ANEXA Nr.

5
la regulament
Fia de observare a leciei
Unitatea de invatamant:
Data:
Numele si functia cadrului didactic inspectat/asistat
Specialitatea:
Clasa:
Numarul de elevi prezenti si numarul de elevi absenti:
Disciplina/disciplinele la care se realizeaza inspectia/asistenta:
Unitatea de invatare/unitatile de invatare:
Tema lectiei/temele lectiilor:
Tipul lectiei/tipurile lectiilor:
Tipul inspectiei:
Numele inspectorului/metodistului:
Aspect
1
Evaluarea
activitii
cadrului
didactic

Criterii de evaluare
2
Planificarea i proiectarea activitii didactice
- Planificarea activitii didactice
- Proiectarea activitii didactice
- Corelarea elementelor proiectrii didactice
- Tipul, calitatea i diversitatea strategiilor i
metodelor didactice incluse n cadrul proiectrii
activitilor didactice de predare-nvareevaluare
- Elemente de creativitate n selectarea strategiilor
i metodelor didactice
- Elemente de tratare difereniat a elevilor,
incluse n cadrul proiectrii didactice, n special a
elementelor care vizeaz elevii cu nevoi speciale
Desfurarea activitii didactice
- Concordana activitii didactice realizate cu
planificarea i proiectarea didactic propus
- Cunoaterea coninuturilor disciplinei
- Corectitudinea tiinific a coninuturilor
transmise
- Organizarea informaiilor transmise
- Claritatea explicaiilor
- Strategia didactic realizat:
- metode i procedee utilizate
- activiti de nvare
- forme de organizare a activitilor elevilor
-mijloace de nvmnt
- Respectarea particularitilor clasei de elevi
(ritm de lucru, accesibilizarea coninuturilor,
predarea difereniat, sarcini suplimentare)
- Integrarea elementelor de evaluare n cadrul
strategiei didactice (tipuri de evaluare, metode)
- Conducerea activitii didactice (stil de
conducere, crearea motivaiei necesare,
ncurajarea elevilor i stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea cu

Constatri/Apreciaeri
3

Recomandri
4

elevii)
-Tema pentru acas (modul de utilizare, volum,
individualizare)

1
Evaluarea
activitii
elevilor

Alte componente
i observaii

2
Atitudinea fa de nvare
- Atitudinea i responsabilitatea elevilor fa de
rezolvarea sarcinilor de lucru din clas i a
sarcinilor de lucru pentru acas
- Relaiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu
acesta n procesul de nvare
- Relaiile elevilor cu colegii, colaborarea cu
acetia n procesul de nvare
Competenele dobndite de elevi
- Competenele i nivelul competenelor specifice
disciplinei demonstrate de elevi (cunotine,
deprinderi, atitudini)
-Gradul de utilizare a cunotinelor, deprinderilor
i atitudinilor n contexte noi de nvare
- Progresul realizat de elevi n timpul leciei
Mediul educaional
- Locul de desfurare la unitatea de nvmnt a
leciei
- Dispunerea mobilierului n funcie de activitate
- Dotarea, resursele materiale i auxiliarele
curriculare utilizate n lecie
- Expunerea materialelor/lucrrilor elevilor
- Atmosfera general n clas
Alte observaii

Numele i prenumele persoanei care realizeaz inspecia / asistena

Semntura

Calificativ: Foarte bine = FB

Bine = B

Acceptabil = A

Profesor
Semntura

Slab = S

Not: Fiecare or de inspecie/asisten a leciei se evalueaz acordndu-se n mod corespunztor unul din
calificativele: foarte bine (FB), bine (B), acceptabil (A), slab (S). n cazul n care se realizeaz mai mult de o or de
inspecie/asisten, se vor meniona, dup caz, toate disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena, unitile de
nvare, temele leciilor i tipurile de lecie vizate.