Proiectare Cls I CLR + MEM

5.2.
Proiectarea unitilor de nvare
COMUNICARE N LIMBA ROMN

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI
PROIECTELE UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE: Iubim plantele
PERIOADA: 3 sptmni (S 2-3-4)
limba romnComunicare n
ZIUA 1
ZIU
A
Competene
Activiti de nvare
1.2. Identificarea unor

informaii variate dintrun mesaj rostit cu
claritate
formularea unor ntrebri i rspunsuri

referitoare la coninutul unui text spus de cadrul
didactic, imaginat de acesta pornind de la
ilustraia din manual (1.2);
formularea de enunuri pe baza imaginii din
manual (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care
conin sunetul a, sugerate de ilustraie (1.3);
joc Dac
de recunoatere
a literelor
aa
i fi.pentru
A dintr-o
joc
a fi un fruct/o
legum,
c (2.2);
asocierea literei a mic de mn cu sunetul a
pe baza intuirii literei-model (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
modelarea din plastilin a conturului literei a
mic de mn (4.1);
executarea conturului literei a mic de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului, pe hrtie (4.1);
scrierea literei a mic de mn pe reeaua de

sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
2.2. Transmiterea unor
informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor
de mn
Detalieri de
coninut
Cuvntul grup de
sunete asociat cu
un neles
Sunetul i litera a
mic de tipar
Litera a mic de
mn
Scrierea caligrafic
pe liniatur tip I
Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu fructe i
legume, jetoane cu
litere
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, plastilin
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
Evaluare
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul a n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului a
n
cadrul unui
Autoevaluare
calitatea scrisului:
comparare cu un
model dat.
ZIUA 2
Comunicare n limba romn
linii a caietului (4.1);
exerciiul, jocul

claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
exersarea formulelor de prezentare a propriei Acte de vorbire: a

persoane (2.1);
se prezenta
citirea global a unui cuvnt scris cu litere mari Litera A de tipar
de tipar (3.1);
marcarea prin ncercuire a situaiilor care impun
scrierea cu majuscul (3.1);
discriminarea numelor proprii care ncep cu
litera A de alte cuvinte care ncep cu litera a,
din texte scrise cu fonturi diferite(3.1)
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte nume de copii care ncep cu litera
A(1.3);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase
aduse de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic
Prob oral
utilizarea corect
a formulelor de
prezentare;
identificarea
sunetului a n
cuvintele date, cu
precizarea poziiei;
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul.

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
dialoguri n pereche referitoare la fructe i

legume specifice anotimpului toamna (2.1);
oferirea unor informaii despre sine, despre
fructele/legumele preferate, folosind enunuri
simple (2.1);
joc de recunoatere a literelor a (mic de tipar)
i A (mare de tipar) dintr-un ir de litere date
(3.1);
realizarea literei A de tipar din figuri tangram
(3.1);
executarea conturului literei A mare de mn
scrierea literei A de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan/imagini
video cu anotimpul
toamna -fructe i
legume, figuri
tangram
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da, nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
Litera A de mn
Ghidul nvtorului

mediuluiMatematic i explorarea
ZIUA 3
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
4.2 Identificarea unor
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
stabilirea, prin observare, a principalelor

structuri ale plantelor (3.1);
Plante. Rolul
rdcinii i al
tulpinii
reprezentarea n desen a componentelor

principale ale plantei (3.1);
relaionarea principalelor structuri ale plantelor
cu rolurile acestora (3.1);
recunoaterea cauzei care a determinat uscarea
unei plante verzi ca urmare a explorrii
fenomenului (eliminarea rdcinii) (4.2);

claritate
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
realizarea
unor
experimente
simple care
s
oferirea unor
rspunsuri
la ntrebri
de genul:
Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la un

text audiat, spus de nvtor pe baza ilustraiei
din manual (1.2);
conin sunetul m, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de recunoatere a literelor m i M dintro mulime de litere date (3.1);
recunoaterea literei m n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
identificarea cuvintelor care conin sunetul m,
sugerate de imagini (1.3);
stabilirea poziiei sunetului m n
silabe/cuvinte nsoite de imagini sugestive (1.3);
Sunetul i litera m
mic de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante n ghiveci,
foarfece, pahar cu
ap, cerneal, flori
albe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase
aduse de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unui
experiment
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
instruciunilor;
desprinderea
concluziilor n urma
efecturii
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul m n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului m
n cadrul unui
cuvnt;

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior
identificarea anumitor cuvinte care conin
sunetul m n propoziii audiate, prin convenii

prestabilite: bti din palme, poziionarea de
jetoane, simboluri grafice (1.3);

constituirea i pronunarea corect a silabelor
ma i am (1.3);
completarea silabei ma pentru a obine
cuvinte sugerate de imagini date (3.1);
asocierea literei m mic de mn cu sunetul
m pe baza intuirii literei-model (3.1);
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei m mic de
mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1);
executarea conturului literei m, a silabelor
ma i am, cu creta pe tabl, cu markerul pe
coli mari (4.1).
identificarea poziiei pe care o ocup diverse
obiecte n desene/realitatea imediat, n raport
cu alte obiecte precizate n imagini i n mediul
apropiat (2.1);
Litera m mic de
mn
Silaba (ma, am)
Poziii ale unui

obiect: vertical,
orizontal, oblic
jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n

raport cu alte obiecte precizate (2.1);
identificarea unor obiecte/persoane n funcie
de poziia lor spaial (ex.: Cine se afl n faa
ta?) (2.1);
identificarea poziiei vertical, orizontal sau
oblic a unor obiecte din realitatea imediat sau
n cadrul unor desene (ex.: coloreaz cu rou
frunzele aezate n poziie vertical, cu galben pe
cele aezate orizontal i cu verde pe cele aflate n
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Tem de lucru n
clas:
completarea unor
silabe date pentru a
obine cuvinte,
corespunztor unor
scheme date;
copierea i
transcrierea de
litere i silabe
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, plane cu
literele mari de
tipar
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Tema de lucru n
clas:
identificarea
poziiei unor
obiecte;
scrierea pe
reeaua de
ptrele a caietului
de matematic a
liniuelor orizontale,
verticale, oblice;
decorarea unor
spaii date folosind
linii verticale,
orizontale, oblice.
ic iMatemat mediuluiMatematic i explorarea Comunicare n limba romn
ZIUA 4
ZIUA 5

informaii prin
simple
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
exprimarea propriei preri n legtur cu modul

n care ar trebui organizate/aezate crile aduse
de elevi la coal pentru Colul de lectur, pe
baza observaiilor fcute n urma vizitei realizat
anterior la biblioteca colii (2.2);
observarea i stabilirea unor asemnri i
diferene ntre suporturi de lectur variate - carte
de colorat, carte de poveti cu ilustraii, carte ce
conine doar text, carte electronic etc. (3.4)
sortarea crilor i amenajarea unui Col de
lectur n sala de clas (3.4);
joc de tipul Dac a fi o carte, mi-ar plcea s
fiu o carte de... pentru c. (2.2)
Utilizarea cuvintelor
noi n contexte
adecvate
Resurse
materiale: diferite
cri, reviste, atlase
aduse de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, observarea
dirijat, jocul
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior

apropiat (2.1);
Poziii ale unui

obiect: vertical,
orizontal, oblic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, ghivece cu
flori, stropitori, coli,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat,
implicare activ n
rezolvarea sarcinii.
Poziii ale unui

obiect: interior,
exterior
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, fructe, co
Tema de lucru n
clas:
identificarea
poziiei pe care o
ocup diverse
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date

raport cu alte obiecte precizate (ex.: Aaz
stropitoarea n stnga ghiveciului!) (2.1);
identificarea unor obiecte/persoane n funcie
de poziia lor spaial (Cine se afl n faa ta?)
(2.1);
realizarea unor desene simple, pe baza unor
condiii date (ex.: Desenai un triunghi; la stnga
acestuia desenai o stelu; sub el desenai o
linie
orizontal!)
(2.1);pe care o ocup diverse
identificarea
poziiei
apropiat (2.1);
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.
ZIUA 6

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
citirea global a unui cuvnt scris cu litere mari

de tipar (3.1);
identificarea situaiilor care impun scrierea cu

majuscul (3.1);
recunoaterea literei M n cuvinte scrise cu
cuvinte nume de copii care ncep cu silaba
Ma(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor
ma i am, a cuvntului mama (3.1);
citirea pe silabe/ integral a cuvntului mama
scris cu litere de tipar (3.1);
joc de recunoatere a literelor m i M dintr-o
mulime de litere date (3.1).
manual (2.1);
exersarea exprimrii, clare i corecte, i
contientizarea importanei acesteia n reuita
comunicrii (2.1);
litera M de alte cuvinte care ncep cu litera
m, din texte scrise pe diferite suporturi - cri,
reviste, hri, vederi etc. (3.1);
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei M de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun
(4.1);
executarea conturului literei M, a silabei
Ma, cu creta pe tabl, cu markerul pe coli mari
(4.1).
Litera M de tipar
Cuvntul (mama)
Litera M de mn
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;
Tem de lucru n
clas:
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model,
jetoane cu literele
nvate, coli,
carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie
de criterii date
ZIUA 7

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
oferirea unor informaii despre sine, folosind

enunuri simple (2.1);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/ se
termin/ conin unul din sunetele nvate (1.3);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor i
silabelor (1.3);
stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt
(1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii
audiate, prin convenii prestabilite: bti din
palme, poziionarea de jetoane, simboluri grafice
(1.3).
Oferirea de
informaii despre
identitatea proprie
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
joc de micare: pe podeaua clasei se afl

jetoane cu literele a, A, m, M, de tipar i de
mn, silabele ma i am, cuvntul mama
(scrise cu fonturi diferite). Elevii formeaz un
cerc n jurul jetoanelor. nvtorul rostete un
sunet/silab/cuvnt, elevii aleg i ridic un jeton
corespunztor (3.1);
observarea modului n care este scris de mn
cuvntul mama, a legturii ntre litere (4.1);
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului, a
alineatului (4.1);
scrierea cuvntului mama pe liniatura tip I a
caietului (4.1).
Copierea,
transcrierea
literelor, silabelor i
a cuvntului
mama
Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate/silabe/cuvi
nte,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Prob oral
desprirea n
silabe a cuvintele
date;
identificarea
numrului de silabe
din fiecare cuvnt;
identificarea
sunetelor a, m n
cuvintele date, cu
precizarea poziiei
acestora.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
ZIUA 8

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date ...

obiecte/fiine n imagini, n raport cu alte obiecte
precizate (ex: seminele din interiorul cutiilor,
fructele din exteriorul coului) (2.1);
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat

cu rolurile acestora (3.1);
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
termeni tiinifici,
claritate
recunoaterea factorilor care determin

creterea plantelor (4.1);

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
Plante. Rolul
frunzelor, al florilor,
al fructelor i al
seminelor
ordonarea unor imagini ale unor plante n

diferite etape de dezvoltare ale acestora (4.1);
organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla

identificarea
dac?
(4.2); personajelor unui text audiat, spus
de nvtor pornind de la ilustraia din manual
(1.2);
identificarea elementelor din textul audiat care
se regsesc n ilustraia din manual (1.2);
conin sunetul i, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de recunoatere a literei i dintr-o mulime
de litere date (3.1);
recunoaterea literei i n cuvinte scrise cu
identificarea cuvintelor care conin sunetul i,
stabilirea poziiei sunetului i n silabe/cuvinte
nsoite de imagini sugestive (1.3).
Sunetul i litera i
mic de tipar
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante diverse,
plante n ghiveci,
semine, flori,
fructe, frunze, coli
albe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul i n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului i
n cadrul unui
cuvnt;
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i

a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
litere de tipar, din manual (3.1);
asocierea literei i mic de mn cu sunetul i
minii (4.1);
executarea conturului literei i, a silabelor
ma i am, cu creta pe tabl, cu markerul pe
coli mari (4.1).
trasarea n duct continuu a literei i mic de
compun (4.1);
copierea, transcrierea literelor, silabelor,
cuvintelor, din manual meninnd distana dintre
elementele grafice i dintre litere (4.1).
Litera i mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetare,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Tem de lucru n
clas:
compunerea la
alfabetar a silabelor
i cuvintelor
formate din literele
nvate;
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
ZIUA 9
care nComuni Matematic i explorarea mediului
10
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior
jocuri care necesit orientarea n tabele i

folosirea cuvintelor rnd i coloan (2.1);

claritate
formularea de enunuri pe baza imaginii de pe

coperta crii Balul florilor de Sigfried Laube
(predicii referitoare la subiectul textului ce
urmeaz a fi lecturat de ctre nvtor) (2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului povetii
Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, pliante, fie
de lucru, creioane
colorate, coli A3
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia, exerciiul
Tema de lucru n
clas:
citirea datelor din
tabele;
nregistrarea
datelor n tabele;
colectarea datelor
n tabele.
noi n contexte
adecvate
Resurse
materiale: cartea
Balul florilor,
hrtie colorat,
foarfece, lipici,
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
citirea datelor ntr-un tabel (2.1);

identificarea ntr-un tabel a unor informaii
(denumirile unor plante, plante care ncep cu un
sunet dat etc.) (2.1);
completarea unor tabele conform indicaiilor
(ex.: alege hrana potrivit fiecrui animal i
coloreaz caseta corespunztoare) (2.1);
Ghidul nvtorului
explorareaMatematic i Matematic i explorarea mediului
ZIUA 10
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior
3.2. Manifestarea grijii
pentru comportarea
corect n relaie cu
mediul natural
jocuri care necesit orientarea n tabele i

folosirea cuvintelor rnd i coloan (2.1);
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exerciii care necesit orientarea n tabele i

folosirea cuvintelor rnd i coloan (ex.:
completeaz pe primul rnd numrul florilor
care au culoarea roie/verde/galben, pe al
doilea rnd sunetul iniial al fiecrei flori etc.)
(2.1);
Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, plante,
stropitori, ghivece,
coli albe, markere,
fie de lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii
Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, coli albe,
markere, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

(2.1);
nregistrarea datelor ntr-un tabel (numrul
fructelor de un anumit fel, numrul
copacilor/florilor) (2.1);
activitate practic la colul verde al clasei/n
curtea colii i nregistrarea
activitilor/informaiilor n tabele (ex.:
completeaz n tabel numrul florilor
roii/galbene/portocalii pe care le-ai udat;
completeaz n tabel numrul florilor/seminelor
plantate de echipa ta etc.) (3.2);

(2.1);
11
ZIUA 11

claritate
12

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

claritate
informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
completarea oral a unor enunuri cu elemente

din textul audiat, spus de nvtor pe baza
ilustraiei din manual (1.2);
citirea global a unui cuvnt scris cu litere mari
de tipar (3.1);
recunoaterea literei I n cuvinte scrise cu
identificarea situaiilor care impun scrierea cu
majuscul (3.1);
cuvinte nume de copii care ncep cu silaba I
(1.3);
Litera I de tipar
descrieri elementare ale prilor componente

ale unor plante (2.2);
joc de tipul Continu irul de litere! (3.1);
identificarea cuvintelor care conin sunetul i,
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei I de mn,
(4.1);
executarea conturului literei I, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1);
citirea cuvintelor scrise cu litere de mn i de
tipar, din manual (3.1);
elementele grafice i dintre litere (4.1);
Litera I de mn
Descrierea unui
obiect
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas, alfabetare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;
Tem de lucru n
clas:
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul.
Interevaluare
scrisului n funcie
de criterii date
ZIUA 12

claritate
claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
identificarea personajelor unui text audiat,

creat de nvtor pe baza ilustraiei din manual
(1.2);
oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:
Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la
textul audiat (1.2);
manual (2.1);
dialoguri n pereche referitoare la rolul prilor
componente ale plantelor, activiti de ngrijire a
plantelor specifice anotimpului toamna (2.1);
conin sunetele a, m, i, sugerate de ilustraie
(1.3);
Recapitulare
Sunetul (a, m, i).
Silaba. Cuvntul
Cuvntul grup de
sunete asociat cu
un neles
Literele a, A, m, M,
i, I de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe

date, scrise cu litere de tipar, pentru a obine
cuvinte(4.1);
descrieri elementare ale unor obiecte
aparinnd personajelor din textul audiat (2.2);
formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la activiti desfurate de
personajele textului audiat (2.2);
citirea numelor scrise cu litere de tipar i de
mn, din manual (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre elementele grafice i
dintre litere (4.1);
Recapitulare
Descrierea unui
obiect
Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor
Scrierea caligrafic
pe liniatur tip I
Copierea,
transcrierea
a cuvintelor
Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
tiprit/digital,
Scara de
alfabetare
clasificare
Resurse
(ntotdeauna,
procedurale:
frecvent, rar):
conversaia,
respectarea
poziiei
explicaia,
corecte
a
corpului
demonstraia,
i a crii;
dialogul, metoda
fonetic, analitico- articularea corect
sintetic
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem
de lucru n
Resurse
clas:
materiale:
copierea,
manualul
transcrierea
tiprit/digital,
cuvintelor, din
plane cu literemanual meninnd
model
distana dintre
Resurse
elementele grafice
procedurale:
i dintre litere
conversaia,
Interevaluare
explicaia,
observarea dirijat, aprecieri cu privire
demonstraia,
scrisului n funcie
exerciiul, jocul
de criterii date
13
Comunicare n limba
explorarea
romnmediuluiMatematic i
ZIUA 13
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni tiinifici,
reprezentri prin
desene i operatorii
logici i, sau, nu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
jocuri de relaionare a principalelor structuri ale

plantelor cu rolurile acestora (Ex.: deseneaz
partea plantei care are rol n prepararea hranei)
(3.1);
Rolul structurilor de
baz la plante
realizarea unui jurnal desenat referitor la viaa unei

plante (4.1);
recunoaterea cauzei care a determinat uscarea
unei plante verzi ca urmare a explorrii
fenomenului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.)
referitoare la coninutul unui text audiat, citit de

nvtor i care relateaz ntmplri din lumea
plantelor (1.2);
identificarea enunurilor adevrate/false
referitoare la textul audiat (1.2);
din textul audiat (1.2);
realizarea unui colaj Copacul alfabet pentru
decorarea Colului de lectur utiliznd cuvinte
ce conin literele nvate, decupate din ziare i
reviste (3.1);
Literele a, A, m,
M, i, Ide tipar.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante n ghiveci,
foarfece, pahar cu
ap, cerneal, flori
albe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfeci, lipici,
carton alb
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul.

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
14
Itemii de evaluare vizeaz:

identificarea sunetelor a, m, i n cuvinte
nsoite de imagini sugestive (1.3);

citirea literelor a, m, i i a silabelor formate
din acestea n cuvinte nsoite de imagini
sugestive (3.1);
Evaluare
Sunetele limbii
romne (a. m, i)
Literele a, A, m, M,
i, Ide tipar. Citirea
cuvintelor mono i
Ghidul nvtorului
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Resurse
materiale:
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile orale;
sesizarea valorii de
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

de tipar sau de mn
de mn
copierea, transcrierea i scrierea dup

autodictare a unor cuvinte date (4.1)
plurisilabice.
Literele a, m, i mici
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea, scrierea
dup autodictare
fie de evaluare
15
ZIUA 14
Matematic i explorarea mediului C Matematic i explorarea mediului
16
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat

obiecte/fiine n imagini, n raport cu alte obiecte
precizate;

2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-

Prob scris
identificarea unor obiecte aflate n

exterior/interior;
stabilirea poziiei unor obiecte date (orizontal,
vertical, oblic);
orientarea n tabel pentru colectarea i
nregistrarea datelor;
recunoaterea elementelor care determin
creterea plantelor;
cu rolurile acestora;
identificarea poziiei vertical, orizontal sau

oblic a unor obiecte din realitatea imediat sau
n cadrul unor desene;
realizarea unor desene folosind linii orizontale,
verticale, oblice;
raport cu alte obiecte precizate
Recapitulare
Orientare spaial si
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;
interior, exterior
Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor
Plante. Rolul
structurilor de baz
la plante
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane cu
flori/fructe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
Resurse
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.
Evaluarea dup
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

cu rolurile acestora;
Sunetele limbii
Evaluare
Orientare spaial i
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;
interior, exterior
Colectarea, citirea
i nregistrarea
datelor
Plante. Rolul
structurilor de baz
la plante

consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
Ghidul nvtorului
ic iMatemat
ZIUA 15
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date

dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se
vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi
Orientare spaial i
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare
UNITATEA DE NVARE: Cltorim prin Univers

17
ZIUA 1
ZIU
A
Competene
Activiti de nvare

claritate
sesizarea unor elemente omise din ilustraia

corespunztoare textului audiat, imaginat de
nvtor pornind de la ilustraia din manual
(1.2);
manual (2.1);
dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe teme
imaginate Cltorie printre stele (2.1);
joc de recunoatere a literelor u i U dintr-o
mulime de litere date (3.1);
recunoaterea literei u n cuvinte scrise cu
identificarea unor cuvinte care conin sunetul
u dintr-o list de cuvinte sugerate de imagini
(1.3);
conin sunetul u, sugerate de ilustraie (1.3);
au i mu (3.1);
citirea de cuvinte care conin sunetul u,
redate prin scheme grafice nsoite de imagini
sugestive (3.1);
joc Dac a fi astronaut, a .pentru c
(2.2);
joc (Printre stele) de compunere a unor silabe
din literele de tipar nvate pn n acest
moment: pe podeaua clasei se afl jetoane sub
form de stele pe care se afl scris cte una din
literele nvate. nvtorul pronun un sunet,
elevii ridic un jeton corespunztor sunetului
auzit, pn la epuizarea tuturor jetoanelor.
nvtorul pronun o silab, iar elevii se vor
grupa, n funcie de jetoanele pe care le dein,
pentru a forma silaba respectiv (3.1);

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
18
Detalieri de
coninut
Resurse
materiale i
procedurale
Evaluare
Sunetul i litera u
mic de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul u n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului u
n cadrul unui
cuvnt;
formularea de
enunuri dup
imagini date.
Litera u mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele de tipar
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Ghidul nvtorului
ZIUA 2

claritate
informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
asocierea literei u mic de mn cu sunetul

u pe baza intuirii literei-model (3.1);
citirea din manual a silabelor scrise cu litere de
mn (3.1);
minii (4.1);
executarea conturului literei u mic de mn
colegului (4.1);
scrierea literei u mic de mn pe reeaua de
linii a caietului (4.1);
copierea silabelor din manual (4.1);
joc de tipul Continu povestea! pornind de la Litera U de tipar
textul audiat n lecia anterioar, imaginat de
Descrierea unei
persoane (personaj
nvtor pe baza ilustraiei de la pagina 26 din
din povestire)
manual (2.2);
citirea integral a cuvntului scris n manual cu
litere mari de tipar (3.1);
recunoaterea literei U n cuvinte scrise cu
cuvinte nume de copii care ncep cu litera
U(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a cuvntului
Uma (3.1);
scurte descrieri (cel puin trei trsturi)
referitoare la personajele povestirii audiate (2.2).
citirea cuvntului descoperit de elevi pe baza
codului dat (3.1);
realizarea, n grup, a unei caligrame Planeta
Uranus din fii decupate din ziare, reviste pe
care se afl scrise cuvinte ce conin literele u i U
(3.1);
realizarea literei U de tipar din figuri tangram
(3.1);
executarea conturului literei U mare de mn
Litera U de mn
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Prob oral
identificarea
sunetului u n
cuvintele date, cu
precizarea poziiei;
completarea unor
silabe date pentru a
obine cuvinte
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, figuri
tangram, ziare,
reviste, foarfece,
lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
19
ZIUA 3

explorarea mediuluiMatematic i
20
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

scrierea literei U de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
copierea cuvntului din manual (4.1);
transcrierea de cuvinte din manual sau de pe
suporturi scrise date de nvtor, meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere
(4.1).
descrierea unor imagini - dicionar tematic
ilustrat Universul exerciiul 1, pag. 26 (3.1);
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul
Soarele, surs de
cldur i lumin
selectarea imaginilor care ilustreaz Soarele ca

surs de lumin i cldur (3.1);
utilizarea unei lupe pentru evidenierea cldurii
primite de la Soare (3.1);
desenarea poziiei Soarelui dimineaa i la
prnz, n raport cu acelai reper (3.1);

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
manual (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care
se solicit lmuriri sau informaii referitoare la
Univers (2.1);
conin sunetul m, sugerate de ilustraie (1.3);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se
termin/ conin sunetul s (1.3);
recunoaterea literei s n cuvinte scrise cu
identificarea cuvintelor care conin sunetul s,
stabilirea poziiei sunetului s n silabe/cuvinte
sa i si (3.1);
citirea de cuvinte care conin sunetul s,
Sunetul i litera s
mic de tipar
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, lup,
coli, creioane
colorate, imagini,
jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, de la Colul
cititorului,
alfabetarul mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul s n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului s
n cadrul unui
cuvnt;
21
mediului Matematic i explorarea
22
1.3. Recunoaterea
Identificarea unor
2.2.
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
desene, reproduceri de
art, reprezentri
schematice)
identificarea anumitor
care n
conin
recunoaterea
figurilorcuvinte
geometrice
imagini,
desene, reproduceri de art, (2.2);
Litera s
mic de
Ptrat,
dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
trasarea conturului figurilor geometrice pe

diverse suporturi: nisip, mlai, gri, asfalt (cu
creta) (2.2);
conturarea pe foaie velin a unor forme
geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi,
cerc), cu ajutorul abloanelor (2.2);
desenarea formelor geometrice (ptrat,
triunghi, dreptunghi, cerc), pe reeaua de ptrate
din caietul de matematic (2.2);
Ghidul nvtorului
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, albume de
art
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
didactic
Tem de
de lucru
lucru n
n
Tema
clas: conturarea
dup ablon a
figurilor geometrice
respectnd
indicaiile date;
desenarea
figurilor geometrice
pe reeaua de
ptrate din caietul
de matematic;
decorarea unor
obiecte cu motive
geometrice prin
desen.

explorarea Matematic i
ZIUA 4

claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
oferirea unor informaii despre Univers, Soare

folosind enunuri simple completarea coloanei
tiu din tabelul tiu/Vreau s tiu/Am nvat
(2.1);
formularea unor ntrebri prin care se solicit
lmuriri sau informaii referitoare la Univers,
Soare completarea coloanei Vreau s tiu din
tabelul tiu/Vreau s tiu/Am nvat (2.1);
vizionarea desenului animat Leo i Cooper n
spaiul cosmic. Soarele printele Pmntului
(1.4);
formularea unor ntrebri de lmurire n urma
vizionrii desenului animat (1.4);
formularea unor rspunsuri referitoare la
coninutul desenului animat vizionat (1.2);
din textul audiat completarea coloanei Am
nvat din tabelul tiu/Vreau s tiu/Am
nvat (1.2);
identificarea interiorului i exteriorului unei
figuri geometrice (2.1);
decuparea pe contur a formelor geometrice
plane de diferite dimensiuni, realizate pe diverse
suporturi (hrtie glasat, carton) (2.2);
decorarea unor obiecte cu motive geometrice
prin desen sau colaj (2.2);
compunerea unui spaiu plastic folosind ca
noi n contexte
adecvate
Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/Am nvat
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare
grafic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, ghivece cu
flori, coli colorate,
abloane pentru
figuri geometrice,
foarfece, lipici
Resurse
procedurale:
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat,
implicare activ n
23
ZIUA 5
Matematic i explorarea mediului
ZIUA 6
24
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
desene,
reproduceri
2.1. Formularea
unor
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
identificarea imaginilor n care se poate sesiza

simetria la figurile geometrice (2.1);
realizarea unor desene n Paint utiliznd doar
figuri geometrice;
decuparea pe contur a formelor geometrice
plane de diferite dimensiuni, realizate pe suport
de hrtie (coli colorate) (2.2);
realizarea, n grup, pe coli A3, a unor colaje cu
tema n Univers utiliznd figurile geometrice
decupate (2.2);
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, coli
colorate, foarfece,
lipici,
laptop/calculator;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, turul
galeriei
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
implicarea n
interevaluarea
produselor realizate
de celelalte grupe.
Litera S de tipar
Oferirea de
informaii despre
familie
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, poze
de familie, coli albe,
creioane colorate,
foarfece, lipici,
hrtie colorat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul
Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;
expunerea i evaluarea produselor de grup
repovestirea clar i cu intonaie a textului
audiat, imaginat de nvtor pornind de la
ilustraia de la pagina 28 (2.2);

exprimarea propriei preri n legtur cu
fapte/ntmplri din desenul animat vizionat ora
anterioar (2.2);
recunoaterea literei S n cuvinte scrise cu
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din
manual scrise cu litere de tipar (3.1);
oferirea unor informaii despre familie, folosind
referitoare la prini, frai, surori (2.2);
realizarea unui desen (tablou) Familia mea n
care s se ilustreze cel puin trei trsturi ale
Ghidul nvtorului
ZIUA 7

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
joc de rol (n familie Ce am fcut azi la
coal?) pornind de la imaginea din manual

(2.1);
exersarea exprimrii clare i corecte i
comunicrii (2.1);
litera S de alte cuvinte care ncep cu litera s,
din texte scrise pe diferite suporturi - cri,
reviste, hri, vederi etc.(3.1);
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei S de mn,
(4.1);
executarea conturului literei S, cu creta pe
copierea literei S de mn i a cuvintelor
scrise pe liniatura tip I a manualului (4.1);
transcrierea numelor membrilor familiei lui Aris
(4.1)
oferirea unor informaii despre familie, folosind
termin/ conin unul din sunetele nvate (1.3);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor i
silabelor (1.3);
stabilirea poziiei unui sunet n silab/cuvnt
(1.3);
(1.3);
realizarea unui colaj Universul din fii decupate
din ziare, reviste pe care se afl scrise cuvinte ce
conin literele u, U, s, S (3.1);
Litera S de mn
Literele u, U, s, S
de mn i de tipar
consolidare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model,
jetoane cu literele
nvate, coli,
carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
Interevaluare
scrisului n funcie
de criterii date
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate, ziare,
reviste, hrtie
colorat, foarfece,
carioci, lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
cooperarea pentru
25
ZIUA 8

ic i Matemat
26

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
desprirea cuvintelor n silabe, numrarea
silabelor unui cuvnt i reprezentarea lor prin

simboluri/ semne/ jetoane/ gesturi/ bti din
palme (1.3);
joc de tipul: Grupeaz dup numrul de
silabe (1.3);
citirea pe silabe/ integral a cuvintelor scrise cu
copierea unor cuvinte scrise de nvtor la tabl,
transcrierea unor cuvinte date i scrierea dup dictare
a unor silabe i cuvinte (4.1).
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri
plane
1.2.
Identificarea
unor
vizionarea unui film didactic despre Soare;

claritate
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
identificarea efectelor pozitive/negative ale

Soarelui asupra Pmntului (3.1);
imaginat de nvtor pornind de la ilustraia din

manual, dar care aduce i elemente n plus fa
de ilustraie (1.2);
sesizarea unor elemente omise din ilustraiile
corespunztoare unor texte audiate (1.2);
conin sunetul l, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de recunoatere a literei l dintr-o mulime
de litere date (3.1);
recunoaterea literei l n cuvinte scrise cu
identificarea acelor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul l (1.3);
stabilirea poziiei sunetului l n silabe/cuvinte
nsoite de imagini sugestive (1.3).
Scrierea dup
dictare
Soarele, surs de
cldur i lumin
Sunetul i litera l
mic de tipar
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate/silabe/cuvi
nte,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, film
didactic, laptop,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Interevaluare
la calitatea scrisului
n funcie de criterii
date
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetulln diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetuluiln
cadrul unui cuvnt;
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn

asocierea literei l mic de mn cu sunetul l
minii (4.1);
executarea conturului literei l, a silabelor la,
li i lu, cu creta pe tabl, cu markerul pe coli
mari (4.1).
trasarea n duct continuu a literei l mic de
compun (4.1);
elementele grafice i dintre litere (4.1).\
Litera l mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetare,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Tem de lucru n
clas:
compunerea la
i cuvintelor
nvate;
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
art, reprezentri
schematice)
identificarea n imagini a obiectelor care au

forma corpurilor geometrice indicate (2.2);
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, corpuri
geometrice, jocuri
de construcie
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, diagrama
Venn
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)
construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri

geometrice, fr utilizarea terminologiei (2.1);
stabilirea numrului de corpuri geometrice care
alctuiesc o construcie (2.2);
jocuri de construcii cu obiecte cu form
geometric, din diferite materiale (2.1);
descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid,
sfer, cilindru- fee (form, numr) (2.2);
stabilirea asemnrilor i deosebirilor ntre cub
i cuboid utiliznd descrierea lor (2.2).
27
ZIUA 9

explorarea mediuluiMatematic i
28

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date ....
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
formularea de enunuri pe baza titlului basmului

dominican Legenda Soarelui i a nopii
urmeaz a fi audiat) (2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului legendei
din care nvtorul citete cu cel puin trei
ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare
la coninutul textului audiat (1.2);
din textul audiat (1.2);
completarea jurnalului de lectur al clasei,
folosind desene care ilustreaz coninutul textului
audiat (3.4).
Sunetele u, s,
l
Resurse
materiale:
computer, coli albe,
foarfece, lipici,
carioci,
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, Explozia
solar
stabilirea numrului de corpuri geometrice care

alctuiesc o construcie (2.2);
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic
Tema de lucru n
Resurse
clas:
materiale:
descrierea
manualul
corpurilor
tiprit/digital,
geometrice: fee
imagini, jocuri de
form, numr;
construcie, corpuri
identificarea
geometrice,
corpurilor
creioane colorate
geometrice;
Resurse
stabilirea
procedurale:
numrului de
conversaia,
corpuri geometrice
observarea dirijat,
identificarea obiectelor care nu se potrivesc

ntr-un anasamblu, prin identificarea formei (2.2);
construirea unor obiecte, folosind corpuri
geometrice, fr utilizarea terminologiei: Racheta
Ghidul nvtorului
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
ic i Matemat
ZIUA 10
ZIUA 11
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
claritate
informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
4.1. Scrierea literelor de
mn
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
ateliere de lucru: elevii se vor mpri n 5 grupe

i se vor roti, pe rnd, la cele 5 ateliere:
otron: realizarea formelor care compun jocul
otron din diverse materiale (cret, sfoar,
joc Recunoate persoana! un elev realizeaz
o scurt descriere (cel puin trei trsturi)
referitoare la un prieten dintre colegii de clas,
ceilali recunosc persoana n baza descrierii (2.2);
recunoaterea literei L n cuvinte scrise cu fonturi
diferite (3.1);
citirea integral a unor cuvinte scrise cu litere mari
de tipar (3.1);
selectarea unor litere de tipar dintr-o serie de
litere date, pentru a obine cuvinte (4.1);
cuvinte nume de copii care ncep cu silaba
L(1.3);
citirea silabelor i a cuvintelor scrise cu litere de
tipar, din manual i nregistrarea n tabel a
numrului acestora (3.1);
joc de tipul Continu irul de litere! (3.1);
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei L de mn,
(4.1);
executarea conturului literei L, cu creta pe
copierea, transcrierea i dictarea de litere,
silabe, cuvinte din manual, meninnd distana
dintre elementele grafice i dintre litere (4.1);
Figuri i corpuri
geometrice
Litera L de tipar
Oferirea unor
informaii despre
prieteni
Litera L de mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
Prob oral
completarea
silabelor date
pentru a obine
cuvinte;
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Interevaluare
scrisului n funcie
de criterii date
29
ZIUA 12

claritate
30

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

claritate
informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn

(1.2);
Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la
textul audiat (1.2);
manual (2.1);
dialoguri n pereche referitoare la rolul Soarelui
n viaa oamenilor, a plantelor i a animalelor
(2.1);
discriminarea unor cuvinte scrise cu litere mari
de tipar ntr-o serie de litere date (3.1)
citirea literelor, silabelor i a cuvintelor scrise
cu litere de tipar, din manual (3.1);
Recapitulare

personajele textului audiat (2.2);
citirea de cuvinte care conin sunetele nvate,
sugestive (3.1);

silabelor unui cuvnt i reprezentarea lor prin
simboluri/semne n cadrul unor scheme grafice
(1.3);
citirea numelor scrise cu litere de tipar i de
mn, din manual (3.1);
realizarea corespondenei sunet-liter (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre elementele grafice i
dintre litere (4.1);
scrierea dup dictare a cuvintelor de la pagina
71 din manual (de la unitatea curent) (4.1).
Recapitulare
Literele u, s, l mici
i mari, de mn.
Desprirea
cuvintelor n silabe
Copierea,
transcrierea
a cuvintelor,
scrierea dup
dictare
Sunetele u, s, l.
Literele u, U, s, S,
l, L de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
Ghidul nvtorului
Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
tiprit/digital,
Scara de
alfabetare
clasificare
Resurse
(ntotdeauna,
procedurale:
frecvent, rar):
conversaia,
respectarea
poziiei
explicaia,
corecte
a
corpului
demonstraia,
i a crii;
dialogul, metoda
fonetic, analitico- articularea corect
sintetic
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem
de lucru n
Resurse
clas:
materiale:
copierea,
manualul
transcrierea
tiprit/digital,
cuvintelor, din
plane cu literemanual meninnd
model
distana dintre
Resurse
elementele grafice
procedurale:
i dintre litere
conversaia,
Interevaluare
explicaia,
observarea dirijat, aprecieri cu privire
demonstraia,
exerciiul, jocul
date
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
recunoaterea rolului Soarelui ca surs de

lumin i cldur i importana acestuia n
meninerea vieii (4.2);
identificarea beneficiilor Soarelui pentru viaa
de pe Pmnt (4.2);
identificarea efectelor negative ale Soarelui
asupra Pmntului (4.2);
Soarele, surs de
cldur i lumin
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini,
enciclopedii
Resurse
procedurale:
conversaia,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
joc de rol: Soarele prieten i Soarele duman

(4.2);
realizarea unor desene care s ilustreze
efectele pozitive i negative ale Soarelui asupra
Pmntului (4.2);
analiza tablelelor n care s-a realizat desenarea
poziiei Soarelui dimineaa i la prnz, la aceeai
or i n raport cu acelai reper, timp de o
sptmn i evidenierea regularitilor (3.1).
31
ZIUA 13

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
Joc Gsete-i perechea!: copiii extrag cte un

jeton n form de stea pe care este scris una din
literele nvate (a, m, i, u, s, l), mici i mari, de
tipar i de mn. La comanda nvtorului
Gsete-i perechea!, elevii se grupeaz cte
doi pentru a realiza perechi de litere (litera de
tipar-litera de mn corespunztoare) (3.1);
l, L de tipar i de
mn
stabilirea sunetului iniial al unor cuvinte

sugerate de imagini adecvate temei Universul
(nvtorul arat o imagine, copiii care au n
mn jetonul cu litera corespunztoare sunetului
iniial, l ridic) (1.3);
Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfeci, lipici,
carton albastru,
jetoane n form de
stea cu literele de
tipar i de mn
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul didactic.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicarea activ n
cooperarea pentru
realizarea sarcinii
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia
realizarea unui colaj Constelaia silabelor

utiliznd silabe decupate din ziare i reviste, care
conin literele nvate Grupa 1 caut,
decupeaz i lipete pe o stea silabe care ncep
cu litera s, grupa 2-cu litera l etc. Toate
stelele se lipesc pe o lucrare comun a clasei
(3.1);
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
32

identificarea sunetelor u, s, l n cuvinte

citirea literelor u, s, l i a silabelor formate din
acestea n cuvinte date sub form de scheme
grafice i nsoite de imagini sugestive (3.1);
copierea i transcrierea unor cuvinte date (4.1)
Evaluare
Sunetele limbii
romne (u, s, l)
l, Lde tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea
cuvintelor
Ghidul nvtorului
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
art, reprezentri
schematice)
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
- descoperirea regulii de construirea a unor iruri
de figuri geometrice date modele repetitive

(3.1);
Recapitulare
Soarele, surs de
cldur i lumin
asocierea unor obiecte cu corpurile geometrice,

n funcie de forma lor (2.2);
colectarea i nregistrarea n tabele a datelor
despre figuri geometrice date (2.1)
Soarelui asupra Pmntului (4.2);
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
coli, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
33
ZIUA 14
ZIUA 15
ic i Matemat mediuluiMatematic i explorarea Comunicare n limba romn
34

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn

dezvoltare
identificate dup evaluarea sumativ.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat
de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ.
Sunetele limbii
romne (u, s, l)
l, L de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia exerciiul,
jocul didactic.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
art, reprezentri
schematice)
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
Prob scris
recunoaterea figurilor geometrice;

n funcie de forma lor;
identificarea formei unor corpuri geometrice
date;
descoperirea regulii de construire a unor iruri
date i continuarea lor prin desenarea formelor
geometrice (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc), pe
reeaua de ptrate din caietul de matematic;
Evaluare
Soarele, surs de
cldur i lumin
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane

dezvoltare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic

Soarelui asupra Pmntului;
Soarele, surs de
cldur i lumin
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
Ghidul nvtorului
UNITATEA DE NVARE: Observm, cercetm, descoperim

Competene
Comunicare n
ZIUA 1
ZIUA
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
accesibile, rostit cu
claritate
Activiti de nvare
utilizarea imaginii din manual pentru indicarea
elementelor care se regsesc n textul audiat de
elevi, imaginat de nvtor pornind de la ilustraie
(1.1);
manual (2.1);
joc de colorare a literelor n i N dintr-o
mulime de litere date (3.1);
Detalieri de
coninut
Sunetul i litera
n mic de tipar
Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
Evaluare
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul n n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului n
35
limba romn
sunete, silabe, cuvinte n

enunuri rostite cu claritate
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i
propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
36
2.3. Participarea cu
interes la dialoguri
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
recunoaterea literei n n cuvinte scrise cu fonturi

diferite (3.1);
conin sunetul n, sugerate de ilustraie (1.3);
stabilirea poziiei sunetului n n cuvinte sugerate de
imagini (1.3);
identificarea unor cuvinte care ncep/conin/se
termin cu sunetul n, pornind de la ilustraia din
manual (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere
de tipar (3.1).
formularea ntrebrilor corespunztoare n
vederea obinerii unor informaii sau pentru
satisfacerea curiozitii privitoare la sursele de
lumin (Ce? Cu ce? De ce? Cum? Ce s-ar fi
ntmplat dac..?) (2.3);
compunerea, la alfabetarul mobil a unor cuvinte
Joc: Eu spun(lun), tu scrii (luna) (3.1);
asocierea literei n mic de mn cu sunetul n
citirea din manual a cuvintelor scrise cu litere de
mn (3.1);
minii (4.1);
modelarea din srm a conturului literei n mic
de mn i vizualizarea umbrei acestuia pe
perete(4.1);
executarea conturului literei n mic de mn cu
degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
scrierea literei n mic de mn i a unor cuvinte
ce conin aceast liter pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
Litera n mic de
mn
Ghidul nvtorului
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
n cadrul unui
cuvnt;
formularea de
enunuri dup
imagini date.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetar
mobil, srm,
lamp sau lantern
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
ZIUA 2

3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
mn
enumerarea unor norme ale clasei privitoare la Litera N de tipar

modul n care sunt organizate i pstrate
Propoziia/enunul
materialele de lucru (2.1);
citirea global a unui cuvnt din manual, scris cu
litere mari de tipar (3.1);
recunoaterea literei U n cuvinte scrise cu
silabelor i colorarea acestora potrivit unui cod de
culori dat (1.3);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin
cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu
litere de tipar (3.1);
stabilirea valorii de adevr a unor enunuri scrise
cu litere de tipar (3.2);
asocierea unei imagini cu enunul potrivit (3.2).
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate,
jetoane cu imagini
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
plasarea la colul cu Responsabiliti a

etichetelor cu numele elevilor, scrise de fiecare
copil n parte (3.3);
ordonarea unor cuvinte dintr-o serie dat pentru
a obine un enun (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor
propoziii din 3-5 cuvinte date, dintre care un
anumit cuvnt este nsoit de punct (3.1);
completarea unor rebusuri n care definiiile sunt
date prin desene (3.3);
executarea conturului literei N mare de mn
cu degetul pe nisip, n aer (4.1);
scrierea literei N de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i a unor
enunuri alctuite din 3 cuvinte meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1).
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
etichete, carioci,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul
Litera N de
mn
Punctul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem de lucru n
clas:
compunerea la
i cuvintelor
nvate;
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
Interevaluare
scrisului n funcie
de criterii date
37
Comunicare n limba
romnmediuluiMatematic i
explorarea
ZIUA 3
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
Forme de energie:
lumina, cldura,
electricitatea
identificarea formelor de energie necesare pentru

a pune n micare anumite corpuri (3.1);
stabilirea surselor naturale i a celor artificiale de
producere a luminii (3.1);
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

claritate
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
38
observarea unor imagini i identificarea

obiectelor care se mic (3.1);
identificarea, n imagini i n mediul nconjurtor,

a corpurilor care sunt surs de cldur (3.1);
oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce
este vorba... ? (n textul audiat de elevi, imaginat
de cadrul didactic pe baza ilustraiei din manual)
(1.1);
realizarea n grup a unui desen Cum se nate
curcubeul? ce corespunde subiectului textului
audiat (1.1);
conin sunetul e, sugerate de ilustraie (1.3);
joc de colorare a literelor e i E (3.1);
recunoaterea literei e n cuvinte scrise cu fonturi
diferite (3.1);
stabilirea poziiei sunetului e n silabe/cuvinte
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere
de tipar (3.1);
plasarea n spaiul clasei a unor etichete cu
numele copiilor (completarea calendarului lunilor

de natere) (3.3);
numrarea cuvintelor din propoziii de 3-5 cuvinte

(1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii audiate,
prin convenii prestabilite: bti din palme,
poziionarea de jetoane, simboluri grafice (1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3);
trasarea n duct continuu a literei e mic de mn,
Sunetul i litera
e mic de tipar
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli
de flip-chart,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Litera e mic de
mn
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,
lantern, lumnare,
veioz, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu litermodel, jetoane cu
silabe, cuvinte,
etichete, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul e n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului e
n cadrul unui
cuvnt;
Tem de lucru n
clas:
identificarea
situaiilor care
impun scrierea cu
majuscul n
interiorul propoziiei
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Comunicare n limbaexplorarea
romn mediuluiMatematic i
ZIUA 4
1.1. Scrierea, citirea i

formarea numerelor
pn la 100

(4.1);
copierea/transcrierea unor propoziii care conin
substantive proprii n interior pentru a observa
scrierea cu majuscul a numelor, indiferent de poziia
acestora n enunuri (4.1).
reprezentarea numerelor de dou cifre cu
ajutorul numrtorii de poziionare (1.1);
reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc.) a
numerelor din intervalul 0 - 31 (1.1);
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Recunoaterea,
formarea, citirea,
i scrierea
numerlor naturale
de la 0 la 31
Resurse materiale:
manualul tiprit/digital,
fie de lucru, beioare,
bile, creioane colorate,
markere
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
didactic
Prob oral:
citirea numerelor de la
0 la 31;
numrarea din 1 n 1,
din 2 n 2, din 3 n 3 etc.,
n ordine cresctoare i
descresctoare, cu
precizarea limitelor
intervalului;
identificarea cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr
Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate
Resurse
materiale:
foarfece, lipici,
carioci,
Resurse
procedurale:
conversaia,
predicii, Explozia
solar
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
citirea numerelor de la 0 la 31 (1.1);

scrierea numerelor de la 0 la 10, pe reeaua
caietului de matematic (1.1);

claritate
3.4. Exprimarea interesului
pentru lectura unor texte
simple, susinute de suport
imagistic
evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un

(1.1);
numr
precizarea
unor cuvinte care le vin elevilor n minte auzind
titlul Legenda curcubeului (2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului legendei din care
nvtorul citete cu cel puin trei ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul
textului audiat (1.2);
completarea oral a unor enunuri cu elemente din textul
audiat (1.2);
completarea jurnalului de lectur al clasei, folosind desene
care ilustreaz coninutul textului audiat (3.4).
39
ZIUA 5
ic explorarea
iMatemat mediuluiMatematic i
40

formarea numerelor
pn la 100
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
numrarea obiectelor/fiinelor din mediul

apropiat (1.1);
evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un
numr (1.1);
Recunoaterea,
formarea, citirea,
i scrierea
numerlor naturale
de la 0 la 31
scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reeaua

caietului de matematic (1.1);
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n
ordine cresctoare i descresctoare, cu
limitelor
intervalului
(de la ...
pn la)
precizarea
compararea
unor grupuri
de obiecte
prin
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea

prilor comune, punerea n coresponden (1.2);
1.3. Ordonarea
scrierea rezultatelor obinute prin comparare,
Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0 la
31
Ghidul nvtorului
Resurse materiale:
fie de lucru,
numrtoare, beioare,
bile, cuburi, cret
colorat, markere
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
Tema de lucru n clas:

numrarea elementelor
dintr-o mulime;
identificarea regulii de
construire a unui ir de
numere;
evidenierea cifrei
unitilor/zecilor dintr-un
numr.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
ZIUA 6

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

2.3. Participarea cu interes la
dialoguri simple, n diferite
contexte de comunicare
mn
4.2. Redactarea unor
mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu
litere de mn,
folosind materiale
diverse
oferirea unor informaii despre colegi din clas, folosind
relatarea unor evenimente semnificative din activitatea

colar/ a clasei (2.1);
recunoaterea literei E n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
completarea unor silabe date pentru a obine cuvinte (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte(3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual scrise cu
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte cu
structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere de tipar i de
mn, cu imaginile potrivite (3.2);
completarea unui tabel cu informaii relevante extrase din
enunuri scrise cu litere de tipar (3.2).
Litera E de tipar
desprirea cuvintelor n silabe, numrarea silabelor unui
cuvnt (1.3);
joc de rol n contexte familiare: La ziua de natere a
colegului nostru (2.3);

exerciii de primire sau de oferire a unor complimente (2.3);
trasarea n duct continuu a literei E de mn, ncepnd prin
unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei E, cu creta pe tabl, cu
markerul pe coli mari (4.1).
copierea/transcrierea unor propoziii care nu ncep cu un
substantiv propriu pentru a observa scrierea cu majuscul la
nceputul propoziiei a oricrui cuvnt(4.1);
organizarea, pe panoul Calendarul lunilor de natere a unui
spaiu destinat transmiterii, prin desene, cuvinte/ enunuri
simple i simboluri, a unor mesaje colegilor care i srbtoresc
ziua de natere n luna curent (4.2).
Litera E de
mn
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Oferirea unor
informaii despre
colegi de clas
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
jetoane cu imagini
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Observarea sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare (da,
nu):
pronunarea corect i
clar a unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de enunuri
logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de dialog.
Interevaluare
aprecieri cu privire la
calitatea actului scrisului
n funcie de criterii date
41
42
Ghidul nvtorului
ZIUA 7

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
formularea de enunuri pe baza imaginii din manual (2.1);

formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se solicit
informaii referitoare la schimbrile din natur n cele patru
anotimpuri (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care conin sunetul r,
sugerate de ilustraie (1.3);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se termin/ conin
sunetul r (1.3);
recunoaterea literei r n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
identificarea n ilustraia din manual a cuvintelor care conin
sunetul r (1.3);
stabilirea poziiei sunetului r n silabe/cuvinte nsoite de
imagini sugestive (1.3);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de tipar
(3.1).
vizionarea unor scurte secvene din emisiuni meteo i
discutarea lor (1.4);
joc de rol: Buletinul meteo (1.4);
punerea n coresponden a imaginilor din manual
reprezentnd diferite stri ale vremii cu mesajele orale spuse de
nvtor sau de colegi (1.4);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i a cuvintelor,
din literele nvate (3.1);
asocierea literei r mic de mn cu sunetul r pe baza
intuirii literei-model (3.1);
trasarea n duct continuu a literei r mic de mn, ncepnd
prin unirea punctelor care o compun (4.1);
citirea propoziiei din manual, scris cu litere de mn (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor, din manual meninnd
distana dintre elementele grafice i dintre litere (4.1).
Sunetul i litera
r mic de tipar
Litera r mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
exerciiul
Prob oral
formulare de enunuri
pe baza unor imagini
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
computer,
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de
nvare:
Tehnica rspunsului la
minut (vezi descrierea
metodei)
43
ZIUA 8
romnComunicare n limba
44
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
folosind poziionarea
pe axa numerelor,
estimri, aproximri
1.6. Utilizarea unor denumiri
i simboluri matematice
(termen, sum, total,
diferen,
<, >, =, +. -)unor
n
1.3.
Identificarea
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31

(1.2);
selectarea unor numere dup un criteriu dat
(1.2);
Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0 la
31
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
beioare, coli albe,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Litera R de tipar
Intonarea
propoziiilor
enuniative
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
ordonarea cresctoare/descresctoare a unor

numere naturale prin compararea acestora dou
cte dou (1.3) ;
identificarea unor numere, situate ntr-un interval
dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25)
(1.3);
citirea i
scrierea
relaiei
de ordine
recunoa
terea
literei R
n cuvinte
scrise cuntre
fonturi diferite
(3.1);
unirea unor silabe date pentru a obine cuvinte (3.1);

identificarea anumitor cuvinte n propoziii audiate, prin
convenii prestabilite: bti din palme, poziionarea de jetoane,
simboluri grafice (1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de
3-5 cuvinte (1.3);
Ghidul nvtorului

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
realizarea n grup a unor postere, folosind imagini care

sugereaz anotimpurile anului, decupate din ziare i reviste i
utiliznd cuvinte preluate de pe etichetele cu numele
anotimpurilor (4.1);
formularea de enunuri pe baza tablourilor obinute (2.1);
identificarea prin colorare a enunurilor potrivite unor imagini
date (3.2);
decorarea/realizarea literei R de mn i de tipar cu/din
elemente a cror denumire conin sunetul r(4.1);
trasarea n duct continuu a literei R mare de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
copierea, transcrierea enunurilor din manual, meninnd
distana dintre elementele grafice i dintre litere (4.1).
Litera R de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite ziare,
reviste, frunze,
pietre, plan cu
litera-model,
alfabetare, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
identificarea numrului mai mic/mai mare pe

baza algoritmului de comparare a dou numere
mai mici dect 100 (1.2);
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
pe axa numerelor,
estimri, aproximri
recunoaterea i numrarea literelor nvate (a,

m, i, u, s, l, n, e) i ordonarea n funcie de criterii
date pentru a forma cuvinte (ex: 1 litera care se
gsete de cele mai multe ori, 2 litera care se
gsete de tot attea ori ct numrul cuprins ntre
12 i 14; 3 litera care se gsete de cele mai puine
ori etc.); (1.2);
Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0 la
31
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
de lucru, creioane
colorate, coli A3
Resurse
procedurale:
conversaia,
1.6. Utilizarea unor denumiri

i simboluri matematice
(termen, sum, total,
diferen, <, >, =, +. -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de probleme
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
calitatea prezentrii
produsului realizat;
implicarea n
interevaluarea
de celelalte grupe.
Tema de lucru n clas:
identificarea
vecinilor unui numr
de la 0 la 31;
compararea a dou
numere din concentrul 031;
ordonarea cresctoare/
descresctoare a unor
numere naturale n
concentrul 0-31

(1.2);
selectarea unor numere dup criterii date (1.2);
45

cte dou (1.3) ;
ordonarea unor numere date (crora le
corespund anumite litere) pentru a obine numele
unei forme de energie (1.3);
citirea i scrierea relaiei de ordine ntre
cardinalele a dou mulimi (1.3);
poziionarea pe ax a unor numere date (1.3);
ZIUA 9

baza comparrii a dou numere mai mici dect
100 i scrierea relaiei (1.6).
46

claritate
pentru lectura unor texte
simple, susinute de suport
imagistic
formularea de enunuri pornind de la titlul unei poveti despre

anotimpuri, poveste aleas de nvtor pentru a fi lecturat
(predicii referitoare la subiectul textului ce urmeaz a fi audiat)
(2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului povetii din care
nvtorul citete cu cel puin trei ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul
textului audiat (1.2);
audiat (1.2);
completarea jurnalului de lectur al clasei, folosind desene
care ilustreaz coninutul textului audiat (3.4).
Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
foarfece, lipici,
carioci,
Resurse
procedurale:
conversaia,
predicii, Explozia
solar
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

ic iMatemat Matematic i explorarea
ZIUA 11 ZIUA 10
3.1 Rezolvarea de probleme

prin observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
1.1 Scrierea, citirea i

formarea numerelor
pn la 100
1.2 Compararea
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
stabilirea utilitii unor aparate care funcioneaz

folosind curent electric (3.1);
Forme de energie:
electricitatea
selectarea n imagini i n mediul nconjurtor a

aparatelor care folosesc, pentru funcionare,
curent electric (4.2);
dac? (Ex.: Ce s-ar ntmpla dac nu ar exista
curent electric etc.) (4.2);
evidenierea formelor de energie prin activiti
practice simple: utilizarea unor aparate care
numrarea obiectelor/fiinelor din mediul
apropiat (1.1);
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n
ordine cresctoare i descresctoare, cu
vizionarea unor scurte secvene din filme pentru copii despre
diferite stri de agregare ale apei i discutarea lor (1.4);
conversaii pe teme de interes pentru copii (Ce se ntmpl
cu apa n natur?) (1.4);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul
nelegerii unui mesaj oral (1.4);
identificarea prin colorare a literei c mic de tipar scris
corect (3.1);
recunoaterea literei c n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
litere de tipar (3.1).
Numerele naturale
de la 0 la 31:
numere pare i
numere impare
Sunetul i litera
c mic de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, calculator,
usctor de pr,
prjitor de pine,
televizor
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
Resurse jocul
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, coli albe,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
videoproiector,
computer, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea dup
sarcinii
Evaluarea
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
audierea unor
texte;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
47
intermediul textului
audiat.
48
Ghidul nvtorului
ZIUA 12
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
citirea n ritm propriu a unui text scurt care conine cuvinte

cu structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
formularea unei opinii personale referitoare la o ntmplare
din textul citit (transformarea bulgrelui de zpad) (2.3);
joc de tipul: S ne imaginm o conversaie ntre un fulg de
nea i Soare (2.3);
trasarea n duct continuu a literei c de mn, ncepnd prin
unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei c, cu creta pe tabl, cu
markerul pe coli mari (4.1);
citirea enunului scris cu litere de mn, din manual (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i enunurilor din
manual, meninnd distana dintre elementele
grafice i dintre litere (4.1).
Litera c mic de
mn

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
recunoaterea literei C n cuvinte scrise cu fonturi diferite

(3.1);
schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unui sunet
(iniial/final) (1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a cuvintelor, din literele
nvate, respectnd modelul cal-calul(3.1);
punerea n coresponden a dou enunuri diferite care au
acelai neles (3.1);
Litera C de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
Interevaluare
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
49
50

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
joc de rol (La coal) pornind de la imaginea de la

pagina 42 din manual (2.1);
exersarea exprimrii, clare i corecte, i contientizarea
importanei acesteia n reuita comunicrii (2.1);
discriminarea cuvintelor care ncep cu litera C mare de
tipar de alte cuvinte care ncep cu litera c mic de tipar, din
texte scrise pe diferite suporturi -cri, reviste, hri, vederi etc.
(3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei C mare de mn,
executarea conturului literei C, cu creta pe tabl, cu
copierea literei C de mn, a cuvintelor i a propoziiei
scrise pe liniatura tip I a manualului (4.1);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1).
Litera C de
mn
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
evidenierea formelor de energie prin activiti

practice simple (3.1).
Forme de energie:
lumina, cldura,
electricitatea
stabilirea surselor naturale i a celor artificiale de

producere a luminii (3.1);
identificarea, n imagini i n mediul nconjurtor,
a corpurilor care sunt surs de cldur (3.1);
stabilirea utilitii unor aparate care funcioneaz
folosind curent electric (3.1);
selectarea n imagini i n mediul nconjurtor a
aparatelor care folosesc, pentru funcionare,
curent electric (4.2);
dac? (Ex.: Ce s-ar ntmpla dac pentru o zi nu
ar exista Soarele? etc.) (4.2);
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,
pliante,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
Amestecai-v/
ngheai/Formai
perechi
comportamentul de
vorbitor-receptor
nu):
pronunarea corect i
clar a unor sunete,
silabe, cuvinte;
logice;
manifestarea
interesului fa de
Observarea
sistematic: atitudinea
fa de sarcina de
nvare
nu):
respectarea
instruciunilor;
finalizarea sarcinii.
51
ZIUA 13

3.2. Identificarea mesajului
unui scurt text care prezint
ntmplri, fenomene,
mn
litere de mn,
folosind materiale
diverse
formularea de enunuri pe baza unei imagini (2.1);

stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 3-5
cuvinte (1.3);
citirea integral a cuvintelor scrise cu litere de tipar (3.1);
asocierea unor cuvinte, scrise cu litere de tipar, cu imaginile
potrivite (3.2);
joc de tipul Completeaz silaba (1.3);
realizarea de corespondene ntre silabe dintr-o serie dat,
pentru a obine cuvinte (3.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte (3.1);
asocierea unor imagini cu enunurile potrivite, scrise cu litere
de tipar (3.2);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea
acestuia (4.2);
copierea, transcrierea literelor, cuvintelor, enunurilor din 3-5
cuvinte meninnd distana dintre elementele grafice, dintre
litere i dintre cuvinte (4.1).
Recapitulare
Sunetul i literele
n, e, r, c, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
Punctuaia Punctul
Resurse
materiale:
manual, alfabetar
mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, exerciiul.
Tem de lucru n clas:

obinerea de cuvinte
din silabe date i prin
compunere la alfabetarul
mobil;
copierea, transcrierea
cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre
elementele grafice i
dintre litere
Interevaluare
calitatea scrisului n
funcie de criterii date

ntmplri, fenomene,
litere de mn,
folosind materiale
diverse

asocierea unor cuvinte, scrise cu litere de tipar, cu imaginile
potrivite (3.2);
acestuia respectnd scrierea cu majuscul la nceputul
propoziiei, scrierea cu majuscul a substantivelor proprii i
punctuaia (4.2);
Evaluare
Sunetul i literele
n, e, r, c, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
Punctuaia
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia
52
Ghidul nvtorului
-Punctul
53
ZIUA 14
Comunicare n limbaexplorarea
romn Matematic i
54

formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
litere de mn,
folosind materiale
diverse
scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 31

(1.1.);
compararea numerelor naturale n concentrul 031 (1.2);
(1.2);
dezvoltare
vor stabili n funcie de problemele (individuale/ale
majoritii elevilor) ce vor fi identificate dup
evaluarea sumativ.

Recapitulare
Numerele naturale
0 - 31:
recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
comparare,
ordonare, numere
Sunetul i literele
n, e, r, c, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
Punctuaia
-Punctul
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Resurse
procedurale:
convesaia,
jocul didactic.

ordonarea
cresctoare sau
descresctoare a
numerelor naturale
0-100;
Evaluarea
identificarea dup
numerelor
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea

formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
pe axa numerelor,
estimri, aproximri
Prob scris
reprezentarea/scriere numerelor n concentrul 0 31 cu
ajutorul numrtorii de poziionare;
identificarea regulii de construire a unui ir de numere i
completarea lui;
compararea numerelor naturale n concentrul 0-31;
ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale
n concentrul 0 31;
evidenierea formelor de energie necesare creterii/dezvoltrii
unor obeicte date.
Evaluare
Numerele naturale
0 - 31:
recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
comparare,
ordonare, numere
pare/impare.
Forme i transfer
de enegie. Forme
de energie:
lumina, cldura
electricitatea
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare

Numerele naturale
0 - 31:
recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare
1.6. Utilizarea unor

denumiri i simboluri
matematice (termen,
sum, total, diferen,
<, >, =, +. -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme
ic iMatemat
ZIUA 15
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea
55
UNITATEA DE NVARE: Cretem sntoi

ZIUA
Competene
56
Activiti de nvare
Detalieri de
coninut
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale i
procedurale
Evaluare
ZIUA 1
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate

manual (2.1);
prile corpului omenesc (2.1);
joc: executarea unor comenzi prezentate de
nvtor (fiecrui numr de la 1 la 5 i sunt
asociate anumite comenzi legate de
pri/elemente ale corpului omenesc: 1- Bate din
palme!, 2 - Bate cu palmele pe picioare! etc.
nvtorul indic diferite numere, ntr-o ordine
aleatorie, elevii trebuie s execute comanda. Se
mrete ritmul treptat. (1.1);
recunoaterea literei p n cuvinte scrise cu
conin sunetul p, sugerate de ilustraie (1.3);
identificarea prin colorare a unor cuvinte care
conin sunetul p, sugerate de imagini (1.3);
stabilirea poziiei sunetului p n cuvinte
Sunetul i litera
p mic de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul p n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului p
n cadrul unui
cuvnt;
formularea de
enunuri dup
imagini date.
57
are nComunic
ZIUA 2

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
58
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii

se solicit/ ofer informaii referitoare la colegi
din clas (Un elev ntreab: Xare pr
blond?, arunc o minge unui coleg care va
rspunde Nu.. Y..are pr blond.) (2.1);
compunerea, la alfabetarul mobil a unor
cuvinte
Joc: Eu spun(pas), tu scrii (pasul) (3.1);
asocierea literei p mic de mn cu sunetul
p pe baza intuirii literei-model (3.1);
citirea din manual a cuvintelor i a enunului,
scrise cu litere de mn (3.1);
minii (4.1);
modelarea din plastilin a conturului literei p
mic de mn (4.1);
executarea conturului literei p mic de mn
copierea/transcrierea literei p mic de mn, a
unor cuvinte i enunuri pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
executarea unor instruciuni/reguli de joc
prezentate de nvtor -joc: Spune ce s-a

schimbat! (Cinci elevi ies n faa clasei fiind
observai cu atenie de ctre ceilali elevi. Apoi
ies din clas i realizeaz cte o schimbare a
numrarea cuvintelor din propoziii de 3-5
cuvinte (1.3);
(1.3);
propoziii de
3-5 cuvinte (1.3);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care
conin cuvinte cu structur fonetic simpl,
scrise cu litere de tipar (3.1);
Litera p mic de
mn
Intonarea
propoziiilor
interogative
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetar
mobil, plastilin,
minge
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Litera P mare de
tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu silabe
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
ppui pe deget,
marionete, mti
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
Interevaluare
scrisului n funcie
de criterii date
Litera P mare de
mn
Ghidul nvtorului
ic iMatemat

de tipar sau de mn
de mn
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
punerea n coresponden a propoziiilor citite

cu schema grafic potrivit (1.3);
joc: oferirea unor informaii despre sine, despre
activitile preferate, prin intermediul gesturilor i
a mimicii(1.4);
joc de rol de tipul vorbitorasculttor, folosind
ppui pe deget, pe mn, marionete, mti
(1.4);
executarea conturului literei P mare de mn
cu degetul pe banc, n aer (4.1);
scrierea literei P de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i a unor
enunuri alctuite din 3-5 cuvinte meninnd
dintre cuvinte (4.1).
identificarea n imagini/mulaje a principalelor
organe ale corpului omenesc (3.1);
realizarea unor colaje/desene care reprezint
corpul omenesc cu principalele organe (3.1);
exerciiul, dialogul,
jocul de rol,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai
Scheletul i
organele majore
ale corpului localizare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,

selectarea, dintre
mai multe imagini,
pe acelea care
reprezint organe
59
ZIUA 3
60
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
claritate
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este
vorba... ? (n textul audiat de elevi, imaginat de cadrul

didactic pe baza ilustraiei din manual) (1.1);
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori referitoare la
obiecte de igien personal (1.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care conin sunetul
, sugerate de ilustraie (1.3);
recunoaterea literei n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
stabilirea poziiei sunetului n silabe/cuvinte nsoite de
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu litere de
tipar (3.1);
joc de rol n contexte familiare: La doctor (2.3).
Sunetul i literele
, de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
stetoscop -jucrie
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Prob oral
identificarea cuvintelor
ce conin sunetul n
diferite poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea poziiei
sunetului n cadrul unui
cuvnt;
formularea, n perechi, de ntrebri i rspunsuri pe baza

unei imagini (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri orale referitoare la
coninutul textului citit (3.2);
citirea selectiv a unor cuvinte dintr-un text scurt (3.2);
trasarea n duct continuu a literelor , mic de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care le compun (4.1);
copierea/transcrierea unor cuvinte i propoziii (4.1).
Literele , de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Autoevaluare
comparare cu un model
dat.
Ghidul nvtorului

explorareaMatematic i
ZIUA 4
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea
unor unor
1.3.
Identificarea
claritate
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte

(1.4);
Adunarea n
concentrul 0-10
numrare cu pas dat (ex. din 2 n 2), folosind ca

suport intuitiv obiecte sau desene (1.4);
adugarea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor (1.4);
jeton pe care sunt scrise cuvinte -pe unele
jetoane, nearticulat, pe altele, articulat hotrt.
La comanda nvtorului Gsete-i perechea!,
elevii se grupeaz cte doi pentru a realiza
perechi de cuvinte (ex: cap-capul) (3.1);
sugerate de imagini adecvate temei unitii de
nvare (nvtorul arat o imagine, copiii care
au n mn jetonul cu litera corespunztoare
sunetului iniial, l ridic) (1.3);
Cuvntul.
Propoziia
Resurse materiale:
fie de lucru, bile
colorate, numrtoare,
beioare, creioane
colorate, markere
Resurse
procedurale:
conversaia
Resurse
materiale:
jetoane cu imagini,
cuvinte, enunuri
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul didactic.
Interevaluare:
verificarea, n pereche,
a rezultatelor obinute la
operaii de adunare n
concentrul 0-10.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicarea activ n
cooperarea pentru
realizarea sarcinii
joc: Citete i potrivete! (nvtorul

pregtete fii de hrtie pe care sunt scrise
enunuri potrivite unor imagini rspndite prin
clas. Fiecare elev extrage un enun, l citete i
caut imaginea corespunztoare lui) (3.1).
61
ZIUA 5
explorareaMatematic
explorarea mediului
i
Matematic i
62
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
1.5. Efectuarea de
adunri
repetate/scderi
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
3.1. Rezolvarea de
gsirea ,,regulii pentru o coresponden de

urmtorul tip: 37; 48; 59 (1.4);
Proprietile
adunrii

(1.4);
evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei (1.4);
efectuarea de scderi i verificarea cu obiecte
(1.4);
Scderea n
concentrul 0-10
adugarea/eliminarea de elemente dintr-o

mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit
de numrarea obiectelor (1.4);
mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot
Ghidul nvtorului
Resurse materiale:
fie de lucru,
numrtoare, beioare,
bile, cuburi, cret
colorat, markere
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, fie de
lucru
Resurse
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

efectuarea de scderi n
concentrul 0-10;
eliminarea de elemente
dintr-o mulime pentru a
obine un numr de
elemente dat.
ZIUA 6
1.4. Exprimarea
interesului pentru
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
vizionarea unor scurte secvene din emisiuni i filme pentru

copii referitoare la stilul de via sntos i discutarea lor
(1.4);
oferirea unor informaii despre igiena personal, folosind
completarea unor silabe date pentru a obine cuvinte (3.1);
realizarea, n grup, a unui poster care ilustreaz un enun dat
(Apa e prietena mea., M spl mereu cu spun.)
joc de rol folosind marionete pe b, din carton, ce
reprezint un spun, o pictur de ap, o periu, o perie de
pr (1.4).
Oferirea unor
informaii despre
igiena personal
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
videoproiector,
computer, creioane
colorate, carioci,
hrtie colorat, coli
de flip-chart,
foarfece, lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
joc de rol
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
cooperarea pentru

mn
litere de mn,
folosind materiale
diverse

structur fonetic simpl, scrise cu litere de tipar i de mn
(3.1);
numrarea cuvintelor din propoziii de 3-5 cuvinte (1.3);
identificarea anumitor cuvinte n propoziii audiate, prin
convenii prestabilite: bti din palme, poziionarea de
jetoane, simboluri grafice (1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 35 cuvinte (1.3);
schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba
mesajul transmis (1.3);
acestuia (4.2);
copierea, transcrierea enunurilor, din manual meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere i dintre
cuvinte (4.1);
Propoziia/enunul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
63
ZIUA 7

ic iMatemat
64

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
formularea de enunuri pe baza imaginii din manual (2.1);

informaii referitoare la alimentele pe care le consumm (2.1);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care conin sunetul
o, sugerate de ilustraie (1.3);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se termin/
conin sunetul o (1.3);
recunoaterea literei o n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
identificarea, prin colorare, a imaginilor care sugereaz
cuvinte ce conin sunetul o (1.3);
stabilirea poziiei sunetului o n silabe/cuvinte nsoite de
tipar (3.1).
vizionarea unor scurte secvene din emisiuni, filme pentru
copii referitoare la alimentele pe care le consumm i
discutarea lor (1.4);
joc de rol folosind marionete pe b, din carton, ce
reprezint un mr, un morcov, o acadea, o sticl de suc
acidulat (1.4).
schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unui sunet
(1.3);
asocierea literei o mic de mn cu sunetul o pe baza
trasarea n duct continuu a literei o mic de mn, ncepnd
prin unirea punctelor care o compun (4.1);
citirea propoziiei din manual, scris cu litere de mn (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunurilor din manual
meninnd distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1);
recunoaterea organelor i localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1);
identificarea pe corpul unui coleg a zonelor
unde sunt amplasate anumite organe (3.1);
Sunetul i litera
o mic de tipar
Litera o mic de
mn
Scheletul i
organele majore
ale corpului roluri
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
exerciiul
Prob oral
formulare de enunuri
pe baza unor imagini
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
computer,
videoproiector,
marionete pe b
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
comportamentul de
vorbitor-receptor
nu):
pronunarea corect i
clar a unor sunete,
silabe, cuvinte;
logice;
manifestarea interesului
fa de partenerul de
dialog.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de
nvare:
Tehnica rspunsului la
minut (vezi descrierea
metodei)
ZIUA 8
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
dialoguri n contexte reale, pe teme familiare legate de
adoptarea unui stil de via sntos n ceea ce privete

alimentaia (2.3);
formularea unei opinii personale referitoare la alimentele
sntoase/nesntoase pentru organism (2.3);
joc: Ce s-ar ntmpla dac (2.3);
Litera O mare de
tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul,
jocul didactic
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
65
66

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
oferirea unor informaii despre sine, despre alimentele

preferate, folosind enunuri simple(2.1);
realizarea n grup a unor postere, care ilustreaz enunul
Mnnc sntos! folosind imagini decupate din ziare i
reviste (4.1);
transmiterea, la panoul cu mesaje, a unor ndemnuri (prin
desene, cuvinte/enunuri simple i simboluri) (3.3);
exerciii de completare a unor rebusuri n care definiiile
sunt date prin desene/simboluri (3.3);
trasarea n duct continuu a literei O mare de mn,
transformarea, prin desenare, a literei O de mn ntr-un
fruct sau ntr-o legum a crei denumire conine sunetul
o(4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului din manual,
cuvinte (4.1).
Litera O mare de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite ziare,
reviste, plan cu
litera-model, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0

- 10; (1.4);
Adunarea i
scderea n
concentrul 0-10
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

de lucru, jetoane,
cuburi, bile, nasturi,
cri de joc, zaruri.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
aplicarea proprietilor adunrii pentru

stabilirea rapid a rezultatului unor operaii date
(1.4);
mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot
attea elemente (1.4);
compunerea i descompunerea numerelor n
concentrul 0 10, folosind obiecte, desene i
numere (1.4);
Ghidul nvtorului
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
calitatea prezentrii
produsului realizat;
implicarea n
interevaluarea
de celelalte grupe.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
utilizarea
materislului de
sprijin
rapiditatea n
rezolvarea sarcinii
Matematic i explorarea mediului Comunicare n limba romn
ZIUA 9
fr precizarea terminologiei (1.4).

claritate
pentru receptarea de mesaje

apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
oferirea unor informaii despre cele cinci simuri ale omului,

folosind enunuri simple completarea coloanei tiu din
tabelul tiu/Vreau s tiu/Am nvat (2.1);
formularea unor ntrebri prin care se solicit lmuriri sau
informaii referitoare la cele cinci simuri ale omului
completarea coloanei Vreau s tiu din tabelul tiu/Vreau
s tiu/Am nvat (2.1);
vizionarea unui film pentru copii-soft educaional (1.4);
formularea unor ntrebri de lmurire n urma vizionrii
filmului (1.4);
formularea unor rspunsuri referitoare la coninutul filmului
vizionat (1.2);
audiat completarea coloanei Am nvat din tabelul
tiu/Vreau s tiu/Am nvat (1.2);
Utilizarea
cuvintelor noi n
contexte adecvate
identificarea semnificaiei datelor unei

probleme (5.2);
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie
identificarea cuvintelor care sugereaz operaii

aritmetice (sunt...mai vin; erau...au plecat) (5.2);
rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentri simbolice (5.2);
rezolvarea unor probleme dup imagini date
(5.2);
rezolvarea unor situaii problematice reale prin
utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-10 (5.2);
Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/Am nvat
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, obiecte
diverse pentru
compunerea de
probleme
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2);

verbalizarea modului de rezolvare a unor
67

ic iMatemat
ZIUA 11 ZIUA 10
probleme (3.1).
apropiat
5.2. Rezolvarea de
claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

probleme (5.2);
aritmetice (sunt... mai vin; erau... au plecat)
vizionarea unor scurte secvene din filme pentru copii
despre cele cinci simuri i discutarea lor (1.4);
identificarea, prin colorare, a literei v de tipar (3.1);
recunoaterea literei v n cuvinte scrise cu fonturi diferite
(3.1);
stabilirea poziiei sunetului v n cuvinte sugerate de
imagini (1.3);
tipar (3.1).
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caietul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
videoproiector,
computer, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Sunetul i litera
v mic de tipar

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
68
joc: Ghicete obiectul! (un elev alege dintr-un scule un

obiect, fr a-l arta colegilor. Ceilali elevi formuleaz
ntrebri prin care solicit informaii referitoare la forma,
culoarea, gustul, mirosul, utilitatea etc. obiectului ce trebuie
ghicit. Elevul care a ales obiectul rspunde prin DA sau NU.
Jocul se reia cnd un elev a ghicit obiectul, acesta alegnd alt
obiect) (2.1);
lmuriri sau informaii referitoare la diverse teme din sfera de
interes a copiilor (2.1);
Litera v mic de
mn
Semnul ntrebrii
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu litera-
model, scule cu
diferite obiecte
Resurse
procedurale:
conversaia,
Prob oral
compunerea unor
probleme dup imagini i
rezolvarea lor.
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
audierea unor
texte;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
intermediul textului
audiat.
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
trasarea n duct continuu a literei v mic de mn,

executarea conturului literei v, cu creta pe tabl, cu
citirea enunului scris cu litere de mn, din manual (3.1);
cuvinte (4.1).
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
colegi;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile colegilor.
69
ZIUA 12
70

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn

citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte
Joc: Domino (un elev spune dou lucruri despre el
pasiuni, preferine, caliti etc. i ntinde cte o mn pentru
fiecare lucru spus. Colegii care au preferine, pasiuni, caliti
comune cu cele comunicate de acesta, se prind de mna
corespunztoare. Apoi, urmtorii elevi repet lucrul avut n
comun i spun un alt lucru nou despre ei. Cine se regsete se
prinde de mn i tot aa pn se prind toi elevii din clas)
(2.1);
oferirea unor informaii despre sine, despre colegi, despre
activitile preferate, pasiuni etc., folosind enunuri simple
(2.1);
Litera V mare de
tipar

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
citirea n ritm propriu a unor enunuri care conin cuvinte

completarea de enunuri lacunare pe baza unei imagini
(2.1);
trasarea n duct continuu a literei V mare de mn,
executarea conturului literei V, cu creta pe tabl, cu
exerciii de completare a unor rebusuri n care definiiile
sunt date prin desene (3.3).
cuvinte (4.1);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1).
Litera V mare de
mn
Ghidul nvtorului
Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
tiprit/digital,
Scara de
alfabetar mobil
clasificare
Resurse
(ntotdeauna,
procedurale:
frecvent, rar):
conversaia,
respectarea
poziiei
explicaia, jocul
corecte
a
corpului
didactic, exerciiul
i a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Tem
de lucru n clas:
Resurse
completarea
unui rebus
materiale:
n
care
defini
iile
sunt
manualul
date
prin
desene;
tiprit/digital,
copiere i transcriere
plan cu literade cuvinte, enunuri
model
Interevaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai
Comunicare n limba romn Matematic i explorarea mediului
ZIUA 13
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
ntlnire cu medicul colii/un medic de

familie/medicul din localitate (3.1);
Scheletul i
organele majore
ale corpului - roluri
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini,
pliante,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
Amestecai-v/
ngheai/Formai
perechi
Observarea
sistematic:
atitudinea fa de
sarcina de nvare
List de
respectarea
instruciunilor;
finalizarea sarcinii.
Recapitulare
Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul
Intonarea
propoziiilor
interogative
Resurse
materiale:
manual, alfabetar
mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic, exerciiul.

obinerea de cuvinte
din silabe date i prin
compunere la alfabetarul
mobil;
copierea, transcrierea
cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre
elementele grafice i
dintre litere
Interevaluare
calitatea scrisului n
funcie de criterii date
formulare de ntrebri i rspunsuri care vizeaz

rolul organelor majore ale corpului (3.1);
identificarea, n imagini, a organelor care
ndeplinesc anumite roluri (3.1);
stabilirea unor reguli pentru meninerea unei
bune funcionri a organismuli (3.1).

2.3. Participarea cu interes la
dialoguri simple, n diferite
contexte de comunicare
mn
litere de mn,
folosind materiale
formularea de enunuri pe baza unei imagini (2.1);

compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte (3.1);
completarea unor enunuri lacunare (4.2);
dialoguri n contexte simulate, pe teme familiare (Crciunul)
(2.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 3-5
cuvinte (1.3);
schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba
mesajul transmis (1.3);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor enunuri din
manual, meninnd distana dintre elementele grafice, dintre
litere i cuvinte (4.1).
71
diverse
72
Ghidul nvtorului
Evaluare
Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul

mn
litere de mn,
folosind materiale
diverse

ordonarea unor silabe/cuvinte dintr-o serie dat, pentru a
obine cuvinte/propoziii (3.1);
scrierea unor cuvinte sugerate de imagini, meninnd
distana dintre elementele grafice i dintre litere (4.1);
acestuia (4.2);
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
rezolvarea de operaii de adunare i scdere n

Recapitulare
Adunarea i
concentrul 0-10, cu i fr sprijin n obiecte (1.4);
scderea n
concentrul 0-10
evidenierea proprietilor adunrii (1.4);
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie de
mulime dat, pentru a obine mulimi cu un
adunare sau
numr dat de elemente (1.4);
scdere
Scheletul
i
rezolvarea de probleme dup imagini (5.2);
organele majore
ale corpului
compunerea i rezolvarea de probleme care se
localizare, roluri
rezolv printr-o operaie de adunare sau scdere
cu numere n concentrul 0-10 (5.2);
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice

concentrul 0-10 (5.2);
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
operaii de adunare
i scdere n
concentrul 0-10;
rezolvarea de
probleme care se
rezolv printr-o
operaie de adunare
sau scdere cu
numere n
concentrul 0-10
recunoaterea
organelor i
localizarea acestora

probleme (3.1);
folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1);
73
identificarea pe propriul corp a zonelor unde

sunt amplasate anumite organe (3.1);
Matematic i explorarea Comunicare n limba romn
ZIUA 14
relaionarea principalelor structuri ale

organismului uman i animal cu rolurile acestora
(3.1).
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
litere de mn,
folosind materiale
diverse

dezvoltare

Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i de
mn
Propoziia/enunul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
Prob scris
adunarea numerelor naturale n concentrul 0-10, cu i fr

sprijin n obiecte;
scderea numerelor naturale n concentrul 0-10, cu i fr

sprijin n obiecte;
rezolvarea de probleme folosind reprezentri simbolice;
rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de
adunare sau scdere n concentrul 0-10;
relaionarea principalelor structuri ale organismului uman cu
rolurile acestora.
Evaluare
Adunarea i scderea
in concentrul 0-10
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie de adunare
sau scdere
Scheletul i organele
majore ale corpului
localizare, roluri
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
74
Ghidul nvtorului
mediului
ic iMatemat
ZIUA 15

de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,

Adunarea i
dezvoltare
scderea n
concentrul 0-10
Probleme care se
rezolv printr-o
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare
75
UNITATEA DE NVARE: Ne plac animalele

PERIOADA: 4 sptmni (S 14-15-16-17)
ZIUA
76
Competene
Activiti de nvare
Detalieri de
coninut
oferirea de informaii despre animalul preferat
Sunetul i litera t
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
Evaluare
Observare
simple, n diferite
contexte de
comunicare
unicCom
A 2 ZIU

mn

pentru receptarea de mesaje

vederea obinerii unor informaii despre
animalele de companie ale unor colegi de clas
(2.3);
Litera t mic de
mn
citirea n ritm propriu a unor texte scurte care

conin cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise
cu litere de tipar (3.1);
asocierea literei t mic de mn cu sunetul t pe baza
citirea din manual a cuvintelor i a enunului, scrise cu
litere de mn (3.1);
executarea conturului literei t mic de mn cu degetul pe
blatul mesei, n aer, pe spatele colegului, pe hrtie (4.1);
copierea/transcrierea literei t mic de mn, a unor cuvinte
enunuri pe reeaua de linii a caietului (4.1).
Litera T mare de
tipar (3.1);
tipar
citirea n ritm propriu a unui text scurt care
Aezarea textului n
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.
Resurse
materiale:
manualul
Prob oral:
prezentarea unui
personaj preferat,
77

matiMate
ZIUA 3

informaii variate
dintr-un mesaj rostit
cu claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
78

formarea numerelor
pn la 100
informaii variate
cu claritate
claritate
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii

referitoare la coninutul unui text audiat (1.2);
identificarea enunurilor adevrate/false referitoare la textul
audiat (1.2);
joc: Ghicete animalul! (Un elev rsfoiete un atlas
zoologic, alege un animal, fr a spune care este. Ceilali
colegi formuleaz ntrebri pentru a ghici animalul ales.
Elevul va rspunde la ntrebrile colegilor doar prin DA sau
NU. Jocul se reia cnd un elev a ghicit, acesta alegnd un alt
animal pentru a fi ghicit) (2.1);
scrierea literei T de mn pe reeaua de linii a caietului
(4.1);
scrierea literelor corespunztoare sunetului iniial al unor
cuvinte sugerate de imagini, pentru a obine din acestea un
cuvnt (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i a unor enunuri
alctuite din 3-5 cuvinte, meninnd distana dintre elementele
grafice, dintre litere i dintre cuvinte (4.1).
numrarea animalelor i a diferitelor lor organe
(membre, ochi, gur, urechi etc) ntr-o imagine
dat (1.1);
identificarea personajelor unui text audiat de
ctre elevi, spus de nvtor pornind de la
Litera T mare de
mn
Scrierea cu
majuscul la
nceputul titlului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, atlas
zoologic
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
jocul
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
Scheletul i
organele majore la
animale localizare
Grupurile de litere
ce, Ce de tipar
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, mti
reprezentnd
animale
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic,
jocul de rol
Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor
de nvare:
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri

Cine? Ce? Cnd? Unde? Cum? De ce? (1.2);
recunoaterea grupului de litere ce n cuvinte scrise cu
identificarea unor cuvinte sugerate de imagini, care conin
sunetul/sunetele ce (1.3);
tipar (3.1);
joc de rol utiliznd mti: La carnaval (2.3).
Ghidul nvtorului

de tipar sau de mn
i
CMatematic

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn

formarea numerelor
pn la 100
3.1. Rezolvarea de
probleme
prin
1.2. Identificarea
unor
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
formularea, n perechi, de ntrebri i
rspunsuri pe baza unei imagini (2.1);

citirea n ritm propriu a unui text care conine
dialoguri n pereche despre organizarea unui
carnaval (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri orale
referitoare la coninutul textului citit (3.2);
citirea selectiv a unor cuvinte dintr-un text
scurt (3.2);
asocierea unei imagini cu un cuvnt potrivit
dintr-o pereche de cuvinte date (3.2);
trasarea n duct continuu a grupului de litere
ce de mn (4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului
din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1).
reprezentarea numerelor de dou cifre cu
ajutorul numrtorii de poziionare (1.1);
reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc.)
a numerelor din intervalul 0 -100 (1.1);
oferirea unor informaii despre alctuirea
Grupurile de litere
ce, Ce de mn
Dialogul
Recunoaterea,
formarea, citirea i
scrierea numerelor
naturale de la 0 la
100
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
privire la calitatea
scrisului n funcie
de criterii date
Resurse materiale:
fie de lucru, bile
colorate, numrtoare,
beioare, creioane
colorate
Resurse
Tem de lucru n
clas:
evidenierea
cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr;
Observarea
79
ZIUA 4
A 5 ZIU
matiCMate
iMatematic
80

formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc.,

n ordine cresctoare i descresctoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)
(1.1);
Recunoaterea,
formarea, citirea i
scrierea numerelor
naturale de la 0 la
100
evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr compararea unor grupuri de obiecte prin
punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea
prilor comune, punerea n coresponden (1.2);
observarea aezrii n pagina crii a unor
Compararea i
ordonarea
numerelor naturale
Aezarea textului n
Ghidul nvtorului
Resurse materiale:
fie de lucru,
numrtoare, beioare,
bile, cret colorat,
markere
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
Prob oral
numrare din 1
n 1, din 2 n 2, din
3 n 3 etc., n
ordine cresctoare
i descresctoare,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Tem de lucru n
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
ordonarea unor enunuri date pentru a forma

un text (3.2);
identificarea titlului potrivit pentru textul
format (3.2);
scrierea titlului, respectnd scrierea cu
majuscul a primului cuvnt (4.1);

transcrierea textului, respectnd alineatele,
distana ntre cuvinte (4.1).
Aezarea textului n
pagina caietului
scrierea titlului,
folosirea alineatelor
Punctuaia: linia de
dialog
Reguli de vorbire
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai
Resurse
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
Prob oral
81
matiMate
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale
82
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100

conin cuvinte cu structur fonetic simpl,
scrise cu litere de tipar, respectnd intonaia
impus de semnele de punctuaie (3.1);
asocierea unor enunuri, scrise cu litere de
tipar cu imaginile potrivite (3.2);
selectarea unor cuvinte dintr-o serie de cuvinte
date pentru a obine o propoziie i scrierea
acesteia (4.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a
enunurilor din manual meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere d dintre cuvinte
(4.1);
realizarea copertei crticelei realizat de fiecare
elev folosind imagini, cuvinte i propoziii
preluate dup modele (activitate din proiectul
Iubim animalele) (4.3).
(1.2);
Scrierea corect a
cuvintelor care
conin grupurile de
litere ce, Ce.
Compararea i
ordonarea
numerelor naturale
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate,
coli albe de carton
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ZIUA 8

claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
vizionarea unor scurte secvene din filme
pentru copii despre animale i discutarea lor

(1.4);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri
cu scopul nelegerii unui mesaj oral (1.4);
identificarea unor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul (1.3);
citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a
unor cuvinte i propoziii din text (3.1);
cuvinte (3.1).
Sunetul i literele ,
de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
convenionale i
neconvenionale
identificarea personajelor, locului i timpului

unei ntmplri prezentate n textul citit anterior
(3.2);
citirea unor cuvinte cheie (3.2);
recunoaterea n ilustraii a personajelor,
locului, timpului i momentului evocat (3.2);
scrierea unui enun obinut prin ordonarea
cuvintelor (4.1);
trasarea n duct continuu a literei , de mn
(4.1);
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1);
realizarea de ctre fiecare elev a unei pagini
din minicarte (activitate din proiectul Iubim
animalele) (4.3).
Literele , de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a crii;
articularea corect
i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.
83
CM
84
1.2.
1.2. Compararea
Identificarea unor
selectarea unor
numerepornind
dup unde
criteriu
formularea
de enunuri
la titluldat
unei
Compararea
Textul. Titlul i
Ghidul nvtorului
Resurse
Resurse
Observarea
Observarea
matiMate M
A 10 ZIU
3.1.
Rezolvarea
de
6.2 Utilizarea
unor
uniti de msur
pentru determinarea i
prin
observare,
a principalelor
stabilirea,
identificarea
mai
multor tipuri
de ceas (de
perete, ceasul electronic, ceasul de mn) (6.2);
Scheletul
i
Timpul: ora
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea
Activitate dup
prectic:
confecionarea
85
ZIUA 11

informaii variate
cu claritate
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
emiterea, pe baza titlului, a unor predicii

asupra derulrii evenimentelor dintr-un text ce
urmeaz a fi audiat (1.4);
Literele , de
tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
stabilirea de asemnri/deosebiri ntre

ntmplrile prezentate n textul audiat i
ntmplri din viaa proprie de colar (1.2);
asocierea ilustraiei din manual cu informaiile
desprinse din discuiile cu colegii referitoare la
activiti colare (1.2);
identificarea, prin colorare, a literei dintr-o

mulime de alte litere (3.1);
tipar (3.1);
citirea n ritm propriu a unui text care conine cuvinte cu
citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a unor cuvinte
i propoziii din text (3.1).

claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
convenionale i
86

(3.2);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
despre coninutul textului citit (3.2);
schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unui sunet (1.3);
trasarea n duct continuu a literei , de
mn (4.1);
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1);
realizarea unei pagini a crticelei realizate de
elevi (activitate din proiectul Iubim animalele)
(4.3).
Literele , de
mn
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literelemodel, screioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
audierea unor
texte;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
intermediul
textului audiat.
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date
neconvenionale
87
ZIUA 12

3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
88

mn
oferirea unor informaii despre animalele pe

care elevii le-au observat n drumul lor spre
coal folosind enunuri simple (2.1);
rsfoirea unor reviste, atlase, cri uriae
pentru a culege date referitoare la diverse
animale (3.4);
realizarea n grup a unui poster, Ocrotim
animalele!, n cadrul proiectului, Iubim
animalele, folosind imagini, cuvinte i propoziii
preluate dup modele (4.1).
Oferirea unor
informaii despre
mediul natural
apropiat
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
1.4. Exprimarea
interesului pentru
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
convenionale i
neconvenionale
exersarea exprimrii, clare i corecte, i

comunicrii, cu prilejul prezentrii produsului
personal (minicartea) realizat n cadrul
proiectului (2.1);
relatarea unor momente/etape semnificative
din timpul realizrii crticelei (2.1);
prezentarea de ctre fiecare grup a posterului
realizat, folosind enunuri clare i corecte (2.1);
audierii prezentrii produselor (1.4);
scrierea unor mesaje de apreciere a produselor
realizate de colegi, utiliznd cuvinte (propoziii)
i simboluri/desene (4.3).
Proiect Iubim
animalele
prezentarea
produselor
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
minicrile i
posterele realizate
de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, turul
galeriei
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
utilizarea
materialului de
sprijin
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
Evaluare prin
proiect
Interevaluare
aprecieri cu
produselor
realizate n cadrul
proiectului
M
CM
ZIUA 13
6.2.
unor
1.2. Utilizarea
Identificarea
unor
informaii variate
cu claritate
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
ceasuluiunui
pe baza
cerine
poziionarea
identificareaacelor
personajelor
text unei
audiat
de
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn

unor cuvinte i propoziii din text (3.1);
(3.2);
despre coninutul textului citit (3.2);
citirea unor cuvinte cu structur fonetic
simpl, scrise cu litere de tipar i de mn (3.1);
copierea, transcrierea enunurilor, din manual
meninnd distana dintre elementele grafice,
dintre litere i dintre cuvinte (4.1);
6.2
unorunor
1.2.Utilizarea
Identificarea
aezarea
unor etichete
reprezentnd
zilele sptmnii, n
formularea
unor ntrebri
i rspunsuri
Observarea
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a crii;
articularea corect
i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
Evaluarea
dup
Observarea
Timpul:
ora
Grupurile
de litere
ci, Ci de tipar
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Grupurile de litere
ci, Ci de mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul

Cine? Ce? Cnd? Unde? Cum? De ce? (1.2);
identificarea unor cuvinte sugerate de ilustraia din manual,
care conin sunetul/sunetele ci (1.3);
tipar (3.1);
citirea n ritm propriu a unui text care conine cuvinte cu
Timpul: ziua,
Resurse
Utilizarea cuvintelor Resurse
89
90
Ghidul nvtorului
matiMate M
unicCom
A 15 ZIU
ZIUA 16
6.2
unor
4.1 Utilizarea
Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
1.4. Exprimarea
interesului pentru
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
convenionale i
neconvenionale
datei unor evenimente

din viaa
identificarea
prezentarea nregistrrilor
din calendarul
naturii, realizat pe o perioad determinat de
timp (4.1);
activiti de tipul tirile zilei/sptmnii (Ce
am fcut sptmna aceasta?), n care copiii
ascult ntmplri/ evenimente povestite de
colegi referitoare la diferite locuri vizitate n care
au aflat informaii despre animale (1.4);
discuii despre instituiile care se afl n
localitate i care contribuie la mbuntirea
vieii animalelor (1.4);
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin
care se solicit lmuriri sau informaii referitoare
la mediul social n care triesc (2.1);
scrierea unor mesaje diverse, utiliznd cuvinte
(propoziii) i simboluri/ desene (4.3).
Timpul:
ziua,
Anotimpurile:
durat
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
citirea unor cuvinte cu structur fonetic

simpl, scrise cu litere de tipar i de mn (3.1);
ordonarea unor silabe/cuvinte dintr-o serie
dat, pentru a obine cuvinte/propoziii (3.1);
discriminarea unui cuvnt, sugerat de o
imagine, dintr-un ir de litere date (3.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte, enunuri
care conin grupurile de litere ci, Ci (4.1).
Grupurile de litere
ci, Ci consolidare

informaii variate

(1.2);
Recapitulare
Sunetele (t, , ce,
ci).
Oferirea unor
informaii despre
mediul social
apropiat
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea
Tem de lucrudup
n
clas:
ilustrarea unor
Observarea
sistematic
-comportamentul
de vorbitorreceptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.
Observare
sistematic:
calitatea actului
91
unicCom
matiMate
A 18 ZIU
ZIUA 17
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn
92
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
ntmplri, fenomene,

unor cuvinte i propoziii din textele studiate n
aceast unitate de nvare (3.1);
scrierea unor cuvinte sugerate de imagini (4.1);
formularea de rspunsuri la ntrebri, avnd
suport imagistic (4.1);
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului,
a alineatelor, de pstrare a distanei dintre
cuvinte (4.1);
scrierea dup dictare a cuvintelor, propoziiilor
din 3-5 cuvinte (4.1).
vizionarea unui documentar despre
animale/vizit la ZOO/vizit la ferma de animale;
asocierea unor imagini cu enunuri, cuvinte
potrivite (3.2);
Recapitulare
Textul. Titlul.
Alineatul
Punctuaia: linia de
dialog
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
Scheletul i
organele majore la
animale localizare
Evaluare
Sunetele (t, , ce,
ci).
Resurse
materiale: laptop,
videoproiector, film,
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Observarea
sistematic:
atitudinea fa de
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia
Ghidul nvtorului

claritate
Joc Gsete-i perechea!: copiii extrag cte

un jeton pe care sunt scrise denumiri de animale
(pe unele jetoane, la singular, pe altele la plural).
La comanda nvtorului Gsete-i perechea!,
elevii se grupeaz cte doi pentru a realiza
perechi de cuvinte (ex.: vac-vaci) (3.1);
Cuvntul. Propoziia

sugerate de imagini adecvate temei unitii de
nvare (nvtorul arat o imagine, copiii care
au n mn jetonul cu litera corespunztoare
sunetului iniial, l ridic) (1.3);
Resurse
materiale:
jetoane cu imagini,
cuvinte, enunuri
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul didactic.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
materiale:
manualul
Autoevaluare
prin raportare la
un model care
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
matiMate
matiMate
matiMate
unicCom
A 20 ZIU ZIUA 19
joc: Citete i potrivete! (nvtorul

pregtete fii de hrtie pe care sunt scrise
enunuri potrivite unor imagini rspndite prin
clas. Fiecare elev extrage un enun, l citete i
caut imaginea corespunztoare lui) (3.1).
formarea numerelor
pn la 100
3.2. Identificarea
text care prezint
formarea numerelor
pn la 100
formarea numerelor
pn la 100
completarea unor iruri de numere n

concentrul 0-100, dup descoperirea regulii (1.1);
dezvoltare

Prob scris
reprezentarea/scriere numerelor n concentrul 0

Recapitulare
Numerele naturale n
concentrul 0-100
Sunetele (t, , ce, ci).
Literele t, T, , , ,
de tipar i de mn
Recapitulare
Numerele naturale n
concentrul 0-100
Recapitulare
Numerele naturale n
concentrul 0-100
93
UNITATEA DE NVARE: Descoperim povestea unui fulg de nea

Competene
C
ZIUA
94
Activiti de nvare
Detalieri de
coninut
Sunetul i litera d
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
Evaluare
Observare
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
simple, n diferite
contexte de
comunicare
de mn
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori care

fac trimitere ctre diferite elemente specifice
anotimpului iarna: obiecte de vestimentaie,
fenomene ale naturii, elemente din natur etc.
(1.1.);
utilizarea imaginilor pentru indicarea
semnificaiei unui mesaj audiat: pe baza
calendarului naturii din manual, un elev
formuleaz propoziii referitoare la starea vremii,
iar colegul precizeaz, pe baza imaginilor, care
este ziua ce corespunde descrierii (1.1.);
realizarea unui desen care corespunde
subiectului textului audiat: completarea
ultimelor dou zile din calendarul naturii, pe
baza enunurilor rostite de nvtor (1.1.);
vederea obinerii unor informaii despre starea
vremii din anumite zile ale sptmnii (n ce zi a
nins?, Cnd a plouat?, Cum a fost vremea ieri?)
sau pentru satisfacerea curiozitii (Ce s-ar fi
ntmplat dac Radu ar fi avut mnui?) (2.3.);
Litera d mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, creioane
colorate, carton,
jetoane cu imaginisimbol pentru
starea vremii, caiet
auxiliar - Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat
executarea conturului literei d mic de mn

colegului, pe hrtie (4.1.);
copierea/transcrierea literei d mic de mn, a
unor cuvinte i enunuri pe reeaua de linii a
caietului (4.1.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice
(4.2.);
organizarea n clas a unui panou Calendarul
naturii, destinat transmiterii unor mesaje i
informaii referitoare la starea vremii, prin
desene i simboluri (4.2.).
95
ZIUA 2
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
informaii prin
simple
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
96
joc: Ce nu se potrivete? (elevii audiaz
textul din manual lecturat de ctre nvtor i

identific elementele din ilustraie care nu
corespund mesajului audiat) (1.1.);
subiectului textului audiat (1.1.);
oferirea de rspunsuri la ntrebarea Despre ce
este vorba n acest text? (1.1.);
descrieri/prezentri elementare ale unor
activiti, jocuri specifice anotimpului iarna
(2.2.);
citirea unor cuvinte cheie din text (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din
text (3.2.);
completarea unor enunuri care solicit
realizarea acordului gramatical (2.2.).
punerea n coresponden a unui cuvnt dintr-o
propoziie cu imaginea potrivit/corespunztoare
pentru a evidenia sensul opus al unor cuvinte
(1.3.);
Litera D mare de
tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport Cu sania,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, exerciiul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Tem de lucru n
clas:
realizarea unui
desen care
corespunde
subiectului textului
audiat
Litera D mare de
mn
Cuvinte cu sens
opus
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, caiet
auxiliar - Ed.
Intuitext, creioane
colorate, foarfece,
lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
jocul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea
activ n
rezolvarea
sarcinii;
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
oferirea unor informaii despre jocurile,

activitile preferate, specifice anotimpului iarna,
folosind enunuri simple (2.1.);
enumerarea unor reguli ce trebuie respectate n
cadrul jocurilor de iarn (2.1.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2.);
transmiterea unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/enunuri simple i simboluri)
referitoare la jocuri i activiti specifice
anotimpului iarna (4.2.);
plasarea n spaiul clasei a unor jetoane sau
afie care transmit mesaje (reguli de conduit,
Ghidul nvtorului
matiMate
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
mesaje ale copiilor sau ale profesorului

referitoare la jocuri i activiti specifice
anotimpului iarna) (3.3.).
identificarea, n imagini i n mediul apropiat, a
strilor de agregare a apei (3.1.);
Pmntul.
Transformri ale
apei: solidificare,
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
97
ZIUA 3

claritate
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

informaii prin
simple
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
98

conin sunetul b, sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);
stabilirea poziiei sunetului b n silabe/cuvinte
date (1.3.);
Sunetul i litera b
mic de tipar
Resurse
materiale:
manualul
suport La
bibliotec
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce
conin sunetul b n
diferite poziii
(selectarea unor
jetoane);
identificarea
poziiei sunetului
b n cadrul unui
cuvnt.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar - Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date

schimbarea sunetului b cu un alt sunet (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete (3.2.);
unei ntmplri prezentate n textul citit (3.2.);
despre coninutul textului citit (3.2.);
concentrarea ateniei pe subiectul discuiei i
meninerea unei conversaii referitoare la
modalitatea n care pot procura o carte pe o
anumit tem (2.3.);
joc de rol n contexte familiare: La
bibliotec(2.3.).
locului, timpului i momentului evocat (3.2.);
evidenierea unor modele de comportament,
formularea unor judeci de valoare fa de
faptele personajelor (2.2.);
discuii de grup, pe subiecte familiare (Cum ne
comportm la bibliotec?) (2.2.);
asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii
despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
trasarea n duct continuu a literei b de mn
(4.1.);
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor
Litera b mic de
mn
Biletul
Ghidul nvtorului
Comunicare n limba mediului

romn Matematic i explorarea
ZIUA 4
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
matematice (termen,
<, >, =, +, -)
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
enunuri din manual, meninnd distana dintre

elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
completarea dup model, cu litere de mn, a
unor enunuri din cuprinsul unui bilet (4.1.).
compunerea numerelor n concentrul 0 100,
folosind obiecte, desene i numere (1.4.);
efectuarea de adunri i scderi i verificarea
cu obiecte (1.4.);
fr precizarea terminologiei (1.4.);
rezolvarea de adunri i scderi, mental i n
scris, fr trecere peste ordin (1.4.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la imagini date (1.6.);
identificarea procesului de transformare a apei
sau
n imagini
(3.1.).
descris
exerciii
deilustrat
anticipare
a evenimentelor
sau a
finalului unei poveti despre iarn din care a fost
citit de ctre nvtor un fragment (3.4.);
audierea povetii i manifestarea unor reacii
corespunztoare (1.1.);
este vorba... (n acest fragment de poveste/n
acest text) ? (1.1.);
formularea de enunuri pe baza unei suite de
imagini reprezentnd diferite
personaje/momente din poveti cunoscute de
copii care au legtur cu anotimpul iarna (2.1.);
confecionarea la nivelul clasei a unei minicri
Iarna n poveti, folosind desene reprezentnd
personaje sau momente semnificative din
Adunarea i
scderea numerelor
naturale formate
numai din zeci
Oferirea unor
informaii despre
personaje din
lecturi cunoscute
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
videoproiector,
imagini cu
personaje/momente
din lecturi care au
legtur cu
anotimpul iarna,
creioane colorate,
acuarele
Resurse
procedurale:
conversaia,
predicii
Tem de lucru n
clas:
compunerea
numerelor n
concentrul 0-100,
folosind obiecte;
rezolvarea de
adunri fr
trecere peste
ordin;
formularea i
rezolvarea unei
probleme pornind
de
la o imagine.
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
99
ZIUA 5
Z
explorarea
C
MatematiciiMatematic
100
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
1.3.
Identificarea
unor
matematice
(termen,

concentrul 0 100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);
(1.4.);
rezolvarea de adunri, mental i n scris, fr
(1.4.);
trecere peste ordin (1.4.);
Adunarea unui
numr format
numai din zeci cu
un numr format
numai din uniti
Adunarea unui
numr format din
zeci i uniti cu un
numr format
numai din uniti

de la o tematic dat (1.6.);
analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte din Litera B mare de
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext
Resurse
Resurse
Prob oral
efectuarea de
adunri i
verificarea cu
obiecte.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea
metodei)
Prob oral

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
completarea de enunuri lacunare pe baza unei

imagini (2.1.);
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei B mare de
compun (4.1.);
executarea conturului literei B, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri n care
definiiile sunt date prin desene (3.3.);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).
Litera B mare de
mn
Sunetul i litera g
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
Resurse
Prob oral
101

claritate
informaii prin
simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
102
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
discuii privind comportamentul personajelor

din textul citit n ora anterioar (2.2.);
coerente, referitoare la activiti concrete
desfurate de copii pentru a proteja animalele
(2.2.);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep cu
sunetul g (1.3.);
schimbarea sunetului g cu un alt sunet (1.3.);
date, scrise cu litere de tipar, pentru a obine
cuvinte (4.2.);
copierea, transcrierea literelor, cuvintelor,
enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd distana
dintre litere i dintre cuvinte (4.2.);
realizarea unui poster cu tema ngrijii
animalele iarna!,folosind imagini, cuvinte i
propoziii preluate dup modele (4.2.).
(1.4.);
trecere peste ordin (1.4.);
Litera g mic de
mn
Adunarea unui
numr format din
zeci i uniti cu un
numr format
numai din zeci

(comutativitate, asociativitate, element neutru), fr
precizarea terminologiei (1.4.);
de la o tematic dat (1.6.);
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext,
creioane colorate,
coli albe, lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, fie de
lucru, caiet auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
ZIUA 8

claritate
informaii prin
simple
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte dintr- Litera G mare de

tipar
un text dat (1.3.);
text (3.2.);
identificarea unor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul g (1.3.);
asocierea unor enunuri, scrise cu litere de
tipar, cu imaginile potrivite (3.2.);
exprimarea propriei preri n legtur cu fapte
relatate n text (2.2.);
Resurse
materiale:
manualul
suport Acas,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
jocuri de tipul: Continu povestea (2.2.).

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn

imagini (2.1.);
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei G mare de
compun (4.1.);
executarea conturului literei G, cu creta pe
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise indicate (3.3.).
Litera G mare de
mn
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a crii;
articularea corect
i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat
103
CM
104
3.1.
1.1. Rezolvarea
Identificareade
realizareaunor
unorfragmente
experimente
care s n
pun
n
audierea
din poveti
care
Pmntul.
Ghidul nvtorului
Resurse
Resurse
Evaluarea
dup
Tem de lucru
n
matiMate M
A 10 ZIU
1.4.
1.4. Efectuarea
Efectuarea de
de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
adugarea/extragerea
deverificarea
elemente cu
dintr-o
efectuarea de scderi i
obiecte
(1.4.);
rezolvarea de scderi, mental i n scris, fr
Scderea
Scderea unui
unui
numr format din
zeci dintr-un numr
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea
dup
Tem de lucru
n
clas:
rezolvarea de
105
ZIUA 11
106

claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn

informaii prin
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
identificarea unor cuvinte date dup criterii

precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet
final (1.3.);
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3.);
nsoete (3.2.);
citirea unor cuvinte cheie (3.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri
dintr-un text scurt (3.2.);
scurt (3.2.)
trasarea n duct continuu a grupurilor de litere
ge, Ge de mn (4.1.);
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.).
realizarea acordului gramatical (2.2.);
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);
date, scrise cu litere de tipar sau de mn,
pentru a obine cuvinte (4.1.);
definiiile sunt date prin desene/ simboluri (3.3.).
Grupurile de litere
ge, Ge de mn i
de tipar
Resurse
materiale:
manualul
suport Prietenii din
curte, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)
Grupurile de litere
ge, Ge de mn i
de tipar consolidare
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date.
Ghidul nvtorului
ZIUA 12

claritate
informaii prin
simple
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn

conin sunetul h, sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);
termin/ conin sunetul h (1.3.);
identificarea, n propoziii audiate, a anumitor
cuvinte: elevii bat din palme cnd aud, n
propoziiile spuse de nvtor, primul/al
cuvnt scris n coloana de cuvinte din manual
(1.3.);
coerente, referitoare la desene animate, filme
pentru copii (2.2.);
referitoare la personaje de desene animate/filme
recunoaterea n ilustraia din manual a
personajelor i a locului desfurrii
ntmplrilor din textul citit (3.2.);
schimbarea sunetului iniial (1.3.).
dialoguri n contexte reale, pe teme familiare
(transformri ale naturii n anotimpul iarna)
(2.3.);
formularea unei opinii personale referitoare la
ntmplri relatate n textul citit n ora anterioar
(2.3.);
scurt (3.2.);
trasarea n duct continuu a literei h de mn
(4.1.);
Sunetul i litera h
mic de tipar
Oferirea unor
informaii despre
desene animate,
filme pentru copii
Resurse
materiale:
manualul
suport Cu
Amadeus,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)
Litera h mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
107
108
Ghidul nvtorului
manifestarea
interesului fa
de partenerul de
dialog.
oC M
IZ
1.4.
deunor
1.3. Efectuarea
Identificarea
efectuarea
de adunri
cu doi
i trei
termeni
analiza i sinteza
fonetic
a unor
cuvinte
dintr- Adunarea
Litera H mare de
un text dat (1.3.);
Resurse
Resurse
Tem
de lucru n
Observare
sistematic:
109

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
110
1.4. Efectuarea de

imagini (2.1.);
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei H mare de
compun (4.1.);
executarea conturului literei H, cu creta pe
efectuarea de scderi cu numere naturale
Litera H mare de
mn
Scderea numerelor
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.
Resurse
Evaluarea dup
matiMate M
unicCom
C
unicCom
ZIUA 17 ZIUAA16
15 ZIU Z
1.3.
Identificarea
1.4.
deunor
1.6. Efectuarea
Utilizarea unor
matematice (termen,
informaii prin
claritate
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
Joc
Gsete-i
perechea!:
copiii extrag
cte un
de scderi
cu numere
efectuarea
realizarea unor
experimente
care naturale
s pun n
eviden transformrile de stare ale apei
(solidificare, topirea gheii, evaporare, fierbere,
final (1.3.);
joc Bingo cu imagini (Elevii caut colegi care
prefer anumite sporturi ilustrate n grila cu
imagini. Elevul care a completat primul o linie cu
termin/ conin sunetele nvate n unitatea
curent (1.3.);
identificarea unor cuvinte din text dup criterii
final (1.3.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text dat (3.2.);
vederea obinerii unor informaii referitoare la
coninutul textului (Cine? Unde? Ce? Cnd? De
ce? Cum? Ce s-ar fi ntmplat dac..?) (2.3.);
scrierea dup dictare a unor propoziii formate
din 3-5 cuvinte, care conin literele nvate
(4.1.).
Cuvntul.
Propoziia
Adunarea
i ale
Transformri
apei
Grupurile de litere
gi, Gi de mn i
de tipar
Grupurile de litere
gi, Gi de mn i
de tipar Recapitulare
Sunetele (d, b, g, h,
ge, gi).
Literele d, D, b, B,
g, G, h, H de tipar
i de mn
Grupurile de litere
ge, Ge, gi, Gi de
tipar i de mn
Resurse
Resurse
Resurse
materiale: laptop,
videoproiector, film,
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
suport O poveste,
alfabetar mobil,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
Observarea
Tem
de lucru n
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea
metodei)
111
A 18 ZIU
unicCom
matiMate
112

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

jeton pe care este scris un cuvnt pe jumtate
din totalul de jetoane sunt scrise cuvinte cu sens
opus celor scrise pe cealalt jumtate de
jetoane. La comanda nvtorului Gsete-i
perechea!, elevii se grupeaz cte doi pentru a
realiza perechi de cuvinte cu neles opus (3.1.);
identificarea unor perechi de cuvinte cu sens
opus (1.3.);
exersarea unor formule de solicitare adaptate
interlocutorului (2.1.);
adugarea unor cuvinte n enunuri
eliptice(4.2.);
scrierea acestuia (4.2.).
prin operaia invers (1.4.);
identificarea cuvintelor cu neles opus
cuvintelor date (1.3.);
Recapitulare
g, G, h, H de tipar
i de mn
Grupurile de litere
ge, Ge, gi, Gi de
tipar i de mn
Cuvinte cu sens
opus
Acte de vorbire: a
formula o cerere
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul didactic
Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
Proba adunrii i
proba scderii
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Autoevaluare
corectitudinea
unor calcule
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia
Evaluare
g, G, h, H de tipar
Ghidul nvtorului
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
memorarea unor poezii i ghicitori despre

primvar, din proprie iniiativ i
recitarea/prezentarea acestora celorlali colegi
(3.4.);
Resurse
materiale:
creioane colorate,
coli
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Tem de lucru n
clas:
ilustrarea unor
enunuri/fragment
e de text audiate.
Recapitulare
Adunarea i
scderea n
Sunetele d, b, g, h,
ge, gi
Evaluare
Adunarea i
scderea n
Adunarea i
scderea n
concentrul 0-100,
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
materiale:
manualul
Autoevaluare
prin raportare la
un model care
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Textul
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori

(1.1.);
subiectului textului preferat, dintre cele audiate
(1.1.);
matiMate
matiMate
matiMate
unicCom
A 20 ZIU ZIUA 19
completarea unui jurnal de lectur al clasei,

folosind desene i enunuri scurte (3.4.);
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

prin operaia invers (1.4.);

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare
- dezvoltare
Prob scris
adunarea i scderea numerelor naturale n

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare
dezvoltare
113
UNITATEA DE NVARE: Ne micm, ne plimbm, cltorim

C
unicCom
A 2 ZIU
ZIUA 1
ZIUA
114
Competene
Activiti de nvare

2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n
1.4. Exprimarea
interesului pentru
oferirea de informaii despre mijlocul de

formularea unor ipoteze privind posibilitile de
continuare a ntmplrilor din textul lecturat
anterior, n vederea stimulrii spontaneitii i a
dezvoltrii creativitii (2.4.);
Detalieri de
coninut
Sunetul i litera f
Litera f mic de
mn
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintr- Litera F mare de

tipar
un text scurt (3.2.);
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literaResurse
materiale:
manualul
Evaluare
Observare
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.
Prob oral:
prezentarea unui
loc vizitat preferat,

informaii variate
cu claritate
informaii prin
simple
scurte descrieri, pe baza imaginilor, referitoare

la instituii din localitatea natal pe care copiii lear putea recomanda unui prieten din alt
localitate, pentru a fi vizitate (2.2.);

mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
asocierea unor imagini care ilustreaz diferite

meserii cu informaiile desprinse din descrierile
colegilor (1.2.);
Litera F mare de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
fotografii cu
instituii din
localitate, jetoane
care ilustreaz
diferite meserii,
caiet auxiliar Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
jocul
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
Surse de energie:
Soarele, apa,
vntul, crbunii,
Resurse
materiale:
manualul
Observarea
sistematic:
comportamentul
descrieri/prezentri elementare ale unor

activiti ce se desfoar n anumite instituii
(2.2.);

referitoare la coninutul descrierilor audiate
(1.2.);
(4.2.);
matiMate

3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
identificarea, n imagini i n mediul apropiat, a

forelor care produc micarea (3.1.);
115
ZIUA 3

informaii variate
cu claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

referitoare la coninutul unui text audiat (1.2.);
Sunetul i literele
mic i mare
de tipar
Resurse
materiale:
manualul
suport La munte,
creioane colorate,
coli
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Literele mic i
mare de mn
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul

referitoare la textul audiat (1.2.);
din textul audiat (1.2.);
textul La munte (3.2.);
ilustrarea unor enunuri/fragmente de text citite
(3.2.);

informaii prin
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

formularea, completarea unor enunuri orale
care s conin comparaii ntre obiecte familiare
(2.2.);
mesajele scrise indicate (3.3.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);
(4.2.);
116
Ghidul nvtorului
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date
mediului
CMatematic i explorarea
matiMate
iMatematic
ZIUA 4
A 5 ZIU
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
1.5. Efectuarea de
adunri
repetate/scderi
repetate prin
numrare i
1.2.
reprezentri
1.4. Identificarea
Efectuarea deunor
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
compunerea numerelor n concentrul 020,

folosind obiecte, desene i numere (1.4.);
sau prin operaia invers (1.4.);
scris, fr trecere peste ordin (1.4.);
de la o tematic dat (Surse de energie)/de la
imagini date (1.6.);
rezolvarea
situaii
practice
de aflare a unei
formulareaunor
unor
ntrebri
i rspunsuri
compunerea
i descompunerea
numerelor n
concentrul
0-100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);
i prin operaia invers (1.4.);
rezolvarea de adunri, mental i n scris, cu
concentrul
numere (1.4.);
Adunarea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
Utilizarea
Adunarea cuvintelor
n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
Scderea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
nasturi, stegulee,
bile, cri de joc,
caiet auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
Resurse
materiale:
manualul
Tem de lucru n
clas:
compunerea
numerelor n
concentrul 0-20,
folosind obiecte;
rezolvarea de
adunri cu trecere
peste ordin;
formularea i
rezolvarea unei
probleme pornind
de la o imagine.
Observarea
Prob oral
efectuarea de
adunri i
verificarea cu
obiecte.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
117
ZIUA 6

claritate
informaii prin
simple
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

conin sunetul , sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);
stabilirea poziiei sunetului n silabe/cuvinte
date (1.3.);
nsoete (3.2.);
exprimarea propriei preri n legtur cu
diferite meserii (2.2.);
coerente, referitoare la meseriile pe care elevii le
prefer (2.2.).
locului, timpului i momentului evocat (3.2.);
exersarea unor formule de mulumire, adaptate
interlocutorului (2.1.);
contientizarea existenei unor reguli simple de
desfurare a schimburilor verbale (transmiterea
mulumirilor) care pot determina reuita
comunicrii (2.1.);
asocierea unor cuvinte/enunuri scrise cu litere
scurt (3.2.);
Sunetul i literele
mic i mare
de tipar
Resurse
materiale:
manualul
suport La
aeroport
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce
conin sunetul n
diferite poziii
(selectarea unor
jetoane);
identificarea
poziiei sunetului
n cadrul unui
cuvnt.
Literele mic i
mare de mn
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date

(4.2.);
118
Ghidul nvtorului

119
ZIUA 7

matiMate
120

claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
informaii prin
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

final (1.3.);
nsoete (3.2.);
scurt (3.2.);
(4.2.).
definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.);
scrierea unor cuvinte, propoziii cu ajutorul
computerului (4.2.);
avnd suport vizual (4.2.).
Grupurile de litere
che, Che de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, , text
suport La caban
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)
Grupurile de litere
che, Che de mn
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date

concentrul
numere (1.4.);
Scderea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Ghidul nvtorului
n limbaComunicare
ZIUA 8

claritate
3.2. Identificarea
text care prezint

final (1.3.);
nsoete (3.2.);
Grupurile de litere
che, Che de tipar
-consolidare
Resurse
materiale:
manualul
suport Cu
telecabina
Resurse
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
121
122

informaii prin
simple
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

1.4. Efectuarea de
Grupurile de litere
che, Che de mn
-consolidare

(4.2.);
definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.).
Adunarea unui
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criterii date
Resurse
Evaluarea dup
CMate M
C
mati
A 10 ZIU Z
1.2.
Identificarea
unor
1.4.
1.4. Efectuarea
Efectuarea de
de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
2.4. Exprimarea
formularea
de scderi
enunuriipornind
de la
unei
de
verificarea
cutitlul
obiecte
efectuarea
compunerea
i descompunerea
numerelor
n
concentrul
numere (1.4.);
jocuri de recunoatere a unor personaje, a unor
Textul.
Titlul
Scderea
Adunarea unui
numerelor naturale
formate din zeci i
Sunetul i litera z
Resurse
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
Observarea
Evaluarea
dup
Tem de lucru
n
clas:
rezolvarea de
Prob oral
123
124

claritate
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse

termin cu sunetul z (1.3.);
schimbarea sunetului z cu un alt sunet (1.3.);
recunoaterea unor simboluri ntlnite n
situaii cotidiene: M metrou, P- parcare, I informaii, intrare, ieire, trecere de pietoni,
semafor etc. (3.3.);
Litera z mic de
mn
Oferirea unor
informaii despre
reguli de circulaie
analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte dintr- Litera Z mare de
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu semne
de
circulaie/simboluri
ntlnite n situaii
cotidiene
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul
Resurse
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criteriile date
Observare
Comunicare n limba romn M
ZIUA 13

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.4.
deunor
1.3. Efectuarea
Identificarea
claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
informaii prin
simple

imagini (2.1.);
exersarea unor formule de adresare, de
solicitare, de mulumire, adaptate interlocutorului
(2.1.);
contientizarea existenei unor reguli simple de
desfurare a schimburilor verbale (prezentarea
scuzelor) care pot determina reuita comunicrii
(2.1.);
Litera Z mare de
mn
Acte de vorbire: a
formula o
rugminte
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
compararea cu un
model dat.
Adunarea
Grupurile de litere
chi, Chi de tipar
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
suport Serbarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Tem
de lucru
n
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului
(vezi descrierea
metodei)
Grupurile de litere
chi, Chi de mn
Felicitarea
Resurse
materiale:
manualul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie

(4.2.);
efectuarea
deunor
adunri
cu numere
naturale
identificarea
cuvinte
date dup
criteriin
final (1.3.);
nsoete (3.2.);
scurt (3.2.);
(4.2.).
125
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
126
exerciiijoc de decodare a unor felicitri,

invitaii, n care sunt utilizate cuvinte i simboluri
(3.3.);
scrierea unor cuvinte, propoziii cu ajutorul
computerului (4.2.);
personalizarea unor modele predefinite de
felicitri (4.2.);
Ghidul nvtorului
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
de criteriile date
CM
1.4.
deunor
1.2. Efectuarea
Identificarea
compunerea
i descompunerea
numerelor n
formularea unor
ntrebri i rspunsuri
Scderea numerelor Resurse

Utilizarea cuvintelor Resurse
Evaluarea
dup
Observarea
127
matiMate M
unicCom
unicCom
ZIUAA16
15 ZIU
Efectuarea
de
a. 1.4.
Efectuarea
de adunri
i scderi, mental i n
scris, n concentrul 01.3. Identificarea unor
informaii prin
128
efectuarea
de adunri
scderi cu
numere mental
naturale
rezolvarea de
i scderi,
i n
n
scris, cu trecere peste ordin, n concentrul 0-100
(1.4.);
final (1.3.);
Scderea
Adunarea numerelor
i
scderea numerelor
naturale formate
Grupurile de litere
chi, Chi de tipar consolidare
Grupurile de litere
chi, Chi de mn
-consolidare
Ghidul nvtorului
Resurse
Resurse
materiale: laptop,
videoproiector,
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale:
manualul
Observarea
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Interevaluare
aprecieri cu

matiMate
ZIUA 17

claritate
informaii prin
simple
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

termin/ conin sunetele nvate n unitatea
curent (1.3.);
identificarea unor cuvinte cu neles
asemntor (1.3.);
joc: Ghicete mijlocul de transport! (Un elev
se gndete la un mijloc de transport, fr a
spune care este. Ceilali colegi formuleaz
ntrebri pentru a ghici la ce mijloc de transport
se gndete. Elevul va rspunde la ntrebrile
colegilor doar prin DA sau NU. Jocul se reia cnd
un elev a ghicit, acesta alegnd un alt mijloc de
transport pentru a fi ghicit.) (2.1.);
exerciii-joc de decodare a unor felicitri,
invitaii, n care sunt utilizate cuvinte i simboluri
(3.3.);
(4.2.);
Recapitulare
Sunetele (f, , z,
che, chi)
Literele f, F, , ,
, , z, Z de tipar i
de mn
Grupurile de litere
che, Che, chi, Chi
de tipar i de mn
Cuvinte cu sens
asemntor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea
metodei)
Recapitulare
Literele f, F, , ,
, , z, Z de tipar i
de mn
Grupurile de litere
che, Che, chi, Chi
de tipar i de mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic
Tem de lucru n
clas:
adugarea unor
cuvinte n enunuri
eliptice
Sursele de energie
i utilizri n
practic
Resurse
materiale:
manualul
Interevaluare
calitatea
produselor
ordonarea
cuvintelor care
formeaz un enun
i scrierea
acestuia

asocierea imaginilor care ilustreaz diverse
instalaii cu imaginile care reprezint sursa de
energie utilizat (3.1);
129

identificarea unor cuvinte care conin anumite
silabe date (1.3.);
(4.2.).
Evaluare
Sunetele (f, , z,
che, chi).
Literele f, F, , , ,
, z, Z de tipar i
de mn
Grupurile de litere
che, Che, chi, Chi
de tipar i de mn
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia

informaii variate
cu claritate
referitoare la coninutul unui text audiat citit de

nvtor (1.2.);
dintr-un text scurt (3.2.).
nou nvate n
contexte adecvate
Resurse
materiale:
cri de la Colul de
lectur
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
sesizarea valorii
de adevr a unor
enunuri
referitoare la
mesajele audiate
anterior.
Autoevaluare
prin raportare la
un model care
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
matiMate
ZIUA 18

claritate
informaii prin
simple
mesaje scurte,
formate din cuvinte
scrise cu litere de
mn, folosind
materiale diverse
130
1.4 Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n

scris, cu trecere peste ordin, n concentrul 0-100
(1.4.);
Recapitulare
Adunarea i
scderea n
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
matiMate
matiMate
unicCom
A 20 ZIU ZIUA 19

1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare- Sunetele (f, , z,

dezvoltare
che, chi).
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se Literele f, F, , ,
Prob scris
Evaluare
Adunarea i
adunarea i scderea numerelor naturale n
scderea n
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare- Adunarea i
dezvoltare
scderea n
concentrul 0
Resurse
materiale:
manualul
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
131
UNITATEA DE NVARE: Ne jucm mpreun cu prietenii

limba romnComunicare n
ZIUA 1
ZIU
A
Detalieri de
coninut
Competene
Activiti de nvare

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
oferirea de informaii despre jocul preferat (mi

place pentru c ) (2.1.);
joc Bingo cu imagini sau cuvinte ce denumesc
diferite jocuri (Elevii caut colegi care prefer
anumite jocuri desenate/denumite n grila cu
imagini. Elevul care a completat primul o linie cu
numele colegilor care prefer jocurile
desenate/denumite pe acea linie, strig Bingo!)
(3.1.);
132
Sunetul i litera j
mic de tipar
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Evaluare
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
de mn
litere de mn,
folosind materiale
diverse

continuare a ntmplrilor din textul lecturat
anterior, n vederea stimulrii spontaneitii i a
dezvoltrii creativitii (2.4.);
Litera j mic de
mn
trasarea n duct continuu a literei j mic de

mn (4.1.);
copierea, transcrierea unor cuvinte i enunuri
conversaii n grup, pe baza textului i a unor
imagini, privind regulile de comportare n timpul
jocurilor (2.4.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Resurse
materiale:
manualul
suport n lumea
Tem de lucru n
clas:
realizarea unui
desen care
ilustreaz jocul
alctuirea unor enunuri orale (reguli de joc)

pornind de la imagini date (2.4.);
alctuirea i scrierea enunurilor, avnd suport
vizual (4.2.);
are n Comunic
ZIUA 2
organizarea n clas a unui col/panou destinat

transmiterii unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri) pe
tema Ne jucm mpreun cu prietenii (4.2.).
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
joc: Ce lipsete? (elevii audiaz textul din

Litera J mare de
manual, lecturat de ctre nvtor i identific
tipar
elementele din text care nu se regsesc n
Oferirea unor
ilustraie) (1.1.);
informaii despre
oferirea de rspunsuri la ntrebarea Despre ce
activiti ale
133
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
tiinifici, reprezentri
prin desene i
operatorii logici i,
sau, nu
134
citirea unor cuvinte cheie din text (3.2.);

text (3.2.);
asocierea unor cuvinte i enunuri, scrise cu
litere de tipar, cu imaginile potrivite (3.2.);
trasarea n duct continuu a literei J mare de
mn (4.1.);
observarea unor imagini i identificarea
corpurilor care se afl n micare (3.1.);

identificarea diferitelor micri sugerate n
imagini (3.1.);
realizarea unor experiene n scopul punerii n
eviden a forei gravitaionale: cderea liber a
diferitelor obiecte (3.1.);
probleme (3.1.);
formularea rezultatelor unor observaii (4.1.);
recunoaterea efectului forei gravitaionale
asupra corpurilor de pe Pmnt cderea liber
(4.2.).
Litera J mare de
mn
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul
Interevaluare
aprecieri cu
scrisului n funcie
de criteriile date
Cderea liber a
corpurilor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext;
obiecte cu mase
diferite, baloane,
imagini care
sugereaz diferite
micri ale
oamenilor
Resurse
procedurale:
Prob oral
identificarea
imaginilor care
sugereaz
micarea;
selectarea
imaginilor care
ilustreaz cderea
liber a corpurilor;
selectarea
corpurilor n funcie
de viteza cu care
ajung pe suprafaa
Pmntului.
Ghidul nvtorului
ZIUA 3

claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn

final (1.3.);
propoziii de
3-5 cuvinte (1.3.);
scurt (3.2.).
relatarea unor evenimente semnificative din
viaa proprie sau din activitatea colar/a clasei
privind modaliti variate de joc n grup/n echip
(2.1.);
diverse teme din sfera de interes a copiilor (2.1.);
ghe de mn (4.1.);
Grupul de litere
ghe de tipar
Grupul de litere
ghe de mn
Resurse
materiale:
manualul
suport Concursul
de mainue
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, metoda
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Tema de lucru n
clas:
completare a
unor rebusuri n
care definiiile sunt
date prin
desene/simboluri
135
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice
6.3. Realizarea unor
schimburi echivalente
valoric folosind
reprezentri
convenionale
136
jocuri: Schimbul de cartonae (ex.: un cartona

cu animale valoreaz ct dou cu fotbaliti)
(6.3.);
recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10
lei, 50 lei, 100 lei (6.3.);
recunoaterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10
bani, 50 de bani (6.3.);
punerea n coresponden: 1 leuo banan; 1
leuo acadea etc.; 5 leio carte; 5 leio revist
(6.3.);
adunarea i scderea n limitele 0-100, folosind
bancnotele i monedele nvate (6.3.);
implicarea copiilor n experiene n care s
decid singuri dac pot/nu pot cumpra un obiect
cu suma de bani de care dispun (6.3.);
Leul: monede i
bancnote
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, monede,
bancnote, rechizite,
obiecte diferite,
etichete pentru
preuri, auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
Tema de lucru n
clas:
recunoaterea
monedelor i
bancnotelor;
selectarea
monedei/bancnotei
potrivite pentru
cumprarea unor
obiecte;
alegerea
obiectelor ce se pot
achiziiona avnd o
anumit sum de
bani.
mediuluiMatematic i explorarearomnComunicare n limba

ic iMatemat
ZIUA 4
ZIUA 5

informaii prin
simple
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
litere de mn,
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice
valoric folosind
reprezentri
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul

scurt (3.2.);
sau situaii familiare celor prezentate n textul
citit (2.2.);
(2.2.);
joc de tipul Dac a fi reporter, Dac a fi
comentator sportiv (2.2.)
adugarea unor
cuvinte n enunuri
recunoaterea
bancnotelor
de 1 leu, eliptice
5 lei, 10
lei, 50 lei, 100 lei (6.3.);
recunoaterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10
bani, 50 de bani (6.3.);
negocierea unor schimburi de obiecte
echivalente valoric (troc) (6.3.);
concentrul 0-100 (5.2.);
compunerea i rezolvarea unor probleme,
utiliznd date scrise ntr-un tabel (5.2.);
jocuri de utilizare a banilor: La pia, La librrie
(6.3.).
schimbarea unui grup de monede/bancnote cu
altul avnd aceeai valoare (6.3.);
negocierea unor schimburi de obiecte
echivalente valoric (troc) (6.3.);
echivalarea ca valoare a unor grupuri de
Grupul de litere
Ghe de tipar i
de mn
Resurse
materiale:
manualul
suport La raliu
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Leul: monede i
bancnote
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, monede,
bancnote, rechizite,
obiecte diferite,
etichete pentru
preuri, auxiliar
MEM Ed. Intuitext;
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul,
Resurse jocul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Schimburi
echivalente valoric
n concentrul 0100
materiale:
manualul
tiprit/digital,
monede, bancnote,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
137
e n limbaComunicar
ZIUA 6

claritate
informaii prin
138
analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte dintr- Litera k mic de

tipar
un text dat (1.3.);
text (3.2.);
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
suport La Zoo
Resurse
Prob oral
formulare de
rspunsuri la
ntrebri referitoare
la coninutul textului
Evaluarea dup
ZIUA 7

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
convenionale i
neconvenionale
formularea de enunuri pe baza unei imagini

sau folosind cuvinte date (2.1.);
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei k mic de
compun (4.1.);
executarea conturului literei k, cu creta pe
conversaii n grup, pe baza ilustraiei din
manual (2.4.);
alctuirea unor enunuri orale i crearea unei
poveti orale pornind de la ilustraia din manual
(2.4.);
litere de tipar (3.1.);
unor cuvinte i propoziii din text (3.1.);
cuvinte (3.1);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute
de joc din timpul activitilor colare (4.3.).
Litera k mic de
mn
Litera K mare de
tipar
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
Resurse
materiale:
manualul
suport Schimburi
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, exerciiul
Observare
sistematic:
calitatea actului citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
corecte a corpului i
a crii;
articularea corect i
clar a sunetelor,
silabelor, cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
139

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
litere de mn,
folosind materiale
diverse
matematice (termen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
140

exersarea unor formule de adresare, de
solicitare, de mulumire, n situaii familiare (la
cumprturi) (2.1.);
Litera K mare de
mn
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Aflarea numrului
necunoscut
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
obiecte diferite,
balana, auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)

(4.2.);
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 100;

activiti practice de comparare a masei unor
obiecte date folosind balana (5.2.)
diferitelor obiecte (3.1);
aflarea unui termen necunoscut, folosind
metoda balanei (1.6.);
crearea unor probleme simple dup
imagini/desene/ scheme date (1.6.);
de la o tematic dat (Jocuri i jucrii)/de la
numere date, de la imagini date (1.6.).
Ghidul nvtorului
ZIUA 8

claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mn

final (1.3.);
propoziii de
3-5 cuvinte (1.3.);
scurt (3.2.).
continuare a ntmplrilor din textul citit ora
anterioar, n vederea stimulrii spontaneitii i
a dezvoltrii creativitii (2.4.);
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori
(1.1.);
ghi de mn (4.1.);
Grupul de litere
ghi de tipar
Grupul de litere
ghi de mn
Resurse
materiale:
manualul
suport Prietenii
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Tema de lucru n
clas:
punerea n
coresponden a
imaginilor cu
enunuri/ cuvinte
corespunztoare;
copierea,
transcrierea
cuvintelor i a unor
enunuri din manual
141

unicaCom
b. U1.6. Utilizarea unor

matematice (termen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice
informaii prin
142
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai

mici dect 100;
aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanei (1.6.);
crearea unor probleme simple dup
imagini/desene/ scheme date (1.6.);
de la o tematic dat/de la numere date, de la
imagini (1.6.);
utiliznd date scrise ntr-un tabel (5.2.).
Aflarea numrului
necunoscut
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
obiecte diferite,
balana, auxiliar
MEM Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea,
metoda RAI
Tema de lucru n
clas:
aflarea unui termen
necunoscut utiliznd
metoda balanei

Grupul de litere
Ghi de tipar i
de mn
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
Ghidul nvtorului
mediului
Matematic i explorarea
Comunicare n limba
explorareaMatematic
i
ZIUA 9
ZIUA 10
ZIUA 11
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
prin desene i
sau, nu
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere
n concentrul
1.4. Exprimarea
interesului pentru
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
observarea unor imagini i identificarea direciei

n care se deplaseaz anumite obiecte (3.1.);
diferitelor obiecte (3.1.);
formularea unei concluzii n urma unor
observaii repetate: i mrul, i mingea, i
radiera cad pe Pmnt/sunt atrase de Pmnt.
(4.1.);
formularea rezultatelor unor observaii (4.1.);
recunoaterea efectului forei gravitaionale
asupra corpurilor de pe Pmnt cderea liber
(4.2.);
aflarea termenului necunoscut folosind metoda
(1.6.) semnificaiei datelor unei
balanei
identificarea
probleme (5.2.);
Cderea liber a
corpurilor
Probleme care se
rezolv prin una
sau dou operaii

aritmetice (sunt..., mai vin; erau..., au plecat)
(5.2.);
rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentri simbolice (5.2.);
citirea n ritm propriu a unui text dat (3.1.);
cuvinte (3.1.)
discuii pe marginea unor spectacole de teatru
jocuri de rol de tipul vorbitorasculttor,
folosind ppui pe mn, marionete (1.4.).
Literele x mic i
X mare de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, mr,
minge, radier,
hrtie, foarfece,
a, auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, obiecte
diverse pentru
compunerea de
probleme
Resurse
Resurse
materiale:
manualul
suport La teatrul
de ppui, ppui,
marionete
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor n
efectuarea unui
experiment
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
instruciunilor;
desprinderea
concluziilor n urma
efecturii
experimentului.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare
(da, nu):
pronunarea corect
i clar a unor
sunete, silabe,
cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
143
romn

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn
144

minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literelor x, X de
compun (4.1.);
executarea conturului literelor x, X, cu creta
pe tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
Literele x mic i
X mare de mn
Ghidul nvtorului
dialogul, jocul de rol
manifestarea
interesului fa de
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
ZIUA 12

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
convenionale i
neconvenionale

cuvinte (3.1.)
exerciiijoc de decodare a unor scrisori, n care
sunt utilizate cuvinte i simboluri (3.3.);
realizarea unor scrisori desenate (4.3.);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute,
surprinztoare (4.3.).
Literele ,q, Q, w,
W, y, Y de tipar i
de mn
Scrisoarea

enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
de mn

mesajele orale/ scrise, indicate (3.3.);
sau situaii familiare (2.1.);
(2.1.);
minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literelor de mn
nvate n aceast unitate (4.1.);
executarea conturului literelor, cu creta pe
Recapitulare
Sunetele (j, k, x,
q, w, y, ghe, ghi)
Literele j, J, k, K,
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de
mn
Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi de tipar i de
mn
Resurse
materiale:
manualul
suport tiine
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul de rol
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Observare
sistematic:
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
clar a sunetelor,
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
145
romn Comunicare n limba

ic i Matemat
ZIUA 13

matematice (termen,
<, >,Identificarea
=, +, -) n unor
1.3.
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
146

probleme (5.2.);
aritmetice (sunt..., mai vin; erau..., au plecat)

final etc. (1.3.);
identificarea unor cuvinte cheie care fac
trimitere ctre ideea de copilrie (1.3.);
realizarea Alfabetului copilriei prin
ordonarea alfabetic a cuvintelor identificate
anterior (4.1.);
citirea n ritm propriu a textului Abecedarul
de Otilia Cazimir (3.1.);
marcarea prin colorare, subliniere, decupare,
ncercuire, a unor cuvinte din propoziii solicitate
de cadrul didactic sau de elevi (3.1.);
Probleme care se
rezolv prin una
sau dou operaii
Alfabetul limbii
romne
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caiet
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, textul
suport Alfabetul
de Otilia Cazimir
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
Prob oral
compunerea unor
probleme dup
imagini i rezolvarea
lor.
Tem de lucru n
clas:
realizarea n grup a
Alfabetului
copilriei;
completarea unui
rebus pentru aflarea
unui mesaj

informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
de mn

citirea unor serii de cuvinte i identificarea
cuvintelor care nu corespund acestora (3.1.);
realizarea acordului gramatical, meninerea
timpului verbului (2.2.);
transcrierea i scrierea dup autodictare a unor
cuvinte
(4.1.).

matematice (termen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme

rezolvarea unor probleme legate de stabilirea
unui buget pentru un scop precis (6.3.);
implicarea copiilor n experiene n care s
decid singuri dac pot/nu pot cumpra un obiect
cu suma de bani de care dispun (6.3.);
metoda balanei (1.6.);
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice
compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2.).
Evaluare
Sunetele (j, k, x,
q, w, y, ghe, ghi)
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de
mn
Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi de tipar i de
mn
Recapitulare
BaniL- leul (1 leu
= 100 de bani);
monede i
bancnote (max.
100 lei) Sschimburi
echivalente
valoric n
concentrul 0-100
Probleme care
se rezolv prin
una sau dou
operaii de
adunare i/sau
scdere
Fore i micare.
Cderea liber a
corpurilor
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar MEM
Ed. Intuitext,
monede, bancnote,
obiecte diferite,
etichete cu preuri
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, metoda
RAI
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
concentrare asupra
implicarea activ n
rapiditate.

valoric folosind
reprezentri
convenionale
standard i
147
nonstandard n
probleme-joc simple
de tip venituricheltuieli, cu numere
din concentrul 0-100
148
Ghidul nvtorului
mediului
limba
romnComunicare n
ZIUA 14

informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
matematice (termen,
<, >, =, +, -) n
rezolvarea i/sau
compunerea de
probleme
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice

Activitile de nvare cu caracter ameliorativ: se
Prob scris
bancnotele i monedele nvate;
rezolvarea unor probleme legate de stabilirea
unui buget pentru un scop precis;
metoda balanei;
identificarea, n imagini a cderii liber a
corpurilor;
rezolvarea deprobleme cu dou operaii n
concentrul
0-100.
Sunetele (j, k, x,
q, w, y, ghe, ghi).
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de
mn
Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi
de tipar i de
Evaluare
BaniL- leul (1 leu
= 100 de bani);
monede i
bancnote (max.
100 lei) Sschimburi
echivalente valoric
n concentrul 0100
Probleme care
se rezolv prin
una sau dou
operaii de
adunare i/sau
scdere
Fore i micare.
Cderea liber
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Resurse
procedurale:
convesaia,
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvolt
are
Autoevaluarea
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

valoric folosind
reprezentri
convenionale
standard i
nonstandard n
probleme-joc simple
149
ic i Matemat
ZIUA 15
de tip venituricheltuieli
matematice (termen,
<, >, =, +, -) n
150

BaniL- leul (1 leu

= 100 de bani);
monede i
bancnote (max.
100 lei) S-
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvolt
are
UNITATEA DE NVARE: Alegem instrumente

ZIUA 1
ZIU
A
Competene
Activiti de nvare

informaii prin
simple
descrieri/prezentri elementare ale

instrumentului muzical preferat (mi place,
pentru c ) (2.2.);
joc Bingo cu imagini sau cuvinte ce denumesc
diferite instrumente muzicale (Elevii caut colegi
care prefer anumite instrumente muzicale
desenate/denumite n grila cu imagini. Elevul
care a completat primul o linie cu numele
colegilor care prefer instrumentele muzicale
desenate/denumite pe acea linie, strig Bingo!)
(2.2.);
identificarea titlurilor potrivite unor fragmente
de text (3.2.);
de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.).
audierea unor povestiri simple, ilustrate, despre
istoria scrisului (1.1.);
selectarea unor enunuri simple, scrise, care
exprim mesajul textului audiat, dintr-o pereche
de enunuri date (1.1.);
adugarea unor cuvinte/semne de punctuaie n
enunuri eliptice (4.2.);
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
litere de mn,
folosind materiale
Detalieri de
coninut
Resurse
materiale i
procedurale
Evaluare
Titlu. Autor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, textul
suport Carte
pentru nvat
alfabetul minunat
dup Adrian Fril
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
Observare
sistematic:
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
clar a sunetelor,
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
Aezarea textelor
n pagin. Titlu.
Autor. Alineate
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
151
ZIUA 2
diverse
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
simple, n diferite
contexte de
comunicare
litere de mn,
folosind materiale
diverse
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
convenionale i
neconvenionale
executarea unor comenzi/instruciuni/reguli de Utilizarea

cuvintelor noi n
joc prezentate de aduli sau copii (1.1.);
contexte
adecvate
utilizarea imaginilor pentru indicarea
semnificaiei unui mesaj audiat (1.1.);
subiectului textului audiat (1.1.);
vederea obinerii unor informaii referitoare la
textul audiat (Cine?, Unde?, Ce?, Cnd?, De ce?,
Cum?, Ce s-ar fi ntmplat dac..?) (2.3.);
jocuri care solicit schimbul unor mesaje scrise
(4.2.);
152
citirea individual i din proprie iniiativ a unor

texte ce descriu instrumente muzicale (3.4.);
poveti dup indicii date (2.4.);
concursuri de ghicitori (2.4.);
confecionarea unei minicri Cartea
instrumentelor muzicale, prin transcrierea de
ctre fiecare elev a unui scurt text ce descrie un
instrument muzical i realizarea unui desen
reprezentativ (4.3.).
Transcrierea
textelor
Ghidul nvtorului
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul
Resurse
materiale: diferite
cri de la biblioteca
clasei, reviste
pentru copii,
enciclopedii
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul
Prob oral
formularea
ntrebrilor
corespunztoare n
vederea obinerii
unor informaii
referitoare la textul
audiat
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
cooperarea pentru
Matematic i
Comunicare n limba
explorarea
romn
mediului
ZIUA 3
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
prin desene i
claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
selectarea unor imagini care ilustreaz activiti

ale copiilor n urma crora se produc sunete
(3.1.);
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
convenionale i
neconvenionale
audierea unei poveti spuse de nvtor (1.1.);

conversaii n grup, pe baza unui text audiat
(2.4.);
jocuri de modificare a povetilor audiate:
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului, introducerea unor personaje
etc. (2.4.);
scrierea propriei versiuni a unei poveti spuse
de cadrul didactic (4.3.).
Unde i vibraii.
Producerea i
propagarea
sunetelor
identificarea, n imagini i n mediul

nconjurtor, a unor obiecte i fiine care produc
sunete (3.1.);
realizarea unor experimente care s pun n
eviden propagarea sunetului prin diverse medii
care-i altereaz tria: un radio care se va acoperi
cu
diferite
materiale
- hrtie,
estur,
folie de
citirea
selectiv
a unor
cuvinte
i enunuri
dintr-
un text scurt pentru a observa modul n care a
fost schimbat o poveste (3.2.);
ntmplrile prezentate n povestirile audiate
(1.2.).
Acte de vorbire: a
formula o idee/o
prere
Forme ale
discursului oral
Repovestirea unor
ntmplri auzite
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, jucrii
muzicale,
videoproiector,
laptop, radio, ziare,
folie de aluminiu,
esturi, clopoei,
instrumente
muzicale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul
Resurse
materiale: coli
albe
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Observarea
sistematic:
evidenierea
propagrii
sunetului prin
efectuarea unui
experiment
scar
de
clasific
are (n
totalitat
Prob oral e,
formularea
ntrebrilor
corespunztoare n
vederea obinerii
unor informaii
referitoare la textul
citit
Tem de lucru n
clas:
modificarea unei
poveti spuse de
nvtor
Interevaluare
la produsul realizat
de fiecare grup
153

mediului Matematic i explorarea
ZIUA 4

msuri
neconvenionale
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente
adecvate
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
154
ordonarea unor obiecte de acelai fel (ex.

creioane colorate) n funcie de lungimea lor
(6.4.);
precizarea dimensiunii unor obiecte cu ajutorul
unor uniti de msur neconvenionale (6.1.);
exerciii-joc de comparare a unor lungimi (6.1.);
Lungimea. Uniti
de msur
standard:
centimetrul
(1m = 100 cm).
Instrumente de
msur: rigla
ordonarea unor obiecte dup lungime,

comparri succesive i exprimarea rezultatelor
(mai lung, mai nalt, cel mai lung etc.);
identificarea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru efectuarea unor
msurtori
- rigla
(6.4.);a evenimentelor sau a
exerciii de
anticipare
finalului unei poveti/poezii n care se regsesc

informaii referitoare la instrumente muzicale, din
care a fost citit de ctre nvtor un fragment
(3.4.);
audierea povetii/poeziei i manifestarea unor
reacii corespunztoare (1.1.);
este vorba... (n acest fragment de poveste/n
aceast poezie) ? (1.1.);
completarea unui jurnal de lectur al clasei,
folosind desene i enunuri scurte (3.4.).
Oferirea unor
informaii despre
personaje din
lecturi cunoscute
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, rigle,
creioane de diferite
lungimi, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
Resurse
materiale: jurnalul
de lectur al clasei
Resurse
procedurale:
conversaia,
predicii
Tema de lucru n
clas:
compararea
dimensiunilor unor
obiecte i exprimarea
rezultatelor (mai
lung, mai nalt,
mai gros, mai
lat);
ordonarea unor
obiecte date n
funcie de lungimea
lor;
msurarea lungimii
unor obiecte i
exprimarea
Observareaacesteia
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
limba romnComunicare
mediului
n
ZIUA 5
ZIUA 6
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
prin desene i
sau, nu
6.4.
Identificarea
3.1 Rezolvarea
de
probleme prin
observarea unor
apropiat
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
unor instrumente
adecvate
msurarea unor dimensiuni cu instrumente de

msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a lungimii
unor obiecte din sala de clas etc.) (6.4.);
completarea, pn la egalizare, a lungimii a
dou obiecte (6.4.);
utilizarea reelei de ptrele a caietului de
matematic pentru stabilirea lungimii unor benzi
colorate (6.4.);
estimarea unor lungimi i verificarea estimrilor
rezolvarea de probleme practice folosind
unitile de msur (ex.: Taie o bucat de sfoar
de 50 cm etc./Aaz jucriile muzicale la 20 cm
distan etc.) (6.4.);
confecionarea unor rame pentru tablouri
utiliznd hrtie glase (decuparea hrtiei
respectnd dimensiuni date) (6.4);
organizarea unei miniexpoziii cu tablouri
reprezentnd instrumente muzicale, dup criterii
date (ex.: instrumente cu corzi, instrumente de
suflat etc.) (6.4.);
exerciii-joc de realizare a unor jucrii muzicale
(naiul) prin tierea unor paie de plastic respecnd
dimensiuni date (3.1.).
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
desenarea literelor de tipar/de mn i
personalizarea acestora (4.2.);

conversaii n grup, pe baza unei imagini create
de elevi pentru a reprezenta anumite litere (2.4.);
alctuirea unor enunuri orale pornind de la
desenele create de copii (2.4.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte
reprezentative pentru fiecare liter (4.2.).

informaii prin
simple
3.4. Exprimarea
confecionarea minicrii Abecedarul clasei,

din materialele realizate ora anterioar, n care
se vor folosi limbaje convenionale i
neconvenionale (4.3.);
realizarea copertelor minicrii, scrierea titlului,
Lungimea.
Uniti de
msur
standard:
centimetrul.
Instrumente
de msur:
rigla
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar MEM
creioane
Resurse
procedurale:
Lungimea. Uniti
Resurse
de msur
materiale:
standard:
manualul
centimetrul
auxiliar MEM
creioane coli
colorate, foarfece,
lipici,
laptop/calculator,
paie de plastic
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Literele mici i
Resurse
mari de tipar i de materiale: coli
albe, creioane
mn
colorate, foarfece,
lipici, hrtie
colorat
Resurse
procedurale:
Aezarea textelor n Resurse
pagin. Titlu. Autor.
materiale:
Alineate
manualul
tiprit/digital,
cartoane albe,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor n
efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea etapelor
de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii;
implicarea
n
Tem
de lucru
n
clas:
desenarea literelor
de tipar i de mn;
alctuirea unor
enunuri adecvate
fiecrei litere a
alfabetului.
Interevaluare
la calitatea
de fiecare grup
155
ZIUA 7
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
convenionale i
neconvenionale
claritate
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
156
a autorilor, realizarea unor desene reprezentative

pentru personalizarea acestora (4.3.);
citirea enunurilor alctuite de ctre fiecare
grup pentru realizarea minicrii Abecedarului
clasei (3.4.);
coerente, referitoare la activitile desfurate n
cadrul proiectului Abecedarul clasei,
prezentarea produsului realizat(2.2.).
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintr-
un text dat (3.2.);
vederea obinerii unor informaii (Cine?, Unde?,
Ce?, Cnd?, De ce?, Cum?, Ce s-ar fi ntmplat
dac..?) (2.3.);
identificarea elementelor dintr-un text audiat,
elemente care se regsesc ntr-o ilustraie
corespunztoare textului (1.2.);
sesizarea unor elemente omise din ilustraiile
corespunztoare unor texte audiate (1.2.).

continuare ale unei ntmplri, n vederea
stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii
creativitii (2.4.);
dramatizri ale unor poveti cunoscute (2.4.);
scrierea unor enunuri scurte, avnd suport
Textul
Transcrierea
textului. Aezarea
n pagina caietului
Ghidul nvtorului
creioane colorate,
foarfece, lipici,
hrtie colorat
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Observare
Resurse
sistematic:
materiale:
calitatea actului
manualul
citirii
Scara de
suport Fluierul
clasificare
fermecat dup
(ntotdeauna,
Victor Eftimiu
frecvent, rar):
Resurse
respectarea poziiei
procedurale:
corecte a corpului
conversaia,
i a crii;
explicaia,
demonstraia,
articularea corect
dialogul
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
Interevaluare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,

ic iMatemat
ZIUA 8

litere de mn,
folosind materiale
diverse
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
informaii prin
simple
simple, n diferite
contexte de
comunicare
convenionale i
neconvenionale
vizual (4.3.);
activitate practic, n echip, de realizare a
unor jucrii muzicale utiliznd obiecte din mediul

apropiat (3.1.):
orga, folosind sticle cu ap i linguri;
muzicua, folosind pieptene i coli de
formularea unei opinii personale referitoare la
personajul principal din textul lecturat ora
anterioar (2.3.);
(2.2.);
referitoare la personajul principal (2.2.);
amuzante, surprinztoare, a unor fapte bune
(4.3.).
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Unde i vibraii.
Producerea i
propagarea
sunetelor
A formula o idee/o
prere
Resurse
materiale: caiet
auxiliar MEM
creioane, coli
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Prob oral
formularea unei
opinii personale
referitoare la
personajul principal
157

claritate
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
litere de mn,
folosind materiale
diverse
msuri
neconvenionale
compararea
capacitilor i a
lungimilor
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
158
personajele i ntmplrile prezentate n

povestirile audiate (1.2.);
jocuri de tipul: Recunoate povestea i
personajul, Ce s-ar fi ntmplat dac... (1.2.);
completarea unor grafice, panouri cu titluri,
personaje ale textelor citite (3.4.);
adugarea unor cuvinte/semne de punctuaie n
enunuri eliptice (4.2.);
scrierea dup dictare a unui scurt text (4.2.).
Scrierea dup
dictare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
calitatea
scrisului:
comparare cu un
model dat.
alegerea potrivit a unor uniti

neconvenionale (pahare/sticlue de plastic/cni
etc.) pentru msurarea capacitii (6.1.);
msurarea capacitii unor vase folosind
etaloane de forme i mrimi diferite, urmat de
consemnarea i discutarea rezultatelor, cu
folosirea expresiilor mai mult, mai puin,
plin, gol etc. (6.1.);
ordonarea unor obiecte date, pe baza
comparrii succesive (dou cte dou) a
capacitii lor (6.1.);
Capacitatea. Uniti
nonstandard
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, vase
de diferite mrimi,
pahare, PET-uri, ap
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
activitatea practic
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
identificarea unor obiecte pe baza unor

caracteristici privind capacitatea acestora (plin,
gol etc.) (6.1.);
producerea unor sunete lovind cu linguria n
pahare care conin cantiti diferite de ap (3.1.).
Ghidul nvtorului
explorarea
ic i
Matemat mediuluiMatematic i Comunicare n limba romn
ZIUA 9
ZIUA 10

claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

msuri
neconvenionale
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
msuri
neconvenionale
compararea

nvtor (1.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.).
nou nvate n
contexte adecvate
ordonarea unor vase n funcie de capacitatea

lor (6.1.);
comparri de capaciti de obiecte (ex: de cte
ori se cuprinde coninutul unui recipient ntr-altul
mai mare) (6.1.);
msurarea capacitii unor obiecte i
exprimarea acesteia n litri (6.4.);
msurtori vasul gradat (6.4.);
msurarea unor volume cu instrumente de
msur potrivite (ex.: msurarea volumului unui
prezentarea unor reete de suc de fructe (6.1.);
realizarea unei liste de cumprturi pentru
achiziionarea produselor necesare (6.1.);
realizarea unei reete culinare simple suc de
fructe (6.1.);
Capacitatea. Uniti
standard: litrul
Capacitatea. Uniti
standard: litrul
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
Resurse
Tema de lucru n
materiale:
clas:
manualul
ordonarea unor
vase n funcie de
auxiliar MEM
capacitatea lor;
Ed. Intuitext,
msurarea
pahare de platic,
capacitii unor
sticle, recipiente de
obiecte i
mrimi, culori,
exprimarea acesteia
forme, materiale
n litri;
diferite
completarea, pn
la egalizare, a
Resurse
Observarea
Resurse
sistematic:
materiale:
implicarea elevilor
manualul
n efectuarea unei
activiti practice
auxiliar MEM
Resurse
materiale:
cri de la Colul de
lectur
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul
159
ZIUA 11
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
convenionale i
neconvenionale
simple, n diferite
contexte de
comunicare
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
convenionale i
neconvenionale
160

pagina de jurnal oferit ca exemplificare n
manual (3.2.);
Ce?, Cnd?, De ce?, Cum?) (2.3.);
observarea i discutarea modului n care se
relateaz ntmplri ntr-un jurnal personal (2.3.).
redactarea unei pagini de jurnal prin care
copilul s i exprime bucuria, tristeea,
ncntarea, mndria etc. (4.3.).
Scrierea
funcional: jurnalul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, jurnal
personal
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat
Prob oral
formularea unor
rspunsuri orale la
ntrebri despre
coninutul textului
citit
citirea textului care relateaz ntmplri trite,

oferit ca exemplificare n manual (3.2.);
Ce?, Cnd?, De ce?, Cum?) (2.3.);
observarea i discutarea modului n care se
relateaz, n scris, ntmplri trite (2.3.);
amuzante (4.3.).
Scrierea
imaginativ pornind
de la experiene
trite
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Interevaluare
date
Ghidul nvtorului
ZIUA 12
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

realizarea i prezentarea unei colecii de
poveti audiate (album cu desene realizate de
copil n urma audierii textelor, nsoite sau nu de
enunuri scrise) (2.4.).
Recapitulare
Citirea textelor
scurte
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, cri
din biblioteca clasei
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
litere de mn,
folosind materiale
diverse

continuare a unei ntmplri, n vederea
stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii

creativitii (2.4.);
dramatizri ale unor poveti cunoscute (2.4.);
scrierea unor enunuri scurte, avnd suport
vizual (4.3.);
Recapitulare
Organizarea textului
scris:
Scrierea
caligrafic pe
liniatur tip I
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor
Copierea,
transcrierea
a cuvintelor,
scrierea dup
dictare
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
Tem de lucru n
clas:
copierea,
transcrierea
cuvintelor din
manual meninnd
distana dintre
elementele grafice
i dintre litere
Interevaluare
date
161

ZIUA 13
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
msuri
neconvenionale
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
unor instrumente
adecvate
claritate
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
162
ordonarea unor obiecte/vase n funcie de

lungime/capacitate (6.1.);
msurtori (rigla, vasul gradat) (6.4.);
calcularea lungimii unei linii frnte utiliznd
reeaua de ptrele a caietului de matematic
(6.4.);
selectarea unor vase, n funcie de criterii date
(ex. vase cu capacitatea mai mic de 1 litru)
(6.4.);
producerea unor sunete utiliznd obiecte
diverse (3.1.);
identificarea posibilitilor de distribuire a
lichidului dintr-un vas n alte vase cu capacitate
mai mic (6.4.);
completarea, pn la egalizare, a capacitii a
dou vase (6.4.).

nvtor (1.2.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.).
Recapitulare
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Instrumente
de msur: rigla
Capacitatea
Uniti
nonstandard
Uniti
standard: litrul
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
nou nvate n
contexte adecvate
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, vase
de diferite
capaciti, rigle
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
(vezi descrierea
metodei)
Resurse
materiale:
cri de la Colul de
lectur
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
Ghidul nvtorului
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
litere de mn,
folosind materiale
diverse

asocierea unor cuvinte scrise cu litere de tipar,
cu imaginile potrivite (3.2.);
(4.2.);
selectarea, dintr-o suit de enunuri date, a
unor enunuri simple, care exprim mesajul unor
texte scurte (3.2.);
scrierea unor enunuri scurte, cu i fr
suport(4.2.).
Evaluare
Scrierea cuvintelor
i a propoziiilor
Exprimarea scris a
emoiilor, ideilor
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Prob scris:
Grila Cum te
poi aprecia
163

ZIUA 14
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
msuri
neconvenionale
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
unor instrumente
adecvate
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
litere de mn,
folosind materiale
diverse
164
activiti practice de msurare a

dimensiunilor/capacitii unor obiecte, respectiv
vase (6.4.);
joc de rol (La cofetrie) (6.1.);
ordonarea unor obiecte/vase n funcie de
lungime/capacitate (6.1.);
completarea, pn la egalizare, a
lungimii/capacitii a dou obiecte (6.4.);
recunoaterea obiectelor/fiinelor care produc
anumite sunete (ex. Graiul animalelor,
Recunoate instrumentul etc.) (3.1.);
unitile de msur (6.4.).

dezvoltare
Recapitulare
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Instrumente
de msur: rigla
Capacitatea
Uniti
nonstandard
Uniti
standard: litrul
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
Copierea,
transcrierea
a cuvintelor,
scrierea dup
dictare
Exprimarea scris a
emoiilor, ideilor
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, vase
de diferite
capaciti, rigle,
laptop,
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea
activ n
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul didactic
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
165

ic iMatemat
ZIUA 15
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
msuri
neconvenionale
compararea
capacitilor i a
lungimilor
6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime,/capacitate
unor instrumente
adecvate
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
166
Prob scris
compararea capacitii unor vase;
msurarea lungimii unor linii frnte utiliznd
reeaua de ptrele a caietului de matematic (2
ptrele = 1 cm);
calcularea distanelor dintre obiecte date;
unitile de msur;
identificarea obiectelor care produc sunete.
Evaluare
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Instrumente
de msur: rigla
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare
Capacitatea
Uniti
nonstandard
Uniti
standard: litrul

Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Ghidul nvtorului
UNITATEA DE NVARE: Protejm mediul

PERIOADA: 2 sptmni (S 16-17)
ZIUA 1
IUA
Detalieri de
coninut
Resurse
materiale i
procedurale
Competene
Activiti de nvare
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

citirea n lan, citirea tafet a unor propoziii din
text (3.1.);
marcarea prin colorare, subliniere, ncercuire, a
unor cuvinte din propoziii, solicitate de cadrul
didactic sau de elevi (3.1.);
continuare a ntmplrilor din text, n vederea
stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii creativitii
(2.4.);
transcrierea textului respectnd aezarea n
pagin a datei, a titlului, a alineatelor, distana
dintre cuvinte (4.1.).
Recapitulare
Textul
Resurse
materiale:
manualul
suport Copacul cu
litere
Resurse
procedurale:
conversaia,
Tem de lucru n
clas:
copierea,
transcrierea
cuvintelor din
manual meninnd
distana dintre
elementele grafice
i dintre litere
Interevaluare
date
transcrierea unor enunuri care conin semne de

punctuaie indicate de nvtor (4.1.);
citirea selectiv a unor propoziii respectnd
intonaia impus de semnele de punctuaie (3.1.);
adugarea unor semne de punctuaie n enunuri
eliptice (4.2.);
audierea unor enunuri i manifestarea unor
reacii corespunztoare (ridicarea jetonului cu
semnul de punctuaie corespunztor intonaiei
nvtorului) (1.1.);
Recapitulare
Intonarea
propoziiilor
enuniative i
interogative
Semnele de
punctuaie:
punctul, semnul
ntrebrii, linia de
dialog
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu semnele
de punctuaie
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de

de mn
1.1. Identificarea
semnificaiei unui
mesaj oral, pe teme
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
Evaluare
167
ZIUA 2
de mn
litere de mn,
folosind materiale
diverse
claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
de mn
litere de mn,
folosind materiale
diverse
168
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
scrierea literelor de mn, folosind diverse

instrumente de scris (creion, carioca, stilou,
pensul, cret) pe variate suporturi (foaie velin,

foaie liniat, tabl etc.) (4.1.);
cuvintelor, enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd

dintre cuvinte (4.1.);
schimbarea unui sunet (1.3.);
formularea de enunuri n care cuvintele ncep cu
acelai sunet (2.1.);
scrierea dup dictare a literelor, silabelor,
cuvintelor, propoziiilor din 3-5 cuvinte (4.1.).
ordonarea unor cuvinte dintr-o serie dat pentru
a obine un enun (4.2.);
(4.2.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte, avnd
suport vizual, pentru a forma un text (3-5 enunuri)
(4.2.);
identificarea titlului potrivit textului alctuit
(3.2.);
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului, a
alineatelor, de pstrare a distanei dintre cuvinte
(4.1.).
nvtor;
corectitudinea
rezolvrii sarcinii.
Recapitulare
Literele mici i
mari de tipar i
de mn
Alfabetul limbii
romne
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diverse instrumente
de scris
Resurse
procedurale:
conversaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda
semaforului (vezi
descrierea metodei)
Recapitulare
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii, scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei i la
nceputul titlului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul
Tem de lucru n
clas:
alctuirea unui
scurt text (3-5
enunuri) care
solicit scrierea cu
majuscul a
cuvintelor
Ghidul nvtorului

ZIUA 3
2.1. Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
art, reprezentri
schematice)
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
litere de mn,
folosind materiale
diverse

claritate
descoperirea regulii de construire a unor iruri de

figuri geometrice date modele repetitive (3.1.);

n funcie de forma lor (2.2.);
colectarea i nregistrarea n tabele a datelor
despre figuri geometrice date (2.1.)
geometric, din diferite materiale (2.1.);
Recapitulare
Figuri plane
Corpuri
Plante i animale.
Rolul structurilor
de baz la plante.
Scheletul i
organele majore
la animale

cu rolurile acestora (3.1.);
recunoaterea organelor animalelor i localizarea
acestora
punereafolosind
n coresponden
a unui cuvnt dintr-o
imagini (3.1.).
pentru a evidenia sensul opus al unor cuvinte
(1.3.);
oferirea unor informaii despre natur, folosind
enunuri simple (2.1.);
Recapitulare
Cuvinte cu sens
opus
enumerarea unor norme de conduit ce trebuie

respectate n mijlocul naturii (2.1.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
fie de lucru, mulaje
animale, jetoane cu
imagini, plane
didactice,
videoproiector,
laptop, film
documentar depre
animale
Resurse
procedurale:
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)

desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri)
referitoare la activiti de protejare a mediului
(4.2.);
identificarea personajelor unui text audiat de
ilustraia din manual (1.2.);
Recapitulare
Oferirea unor
informaii despre
mediul natural
apropiat
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli
albe, carioci,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
169
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
de mn
Cine?, Ce?, Cnd?, Unde?, Cum?, De ce? (1.2.);

formarea numerelor
pn la 100
completarea unor iruri de numere n concentrul
0-100, dup descoperirea regulii (1.1.);
1.2. Compararea
numerelor n
concentrul 0-100
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0 -100,
pe axa numerelor,
estimri, aproximri
matematice (termen,
<, >, =, +, -) n
170

manual referitoare la aciuni ntreprinse de copii
pentru ngrijirea mediului (2.1.);
dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe tema
Protejm mediul (2.1.);
realizarea unor postere cu tema Protejm
natura!, folosind imagini, cuvinte i propoziii (4.1.).
identificarea unor numere formate din zeci i

uniti care s respecte condiii date (1.1.);
compararea a dou numere naturale mai mici
dect 100 (1.2.);
cte dou (1.3.);
Recapitulare
Numerele naturale
0-100:
recunoatere,
formare, citire,
scriere,
comparare,
ordonare, numere
pare/impare
Corpul omenesc.
Scheletul i
organele majore
ale corpului

folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1.);
identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt
amplasate anumite organe (3.1.);
relaionarea principalelor structuri ale
Ghidul nvtorului
creioane colorate,
lipici, foarfece,
concentrarea
hrtie colorat
asupra sarcinii de
Resurse
rezolvat;
procedurale:
implicarea activ
conversaia,
n rezolvarea
explicaia,
sarcinii;
observarea dirijat, utilizarea
demonstraia,
materialului de
exerciiul
sprijin;
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
Prob oral:
Resurse
citirea numerelor
materiale:
de la 0 la 100;
manualul
numrarea din 1
tiprit/digital, fie
n 1, din 2 n 2, din
de lucru, beioare,
3 n 3 etc., n ordine
numrtoare
cresctoare i
Resurse
descresctoare, cu
procedurale:
precizarea limitelor
conversaia
intervalului;
euristic, explicaia, identificarea cifrei
exerciiul, jocul
unitilor/zecilor
didactic
dintr-un numr

ZIUA 4

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
matematice (termen,
<, >, =, +, -)
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
formularea de enunuri pornind de la titlul unei

poveti aleas de nvtor pentru a fi lecturat
urmeaz a fi audiat) (2.1.);
ntreruperi (3.4.);
la coninutul textului audiat (1.2.);
audiat (3.4.).
Recapitulare
Textul. Titlul
scris, fr i cu trecere peste ordin, n concentrul 0100 (1.4.);
Recapitulare
Adunarea i
scderea n
concentrul 0-100,
fr i cu trecere
peste ordin
Probleme care se
rezolv prin
una/dou operaii
de adunare i/sau
scdere
Pmntul.
Transformri ale
apei
Universul. Soarele,
surs de cldur
i lumin
aflarea sumei sau a diferenei a dou numere n


de la o tematic dat/de la imagini date (1.6.);
compararea sumelor/diferenelor a dou numere
naturale (1.6.)

utiliznd date scrise ntr-un tabel/imagini (5.2.);
completarea datelor unor probleme i rezolvarea
lor (5.2.);
descoperirea algoritmului de rezolvare a unor
exerciii (3.1.);
identificarea i descrierea unor procese de
transformare a apei (3.1.);
Soarelui asupra Pmntului (4.2.).
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
Observarea
Resurse
sistematic:
materiale:
atitudinea elevilor
manualul
fa de sarcina dat
tiprit/digital, fie
List de
de lucru,
numrtoare,
beioare, bile,
concentrarea
cuburi, cret
asupra sarcinii de
colorat, markere,
rezolvat;
vase cu ap,
implicarea
videoproiector,
activ n
laptop, globul
pmntesc
Resurse
procedurale:
conversaia
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale:
foarfece, lipici,
carioci, jurnalul de
lectur al clasei
Resurse
procedurale:
conversaia,
predicii, Explozia
solar
171
ic iMatemat
ZIUA 5
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
172
precizarea lunilor specifice unui anotimp (6.2.);
prezentarea unor evenimente/ntmplri

personale, utiliznd denumirile zilelor sptmnii i
ale lunilor anului (6.2.);
Recapitulare
Msurri: lungime,
capacitate, timp,
bani
Fore i micare.
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, ceas,
calendar, vase
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
ZIUA 6

claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,

citirea n lan, citirea tafet a unor propoziii din
text (3.1.);
marcarea prin colorare, subliniere, ncercuire, a
unor cuvinte din propoziii, solicitate de cadrul
didactic sau de elevi (3.1.);
punerea n coresponden a unui cuvnt dintr-o
(1.3.);

litere de mn,
folosind materiale
diverse
identificarea unor cuvinte care au sens

asemntor (1.3.);

informaii prin
simple
litere de mn,
folosind materiale
diverse
convenionale i
Recapitulare
Cuvinte cu sens
asemntor
Resurse
materiale:
manualul
suport Lng
stejrelul meu de
Emilia Cldraru
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, dialogul
Prob oral
formularea unei
opinii personale
referitoare la
personajul textului
lecturat

desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri)
referitoare la activiti de protejare a mediului
(4.2.);
exprimarea propriei preri n legtur cu faptele
personajului din textul Lng stejrelul meu de
Emilia Cldraru (2.2.);
(2.2.);
formularea unor judeci de valoare fa de faptele
personajelor (2.2.);
(4.2.);
copii, benefice pentru mediul nconjurtor (2.2.);
prezentarea, n scris, a unor experiene, a unor
Recapitulare
A formula o idee/
o prere
173
neconvenionale
174
fapte bune referitoare la aciuni de protejare a

mediului (4.3.).
Ghidul nvtorului
ZIUA 7

informaii prin
simple
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
litere de mn,
folosind materiale
diverse
1.4. Exprimarea
interesului pentru
2.4. Exprimarea
propriilor idei
sine
convenionale i
neconvenionale
citirea integral a cuvintelor scrise cu litere de

tipar n vederea identificrii cuvntului care nu se
potrivete cu cele dintr-o serie de cuvinte date
(3.1.);
mesajele scrise, indicate (3.3.);
adugarea, pe baza unor imagini date, a unor
cuvinte n enunuri eliptice (4.2.);
discuii de grup, pe subiecte legate de protejarea
mediului (2.2.);
formularea unor mesaje simple, corecte,
coerente, referitoare la activiti de protejare a
mediului (2.2.);
transmiterea unor mesaje scrise, ndemnuri
legate de tema Protejm natura! (4.2.);
Recapitulare
Cuvntul.
Propoziia
crearea unor povestiri n grup, pornind de la

experiene trite n mijlocul naturii, n cadrul
activitilor extracolare (2.4.);
jocuri de rol de tipul vorbitorasculttor, folosind
ppui pe mn/marionete pentru a prezenta
povestirea creat n grup (1.4.);
audierii povestirilor prezentate de copii (1.4.);
amuzante, surprinztoare, a unor fapte bune (4.3.).
Recapitulare
Scrierea
imaginativ
pornind de la
experiene trite
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Prob oral
formulare de
enunuri pe baza
unor imagini
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea metodei)
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
marionete
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
implicare activ n
175
1.3. Ordonarea
numerelor n
concentrul 0-100,
pe axa numerelor,
estimri, aproximri

(1.3.);
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
identificarea unor numere situate ntr-un interval

dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25.)
(1.3.);
176
Recapitulare
Protejm mediul

cte dou (1.3.);

baza comparrii a dou numere mai mici dect
100 i scrierea relaiei dintre ele (1.3.);
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra
sarcinii de
rezolvat;
implicare
activ n
rezolvarea
sarcinii.
ZIUA 8

claritate
enunuri proprii n
diverse situaii de
comunicare
3.4. Exprimarea
interesului pentru
lectura unor texte
simple, susinute de
suport imagistic
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
litere de mn,
folosind materiale
diverse
formularea de enunuri pornind de la titlul unei

poveti despre natur, poveste aleas de nvtor
pentru a fi lecturat (predicii referitoare la
subiectul textului ce urmeaz a fi audiat) (2.1.);
ntreruperi (3.4.);
la coninutul textului audiat (1.2.);
audiat (3.4.).
Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate
Resurse
materiale:
foarfece, lipici,
carioci, jurnalul de
lectur al clasei
Resurse
procedurale:
conversaia,
predicii, Explozia
solar
Prob scris
marcarea prin tiere a unor litere, cuvinte care
nu respect regula unor serii de litere, cuvinte date
(3.1.);
despre coninutul unor enunuri date (3.2.);
scrierea unor cuvinte i a unor enunuri scurte,
Evaluare final
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia
177
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
3.2. Manifestarea grijii
pentru comportarea
corect n relaie cu
mediul natural
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
reprezentri
schematice
uniti de msur
compararea duratelor
unor activiti
cotidiene
completarea unor texte lacunare utiliznd

informaii referitoare la domeniile tiinele vieii,
tiinele Pmntului, tiinele fizicii (3.1.);
Recapitulare
Protejm mediul
exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu

privire la anumite atitudini i comportamente
observate n mediul nconjurtor (3.2.);
identificarea propriilor greeli de comportament
fa de mediul nconjurtor (3.2.);
recunoaterea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru lungime, capacitate (6.4.);
utilizarea instrumentelor de msur pentru
determinarea i comparearea duratelor unor
activiti (6.2.);
recunoaterea i utilizarea monedelor i
bancnotelor (6.3);
rezolvarea de probleme utiliznd uniti de
msur, operaiile de adunare i scdere, datele
din tabele (5.2.).

valoric folosind
reprezentri
convenionale
standard i
nonstandard n
probleme-joc simple
de tip venituricheltuieli, cu numere
178
Ghidul nvtorului
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare asupra
implicare activ n
din concentrul 0-100

6.4. Identificarea
unitilor de msur
uzuale pentru
lungime/capacitate
unor instrumente
adecvate
179
mediuluiMatematic i explorarea Comunicare n limba romn

ic iMatemat
ZIUA 9
ZIUA 10
3.1. Citirea unor

cuvinte i propoziii
de tipar sau de mn
3.2. Identificarea
text care prezint
ntmplri, fenomene,
litere de mn,
folosind materiale
diverse
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
180

evaluarea sumativ.
Recapitulare
Jocuri de
ameliorare/
dezvoltare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul didactic
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare
Autoevaluarea
Prob scris
descoperirea regulii i completarea unor iruri cu
numere n concentrul 0-100;
efectuarea de adunri i scderi cu numere n
concentrul
0-100, cu i fr trecere peste
ordin;
rezolvarea de probleme cu numere n concentrul
0-100;
msurtori;
stabilirea valorii de adevr a unor propoziii.
Evaluare final
Resurse
materiale: fie de
evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Prob scris
Grila Cum te
poi aprecia

Recapitulare
Jocuri de
ameliorare/
dezvoltare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/dezvol
tare
Ghidul nvtorului

Proiectare Cls I CLR + MEM

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectare Cls I CLR + MEM

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

5.2.

Proiectarea unitilor de nvare

COMUNICARE N LIMBA ROMN

PROIECTELE UNITILOR DE NVARE

1.2. Identificarea unor

formularea unor ntrebri i rspunsuri

1.3. Identificarea unor

Comunicare n limba romn

linii a caietului (4.1);

1.3. Identificarea unor

exersarea formulelor de prezentare a propriei Acte de vorbire: a

2.1. Formularea unor

dialoguri n pereche referitoare la fructe i

Comunicare n limba romn

stabilirea, prin observare, a principalelor

reprezentarea n desen a componentelor

1.2. Identificarea unor

Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la un

1.3. Identificarea unor

identificarea anumitor cuvinte care conin

sunetul m n propoziii audiate, prin convenii

jetoane, simboluri grafice (1.3);

Poziii ale unui

jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n

ic iMatemat mediuluiMatematic i explorarea Comunicare n limba romn

2.2. Transmiterea unor

exprimarea propriei preri n legtur cu modul

identificarea poziiei pe care o ocup diverse

Poziii ale unui

Poziii ale unui

jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n

Comunicare n limba romn

1.3. Identificarea unor

2.1. Formularea unor

citirea global a unui cuvnt scris cu litere mari

identificarea situaiilor care impun scrierea cu

Comunicare n limba romn

1.3. Identificarea unor

oferirea unor informaii despre sine, folosind

3.1. Citirea unor

joc de micare: pe podeaua clasei se afl

Comunicare n limba romn

identificarea poziiei pe care o ocup diverse

relaionarea principalelor structuri ale plantelor

recunoaterea factorilor care determin

1.3. Identificarea unor

ordonarea unor imagini ale unor plante n

organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla

3.1. Citirea unor

compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i

care nComuni Matematic i explorarea mediului

jocuri care necesit orientarea n tabele i

1.2. Identificarea unor

formularea de enunuri pe baza imaginii de pe

citirea datelor ntr-un tabel (2.1);

explorareaMatematic i Matematic i explorarea mediului

jocuri care necesit orientarea n tabele i

exerciii care necesit orientarea n tabele i

identificarea ntr-un tabel a unor informaii

identificarea ntr-un tabel a unor informaii

Comunicare n limba romn

1.2. Identificarea unor

1.3. Identificarea unor