SECVENELE

ACTIVITII

OB
.

ACTIVITATEA EDUCATOAREI

STRATEGII DIDACTICE
METODE
I
PROCEDE
E

1. Momentul
organizatoric

Pregtesc sala de grup,

asigurnd
un
climat
educaional
eficient
desfurrii activitii: aerisesc
sala, aez mobilierul. Efectum
prezena i Calendarul naturii.
2.
O1 Le-am pregtit copiilor o serie
Reactualizare
de ghicitori, toate avnd ca
a
tem meseriile.
Le citesc
cunotinelor
ghicitorile, iar copilul solicitat
va da rspunsul.
(Anexa 1)
3. Captarea O2 Prezint copiilor o crticica
ateniei
numit: ,,Cartea buctarului,
cartea
conine
imagini
reprezentative
buctariilor,
constumaia
specific
i

MIJLOACE
DE
NVMN
T
Calendarul
naturii

FORME
DE
ORGANI
ZARE
frontal
Frontal,
Aprecieri
verbale.

Frontal
Conversa
ia
Ghicitori
Explicaia
Conversa Carte
ia
imagini
Explicaia
Descriere
a

EVALUARE

Individual
Aprecieri verb

Individu
al
cu Frontal

Frontal,
Observarea
comportamen
ui

materialele
cu
care
i
desfoar
activitatea.
Precolarii au sarcina de a
identifica coninutul fiecrei
imagini dar le este solicitat i
prerea
fa
de
aceast
meserie. (Anexa 2)
4. Anunarea
Anun tema zilei: ,, S
temei,
buctrim, lucruri multe noi s
scopului i a
tim! , precizez copiilor c
obiectivelor
astzi m-am gndit c ar fi
interesant s vorbim despre
meseria de buctar.
5.
O3 Susin un discurs motivaional
Prezentarea
despre igien i despre faptul
optim
a
c buctarii ar trebui s fie
coninutului
nite persoane responsabile i
i
dirijarea
contiente
c
sntatea
nvrii
noastr st n minile lor. Pe
lng faptul c ei trebuie s se
spele pe mini, s poarte
bonet, unul dintre cele mai
importante lucruri pe care
O5 trebuie s le aibe, este orul,
de aceea astzi n cadrul
activitii
practice
vom

Conversa
ia

frontal

Frontal,
Observarea
comportamen
ui

Conversa
ia

Frontal

Observarea
interesului
pentru activita

oruri
carton

din

Explicaia
Nasturi
Panglic

Conversa

Individu
al

Lipici

Analiza
rspunsurilor

Ustensile de

Observarea

confeciona oruri de buctar.

(Anexa 3). Pe msua fiecrui
copil sunt expuse materialele
necesare realizrii orului, iar
ei trebuie s le intuiasc i
anume: oruri decupate din
carton
colorat,
nasturi,
panglic, lipici, ustensile de
buctarie din hrtie. Le prezint
etapele de lucru i un model.

ia

buctrie
din hrtie

Explicaia

Frontal
Model

Demonstr
a-ia

comportamen
ui

6. Obinerea
performanei

O4 Dup terminarea lucrrilor, le Conversa

vom expune i vom analiza ia
critic i autocritic.

Frontal

Aprecieri verb

Explicaia Plan
cu
Le
adresez
ntrebri
meniu
ajuttoare pentru a ajunge la
cuvntul cheie: ,,reet.
Demonstr
- Cum credei c reuesc abuctarii s gteasc reete ia
Individu Aprecieri verb
att de gustoase?
al
- De ce obiecte au nevoie
pentru a gti?
Imagini cu
Deoarece
au
descoperit Conversa produse
O5 rspunsul corect, le prezint o ia
alimentare
Observarea
plan pe care este reprezentat Explicaia
interesului
un meniu, un meniu ce o s fie Demonstr
pentru activita
completat
cu
preferinele a-ia
Frontal
copiilor
n
materie
de
gastronomoie. Copiii primesc
jetoane cu mai multe feluri de
mncare, iar ei aleg doar un
preparat, cel pe care l prefer,
i vin n fa i l lipesc n
interiorul meniului.

7. Evaluarea

6. Aprecieri i
recomandri

O5

Aceast etap a leciei const

n
aplicarea
unei
metode
interactive
numite
RAI(
rspunde,
arunc,
ntreab), vom utiliza o minge,
confecionat
din
hrtie,
educatoarea va arunca mingea
unui copil, i va adresa o
ntrebare
referitoare
la
subiectul zilei de astzi i
anume: buctria i implicit
meseria de buctar, copilul
solicitat rspunde la ntrebare
rspunde la ntrebare i arunc
mingea
unui
alt
copil,
adresndu-i o ntrebare.
Le
mulumesc
pentru
participarea activ la activitate
i le ofer recompense.

Conversa
ia

Minge
hrtie

din Frontal

Observarea
comportamen
Individu ui
al

Explicaia
Conversa
ia

Analiza
rspunsurilor
Frontal

Explicaia
Minge
hrtie

din

Demonstr
a-ia

Conversa
ia

Individu Observarea
al
interesului
pentru activita
Recompens
e

Frontal

Aprecieri verb