ROLUL COMUNICRII N PROCESUL

DIDACTIC LA COLARUL MIC

ARGUMENT

Comunicarea reprezint componenta esenial a procesului didactic. n absena

comunicrii, procesul didactic nu i poate atinge scopurile (formarea de competene, de
priceperi i deprinderi, de atitudini, de noiuni, transmiterea receptarea informaiilor,
valorilor, modelelor comportamentale).
Comunicarea reprezint un proces de via esenial, prin care animalele i oamenii
genereaz sisteme, obin, transform i folosesc informaia pentru a-i duce la bun sfrit
activitile sau viaa. (Brent D. Ruben)
colarul mic nva s comunice, i nsuete un sistem de simboluri crora le
atribuie semnificaie. Dac n nvmntul tradiional, bazat pe metode expozitive, elevul era
un receptor pasiv al informaiilor transmise de cadrul didactic, n nvmntul modern,
centrat pe formarea competenelor i viznd nvarea permanent, receptorul (elevul) devine
activ, i dezvolt strategii de cutare, i construiete i evalueaz traseul instructiv-educativ.
Atunci cnd elevul i-a nsuit deprinderi de comunicare eficient, el poate ndeplini rolul de
receptor activ, care interacioneaz cu un transmitor activ.
Lucrarea de fa i propune s urmreasc procesul de formare a competenei de
comunicare, de nsuire a deprinderilor i a simbolurilor necesare unei comunicri eficiente i
s identifice modaliti de formare a competenelor de comunicare la colarul mic i de
eficientizare a procesului didactic prin eficientizarea comunicrii. n cadrul colii, activitatea
elevilor are un caracter puternic formator din perspectiva idealului educaional, de dezvoltare
liber, integral i armonioas a individualitii umane, de formare a personalitii autonome,
de asumare a unui sistem de valori necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal, pentru
incluziune social. n cadrul grupului reprezentat de colectivul de elevi al clasei, copilul
nva s comunice, s negocieze, s i manifeste personalitatea fr a-i leza pe ceilali, s
rezolve conflicte. Activitile la care particip colarul mic, i permit comunicarea verbal,
nonverbal, paraverbal, el nvnd s interpreteze corect mesajele transmise de ceilali
(verbal, nonverbal, paraverbal). Formarea competenei de comunicare se poate realiza prin
modaliti variate (jocuri de rol, scenete, discuii pe diverse teme etc.) prin care copilul este
pus n situaii de comunicare.
Comunicarea eficient are un rol fundamental n procesul didactic la colarul mic, ea
favoriznd formarea competenei de comunicare indispensabil integrrii sociale a copilului
i nvrii pe tot parcursul vieii.