);
contientizarea existenei unor reguli simple de
desfurare a schimburilor verbale (transmiterea
mulumirilor) care pot determina reuita
comunicrii (2.1.);
asocierea unor cuvinte/enunuri scrise cu litere
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);

Sunetul i literele
mic i mare
de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport La
aeroport
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Prob oral
identificarea
cuvintelor ce
conin sunetul n
diferite poziii
(selectarea unor
jetoane);
identificarea
poziiei sunetului
n cadrul unui
cuvnt.

Literele mic i
mare de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice


(4.2.);

118

Ghidul nvtorului

ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i


scrierea acestuia (4.2.).

119

ZIUA 7

Comunicare n limba romn


matiMate

120

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

identificarea unor cuvinte date dup criterii


precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3.);
analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete (3.2.);
citirea unor cuvinte cheie (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri
dintr-un text scurt (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.).
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.);
scrierea unor cuvinte, propoziii cu ajutorul
computerului (4.2.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.).

Grupurile de litere
che, Che de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, , text
suport La caban
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)

Grupurile de litere
che, Che de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

compunerea i descompunerea numerelor n


concentrul
0-100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);

Scderea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin

Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

Ghidul nvtorului

n limbaComunicare

ZIUA 8

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint

identificarea unor cuvinte date dup criterii


precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3.);
analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete (3.2.);

Grupurile de litere
che, Che de tipar
-consolidare

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Cu
telecabina
Resurse

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea

121

122

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

completarea unor enunuri care solicit


realizarea acordului gramatical (2.2.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);

1.4. Efectuarea de

compunerea i descompunerea numerelor n

Grupurile de litere
che, Che de mn
-consolidare

adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice


(4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.).
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.).

Adunarea unui

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date

Resurse

Evaluarea dup

CMate M
C
mati

A 10 ZIU Z

1.2.
Identificarea
unor
1.4.
1.4. Efectuarea
Efectuarea de
de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
2.4. Exprimarea

formularea
de scderi
enunuriipornind
de la
unei
de
verificarea
cutitlul
obiecte
efectuarea
compunerea
i descompunerea
numerelor
n
concentrul
0-100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);
jocuri de recunoatere a unor personaje, a unor

Textul.
Titlul
Scderea
Adunarea unui
numerelor naturale
formate din zeci i
Sunetul i litera z

Resurse
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
Resurse

Observarea
Evaluarea
dup
Tem de lucru
n
clas:
rezolvarea de
Prob oral

123

124

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.3. Identificarea unor

jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se


termin cu sunetul z (1.3.);
schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea sunetului z cu un alt sunet (1.3.);
recunoaterea unor simboluri ntlnite n
situaii cotidiene: M metrou, P- parcare, I informaii, intrare, ieire, trecere de pietoni,
semafor etc. (3.3.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise indicate (3.3.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.);

Litera z mic de
mn
Oferirea unor
informaii despre
reguli de circulaie

analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte dintr- Litera Z mare de

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu semne
de
circulaie/simboluri
ntlnite n situaii
cotidiene
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul
Resurse

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criteriile date

Observare

Comunicare n limba romn M

ZIUA 13

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

1.4.
deunor
1.3. Efectuarea
Identificarea
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple

completarea de enunuri lacunare pe baza unei


imagini (2.1.);
exersarea unor formule de adresare, de
solicitare, de mulumire, adaptate interlocutorului
(2.1.);
contientizarea existenei unor reguli simple de
desfurare a schimburilor verbale (prezentarea
scuzelor) care pot determina reuita comunicrii
(2.1.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise indicate (3.3.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);

Litera Z mare de
mn
Acte de vorbire: a
formula o
rugminte

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Autoevaluare
calitatea
scrisului:
compararea cu un
model dat.

Adunarea
Grupurile de litere
chi, Chi de tipar

Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Serbarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Tem
de lucru
n
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)

Grupurile de litere
chi, Chi de mn
Felicitarea

Resurse
materiale:
manualul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie

adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice


(4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.).
efectuarea
deunor
adunri
cu numere
naturale
identificarea
cuvinte
date dup
criteriin
precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3.);
analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete (3.2.);
citirea unor cuvinte cheie (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri
dintr-un text scurt (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.).
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);

125

3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

126

exerciiijoc de decodare a unor felicitri,


invitaii, n care sunt utilizate cuvinte i simboluri
(3.3.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.);
scrierea unor cuvinte, propoziii cu ajutorul
computerului (4.2.);
personalizarea unor modele predefinite de
felicitri (4.2.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.).

Ghidul nvtorului

tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

de criteriile date

CM

1.4.
deunor
1.2. Efectuarea
Identificarea

compunerea
i descompunerea
numerelor n
formularea unor
ntrebri i rspunsuri

Scderea numerelor Resurse


Utilizarea cuvintelor Resurse

Evaluarea
dup
Observarea

127

matiMate M
unicCom
unicCom

ZIUAA16
15 ZIU

Efectuarea
de
a. 1.4.
Efectuarea
de adunri
i scderi, mental i n
scris, n concentrul 01.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor

128

efectuarea
de adunri
scderi cu
numere mental
naturale
rezolvarea de
i scderi,
i n
n
scris, cu trecere peste ordin, n concentrul 0-100
(1.4.);
identificarea unor cuvinte date dup criterii
precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.);
punerea n coresponden a imaginilor cu

Scderea
Adunarea numerelor
i
scderea numerelor
naturale formate
Grupurile de litere
chi, Chi de tipar consolidare
Grupurile de litere
chi, Chi de mn
-consolidare

Ghidul nvtorului

Resurse
Resurse
materiale: laptop,
videoproiector,
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul

Observarea
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea

Comunicare n limba romn


matiMate

ZIUA 17

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se


termin/ conin sunetele nvate n unitatea
curent (1.3.);
identificarea unor cuvinte cu neles
asemntor (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
identificarea personajelor, locului i timpului
unei ntmplri prezentate n textul citit (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.);
joc: Ghicete mijlocul de transport! (Un elev
se gndete la un mijloc de transport, fr a
spune care este. Ceilali colegi formuleaz
ntrebri pentru a ghici la ce mijloc de transport
se gndete. Elevul va rspunde la ntrebrile
colegilor doar prin DA sau NU. Jocul se reia cnd
un elev a ghicit, acesta alegnd un alt mijloc de
transport pentru a fi ghicit.) (2.1.);
exerciii-joc de decodare a unor felicitri,
invitaii, n care sunt utilizate cuvinte i simboluri
(3.3.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.);

Recapitulare
Sunetele (f, , z,
che, chi)
Literele f, F, , ,
, , z, Z de tipar i
de mn
Grupurile de litere
che, Che, chi, Chi
de tipar i de mn
Cuvinte cu sens
asemntor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea
metodei)

Recapitulare

Literele f, F, , ,
, , z, Z de tipar i
de mn
Grupurile de litere
che, Che, chi, Chi
de tipar i de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic

Tem de lucru n
clas:
adugarea unor
cuvinte n enunuri
eliptice

Sursele de energie
i utilizri n
practic

Resurse
materiale:
manualul

Interevaluare
calitatea
produselor

ordonarea
cuvintelor care
formeaz un enun
i scrierea
acestuia

ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i


scrierea acestuia (4.2.).
asocierea imaginilor care ilustreaz diverse
instalaii cu imaginile care reprezint sursa de
energie utilizat (3.1);

129

Comunicare n limba romn

Itemii de evaluare vizeaz:


completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.);
identificarea unor cuvinte care conin anumite
silabe date (1.3.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.).

Evaluare
Sunetele (f, , z,
che, chi).
Literele f, F, , , ,
, z, Z de tipar i
de mn
Grupurile de litere
che, Che, chi, Chi
de tipar i de mn

Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

1.2. Identificarea unor


informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate

formularea unor ntrebri i rspunsuri

referitoare la coninutul unui text audiat citit de


nvtor (1.2.);
identificarea enunurilor adevrate/false
referitoare la textul audiat (1.2.);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2.);
asocierea unor cuvinte/enunuri scrise cu litere
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri
dintr-un text scurt (3.2.).

Utilizarea cuvintelor
nou nvate n
contexte adecvate

Resurse
materiale:
cri de la Colul de
lectur

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul

Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
sesizarea valorii
de adevr a unor
enunuri
referitoare la
mesajele audiate
anterior.
Autoevaluare
prin raportare la
un model care

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

matiMate

ZIUA 18

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

130

1.4 Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

rezolvarea de adunri i scderi, mental i n


scris, cu trecere peste ordin, n concentrul 0-100
(1.4.);

Recapitulare
Adunarea i
scderea n

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul

matiMate
matiMate
unicCom

A 20 ZIU ZIUA 19

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare- Sunetele (f, , z,


dezvoltare
che, chi).
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se Literele f, F, , ,
Prob scris
Evaluare
Itemii de evaluare vizeaz:
Adunarea i
adunarea i scderea numerelor naturale n
scderea n
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare- Adunarea i
dezvoltare
scderea n
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
concentrul 0

Resurse

materiale:
manualul
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

131

UNITATEA DE NVARE: Ne jucm mpreun cu prietenii


PERIOADA: 3 sptmni (S 10-11-12)

limba romnComunicare n

ZIUA 1

ZIU
A

Detalieri de
coninut

Competene

Activiti de nvare

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor

oferirea de informaii despre jocul preferat (mi


place pentru c ) (2.1.);
joc Bingo cu imagini sau cuvinte ce denumesc
diferite jocuri (Elevii caut colegi care prefer
anumite jocuri desenate/denumite n grila cu
imagini. Elevul care a completat primul o linie cu
numele colegilor care prefer jocurile
desenate/denumite pe acea linie, strig Bingo!)
(3.1.);

132

Sunetul i litera j
mic de tipar

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,

Evaluare
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
4.1. Scrierea literelor
de mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

formularea unor ipoteze privind posibilitile de


continuare a ntmplrilor din textul lecturat
anterior, n vederea stimulrii spontaneitii i a
dezvoltrii creativitii (2.4.);

Litera j mic de
mn

trasarea n duct continuu a literei j mic de


mn (4.1.);
copierea, transcrierea unor cuvinte i enunuri
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
conversaii n grup, pe baza textului i a unor
imagini, privind regulile de comportare n timpul
jocurilor (2.4.);

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul

Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport n lumea

Tem de lucru n
clas:
realizarea unui
desen care
ilustreaz jocul

alctuirea unor enunuri orale (reguli de joc)


pornind de la imagini date (2.4.);
alctuirea i scrierea enunurilor, avnd suport
vizual (4.2.);

are n Comunic

ZIUA 2

organizarea n clas a unui col/panou destinat


transmiterii unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri) pe
tema Ne jucm mpreun cu prietenii (4.2.).
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate

joc: Ce lipsete? (elevii audiaz textul din


Litera J mare de
manual, lecturat de ctre nvtor i identific
tipar
elementele din text care nu se regsesc n
Oferirea unor
ilustraie) (1.1.);
informaii despre
oferirea de rspunsuri la ntrebarea Despre ce
activiti ale

133

mediuluiMatematic i explorarea

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
tiinifici, reprezentri
prin desene i
operatorii logici i,
sau, nu

134

citirea unor cuvinte cheie din text (3.2.);


citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din
text (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
asocierea unor cuvinte i enunuri, scrise cu
litere de tipar, cu imaginile potrivite (3.2.);
trasarea n duct continuu a literei J mare de
mn (4.1.);
copierea, transcrierea unor cuvinte i enunuri
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
observarea unor imagini i identificarea

corpurilor care se afl n micare (3.1.);


identificarea diferitelor micri sugerate n
imagini (3.1.);
realizarea unor experiene n scopul punerii n
eviden a forei gravitaionale: cderea liber a
diferitelor obiecte (3.1.);
verbalizarea modului de rezolvare a unor
probleme (3.1.);
formularea rezultatelor unor observaii (4.1.);
recunoaterea efectului forei gravitaionale
asupra corpurilor de pe Pmnt cderea liber
(4.2.).

Litera J mare de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul

Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criteriile date

Cderea liber a
corpurilor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext;
obiecte cu mase
diferite, baloane,
imagini care
sugereaz diferite
micri ale
oamenilor
Resurse
procedurale:

Prob oral
identificarea
imaginilor care
sugereaz
micarea;
selectarea
imaginilor care
ilustreaz cderea
liber a corpurilor;
selectarea
corpurilor n funcie
de viteza cu care
ajung pe suprafaa
Pmntului.

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 3

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

identificarea unor cuvinte date dup criterii


precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de
3-5 cuvinte (1.3.);
citirea unor cuvinte cheie (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.).
relatarea unor evenimente semnificative din
viaa proprie sau din activitatea colar/a clasei
privind modaliti variate de joc n grup/n echip
(2.1.);
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care
se solicit lmuriri sau informaii referitoare la
diverse teme din sfera de interes a copiilor (2.1.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.);
trasarea n duct continuu a grupului de litere
ghe de mn (4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.).

Grupul de litere
ghe de tipar

Grupul de litere
ghe de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Concursul
de mainue
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul, metoda
fonetic, analiticosintetic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Tema de lucru n
clas:
completare a
unor rebusuri n
care definiiile sunt
date prin
desene/simboluri

135

mediuluiMatematic i explorarea

5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
6.3. Realizarea unor
schimburi echivalente
valoric folosind
reprezentri
convenionale

136

jocuri: Schimbul de cartonae (ex.: un cartona


cu animale valoreaz ct dou cu fotbaliti)
(6.3.);
recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10
lei, 50 lei, 100 lei (6.3.);
recunoaterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10
bani, 50 de bani (6.3.);
punerea n coresponden: 1 leuo banan; 1
leuo acadea etc.; 5 leio carte; 5 leio revist
(6.3.);
adunarea i scderea n limitele 0-100, folosind
bancnotele i monedele nvate (6.3.);
implicarea copiilor n experiene n care s
decid singuri dac pot/nu pot cumpra un obiect
cu suma de bani de care dispun (6.3.);
rezolvarea unor situaii problematice reale prin

Leul: monede i
bancnote

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, monede,
bancnote, rechizite,
obiecte diferite,
etichete pentru
preuri, auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul

Tema de lucru n
clas:
recunoaterea
monedelor i
bancnotelor;
selectarea
monedei/bancnotei
potrivite pentru
cumprarea unor
obiecte;
alegerea
obiectelor ce se pot
achiziiona avnd o
anumit sum de
bani.

mediuluiMatematic i explorarearomnComunicare n limba


ic iMatemat

ZIUA 4
ZIUA 5

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
6.3. Realizarea unor
schimburi echivalente
valoric folosind
reprezentri
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul

citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text dat (3.2.);


formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
exprimarea propriei preri n legtur cu fapte
sau situaii familiare celor prezentate n textul
citit (2.2.);
discuii privind comportamentul personajelor
(2.2.);
joc de tipul Dac a fi reporter, Dac a fi
comentator sportiv (2.2.)
adugarea unor
cuvinte n enunuri
recunoaterea
bancnotelor
de 1 leu, eliptice
5 lei, 10
lei, 50 lei, 100 lei (6.3.);
recunoaterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10
bani, 50 de bani (6.3.);
negocierea unor schimburi de obiecte
echivalente valoric (troc) (6.3.);
adunarea i scderea n limitele 0-100, folosind
bancnotele i monedele nvate (6.3.);
rezolvarea unor situaii problematice reale prin
utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-100 (5.2.);
compunerea i rezolvarea unor probleme,
utiliznd date scrise ntr-un tabel (5.2.);
jocuri de utilizare a banilor: La pia, La librrie
(6.3.).
schimbarea unui grup de monede/bancnote cu
altul avnd aceeai valoare (6.3.);
negocierea unor schimburi de obiecte
echivalente valoric (troc) (6.3.);
echivalarea ca valoare a unor grupuri de

Grupul de litere
Ghe de tipar i
de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport La raliu
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Leul: monede i
bancnote

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, monede,
bancnote, rechizite,
obiecte diferite,
etichete pentru
preuri, auxiliar
MEM Ed. Intuitext;
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul,
Resurse jocul

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicare activ n
rezolvarea sarcinii.

Schimburi
echivalente valoric
n concentrul 0100

materiale:
manualul
tiprit/digital,
monede, bancnote,

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de

137

e n limbaComunicar

ZIUA 6

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.2. Transmiterea unor
informaii prin

138

analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte dintr- Litera k mic de


tipar
un text dat (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din
text (3.2.);

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport La Zoo
Resurse

Prob oral
formulare de
rspunsuri la
ntrebri referitoare
la coninutul textului
Evaluarea dup

Comunicare n limba romn

ZIUA 7

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

formularea de enunuri pe baza unei imagini


sau folosind cuvinte date (2.1.);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei k mic de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1.);
executarea conturului literei k, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
copierea, transcrierea unor cuvinte i enunuri
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene (3.3.);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).
conversaii n grup, pe baza ilustraiei din
manual (2.4.);
alctuirea unor enunuri orale i crearea unei
poveti orale pornind de la ilustraia din manual
(2.4.);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar (3.1.);
citirea n ritm propriu a unui text care conine
cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu
litere de tipar (3.1.);
citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a
unor cuvinte i propoziii din text (3.1.);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte (3.1);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute
de joc din timpul activitilor colare (4.3.).

Litera k mic de
mn

Litera K mare de
tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Schimburi
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, exerciiul

Observare
sistematic:
calitatea actului citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului i
a crii;
articularea corect i
clar a sunetelor,
silabelor, cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.

139

mediuluiMatematic i explorarea

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n

140

formularea de enunuri pe baza unei imagini


sau folosind cuvinte date (2.1.);
exersarea unor formule de adresare, de
solicitare, de mulumire, n situaii familiare (la
cumprturi) (2.1.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise indicate (3.3.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);

Litera K mare de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

Aflarea numrului
necunoscut

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
obiecte diferite,
balana, auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice


(4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.).
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai

mici dect 100;


activiti practice de comparare a masei unor
obiecte date folosind balana (5.2.)
realizarea unor experiene n scopul punerii n
eviden a forei gravitaionale: cderea liber a
diferitelor obiecte (3.1);
aflarea unui termen necunoscut, folosind
metoda balanei (1.6.);
crearea unor probleme simple dup
imagini/desene/ scheme date (1.6.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat (Jocuri i jucrii)/de la
numere date, de la imagini date (1.6.).

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 8

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor de
mn

identificarea unor cuvinte date dup criterii


precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de
3-5 cuvinte (1.3.);
citirea unor cuvinte cheie (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.).
formularea unor ipoteze privind posibilitile de
continuare a ntmplrilor din textul citit ora
anterioar, n vederea stimulrii spontaneitii i
a dezvoltrii creativitii (2.4.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori
(1.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.);
trasarea n duct continuu a grupului de litere
ghi de mn (4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.).

Grupul de litere
ghi de tipar

Grupul de litere
ghi de mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Prietenii
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Tema de lucru n
clas:
punerea n
coresponden a
imaginilor cu
enunuri/ cuvinte
corespunztoare;
copierea,
transcrierea
cuvintelor i a unor
enunuri din manual

141

Matematic i explorarea mediului


unicaCom

b. U1.6. Utilizarea unor


denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor

142

aflarea sumei/diferenei a dou numere mai


mici dect 100;
rezolvarea unor situaii problematice reale prin
utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-100 (5.2.);
aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanei (1.6.);
crearea unor probleme simple dup
imagini/desene/ scheme date (1.6.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date, de la
imagini (1.6.);
compunerea i rezolvarea unor probleme,
utiliznd date scrise ntr-un tabel (5.2.).

Aflarea numrului
necunoscut

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
obiecte diferite,
balana, auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea,
metoda RAI

Tema de lucru n
clas:
aflarea unui termen
necunoscut utiliznd
metoda balanei

citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text dat (3.2.);


formularea unor rspunsuri orale la ntrebri

Grupul de litere
Ghi de tipar i
de mn

Resurse
materiale:
manualul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de

Ghidul nvtorului

mediului
Matematic i explorarea
Comunicare n limba
explorareaMatematic
i

ZIUA 9
ZIUA 10
ZIUA 11

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
tiinifici, reprezentri
prin desene i
operatorii logici i,
sau, nu
4.2. Identificarea unor
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere
n concentrul
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn

observarea unor imagini i identificarea direciei


n care se deplaseaz anumite obiecte (3.1.);
realizarea unor experiene n scopul punerii n
eviden a forei gravitaionale: cderea liber a
diferitelor obiecte (3.1.);
formularea unei concluzii n urma unor
observaii repetate: i mrul, i mingea, i
radiera cad pe Pmnt/sunt atrase de Pmnt.
(4.1.);
formularea rezultatelor unor observaii (4.1.);
recunoaterea efectului forei gravitaionale
asupra corpurilor de pe Pmnt cderea liber
(4.2.);
aflarea termenului necunoscut folosind metoda
(1.6.) semnificaiei datelor unei
balanei
identificarea
probleme (5.2.);

Cderea liber a
corpurilor

Probleme care se
rezolv prin una
sau dou operaii

identificarea cuvintelor care sugereaz operaii


aritmetice (sunt..., mai vin; erau..., au plecat)
(5.2.);
rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentri simbolice (5.2.);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar (3.1.);
citirea n ritm propriu a unui text dat (3.1.);
citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a
unor cuvinte i propoziii din text (3.1.);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte (3.1.)
discuii pe marginea unor spectacole de teatru
pentru copii (1.4.);
jocuri de rol de tipul vorbitorasculttor,
folosind ppui pe mn, marionete (1.4.).

Literele x mic i
X mare de tipar

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, mr,
minge, radier,

hrtie, foarfece,
a, auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, obiecte
diverse pentru
compunerea de
probleme
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport La teatrul
de ppui, ppui,
marionete
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,

Observarea
sistematic:
implicarea elevilor n
efectuarea unui
experiment
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
instruciunilor;
desprinderea
concluziilor n urma
efecturii
experimentului.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare
(da, nu):
pronunarea corect
i clar a unor
sunete, silabe,
cuvinte;
formularea de
enunuri logice;

143

romn

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

144

formularea de enunuri pe baza unei imagini


sau folosind cuvinte date (2.1.);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literelor x, X de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1.);
executarea conturului literelor x, X, cu creta
pe tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
copierea, transcrierea unor cuvinte i enunuri
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene (3.3.);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).

Literele x mic i
X mare de mn

Ghidul nvtorului

dialogul, jocul de rol

manifestarea
interesului fa de
partenerul de dialog.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Comunicare n limba romn

ZIUA 12

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

formularea de enunuri pe baza unei imagini


sau folosind cuvinte date (2.1.);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar (3.1.);
citirea n ritm propriu a unui text dat (3.1.);
citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a
unor cuvinte i propoziii din text (3.1.);
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte (3.1.)
exerciiijoc de decodare a unor scrisori, n care
sunt utilizate cuvinte i simboluri (3.3.);
realizarea unor scrisori desenate (4.3.);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute,
surprinztoare (4.3.).

Literele ,q, Q, w,
W, y, Y de tipar i
de mn
Scrisoarea

2.1. Formularea unor


enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor
de mn

punerea n coresponden a imaginilor cu


mesajele orale/ scrise, indicate (3.3.);
exprimarea propriei preri n legtur cu fapte
sau situaii familiare (2.1.);
discuii privind comportamentul personajelor
(2.1.);
evidenierea unor modele de comportament,
formularea unor judeci de valoare fa de
faptele personajelor (2.1.);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literelor de mn
nvate n aceast unitate (4.1.);
executarea conturului literelor, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
copierea, transcrierea unor cuvinte i enunuri
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene (3.3.);

Recapitulare

Sunetele (j, k, x,
q, w, y, ghe, ghi)
Literele j, J, k, K,
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de

mn
Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi de tipar i de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport tiine
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul de rol

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Observare
sistematic:
calitatea actului citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului i
a crii;
articularea corect i
clar a sunetelor,
silabelor, cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

145

romn Comunicare n limba


ic i Matemat

ZIUA 13

scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).

1.6. Utilizarea unor


denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >,Identificarea
=, +, -) n unor
1.3.
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.1. Scrierea literelor

146

identificarea semnificaiei datelor unei


probleme (5.2.);
identificarea cuvintelor care sugereaz operaii
aritmetice (sunt..., mai vin; erau..., au plecat)
identificarea unor cuvinte date dup criterii

precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet


final etc. (1.3.);
identificarea unor cuvinte cheie care fac
trimitere ctre ideea de copilrie (1.3.);
realizarea Alfabetului copilriei prin
ordonarea alfabetic a cuvintelor identificate
anterior (4.1.);
citirea n ritm propriu a textului Abecedarul
de Otilia Cazimir (3.1.);
marcarea prin colorare, subliniere, decupare,
ncercuire, a unor cuvinte din propoziii solicitate
de cadrul didactic sau de elevi (3.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care

Probleme care se
rezolv prin una
sau dou operaii
Alfabetul limbii
romne

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caiet
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, textul
suport Alfabetul
de Otilia Cazimir
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic

Prob oral
compunerea unor
probleme dup
imagini i rezolvarea
lor.
Tem de lucru n
clas:
realizarea n grup a
Alfabetului
copilriei;
completarea unui
rebus pentru aflarea
unui mesaj

Matematic i explorarea mediului

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn

Itemii de evaluare vizeaz:


citirea unor serii de cuvinte i identificarea
cuvintelor care nu corespund acestora (3.1.);
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical, meninerea
timpului verbului (2.2.);
transcrierea i scrierea dup autodictare a unor
cuvinte
(4.1.).

1.6. Utilizarea unor


denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme

adunarea i scderea n limitele 0-100, folosind


bancnotele i monedele nvate (6.3.);
rezolvarea unor probleme legate de stabilirea
unui buget pentru un scop precis (6.3.);
implicarea copiilor n experiene n care s
decid singuri dac pot/nu pot cumpra un obiect
cu suma de bani de care dispun (6.3.);
aflarea unui termen necunoscut, folosind
metoda balanei (1.6.);
rezolvarea unor situaii problematice reale prin
utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-100 (5.2.);

5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice

compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2.).

Evaluare
Sunetele (j, k, x,
q, w, y, ghe, ghi)
Literele j, J, k, K,
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de
mn
Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi de tipar i de
mn
Recapitulare
BaniL- leul (1 leu
= 100 de bani);
monede i
bancnote (max.
100 lei) Sschimburi
echivalente
valoric n
concentrul 0-100
Probleme care
se rezolv prin
una sau dou
operaii de
adunare i/sau
scdere
Fore i micare.
Cderea liber a
corpurilor

Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Resurse
materiale:
fie de evaluare

Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext,
monede, bancnote,
obiecte diferite,
etichete cu preuri
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, metoda
RAI

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
rapiditate.

6.3. Realizarea unor


schimburi echivalente
valoric folosind
reprezentri
convenionale
standard i

147

nonstandard n
probleme-joc simple
de tip venituricheltuieli, cu numere
din concentrul 0-100

148

Ghidul nvtorului

Matematic i explorarea
mediului
limba
romnComunicare n

ZIUA 14

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice

Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare


Activitile de nvare cu caracter ameliorativ: se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi
identificate dup evaluarea sumativ.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat
de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:
adunarea i scderea n limitele 0-100, folosind
bancnotele i monedele nvate;
rezolvarea unor probleme legate de stabilirea
unui buget pentru un scop precis;
aflarea unui termen necunoscut, folosind
metoda balanei;
identificarea, n imagini a cderii liber a
corpurilor;
rezolvarea deprobleme cu dou operaii n
concentrul
0-100.

Sunetele (j, k, x,
q, w, y, ghe, ghi).
Literele j, J, k, K,
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de
mn
Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi
de tipar i de
Evaluare
BaniL- leul (1 leu
= 100 de bani);
monede i
bancnote (max.
100 lei) Sschimburi
echivalente valoric
n concentrul 0100
Probleme care
se rezolv prin
una sau dou
operaii de
adunare i/sau
scdere
Fore i micare.
Cderea liber

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Resurse
procedurale:
convesaia,
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvolt
are
Autoevaluarea

Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

6.3. Realizarea unor


schimburi echivalente
valoric folosind
reprezentri
convenionale
standard i
nonstandard n
probleme-joc simple

149

ic i Matemat

ZIUA 15

de tip venituricheltuieli
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -) n

150

Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare


Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi

BaniL- leul (1 leu


= 100 de bani);
monede i
bancnote (max.
100 lei) S-

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvolt
are

UNITATEA DE NVARE: Alegem instrumente


PERIOADA: 3 sptmni (S 13-14-15)

Comunicare n limba romn

ZIUA 1

ZIU
A

Competene

Activiti de nvare

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple

descrieri/prezentri elementare ale


instrumentului muzical preferat (mi place,
pentru c ) (2.2.);
joc Bingo cu imagini sau cuvinte ce denumesc
diferite instrumente muzicale (Elevii caut colegi
care prefer anumite instrumente muzicale
desenate/denumite n grila cu imagini. Elevul
care a completat primul o linie cu numele
colegilor care prefer instrumentele muzicale
desenate/denumite pe acea linie, strig Bingo!)
(2.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text dat (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
identificarea titlurilor potrivite unor fragmente
de text (3.2.);
asocierea unor cuvinte/enunuri scrise cu litere
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.).
audierea unor povestiri simple, ilustrate, despre
istoria scrisului (1.1.);
selectarea unor enunuri simple, scrise, care
exprim mesajul textului audiat, dintr-o pereche
de enunuri date (1.1.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);
adugarea unor cuvinte/semne de punctuaie n
enunuri eliptice (4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale

Detalieri de
coninut

Resurse
materiale i
procedurale

Evaluare

Titlu. Autor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, textul
suport Carte
pentru nvat
alfabetul minunat
dup Adrian Fril
Resurse
procedurale:
conversaia,

explicaia,
exerciiul, jocul

Observare
sistematic:
calitatea actului citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului i
a crii;
articularea corect i
clar a sunetelor,
silabelor, cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.

Aezarea textelor
n pagin. Titlu.
Autor. Alineate

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,

Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.

151

Comunicare n limba romn

ZIUA 2

diverse

scrierea acestuia (4.2.).

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

executarea unor comenzi/instruciuni/reguli de Utilizarea


cuvintelor noi n
joc prezentate de aduli sau copii (1.1.);
contexte
adecvate
utilizarea imaginilor pentru indicarea
semnificaiei unui mesaj audiat (1.1.);
realizarea unui desen care corespunde
subiectului textului audiat (1.1.);
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii referitoare la
textul audiat (Cine?, Unde?, Ce?, Cnd?, De ce?,
Cum?, Ce s-ar fi ntmplat dac..?) (2.3.);
jocuri care solicit schimbul unor mesaje scrise
(4.2.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.).

152

citirea individual i din proprie iniiativ a unor


texte ce descriu instrumente muzicale (3.4.);
jocuri de recunoatere a unor personaje, a unor
poveti dup indicii date (2.4.);
concursuri de ghicitori (2.4.);
confecionarea unei minicri Cartea
instrumentelor muzicale, prin transcrierea de
ctre fiecare elev a unui scurt text ce descrie un
instrument muzical i realizarea unui desen
reprezentativ (4.3.).

Transcrierea
textelor

Ghidul nvtorului

observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul

Resurse
materiale: diferite
cri de la biblioteca
clasei, reviste

pentru copii,
enciclopedii

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,

demonstraia,
exerciiul, dialogul

Prob oral
formularea
ntrebrilor
corespunztoare n
vederea obinerii
unor informaii
referitoare la textul
audiat

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.

Matematic i
Comunicare n limba
explorarea
romn
mediului

ZIUA 3

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
tiinifici, reprezentri
prin desene i
operatorii logici i,
1.2. Identificarea unor
informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

selectarea unor imagini care ilustreaz activiti


ale copiilor n urma crora se produc sunete
(3.1.);

1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

audierea unei poveti spuse de nvtor (1.1.);


conversaii n grup, pe baza unui text audiat
(2.4.);
jocuri de modificare a povetilor audiate:
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului, introducerea unor personaje
etc. (2.4.);
scrierea propriei versiuni a unei poveti spuse
de cadrul didactic (4.3.).

Unde i vibraii.
Producerea i
propagarea
sunetelor

identificarea, n imagini i n mediul


nconjurtor, a unor obiecte i fiine care produc
sunete (3.1.);
realizarea unor experimente care s pun n
eviden propagarea sunetului prin diverse medii
care-i altereaz tria: un radio care se va acoperi
cu
diferite
materiale
- hrtie,
estur,
folie de
citirea
selectiv
a unor
cuvinte
i enunuri
dintr-
un text scurt pentru a observa modul n care a
fost schimbat o poveste (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
stabilirea de asemnri/deosebiri ntre
ntmplrile prezentate n povestirile audiate
(1.2.).

Acte de vorbire: a
formula o idee/o
prere

Forme ale

discursului oral
Repovestirea unor
ntmplri auzite

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, jucrii
muzicale,
videoproiector,
laptop, radio, ziare,
folie de aluminiu,
esturi, clopoei,
instrumente
muzicale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul
Resurse
materiale: coli
albe
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

Observarea
sistematic:
evidenierea
propagrii
sunetului prin
efectuarea unui
experiment
scar
de
clasific
are (n
totalitat
Prob oral e,
formularea
ntrebrilor
corespunztoare n
vederea obinerii
unor informaii
referitoare la textul
citit

Tem de lucru n
clas:
modificarea unei
poveti spuse de
nvtor
Interevaluare
aprecieri cu privire
la produsul realizat
de fiecare grup

153

Comunicare n limba romn


mediului Matematic i explorarea

ZIUA 4

6.1. Utilizarea unor


msuri
neconvenionale
pentru determinarea i
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente
adecvate
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic

154

ordonarea unor obiecte de acelai fel (ex.


creioane colorate) n funcie de lungimea lor
(6.4.);
precizarea dimensiunii unor obiecte cu ajutorul
unor uniti de msur neconvenionale (6.1.);
exerciii-joc de comparare a unor lungimi (6.1.);

Lungimea. Uniti
de msur
standard:
centimetrul
(1m = 100 cm).
Instrumente de
msur: rigla

ordonarea unor obiecte dup lungime,


comparri succesive i exprimarea rezultatelor
(mai lung, mai nalt, cel mai lung etc.);
identificarea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru efectuarea unor
msurtori
- rigla
(6.4.);a evenimentelor sau a
exerciii de
anticipare

finalului unei poveti/poezii n care se regsesc


informaii referitoare la instrumente muzicale, din
care a fost citit de ctre nvtor un fragment
(3.4.);
audierea povetii/poeziei i manifestarea unor
reacii corespunztoare (1.1.);
oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce
este vorba... (n acest fragment de poveste/n
aceast poezie) ? (1.1.);
completarea unui jurnal de lectur al clasei,
folosind desene i enunuri scurte (3.4.).

Oferirea unor
informaii despre
personaje din
lecturi cunoscute

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, rigle,
creioane de diferite
lungimi, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale: jurnalul
de lectur al clasei
Resurse

procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii

Tema de lucru n
clas:
compararea
dimensiunilor unor
obiecte i exprimarea
rezultatelor (mai
lung, mai nalt,
mai gros, mai
lat);
ordonarea unor
obiecte date n
funcie de lungimea
lor;
msurarea lungimii
unor obiecte i
exprimarea
Observareaacesteia
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

limba romnComunicare
mediului
n
Matematic i explorarea
explorareaMatematic i

ZIUA 5
ZIUA 6

4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
tiinifici, reprezentri
prin desene i
operatorii logici i,
sau, nu
6.4.
Identificarea
3.1 Rezolvarea
de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente
adecvate

msurarea unor dimensiuni cu instrumente de


msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a lungimii
unor obiecte din sala de clas etc.) (6.4.);
completarea, pn la egalizare, a lungimii a
dou obiecte (6.4.);
utilizarea reelei de ptrele a caietului de
matematic pentru stabilirea lungimii unor benzi
colorate (6.4.);
estimarea unor lungimi i verificarea estimrilor
rezolvarea de probleme practice folosind
unitile de msur (ex.: Taie o bucat de sfoar
de 50 cm etc./Aaz jucriile muzicale la 20 cm
distan etc.) (6.4.);
confecionarea unor rame pentru tablouri
utiliznd hrtie glase (decuparea hrtiei
respectnd dimensiuni date) (6.4);
organizarea unei miniexpoziii cu tablouri
reprezentnd instrumente muzicale, dup criterii
date (ex.: instrumente cu corzi, instrumente de
suflat etc.) (6.4.);
exerciii-joc de realizare a unor jucrii muzicale
(naiul) prin tierea unor paie de plastic respecnd
dimensiuni date (3.1.).

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine

desenarea literelor de tipar/de mn i

personalizarea acestora (4.2.);


conversaii n grup, pe baza unei imagini create
de elevi pentru a reprezenta anumite litere (2.4.);
alctuirea unor enunuri orale pornind de la
desenele create de copii (2.4.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte
reprezentative pentru fiecare liter (4.2.).

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.4. Exprimarea

confecionarea minicrii Abecedarul clasei,


din materialele realizate ora anterioar, n care
se vor folosi limbaje convenionale i
neconvenionale (4.3.);
realizarea copertelor minicrii, scrierea titlului,

Lungimea.
Uniti de
msur
standard:
centimetrul.
Instrumente
de msur:
rigla

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, rigle,
creioane

Resurse
procedurale:
Lungimea. Uniti
Resurse
de msur
materiale:
standard:
manualul
centimetrul
tiprit/digital, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, rigle,
creioane coli
colorate, foarfece,
lipici,
laptop/calculator,
paie de plastic
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Literele mici i
Resurse
mari de tipar i de materiale: coli
albe, creioane
mn
colorate, foarfece,
lipici, hrtie
colorat
Resurse
procedurale:
Aezarea textelor n Resurse
pagin. Titlu. Autor.
materiale:
Alineate
manualul
tiprit/digital,
cartoane albe,

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Observarea
sistematic:
implicarea elevilor n
efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea etapelor
de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii;
implicarea
n
Tem
de lucru
n
clas:
desenarea literelor
de tipar i de mn;
alctuirea unor
enunuri adecvate
fiecrei litere a
alfabetului.
Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea
produselor realizate
de fiecare grup

155

Comunicare n limba romn

ZIUA 7

interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale
1.2. Identificarea unor
informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate

156

a autorilor, realizarea unor desene reprezentative


pentru personalizarea acestora (4.3.);
citirea enunurilor alctuite de ctre fiecare
grup pentru realizarea minicrii Abecedarului
clasei (3.4.);
formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la activitile desfurate n
cadrul proiectului Abecedarul clasei,
prezentarea produsului realizat(2.2.).
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintr-
un text dat (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii (Cine?, Unde?,
Ce?, Cnd?, De ce?, Cum?, Ce s-ar fi ntmplat
dac..?) (2.3.);
identificarea elementelor dintr-un text audiat,
elemente care se regsesc ntr-o ilustraie
corespunztoare textului (1.2.);
sesizarea unor elemente omise din ilustraiile
corespunztoare unor texte audiate (1.2.).

jocuri de recunoatere a unor personaje, a unor


poveti dup indicii date (2.4.);
formularea unor ipoteze privind posibilitile de
continuare ale unei ntmplri, n vederea
stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii
creativitii (2.4.);
dramatizri ale unor poveti cunoscute (2.4.);
scrierea unor enunuri scurte, avnd suport

Textul

Transcrierea

textului. Aezarea
n pagina caietului

Ghidul nvtorului

creioane colorate,
foarfece, lipici,
hrtie colorat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul
Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
tiprit/digital, text
Scara de
suport Fluierul
clasificare
fermecat dup
(ntotdeauna,
Victor Eftimiu
frecvent, rar):
Resurse
respectarea poziiei
procedurale:
corecte a corpului
conversaia,
i a crii;
explicaia,
demonstraia,
articularea corect
dialogul
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
Interevaluare
Resurse
aprecieri cu privire
materiale:
la calitatea scrisului
manualul
n funcie de criterii
tiprit/digital
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,

Comunicare n limba romn


ic iMatemat

ZIUA 8

din cuvinte scrise cu


litere de mn,
folosind materiale
diverse
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

vizual (4.3.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.3.).
activitate practic, n echip, de realizare a

unor jucrii muzicale utiliznd obiecte din mediul


apropiat (3.1.):
orga, folosind sticle cu ap i linguri;
muzicua, folosind pieptene i coli de
formularea unei opinii personale referitoare la
personajul principal din textul lecturat ora
anterioar (2.3.);
discuii privind comportamentul personajelor
(2.2.);
evidenierea unor modele de comportament,
formularea unor judeci de valoare fa de
faptele personajelor (2.2.);
scurte descrieri (cel puin trei trsturi)
referitoare la personajul principal (2.2.);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute,
amuzante, surprinztoare, a unor fapte bune
(4.3.).

observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Unde i vibraii.
Producerea i
propagarea
sunetelor
A formula o idee/o
prere

Resurse
materiale: caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, rigle,
creioane, coli
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul

Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Prob oral
formularea unei
opinii personale
referitoare la
personajul principal

157

Matematic i explorarea mediului

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
6.1. Utilizarea unor
msuri
neconvenionale
pentru determinarea i
compararea
capacitilor i a
lungimilor
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

158

stabilirea de asemnri/deosebiri ntre

personajele i ntmplrile prezentate n


povestirile audiate (1.2.);
jocuri de tipul: Recunoate povestea i
personajul, Ce s-ar fi ntmplat dac... (1.2.);
completarea unor grafice, panouri cu titluri,
personaje ale textelor citite (3.4.);
adugarea unor cuvinte/semne de punctuaie n
enunuri eliptice (4.2.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.);
scrierea dup dictare a unui scurt text (4.2.).

Scrierea dup
dictare

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.

alegerea potrivit a unor uniti


neconvenionale (pahare/sticlue de plastic/cni
etc.) pentru msurarea capacitii (6.1.);
msurarea capacitii unor vase folosind
etaloane de forme i mrimi diferite, urmat de
consemnarea i discutarea rezultatelor, cu
folosirea expresiilor mai mult, mai puin,
plin, gol etc. (6.1.);
ordonarea unor obiecte date, pe baza
comparrii succesive (dou cte dou) a
capacitii lor (6.1.);

Capacitatea. Uniti
nonstandard

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, vase
de diferite mrimi,
pahare, PET-uri, ap
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
activitatea practic

Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii.

identificarea unor obiecte pe baza unor


caracteristici privind capacitatea acestora (plin,
gol etc.) (6.1.);
producerea unor sunete lovind cu linguria n
pahare care conin cantiti diferite de ap (3.1.).

Ghidul nvtorului

explorarea
ic i
Matemat mediuluiMatematic i Comunicare n limba romn

ZIUA 9
ZIUA 10

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

6.1. Utilizarea unor


msuri
neconvenionale
pentru determinarea i
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
6.1. Utilizarea unor
msuri
neconvenionale
pentru determinarea i
compararea

formularea unor ntrebri i rspunsuri

referitoare la coninutul unui text audiat, citit de


nvtor (1.2.);
identificarea enunurilor adevrate/false
referitoare la textul audiat (1.2.);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2.);
asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.).

Utilizarea cuvintelor
nou nvate n
contexte adecvate

ordonarea unor vase n funcie de capacitatea


lor (6.1.);
comparri de capaciti de obiecte (ex: de cte
ori se cuprinde coninutul unui recipient ntr-altul
mai mare) (6.1.);
msurarea capacitii unor obiecte i
exprimarea acesteia n litri (6.4.);
identificarea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru efectuarea unor
msurtori vasul gradat (6.4.);
msurarea unor volume cu instrumente de
msur potrivite (ex.: msurarea volumului unui
prezentarea unor reete de suc de fructe (6.1.);
realizarea unei liste de cumprturi pentru
achiziionarea produselor necesare (6.1.);
realizarea unei reete culinare simple suc de
fructe (6.1.);

Capacitatea. Uniti
standard: litrul

Capacitatea. Uniti
standard: litrul

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
sesizarea valorii de
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
Resurse
Tema de lucru n
materiale:
clas:
manualul
ordonarea unor
tiprit/digital, caiet
vase n funcie de
auxiliar MEM
capacitatea lor;
Ed. Intuitext,
msurarea
pahare de platic,
capacitii unor
sticle, recipiente de
obiecte i
mrimi, culori,
exprimarea acesteia
forme, materiale
n litri;
diferite
completarea, pn
la egalizare, a
Resurse
Observarea
Resurse
sistematic:
materiale:
implicarea elevilor
manualul
n efectuarea unei
tiprit/digital, caiet
activiti practice
auxiliar MEM
Resurse
materiale:
cri de la Colul de
lectur

Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia, dialogul

159

Comunicare n limba romn

ZIUA 11

2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

160

citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din


pagina de jurnal oferit ca exemplificare n
manual (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii (Cine?, Unde?,
Ce?, Cnd?, De ce?, Cum?) (2.3.);
observarea i discutarea modului n care se
relateaz ntmplri ntr-un jurnal personal (2.3.).
redactarea unei pagini de jurnal prin care
copilul s i exprime bucuria, tristeea,
ncntarea, mndria etc. (4.3.).

Scrierea
funcional: jurnalul

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, jurnal
personal
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
observarea dirijat

Prob oral
formularea unor
rspunsuri orale la
ntrebri despre
coninutul textului
citit

citirea textului care relateaz ntmplri trite,


oferit ca exemplificare n manual (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii (Cine?, Unde?,
Ce?, Cnd?, De ce?, Cum?) (2.3.);
observarea i discutarea modului n care se
relateaz, n scris, ntmplri trite (2.3.);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute,
amuzante (4.3.).

Scrierea

imaginativ pornind
de la experiene
trite

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea scrisului
n funcie de criterii
date

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 12

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);

formularea unor rspunsuri orale la ntrebri


despre coninutul textului citit (3.2.);
jocuri de recunoatere a unor personaje, a unor
poveti dup indicii date (2.4.);
realizarea i prezentarea unei colecii de
poveti audiate (album cu desene realizate de
copil n urma audierii textelor, nsoite sau nu de
enunuri scrise) (2.4.).

Recapitulare
Citirea textelor
scurte

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, cri
din biblioteca clasei
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

formularea unor ipoteze privind posibilitile de


continuare a unei ntmplri, n vederea

stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii


creativitii (2.4.);
dramatizri ale unor poveti cunoscute (2.4.);
scrierea unor enunuri scurte, avnd suport
vizual (4.3.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.3.).

Recapitulare

Organizarea textului
scris:
Scrierea

caligrafic pe
liniatur tip I

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul

Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor
Copierea,
transcrierea
literelor, silabelor i
a cuvintelor,
scrierea dup
dictare

Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului i
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor, cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
Tem de lucru n
clas:
copierea,
transcrierea
cuvintelor din
manual meninnd
distana dintre
elementele grafice
i dintre litere
Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea scrisului
n funcie de criterii
date

161

Matematic i explorarea mediului


Comunicare n limba romn

ZIUA 13

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
6.1. Utilizarea unor
msuri
neconvenionale
pentru determinarea i
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente
adecvate
1.2. Identificarea unor
informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

162

ordonarea unor obiecte/vase n funcie de


lungime/capacitate (6.1.);
identificarea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru efectuarea unor
msurtori (rigla, vasul gradat) (6.4.);
calcularea lungimii unei linii frnte utiliznd
reeaua de ptrele a caietului de matematic
(6.4.);
selectarea unor vase, n funcie de criterii date
(ex. vase cu capacitatea mai mic de 1 litru)
(6.4.);
producerea unor sunete utiliznd obiecte
diverse (3.1.);
identificarea posibilitilor de distribuire a
lichidului dintr-un vas n alte vase cu capacitate
mai mic (6.4.);
completarea, pn la egalizare, a capacitii a
dou vase (6.4.).
formularea unor ntrebri i rspunsuri

referitoare la coninutul unui text audiat, citit de


nvtor (1.2.);
identificarea enunurilor adevrate/false
referitoare la textul audiat (1.2.);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2.);
asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.).

Recapitulare
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Instrumente
de msur: rigla
Capacitatea
Uniti
nonstandard
Uniti
standard: litrul
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
Utilizarea cuvintelor
nou nvate n
contexte adecvate

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, vase
de diferite
capaciti, rigle
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)

Resurse
materiale:
cri de la Colul de
lectur

Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia, dialogul

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
sesizarea valorii de
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.

Ghidul nvtorului

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

Itemii de evaluare vizeaz:


asocierea unor cuvinte scrise cu litere de tipar,
cu imaginile potrivite (3.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice

(4.2.);
selectarea, dintr-o suit de enunuri date, a
unor enunuri simple, care exprim mesajul unor
texte scurte (3.2.);
scrierea unor enunuri scurte, cu i fr
suport(4.2.).

Evaluare
Scrierea cuvintelor
i a propoziiilor
Exprimarea scris a
emoiilor, ideilor

Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Resurse
materiale:
fie de evaluare

Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

163

Matematic i explorarea mediului


Comunicare n limba romn

ZIUA 14

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
6.1. Utilizarea unor
msuri
neconvenionale
pentru determinarea i
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente
adecvate
2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

164

activiti practice de msurare a


dimensiunilor/capacitii unor obiecte, respectiv
vase (6.4.);
joc de rol (La cofetrie) (6.1.);
ordonarea unor obiecte/vase n funcie de
lungime/capacitate (6.1.);
completarea, pn la egalizare, a
lungimii/capacitii a dou obiecte (6.4.);
recunoaterea obiectelor/fiinelor care produc
anumite sunete (ex. Graiul animalelor,
Recunoate instrumentul etc.) (3.1.);
rezolvarea de probleme practice folosind
unitile de msur (6.4.).

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-


dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi
identificate dup evaluarea sumativ.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat
de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ.

Recapitulare
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Instrumente
de msur: rigla
Capacitatea
Uniti
nonstandard
Uniti
standard: litrul
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
Copierea,
transcrierea
literelor, silabelor i
a cuvintelor,
scrierea dup
dictare
Exprimarea scris a
emoiilor, ideilor

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, vase
de diferite
capaciti, rigle,
laptop,
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea
activ n
rezolvarea sarcinii.

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia exerciiul,
jocul didactic

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea

165

Matematic i explorarea mediului


ic iMatemat

ZIUA 15

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
6.1. Utilizarea unor
msuri
neconvenionale
pentru determinarea i
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime,/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente
adecvate
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

166

Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:
compararea capacitii unor vase;
msurarea lungimii unor linii frnte utiliznd
reeaua de ptrele a caietului de matematic (2
ptrele = 1 cm);
calcularea distanelor dintre obiecte date;
rezolvarea de probleme practice folosind
unitile de msur;
identificarea obiectelor care produc sunete.

Evaluare
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Instrumente
de msur: rigla

Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare

Capacitatea
Uniti
nonstandard
Uniti
standard: litrul

Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare


Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi

Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul

Ghidul nvtorului

UNITATEA DE NVARE: Protejm mediul


PERIOADA: 2 sptmni (S 16-17)

Comunicare n limba romn

ZIUA 1

IUA

Detalieri de
coninut

Resurse
materiale i
procedurale

Competene

Activiti de nvare

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

citirea n ritm propriu a unui text dat (3.1.);


citirea n lan, citirea tafet a unor propoziii din
text (3.1.);
marcarea prin colorare, subliniere, ncercuire, a
unor cuvinte din propoziii, solicitate de cadrul
didactic sau de elevi (3.1.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
formularea unor ipoteze privind posibilitile de
continuare a ntmplrilor din text, n vederea
stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii creativitii
(2.4.);
transcrierea textului respectnd aezarea n
pagin a datei, a titlului, a alineatelor, distana
dintre cuvinte (4.1.).

Recapitulare
Textul

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Copacul cu
litere
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, exerciiul

Tem de lucru n
clas:
copierea,
transcrierea
cuvintelor din
manual meninnd
distana dintre
elementele grafice
i dintre litere
Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea scrisului
n funcie de criterii
date

transcrierea unor enunuri care conin semne de


punctuaie indicate de nvtor (4.1.);
citirea selectiv a unor propoziii respectnd
intonaia impus de semnele de punctuaie (3.1.);
adugarea unor semne de punctuaie n enunuri
eliptice (4.2.);
audierea unor enunuri i manifestarea unor
reacii corespunztoare (ridicarea jetonului cu
semnul de punctuaie corespunztor intonaiei
nvtorului) (1.1.);

Recapitulare
Intonarea
propoziiilor
enuniative i
interogative
Semnele de
punctuaie:
punctul, semnul
ntrebrii, linia de
dialog

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu semnele
de punctuaie
nvate

Resurse
procedurale:
conversaia,

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de

4.1. Scrierea literelor


de mn
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor

Evaluare

167

Comunicare n limba romn

ZIUA 2

de mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
4.1. Scrierea literelor
de mn

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor
de mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

168

explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul

scrierea literelor de mn, folosind diverse


instrumente de scris (creion, carioca, stilou,

pensul, cret) pe variate suporturi (foaie velin,


foaie liniat, tabl etc.) (4.1.);
copierea, transcrierea literelor, silabelor,

cuvintelor, enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd


distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1.);
schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unui sunet (1.3.);
formularea de enunuri n care cuvintele ncep cu
acelai sunet (2.1.);
scrierea dup dictare a literelor, silabelor,
cuvintelor, propoziiilor din 3-5 cuvinte (4.1.).
ordonarea unor cuvinte dintr-o serie dat pentru
a obine un enun (4.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte, avnd
suport vizual, pentru a forma un text (3-5 enunuri)
(4.2.);
identificarea titlului potrivit textului alctuit
(3.2.);
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului, a
alineatelor, de pstrare a distanei dintre cuvinte
(4.1.).

nvtor;
corectitudinea
rezolvrii sarcinii.

Recapitulare
Literele mici i
mari de tipar i
de mn
Alfabetul limbii
romne

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diverse instrumente
de scris
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

Recapitulare
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii, scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei i la
nceputul titlului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul

Tem de lucru n
clas:
alctuirea unui
scurt text (3-5
enunuri) care
solicit scrierea cu
majuscul a
cuvintelor

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn


mediuluiMatematic i explorarea

ZIUA 3

2.1. Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene, reproduceri de
art, reprezentri
schematice)
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
1.3. Identificarea unor
sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
2.1. Formularea unor

descoperirea regulii de construire a unor iruri de


figuri geometrice date modele repetitive (3.1.);

asocierea unor obiecte cu corpurile geometrice,


n funcie de forma lor (2.2.);
colectarea i nregistrarea n tabele a datelor
despre figuri geometrice date (2.1.)
jocuri de construcii cu obiecte cu form
geometric, din diferite materiale (2.1.);

Recapitulare
Figuri plane
Corpuri
Plante i animale.
Rolul structurilor
de baz la plante.
Scheletul i
organele majore
la animale

relaionarea principalelor structuri ale plantelor


cu rolurile acestora (3.1.);
recunoaterea organelor animalelor i localizarea
acestora
punereafolosind
n coresponden
a unui cuvnt dintr-o
imagini (3.1.).
propoziie cu imaginea potrivit/corespunztoare
pentru a evidenia sensul opus al unor cuvinte
(1.3.);
oferirea unor informaii despre natur, folosind
enunuri simple (2.1.);

Recapitulare
Cuvinte cu sens
opus

enumerarea unor norme de conduit ce trebuie


respectate n mijlocul naturii (2.1.);

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
fie de lucru, mulaje
animale, jetoane cu
imagini, plane
didactice,
videoproiector,
laptop, film
documentar depre
animale
Resurse
procedurale:
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii.

Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i


scrierea acestuia (4.2.);
transmiterea unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri)
referitoare la activiti de protejare a mediului
(4.2.);
identificarea personajelor unui text audiat de
ctre elevi, spus de nvtor pornind de la
ilustraia din manual (1.2.);
oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:

Recapitulare

Oferirea unor
informaii despre
mediul natural
apropiat

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli

albe, carioci,

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de

169

Matematic i explorarea mediului

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
4.1. Scrierea literelor
de mn

Cine?, Ce?, Cnd?, Unde?, Cum?, De ce? (1.2.);

1.1. Scrierea, citirea i


formarea numerelor
pn la 100

completarea unor iruri de numere n concentrul

0-100, dup descoperirea regulii (1.1.);

1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
folosind poziionarea
pe axa numerelor,
estimri, aproximri
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -) n

170

formularea de enunuri pe baza imaginii din


manual referitoare la aciuni ntreprinse de copii
pentru ngrijirea mediului (2.1.);
dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe tema
Protejm mediul (2.1.);
realizarea unor postere cu tema Protejm
natura!, folosind imagini, cuvinte i propoziii (4.1.).

identificarea unor numere formate din zeci i


uniti care s respecte condiii date (1.1.);
compararea a dou numere naturale mai mici
dect 100 (1.2.);
ordonarea cresctoare/descresctoare a unor
numere naturale prin compararea acestora dou
cte dou (1.3.);

Recapitulare
Numerele naturale
0-100:
recunoatere,
formare, citire,
scriere,
comparare,
ordonare, numere
pare/impare
Corpul omenesc.
Scheletul i
organele majore
ale corpului

recunoaterea organelor i localizarea acestora


folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1.);
identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt
amplasate anumite organe (3.1.);
relaionarea principalelor structuri ale

Ghidul nvtorului

creioane colorate,
verificare (da, nu):
lipici, foarfece,
concentrarea
hrtie colorat
asupra sarcinii de
Resurse
rezolvat;
procedurale:
implicarea activ
conversaia,
n rezolvarea
explicaia,
sarcinii;
observarea dirijat, utilizarea
demonstraia,
materialului de
exerciiul
sprijin;
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
Prob oral:
Resurse
citirea numerelor
materiale:
de la 0 la 100;
manualul
numrarea din 1
tiprit/digital, fie
n 1, din 2 n 2, din
de lucru, beioare,
3 n 3 etc., n ordine
numrtoare
cresctoare i
Resurse
descresctoare, cu
procedurale:
precizarea limitelor
conversaia
intervalului;
euristic, explicaia, identificarea cifrei
exerciiul, jocul
unitilor/zecilor
didactic
dintr-un numr

Comunicare n limba romn


Matematic i explorarea mediului

ZIUA 4

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +, -)
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2. Identificarea unor
consecine ale unor

formularea de enunuri pornind de la titlul unei


poveti aleas de nvtor pentru a fi lecturat
(predicii referitoare la subiectul textului ce
urmeaz a fi audiat) (2.1.);
anticiparea evenimentelor i a finalului povetii
din care nvtorul citete cu cel puin trei
ntreruperi (3.4.);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare
la coninutul textului audiat (1.2.);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2.);
completarea jurnalului de lectur al clasei,
folosind desene care ilustreaz coninutul textului
audiat (3.4.).

Recapitulare
Textul. Titlul

rezolvarea de adunri i scderi, mental i n

scris, fr i cu trecere peste ordin, n concentrul 0100 (1.4.);

Recapitulare
Adunarea i
scderea n
concentrul 0-100,
fr i cu trecere
peste ordin
Probleme care se
rezolv prin
una/dou operaii
de adunare i/sau
scdere
Pmntul.
Transformri ale
apei
Universul. Soarele,
surs de cldur
i lumin

aflarea sumei sau a diferenei a dou numere n


concentrul 0-100 (1.6.);

formularea i rezolvarea unor probleme pornind


de la o tematic dat/de la imagini date (1.6.);
compararea sumelor/diferenelor a dou numere
naturale (1.6.)

compunerea i rezolvarea unor probleme,


utiliznd date scrise ntr-un tabel/imagini (5.2.);
completarea datelor unor probleme i rezolvarea

lor (5.2.);
descoperirea algoritmului de rezolvare a unor
exerciii (3.1.);
identificarea i descrierea unor procese de
transformare a apei (3.1.);
identificarea efectelor pozitive/negative ale
Soarelui asupra Pmntului (4.2.).

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
Observarea
Resurse
sistematic:
materiale:
atitudinea elevilor
manualul
fa de sarcina dat
tiprit/digital, fie
List de
de lucru,
verificare (da, nu):
numrtoare,
beioare, bile,
concentrarea
cuburi, cret
asupra sarcinii de
colorat, markere,
rezolvat;
vase cu ap,

implicarea
videoproiector,
activ n
laptop, globul
rezolvarea sarcinii.
pmntesc
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale:
computer, coli albe,
foarfece, lipici,
carioci, jurnalul de
lectur al clasei

Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, Explozia
solar

171

ic iMatemat

ZIUA 5

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat

172

precizarea lunilor specifice unui anotimp (6.2.);

prezentarea unor evenimente/ntmplri


personale, utiliznd denumirile zilelor sptmnii i

ale lunilor anului (6.2.);

Recapitulare
Msurri: lungime,
capacitate, timp,
bani
Fore i micare.

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, ceas,
calendar, vase

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica

Comunicare n limba romn

ZIUA 6

1.3. Identificarea unor


sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

citirea n ritm propriu a unui text dat (3.1.);


citirea n lan, citirea tafet a unor propoziii din
text (3.1.);
marcarea prin colorare, subliniere, ncercuire, a
unor cuvinte din propoziii, solicitate de cadrul
didactic sau de elevi (3.1.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2.);
punerea n coresponden a unui cuvnt dintr-o
propoziie cu imaginea potrivit/corespunztoare
(1.3.);

4.2. Redactarea unor


mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

identificarea unor cuvinte care au sens


asemntor (1.3.);

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i

Recapitulare
Cuvinte cu sens
asemntor

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Lng
stejrelul meu de
Emilia Cldraru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, dialogul

Prob oral
formularea unei
opinii personale
referitoare la
personajul textului
lecturat

ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i


scrierea acestuia (4.2.);
transmiterea unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri)
referitoare la activiti de protejare a mediului
(4.2.);
exprimarea propriei preri n legtur cu faptele
personajului din textul Lng stejrelul meu de
Emilia Cldraru (2.2.);
discuii privind comportamentul personajelor
(2.2.);
evidenierea unor modele de comportament,
formularea unor judeci de valoare fa de faptele
personajelor (2.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.);
formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la activiti desfurate de
copii, benefice pentru mediul nconjurtor (2.2.);
prezentarea, n scris, a unor experiene, a unor

Recapitulare
A formula o idee/
o prere

173

neconvenionale

174

fapte bune referitoare la aciuni de protejare a


mediului (4.3.).

Ghidul nvtorului

Comunicare n limba romn

ZIUA 7

2.2. Transmiterea unor


informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
sine
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale

citirea integral a cuvintelor scrise cu litere de


tipar n vederea identificrii cuvntului care nu se
potrivete cu cele dintr-o serie de cuvinte date
(3.1.);
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise, indicate (3.3.);
adugarea, pe baza unor imagini date, a unor
cuvinte n enunuri eliptice (4.2.);
discuii de grup, pe subiecte legate de protejarea
mediului (2.2.);
formularea unor mesaje simple, corecte,
coerente, referitoare la activiti de protejare a
mediului (2.2.);
transmiterea unor mesaje scrise, ndemnuri
legate de tema Protejm natura! (4.2.);

Recapitulare
Cuvntul.
Propoziia

crearea unor povestiri n grup, pornind de la


experiene trite n mijlocul naturii, n cadrul
activitilor extracolare (2.4.);
jocuri de rol de tipul vorbitorasculttor, folosind
ppui pe mn/marionete pentru a prezenta
povestirea creat n grup (1.4.);
formularea unor ntrebri de lmurire n urma
audierii povestirilor prezentate de copii (1.4.);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute,
amuzante, surprinztoare, a unor fapte bune (4.3.).

Recapitulare

Scrierea
imaginativ
pornind de la
experiene trite

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul

Prob oral
formulare de
enunuri pe baza
unor imagini
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
marionete
Resurse
procedurale:

conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicare activ n
rezolvarea sarcinii.

175

mediuluiMatematic i explorarea

1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0-100,
folosind poziionarea
pe axa numerelor,
estimri, aproximri

selectarea unor numere dup un criteriu dat


(1.3.);

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare

identificarea unor numere situate ntr-un interval


dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25.)
(1.3.);

176

Recapitulare
Protejm mediul

ordonarea cresctoare/descresctoare a unor


numere naturale prin compararea acestora dou
cte dou (1.3.);

identificarea numrului mai mic/mai mare pe


baza comparrii a dou numere mai mici dect
100 i scrierea relaiei dintre ele (1.3.);

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra
sarcinii de
rezolvat;
implicare
activ n
rezolvarea
sarcinii.

Comunicare n limba romn

ZIUA 8

1.2. Identificarea unor


informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse

formularea de enunuri pornind de la titlul unei


poveti despre natur, poveste aleas de nvtor
pentru a fi lecturat (predicii referitoare la
subiectul textului ce urmeaz a fi audiat) (2.1.);
anticiparea evenimentelor i a finalului povetii
din care nvtorul citete cu cel puin trei
ntreruperi (3.4.);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare
la coninutul textului audiat (1.2.);
completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2.);
completarea jurnalului de lectur al clasei,
folosind desene care ilustreaz coninutul textului
audiat (3.4.).

Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate

Resurse
materiale:
computer, coli albe,
foarfece, lipici,
carioci, jurnalul de
lectur al clasei

Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, Explozia
solar

Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:
marcarea prin tiere a unor litere, cuvinte care
nu respect regula unor serii de litere, cuvinte date
(3.1.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri date (3.2.);
scrierea unor cuvinte i a unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.).

Evaluare final

Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
verificare (da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

177

Matematic i explorarea mediului

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
3.2. Manifestarea grijii
pentru comportarea
corect n relaie cu
mediul natural
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
6.2. Utilizarea unor
uniti de msur
pentru determinarea i
compararea duratelor
unor activiti
cotidiene

completarea unor texte lacunare utiliznd


informaii referitoare la domeniile tiinele vieii,
tiinele Pmntului, tiinele fizicii (3.1.);

Recapitulare
Protejm mediul

exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu


privire la anumite atitudini i comportamente
observate n mediul nconjurtor (3.2.);
identificarea propriilor greeli de comportament
fa de mediul nconjurtor (3.2.);
recunoaterea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru lungime, capacitate (6.4.);
utilizarea instrumentelor de msur pentru
determinarea i comparearea duratelor unor
activiti (6.2.);
recunoaterea i utilizarea monedelor i
bancnotelor (6.3);
rezolvarea de probleme utiliznd uniti de
msur, operaiile de adunare i scdere, datele
din tabele (5.2.).

6.3. Realizarea unor


schimburi echivalente
valoric folosind
reprezentri
convenionale
standard i
nonstandard n
probleme-joc simple
de tip venituricheltuieli, cu numere

178

Ghidul nvtorului

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicare activ n
rezolvarea sarcinii.

din concentrul 0-100


6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente
adecvate

179

mediuluiMatematic i explorarea Comunicare n limba romn


ic iMatemat

ZIUA 9

ZIUA 10

3.1. Citirea unor


cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la

180

Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare


Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele (individuale/ale
majoritii elevilor) ce vor fi identificate dup
evaluarea sumativ.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat
de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ.

Recapitulare
Jocuri de
ameliorare/
dezvoltare

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia exerciiul,
jocul didactic

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare
Autoevaluarea

Prob scris
Itemii de evaluare vizeaz:
descoperirea regulii i completarea unor iruri cu
numere n concentrul 0-100;
efectuarea de adunri i scderi cu numere n
concentrul
0-100, cu i fr trecere peste
ordin;
rezolvarea de probleme cu numere n concentrul
0-100;
identificarea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru efectuarea unor
msurtori;
stabilirea valorii de adevr a unor propoziii.

Evaluare final

Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare


Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele (individuale/ale
majoritii elevilor) ce vor fi identificate dup

Recapitulare
Jocuri de
ameliorare/
dezvoltare

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/

Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare

Ghidul nvtorului