DIRECIA GENERAL NVMNT

PREUNIVERSITAR
PORTOFOLIUL ELEVULUI
LIMBI MODERNE
-anul colar 2016-2017Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului, prin care profesorul poate s-i urmreasc
progresul n plan cognitiv, atitudinal i comportamental la o anumit disciplin, de-a lungul
unui interval mai lung de timp (un semestru sau un an colar).
Reprezint un pact ntre elev i profesorul care trebuie s-l ajute pe elev s se autoevalueze.
Profesorul discut cu elevul despre ce trebuie s tie i ce trebuie s fac acesta de-a lungul
procesului de nvare. La nceputul demersului educativ se realizeaz un diagnostic asupra
necesitilor de nvare ale elevului pentru a stabili obiectivele i criteriile de evaluare.
Diagnosticul este fcut de profesor i este discutat cu elevul implicat n evaluare.
Portofoliul cuprinde:
1. Lista coninutului acestuia, (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri/fie,etc. i numrul
paginii la care se gsete);
2. Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este important fiecare i
cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la
subiectul respectiv;
3. Lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup:
rezumate;
eseuri;
articole, referate, comunicri;
fie individuale de studiu;
proiecte i experimente;
temele de zi de zi ;
probleme rezolvate;
rapoarte scrise de realizare a proiectelor
teste i lucrri semestriale;
4. Chestionare de atitudini;
5. nregistrri, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual sau mpreun cu
colegii si;
6. Observaii pe baza unor ghiduri de observaii;
7. Refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz;
8. Autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului;
9. Interviuri de evaluare;
10. Alte materiale, hri cognitive, contribuii la activitate care reflect participarea elevului/
grupului la derularea i soluionarea temei date;
11. Viitoare obiective pornind de la realizrile curente ale elevului/grupului, pe baza intereselor i
a progreselor nregistrate;
12. Comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare i/sau ale
altor pri interesate, de exemplu, prinii;
13. Rezultate ale lucrrilor de evaluare efectuate pentru teme din domeniul profesional sau
abiliti cheie
14. Rezultate ale activitilor de autoevaluare i dovezi ale discuiilor care au avut loc
15. Opiniile elevilor privind activitile desfurate
16. Planuri de aciune/ evaluri/ activiti viitoare planificate i efectuate de ctre elev
17. Comentarii ale profesorului privind atitudinea i rezultatele elevului