Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
n
2020, sistemul de educaie i formare profesional din Romnia va rspunde
cerinelor pieei muncii i nevoilor beneficiarilor direci prin capitalizarea
competenelor i abilitilor resursei umane. 46. Strategia educaiei i formrii
profesionale propune dezvoltarea unui sistem accesibil, atractiv i competitiv,
care s ofere servicii de educaie i formare profesional de calitate pentru a
rspunde relevant i rapid la cerinele oamenilor i economiei, prin gestionarea
eficient a resurselor disponibile. 47. Viziunea strategic asupra educaiei i
formrii profesionale n Romnia este de a oferi tuturor persoanelor posibilitatea
dobndirii de competene de nivel ridicat, relevante pentru piaa muncii i
societate. Sistemul de educaie i formare profesional va asigura o vizibilitate
20 crescut a competenelor i o mai bun utilizare a acestora pe piaa muncii,
bazndu-se pe anticiparea nevoilor de competene i a tendinelor pe piaa
muncii. 48. Astfel, obiectivul general al strategiei este dezvoltarea unui sistem de
educaie i formare profesional adaptat cerinelor pieei muncii i nevoilor
beneficiarilor direci. Obiectivul general al strategiei este derivat n patru
obiective specifice, denumite obiective strategice; pentru fiecare obiectiv
strategic au fost formulate direcii de aciune i rezultate asociate. 49. Ipoteza
general pe baza creia sunt stabilite obiectivele strategice i direciile de
aciune pe termen mediu i lung pentru educaia i formarea profesional din
Romnia, este c, pornind de la contextul economic, legislativ i instituional
actual i de la tendina de cretere a ratei de cuprindere nregistrat n ultimii
trei ani n nvmntul profesional, se are n vedere o cretere pe toat durata
implementrii strategiei cu 10% a ponderii elevilor cuprini n nvmntul
profesional i tehnic. n acelai context, n formarea profesional continu, se are
n vedere creterea relevanei i asigurarea calitii programelor de formare
profesional continu i, n consecin, a ratei de participare a adulilor la
nvare pe tot parcursul vieii, de la 1,8 n 2013 la 10% n 2020. 50. De
asemenea, pentru ndeplinirea recomandrilor specifice de ar i a obiectivelor
de ar n domeniul educaiei i formrii profesionale, se are n vedere
dezvoltarea sistemului de educaie i formare profesional n jurul a 4 dimensiuni
cheie: 1. Relevan sunt avute n vedere elementele care asigur o mai bun
adaptare a competenelor la cerinele pieei muncii actuale i viitoare. 2. Acces i
participare sunt avute n vedere elementele care asigur facilitarea accesului la
educaie i formare profesional, cu accent special pentru grupurile vulnerabile i
creterea participrii la programe de educaie i formare profesional urmare a
unui proces de orientare i consiliere adecvat nevoilor individuale. 3. Calitate
sunt avute n vedere elementele care asigur dezvoltarea unei culturi a calitii
n guvernana sistemului de educaie i formare profesional la nivelul tuturor
funciilor: definirea calificrilor i curriculumului, organizarea procesului de
nvare, evaluarea i certificarea competenelor, formarea cadrelor didactice. 4.
Inovare i cooperare sunt avute n vedere elementele care capitalizeaz
potenialul de inovare i creativitate i stimularea cooperrii, cu accent pe
aspectele care vizeaz mobilitatea n cadrul procesului de formare i mobilitatea
forei de munc. 51. Sistemul de educaie i formare profesional trebuie s i
adapteze i s i actualizeze permanent oferta de educaie i formare
profesional, pentru a rspunde eficient nevoilor societii i s fie orientat pe