Planificare 5 6 Ani PDF

Magdalena Anghel Georgeta Toma
Editura Delta Cart Educaional Piteti 2013

Aceast lucrare este realizat n conformitate cu noul Curriculum
pentru educaia timpurie a copiilor
aprobat prin ordinul M.E.C.I. nr. 5233/01.09.2008.
REFERENT TIINIFIC
Liliana Ezechil, prof. univ. dr. Universitatea Piteti
Mihaela Pii Lzrescu, conf. univ. dr. Universitatea Piteti
Editor: Delta Cart Educaional

Tehnoredactare: Carmen Rdulescu
Corectur: autorii
Grafic computerizat: Laureniu Rou
Piteti * Aprut 2013 * Editat n Romnia
Copyright Editura Delta Cart Educaional
Comenzi: CP 6, OP 5, GH. 1, Piteti, jud. Arge

Tel/fax: 0248-222322
Mobil: 0729-006565 persoan de contact Georgiana Sandu
0728-879860
e-mail: deltacart@ymail.com
www.deltacart.ro
ISBN: 978-606-629-239-9
2
Cuvnt nainte
Motto:nvei nvnd pe alii
Am dorit ca prin aceast lucrare s punem la dispoziia colegelor noastre

educatoare i a tuturor celor interesai rezultatul muncii noastre la clas n cursul
unui an colar.
Dorim ca lucrarea de fa s constituie un punct de plecare sau poate de sprijin
pentru colegele noastre. Lucrarea nu se vrea un model, dar poate fi o surs de
inspiraie.
Este modul n care noi am neles s valorificm oportunitile pe care ni le
ofer actualul curriculum. Este fereastra deschis spre lume, dar i spre noi!
Aprecierea micuilor notri precolari a reprezentat punctul de plecare. Pentru
noi a contat enorm. Venim acum i lansm provocarea:
ncercai aa! ncercai s depii barierele i s ieii din vechile tipare!
Sperm c aceast lucrare va reui s rspund i exigenelor dumneavoastr,
completat, bineneles, cu miestria fiecrei persoane care va parcurge aceste
pagini.
Autoarele
3
4
PREZENTAREA GENERAL A LUCRRII
Am pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de

schimbare propuse de actualul curriculum pentru nvmntul precolar, i anume
diversificarea strategiilor de predare-nvare-evaluare, amenajarea mediului educaional,
rolul familiei i importana domeniilor de dezvoltare a copilului. Nu n ultimul rnd, am
avut n vedere respectarea metodologiei de aplicare a planului de nvmnt.
Am organizat prezenta lucrare n jurul celor ase teme mari: Cine sunt/suntem?;
Cnd, cum i de ce se ntmpl?; Cum este, a fost i va fi aici, pe Pmnt?; Cum
planificm/organizm o activitate?; Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?; Ce i
cum vreau s fiu?. Pornind de la aceste teme, am realizat, pentru nivelul al II-lea, apte
proiecte cu durate ce variaz ntre trei i cinci sptmni. Vei observa c am apelat i la
teme sptmnale, decurgnd din interesul manifestat de copii sau cerute de o anume
perioad din an.
Lucrarea este conceput att pentru grdiniele cu program normal, ct i pentru cele
cu program prelungit. Recomandm colegelor care i desfoar activitatea n grdiniele
cu program normal studierea i coroborarea, n funcie de interes i de posibiliti, a
activitilor de nvare propuse pentru tura I cu cele propuse pentru tura a II-a, n scopul
obinerii unui optim educaional.
n cadrul proiectelor sau temelor sptmnale am desfurat activiti integrate. n
sprijinul acestei abordri n manier integrat v propunem o paralel ntre proiectarea
didacticist, tradiional i orientarea actual.
MODELUL DIDACTICIST MODELUL CURRICULAR

Este centrat pe coninuturi i pe predarea Este centrat pe obiective i pe predarea
de tip expunere, prelegere, informaie. de tip interactiv.
Coninuturile sunt cele care impun i i Obiectivele sunt cele care impun i li se
subordoneaz obiectivele, metodologia i subordoneaz coninuturile,
evaluarea didactic ntr-o logic a metodologia i evaluarea ntr-o logic a
nvmntului informativ. nvmntului formativ.
Coninuturile erau exclusiv academice, Coninuturile sunt mixte, academice i
lipsite de finalitate practic i social ntr- cu finalitate imediat n practica
o proporie semnificativ. social.
Grupa/clasa este static; elevii/copiii Clasa/grupa este dinamic; elevii/copiii
lucreaz i rspund individual. lucreaz n echipe sau perechi.
5
Educatoarea conduce ntreaga activitate i Educatoarea este facilitator, moderator
o evalueaz. i persoana-resurs.
Se adreseaz memoriei de tip reproductiv. Se adreseaz memoriei de tip creativ.
Activitatea este evaluat prin feedback
constructiv.
Considerm c argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceast

manier sunt convingtoare, de aceea nu vom insista prea mult asupra considerentelor
teoretice. Totui, vom aduga civa termeni-cheie ce ar putea fi de folos:
Activitate integrat demers didactic global, n care graniele dintre categoriile de

activiti dispar, activitatea desfurndu-se dup un scenariu unitar, n scopul investigrii
unei teme.
Centrul tematic locul unde se expun materialele legate de tema unui proiect/tema
sptmnii, n aa fel nct copiii s le poat privi, mnui, completa cu altele noi, produse
sau procurate de ei.
Curriculum concept-cheie n practica educaional contemporan, provenit din

termenul latinesc derivat din verbul currere, a alerga, a se ntrece, a trece, a culege, a
parcurge; n sensul cel mai larg, desemneaz ansamblul proceselor educative i al
experienelor de nvare prin care trece elevul pe durata parcursului colar; n sens
restrns, este sinonim cu curriculumul formal sau chiar redus, din pcate, la programa
analitic.
Domeniile experieniale sunt adevrate cmpuri cognitive integrate (L. Vlsceanu),

care transcend graniele dintre discipline i care, n contextul dat de actualul curriculum, se
ntlnesc cu domeniile tradiionale de dezvoltare a copilului, respectiv domeniul
psihomotric, domeniul limbajului, domeniul socio-emoional, domeniul cognitiv.
Interdisciplinaritate interaciune existent ntre dou sau mai multe discipline, care
poate merge de la simpla comunicare de idei pn la integrarea reciproc de concepte de
baz n epistemologie, de metodologie, de date, de orientri n cercetare.
Metode active metode pedagogice prin care se urmrete ca elevul s devin artizanul
propriei cunoateri, adic s descopere el nsui cunoaterea, n loc s i fie impus (G.
Mialaret).
6
Metode formative metode care implic un nvmnt formativ, opus celui informativ,
corespondent, n bun parte, al sintagmei metode active.
Metoda proiectelor o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic se

concentreaz pe efortul deliberat de cercetare, pe cutarea i gsirea rspunsurilor legate
de tema propus.
Proiect proces unic ce const ntr-un ansamblu de activiti coordonate i controlate, cu

dat de nceput i de finalizare, ntreprins pentru realizarea unor obiective, conform
cerinelor specifice. Implic respectarea timpului, a costurilor i a altor tipuri de resurse.
Proiect tematic o extindere, o investigare a unui subiect ctre care copilul i ndreapt
ntreaga atenie i energie, respectnd ritmul propriu, desfurat de un grup mic, de
ntreaga grup sau chiar de ctre un singur copil.
Rutinele sunt activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele
acoper nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia. Se
disting prin faptul c se repet zilnic, la intervale aproximativ stabile, cu aproape aceleai
coninuturi.
Tranziiile sunt activiti de scurt durat, care fac trecerea de la momentele de rutin la
alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, n diverse
momente ale zilei.
7
EVALUARE INIIAL
OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul Limb i comunicare
nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale;
Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic;
Creativitatea i expresivitatea limbajului oral;
Capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de
limbajul scris CITIRE.
Domeniul tiine
Operaii intelectuale prematematice;
Capacitatea de a nelege i utiliza numerele i cifrele;
Capacitatea de a recunoate, denumi, construi i utiliza formele geometrice;
Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea
curiozitii pentru investigarea lui;
Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor.
Domeniul Om i societate
Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
Deprinderi practic-gospodreti;
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate.
Domeniul estetic i creativ
Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul
nconjurtor;
Capacitatea de exprimare prin muzic.
Domeniul Psihomotric
Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare;
Aplicarea independent a deprinderilor nsuite.
8
CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor
Bibliotec Art Joc de rol

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule costume
fie suport plastilin, planete jocuri creative fetie,
coli de scris, creioane coli de desen biei
albume, imagini carton colorat
cri, reviste, plane foarfece
tblie magnetice litere material din natur
imagini PPT hrtie glasat, creponat
Construcii tiin Nisip i ap
cuburi de lemn enciclopedie forme
Tangram calculator, TV, telefon, unelte pentru nisip
Arco radio lad suport
mozaic CD, DVD jucrii pentru nisip
puzzle
Lotto cu flori, fructe,
animale
tblie magnetice cifre,
litere
9
SPTMNA 1
SUBTEMA: EVALUARE INIIAL
Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

ADP: ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!; Unde-mi este locul?
(deprinderi de autoservire).
ALA: Bibliotec: Spune ale cui sunt (verificarea pronuniei, vocabularului,
exprimrii corecte); tiin: Grupeaz cum i spun! (mare-mic, gros-subire);
Luni
Construcii: Construiete ce doreti! (cuburi de lemn); Jocuri de socializare.
ADE: D: Ghici la ce folosete Observare (obiecte i instrumente de lucru din
grdini).
DPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal).
ADP: ntlnirea de diminea: Eu sunt, tu eti?; Unde-mi este locul?
ALA: S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Deseneaz ce
Mari i place i cu ce i place! Joc de rol: De-a grdinia; Jocuri distractive de
socializare.
ADE: DLC: Completeaz ce lipsete! (Verificarea pronuniei, vocabularului).
DEC: Cntecul preferat (repetare).
ADP: ntlnirea de diminea: Spune-mi numele!; Unde-mi este locul?
ALA: Bibliotec: citire de imagini; Nisip i ap: Forme i urme; Construcii:
Miercuri Construiete ce doreti! (lego); Jocuri distractive n aer liber.
ADE: D: Grupeaz dup cum i spun (exerciii cu material individual mare-
mic, gros-subire).
DOS: Regulile clasei/grupei.
ADP: ntlnirea de diminea: Facem prezena! (numirea colegilor abseni);
Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire).
ALA: tiin: Integrarea noiunilor (fie de lucru); Joc de rol: De-a gospodarii;
Joi
Jocuri iniiate de copii.
ADE: DLC: Povestete mai departe (imaginaie creatoare).
DEC: Coloreaz-m/picteaz-m cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate).
ADP: ntlnirea de diminea: Ci biei, cte fete!; Unde-mi este locul?
ALA: Bibliotec: Completeaz corect! (fie de lucru); Art: Jucria preferat
Vineri (colorare, decupare dup contur); Joc de rol: Suntem harnici!;
Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti).
ADE: D: Grupeaz dup cum i spun! (multe-puine, mari-mici fie de lucru).
DOS: Jucria preferat colaj (lucrare colectiv).
Activitate Planificarea activitilor Comisiei Metodice.

metodic Studierea noutilor din domeniu.
10
SPTMNA 1
Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

ADP: Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); Pstrm linitea n timpul
somnului.
ALA: Spune ale cui sunt i grupeaz-le dup cum i spun! (verificarea pronuniei,
Luni vocabularului, exprimrii corecte; apreciere global); Construiete ce doreti!
(cuburi de lemn); Jocuri de socializare.
ADE: Continuarea activitilor de diminea: Ghici la ce folosete; Jocuri de
micare (orientare spaio-temporal).
somnului.
ALA: S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Deseneaz ce
Mari
i place i cu ce i place! (finalizarea lucrrilor ncepute dimineaa); Jocuri
distractive de socializare.
ADE: Completeaz ce lipsete! (fie de lucru); Audiie cntece pentru copii.
somnului.
ALA: Citire de imagini din cri i reviste; Construiete ce doreti! (lego); Jocuri
Miercuri
distractive n sala de grup.
ADE: Grupeaz dup cum i spun (exerciii cu material individual mare/mic,
gros/subire); Regulile clasei/grupei (tabelul responsabilitilor).
somnului.
ALA: Integrarea noiunilor (exerciii cu material individual); De-a gospodarii.
Joi
mi aranjez ptuul i lenjeria; Jocuri iniiate de copii.
ADE: Povestete mai departe! (imaginaie creatoare); Coloreaz-m/picteaz-m
cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate-finalizarea lucrrilor).
somnului.
ALA: Completeaz corect albumul!; Jucria preferat (colorare, decupare dup
Vineri contur); Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-
gospodreti).
ADE: Grupeaz dup cum i spun! (material demonstrativ multe-puine, mari-
mici); Jucria preferat colaj (lucrare colectiv finalizarea lucrrilor ncepute).
Activitate Planificarea activitilor Comisiei Metodice.
metodic Studierea noutilor din domeniu.
11
EVALUARE INIIAL
OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul tiine
Capacitatea de nelege i utiliza numerele i cifrele;

nconjurtor;
12

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule costume
fie suport plastilin, planete jocuri creative fetie,
coli de scris, creioane coli de desen biei
Tangram calculator, TV, telefon, unelte pentru nisip
Arco radio lad suport
mozaic CD, DVD jucrii pentru nisip
puzzle
lotto cu flori, fructe,
animale
tblie magnetice cifre
13
SPTMNA 2

ADP: ntlnirea de diminea: S facem cunotin cu scaunul autorului!; Unde mi
este locul? (deprinderi de autoservire).
ALA: Bibliotec: citire de imagini din poveti; tiin: Puzzle imagini din poveti;
Construcii: Castele din poveti! (cuburi de lemn, lego); Jocuri de socializare:
Luni
Ghicete ce s-a schimbat!;
ADE: D: Cnd se ntmpl? Convorbire (raportarea temporal a diferitelor
activiti);
DPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu pisicua!; Unde-mi este locul?
ALA: tiin: Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via); Art:
Mari
Deseneaz i coloreaz animalul preferat!; Joc de rol: De-a fermierii!; Jocuri
distractive de socializare.
ADE: DLC: Motanul pedepsit Memorizare; DEC: Audiie Glasul animalelor.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu natura!; Unde-mi este locul? (deprinderi
de autoservire).
ALA: Bibliotec: citire de imagini din atlasul botanic; Nisip i ap: Plantm flori;
Miercuri Construcii: Ghivece i jardiniere! (material divers); Colul viu din curtea grdiniei
noastre (ngrijirea plantelor).
ADE: D: Grupeaz dup cum i spun (lung-scurt, lat-ngust,tulpini i frunze). DOS:
Cum protejm natura? (poveste creat de educatoare).
ADP: ntlnirea de diminea: O fapt bun!; Unde-mi este locul? (deprinderi de
autoservire).
ALA: tiin: Sortare de imagini fapte bune/fapte rele; Joc de rol: Scoate-m din
Joi
impas!; Jocuri iniiate de copii.
ADE: DLC: Greeala Cuminici! (lectura educatoarei); DEC: Modelaj! (tem la
alegere).
ADP: ntlnirea de diminea: n parc cu bunicii!; Unde-mi este locul? (deprinderi
de autoservire).
ALA: Bibliotec: selectm imagini cu membrii familiei i activitatea lor.
Vineri Art: Deseneaz i coloreaz locul unde te joci!; Joc de rol: De-a familia!; Facem
ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti).
ADE: D: Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt, lat-ngust fie de lucru). DOS:
Casa mea (aplicaie).
Activitate Stabilirea proiectelor tematice.
metodic
14
SPTMNA 2

somnului.
ALA: Lectura educatoarei; Puzzle imagini din poveti; Castele din poveti! (cuburi
Luni de lemn, lego); Jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!.
ADE: Continuarea activitilor de diminea; Cnd se ntmpl? Observare dirijat
(raportarea temporal a diferitelor activiti).
Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal).
somnului.
ALA: Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via); Deseneaz i
Mari coloreaz animalul preferat! finalizarea lucrrilor ncepute; Jocuri distractive de
socializare.
ADE: Motanul pedepsit repetarea poeziei; Audiie Cntece cu i despre
vieuitoare.
somnului.
ALA: Citire de imagini din atlasul botanic i sortarea lor n funcie de anotimpul n
Miercuri care nfloresc; Ghivece i jardiniere! (material divers); Colul viu din sala de grup
(ngrijirea plantelor).
ADE: Grupeaz dup cum i spun (material demonstrativ, lung-scurt, lat-ngust,
tulpini i frunze); Cum protejm natura? (repovestire).
somnului.
Joi ALA: n ce anotimp au mai mult nevoie de ajutorul nostru plantele i animalele?;
Scoate-m din impas! Jocuri iniiate de copii.
ADE: Greeala Cuminici! (repovestire); Semne de circulaie! (desen).
somnului.
ALA: Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea copiilor; Deseneaz i
Vineri coloreaz sala de grup!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-
gospodreti).
ADE: Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt, lat-ngust fie de lucru); Casa
mea (aplicaie) finalizarea lucrrilor ncepute.
Activitate Stabilirea proiectelor tematice.
metodic
15
PROIECT TEMATIC
EU/NOI I LUMEA NCONJURTOARE
TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?

NIVELUL II (5 6 ani)
ARGUMENT
Exist, sunt sigur de asta! Dar tiu att de puine despre corpul meu i locul meu n
aceast lume Am attea ntrebri! Sunt contient c am primit n dar viaa i vreau s aflu
secretul longevitii. tiu c ne natem ntr-o familie!
Sunt lucruri pe care le spune, credem, orice copil. Pornind de la aceste premise i de la
principiile de baz ale drepturilor copilului, am dezvoltat proiectul Eu/noi i lumea
nconjurtoare, n cadrul cruia ne propunem s transmitem copiilor, ntr-o manier atractiv,
informaii accesibile despre corpul uman, familie, grdini, comunitate.
DURATA: patru sptmni
LOC DE DESFURARE: Grdinia
RESURSE
UMANE
precolarii grupei pregtitoare
cadre didactice
prini
reprezentant Crucea Roie
medic generalist
medic stomatolog
alte grupe de precolari din grdinia noastr
grupe de precolari din grdiniele partenere
MATERIALE
enciclopedie general pentru copii
atlas anatomic
mulaje
albume fotografii, vederi, aparat foto
cri, reviste, soft educaional, imagini PPT
calculator, imprimant, aparat fotografiat, CD player
BIBLIOGRAFICE
Revista nvmntului precolar 1-2/2008.
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier
integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005.
16
DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI
N FAMILIE
Membri
Activiti
Locuin
Norme de comportare
Drepturi n familie
CORPUL MEU LA GRDINI
nfiare Grdinia
Rase umane Activiti
Organe interne i EU/NOI I LUMEA Rechizite
externe NCONJURTOARE Reguli de comportare
Norme sanitare Drepturile copilului
n grdini
LOCALITATEA MEA
Istoric
Caracteristici
Cultura local
Instituii culturale
Drepturi i obligaii n
societate
17
OBIECTIVE-CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale.
Domeniul tiine
Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice;
Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare.
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii
de a intra n relaie cu ceilali;
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare
motric.
Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj.
Formarea capacitilor de exprimare prin muzic.
Formarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE

s neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie);
s neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea;
s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a
neles.
Domeniul tiine
s recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric
cerc, ptrat etc.;
s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice
referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea,
constituirea de grupuri/mulimi pe baza unor nsuiri luate n considerare separat sau
mai multe simultan;
s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului;
s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.
18
s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete
(familie, grdini, grupul de joac);
s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu
norme prestabilite i cunoscute;
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti
practice;
s se comporte adecvat n diferite contexte sociale.
s intoneze cntece pentru copii;
s exprime, prin micare, starea sufleteasc creat de muzica audiat;
s compun n mod original i personal spaiul plastic;
s exerseze deprinderile, tehnicile specifice modelajului n redarea unor teme
plastice.
s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului;
s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;
s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare).
INVENTAR DE PROBLEME
Ce tim? Ce nu tim i vrem s aflm?

Suntem oameni. De ce cretem?
tim cum artm. Cum se nasc copiii?
Avem nas, gur, ochi .a. Ce este calculatorul central (creierul) i
Exist fete i biei. care este rolul lui?
Avem o familie. Ce nseamn via sntoas?
Avem frai, surori Care sunt organele interne?
Mergem la grdini. De ce suntem diferii?
Ne-am nscut i trim n oraul Cte tipuri de oameni exist?
De ce copiii seamn cu prinii?
Care sunt drepturile copiilor?
Ce rol are fiecare n familie?
19

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule jocuri creative pentru
fie suport plastilin, planete fetie
coli de scris, creioane coli de desen set buctrie
albume, imagini carton colorat ppui, haine bebe
cri, reviste foarfece trus doctor
ncastrare cifre figurine (marionete)
tblie magnetice litere
imagini PPT
Cuburi de lemn album, enciclopedie forme
Tangram calculator, TV, telefon, radio unelte pentru nisip
Arco CD, DVD lad suport
mozaic mulaj pacient jucrii pentru nisip
Lego set cu jetoane reprezentnd
organele de sim
CENTRUL TEMATIC
Atlas anatomie, enciclopedie, vederi din localitate, albume de familie.
SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI
Stimai prini,
Din dorina de a afla ct mai multe despre ei nii, copiii grupei pregtitoare au
propus derularea proiectului Eu/noi i lumea nconjurtoare. n acest sens, dorim s ne
sprijinii cu fotografii, albume, filmulee realizate n momentele importante ale vieii dvs.,
cri, reviste sau orice alte materiale credei c ne-ar putea fi de folos.
V mulumim pentru ajutor i v invitm alturi de noi!
Copiii grupei i d-na educatoare
20
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI GENERALIST
(Dispensarul local)
Stimat d-n doctor,
Copiii grupei pregtitoare de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn
proiectul Eu/noi i lumea nconjurtoare. Copiii au multe ntrebri: De ce cretem?;
Ce nseamn via sntoas?; Ce este calculatorul central creierul i care este rolul
lui?. Suntem siguri c dvs. suntei persoana care ar putea lmuri aceste mistere.
n sperana c vei da curs invitaiei noastre,
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI STOMATOLOG
Stimat d-n doctor,

proiectul Eu/noi i lumea nconjurtoare. Ei i-au manifestat interesul pentru igiena
dentar i alimentaia sntoas. n acest sens, v invitm s fii alturi de noi.
V mulumim!
MEDIATIZARE I DISEMINARE
Mediatizare mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul cercului pedagogic
sau al comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
FINALIZAREA PROIECTULUI
Expoziie art plastic Portret.
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a
Sptmna 1 Sptmna 1
Planificarea activitilor pentru sptmna Planificarea activitilor pentru sptmna
urmtoare. Alte activiti metodice. urmtoare. Alte activiti metodice.
Sptmna 2 Sptmna 2
Sptmna 3 Sptmna 3
Sptmna 4 Sptmna 4
21
SPTMNA 3
SUBTEMA: N FAMILIE

ADP: ntlnirea de diminea: Cum ai petrecut week-end-ul?; nvm s salutm.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini cu familia; tiin: Grupeaz membrii familiei,
dup cerine; Construcii: Casa mea (cu materiale la alegere); Jocuri distractive
Luni n sala de grup: Scaunul fermecat.
ADE: Activitate integrat:
D: DPM: Week-end de familie (Convorbire familia, locuina mea,
vestimentaia); Cu familia n excursie (diferite forme de mers).
ADP: ntlnirea de diminea: Cum ne comportm la? (cumprturi); nvm
s salutm; Opional:
ALA: tiin: Norme de comportare i formule de adresare la cumprturi (discuii
libere ntre copii); Art: Deseneaz i coloreaz ce ai cumprat; Joc de rol: De-a
Mari
magazinul; Jocuri de micare n sala de grup.
DLC: DEC: Sarea n bucate (lectura educatoarei); Audiie: Familia mea
(folclorul copiilor).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce vreau eu i ce vor ei? (luarea deciziilor);
nvm s salutm.
ALA: Bibliotec: citim i selectm imagini cu locuina mea; Nisip i ap: Casa
Miercuri mea; Construcii: Construiete locuina bunicilor!; Vizionare desene animate.
DOS: D: Cu familia la cumprturi! (reguli de comportare civilizat); Sorteaz
ce ai cumprat dup cerine (cantitate, form, mrime).
ADP: ntlnirea de diminea: Cine st mai mult cu tine?; nvm s salutm.
Opional:
ALA: tiin: Pregtirea reetelor pentru prjituri (selectare, cntrire, msurare).
Joc de rol: De-a gospodinele facem prjituri; Jocuri iniiate de copii.
Joi
DLC: DEC: Doi frai cumini, de E. Farago (memorizare); Deseneaz i
coloreaz cadourile primite i membrul familiei care te-a ajutat la organizarea
petrecerii.
ADP: ntlnirea de diminea: Casa mea (prezentarea locuinei); nvm s
salutm.
ALA: Bibliotec: Completeaz corect! (fie de lucru); Art: Casa mea
(decupare figuri geometrice); Joc de rol: Suntem harnici!; Facem ordine n sala de
Vineri
grup.
D: DOS: Construiete locuina, folosind figurile geometrice, dup cum i spun;
Cartierul (machet).
22
SPTMNA 3
SUBTEMA: N FAMILIE

ADP: nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile.
ALA: Citire de imagini cu familia; Grupeaz membrii familiei, dup cerine; Casa
de vis (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup Scaunul
Luni
fermecat.
ADE: Week-end de familie (discuii n grup restrns despre familie, locuina mea,
vestimentaie); Cu familia n excursie (desen pe grupuri de 4-5 copii).
ADP: nvm s salutm; Opional: nv s-mi aez lucrurile.
ALA: Norme de comportare i formule de adresare la cumprturi (observare, imagini
Mari suport, analiz); Deseneaz i coloreaz ce ai cumprat (finalizarea lucrrilor
ncepute), De-a magazinul.
ADE: Sarea n bucate (dramatizare); Mim: Familia mea (folclorul copiilor).
ADP: nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile.
ALA: Semne grafice personalizarea albumului Locuina mea; Construiete
locuina bunicilor! (material divers); Jocuri distractive: Completeaz ce lipsete!.
Miercuri
ADE: Cu familia la cumprturi! (joc pentru verificarea i sistematizarea
cunotinelor despre alimente); Sorteaz ce ai cumprat dup cerine (cantitate,
form, mrime) fie de lucru.
ADP: nvm s salutm; Opional: nv s-mi aez lucrurile.
ALA: De ce avem nevoie pentru a prepara?; De-a gospodinele; Jocuri iniiate
de copii.
Joi
ADE: Doi frai cumini, de E. Farago (memorizare, repetare); Deseneaz i
coloreaz cadourile primite i membrul familiei care te-a ajutat la organizarea
petrecerii (finalizarea lucrrilor ncepute).
ADP nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile.
ALA: Ghicitori despre ce ne trebuie n cas; Casa mea (decupare figuri geometrice
Vineri finalizarea lucrrilor); Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup.
ADE: Construiete locuina folosind figurile geometrice, dup cum i spun fi
de lucru; Cartierul (machet) finalizarea lucrrilor ncepute.
23
SPTMNA 4
SUBTEMA: LA GRDINI

ADP: ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!; Cum ne comportm n
sala de grup?
ALA: Bibliotec: Citire de imagini cu grdinia; tiin: Grupeaz jucriile,
dup cerine; Construcii: Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere); Jocuri
Luni
distractive n sala de grup Sculeul fermecat.
D: DPM: n lumea fermecat (lectur dup imagini); Cu colegii la plimbare
(diferite forme de mers); Joc: Cine respect regulile ctig!.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu un precolar; Cum ne comportm n
sala de grup?; Opional:
ALA: tiin: Norme de comportare i formule de adresare folosite n sala de grup
(discuii libere ntre copii.); Art: Deseneaz i coloreaz jucria preferat; Joc de
Mari
rol: De-a grdinia; Jocuri distractive n curtea grdiniei.
DLC: DEC: Grdinia (memorizare); Cntec: Bun dimineaa, drag grdini!;
Joc muzical: Bate cum bat eu.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce avem voie i ce nu? (luarea deciziilor); Cum ne
comportm n sala de grup?
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu reguli de comportare (Aa da/aa
nu); Nisip i ap: Paii mei i paii ti (urme); Construcii: Construiete locuina
Miercuri
ppuilor!; Vizionare desene animate.
DOS: D: n vizit la grupa mic! (reguli de comportare civilizat); Sorteaz
jucriile celor mici dup cerine (cantitate, form, mrime, utilitate).
ADP: ntlnirea de diminea: i eu am un loc n aceast grup?; Cum ne
comportm n sala de grup?; Opional:
ALA: tiin: Aaz-l la locul potrivit (clasificare dup cerine; fie de lucru);
Joi Joc de rol: De-a educatoarea; Jocuri iniiate de copii.
DLC: DEC: Iedul cu trei capre, O. Pancu Iai (lectura educatoarei); Deseneaz i
coloreaz mijlocul de transport cu care a cltorit Goe.
ADP: ntlnirea de diminea: Clasa mea (prezentarea slii de grup colegilor de la
grupa mic); Cum ne comportm n sala de grup?
ALA: Bibliotec: Completeaz corect grafismele (fie de lucru); Art: Clasa
mea, modelaj mobilierul din sala de grup; Joc de rol: Suntem ordonai!;
Vineri
Facem ordine n sala de grup.
ADE: Activitate integrat.
D: DOS: Decoreaz sala de grup dup cum i spun (poziii spaiale); Tablouri
pentru sala de grup (materiale din natur, confecie).
24
SPTMNA 4
SUBTEMA: LA GRDINI

ADP: Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?
ALA: Citire de imagini cu grdinia; Grupeaz jucriile, dup cerine (fie de
lucru); Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de
Luni
grup: Sculeul fermecat.
ADE: n lumea fermecat (reprezentarea imaginii prin desen); Cu colegii la
plimbare (joc simbolic).
ADP: Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?;
Opional:
ALA: Norme de comportare (observare); Deseneaz i coloreaz jucria preferat
Mari
(finalizarea lucrrilor ncepute); De-a grdinia; Jocuri distractive n curtea
grdiniei: Pe lng grdini trec.
ADE: Grdinia (repetare); Euritmie: Bun dimineaa, drag grdini!.
ALA: Poster cu reguli de comportare (Aa da, aa nu!); Construiete locuina
Miercuri ppuilor!; Prezentare imagini PPT: Aa da, aa nu!.
ADE: n vizit la grupa mic! (discuii n grup restrns); Sorteaz jucriile celor
mici dup cerine (cantitate, form, mrime, utilitate) fie de lucru.
ADP: Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?;
Opional:
ALA: Spune ce obiect ai pipit! (joc senzorial); De-a educatoarea; Jocuri iniiate
Joi
de copii.
ADE: Iedul cu trei capre, O. Pancu Iai (repovestire); Deseneaz i coloreaz
mijlocul de transport cu care a cltorit Goe (finalizarea lucrrilor).
ALA: mi scriu numele (scriere pe spaii punctate); Clasa mea (modelaj
mobilierul din sala de grup/finalizarea lucrrilor); Suntem ordonai!; Facem
Vineri
ordine n sala de grup.
ADE: Decoreaz sala de grup (lucrare colectiv cu tablourile realizate n
activitatea de diminea).
25
SPTMNA 5
SUBTEMA: CORPUL MEU

ADP: ntlnirea de diminea: Eu sunt tu cine eti?; Singurel m ngrijesc;
ALA: Bibliotec: Citire de imagini cu corpul uman; tiin: Grupeaz jetoanele,
dup cerine; Construcii: Rafturi pentru hinue (cu materiale la alegere); Jocuri
Luni
distractive n sala de grup (fete, biei).
ADE: Activitate integrat: D: DPM:
Cine sunt eu? (observare corpul omenesc); Primul i ultimul (joc de micare).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce culoare au ochii mei?; Singurel m ngrijesc;
Opional:
ALA: tiin: Studiem cu lupa, joc de mas corpul uman, caracteristici individuale.
Art: Deseneaz i coloreaz prietenul tu; Joc de rol: De-a dispensarul; Jocuri
Mari
distractive n curtea grdiniei.
DLC: DEC: Prietenii, de Dan Faur (lectura educatoarei); Cntec: Un copil
politicos.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu medicul (reguli de igien); Singurel m
ngrijesc.
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu reguli de igien corporal, mi scriu
numele copiere dup model, fie de lucru grafisme; Nisip i ap: Amprente
Miercuri (urmele degetelor, palmelor pe nisipul ud); Construcii: Construiete ce doreti!;
Vizionare Corpul uman (film didactic).
DOS: D: n vizit la dispensar (reguli de comportare civilizat); Sorteaz
jetoanele i alctuiete grupe cu ele dup cerine (cantitate, utilitate).
ADP: ntlnirea de diminea: Portretul mamei tatlui fratelui meu; Singurel
m ngrijesc; Opional:
ALA: tiin: Aaz-l la locul potrivit! (clasificare dup cerine; fie de lucru);
Joi Joc de rol: De-a farmacitii; Jocuri de micare: ranul e pe cmp; Batistua.
DLC: DEC: Sfatul degetelor, de Elena Farago (memorizare); Deseneaz i
coloreaz obiectele de uz personal.
ADP: ntlnirea de diminea: tiu cine sunt prezentarea propriului corp n
comparaie cu mulajul; Singurel m ngrijesc.
ALA: Bibliotec: Completeaz corect grafismele! (fie de lucru).
Art: Autoportret pictur; Joc de rol: Suntem ordonai!; Facem ordine n sala
Vineri
de grup.
D: DOS: Completeaz ce lipsete! (pri ale corpului), material individual, fie de
lucru; Albumul clasei aplicaie.
26
SPTMNA 5
SUBTEMA: CORPUL MEU

ADP: Singurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare.
ALA: Citire de imagini cu corpul uman; Puzzle corpul meu; Rafturi pentru
Luni hinue (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup.
ADE: Cine sunt eu? (prezentare i discuie); Ce pot face cu minile, picioarele?
(diferite exerciii i forme de alergare).
ADP: Singurel m ngrijesc; Opional: M pregtesc de plecare.
ALA: Joc senzorial: Spune ce ai auzit!; Deseneaz i coloreaz prietenul tu
Mari (finalizarea lucrrilor); De-a dispensarul; Jocuri distractive n curtea grdiniei:
Schimbai-v locurile!.
ADE: Prietenii, de Dan Faur (memorizare); Cntec: Un copil politicos (repetare).
ALA: Ghicitori despre obiecte folosite la igiena individual, mi scriu numele
copiere dup model, fie de lucru grafisme; Construiete ce doreti; Vizionare, n
Miercuri funcie de interesul manifestat Corpul uman (film didactic).
ADE: n vizit la dispensar (reguli de comportare civilizat discuii libere);
Sorteaz jetoanele i alctuiete grupe cu ele dup cerine (cantitate, utilitate fie
de lucru).
ADP: Singurel m ngrijesc; Opional: M pregtesc de plecare.
ALA: Aaz-l la locul potrivit! (clasificare dup cerine; exerciii cu material
Joi individual); De-a farmacitii; Jocuri de micare: ranul e pe cmp; Batistua.
ADE: Sfatul degetelor, de Elena Farago (repetarea poeziei); Deseneaz i
coloreaz obiectele de uz personal (continuarea lucrrilor de diminea).
ALA: Completeaz corect grafismele! (fie de lucru finalizarea lucrrilor);
Vineri Autoportret (expoziie); Suntem ordonai! (concurs grupa cea mai ordonat);
ADE: Completeaz ce lipsete (exerciii cu material demonstrativ); Albumul
clasei (aplicaie finalizarea lucrrilor).
27
SPTMNA 6
SUBTEMA: LOCALITATEA MEA

ADP: ntlnirea de diminea: tiu unde locuiesc?; Cum m comport pe strad?.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini cu oraul/localitatea mea; tiin: Grupeaz
piesele, dup cerine; Construcii: Oraul/localitatea mea (cu materiale la alegere);
Luni Jocuri distractive n curtea grdiniei.
D: DPM: Unde locuim? (observare localitatea noastr); Drumeie prin ora
(diferite exerciii i forme de mers i alergare coloana).
ADP: ntlnirea de diminea: Localitatea mea; Cum m comport pe strad?;
Opional:
ALA: tiin: Ferestre i blocuri puzzle; fie de lucru; Art: Deseneaz i
Mari coloreaz oraul/localitatea ta; Joc de rol: De-a grdinarii; ngrijim i curm
parcul din curtea grdiniei.
DLC: DEC: Pe strad (memorizare); Cntec: Frumoas-i strada noastr.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu primarul (responsabilitile unui bun
cetean); Cum m comport pe strad?;
ALA: Bibliotec: Scriu numele localitii mele copiere dup model, fie de lucru
grafisme; Nisip i ap: Casa mea cartierul meu (desen pe nisipul ud); Construcii:
Miercuri Oraul meu machet; Vizionare: Oraul/judeul meu (film didactic).
DOS: D: n vizit la primrie (reguli de comportare civilizat ntr-un dialog);
Sorteaz piesele geometrice i construiete cu ele primria respectnd cerinele
(cantitate, mrime, form i culoare).
ADP: ntlnirea de diminea: Harta localitii mele; Cum m comport pe strad?;
Opional:
ALA: tiin: Aaz-l la locul potrivit! (clasificare dup cerine; fie de lucru).
Joc de rol: De-a turitii; Jocuri de micare: Unde sunt amplasate? (poziii
Joi
cardinale ale obiectivelor din ora/localitate/jude).
DLC: DEC: Darul lui Mihai, de Zenobia Niculi (lectura educatoarei fragment);
Oraul/satul meu (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Eu sunt ghidul prezentarea localitii; Cum m
comport pe strad?.
ALA: Bibliotec: Completeaz corect albumul! (fotografii cu obiectivele importante
din localitate), fie de lucru; Art: Casele de pe strada mea pictur; Joc de rol:
Vineri
De-a primarul!; Facem ordine n parcul localitii.
ADE: Activitate integrat.
D: DOS: Copacii de pe strada mea (probleme ilustrate, material individual, fie de
lucru); ngrijim parcul grdiniei/localitii (activitate practic-gospodreasc).
28
SPTMNA 6
SUBTEMA: LOCALITATEA MEA

ADP: Cum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?.
ALA: Citire de imagini cu oraul/localitatea mea; Grupeaz piesele, dup cerine
Luni (fie de lucru); Oraul/localitatea mea (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n
curtea grdiniei.
ADE: Unde locuim? (prezentare PPT); Ia-te dup mine! (joc de micare).
ADP: Cum m comport pe strad?; Opional: Cum ne purtm cu personalul de
ngrijire?.
ALA: Blocuri puzzle; Deseneaz i coloreaz oraul/localitatea ta (finalizarea
Mari
lucrrilor); De-a grdinarii; Joc distractiv: Ce a uitat pictorul?
ADE: Pe strad (reprezentarea poeziei prin desen); Repetare: Frumoas-i strada
noastr.
ALA: Scriu numele localitii mele lipirea literelor corespunztoare; Oraul meu
machet (continuarea lucrrilor); Vizionare, n funcie de interesul manifestat:
Miercuri Oraul/judeul meu (film didactic).
ADE: n vizit la primrie (scriem regulile n jurnalul grupei); Sorteaz piesele
geometrice i construiete cu ele primria respectnd cerinele (cantitate, mrime,
form i culoare fi de lucru).
ADP: Cum m comport pe strad?; Opional: ; Cum ne purtm cu personalul de
ngrijire?.
ALA: Aaz-l la locul potrivit! (exerciii cu material demonstrativ); De-a turitii;
Joi
Jocuri de distractive: Ghicete ce s-a schimbat!.
ADE: Darul lui Mihai, de Zenobia Niculi (repovestire); Oraul/satul meu,
pictur (finalizarea lucrrilor expoziie).
ALA: Am spus bine? (importana, numele obiectivelor din localitate joc-
exerciiu); Casele de pe strada mea pictur (finalizarea lucrrilor); Facem ordine
Vineri
n parcul localitii.
ADE: Copacii de pe strada mea (fie de lucru); Parcul (discuii libere, n grup
restrns, despre modalitile de ngrijire).
29
Un posibil exemplu
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE
TU!
TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM?

SUBTEMA: CORPUL MEU
TEMA ZILEI: TU!
DURATA: o zi
NIVELUL II
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
SCOPUL ACTIVITII:
stimularea expresivitii i a creativitii prin pictur;
dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i
stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia.
EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:
CENTRE DE INTERES:
Bibliotec:
Totul despre om citire de imagini cu prile componente ale corpului uman
Joc de rol
Primim musafiri
Joc de mas
Cu ce m mbrac?
DOMENII EXPERIENIALE
D: DOCTORUL (observare) auxiliar cunoaterea mediului
DEC: PORTRET (pictur)
Obiective de referin vizate:
D: s cunoasc elementele componente ale corpului uman;
DEC: s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice
picturii.
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES
SARCINI DE LUCRU:
Bibliotec
s observe imaginile prezentate;
s recunoasc prile corpului;
s povesteasc experiene personale legate de imaginea prezentat.
Materiale folosite: plane, enciclopedie, pliante.
30
Joc de rol
s comunice, s dialogheze cu colegii de grup;
s-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile.
Materiale folosite: jocuri de buctrie, obiecte casnice de jucrie.
Joc de mas
s selecteze jetoanele potrivite pentru a mbrca biatul/fetia n funcie de
evenimentul la care particip, de anotimp, de momentul zilei etc.
Materiale folosite: jocul Cum ne mbrcm?, jetoane.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP
Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.
Salutul: dimineaa, la intrarea n sala de grup, copiii au fost salutai cu formula
Bun dimineaa, copii prietenoi!.
mprtirea cu ceilali: astzi, n drum spre grdini, am ntlnit un copil singur,
fr familie. I-am oferit ceva de mncare, mi-a mulumit, dar ochii lui preau nc foarte
triti i ntrebtori. Mi-a povestit pe scurt trista lui existen i m-a ntrebat dac m poate
vizita din cnd n cnd, cci se simte foarte singur. I-am rspuns afirmativ, bineneles.
Mi-a mai cerut s v rog s rspundei la urmtoarea ntrebare: Singur sau n grup?.
Activitatea de grup: copiii i-au exprimat n mod liber opiniile i au ajuns la
concluzia c, n ciuda faptului c un prieten te poate face s atepi, i poate lua jucriile, e
mult mai bine s l ai.
Noutile zilei: Eu zic s desemnm Cel mai prietenos copil al zilei prin vot liber
i s vedem n continuare de ce suntem capabili pentru prietenul nostru.
II. ALA
Interpretnd cntecul Un prieten (TRANZIIA), copiii i continu ziua cu
activitatea la centrele de interes. La Bibliotec, copiii au citit imagini din enciclopedia
general pentru copii, au povestit ntmplri legate de cele prezentate, familiarizndu-se cu
prile corpului uman, la Joc de mas copiii au separat jetoane cu diferite vestimentaii, n
funcie de gen, de ocazia prezentat, la Joc de rol copiii s-au pregtit s primeasc vizita
celui mai bun prieten, la Art copiii au desfurat una dintre activitile ADE DEC
Portret (pictur), unde copiii au ncercat s picteze portretul copilului desemnat n
aceast diminea ca fiind Cel mai prietenos copil al zilei.
III. ADE
Mesajul zilei: Nu singurtii! a fost pretextul care a marcat nceputul celei de-a
doua activiti ADE D Doctorul.
31
NDRUMRI METODICE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

DOMENIUL EXPERIENIAL: domeniul tiin
TIPUL DE ACTIVITATE: predare-nvare
MIJLOC DE REALIZARE: observarea
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri
SCOPUL: exersarea capacitii de observare, analiz, sintez, comparaie, generalizare.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Domeniul tiine
O1 s enumere prile componente ale corpului uman;
O2 s realizeze clasificri;
O3 s denumeasc corect prile corpului;
O4 s adreseze ntrebri n legtur cu cele observate;
O5 s descrie sumar i cu cuvinte proprii, dar respectnd adevrul tiinific.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea,
observarea, investigaia n grup, brainstorming tiu, vreau s tiu, am nvat!.
Mijloace de nvmnt: mulaj reprezentnd un pacient i organele acestuia, fie
de lucru (auxiliar didactic), mijloace audiovizuale, recompense, trus doctor,
markere, halate doctor, ecusoane.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia
Grama, Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007.
M. Taiban i colab., Jocuri didactice pentru grdini, EDP, Bucureti, 1976.
S. Breben i colab., Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2006.
S. Breben i colab., Cunoaterea mediului Ghid pentru nvmntul precolar, Ed.
Radical, 2001.
32
DESFURAREA ACTIVITII
Obiective Evaluare
Evenimente
operaio- Coninut tiinific Strategii didactice (instrumente
didactice
nale i indicatori)
1. Moment Se creeaz condiiile
organizatoric psihopedagogice
necesare desfurrii
activitii n bune
condiii:
aerisirea slii de
grup;
aranjarea msuelor
i scunelelor n dou
grupuri;
introducerea copiilor
n sala de grup;
instructajul verbal.
2. Captarea Copilul desemnat Cel mai prietenos explicaie. oral;
ateniei copil al zilei intr n sala de grup cu frontal;
un genunchi pansat. Copilul le ITEMI:
povestete cum din neatenie a czut, Ce se ntmpl?
s-a rnit i a avut nevoie de ajutor
medical.
3. Anunarea Li se propune ca pentru o zi s devin expunere. Observarea
temei i a doctori pentru ca n caz de nevoie s i comportamentului.
obiectivelor poat ajuta i ei pe alii.
4. Reactuali- O4 tiu, vreau s tiu, am nvat! brainstorming Rspunsurile copiilor.
zarea Ce tim despre corpul uman? tiu, vreau s tiu, Observarea
cunotinelor Ce vrei s tii despre corpul uman am nvat!; comportamentului.
sau despre oricare dintre organe? conversaia.
Rspunsurile copiilor sunt notate pe
panou, la rubrica corespunztoare
ntrebrii.
Coloana Am nvat va fi com-
pletat cu ceea ce vor nva copiii n
activitate se precizeaz acest lucru.
5. Prezentarea O1 Li se va prezenta copiilor mulajul unui explicaia. Comportamente;
materialului- O3 pacient, de preferat de dimensiune Atitudini.
stimul mare. Toate organele interne ale ITEMI
pacientului nostru sunt detaabile, Putei s-mi spunei
astfel nct vor putea fi manevrate. mai multe legat de
aceasta?
Rspunsurile
corecte sunt
apreciate.
33
6. Dirijarea O2 Pentru a putea rspunde la ntrebrile explicaia; Rspunsurile
nvrii O5 pe care voi vi le-ai pus, vom studia problematizarea. copiilor.
acum mulajul pacientului, pentru a Se va respecta
identifica organele interne. metodica desfurrii
activitii practice.
7. Obinerea O5 Dup ce copiii au observat corpul i Investigaia n grup Relaionarea n
performanei, organele lui interne, ndrumai de Observaia cadrul grupului prin
asigurarea educatoare, cu ntrebri de sprijin li s-Conversaia aciune i
reteniei i a a cerut s formeze dou grupuri, dup Descrierea comunicare;
transferului preferine, n aa fel nct s ocupe Problematizarea Rspunsurile
de cunotine toate scunelele de la msue, aa cum Plicuri-surpriz copiilor n cadrul
sunt aezate acum. Li s-a cerut s-i grupului.
desemneze conductorul i s extrag
un bileel pentru a vedea dac
pacientul lor este feti sau biat.
Fiecare grup primete cte un mulaj
(dac nu este posibil se pot
confeciona suporturi metaforice din
polistiren, carton) reprezentnd fetia
sau biatul pacient, plus organele
interne. Fiecare grup va observa,
analiza i opera pacientul pn la
semnalul meu (semnal acustic, dac
este posibil asemntor celor din sala
de operaie).
8. Evaluarea O5 Reluarea obiectivelor. Expunerea aprecieri verbale;
Completarea panoului tiu, vreau s Brainstorming primesc diplome
tiu, am nvat! Conversaia Prietenul la nevoie
Se completeaz coloana Am nvat. se cunoate.
La sfritul zilei s-a organizat jocul Ce a uitat pictorul?.

Le sunt prezentate copiilor, rnd pe rnd, portrete realizate de un pictor uituc. Sarcina
copiilor este de a descoperi ce a uitat pictorul s picteze. Gradual, portretele se complic, n
sensul c pictorul uit din ce n ce mai multe pri componente ale corpului uman, organe externe
etc.
34
PROIECT TEMATIC
MEDIUL NCONJURTOR
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
NIVELUL II (5-6 ani)
ARGUMENT
Ce ne nconjoar?! Cu toii ne-am pus mcar o dat aceast ntrebare! Lumea n care
trim, nemrginirea universului stimuleaz imaginaia copiilor, faciliteaz explorarea i
depirea barierelor.
ncercm, astfel, n cadrul acestui proiect s rspundem interesului deosebit manifestat
de precolari, nevoii de cunoatere, ajutndu-i s neleag cauzele, desfurarea real a
fenomenelor i urmrile lor.
LOC DE DESFURARE: Grdini, natur

RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
muzeograf planetariu
meteorologi
agricultori
MATERIALE
atlas, plane tematice
glob pmntesc
cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante
calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player, aparat de fotografiat.
BIBLIOGRAFIE
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008.
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, Ed. DPH, 2008.
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, Ed. Integral, Bucureti, 2002.
35
ANOTIMPURILE
Caracteristici
Culorile anotimpurilor
Darurile naturii
Activitile oamenilor
COSMOSUL HRAN
SNTOAS
Terra
Ziua i noaptea Caracteristici (aspect,
Formarea MEDIUL culoare, gust, miros)
anotimpurilor NCONJURTOR ntrebuinare
Planete i satelii Importan
Explorarea
cosmosului
CE SE NTMPL N
NATUR?
Fenomene meteo
Schimbri climatice
Influena asupra
activitii omului
36

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale;
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur,
ntrebuinnd un vocabular adecvat;
Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din
mediul nconjurtor.
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre
tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse
simple;
de a intra n relaie cu ceilali.
Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii;
Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme,
obiecte din mediul nconjurtor (natur, art, via).
Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii
independente a deprinderilor nsuite.

neles;
s gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini.
Domeniul tiine
s comunice impresii pe baza observrilor efectuate;
s cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor cosmice;
s numere de la 1-10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele
corespunztoare.
norme prestabilite cunoscute;
37
s identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea
temei propuse n cadrul activitii practice.
s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a
sunetelor muzicale;
s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii.
s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare);
s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.
Ne place toamna. De unde vine ploaia?
Toamna cad frunzele. Cum se formeaz ploaia?
Toamna aduce ploi multe. Cum se formeaz anotimpurile?
Toamna este bogat. De ce fel de vitamine avem nevoie
Toamna gsim multe fructe i legume. pentru a crete sntoi?
tim cum trebuie s consumm fructele Cnd e frig, de unde mncm fructe i
i legumele. legume?
Ele conin vitamine i ne ajut s fim Ce este Soarele?
mai puternici. Putem ajunge la Soare, dar pe alte
Toamna este unul dintre cele patru planete?
anotimpuri ale anului. Ce sunt stelele?
Planeta pe care trim se numete De ce este cnd zi, cnd noapte?
Pmnt. Care sunt celelalte planete din
Pmntul se nvrte. Sistemul Solar?
Soarele ne d lumin i cldur.
38

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule set buctrie
fie suport plastilin, planete borcane de plastic
coli de scris, creioane coli de desen pentru conserve
albume, imagini carton colorat couri
tblie magnetice litere material din natur (frunze
imagini PPT uscate, fructe i legume de
sezon)
Tangram calculator, TV, telefon, radio unelte pentru nisip
mozaic glob pmntesc jucrii pentru nisip
materiale din natur hri semine pentru plantat
puzzle flori, pietricele pentru
atlas decorat mini-grdini
ierbare
CENTRUL TEMATIC
Atlas, enciclopedie, glob pmntesc, couri cu fructe i legume.
Stimai prini,
Am observat un interes deosebit din partea copiilor n legtur cu anotimpul toamna
i nu numai i am decis s abordm aceasta tem pe parcursul urmtoarelor sptmni. n
acest sens, vom derula proiectul educaional Mediul nconjurtor.
V invitm s fii aproape de noi i s ne ajutai cu materiale din natur pe care le
avei la dispoziie. Pentru ca activitile s fie ct mai plcute i interesante, v rugm s
ne onorai cu prezena dumneavoastr.
Copiii grupei i d-na educatoare!
39
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI MUZEULUI
JUDEEAN
Stimate domnule director,
proiectul Mediul nconjurtor. n acest sens, dorim s ne permitei accesul n cadrul
planetariului, pentru a lmuri o parte din problemele pe care copiii le-au ridicat.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI CENTRULUI

METEOROLOGIC
proiectul Mediul nconjurtor. Ei i-au manifestat interesul n ceea ce privete vremea i
particularitile ei. Au dorit, de asemenea, s tie cum se msoar temperatura, cantitatea
de precipitaii i cum se fac previziunile meteorologice. Dorim pe aceast cale s ne
permitei accesul n cadrul centrului meteorologic i dac este posibil s ne ajutai s gsim
rspuns ntrebrilor noastre.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI SERELOR

proiectul Mediul nconjurtor. tiu i au aflat multe despre fructe i legume, tiu care
este rolul lor n viaa noastr, dar se ntreab de unde lum vitamine atunci cnd afar este
frig. Noi am ncercat s le explicm pe nelesul lor, dar suntem convinse c prin contactul
direct cu realitatea vor nelege mult mai bine.
Ne exprimm, astfel, intenia de a vizita serele.
V mulumim!
sau comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
Afi publicitar Vitamine, vitamine.
40
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Alte activiti metodice. Alte activiti metodice.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
41
SPTMNA 7
SUBTEMA: ANOTIMPURILE

ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu fiicele anului; nvm s spunem te
rog.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul toamna;
tiin: Cnd se ntmpl?; Construcii: Palatul anotimpurilor (cu materiale la
Luni
alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?.
D: DPM: Cnd se ntmpl? (joc didactic); Fiicele anului ncearc s ne
mpiedice (parcurs aplicativ cu diferite obstacole).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu copacii; nvm s spunem Te rog!;
Opional:
ALA: tiin: Ierbare Punem frunze la presat; Frunza, de E. Grleanu (lectura
educatoarei); Art: Frunze colorate (pictur); Joc de rol: Anotimpurile; Joc
Mari
didactic: Cine suntem?.
DLC: DEC: Balada unui greier mic, de George Toprceanu (memorizare); Cntec:
Toamna, joc cu cnt: Bate vntul frunzele.
ADP: ntlnirea de diminea: Culorile anotimpurilor; nvm s spunem Te
rog!.
ALA: Bibliotec: Citim imagini cu peisaje din albumele de art; Nisip i ap:
Frunze pe ap; Joc de rol: Fiicele anului; Vizionare desene animate.
Miercuri
D: DOS: Copaci! (sortare, clasificare exerciii cu material individual. Operaii
cu grupe de obiecte n limitele 1-5); Numrul i cifra 1, Cum ngrijim natura?
(grija omului fa de natur n toate anotimpurile).
ADP: ntlnirea de diminea: Tristeea i veselia n culori; nvm s spunem Te
rog!; Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre?; Construcii: Parcul, n anotimpul preferat!;
Joi Jocuri iniiate de copii.
DLC: DEC: Spune ce tii despre (propoziia enuniativ); Amprentele
frunzelor.
ADP: ntlnirea de diminea: Tristeea i veselia n culori i forme; nvm s
spunem Te rog!.
ALA: Bibliotec: Crticica mea n culori i forme despre anotimpul preferat; Art:
Tabloul anotimpului preferat (confecionare material); Joc de rol: Povestea
Vineri
frunzelor!; Joc de micare: n pdure.
D: DOS: Pune lng cifra (1, 2, 3, 4, 5) tot attea (frunze, flori, fructe ale
anotimpurilor); Tabloul anotimpurilor (lucrare colectiv aplicaie).
42
SPTMNA 7
SUBTEMA: ANOTIMPURILE

ADP: nvm s spunem Te rog!; nv s-mi cer iertare.
ALA: Ghicitori despre anotimpuri; Cnd se ntmpl? (sortm jetoane); Palatul
anotimpurilor (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup:
Luni Telefonul fr fir.
ADE: Cnd se ntmpl? (asocieri fie de lucru); Fiicele anului ncearc s ne
mpiedice (desen A3 lucrare pe patru grupuri, fiecare grup reprezentnd cte un
anotimp).
ADP: nvm s spunem Te rog!; Opional: nv s-mi cer iertare.
ALA: Ierbare Punem frunze la presat (finalizarea lucrrilor, numerotarea
Mari paginilor); Frunza, de E. Grleanu (repovestire); Frunze colorate (pictur n
funcie de interesul manifestat); Anotimpurile.
ADE: Balada unui greier mic (repetarea poeziei); Audiie: Toamna.
ALA: Puzzle cu peisaje celebre; De-a fiicele anului; Vizionare desene animate.
Miercuri
ADE: Copaci! (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-5, fie
de lucru); Cum ngrijim natura? (scriem concluziile n jurnalul grupei).
ADP: nvm s spunem Te rog!; Opional: nv s-mi cer iertare.
ALA: Ce poi spune despre? (joc-exerciiu); Parcul, n anotimpul preferat! (n
Joi funcie de interesul manifestat); Jocuri iniiate de copii.
ADE: Spune tot ce tii despre (joc-exerciiu); Amprentele frunzelor
(finalizarea lucrrilor).
ALA: Crticica mea n culori i forme despre anotimpul preferat (semne grafice
pentru copert, decupare i lipire litere pentru titlul crii); Tabloul anotimpului
preferat (confecionare material continuarea lucrrilor); Povestea frunzelor;
Vineri
Audiie: povetile copilriei.
ADE: Pune lng cifra (1, 2, 3, 4, 5) tot attea (frunze, flori, fructe ale
anotimpurilor fie de lucru); Tabloul anotimpurilor (lucrare colectiv aplicaie
expoziie, vernisaj).
43
SPTMNA 8
SUBTEMA: HRAN SNTOAS
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu nutriionistul; nvm s mncm
sntos.
ALA: Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fructe i legume.
Scriem dup model denumirea fructelor i legumelor; tiin: Loto cu fructe i
Luni legume. Construcii: Depozite de fructe i legume (cu materiale la alegere);
Jocuri de micare: Atingem crengua.
D: DPM: Fructe i legume (observare, lectur dup imagini); n livad
(crare).
ADP: ntlnirea de diminea: Fructele i sntatea; nvm s mncm sntos;
Opional: ALA: tiin: Spune ce-ai gustat! (joc senzorial), fie de lucru;
Coloreaz/traseaz tot attea; Art: Coul cu fructe i legume (pictur, modelaj);
Mari Joc de rol: Gospodinele (pregtim conserve).
DLC: DEC: Povestea vitaminelor, de L. Munteanu (lectura educatoarei); Cntec:
Supa de zarzavat, joc cu cnt: Mergi cum bat!.
ADP: ntlnirea de diminea: Vitamina izvor de sntate; nvm s mncm
sntos.
ALA: Bibliotec: Ce a cumprat mama de la pia? (joc); Nisip i ap: Splm
fructe i legume; Joc de rol: La pia. Vizionare film didactic: Cum se prepar
Miercuri conservele?.
D: DOS: Gsete-mi jumtatea! (exerciii cu material individual, fie de lucru);
Numrul i cifra 2, Sntate de la toate (igiena alimentaiei, conservare, pstrare,
consum, valabilitate).
ADP: ntlnirea de diminea: ntmplare de la pia; nvm s mncm sntos.
Opional: ALA: tiin: Umbre (corespondena fruct/legum cu umbra); Cum se
dezvolt un fruct/o legum? Cum sunt fructele-legumele? (tactil); Construcii:
Joi Couri / crucioare pentru pia; Jocuri iniiate de copii.
DLC: DEC: Sntate de la toate, de Anca Ciobanu (memorizare); Fructe i
legume personificate (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Povestea lor, povestea noastr. nvm s mncm
sntos.
ALA: Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curioziti despre fructe i legume);
Art: Fructe i legume (confecionare material, decupare contur, pictur,
Vineri mototolire); Joc de rol: De-a carnavalul fructelor i legumelor.
D: DOS: De cte am nevoie? (aprecieri globale, sortare dup cerine, msurare);
Aa da/aa nu, afi cu hran sntoas i alimente care nu trebuie consumate
(lucrare colectiv, aplicaie).
44
SPTMNA 8
SUBTEMA: HRAN SNTOAS

ADP: nvm s mncm sntos. Splm fructe i legume.
ALA: Decupm litere i etichetm ldiele cu nume de fructe i legume; Loto cu
fructe i legume; Depozite de fructe i legume (cu materiale la alegere); Jocuri
Luni
distractive n sala de grup.
ADE: Fructe i legume (fie de lucru asocieri); n livad (lucrare colectiv
desen, colorare).
ADP: nvm s mncm sntos. Opional: Splm fructe i legume.
ALA: Spune ce-ai gustat (joc senzorial), fie de lucru: Coloreaz/traseaz tot
attea; Coul cu fructe i legume (pictur, modelaj finalizarea lucrrilor).
Mari
ADE: Prslea cel Voinic i merele de aur, de Petre Ispirescu repovestire
(reprezentarea unor scene din basm prin desen); Cntec: Supa de zarzavat
(repetare).
ADP: nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume.
ALA: Ce a cumprat mama de la pia? (citire i selectare de imagini); Straturi cu
Miercuri legume; La pia (labirint); Joc distractiv: Prinde i mnnc!.
ADE: Gsete-mi jumtatea! (fie de lucru); Sntate de la toate (lectur dup
imagini).
ADP: nvm s mncm sntos. Opional: Splm fructe i legume.
ALA: Puzzle fructe sau legume; Cum se dezvolt un fruct/o legum? (discuie n grup
Joi restrns); Couri/crucioare pentru pia; Jocuri de micare: ranul e pe cmp.
ADE: Sntate de la toate, de Anca Ciobanu (repetarea poeziei); Fructe i legume
personificate (pictur finalizarea lucrrilor ncepute de diminea).
ADP: nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume.
ALA: citire de imagini cu curioziti despre fructe i legume din cri i reviste;
Fructe i legume (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire
Vineri
finalizarea lucrrilor); Carnaval petrecerea fructelor i legumelor cu invitai-
surpriz.
ADE: De cte am nevoie? (fie de lucru); Aa da/aa nu (finalizarea lucrrii)
45
SPTMNA 9
SUBTEMA: CE SE NTMPL N NATUR?
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu Vntul; M mbrac corespunztor.
ALA: Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fenomene ele naturii,
Scriem grafisme dup model; tiin: Cum se evapor apa?, Ce este fulgerul?,
De unde vine ploaia?; Construcii: Adposturi pentru vreme rea (cu materiale la
Luni
alegere); Jocuri de micare: Plutim ca fulgii.
D: DPM: Fenomene ale naturii (observare, lectur dup imagini, convorbire);
Printre stropii de ploaie (alergare printre jaloane).
ADP: ntlnirea de diminea: Tot mai vreau s tiu; M mbrac corespunztor.
Opional:
ALA: tiin: Fie de lucru (Coloreaz/traseaz tot attea); De unde vine gheaa?;
Art: Fulgi de zpad, curcubeul, furtun n natur (pictur, decolorare cu Pic); Joc
Mari
de rol: De-a savanii (cercetm fenomene); Jocuri distractive la alegere.
DLC: DEC: Soarele i omuleii de zpad, de Herta Wilk i Mioara Cremene
(lectura educatoarei); Cntec: Fulgul, joc muzical: Dansul fulgilor de nea.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce se poate ntmpla dac?; M mbrac
corespunztor.
ALA: Bibliotec: Decupm litere i scriem cu ele cuvinte, fie de lucru grafisme;
Nisip i ap: Pai pe zpad; Joc de rol: La cumprturi (mbrcminte de sezon);
Miercuri Vizionare film didactic Fenomene ale naturii.
D: DOS: Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual, fie de
lucru); Numrul i cifra 3 Cum protejm animalele/vieuitoarele de vremea rea?
(convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: tiai c? (curioziti); M mbrac corespunztor;
Opional: ALA: tiin: Experiene (topim gheaa, facem vapori, aducem ploaia);
Fie de lucru; Construcii: Diguri pentru viituri (materiale alese i aduse de copii);
Joi Jocuri iniiate de copii Rspunde repede i bine concurs.
DLC: DEC: Iarna pe uli, de George Cobuc (memorizare); Oameni de zpad
(pictur folosind diferite tehnici de lucru).
ADP: ntlnirea de diminea: ntmplri hazlii; M mbrac corespunztor.
ALA: Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curioziti despre efectele fenome-
nelor naturii); Art: Costume pentru carnaval (confecionare material, decupare
contur, pictur, mototolire); Joc de rol: Carnavalul fenomenelor; Observm natura
plimbare.
Vineri
D: DOS: Formeaz perechi ntre elementele mulimii (exerciii cu material
demonstrativ); S vezi ce multe am aflat! expoziie (lucrri colective i individuale
ilustrnd fenomenele naturii utiliznd diferite tehnici de lucru, invitat de la institutul de
meteorologie).
46
SPTMNA 9
SUBTEMA: CE SE NTMPL N NATUR?

ADP: M mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?;
ALA: Ghici, ghicitoarea mea! (fenomene ele naturii); tiin: De ce se aburesc
Luni geamurile?; Adposturi pentru vreme rea (cu materiale la alegere); Jocuri de
micare: Plutim ca fulgii.
ADE: Fenomene ale naturii (vizionare film fenomene deosebite).
ADP: M mbrac corespunztor. Opional: Cum m protejez de ploaie?;
ALA: Gheaa experiment; Fulgi de zpad, curcubeul, furtun n natur
Mari (selectare imagini); De-a savanii; Jocuri distractive la alegere.
ADE: Soarele i omuleii de zpad, de Herta Wilk i Mioara Cremene
(repovestire); Audiie: Fulgul.
ADP: M mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?.
ALA: reprezentarea prin desen a povestirii Povestea fulgului de zpad, de T.
Banciu; Pai pe zpad (zgomotele naturii joc senzorial); La cumprturi
Miercuri (mbrcminte de sezon/joc).
ADE: Jocul perechilor (exerciii cu material individual); Cum protejm
animalele/vieuitoarele de vremea rea? (decupare, lipire de imagini n jurnalul
grupei).
ADP: M mbrac corespunztor; Opional: Cum m protejez de ploaie?.
ALA: Joc senzorial: Cald/rece; Diguri pentru viituri (materiale alese i aduse de
copii continuarea lucrrilor); Rspunde repede i bine concurs.
Joi
ADE: Iarna pe uli, de George Cobuc (reprezentarea poeziei prin dactilo-pictur);
Oameni de zpad (pictur folosind diferite tehnici de lucru finalizarea
lucrrilor).
ADP: M mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?.
ALA: citire de imagini cu curioziti despre efectele fenomenelor asupra naturii;
Costume pentru carnaval (finalizarea lucrrilor ncepute); Joc distractiv: Spune ce
Vineri
ai auzit.
ADE: Formeaz perechi ntre elementele mulimii (fie de lucru); S vezi ce multe
am aflat! expoziie-vernisaj, avndu-i ca invitai pe prini.
47
SPTMNA 10
SUBTEMA: COSMOSUL

ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit un cosmonaut; nv s protejez
planeta.
ALA: Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar;
Scriem dup model numele planetelor; tiin: Pe ce planete exist via? (discuii
Luni libere); Construcii: Racheta, rampa de lansare (cu materiale la alegere); Jocuri de
micare: Cine ajunge primul?.
D: DPM: Sistemul Solar (lectur dup imagini, convorbire); Jos de pe ramp!
(sritura n adncime).
ADP: ntlnirea de diminea: Soarele ne povestete; nv s protejez planeta;
Opional:
ALA: tiin: Soarele i rolul lui; De unde vine noaptea? discuii libere; fie de
lucru, grafisme; Art: Planetele (pictur, modelaj); Joc de rol: De-a astrologii
Mari
(despre zodii); Jocuri iniiate de copii.
DLC: DEC: Unde se ascunde soarele n timpul nopii, de C. Vod (lectura
educatoarei); Cntec: Soarele (folclorul copiilor), joc cu cnt: Via i micare.
ADP: ntlnirea de diminea: Discovery i Animal Planet; nv s protejez
planeta.
ALA: Bibliotec: Cltorie n Univers poveti create de copii; Nisip i ap:
Umbre; Joc de rol: Micii ecologiti; Vizionare Discovery i Animal Planet.
Miercuri
D: DOS: Aaz n jurul meu tot attea! (exerciii cu material individual, fie de
lucru); Numrul i cifra 4, Ce este poluarea?; Cum protejm planeta? (lectur
dup imagini, convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Sunt foarte curios; nv s protejez planeta.
Opional:
ALA: tiin: Globul pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane),luneta,
Joi telescopul; Construcii: Planeta mea (materiale din natur); Jocuri iniiate de copii
Micii ecologiti.
DLC: DEC: O cltorie printre stele, (memorizare); Sistemul Solar (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: La planetariu; nv s protejez planeta.
ALA: Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curiozitile universului); Art:
Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); Joc de
Vineri rol: De-a cosmonauii; Vizit la planetariu.
D: DOS: Numrm planetele i atrii (aprecieri globale, sortare dup cerine,
amplasare); Planeta noastr i Universul (lucrare colectiv).
48
SPTMNA 10
SUBTEMA: COSMOSUL

ADP: nv s protejez planeta; Am grij de colul viu.
ALA: Citim imagini din enciclopedia copiilor; tiai c? (discuii libere, n grup
Luni restrns, n funcie de interesul copiilor); Racheta, rampa de lansare (cu materiale la
alegere); Joc dinamic: Cosmonauii.
ADE: Sistemul Solar (prezentare Wikipedia); Hai s srim.
ADP: nv s protejez planeta; Opional: Am grij de colul viu.
ALA: Cum apar zilele i nopile (discuii libere, n grup restrns, n funcie de
interes); Planetele (pictur, modelaj finalizarea lucrrilor); De-a astrologii
Mari
(despre zodii); Jocuri distractive: Horoscopul zilei.
ADE: Unde se ascunde soarele n timpul nopii, de C. Vod (repovestire);
Cntec Soarele (folclorul copiilor repetare pe grupuri, strofe).
ALA: Cltorie n Univers poveti create de copii, reprezentarea lor prin desen;
Miercuri Micii ecologiti; Vizionare Discovery i Animal Planet.
ADE: Rezolvm probleme (material demonstrativ); Ce este poluarea?; Cum
protejm planeta? (discuii n grup restrns, n funcie de interes).
ADP: nv s protejez planeta. Opional: Am grij de colul viu.
ALA: Globul pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane); luneta, telescopul;
Planeta mea (materiale din natur continuarea lucrrilor); Jocuri de micare:
Joi
Micarea planetelor.
ADE: O cltorie printre stele, (repetarea poeziei); Sistemul Solar (pictur
finalizarea lucrrilor ncepute).
ALA: Privim imagini din Cosmos; Universul (confecionare material, decupare
contur, pictur, mototolire continuarea lucrrilor); Scriem n jurnalul grupei despre
Vineri
vizita la planetariu.
ADE: Numrm planetele; Planeta noastr i Universul (program artistic,
costume eco).
49
Un posibil exemplu
Zna Mofturici
TEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL?

SUBTEMA: Hran sntoas
TEMA ZILEI: Zna Mofturici
DURATA: o zi
NIVELUL II
SCOPUL ACTIVITII:
dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive;
dezvoltarea capacitii de cunoatere a mediului nconjurtor, precum i stimularea
curiozitii pentru investigarea acestuia;
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul toamna.
CENTRE DE INTERES:
Art
Ecusoane
tiin
Ierbare
Construcii
Couri pentru fructe i legume
D + DEC: Zna Mofturici
D:
s cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare, precum i interdependena dintre
ele;
DEC:
s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
s recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul
nconjurtor.
50
SARCINI DE LUCRU:
Art
s confecioneze ecusoane cu fructe, legume;
s coloreze jetoanele folosind culorile corespunztoare;
s decupeze dup contur.
Materiale folosite: jetoane, carioc, lipici, foarfece.
Construcii
s asambleze couri din diferite materiale.
Materiale folosite: cuburi, piese de construcie.
tiin
s recunoasc plantele;
s preseze diferite plante, frunze ale plantelor pentru realizarea unui mini-ierbar;
s aeze plantele conform indicaiilor primite;
s raporteze numrul la cantitate i invers.
Materiale folosite: plante, frunze, coli, cifre, lipici, scotch.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP: activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.

Salutul: Bun dimineaa, copii sntoi!.
mprtirea cu ceilali: Cred c am spus bine, nu?, De ce credei voi c suntei
att de puternici i de sntoi?. Mncai sntos, nu? Multe fructe i legume,
presupun Mai ales c acum sunt din belug.
Activitatea de grup: pentru c tot am adus vorba, s completm calendarul naturii.
Astzi este, a zi a sptmnii. Suntem n anotimpul.
Noutile zilei: la un moment dat, i face apariia n sala de grup, nsoit de uieratul
vntului Zna Toamn. E suprat foc: are dou fete care se ceart mai mereu, i
amestec lucrurile, ce mai, sunt foarte mofturoase i glgioase. Zna e foarte obosit,
pentru c trebuie s aduc toamna prin toate grdinile, iar cearta fetelor o
nemulumete. Fetele nu o nsoesc n acest moment, dar dac cei mici vor fi de acord
s le ajute s-i rezolve problemele, or veni i ele n cursul zilei.
Copiii au conchis c le vor ajuta i se pregtesc s le ntmpine cum se cuvine.
II. ALA:
Pornesc n aceast aventur pe ritmul melodiei Toamna (A nceput aa deodat
vntul toamnei s tot bat, s legene frunzele, s scuture poamele TRANZIIA).
Copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes: la sectorul Art, copiii au gsit
foarfece, lipici, carioc, jetoane cu ajutorul crora au realizat ecusoane cu fructe i legume
pe care le vor folosi i n activitatea pe domenii experieniale; la sectorul tiin au fost
51
puse la dispoziia copiilor mini-ierbare, plante, frunze, cifre, iar copiii au presat plantele i
le-au aezat n ierbare n funcie de numrul solicitat sau de eticheta de pe ierbar, la
Construcii au realizat couri din diferite materiale, couri ce vor fi folosite i ele n
activitatea pe domenii experieniale.
III. ADE: Mesajul zilei: Pro-vitamine!.
NDRUMRI METODICE
DOMENIUL EXPERIENIAL: D, DLC

Activitate integrat Zna Mofturici
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
TIPUL ACTIVITII: consolidare-verificare a cunotinelor
SCOP:
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul toamna;
completarea progresiv a temei prin strpungerea barierelor dintre discipline;
educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre
partenerii de joc;
educarea spiritului competitiv.
O1 s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate;
O2 s sorteze jetoane cu fructe/legume, dup criteriile indicate;
O3 s dea chip fiecrui fruct sau fiecrei legume i s motiveze;
O4 s aprecieze, cu ajutorul emoticoanelor, mi place/Nu mi place;
O5 s reconstituie din jumtate ntregul;
O6 s coopereze pentru rezolvarea fiecrei sarcini.
SARCINI DIDACTICE:
formularea corect i prompt a rspunsurilor la ntrebrile educatoarei;
aranjarea n petalele florii de lotus a elementelor solicitate;
descoperirea elementelor care nu corespund anotimpului respectiv.
REGULI DE JOC:
Copiii sunt mprii n dou echipe. Fiecare copil i va alege zna pe care dorete
s o fac fericit. 2 zne x 8 copii/fiecare = 16 copii;
Fiecare copil va lucra la o singur petal;
Pentru fiecare rspuns corect, copilul primete un card (recompens);
Dac un copil nu poate da rspunsul corect, poate fi ajutat de zn sau de un
coechipier.
Alte reguli:
Ne purtm frumos cu colegii;
Vorbim pe rnd cu zna.
52
ELEMENTE DE JOC:
ntrecere, surpriz, micare, aplauze, recompense, folosirea onomatopeelor.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, proble-
matizarea, jocul, metoda florii de lotus (LOTUS BLOSSOM TECHNIQUE),
principiul Premack, Turul galeriei;
Mijloace de nvmnt: coule din polistiren, jetoane ce reprezint diverse
fructe, legume, flori, fenomene caracteristice toamnei , medalioane, carduri,
mijloace audiovizuale, recompense.
DEMERS DIDACTIC
Obiective Evaluare
Evenimente
operaio- Coninutul nvrii Strategii didactice (instrumente
didactice
nale i indicatori)
organizatoric psiho-pedagogice
necesare desfurrii
activitii n bune
condiii:
aerisirea slii de grup;
aranjarea materialului
i a mobilierului (se va
constitui floarea de
lotus);
introducerea copiilor n
sala de grup;
audiie;
instructajul verbal;
caset audio.
2. Captarea Prezentarea coninutului unui CD. audiie; oral
ateniei Copiii vor asculta sunetul ploii, vnt caset audio; frontal
puternic, toate caracteristice toamnei. explicaie. ITEMI:
Pe acest fond, n sala de grup apar Recunoatei
dou dintre fiicele Toamnei Zna zgomotele!
fructelor i Zna legumelor. Cine a venit la
noi?
3. Anunarea Cele dou zne sunt foarte triste,
temei i a deoarece nimeni nu a reuit s le ajute. expunere
obiectivelor Au fost numite chiar Mofturici.
Ce vor?
Nimic mai mult dect s-i gseasc
bunurile pierdute n mulimea roadelor
toamnei fructele, respectiv legumele.
Li se propune copiilor s le ajute pe
cele dou zne.
53
Pentru aceasta vor fi mprii n
dou echipe (opt copii o vor ajuta pe
Zna fructelor, ceilali opt pe Zna
legumelor).
4. Explicarea Sunt explicate copiilor regulile jocului: explicaia
sarcinii i Copiii sunt mprii n dou echipe.
fixarea Fiecare echip, alctuit din opt
regulilor membri, va lucra alturi de zna
jocului aleas.
Fiecare copil va lucra la o singur
petal a florii de lotus.
Fiecare rspuns corect conduce la
primirea unor carduri ce pot fi
preschimbate ulterior n recompense.
n caz de nereuit, copilul are voie
s se consulte cu zna sau cu un
coechipier.
5. Dirijarea O1 Secvena 1 explicaia acional
nvrii O2 Cutm, cutm, pe zn o bucurm. exerciiul pe grupuri
O6 Reguli: metoda florii de lotus
copiii vor avea de sortat jetoane cu ecusoane ITEMI
fructe, respectiv legume, n funcie de Gsii jetoanele
floarea de lotus i de zna aleas. cu fructe/legume i
fiecare copil va alege un singur jeton aezai-le n petala
i-l va aeza n petala florii de lotus. florii de lotus!
rezolvarea corect duce la obinerea Rspunsurile
de carduri i trecerea la urmtoarea corecte sunt
secven. punctate.
Secvena 2
D-mi chip!
Nu numai znele sunt mofturoase,
chiar i fructele i legumele au nceput
s se bosumfle, c nu au
personalitate. Aa c vom ncerca s le
mulumim mcar pe cele din petale.
Reguli:
Copiii vor picta fructul sau leguma, joc pe grupuri
vor explica ce reprezint expresia dat
explicaia ITEMI:
O3 (tristee, bucurie). exerciiu Dai chip
O6 Identificarea conduce i de aceast
jetoane fructului/legumei.
dat la obinerea de carduri acuarele Explicai
(recompense). pensule alegerea.
Se va respecta metodica Aezai jetonul n
activitilor artistico- petala potrivit!
plastice. Apreciere
public.
Puncte.
6. Obinerea O4 Secvena 3 explicaia oral
performanei Acum e mai bine, unele par chiar c exerciiul pe grupuri
54
zmbesc. problematizarea ITEMI:
copiii vor avea de stabilit dac Spunei dac v
fructul/leguma selectat le creeaz place sau nu v
plcere sau neplcere i de argumentat. place.
Obinerea de carduri. Aezai
emoticoa-nele n
petal.
Explicai, dac
putei, de ce?.
7. Asigura- O6 Rezultatele activitii, materializate Turul Galeriei ITEMI:
rea reteniei n courile pline ale celor dou zne, problematizarea Ajutai-m s
i a vor fi analizate. conversaia scot din couri
transferului Znele nu se declar nici acum machet ceea ce nu este
de mulumite. Copiii au aezat n couri caracteristic
cunotine fructe/legume de toate felurile, iar ele toamnei!
sunt fiicele Toamnei i doresc numai
ceea ce le aparine.
mpreun cu educatoarea, copiii vor jetoane
scoate din couri acele fructe/legume analiza
care nu sunt caracteristice anotimpului
toamna.
8. Evaluare O5 copiii au primit n timpul activitii joc de micare Se vor face
O6 carduri reprezentnd jumti de melodie aprecieri asupra
fructe/legume. modului de
cu ajutorul znelor, copiii i vor desfurare a
cuta jumtatea (perechea). activitii.
Vor iei din sal, n perechi, n ITEMI:
ritmurile Toamnei lui Vivaldi, ncercai s v
alturi de cele dou zne, n sfrit gsii perechea
mulumite. potrivit!
Se vor face
aprecieri privind
participarea
fiecrui copil.
La finalul zilei, copiii sunt invitai la Balul fructelor i al legumelor. Copiii au format deja
perechi, reprezentnd fie fructe, fie legume. S-au ncercat o mai bun socializare, schimbarea
perechilor, inversare. Dac pn nu demult zne, fructe, legume erau n conflict, acum totul s-a
terminat cu bine.
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti, 2009.
Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Ed. Humanitas, 2005.
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, ghid metodologic, Ed. V&I Integral,
Bucureti, 2001.
Ion-Ovidiu Pnioar, Comunicarea eficient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Ed. Collegium
Polirom, 2006.
55
TEME N AFARA PROIECTULUI
POPORUL ROMN SIMBOLURILE RII
TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:

s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv
caracteristicile expresive i estetice ale acestuia;
s utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaia.
Domeniul tiine
s recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze formele geometrice cerc,
ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, ca parte integrant a mediului.
s descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care
locuiete (elemente de relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice,
religioase, etnice);
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian,
valorificnd deprinderile de lucru nsuite.
s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
s compun n mod original spaiul plastic.
s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).
56

Locuitorii rii noastre se numesc Ce srbtorim la 1 Decembrie?
romni. De ce a fost aleas aceast zi ca Ziua
Noi vorbim limba romn. Naional a Romniei?
Capitala rii noastre se numete Ce este UE?
Bucureti. De ce este bine s facem parte din UE?
ara noastr este foarte frumoas. Ce sunt formele de relief?
Care sunt nsemnele rii noastre?
Cum srbtoresc oamenii Ziua
Naional?
Care este imnul rii?
Ce reprezint Unirea?

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule costum naional
fie suport plastilin, planete steaguri
coli de scris, creioane coli de desen casete audio
imagini PPT harta rii contur
gherghef
cuburi de lemn enciclopedie, atlas, hri, forme, lad suport
Tangram glob pmntesc, calculator unelte pentru nisip,
Arco CD, DVD, TV, puzzle jucrii pentru nisip
mozaic
57
SPTMNA 11
SUBTEMA: NOI SUNTEM ROMNI
Luni Srbtorim Ziua Naional a Romniei.
ADP: ntlnirea de diminea: Romnia, la muli ani!; nvm s legm nojiele

de la opinci.
ALA: Bibliotec: Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini); Scriem
dup model numele rii, Capitalei i localitii; tiin: Romnia puzzle;
Mari Construcii: Conturul Romniei (cu materiale la alegere); Jocuri de micare:
Hora.
DLC: DEC: De unde vine scrisoarea? (joc didactic); Detept-te romne!, de
Andrei Mureanu (audiie).
ADP: ntlnirea de diminea: Am fost i eu la Alba-Iulia; nvm s legm
nojiele de la opinci.
ALA: Bibliotec: Limba romneasc, de G. Sion (memorizare); Decorm fota
grafisme; Nisip i ap: Harta rii contur; Joc de rol: Prin ar; Jocuri de
Miercuri
micare Campionii Romniei.
D: DOS: Formeaz grupe de elemente de acelai fel (exerciii cu material
individual, fie de lucru); Numrul i cifra 5, Noi suntem romni (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Turul Romniei cltorie imaginar; nvm s
legm nojiele de la opinci. Opional:
ALA: tiin: Studiem formele de relief; Construcii: Litoralul Mrii Negre;
Joi Jocuri iniiate de copii: n drumeie.
DLC: DEC: Visul mplinit, de Lucian Blaga (lectura educatoarei); Frumuseile
i bogiile rii (lucrri artistico-plastice cu tehnici de lucru alese de copii).
ADP: ntlnirea de diminea: Sunt mndru c sunt romn!; nvm s legm
nojiele de la opinci.
ALA: Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu zone turistice i obiective
istorice/culturale din ara noastr); Art: Costumul naional (decupare contur,
Vineri pictur, nuruire); Joc de rol: De-a romnaii; Parada costumelor populare
(prezentare i descriere costume din diferite zone ale rii).
D: DOS: Caut vecinii (joc didactic); Hora friei (pliere, decupare,
personalizare); Simim romnete (sentimente i triri fa de origini).
Activitate Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare.
metodic Alte activiti metodice.
58
SPTMNA 11
SUBTEMA: NOI SUNTEM ROMNI

Luni Srbtorim Ziua Naional a Romniei.
ADP: nvm s legm nojiele de la opinci.
ALA: Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini continuarea activitii,
n funcie de interesul manifestat de copii); Scriem nume de localiti unind punctele;
Mari Romnia puzzle; Conturul Romniei (cu material mrunt spinuri); Jocuri de
micare: Hora.
ADE: De unde vine scrisoarea? (joc didactic); Detept-te romne!, de Andrei
Mureanu (audiie).
ALA: Limba romneasc, de G. Sion (repetarea poeziei); proverbe i zictori; Prin
Miercuri ar (joc de rol).
ADE: Cte stegulee sunt? (exerciii cu material demonstrativ); Noi suntem
romni (convorbire), cntec: Limba noastr (repetare).
ADP: nvm s legm nojiele de la opinci. Opional:
ALA: Cltorie pe hart; Litoralul Mrii Negre (material mrunt); Jocuri iniiate de
copii: n drumeie.
Joi
ADE: Visul mplinit, de Lucian Blaga (repovestire); Frumuseile i bogiile rii
(lucrri artistico-plastice cu tehnici de lucru alese de copii, finalizarea lucrrilor
ncepute).
ALA: Vizionare TV imagini cu frumuseile patriei; Costumul naional (decupare
Vineri contur, pictur, nuruire finalizarea lucrrilor); De-a romnaii.
ADE: Gsete vecinii (fie de lucru); Hora friei (pliere, decupare, personalizare
finalizarea lucrrilor ncepute).
59
DIN STRBUNI LSATE TRADIII DE MO NICOLAE
TEMA ANUAL: Cum a fost, este i va fi pe Pmnt?

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de
vorbitor, ct i n calitate de auditor;
s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect.
Domeniul tiine
s numere de la 1 la 10 recunoscnd grupele de obiecte i cifrele corespunztoare;
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (ex.: fiina uman
ca parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii), precum i
interdependena dintre ele.
s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie,
toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului;
practice.
s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;
s redea teme plastice specifice desenului/picturii.
s se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau
comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
60

l ateptm pe Mo Nicolae. Cine este Mo Nicolae?
Mo Nicolae aduce daruri copiilor Ce primesc copiii care nu sunt
cumini. cumini?
Mo Nicolae las darurile n ghetue. De unde tie Mo Nicolae cum au
Copiii i cur ghetuele. fost copiii?
Nimeni nu l-a vzut pe Mo Nicolae. Ce este colindul?
De ce mergem cu colindul?
Cum ntmpin gazdele colindtorii?

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule tristue
fie suport plastilin, planete costume populare,
coli de scris, creioane coli de desen sorcove
albume, imagini carton colorat instrumente muzicale
tblie magnetice litere materiale din natur
imagini PPT hrtie glasat, hrtie
creponat
cuburi de lemn puzzle forme
Tangram piese geometrice unelte pentru nisip
Arco lad suport
mozaic jucrii pentru nisip
61
SPTMNA 12
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE TRADIII DE MO NICOLAE

ADP: ntlnirea de diminea: Mo Nicolae mrturisete; nvm s fim asculttori.
ALA: Bibliotec: Poveti create de copii: Ce mi-a adus Moul?; tiin: Ajut-l pe
Mo Nicolae s-i gseasc ghetuele! (labirint); Construcii: l ajut pe Mo Nicolae
(daruri cu materiale la alegere); Jocuri distractive: Concurs: Cine tie i respect mai
Luni
multe reguli.
D: DPM: Cine a fost Mo Nicolae? (poveti populare); Cum se strecoar Moul
prin gaura cheii (trre).
ADP: ntlnirea de diminea: Ceata de colindtori; nvm s fim asculttori.
Opional:
ALA: tiin: Alctuiete grupuri de colindtori, respectnd cerinele, fie de lucru;
Art: Traista pentru colindee (confecionare i decorare); Joc de rol: La colindat;
Mari
Activitate gospodreasc: Daruri pentru colindtori.
DLC: DEC: Colinde (Steaua, Pluguorul, Semnatul, Sorcova); Cntec: Am plecat
s colindm, audiie alte colinde.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu gazdele; nvm s fim asculttori.
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu obiceiuri strbune; Grafisme; Nisip i
ap: Steaua (forme, contururi); Joc de rol: De-a gazdele; Vizionare spectacol
Datini i obiceiuri (serbarea din anul precedent).
Miercuri
D: DOS: Numr i coloreaz! (operaii cu grupe de obiecte, corespondene, fie de
lucru); Numrul i cifra 6, Copilul cu care te mndreti! (reguli de conduit moral,
religioas, social); Rugciune pentru copiii cumini.
ADP: ntlnirea de diminea: i bunicul a fost cu colindul; nvm s fim
asculttori; Opional:
ALA: tiin: Cum se fac covrigii?, Cnd se colind?; Etnografie i folclor (album);
Joi Construcii: Steaua pentru colindat; Jocuri iniiate de copii recital de colinde.
DLC: DEC: Povestea lui Mo Nicolae poveste popular (lectura educatoarei);
Colindul preferat (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: i eu voi pstra; nvm s fim asculttori.
ALA: Bibliotec: La gura sobei: Legenda lui Mo Nicolae (poveti, ntmplri);
Art: Sorcove, ornamente pentru pluguor (confecionare material, decupare contur,
pictur, mototolire); Joc de rol: De-a artitii populari; Micii regizori repetare
Vineri
colinde.
D: DOS: De cte am nevoie? (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie);
Covrigi pentru Mo Nicolae (activitate gospodreasc).
62
SPTMNA 12
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE TRADIII DE MO NICOLAE

ADP: nvm s fim asculttori.
ALA: Poveti create de copii: Ce mi-a adus Moul? (reprezentarea prin desen i
scrierea lor n jurnalul grupei); Ajut-l pe Mo Nicolae s-i gseasc ghetuele!
Luni
(drumul cel mai scurt); l ajut pe Mo Nicolae (daruri).
ADE: Ce tii despre Mo Nicolae? (povestiri create de copii); Cum se strecoar
Moul prin gaura cheii? (reprezentare prin desen).
ADP: nvm s fim asculttori. Opional:
ALA: Alctuiete grupuri de colindtori, respectnd cerinele, la tabla magnetic;
Traista pentru colindee (confecionare i decorare finalizarea lucrrilor ncepute);
Mari
Joc de rol: La colindat.
ADE: Colinde (Steaua, Pluguorul, Semnatul, Sorcova discuii libere, repetare);
Cntec: Am plecat s colindm (repetarea cntecului pe dou voci biei/fete).
ALA: Joc de comunicare: Ce srbtorim iarna?; Joc de rol: De-a gazdele;
Vizionare spectacol: Datini i obiceiuri (serbarea din anul precedent continuare).
Miercuri ADE: Numr i coloreaz! (operaii cu grupe de obiecte, corespondene la
calculator, soft educaional); Numrul i cifra 6 fie de lucru, Copilul cu care te
mndreti! (reguli de conduit moral, religioas, social discuii n grup restrns,
n funcie de interesul manifestat); Rugciune pentru copiii cumini (repetare).
ADP: nvm s fim asculttori; Opional:
ALA: Cum se fac covrigii? (vizit la buctrie pentru a urmri modul de preparare;
Joi Steaua pentru colindat (din spinuri); Jocuri iniiate de copii Recital de colinde.
ADE: Povestea lui Mo Nicolae , poveste popular (repovestire); Colindul
preferat (pictur finalizarea lucrrilor).
ALA: La gura sobei (citim imagini din cri i reviste); Sorcove, ornamente pentru
pluguor (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire la cererea
Vineri copiilor); esem la gherghef.
ADE: Jocul mulimilor (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie
exerciii cu material demonstrativ); Covrigi pentru Mo Nicolae (confecionare
traist pentru covrigi finalizarea lucrrilor ncepute).
63
DIN STRBUNI LSATE MO CRCIUN

s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
s manifeste interes pentru citit.
Domeniul tiine
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii
date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare,
apreciere a cantitii prin punere n coresponden;
s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme
prestabilite i cunoscute;
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian,
s compun n mod original i personal spaiul plastic.
64

De Crciun vine Moul. Cine a fost Crciun?
De Crciun mpodobim bradul. Cum a fost ales bradul ca pom de
De Crciun copiii primesc cadouri. Crciun?
De Crciun mergem la biseric. Ce nseamn, de fapt, srbtoarea
Unii gospodari taie porcii. Crciunului?
Mamele stau mult n buctrie de Cum trebuie s ntmpinm
Crciun. Crciunul?

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule brad
fie suport plastilin, planete costum de Mo Crciun
coli de scris, creioane coli de desen sac pentru jucrii
albume, imagini carton colorat ornamente pentru brad
ornamente
cuburi de lemn calculator, TV forme
Tangram CD, DVD unelte pentru nisip
Arco puzzle lad suport
mozaic jucrii pentru nisip
65
SPTMNA 13
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE MO CRCIUN

ADP: ntlnirea de diminea: De unde vine Moul?; nvm s druim.
ALA: Bibliotec: Citim imagini din cri i reviste cu Mo Crciun, scriem dup
model cuvinte; tiin: n ara lui Mo Crciun (ce tim despre inuturile polare);
Construcii: Sania lui Mo Crciun (cu materiale la alegere); Ghici, ghicitoarea
Luni
mea!.
D: DPM: Legenda lui Mo Crciun, de Radu Ciobanu (lectura educatoarei);
Drumul lui Mo Crciun (traseu aplicativ).
ADP: ntlnirea de diminea: Cum m pregtesc pentru Moul?; nvm s
druim; Opional: ALA: tiin: Puzzle cu Mo Crciun, fie de lucru A cta
sniu?; Art: Portretul lui Mo Crciun (pictur, modelaj); Joc de rol: De-a
Mari eztoarea (repetare colinde i cntece pentru serbare); Scrisori pentru Moul.
DLC: DEC: n seara de Crciun, de G. Cobuc (memorizare); Cntec: Mo
Crciun (la alegere); joc cu cnt: Sniua.
ADP: ntlnirea de diminea: Cine a fost Iisus?; nvm s druim.
ALA: Bibliotec: Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase); Nisip i ap: Ieslea
n care s-a nscut Iisus; Joc de rol: n noaptea de Ajun; Dramatizare: Naterea
lui Iisus.
Miercuri
DOS: D: Cnd s-a nscut Iisus Hristos? (lectura educatoarei); Numrm
lumnri, clopoei i globulee pentru brad (limitele 1-6); Numrul i cifra 6
(consoliare).
ADP: ntlnirea de diminea: Cnd mpodobim bradul?; nvm s druim;
Opional: ALA: tiin: Studiem bradul; Construcii: Bradul (material la
alegere); Jocuri iniiate de copii: Ne pregtim pentru serbare.
Joi
DLC: DEC: Secretul lui Mo Crciun, dup Despina Calavrezo (lectura
educatoarei); Bradul mpodobit (pictur/desen).
ADP: ntlnirea de diminea: Vine, vine Mo Crciun!. nvm s druim.
ALA: Bibliotec: Scrisori pentru Mo Crciun, Decorm globulee grafisme;
Art: Ornamente pentru brad (confecionare material, decupare contur, pictur,
Vineri mototolire, fronsare); Joc de rol: n noaptea de Crciun; Serbarea de Crciun.
D: DOS: mpodobete bradul! (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie);
Ne pregtim pentru colindat (confecionare stea, sorcov, pluguor).
Activitate Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare;
66
SPTMNA 13
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE MO CRCIUN

ADP: nvm s druim.
ALA: Discuii libere despre cum l ateptm pe Mo Crciun; Scriem pe puncte
numele renilor lui Mo Crciun; joc senzorial: Tare/moale; Sania lui Mo
Luni
Crciun (din beioare).
ADE: Legenda lui Mo Crciun, de Radu Ciobanu (repovestire, reprezentare prin
pictur).
ADP: nvm s druim; Opional:
ALA: Puzzle cu Mo Crciun; Citete i potrivete; Portretul lui Mo Crciun
(pictur, modelaj continuarea lucrrilor ncepute); Scrisori pentru Moul (copiii
Mari
spun, educatoarea scrie).
ADE: n seara de Crciun, de G. Cobuc (repetarea poeziei i reprezentarea ei prin
desen); Audiie: Cntece de iarn.
ADP: nvm s druim.
ALA: Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase, discuii n grup restrns, n
Miercuri funcie de interes); Dramatizare Naterea lui Iisus.
ADE: Cnd s-a nscut Iisus Hristos? (convorbire); Numrm lumnri, clopoei
i globulee pentru brad (limitele 1-6, fie de lucru).
ADP: nvm s druim. Opional:
ALA: Observm crengua de brad cu lupa; Bradul (din figuri geometrice); Ne
Joi pregtim pentru serbare.
ADE: Secretul lui Mo Crciun, dup Despina Calavrezo (repovestire); Bradul
mpodobit (pictur/ desen finalizarea lucrrilor).
ADP: nvm s druim.
ALA: Ghici, ghicitoarea mea!; Decorm globulee grafisme; Repetarea
poeziilor; Discuii libere: Ce facem cnd avem musafiri?, Ce vrei s-i aduc Mo
Vineri
Crciun?.
ADE: mpodobete bradul! (fie de lucru); Ne pregtim pentru colindat
67
PROIECT TEMATIC
DIN TIMPURI TRECUTE
ARGUMENT
Dup cum spunea att de frumos Vasile Alecsandri, motenirea noastr din strbuni
reprezint comori nepreuite de simiri gingae, de idei nalte, de notie istorice, de crezuri
superstiioase, de datini strmoeti i mai cu seam de frumusei poetice pline de originalitate i
fr seamn.
n acest sens, suntem de prere c a cunoate obiceiuri, tradiii populare, dansuri populare
locale i nu numai poate avea un impact deosebit n dezvoltarea copilului, prin prisma ideilor i a
sentimentelor pe care acestea le transmit.
Este de datoria noastr, a cadrelor didactice, s le facem cunoscute precolarilor
elementele de istorie care ne nconjoar i ne individualizeaz.
LOC DE DESFURARE: Grdinia
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
muzeograf
referent Centrul Cultural
MATERIALE
obiecte de art popular
costume populare
plane
fie cu imagini
imagini suport
cri, reviste
calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player
BIBLIOGRAFICE
68
TIMPUL
Evoluia omului
Stadiile dezvoltrii
Trecerea ireversibil a
timpului (msurare)
STRMOII N MAINA
NOTRI TIMPULUI
24 Ianuarie Mijloace de transport

semnificaie Clasificare
Unde-s muli Caracteristici
puterea crete Combustibil
Povestiri istorice Importan
Categorii sociale Evoluie
Reguli de comportare
n mijloacele de
DIN TIMPURI transport
TRECUTE
CUM A EVOLUAT N LUMEA

LUMEA? DINOZAURILOR
Roata
Bicicleta Istoric/evoluie
Automobilul Era oprlelor gigantice
Electricitatea (dinozaurii)
Radioul, televizorul nfiare, hran
Telefonul Curioziti
Computerul
69

Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.
Domeniul tiine
Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul
spiritual al poporului romn.
Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj;
Formarea capacitilor de exprimare prin muzic.

vorbitor, ct i n calitate de auditor.
Domeniul tiine
s numere de la 1 la 9, recunoscnd grupele cu 1-5 obiecte i cifrele corespun-
ztoare;
s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice
constituirea de grupuri/mulimi, pe baza unor nsuiri luate n considerare separat
sau mai multe simultan;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman
ca parte integrant a mediului.
s descrie i s identifice elementele locale specifice rii noastre i zonei n care
locuiete (obiective socio-culturale, istorice, etnice);
70
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian,

s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale
corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor
acestuia;
s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice.
s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare);
s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.

Timpul trece. Unde se duce timpul i dac mai
C timpul se msoar cu ajutorul vine napoi?
ceasului. Nu tim s msurm timpul.
Suntem romni. Cu ce msurau oamenii timpul cnd
Unde-s muli, puterea crete! nu erau ceasuri?
Avem tradiii, obiceiuri, port popular. De unde venim?
tim c nu putem tri fr radio, TV, Cine sunt strmoii notri?
telefon, computer. Cum era n trecut?
Ce reprezint progresul tehnic?

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule obiecte de art popular
fie suport plastilin, lut, planete unelte vechi
coli de scris, creioane coli de desen costume populare
albume, imagini cni i farfurii ceramic CD muzic popular
imagini cu semne de S esem frumos mainue
circulaie S coasem frumos semne de circulaie
imagini cu mijloace de instrumente muzicale trenulee
transport i evoluia lor de-a avioane
lungul vremii
71
cuburi de lemn album, enciclopedie forme
calculator, TV, telefon, unelte pentru nisip
radio Roata olarului
CENTRUL TEMATIC
lada de zestre plin cu cri, obiecte de art popular, unelte.

Stimai prini,
Avnd n vedere interesul manifestat de copii n ceea ce privete derularea
proiectului Din timpuri trecute, v rugm s le mijlocii informarea i cutarea
materialelor necesare, punndu-i n legtur cu bunicii de la ar sau orice alt persoan ce
deine mrturii ale existenei noastre.
De asemenea, v rugm s ne sprijinii cu orice fel de materiale ce ar putea avea
legtur cu acest proiect.
V mulumim!

GOLETI
Stimat d-n director,
Copiii grupei pregtitoare desfoar n aceast perioad proiectul Din timpuri
trecute. Suntem siguri c n cadrul muzeului putem descoperi dovezi ale existenei
noastre. n sperana c ne vei sprijini,
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT CENTRULUI CULTURAL

Stimate d-le director,
Am derulat timp de patru sptmni proiectul Din timpuri trecute. Cu acest prilej,
am aflat multe despre noi i despre strmoii notri. Dorim astfel s avem posibilitatea de a
expune lucrrile realizate n incinta Centrului Cultural, pentru a arta i altor copii ce
multe tim noi acum. De asemenea, dorim s v oferim un spectacol cu muzic i dansuri
populare.
V mulumim!
72
Mediatizare mass-media, afie, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau al comisiei
metodice, filme, fotografii, simpozioane.
Program artistic susinut la Centrul Cultural, avnd ca invitai prinii, reprezentani ai
Consiliului Local;
Album cu fotografii i lucrrile copiilor.
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 5 Sptmna 5
urmtoare. urmtoare.
73
SPTMNA 14
SUBTEMA: TIMPUL
ADP: ntlnirea de diminea: Din nou mpreun! Cum ne-am petrecut vacana de
iarn? (discuii); nvm s fim punctuali.
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu evoluia noastr de cnd ne-am nscut;
le ordonm!; Fie de lucru (grafisme, litere de tipar, cuvinte); Puzzle: Imagini din
Luni
poveti cu generaii diferite; Povestea mea: Cnd eram mic!.
D: DPM: S msurm timpul! (exerciii); Drag mi-e jocul romnesc (pai de dans
popular).
ADP: ntlnirea de diminea: Repere orare ale programului grdiniei; nvm s fim
punctuali.
ALA: tiin: Fie de lucru: Citim i completm ceasul! Cnd facem aceste
Mari lucruri?; Joc de rol: De-a ceasornicarii; Jocuri iniiate de copii (ncadrarea n timp).
DLC: DEC: Lebedele de H.C. Andersen (lectura educatoarei) ; Cntec: Ceasul; Joc
cu cnt: Bate cum bat eu.
ADP: ntlnirea de diminea: tiu cnd? (discuii); nvm s fim punctuali.
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu evoluia omului de-a lungul timpului,
activitile/preocuprile acestuia; Fie de lucru (grafisme, litere de tipar, cuvinte); Nisip
i ap: Umbre de-a lungul timpului; Joc de rol: De-a ceasornicarii; Ce mi-a
Miercuri
povestit bunica? concurs de poveti.
D: DOS: Ora la care eu (m trezesc, mnnc, merg la grdini); Cum avem grij de
btrnii notri? (grija omului fa de btrni n situaiile n care au nevoie de ajutor).
ADP: ntlnirea de diminea: Timpul prieten sau duman?; nvm s fim
punctuali; Opional:
ALA: tiin: Roata timpului? (uniti de msur); Construcii: Ceasuri vechi
Joi ceasuri noi! (materiale la alegerea copiilor); Jocuri iniiate de copii (ncadrarea n timp).
DLC: DEC: Jocul cuvintelor! (joc didactic cuvinte noi, cuvinte vechi); Cum trece
timpul peste tine (desen copil, adult, btrn).
ADP: ntlnirea de diminea: i peste tine trec anii!; nvm s fim punctuali.
ALA: Bibliotec: Sortm imagini pentru Albumul timpului; Fie de lucru grafisme;
Art: Completez albumul (confecionare material); Joc de rol: Azi, povestea mea
mine, povestea ta; Jocuri de micare: Copil, tnr, adult, btrn.
Vineri ADE: Activitate integrat:
D: DOS: Pune lng cifra (4, 5, 6) tot attea (exerciii cu material individual);
Coloreaz al doilea, al patrulea ceas fie de lucru; Tabloul timpului (album cu
fotografii din primul an de grdini pn n prezent, cu lucrri efectuate de copii de-a
lungul timpului).
74
SPTMNA 14
SUBTEMA: TIMPUL

ADP: nvm s fim punctuali; Respectm programul.
Luni ALA: Album evoluia noastr de la natere pn n prezent; Puzzle Ceasul.
ADE: Potrivete ora n funcie de cerine! (exerciii); n pai de dans repetare.
ALA: De-a ceasornicarii; Fie de lucru (grafisme, litere de tipar, cuvinte).
Mari
ADE: Lebedele de H.C. Andersen (repovestire); Repetare cntec Ceasul; Joc cu
cnt Bate cum bat eu.
ALA: Album evoluia omului de-a lungul timpului, activitile/preocuprile
Miercuri acestuia; decupm litere i scriem cuvntul ceas; De-a ceasornicarii.
ADE: Potrivete ora! (exerciii cu material demonstrativ); Cum avem grij de
btrnii notri? (selectare de imagini corespunztoare).
ADP: nvm s fim punctuali; Opional: Respectm programul.
ALA: Despre ani, zile, luni, ore (discuii libere); Ceasuri vechi ceasuri noi!;
Joi (materiale la alegerea copiilor); Jocuri distractive: Arat ce i spun!.
ADE: Jocul cuvintelor! (formulare de propoziii, cu cuvintele date); Cum trece
timpul peste tine (desen copil, adult, btrn finalizarea lucrrilor ncepute).
ALA: mpria timpului (povestiri ale copiilor); Fie de lucru grafisme;
Completez albumul (confecionare material continuarea lucrrilor ncepute);
Vineri Jocuri de micare.
ADE: Pune lng cifra (4, 5, 6) tot attea (fie de lucru); Tabloul timpului
(album cu fotografii din primul an de grdini pn n prezent, cu lucrri efectuate de
copii de-a lungul timpului finalizarea lucrrilor i prezentarea albumului prinilor).
75
SPTMNA 15
SUBTEMA: N LUMEA DINOZAURILOR

ADP: ntlnirea de diminea: A fost odat (animale disprute); nvm s
protejm.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de
animalele disprute; tiin: Curioziti despre dinozauri; Construcii: Adpostul
Luni
lui Dino (cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Scap cine poate!.
D: DPM: Animale disprute (lectur dup imagini); Mai repede ar putea fi
periculos! (alergare vitez).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu muzeograful de la secia de tiinele
naturii; nvm s protejm; Opional:
ALA: tiin: Puzzle cu dinozauri; Ce tii despre dinozauri?; Art: Dinozauri
uriai (modelaj); Joc de rol: Safari; Vizionare desene animate: Familia
Mari
Flintstone.
DLC: DEC: Familia Flintstone (povestea educatoarei); S compunem un cntec
pentru Dino. Joc: Mergi cum cnt.
ADP: ntlnirea de diminea: Un dinozaur n clasa noastr (copil costumat);
nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Scriem pe puncte specii de dinozauri; Nisip i ap: Urme de pai
uriai; Joc de mas: Lotto cu dinozauri; Teatru de umbre.
Miercuri
D: DOS: Prietenii lui Dino (sortare, clasificare exerciii cu material individual.
Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-7); Numrul i cifra 7 (predare) Povestea
lui Dino (lectura educatoarei).
ADP: ntlnirea de diminea: Fotograful; nvm s protejm; Opional:
ALA: tiin: De ce au disprut dinozaurii, Cu ce se hrneau ei?. Construcii:
Joi Aparatul de fotografiat; Jocuri iniiate de copii: Fotografii;
DLC: DEC: Micul Dino (memorizare folclorul copiilor); Dinozauri (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a plcut/ce nu mi-a plcut n aceast
sptmn; nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Crticica mea n culori i forme despre dinozauri; Art:
Portretul lui Dino (pictur, desen); Joc de rol: Povestea unui dinozaur rtcit;
Vineri
Carnavalul animalelor disprute program distractiv.
D: DOS: Animale disprute (irul cresctor i descresctor); Rame pentru
portretul lui Dino (confecie, decorare, nuruire).
76
SPTMNA 15
SUBTEMA: N LUMEA DINOZAURILOR

ADP: nvm s protejm; Am grij de animalul meu.
ALA: Citire i colorare de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
Luni disprute; Curioziti despre dinozauri; Adpostul lui Dino (desen i decorare cu
ajutorul grafismelor); Lego animalele de altdat.
ADE: Animale disprute (reprezentare prin dactilo-pictur).
ADP: nvm s protejm; Opional: Am grij de animalul meu.
ALA: Puzzle cu dinozauri: Ce tii despre dinozauri? (discuii libere); Dinozauri
Mari
uriai (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: Safari.
ADE: Familia Flintstone (vizionare DVD); Euritmie pe Cntecul lui Dino.
ALA: Scriem cu litere magnetice nume pentru dinozauri; Lotto cu dinozauri;
Miercuri Teatru de umbre.
ADE: Prietenii lui Dino (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-7 (fie de lucru);
Povestea lui Dino (scriem povestea n jurnal i desenm imagini corespunztoare).
ADP: nvm s protejm. Opional: Am grij de animalul meu.
ALA: De ce au disprut dinozaurii, Cu ce se hrneau ei?, Cum artau
Joi dinozaurii? (discuii libere n grup restrns, n funcie de interesul manifestat);
Aparatul de fotografiat.
ADE: Micul Dino (repetarea poeziei); Dinozauri (pictur finalizarea lucrrilor).
ALA: Grafisme pe coperta crii despre dinozauri, numerotare pagini, decupare litere
pentru titlu; Portretul lui Dino (pictur, desen finalizarea lucrrilor); Joc de rol
Vineri Povestea unui dinozaur rtcit.
ADE: Animale disprute (irul cresctor i descresctor fie de lucru); Rame
pentru portretul lui Dino (confecie, decorare, nuruire finalizarea lucrrilor
ncepute).
77
SPTMNA 16
SUBTEMA: STRMOII NOTRI

ADP: ntlnirea de diminea: Avem un musafir (veteran de rzboi); nvm s
respectm.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i manuale de istorie, legate de trecutul
istoric al poporului romn; tiin: Cnd s-a ntmplat? (perioade istorice);
Luni Construcii: Casa Armatei (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de
grup: Scaunul povestitorului.
D: DPM: Cine au fost strbunii notri? (lectur dup imagini); Mergem prin
tranee (parcurs aplicativ cu diferite obstacole).
ADP: ntlnirea de diminea: Eroii neamului; nvm s respectm; Opional:
ALA: tiin: Ce tim despre strmoii notri; Cum i unde se pstreaz
informaiile legate de eroii neamului?; Art: Scene de vitejie (pictur); Joc de
Mari rol: De-a soldaii; Joc distractiv: La int.
DLC: DEC: Cuza Vod i Santinela povestire popular (lectura educatoarei);
Cntec: Hai s ntindem hora mare, Audiie: Noi suntem romni.
ADP: ntlnirea de diminea: Manifestri omagiale. nvm s respectm.
ALA: Bibliotec: Vizionare DVD, legat de modul n care ne preuim strbunii,
manifestri omagiale; Nisip i ap: Hai s dm mn cu mn (urme de mini);
Miercuri Joc de rol: Oraul n srbtoare; Joc-concurs: Cine tie mai multe!.
D: DOS: Strmoii notri (irul cresctor i descresctor n lim. 1-7); convorbire:
Cine sunt strmoii notri?
ADP: ntlnirea de diminea: Ce simt fa de? (comunicarea propriilor triri
sufleteti); nvm s respectm; Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre? fie de lucru-asocieri; Construcii: Ziduri de
aprare; Jocuri iniiate de copii: ar, ar vrem ostai!; Mima (comunicarea
Joi
non-verbal a propriilor triri sufleteti).
DLC: DEC: Vreau s aflu! (propoziia interogativ); Monumentul eroilor (frize
decorative din ipsos).
ADP: ntlnirea de diminea: Unde-i unul nu-i putere; nvm s respectm.
ALA: Bibliotec: Albumul meu cu imagini selectate de copii din cri i reviste;
Art: Siluete (colorare, desenare, decupare dup contur); Joc de rol: Se apropie
24 Ianuarie; Jocuri de micare: S scape cine poate!.
Vineri
D: DOS: Formeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou mulimi alturate
(coresponden, numeraie); Hora (lucrare colectiv machet folosind siluetele
realizate la art).
78
SPTMNA 16
SUBTEMA: STRMOII NOTRI

ADP: nvm s respectm; nti cei mici i apoi noi.
ALA: Citire i colorare de imagini din cri legate de trecutul istoric al poporului
Luni romn; Cnd s-a ntmplat? (perioade istorice, discuii n grup restrns n funcie de
interesul manifestat); Casa Armatei (cu materiale la alegere).
ADE: Cine au fost strbunii notri? (reprezentare prin desen).
ADP: nvm s respectm; Opional: nti cei mici i apoi noi.
ALA: Ce tim despre strmoii notri? (discuii libere n grup restrns); Cum i
unde se pstreaz informaiile legate de eroii neamului? (imagini cu diferite muzee,
Mari mausolee); Scene de vitejie (pictur continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a
soldaii.
ADE: Cuza Vod i Santinela povestire popular; Pai de dans popular: Hai s
ntindem hora mare.
ALA: Reprezentarea prin desen a unei scene vizionate pe DVD; Joc de rol: Oraul
Miercuri
n srbtoare; Joc-concurs: Cine tie mai multe!.
ADE: Strmoii notri (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-7; fie de lucru).
ADP: nvm s respectm; Opional: nti cei mici i apoi noi.
ALA: Ce tii despre? discuii libere; Ziduri de aprare; Jocuri iniiate de
Joi copii: ar, ar vrem ostai!.
ADE: Vreau s aflu! (joc interactiv pe calculator formulare de propoziii);
Monumentul eroilor (frize decorative ipsos finalizarea i expunerea lucrrilor).
ALA: Coperta albumului meu cu imagini selectate de copii din cri i reviste
grafisme; Siluete (colorare, desenare, decupare dup contur continuarea lucrrilor
24 Ianuarie).
Vineri
ADE: Formeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou mulimi alturate
(coresponden, numeraie fie de lucru individualizate); Hora (lucrare colectiv
machet folosind siluetele realizate la Art finalizarea lucrrilor; redactarea unui
scenariu pe aceast tem).
79
SPTMNA 17
SUBTEMA: N MAINA TIMPULUI

ADP: ntlnirea de diminea: Mesajul din sticl; tiu s m port n.
ALA: Bibliotec: Decodificm mesajul naufragiailor; S.O.S. Rspundem n scris
mesajelor; tiin: Ce ne ascunde marea/oceanul?, De ce avem nevoie de mare,
ocean, ruri, fluvii?, Cu ce se msoar apa?; Construcii: Vaporul (cu materiale
Luni
la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Naufragiaii.
D: DPM: Mijloace de transport (lectur dup imagini); Marea se agit iei din
impas! (exerciii de micare i perspicacitate soluii pentru situaii-problem).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu impiegatul de micare; tiu s m port
n; Opional:
ALA: tiin: Ce pune trenul n micare?, Cnd a aprut trenul?, Unde se
construiesc trenurile?, Aaz vagoanele n ordine cresctoare, Numr pasagerii
Mari din vagon i grupeaz-i dup cerine!; Construcii: Trenul (diferite forme de
realizare); Joc de rol: La casa de bilete; Vizit la gar.
DLC: DEC: Acceleratul, de George Toprceanu (memorizare); Gara i peronul
(desen).
ADP: ntlnirea de diminea: Atenie, decolm!, tiu s m port n.
ALA: Bibliotec: Citim imagini din cri, reviste, albume, cu i despre avioane;
Scriem destinaii i nume de aeroporturi; Nisip i ap: Pista de aterizare desene pe
Miercuri nisipul ud; Joc de rol: De-a stewardesele; Jocuri distractive: Urcm n avion.
D: DOS: Aeroportul (cifra 8; sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n
limitele 1-8); Probleme ilustrate Distane; Avionul (confecie).
ADP: ntlnirea de diminea: S-a ntmplat pe strada noastr; tiu s m port
n; Opional:
ALA: tiin: Mrci de autoturisme, Cum se construiete un automobil/o
autoutilitar? (lectur dup imagini), Combustibili, Utilitate i efecte (discuii
Joi libere); Art: Mijloace de transport terestre (desen); Joc de mas: Puzzle cu
automobile, manipulative; Joc de micare: Camionul defect.
DLC: DEC: Cu ce cltorim? (joc didactic); Semaforul, de Victorian Stoica
(cntec).
ADP: ntlnirea de diminea: Cltorii de-a lungul vremii; tiu s m port n.
ALA: Bibliotec: Selectm imagini cu mijloacele de transport de-a lungul timpului;
Spune o poveste despre; Desparte numele mijloacelor de transport n silabe;
Art: Albumul meu de cltorii (confecionare, desen, pictur, imagini din reviste);
Vineri Joc de rol: De-a excursionitii; Dramatizare: Cltori de-a lungul vremii.
D: DOS: Aaz-m unde-mi este locul! (analiz, comparare, generalizare,
clasificare cronologic); tiu s m port n (norme i reguli de comportare n
mijloacele de transport).
80
SPTMNA 17
SUBTEMA: N MAINA TIMPULUI

ADP: tiu s m port n; Vreau/mi permii?.
ALA: Rsfoim reviste cu mijloace de transport pe ap; Grafisme Valul (linia curb
deschis); Ce ne ascunde marea/oceanul? (discuii libere, n grup restrns); Cu ce
Luni
se msoar apa? (exerciiu practic de msurare a apei); Vaporul (din pioneze);
Jocuri distractive n sala de grup: Ce ne-a adus vaporul?.
ADE: Mijloace de transport (discuii libere); Exerciii de orientare.
ADP: tiu s m port n; Opional: Vreau/mi permii?.
ALA: Trenul, locomotiva (observare); Numr pasagerii din vagon i i grupeaz
dup cerine! fie de lucru; Trenul (din figuri geometrice); Joc de rol: La casa
Mari
de bilete; Vizionare desene animate cu trenuleul Thomas.
ADE: Acceleratul, de George Toprceanu (repetarea poeziei); Gara i peronul
(desen finalizarea lucrrilor).
ALA: Citim imagini din cri, reviste, albume, cu i despre avioane; Semne grafice:
Elicea; La ce folosete o elice?; Joc de rol: De-a piloii; Jocuri de micare:
Miercuri Avioanele.
ADE: Aeroportul (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-8
fie de lucru); Avionul (confecie continuarea lucrrilor; concurs: Cel mai rapid
avion).
ADP: tiu s m port n; Opional: Vreau/mi permii?.
ALA: Cum se construiete un automobil/o autoutilitar? (discuii libere n funcie
de interesul manifestat); La benzinrie (desen); Puzzle cu automobile,
Joi
manipulative; Joc de micare: Ai un loc i pentru mine?.
ADE: O cltorie prin ora (lectur dup imagini); Semaforul, de Victorian
Stoica (cntec repetare).
ALA: Concurs de ghicitori; Spune o poveste despre; Desparte numele
mijloacelor de transport n silabe fie de lucru; Albumul meu de cltorii
Vineri (confecionare, desen, pictur, imagini din reviste continuarea lucrrilor); Plecm
n vacan; Dramatizare: Podul mictor.
ADE: Jocul perechilor (analiz, comparare, generalizare, clasificare cronologic);
n autobuz (joc simbolic).
81
SPTMNA 18
SUBTEMA: CUM A EVOLUAT LUMEA!

ADP: ntlnirea de diminea: Descoperiri arheologice; M pregtesc pentru
activiti.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i enciclopedii pentru copii legate de
progresul tehnic; tiin: Sortm jetoane cu obiecte arheologice/obiecte actuale;
Luni
Construcii: Roata (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup:
Scaunul povestitorului.
D: DPM: Descoperiri arheologice (lectur dup imagini); Roata (rostogolire).
ADP: ntlnirea de diminea: Maina timpului; M pregtesc pentru activiti;
Opional:
ALA: tiin: Ce tim despre obiectele de uz casnic i evoluia lor n timp?; S
descoperim din ce erau fcute aparatele, uneltele; Art: Diferite obiecte de uz
Mari
casnic (modelaj); Joc de rol: De-a inginerul; Jocuri distractive n sala de grup.
DLC: DEC: Fetia i stelele de Zenobia Niculi (lectura educatoarei); Cntece
vechi/cntece noi (audiie pick-up, magnetofon, casetofon, CD player).
ADP: ntlnirea de diminea: Lumea sunetelor. M pregtesc pentru activiti.
ALA: Bibliotec: Scriem tiri pentru a le transmite la radio; Nisip i ap: Antene
radio; Joc de rol: Reporter Radio; Joc distractiv: Ce se aude?.
Miercuri
D: DOS: Cum este, cum nu este? (joc didactic analiz, sintez, comparaie,
abstractizare); Istoria radioului (prezentare PPT).
ADP: ntlnirea de diminea: Televizorul, prieten sau duman; M pregtesc
pentru activiti; Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre?; fie de lucru umbre; Construcii:
Joi Televizorul; Jocuri iniiate de copii: Emisiunea mea.
DLC: DEC: Croitoraul cel viteaz, de Fraii Grimm (lectura educatoarei);
Reclame TV (pictur, desen).
ADP: ntlnirea de diminea: Cinci minute eu, cinci minute tu!; M pregtesc
pentru activiti.
ALA: Bibliotec: Completeaz ce lipsete joc interactiv la calculator; nv s scriu
la calculator; Art: Laptop (modelaj); Joc de rol: Micul informatician; Jocuri
Vineri
distractive pe calculator: apul icu merge la grdini.
D: DOS: Probleme distractive (AEL); Tastatura computerului meu (lucrare
individual decupare, lipire litere, cifre).
82
SPTMNA 18
SUBTEMA: CUM A EVOLUAT LUMEA!

ADP: M pregtesc pentru activiti; Aezm rechizitele.
ALA: Colorare, decupare de imagini din cri i enciclopedii pentru copii legate de
Luni progresul tehnic; Sortm jetoane cu obiecte arheologice/obiecte actuale, Roata
olarului.
ADE: Descoperiri arheologice (prezentare imagini i discuii).
ADP: M pregtesc pentru activiti; Opional: Aezm rechizitele.
ALA: Ce tim despre obiectele de uz casnic i evoluia lor n timp? (discuii n grup
restrns); Diferite obiecte de uz casnic (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de
Mari
rol: De-a inginerul.
ADE: Fetia i stelele de Zenobia Niculi (repovestire); Cntece vechi/cntece
noi (audiie).
ALA: Citim tirile scrise n activitatea de diminea; Antene radio (construire i
Miercuri asamblare cu Micul constructor); Joc de rol: Reporter Radio.
ADE: Alege cum i spun! (analiz, sintez, comparaie, abstractizare fie de
lucru).
ADP: M pregtesc pentru activiti; Opional: Aezm rechizitele.
ALA: Ce tii despre? (discuii n grup restrns); fie de lucru asocieri;
Televizorul; Jocuri iniiate de copii: Emisiunea mea.
Joi
ADE: Reclame TV (pictur, desen finalizarea lucrrilor ncepute, discuii libere,
n funcie de interesul manifestat); Croitoraul cel viteaz, de Fraii Grimm
repovestire.
ALA: Completeaz ce lipsete joc interactiv la calculator; nv s scriu la
calculator; Laptop (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: Micul
Vineri informatician.
ADE: Probleme distractive (probleme cu material demonstrativ); Tastatura
computerului meu (lucrare individual decupare, lipire litere, cifre finalizarea
lucrrilor).
83
Un posibil exemplu

MICII METERI MARI!
TEMA ANUAL: CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?

SUBTEMA: Cum a evoluat lumea!
TEMA ZILEI: MICII METERI MARI!
DURATA: o zi
NIVELUL II
SCOPUL ACTIVITII:
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti;
stimularea i exersarea limbajului;
educarea gustului estetic;
cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare.
EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE
CENTRE DE INTERES:
Construcii
Drumul fetei moului din figuri geometrice
Bibliotec
Semne grafice pe costumul popular
Art
Dai chip siluetelor! (fata babei i fata moului)
DEC: Micii meteri mari (modelaj)
DLC: Fata babei i fata moneagului (repovestire)

DLC:
s gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini;
DEC:
s cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice
reguli de utilizare a acestora;
s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice.
84
De reinut!
Activitile pe domenii experieniale sunt abordate ca un ntreg, sarcinile de lucru sunt
realizate avnd grij s se respecte toate momentele de desfurare ale unei activiti.

SARCINI DE LUCRU:
Construcii
s redea, cu ajutorul pieselor geometrice, drumul fetei moului, analiznd
numrul de piese folosite, culorile, formele, mrimile, poziiile spaiale, utilizrile.
Materiale folosite: piesele trusei Logi de forme geometrice, culori, mrimi, grosimi
diferite, fie pentru evidena figurilor folosite.
Bibliotec
s traseze semne grafice n spaiul dat, pstrnd poziia corect a corpului.
Materiale folosite: fie de lucru suport, carioc, creioane.
Art
s coloreze fr depiri de contur, folosind culorile adecvate;
s surprind, prin desen, mimica fiecrei fee;
s colaboreze cu colegii pentru a obine rezultate.
Materiale folosite: suport de lucru, carioc.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP: Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea.
Salutul: Bun dimineaa, copii ai neamului!.
mprtirea cu ceilali: Am vorbit despre datini, tradiii, obiceiuri, v-am invitat s
stai de vorb cu bunicii votri, s urcai mpreun n podul casei.
Activitatea de grup: Pe scaunul povestitorului, copiii vor prezenta ceea ce au aflat
i consider interesant.
Noutile zilei: Pe fondul muzical al naiului lui Gh. Zamfir, voi deschide lada de
zestre gsit de mine n podul bunicii mele. mpreun vom scrie astzi file de poveste.
Lada se deschide. Ies de acolo cri vechi i alte obiecte pe care le vom folosi la centrele
de interes pentru nceput, apoi n cadrul domeniilor experieniale (DEC + DLC).
II. ALA. Copiii sunt orientai spre centrele de interes, unde vor avea posibilitatea s
descrie i s reprezinte n acelai timp, cu ajutorul figurilor geometrice, drumul fetei
moului (Construcii), vor putea nnobila costumul popular, aa cum fceau bunicile
noastre n trecut (Bibliotec) i vor putea surprinde prin desen aspecte caracteristice ale
feei celor dou fete, a moului, respectiv a babei (Art).
85
NDRUMRI METODICE

DOMENIUL EXPERIENIAL: DEC + DLC
TEMA: Micii meteri mari
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidarea cunotinelor i deprinderilor
FORMA DE ORGANIZARE: perechi
SCOPUL:
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti;
completarea progresiv a temei prin strpungerea barierelor dintre discipline;
educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre
partenerii de joc;
stimularea expresivitii i creativitii prin modelaj;
educarea spiritului competitiv.
O1 s discute cu colegii i cu educatoarea;
O2 s gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini;
O3 s realizeze tema dat folosind tehnici alternative;
O4 s pregteasc materialul de modelat (lut) prin frmntare, rupere;
O5 s coopereze n realizarea unei lucrri plastice complexe;
O6 s aplice n situaii noi tehnicile nvate pentru realizarea unor compoziii originale.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul,
problematizarea, metoda florii de lotus (LOTUS BLOSSOM TECHNIQUE),
Turul galeriei, metoda perechilor;
Mijloace de nvmnt: siluete din polistiren, reprezentnd pe fata babei i fata
moneagului, jetoane ce reprezint diverse elemente din povestea Fata babei i
fata moneagului, medalioane, mijloace audiovizuale, recompense.
F. Mitu, t. Antonovici, Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul
precolar, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005.
Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005.
Bucureti, 2001.
Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ed. a II-a, Ed. V&I
Integral, Bucureti, 2005.
86
Obiective Evaluare
Evenimente
didactice
nale i indicatori)
organizatoric psiho-pedagogice ne-
cesare desfurrii acti-
vitii n bune condiii:
aerisirea slii de grup
aranjarea materialului
i a mobilierului (se va
constitui floarea de
lotus);
introducerea copiilor
n sala de grup;
audiie;
instructajul verbal;
CD.
Prezentarea coninutului unui CD. audiie; oral
2. Captarea Copiii vor asculta un fragment din caset audio; frontal
ateniei povestea Fata babei i fata explicaie. ITEMI:
moneagului. Recunoatei
Ulterior, n sala de grup vor fi fragmentul!
descoperite cele dou fete fata Cine a venit la noi?
babei i fata moneagului (ma-
cheta).
Cele dou vor rmne alturi de voi expunere
3. Anunarea pe tot parcursul activitii.
temei i a Ce vor?
obiectivelor Nimic mai mult dect s v invite
n lumea artei populare, n lumea
fanteziei.
Li se propune copiilor s
ptrund pe acest trm (tema
central).
Pentru aceasta vor fi mprii n
opt grupuri mici (de cte doi copii).
Sunt explicate copiilor regulile: explicaia
4. Explicarea Copiii sunt mprii n opt echipe
sarcinii i (petale).
fixarea Fiecare echip va fi alctuit din
regulilor doi membri.
jocului Fiecare copil va lucra la o singur
petal a florii de lotus.
n caz de nereuit, copilul are
voie s se consulte cu educatoarea
sau cu un coechipier.
Alte reguli:
Vorbim pe rnd.
87
O1 copiii vor primi plicuri-surpriz, explicaia acional
5. Prezentarea O2 cte unul pentru fiecare petal; exerciiul pe grupuri
materialului n fiecare plic se afl o tem de metoda florii de lotus apreciere public
stimul studiat din povestea Fata babei i plicuri-surpriz ITEMI
fata moneagului; jetoane reprezentnd Deschidei
unul dintre membrii echipei are elemente din poveste plicurile i
sarcina de a citi coninutul plicului;
exerciiul prezentai tema!
coechipierul va verbaliza ulterior Avem n vedere Putei s-mi
ceea ce crede c ar putea spune respectarea spunei mai multe
despre acea tem, bineneles, dup metodologiei legat de aceasta?
ce s-au consultat; activitilor de Rspunsurile
rezolvarea corect conduce la repovestire, cu ajutorul corecte sunt
urmtoarea secven. imaginilor. Aadar, e apreciate.
necesar ca plicurile s
fie distribuite respectnd
ordinea cronologic a
faptelor petrecute n
poveste.
6. Asigurarea O3 Cu materialul pus la dispoziie explicaia pe grupuri
dirijrii O4 (lut), copiii vor realiza tema exerciiul
nvrii O5 propus. problematizarea
Liderul fiecrei echipe stabilete lut
un plan de aciune: Ce putem face?
Cum realizm?
educatoarea observ modul de
lucru, cooperarea, ncurajeaz i
stimuleaz copiii.
7. Obinerea Rezultatele activitii, materia- Turul galeriei ITEMI:
performanei, lizate n figurinele modelate de problematizarea Ajutai-m s
asigurarea copii, vor fi analizate. conversaia realizm o expoziie
reteniei i a machet cu materialele lucrate
transferului de Se va realiza o expoziie cu de voi;
cunotine lucrrile copiilor. ncercai s intrai
n rolul personajelor;
Se pot prezenta versuri, rime, fata babei i fata
ghicitori, melodii populare. moneagului;
dac este posibil, s
interpretm o
melodie popular.
8. Evaluarea Se vor face aprecieri asupra diplome aprecieri verbale
modului de lucru i se vor accentua analiza primesc diplome
rezultatele unei bune colaborri
ntre copii.
Figurinele vor fi preluate,
ulterior, de coordonatorul unui
centru de ceramic (partener n
educaie), urmnd a le supune
proceselor tehnologice necesare,
pentru a le transforma n adevrate
opere de art popular.
Ziua se poate ncheia fie printr-o eztoare (melodii populare, versuri, costume, dansuri
populare), fie prin dramatizarea povetii Fata babei i fata moneagului.
88
PROIECT TEMATIC
VIEUITOARELE PMNTULUI
TEMA ANUAL: Cum a fost, este i va fi pe Pmnt
ARGUMENT
Cum a aprut viaa pe Pmnt? Cu toii ne punem aceast ntrebare! n vremuri
strvechi, cu milioane i milioane de ani n urm, pe planeta noastr nu exista nici un animal.
Cum s-a ajuns de acolo pn la ceea ce gsim astzi n jurul nostru este o ntrebare ce a dat
natere proiectului intitulat Au fost i sunt n jurul nostru. Vom afla c viaa a luat natere
n ap. Primele fiine vii de pe pmnt au fost bacteriile i algele. Primele au ieit din ap
algele. Treptat, au ieit i unele animale. Pe uscat au nceput s se adapteze i s-au obinuit s
respire. De la era oprlelor gigantice (dinozaurii) i pn astzi, s-au schimbat multe. Despre
toate acestea vom vorbi i noi n cadrului acestui proiect.
DURATA:
Patru sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdini, natur
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
muzeograf
MATERIALE
atlas, plane tematice
dinozauri i alte animale din plastic
puzzle-uri
BIBLIOGRAFICE
Viorica Preda, Educaia pentru tiin n grdini, Editura Compania, Bucureti,
2000.
89
ANIMALE
SLBATICE
Mediul de via
Clasificri
nfiare
Hran
nmulire
Foloase/daune
VIEUITOARELE
PMNTULUI
ANIMALE LUMEA APELOR
DOMESTICE
Mediul de via
Mediul de via Clasificri
Clasificri nfiare
nfiare Hran
Hran ngrijire
nmulire
Foloase
90
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical,
sintactic.
Domeniul tiine
simple;
de a intra n relaie cu ceilali.
Formarea capacitilor de exprimare prin muzic;
Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme,
obiecte din mediul nconjurtor (natur, art, via).
stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii
neles;
s neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze.
Domeniul tiine
s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i
naturii;
s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice,
constituirea de grupuri/mulimi, pe baza unor nsuiri comune luate n considerare
separat sau simultan;
s efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele date.
norme prestabilite cunoscute;
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur, valorificnd
deprinderile de lucru.
91
s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare);
s perceap componentele spaio-temporale.

Animalele pot fi domestice i slbatice. Cum a aprut viaa pe Pmnt?
Exist mai multe medii de via. Nu tim prea multe despre dinozauri.
Exist foarte multe animale. De ce au disprut unele animale?
Ele sunt foarte diferite. Cum putem proteja animalele?
Cunoatem alctuirea corpului, hrana lor, Animalele se neleg ntre ele?
foloasele pe care le aduc omului. Dac puii se mbolnvesc asemenea
tim care sunt condiiile de via necesare. copiilor, prinii lor cum i ajut?
Toi copiii iubesc animalele i ar dori s le Curioziti din lumea acvatic.
protejeze.

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule animale de plastic
fie suport plastilin, planete unelte n miniatur pentru
coli de scris, creioane coli de desen micul fermier
albume, imagini carton colorat trus de doctor pentru
cri, reviste, plane foarfece medicul veterinar
imagini PPT marionete animale costume
mti
cuburi de lemn, enciclopedie forme
cuburi de plastic calculator, TV, telefon, radio unelte pentru nisip
mozaic puzzle jucrii pentru nisip
atlas zoologic arbori de plastic pentru
cochilii, scoici amenajarea unei ferme
CENTRUL TEMATIC
Atlas, enciclopedie, animale diverse, din plastic, selectate n funcie de tema sptmnii,
plan cu mediul de via, costume.
92
Stimai prini,
Avnd n vedere marea dragoste pe care copiii o manifest fa de animale i
interesul sporit pentru lumea animalelor, ne propunem s derulm proiectul Vieuitoarele
pmntului.
n acest sens, v rugm s ne sprijinii cu fotografii sugestive sau diferite animale
din plu, plastic, fie i vii. De asemenea, dac locuii la curte i cretei animale, am dori s
fim, pentru puin timp, oaspeii dvs.
V mulumim!

JUDEEAN
proiectul Vieuitoarele pmntului. n acest sens, dorim s ne permitei accesul n cadrul
seciei tiine a Muzeului Judeean.
V mulumim!
Carnaval coala din pdure.
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a
Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
93
SPTMNA 19
SUBTEMA: ANIMALE SLBATICE

ADP: ntlnirea de diminea: Tainele pdurii; nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Citim imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
slbatice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem
numele animalelor dup model; tiin: Ce tim despre animalele slbatice?, fie de
Luni lucru; Construcii: Adposturi pentru animalele pdurii (cu materiale la alegere);
Jocuri de micare: Cte unul pe crare!.
D: DPM: Animalele slbatice i mediul lor de via (lectur dup imagini,
convorbire); Ursul caut miere (deplasare pe palme i genunchi).
ADP: ntlnirea de diminea: Scrisoare din jungl; nvm s protejm. Opional:
ALA: tiin: Puzzle cu animale slbatice; Ce tii despre feline, elefani? fie de
lucru; Art: Animalele slbatice (desen, pictur, modelaj); Joc de rol: Safari;
Mari Vizionare desene animate: Cartea junglei.
DLC: DEC: Cei trei purcelui de Seghei Mihailan (lectura educatoarei); Cntec: La
ospee ursul cere; Joc: n pdure.
ADP: ntlnirea de diminea: nvitat surpriz ngrijitorul de la zoo; nvm s
protejm.
ALA: Bibliotec: Scriem numele animalelor din pdure, sortm imagini din poveti cu
animalele slbatice; grafisme; Nisip i ap: Urme de pai i lbue; Joc de mas:
Miercuri
Lotto cu animale slbatice; Teatru de ppui.
D: DOS: Vizuinile vulpilor, numrul i cifra 8 consolidare (fie de lucru); De ce
trebuie s protejm animalele slbatice? (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Prin pdure pe crare; nvm s protejm. Opional:
ALA: tiin: Animale pe cale de dipariie, (fie cu probleme), Cu ce se hrnesc
ele?. Fie cu probleme i exerciii; Construcii: Cuca leilor; Jocuri distractive:
Joi Ursul doarme.
DLC: DEC: Povestea ursului cafeniu de Vladimir Colin (lectura educatoarei);
Animale slbatice (desen, pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Un oaspete din deprtri; nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Citim imagini Animale de la poli; Scriem numele psrilor din
pdure; Completm jurnalul grupei; Art: Pdurea confecionam material pentru
macheta proiectului (pictur, desen, decupare dup contur, mototolire etc.); Joc de rol:
Vineri
De-a ngrijitorii; Carnavalul animalelor program distractiv.
D: DOS: Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor); La Zoo
machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare, asamblare).
94
SPTMNA 19
SUBTEMA: ANIMALE SLBATICE

ADP: nvm s protejm; Igiena personal dup joac.
ALA: Citim i colorm imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
slbatice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem
Luni numele animalelor unind punctele; Ce tim despre animalele slbatice? discuii
libere; Adposturi pentru animalele pdurii (cu materiale din natur).
ADE: Joc-exerciiu Cine spune mai departe? (despre animalele slbatice i mediul
lor de via).
ADP: nvm s protejm; Opional: Igiena personal dup joac.
ALA: Puzzle cu animale slbatice; Ce tii despre feline, elefani? (discuii n grup
restrns); fie de lucru Mama i caut puiul; Animalele slbatice (desen, pictur,
Mari
folosind contururi); Vizionare desene animate: Cartea junglei, partea a II-a.
ADE: Cei trei purcelui de Seghei Mihailan (dramatizare); Audiie: La ospee ursul
cere.
ALA: Ghicitori despre psri i animale slbatice; Lotto cu animale slbatice; Joc
Miercuri senzorial: Spune ce ai pipit!.
ADE: Vizuinile vulpilor, numrul i cifra 8 finalizare (fie de lucru); De ce trebuie
s protejm animalele slbatice? (convorbire).
ADP: nvm s protejm; Opional: Igiena personal dup joac.
ALA: Ghicitori despre psri, De ce ocrotim psrile?, Cu ce se hrnesc ele?
Joi (discuii n grup restrns); Cuca leilor; Jocuri distractive: Ursul doarme.
ADE: Povestea ursului cafeniu de Vladimir Colin (povestire); Animale slbatice
desen, pictur, (finalizarea lucrrilor).
ALA: Colorm imagini Animale de la poli; Scriem numele psrilor din pdure pe
tabla magnetic; Pdurea confecionm material pentru macheta proiectului (pictur,
desen, decupare dup contur, mototolire etc. continuarea lucrrilor ncepute de
Vineri
diminea).
ADE: Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor fie de lucru);
La Zoo machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare, asamblare
finalizarea lucrrilor).
95
SPTMNA 20
SUBTEMA: ANIMALE DOMESTICE

ADP: ntlnirea de diminea: Un fermier ne informeaz; nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Citim imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
domestice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem
numele animalelor dup model; tiin: Ce tim despre animalele domestice?, fie de
Luni lucru; Construcii: Adposturi pentru animalele din ograda bunicilor (cu materiale la
alegere); Jocuri de micare: ade raa pe butoi.
D: DPM: Animalele domestice i mediul lor de via (lectur dup imagini,
convorbire); Un motan ct un pisoi (exerciii ritmice de micare).
ADP: ntlnirea de diminea: Animluul preferat; nvm s protejm. Opional:
ALA: tiin: Puzzle cu animale domestice; Ce tii despre psrile de curte? fie de
lucru; Art: Animalele domestice (desen, pictur, modelaj); Joc de rol: De-a
Mari fermierii; Vizionare desene animate: Ferma.
DLC: DEC: Celuul chiop de E. Farago (memorizare); Un motan ct un pisoi
(predare cntec); Joc: Glasul animalelor.
ADP: ntlnirea de diminea: n ograda bunicilor; nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Scriem numele animalelor din curtea bunicilor, sortm imagini din
poveti cu animalele din ograd; grafisme; Nisip i ap: Urme de pai i lbue,
Coteul lui Zdrean; Joc de mas: Lotto cu animale domestice; Teatru de ppui.
Miercuri
D: DOS: Ajut-m s-i bag la grajd! (sortare, clasificare exerciii cu material
individual. Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-9); Numrul i cifra 9, Cum
ngijim animalele, (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: O mrgic ai spus?; nvm s protejm. Opional:
ALA: tiin: De ce cretem psri?, Cu ce se hrnesc ele?. Fie cu probleme i
exerciii; Construcii: Coteul psrilor; Jocuri distractive: Raele i vntorii.
Joi
DLC: DEC: Celuul chiop de E. Farago (memorizare); Curtea cu psri (desen,
pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Un oaspete din deprtri; nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Citim imagini Ruca cea urt; Scriem numele psrilor
cltoare; Completm jurnalul grupei; Art: Ograda i pdurea confecionam
material pentru macheta proiectului (pictur, desen, decupare dup contur, mototolire
Vineri
etc.); Joc de rol: De-a medicii veterinari; Carnavalul animalelor program distractiv.
D: DOS: Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor); Ograda i
pdurea machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare, asamblare).
96
SPTMNA 20
SUBTEMA: ANIMALE DOMESTICE

ADP: Un fermier ne informeaz; Igiena personal dup joac.
ALA: Citim i colorm imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
domestice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem
Luni numele animalelor unind punctele; Ce tim despre animalele domestice? discuii
libere; Adposturi pentru animalele din ograda bunicilor (cu materiale din natur).
ADE: Joc-exerciiu Cine spune mai departe? (despre animalele domestice i mediul
lor de via).
ADP: Animluul preferat; Igiena personal dup joac, Opional:
ALA: Puzzle cu animale domestice; Ce tii despre psrile de curte? (discuii n grup
restrns); fie de lucru Mama i caut puiul; Animalele domestice (desen, pictur,
Mari
folosind contururi); Vizionare desene animate: Ferma, partea a II-a.
ADE: Celuul chiop de E. Farago (reprezentarea poeziei); Un motan ct un pisoi
(repetare cntec).
ADP: n ograda bunicilor; Igiena personal dup joac.
ALA: Ghicitori despre psri i animale din ograd; Lotto cu animale domestice; Joc
Miercuri senzorial: Spune ce ai pipit!.
ADE: Ajut-m s-i bag la grajd (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-9 fie de
lucru, exerciii cu material demonstrativ); Cum ngrijim animalele? (convorbire).
ADP: O mrgic ai spus?; Igiena personal dup joac Opional:
ALA: Ghicitori despre psri, De ce cretem psri?, Cu ce se hrnesc ele? (discuii
Joi n grup restrns); Coteul psrilor; Jocuri distractive: Vulpea i gtele.
ADE: Celuul chiop de E. Farago (ordonarea cronologic a imaginilor,
dramatizare); Curtea cu psri (desen, pictur finalizarea lucrrilor).
ADP: Un oaspete din ndeprtri; Igiena personal dup joac.
ALA: Colorm imagini Ruca cea urt; Scriem numele psrilor cltoare pe
tabla magnetic; Ograda i pdurea confecionm material pentru macheta
proiectului (pictur, desen, decupare dup contur, mototolire etc. continuarea lucrrilor
Vineri
ncepute de diminea).
ADE: Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor fie de lucru);
Ograda i pdurea machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare,
asamblare finalizarea lucrrilor).
97
SPTMNA 21
SUBTEMA: LUMEA APELOR

ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu Zna Albastr (marea, oceanul); M
pregtesc pentru activiti.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de
vieuitoarele apelor; tiin: Curioziti despre adncuri; Construcii: Barca, pluta
Luni
(cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Din piatr-n piatr, trecem rul.
D: DPM: Vieuitoarele adncurilor (lectur dup imagini); nottorii (exerciii i
ntreceri sportive).
ADP: ntlnirea de diminea: Mica siren; M pregtesc pentru activiti. Opional:
ALA: tiin: Selectm imagini cu peti i mamifere acvatice; Ce tii despre aceste
vieuitoare?; Fie de lucru alegem i grupm dup cerine; Art: Peti uriai
Mari (modelaj); Joc de rol: De-a scafandrii; noat, noat joc distractiv.
DLC: DEC: Petiorul auriu (lectura educatoarei); Valurile Dunrii audiie; Joc:
n pai de vals.
ADP: ntlnirea de diminea: Scrisoare de la Caracati; M pregtesc pentru activiti.
ALA: Bibliotec: Scriem pe puncte specii de peti; citim i selectm imagini cu
vieuitoarele apelor; poveti din desene animate; Nisip i ap: Acvariul meu; Joc de
mas: Lotto cu specii de peti; Vizionare DVD Misterele adncurilor.
Miercuri
D: DOS: Ci peti am n barc i de care? (sortare, clasificare, exerciii cu material
fie individuale, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-9); Caracatia ne roag
(poveste creat de educatoare mpreun cu copiii) msuri mpotriva polurii apei.
ADP: ntlnirea de diminea: Mesajul din larg; M pregtesc pentru activiti;
Opional:
ALA: tiin: Hrnim petii, Cu ce se hrnesc ei?; Alte curioziti acvatice; Ce sunt
icrele? Selectm petii dup cerine fie de lucru; Construcii: Pescadorul; Joc de
Joi
rol: De-a pescarii; Jocuri iniiate de copii: n largul mrii.
DLC: DEC: Delfinii de Ctru Alina (lectura educatoarei); Oceanul i marea
(pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit cpitanul Nemo?; M pregtesc
pentru activiti.
ALA: Bibliotec: Crticica mea n forme i culori marine; Art: Fotografii cu
vedetele oceanelor (pictur, desen); Joc de rol: De-a marinarii; Program distractiv:
Vineri
concurs Rspunde repede i bine.
D: DOS: Balene i delfini (irul cresctor i descresctor); Delfinariul (confecie,
decorare, nuruire) lucrare colectiv.
98
SPTMNA 21

ADP: M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor.,
ALA: Vizionare CD lumea subacvatic; Curioziti despre adncuri; Barca, pluta
Luni
(cu materiale la alegere); Jocuri de micare Broscuele sar n lac.
ADE: Vieuitoarele adncurilor (discuii libere, n funcie de interesul manifestat).
ADP: M pregtesc pentru activiti; Opional: Distribuirea rechizitelor.
ALA: Joc senzorial: Ce ai pipit?; Peti uriai (modelaj continuarea lucrrilor
Mari
ncepute); Ordoneaz dup cerine; Joc de rol: De-a scafandrii.
ADE: Petiorul auriu (vizionare DVD).
ADP: M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor.
ALA: Colorm imagini cu vieuitoarele apelor; poveti din desene animate; Acvariul
din clasa mea (observare spontan); Incastre cu peti.
Miercuri
ADE: Ci peti am n barc i de care? (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-9;
fie de lucru); Msuri mpotriva polurii apei (legislaia grupei noastre, n jurnalul
grupei experiment Apa, condiie esenial a vieii).
ADP: M pregtesc pentru activiti; Opional: Distribuirea rechizitelor.
ALA: Emisiune nregistrat de pe Discovery; Unelte de pescuit; Acvariul (din
figuri geometrice ); Jocuri iniiate de copii: Petiorii n acvariu.
Joi
ADE: Delfinii de Ctru Alina (scriem o crticic, cu ajutorul educatoarei, i i
realizm grafica, prin desen, pictur); Oceanul i marea (pictur finalizarea
lucrrilor).
ADP: M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor.
ALA: Decorare cu semene grafice costumul cpitanului Nemo; Fotografii cu
vedetele oceanelor (pictur, desen finalizarea lucrrilor); Joc de rol: De-a
Vineri marinarii.
ADE: Balene i delfini (irul cresctor i descresctor fie de lucru); Delfinariul
(confecie, decorare, nuruire) lucrare colectiv finalizarea lucrrilor, vizionarea unui
spectacol la delfinariul din Constana.
99
Un posibil exemplu
MICA SIREN
TEMA ANUAL: CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?

TEMA ZILEI: MICA SIREN
DURATA: o zi
NIVELUL II
SCOPUL ACTIVITII:
consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor privind vieuitoarele apelor.
CENTRE DE INTERES:
Art
Viaa din adncuri colaj
Bibliotec
Mica siren repovestire
tiin
Lumea apelor observare puzzle
DLC: Mica siren (repovestire)
DPM: nv s dansez cu Mica siren (gimnastic ritmic)

DLC:
s utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaii.
DPM:
De reinut!
Obiectivele domeniului experienial Limb i comunicare au fost realizate n cadrul
centrului de interes Bibliotec.
100
SARCINI DE LUCRU:
Art
s decupeze dup contur vieuitoare marine;
s deseneze, s picteze alte elemente legate de lumea acvatic;
s lipeasc elementele decupate;
s realizeze un colaj cu elementele realizate.
Materiale folosite: carioc, coli, acuarele, pensule, polistiren, hrtie creponat, fire
textile, cartoane cu elemente conturate, foarfece, lipici.
tiin
s observe lumea apelor i s descrie cele observate;
s elimine elementele ce NU aparin lumii apelor;
s reconstituie ntregul din buci puzzle.
Materiale folosite: imagini din enciclopedie, jetoane cu diferite elemente, elemente
puzzle.
Bibliotec
s repovesteasc coninutul povetii cu ajutorul imaginilor;
s povesteasc coninutul folosind cuvintele proprii;
s colaboreze cu colegii pentru a obine rezultate;
s realizeze piramida povetii Mica siren.
Materiale folosite: suport de lucru, ptrate de culori diferite, panou cu o piramid,
descrieri, ghicitori, fragmente literare, seturi de jetoane tematice, markere.
Piramida (metod interactiv i de grup) va fi integrat n etapa realizrii momentului
de feedback al activitii repovestire.
1. Care este personajul principal?
2. Spunei dou nsuiri pentru Mica siren.
3. Ce alte personaje mai apar n aceast poveste?
4. Spunei mai multe despre ntmplrile din acest basm (sau mimai gesturile trite de
personaje) rmne la aprecierea educatoarei, n funcie de resurse i de disponibilitatea
grupei de copii.
Mica siren identificare

Frumoas Tcut descriere
Prin Vrjitoare Prieteni enumerare
Dorin Renunare Jertf Pre descriere
101
SCENARIUL ZILEI
I. ADP. Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea.

Salutul: Bun dimineaa, curioilor!.
mprtirea cu ceilali: V-am spus aa sigur fiind de faptul c m vei ntreba: Ce
face petiorul auriu n clasa noastr?.
Activitatea de grup: Ce tim despre el? Dintr-o poveste am aflat c poate mplini
dorine. Oare s fie adevrat?
Copiii rspund la aceast provocare (i spun prerea). Cdem de acord c pentru a ni
se mplini dorinele trebuie s contribuim i noi cu ceva.
Noutile zilei: cu ajutorul videoproiectorului, se proiecteaz pe perete imaginea Micii
sirene. Evident, copiii nu o neleg, educatoarea descifreaz mesajul, invitndu-i pe
copii spre
II. ALA. centrele de interes, unde vor repovesti viaa ei (Bibliotec), o vor ajuta s-i
gseasc prietenii; vor alunga ruvoitorii (tiin) i i vor reface mediul de via, ajutnd-
o s ajung din nou n mare alturi de prietenii ei (Art).
Grupurile care vor lucra la centrele de interes se vor stabili prin tragere la sori. Copiii
vor extrage dintr-un bol jetoane reprezentnd centrele de interes deschise.
Grupul 1 l vor constitui copiii care lucreaz la Art.
Grupul 2, tiin.
Grupul 3, Bibliotec.
Imaginile ce definesc grupurile vor fi stabilite n funcie de creativitatea fiecrei
educatoare.
Copiii vor nota i aluneca spre i n cadrul centrelor de interes.
III. ADE. Mulumit de ajutorul primit, Mica siren i va nva pe copii s fie graioi,
asemenea ei, n cadrul Domeniului experienial DPM nv s dansez cu Mica siren
(gimnastic ritmic).
NDRUMRI METODICEACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul Psihomotric
TEMA: nv s dansez cu Mica siren
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi i deprinderi motrice
MIJLOC DE REALIZARE: gimnastic ritmic
FORMA DE ORGANIZARE: frontal
SCOPUL:
Dezvoltarea coerent, armonioas a organismului;
Formarea i ntrirea unor trsturi de caracter, a voinei, a ncrederii n forele proprii, a
stpnirii de sine;
102
Formarea spiritului de echip, formarea deprinderilor motrice, creterea capacitaii
generale de efort, asigurarea dezvoltrii psihofizice armonioase a copilului precolar.
O1 S execute cu deplin control micri simple i complexe;
O2 S rspund motric la sarcina dat;
O3 S execute exerciii viznd micarea diferitelor segmente ale corpului (cap, gt,
membre superioare, membre inferioare, trunchi, abdomen) pe diferite melodii;
O4 S execute corect rostogolirea, cumpna, podul de jos, lumnarea, semisfoara,
couleul, n ritmul unei melodii;
O5 S participe cu interes i plcere la desfurarea activitii.
Metode i procedee: exerciiul fizic, explicaia, demonstraia, conversaia;
Mijloace de nvmnt: echipamentul necesar fiecrui copil pentru activitatea de
educaie fizic.
Obiective Evaluare
Evenimente
operaio- Coninut tiinific Strategii didactice (instrumente i
didactice
nale indicatori)
Se creeaz condiiile
1. Moment psiho-pedagogice
organizatoric necesare desfurrii
activitii n bune condiii:
deplasarea copiilor n
sala de grup;
alinierea copiilor;
verificarea
echipamentului;
2. Captarea Mica siren este mulumit de explicaie;
ateniei ajutorul primit i dorete, n schimb, Mica siren proiectat
s-i nvee s se mite la fel de pe perete.
graios ca i ea.
3. Anunarea Astzi vom ncerca s fim la fel de expunere Observarea
temei i a graioi ca i ea. comportamentului
obiectivelor
4. Pregtirea O1 Pentru a realiza ce ne-am propus, mai explicaie Observarea
organismului nti ne vom pregti organismul exerciiu fizic; comportamentului
pentru efort pentru efort prin diferite variante de n cerc unul dup altul
mers i alergare. la o lungime de un bra.
mers n caden combinat cu mers
103
pe vrfuri, mers pe clcie, mersul
piticului, mers cu braele nainte, cu
braele lateral i mersul uriaului.
alergare uoar, alergare cu
genunchii sus, alergare cu clciele
lovind ezutul.
O1 Formarea coloanei de gimnastic explicaia Comportamentul
5. Pregtirea O2 prin numrare: copiilor n timpul
organismului O3 Ex. 1: Brae scurte, brae lungi activitii.
pentru 1-2 brae pe umr, picior stng
realizarea deprtat
temei 3-4 braele sus, privirea dup ele
5-6 braele pe umr
7-8 revenire
Ex. 2: ntindem elasticul
Stnd deprtat, braele ndoite cu
pumnii strni la piept coatele
orizontal-lateral cu ntinderea
coatelor.
Timpul 2 revenire la poziia
iniial; timpii 3-8 se repet
Ex. 3: Din stnd deprtat cu minile
pe old:
1-2 ndoirea trunchiului spre dreapta
3-4 revenire
5-6 ndoirea trunchiului spre stnga
7-8 revenire
Ex. 4: Deprtat cu braele n fa:
1-2 piciorul stng la mna dreapt
3-4 revenire
5-6 piciorul drept la mna stng
7-8 revenire
Ex. 6: Sri minge sus
Stnd cu minile pe old, timpul 1-8
sritura pe loc cu desprindere pe
ambele picioare.
Respiraie.
6. Consoli- O4 nv s dansez cu Mica siren Observaia Relaionarea n
darea O5 gimnastic ritmic Conversaia cadrul grupului prin
deprinderii Copiii stau pe dou rnduri fa n Descrierea aciune.
motrice fa. Grupurile au fost stabilite Exerciiul fizic
anterior (fetele de-o parte, bieii de Fond muzical din filmul
cealalt sau orice alt distribuire). pentru copii Mica
Pe fond muzical, n ritm de dans se siren
fac micri de brae, de trunchi, de
picioare alternate cu rostogolire,
cumpn, podul de jos, lumnarea,
couleul, semisfoara, exerciii
individuale cu earfe i panglici.
I. Stnd cu earfele pe lng corp:
1-4 sritur alternativ de dou ori pe
un picior cu ndoirea genunchiului
104
opus i balansarea liber a braelor cu
earfele n ritmul sriturii;
5-6 sritur pe vrfuri cu forfecarea
picioarelor nainte i napoi,
forfecarea earfelor deasupra capului.
II. Deprtat stnd cu earfele n
ambele mini:
1-4 rotirea prin ncruciarea braelor
prin fa sus, jos, lateral
5-8 ducerea braelor ntinse orizontal
nainte, forfecarea ritmic a earfelor
n fa, alternativ, revenire.
O1 Mers linitit n cerc, respiraie i
7. Revenirea O2 inspiraie.
organismului Scuturarea braelor i a picioarelor.
dup efort Joc linititor: Unde s-a ascuns
petiorul?
8. Evaluarea Reluarea obiectivelor. Expunerea aprecieri verbale
Se fac aprecieri individuale, se Conversaia primesc inimioare
evideniaz modul n care copiii au
participat la activitate.
Copiii primesc inimioare de la Mica
siren.
Ziua se ncheie cu un joc distractiv noat, noat!, o variant a jocului Zboar,

zboar!.
Copiii sunt dispui n formaie de semicerc cu minile sprijinite pe genunchi. n faa lor, pe
un scunel, st educatoarea sau conductorul jocului. Acesta trebuie s spun noat, noat,
denumind apoi vieuitoarele care noat sau care nu noat, pentru a ncerca s-i pcleasc pe
copii, verificndu-le totodat gradul de concentrare a ateniei.
Bibliografie:
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti, 2009.
Bucureti, 2001.
E. Barcan Ticaliuc, 1001 jocuri pentru copii, Ed. Sport-Turism, Bucureti, 1979.
105
PROIECT TEMATIC
EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM
TEMA ANUAL: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
ARGUMENT
Inima mamei este coala copilului. Profesorul este cel care lumineaz capul cu tiina, iar
mama nclzete inima cu dragostea sa. Copilul simte datorit mamei, nva s iubeasc culoarea
i arta, s aprecieze nobleea sufletului, cinstea i buntatea. Aflndu-se la vrsta la care
exprimarea prin cuvinte este pentru cei mici mai dificil, le vom da posibilitatea s se exprime aa
cum simt pe parcursul a cinci sptmni ncrcate de sensibilitate, n cadrul proiectului intitulat
Eu simt, eu creez, eu exprim.
DURATA:
Cinci sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdinia, galeria de art plastic, biserica.
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
specialist arte plastice
preoi
MATERIALE
plane tematice
felicitri, albume de art plastic, flori
BIBLIOGRAFICE
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, Ed. DPH, 2008,
106
DE ZIUA MAMEI N LUMEA
FANTEZIEI
Semnificaie 1
Martie, 8 Martie Clasificare
Mrioare, felicitri, Condiii de via
cntece pentru mame Importan
Rol/importan
EU SIMT, EU CREEZ,
EU EXPRIM
ARTE FRUMOASE BUCURIE I

MICARE
Cele 7 arte
Culori Fapte bune, fapte rele
Sentimente Banii i influena lor
Exprimare Reguli scrise i
nescrise
107

Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii
mijlocite de limbajul scris.
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de
strategii adecvate;
Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale,
temporale.
Cunoaterea unor elemente de religie care definesc portretul spiritual al poporului
romn;
tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple.
Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale;

s manifeste interes pentru citit;
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii
personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical.
Domeniul tiine
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (ex., fiina
uman ca parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii, lumea
teatrului, a filmului etc.), precum i interdependena dintre ele;
date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden.
s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i
reguli de securitate personal;
108
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa
cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite.
s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale,
acestuia;
s priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de
vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale
copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor).
comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (diferite situaii), la diferite
ritmuri.

Toate mamele i iubesc copiii. Cum reuesc mamele s fac att de
tim c mama este neobosit i multe lucruri?
muncete foarte mult. Cum o pot face fericit pe mama mea?
tiu s deosebesc o fapt bun de o De ce nu toi oamenii sunt buni i
fapt rea. cinstii?
tiu multe cntece i poezii, tiu s Ce este arta?
dansez. Cum poi s te exprimi prin art?

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule instrumente muzicale
fie suport plastilin, planete diferite costume
coli de scris, creioane coli de desen ghivece, flori naturale sau
albume, imagini carton colorat din plastic
imagini PPT material din natur
flori
felicitri, nururi pentru
mrior
109
Tangram calculator unelte pentru nisip
atlas art plastic flori, pietricele pentru
decorat mini-grdini
CENTRUL TEMATIC
Atlas art plastic, enciclopedie, flori, instrumente muzicale.
DE DRAGUL TU
De dragul tu pmntul i-nmugurete pomul
De ghiocei e plin S-i fie ie drag!
i vin cocori din zare nva-m ce-i bine
i cerul e senin. Ferete-m de ru
i-ntiul fir de iarb Iar eu voi crete vrednic
A rsrit n prag i bun de dragul tu.
Dragi mmici,
Precolarii grupei pregtitoare vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect
plin de sensibilitate, pe care l-am numit Eu simt, eu creez, eu exprim. V rugm s ne
sprijinii n acest sens aducnd la grdini materiale potrivite acestei teme, ca de exemplu:
albume cu fotografii de familie, reviste, ilustraii, felicitri, cri cu poezii nchinate
mamei, CD-uri cu cntece etc. i v rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii
proiectului.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI PRIMAR
Stimate domnule primar,

Copiii grupei pregtitoare de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare
proiectul Eu simt, eu creez, eu exprim. n acest sens, v invitm s fii alturi de noi
pentru a le srbtori pe mmici.
V mulumim!
110
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI GALERIEI DE
ART
Copiii grupei pregtitoare de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast perioad
proiectul Eu simt, eu creez, eu exprim. Ne manifestm pe aceast cale intenia de a
vizita Galeria de Art, pentru a le arta copiilor diverse forme de exprimare artistic.
V mulumim!
Spectacol muzical-coregrafic dedicat zilei de 8 Martie, expoziie Decoraiuni pascale.
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 5 Sptmna 5
urmtoare. urmtoare.
111
SPTMNA 22
SUBTEMA: DE ZIUA MAMEI

ADP: ntlnirea de diminea: Mrioare, mrioare; nvm s spunem poftim.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul primvara;
Cunosc cuvntul mama (selectare din ziare i reviste); tiin: Cnd se ntmpl?,
Zilele Dochiei; Construcii: Palatul Znei Primvara (cu materiale la alegere);
Luni
Jocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?.
D: DPM: Ce face mama ta? (vizit la locul de munc al uneia dintre mmici i
oferirea de mrioare); Doi cte doi (formarea coloanei de gimnastic).
ADP: ntlnirea de diminea: Flori pentru mama; nvm s spunem poftim.
Opional:
ALA: tiin: De ce iubim florile?; Completeaz ce lipsete!; Bucheele pentru
mama (numeraie); Art: Mrioare (modelaj, frize decorative); Joc de rol: E 8
Mari
Martie; Serbare pentru mama; Expoziie cu vnzare Mrioare.
DLC: DEC: Buchetul mamei, de A. Oncescu (memorizare); Cntec De ziua mamei,
de M. Gany; Audiie Cntece pentru mama.
ADP: ntlnirea de diminea: Mama, fiina cea mai drag; nvm s spunem
poftim ALA: Bibliotec: Citim imagini cu i despre mame i profesiile lor; Lanul
cuvintelor (joc didactic); Nisip i ap: Inimioare; Joc de rol: De-a mama; Jocuri
distractive: Spune ce fac!.
Miercuri
D: DOS: Inimioare/mrioare! (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n
limitele 1-10); Numrul 10 (predare) Cum i artm mamei dragostea noastr?
(lectur dup imagini srbtorirea zilei mamei n familie).
ADP: ntlnirea de diminea: Bunica mea cea iubitoare; nvm s spunem
poftim; Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre mama/bunica?, Aaz la locul potrivit!; Cnd a fost
bunica mam?; Construcii: Daruri pentru mama/bunica; Joc de mas: Ce ne
Joi
trebuie n cas?; Pregtim masa festiv activitate gospodreasc.
DLC: DEC: Inimioare, inimioare, de Sarina Cassavan (lectura educatoarei); Aa
arat mama mea (pictur-portret).
ADP: ntlnirea de diminea: Astzi mamele sunt alturi de noi; nvm s spunem
poftim.
ALA: Bibliotec: O surpriz pentru mama (poveste creat de copii i scris cu
ajutorul grafismelor), scriem numele mamei dup model; Art: Daruri pentru mama
Vineri
(confecionare material); Joc de rol: De-a familia.
D: DOS: Daruri pentru mama (analiz, comparare); Ambalm/Legm cadoul pentru
mama.
112
SPTMNA 22
SUBTEMA: DE ZIUA MAMEI

ADP: nvm s spunem poftim; tiu s ofer flori.
ALA: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul primvara; Cunosc
cuvntul mama (selectare din ziare i reviste); Cnd se ntmpl? (joc de mas),
Luni
Zilele Dochiei (discuii n grup restrns); Palatul Znei Primvara (cu materiale la
alegere).
ADE: Ce face mama ta? (reprezentare prin desen).
ADP: nvm s spunem poftim; Opional: tiu s ofer flori.
ALA: Bucheele pentru mama (numeraie fie de lucru); Mrioare (modelaj,
frize decorative continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: De-a vnztorii de
Mari
mrioare.
ADE: Buchetul mamei, de A. Oncescu (repetarea poeziei); Audiie: Cntece
pentru mama.
ALA: Citim i colorm imagini cu i despre mame i profesiile lor; Grafisme; Joc de
rol: De-a mama.
Miercuri
ADE: Inimioare/mrioare! (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n
limitele 1-10, fie de lucru); Cum i artm mamei dragostea noastr? (discuii
libere).
ADP: nvm s spunem poftim; Opional: tiu s ofer flori.
ALA: Ce tii despre mama/bunica?, Femeile din familia mea (discuii libere);
Joi Daruri pentru mama/bunica (nirm mrgele); Ce ne trebuie n cas?.
ADE: Inimioare, inimioare, de Sarina Cassavan (repovestire); Aa arat mama
mea! (pictur-portret finalizarea lucrrilor).
ALA: O surpriz pentru mama (desenare i colorare de imagini pentru povestea
Vineri creat), scriem numele mamei cu litere magnetice; Daruri pentru mama
(confecionare material continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: E 8 Martie.
ADE: Daruri pentru mama (analiz, comparare, asocieri fie de lucru).
113
SPTMNA 23
SUBTEMA: ARTE FRUMOASE

ADP: ntlnirea de diminea: Strunele viorii; nvm s spunem mulumesc.
ALA: Bibliotec: Selectm imagini cu micii muzicani; Muzicanii din Brema (lectura
educatoarei); Scriem cu litere magnetice numele unor piese muzicale universale; tiin:
Glasul mameica un cntec (joc didactic recunoaterea instrumentelor muzicale
Luni dup sunetele emise); Construcii: Viori, tobe, castaniete (cu materiale la alegere);
Jocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?.
D: DPM: Instrumente muzicale (observare); Gimnastic ritmic (sincronizarea
micrilor cu muzica); Joc: Mergi cum bat.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu dirijorul; nvm s spunem
mulumesc; Opional:
ALA: tiin: De unde vine cntecul?; Note pe portativ (numeraie, poziii spaiale);
Art: Instrumente muzicale (modelaj, desen); Joc de rol: De-a orchestra, La
Mari
filarmonic (spectacol).
DLC: DEC: Opere cntate (memorizare la alegere M. Eminescu Sara pe deal); Joc
muzical: Noi suntem muzicani vestii; Audiie: Seara pe deal.
ADP: ntlnirea de diminea: i arhitectura e o art. nvm s spunem
mulumesc. ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu i despre monumente
arhitectonice; Legenda Meterului Manole (lectura educatoarei); Nisip i ap:
Monumente; Joc de rol: De-a arhitectul; Jocuri distractive: Ce tii despre mine?
Miercuri
(concurs, descrierea i localizarea monumentului prezentat).
D: DOS: Instrumente muzicale (grupare, comparare, operaii de adunare n lim 1-
10); Instrumentul preferat (confecionare expoziie).
ADP: ntlnirea de diminea: Micul Picasso; nvm s spunem mulumesc.
Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre pictur?, Aaz la locul potrivit!; Portret/peisaj
(diferene i asemnri); Construcii: Galeria de Art; Joc de mas: Ce ne trebuie n
Joi
atelier?; Vizionare DVD Galeriile de art.
DLC: DEC: Fluierul fermecat de Victor Eftimiu (lectura educatoarei); Tabloul
culorilor (pictur cu tehnici variate).
ADP: ntlnirea de diminea: Actori pe scen; nvm s spunem mulumesc.
ALA: Bibliotec: Scenarii pentru piesele de teatru; Art: Decoruri (confecionare
material pentru amenajarea scenei); Joc de rol: Micul actor;
Vineri Program distractiv Teatru de ppui.
D: DOS: Bilete pentru spectacol (operaii de adunare i scdere); La spectacol
(reguli de comportare).
114
SPTMNA 23
SUBTEMA: ARTE FRUMOASE

ADP: nvm s spunem mulumesc; nv s lucrez n echip.
ALA: Muzicanii din Brema (dramatizare); Scriem unind punctele numele unor piese
Luni
muzicale universale; Viori, tobe, castaniete (cu materiale la alegere).
ADE: Instrumente muzicale (fie de lucru).
ADP: nvm s spunem mulumesc. Opional: nv s lucrez n echip.
ALA: De unde vine cntecul? (discuii n grup restrns, n funcie de interesul
Mari manifestat); Note pe portativ (numeraie, poziii spaiale, exerciii cu material
demonstrativ); Instrumente muzicale (modelaj, desen continuarea lucrrilor).
ADE: Opere cntate (repetarea poeziei nvate); Euritmie: Sara pe deal.
ALA: colorare de imagini Mnstirea Argeului; Joc de mas: Alege uneltele
necesare; Joc de rol: De-a arhitectul.
Miercuri
ADE: Instrumente muzicale (numrul 10 fie de lucru); Instrumentul preferat
(confecionare, expoziie, finalizarea lucrrilor, etichetarea lor i amplasarea n poziiile
spaiale solicitate).
ADP: nvm s spunem mulumesc; Opional: nv s lucrez n echip.
ALA: Portret/peisaj (diferene i asemnri, observare, citire de imagini din albumele
de art plastic, discuii cu un specialist n arte plastice); Galeria de art; Ce ne
Joi
trebuie n atelier?.
ADE: Fluierul fermecat de Victor Eftimiu (repovestire); desen, pictur finalizarea
lucrrilor.
ALA: Scenarii pentru piesele de teatru grafisme; Decoruri (confecionare material
pentru amenajarea scenei continuarea lucrrilor); Joc de rol: Micul actor.
Vineri
ADE: Bilete pentru spectacol (operaii de adunare i scdere fie de lucru); La
spectacol (reguli de comportare scriem regulile n jurnalul grupei, confecionm afie
cu semne de interzis; ex., interzis consumul de alimente n sala de spectacol etc.).
115
SPTMNA 24
SUBTEMA: N LUMEA FANTEZIEI

ADP: ntlnirea de diminea: De pe-o bun diminea; nvm s ngrijim florile.
ALA: Bibliotec: Citim atlasul botanic; Grdinile lumii; Calendare cu flori din lumea
ntreag; tiin: Ce tii despre mine? (joc didactic recunoaterea florilor i a
particularitilor acestora); Construcii: Ghivece i jardiniere (cu materiale la
Luni
alegere); Activitate gospodreasc Florile noastre.
D: DPM: Florile i vremea lor (observare, lectur dup imagini); Fii atent s nu m
calci! (mers i alergare cu pire peste obstacole); Joc: Culegem flori.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a spus o florreas; nvm s ngrijim florile;
Opional:
ALA: tiin: Cum ngrijim florile?, Plantm flori, Studiem cu lupa semine, De
ce este frunza verde?, Buctria plantei; Art: Flori (desen); Joc de rol: De-a
Mari
florresele; Vizit la florrie.
DLC: DEC: Gndcelul, de E. Grleanu (lectura educatoarei); Joc muzical: Cte
unul pe crare; Cntec: Samba florilor.
ADP: ntlnirea de diminea: Prietenii florilor. nvm s ngrijim florile. ALA:
Bibliotec: Calendare cu flori i fluturi (selectare de imagini din cri i reviste), Nume
de flori i insecte pe tbliele magnetice, fie de lucru; Nisip i ap: Fluturi, gze i
flori (desen pe nisipul ud); Joc de mas: Lotto cu flori i fluturi; Jocuri distractive:
Miercuri
Prindem fluturi.
D: DOS: Numrm gze i fluturi (numeraie n limitele 1-10, operaii de adunare i
scdere, probleme ilustrate); Gndcelul, de E. Farago (memorizare).
ADP: ntlnirea de diminea: Culorile pdurii; nvm s ngrijim natura.
Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre pdure?, Rolul pdurii n viaa noastr, Culorile
Joi pdurii; Construcii: Pdurea; Joc de rol: De-a pdurarii; ngrijesc pdurea mea
(aciuni de ecologizare).
DLC: DEC: Gndcelul, de Elena Farago (memorizare); Gze (modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: Culoarea preferat; nvm s ngrijim florile.
ALA: Bibliotec: Culoarea preferat (selectm imagini cu flori, gze, fluturi, copaci,
n culoarea preferat); Art: Flori, gze, fluturi, copaci (confecionare de material
pentru macheta final, respectnd culoarea aleas iniial); Joc de rol: De-a decoratorii;
Vineri Program distractiv: Avem oaspei! (prezentarea lucrrilor realizate pn n prezent n
cadrul proiectului).
D: DOS: Sortm, grupm i aezm dup cerine (joc logico-matematic viznd
intersecia mulimilor); Macheta culorilor (lucrare colectiv).
116
SPTMNA 24
SUBTEMA: N LUMEA FANTEZIEI

ADP: nvm s ngrijim florile; Plantez flori.
ALA: Calendare cu flori din lumea ntreag; colorm imagini cu flori; Ghivece i
Luni
jardiniere (cu materiale la alegere); Flori (tampilare cu dop de plut).
ADE: Florile i vremea lor (discuii libere, fie de lucru asocieri).
ADP: nvm s ngrijim florile; Opional: Plantez flori.
ALA: Cum ngrijim florile? (discuii libere n grup restrns); Studiem cu lupa
Mari semine, petale, frunze; Buctria plantei (completm desenul unind cifrele n
ordine cresctoare); Flori (modelaj); Joc de rol: De-a florresele.
ADE: Gndcelul, de E. Grleanu (repovestire); Audiie: Flori pe portativ.
ADP: nvm s ngrijim florile; Plantez flori.
ALA: Copert pentru calendare cu flori i fluturi (decorare, grafisme), Lotto cu flori
Miercuri i fluturi; Joc dinamic: Florile i vntul.
ADE: Numrm gze i fluturi (numeraie n limitele 1-10, operaii de adunare i
scdere fie de lucru); Gndcelul, de E. Farago (repetarea poeziei).
ADP: nvm s ngrijim natura. Opional: Plantez flori.
ALA: Observare Crengua nflorit; Culorile pdurii; Pdurea; Joc de rol: De-
Joi a pdurarii.
ADE: Gndcelul, de Elena Farago repetare; Diferite obiecte, jucrii din PET-
urile strnse n cadrul aciunii de ecologizare.
ADP: nvm s spunem mulumesc; Plantez flori.
ALA: Cuvntul interzis (joc); Art: Flori, gze, fluturi, copaci (confecionare
material pentru macheta final, respectnd culoarea aleas iniial continuarea
Vineri
lucrrilor);
ADE: Aaz cum i spun! (fie de lucru); Turul galeriei (opiniile copiilor vizavi
de lucrrile realizate n proiect).
117
SPTMNA 25
SUBTEMA: BUCURIE I MICARE

ADP: ntlnirea de diminea: Nu da cinstea pe ruine; nv fiu ordonat;
Opional:
ALA: Bibliotec: Ocaua mare/ocaua mic (Ocaua lui Cuza povestire); Nu
facei ca ei (fragmente din poveti i povestiri cu personaje ndoielnice: Ciuboelele
Luni ogarului, Ursul pclit de vulpe etc.); Construcii: Tribunalul; Joc de rol: De-
a avocaii; Program distractiv dramatizri din povetile cu mesaj moral.
D: DPM: Spune-mi despre (joc didactic); Ocolete minciuna (alergare printre
obstacole).
ADP: ntlnirea de diminea: Minciuna are picioare scurte; nv s fiu ordonat;
Opional:
ALA: tiin: Ce este minciuna?, Nu m pcli! (calcule matematice); Art:
Mari Bani (desen); Joc de rol: De-a judectorul; Jocuri distractive n sala de grup.
DLC: DEC: Fata babei i fata moneagului, de Ion Creang (lectura educatoarei);
Cntec: O lume minunat.
ADP: ntlnirea de diminea: Prietenul la nevoie se cunoate. nv s fiu ordonat.
ALA: Bibliotec: Ghicitori, proverbe, zictori despre prietenie i caliti morale;
Nisip i ap: Mini darnice (urme pe nisipul ud); Joc de mas: Puzzle n echip;
Miercuri Jocuri distractive: Lanul prieteniei.
D: DOS: Ajut-i prietenul s gseasc drumul cel mai scurt (labirint); Ce
nseamn s fii prieten? (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Dup fapt i rsplat; nv s fiu ordonat;
Opional:
ALA: tiin: Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune/fapte rele; Construcii:
Joi tem la alegere; Joc de rol: De-a voluntarii; La azilul de btrni (vizit).
DLC: DEC: Fapte bune/fapte rele (joc didactic); O fapt bun (mijloc de
realizare la alegere).
ADP: ntlnirea de diminea: Druind vei dobndi; nv s fiu ordonat.
ALA: Bibliotec: Cum sunt eu? album; Art: Daruri pentru nevoiai
(confecionare material); Joc de rol: De-a O.N.G-ul; Jocuri iniiate de copii:
Vineri Strngere de fonduri.
D: DOS: Fluturi i flori (numere pare i numere impare);
Daruri pentru nevoiai (lucrare individual).
118
SPTMNA 25
SUBTEMA: BUCURIE I MICARE

ADP: nv s fiu ordonat; Opional: Cum pstrm curenia?.
ALA: Ghicitori, poezii distractive despre mincinoi i despre minciuni; Nu m
Luni pcli! (calcule matematice fie de lucru); Colorm imagini din poveti i povestiri
cu personaje ndoielnice; Joc de rol: De-a avocaii.
ADE: Spune-mi despre (discuii libere).
ALA: Nu m pcli! (calcule matematice fie de lucru); Bani (desen
Mari continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a judectorul.
ADE: Fata babei i fata moneagului, de Ion Creang (dramatizare); repetarea
cntecului O lume minunat.
ADP: nv s fiu ordonat; Cum pstrm curenia?.
ALA: Ilustrarea prin desen a proverbului preferat; Joc de mas: Puzzle n echip;
Jocuri distractive: Ce se ntmpl dac?.
Miercuri
ADE: Ajut-i prietenul s gseasc drumul cel mai scurt (labirint exerciiu
practic); Ce nseamn s fii prieten? (reluarea convorbirii n funcie de interesul
manifestat).
ALA: Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune/fapte rele; Construcii: tem la
alegere; Joc de rol: Crucea Roie; Desenm ce ne-a impresionat n vizita fcut la
Joi
azilul de btrni.
ADE: Fapte bune/fapte rele (povestiri create de copii); O fapt bun (mijloc de
realizare la alegere continuarea lucrrilor).
ADP: nv s fiu ordonat; Cum pstrm curenia?.
ALA: Cum sunt eu? album, continuarea lucrrilor ncepute, realizarea copertei,
numerotarea paginilor; Art: Daruri pentru nevoiai (confecionare material
Vineri
continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: De-a O.N.G-ul.
ADE: Numerele pare i impare (fie de lucru); Daruri pentru nevoiai (lucrare
individual finalizarea lucrrilor).
119
Un posibil exemplu
CARNAVALUL FLORILOR
TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?

SUBTEMA: n lumea fanteziei
TEMA ZILEI: CARNAVALUL FLORILOR
DURATA: o zi
NIVELUL II
SCOPUL ACTIVITII:
consolidarea cunotinelor referitoare la flori;
stimularea imaginaiei i a deprinderilor practice;
educarea gustului estetic;
cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare.

CENTRE DE INTERES:
Construcii:
Vaze pentru flori
Nisip i ap
Mica mea grdin cu flori
D + DOS: Carnavalul florilor
D:
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (apa, vegetaia, solul),
precum i interdependena dintre ele;
DOS:
s identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei
propuse n cadrul activitilor practice;
s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie,
toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului.
De reinut!
Activitile pe domenii experieniale sunt abordate ca un ntreg, sarcinile de lucru sunt
realizate avnd grij s se respecte toate momentele de desfurare ale unei activiti.
120
SARCINI DE LUCRU:
Construcii
s construiasc vaze pentru flori;
s respecte criteriile stabilite de educatoare. Ex.: un copil va construi o vaz mare,
alt copil o vaz mic, un altul poate folosi piese (se va stabili criteriul de selecie
de ctre fiecare educatoare, n funcie de particularitile grupei i de obiectivele
propuse).
Materiale folosite: piese de construcii mari, mici, de diferite culori i forme.
Nisip i ap
s realizeze o mini-grdin;
s delimiteze ronduri, straturi folosind pietricele;
s planteze flori;
s ude florile;
s precizeze condiiile de mediu necesare bunei dezvoltri a unei flori.
Materiale folosite: nisip i ap, lad suport, pietricele, plante, semine, unelte de lucru,
mnui protecie.
SCENARIUL ZILEI

Salutul: Bun dimineaa, flori surori!.
mprtirea cu ceilali: Am pregtit pentru voi ecusoane. Fiecare copil va extrage
unul la ntmplare, apoi i va cuta perechea printre colegii de grup .Vom fi astzi
flori surori.
Activitatea de grup:
Cte flori sunt astzi la grdini?
Toate?! Cred c vremea frumoas de afar v-a fcut s venii cu toii (se
completeaz calendarul naturii).
Noutile zilei: La un moment dat, se aud bti n u.
Cine e? Gzele eu le-am trezit
Eu sunt, Zna Primvar, i zpada am topit.
Ce colind ntreaga ar. Vntul cald mi-a povestit
Astzi am venit la voi, C natura-ai observat,
Peste cmpuri i zvoi. Despre mine-ai nvat.
Flori pe cmp am semnat, Multe lucruri sunt schimbate,
Psrele am chemat, Mi le povestii pe toate?
121
II. ALA. Copiii sunt orientai spre centrele de interes deschise. Este vorba de Nisip i ap,
unde copiii vor realiza o mini-grdin cu flori, i de Construcii, unde vor avea de realizat
vaze pentru flori, n funcie de criteriile stabilite de educatoare.
n ritm cadenat, pe melodia n clubul lalelelor (Flori pe portativ), copiii se vor
regrupa pentru activitatea pe domenii experieniale.
Ecusoanele primite n cadrul ntlnirii de diminea i vor ajuta s delimiteze grupurile.
NDRUMRI METODICE
DOMENIUL EXPERIENIAL: D + DOS
TEMA: Carnavalul florilor
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi i deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: activitate cu material individual
SCOPUL:
Cultivarea interesului i plcerii pentru nvarea prin cooperare;
Dezvoltarea operaiilor gndirii (analiz, sintez, comparaie), a ateniei voluntare i a
spiritului de echip i competiie.
O1 s cunoasc prile componente, rolul florilor, condiii necesare;
O2 s taie dup contur cu foarfecele;
O3 s aplice culoarea pe suprafaa dat cu ajutorul pensulei;
O4 s-i exprime descoperirile i ideile proprii, utiliznd un limbaj adecvat;
O5 s gseasc o ntrebuinare pentru obiectele realizate;
O6 s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate;
O7 s accepte diversitatea de opinii i atitudini.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca n echip.
metode i tehnici interactive de grup (metoda SCHIMB PERECHEA SHARE-PAIR
CIRCLES).
Mijloace de nvmnt: coli A3, autocolant, foarfece, acuarele, pensule,
recompense, CD muzic pentru copii.
Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ed. a II-a, Ed. V&I
Integral, Bucureti, 2005.
122
Revista nvmntului precolar nr. 1/2007.
Grama, Ghid pentru proiecte tematice.
Obiective Evaluarea
Evenimentul Coninutul Strategiile
operaio- (instrumente
didactic tiinific didactice
nale i indicatori)
1. Moment Se vor realiza: instructajul verbal;
organizatoric aerisirea slii de grup; audiie Vivaldi
aranjarea mobilierului i a materialului Primvara
(pe un contur de cerc, mai mare, sunt
amplasate msuele, la care se aaz cte
doi copii, unul n interiorul cercului,
altul n exterior. n felul acesta, se vor
obine dou cercuri concentrice, cu
copiii aezai la msuele dintre ei);
se realizeaz amplasamentul prezentat,
fiecare copil din cercul interior formnd
pereche cu cel de la msu, aezat n
fata sa;
grupa se mparte n dou subgrupuri
egale ca numr de participani (copiii cu
ecuson rou intr pe interior, iar cei cu
ecuson verde pe exterior).
2. Crearea La u, cineva aduce o invitaie la Metode:
strii Carnavalul florilor. explicaia;
aperceptive conversaia.
3. Anunarea Dac suntei dornici s mergem la expunerea
temei i a carnaval i s ne distrm, va trebui s
obiectivelor cunoatem bine florile. Voi trebuie s
cooperai pe tot parcursul activitii i
s rezolvai toate sarcinile mpreun, s
v ajutai i s v ncurajai reciproc,
pentru ca toi copiii s poat participa la
Carnavalul Florilor.
4. Explicarea Se ofer fiecrui copil aflat n cercul explicaia;
sarcinilor i O1 interior tema de studiat imaginea conversaia;
fixarea O4 unei flori desenate n colul unei plane problematizarea.
regulilor O7 de dimensiune A3.
Fiecare echip se gndete i
verbalizeaz ulterior ce crede c ar putea
s spun despre acea floare (miros,
culoare, anotimpul cnd nflorete, mod
de ngrijire), apoi reconstituie floarea
respectiv, avnd grij s nu omit nici o
parte component.
123
5. Dirijarea O1 Dup o demonstraie n prealabil, cu demonstraia; ITEMI
activitii O4 scopul fixrii regulilor, copiii vor exerciiul; Spunei ce tii
O6 desfura activitatea propus, astfel: lucrul n echip. despre
prima echip spune tot ce tie despre
floarea respectiv, bineneles, dup ce s- Materiale: coli A3,
au consultat; colant, foarfece,
dup realizarea primei sarcini, echipele creioane colorate,
se schimb, prin rotirea copiilor cu un acuarele.
scunel n direcia acelor de ceasornic;
urmtoarea sarcin este de a reconstitui
planta, ncepnd cu rdcina, fie prin
lipire, fie prin desen (tehnica la alegerea
O2 echipei), continund cu tulpina, frunzele
O3 i floarea, apelnd la tehnici specifice
domeniului artistico-plastic i
activitilor practice;
dup fiecare sarcin se realizeaz o
rotaie.
6. Obinerea copiii vor primi jetoane sugestive Materiale: jetoane ITEMI
performanei pentru fiecare dintre cele patru reprezentnd cele Identificai
anotimpuri ale anului; patru anotimpuri crui anotimp
dup terminarea lucrrilor, copiii vor pentru fiecare aparine floarea i
trebui s clasifice florile n funcie de echip. lipii eticheta
anotimpul n care nfloresc, etichetnd corespunztoare
fiecare lucrare cu jetonul corespunztor
anotimpului.
7. Asigurarea O5 se va realiza o expoziie la care vor fi explicaia; Prezentai pentru
reteniei i a O6 selectate numai lucrrile cu flori de problematizarea. expoziie numai
transferului O7 primvar; florile de
se pot prezenta versuri, rime, ghicitori; primvar.
li se poate solicita copiilor s Dac este
formuleze propoziii. posibil, nsoii
floarea de cteva
versuri.
Spunei ceva
despre
(formulare de
propoziii).
8. Evaluarea Se vor face aprecieri asupra modului de recompense aprecieri verbale;
lucru i se vor accentua rezultatele unei primesc
bune colaborri ntre copii. recompense.
La finalul zilei, copiii sunt invitai la Carnavalul florilor. Muzic, dans, mti,
voie bun!
124
TEMA ANUAL CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?
TEM N AFARA PROIECTELOR

SRBTORI PASCALE
OBIECTIVE VIZATE:
s manifeste interes pentru citit;
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii
personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical.
Domeniul tiine
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare;
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa
cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite.
s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale,
acestuia;
s priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de
vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale
copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor).
125

tim c Patele nseamn nvierea De ce nu toi oamenii sunt buni i
Domnului. cinstii?
De Pate vopsim ou roii. Ce reprezint Biserica?
De Pate mergem la biseric. Ce putem face pentru a deveni mai
De Pati, Iepuraul aduce daruri copiilor buni?
cumini. Care sunt minunile lui Iisus?
De Pate ne cumprm hinue noi. De ce Iisus a fost rstignit?

caiete de lucru acuarele, pensule coulee
fie suport plastilin, planete ou roii
coli de scris, creioane coli de desen ppui
cri, reviste, plane ou roii, diferite
imagini PPT
Tangram calculator unelte pentru nisip
atlas art plastic
126
127
SPTMNA 26
SUBTEMA: SRBTORI PASCALE

ADP: ntlnirea de diminea: Ce sunt icoanele?; nv s cred n Dumnezeu
ALA: Bibliotec: Scriem numele Sfinilor de pe icoane;Selectm i citim imagini
cu mesaj religios din cri i calendare... ; Construcii: Lcae de cult (cu
Luni
materiale la alegere); Ateptm Patele - activitate gospodreasc .
D; DPM: Isus i Discipolii Lui !(lectur dup imagini); Drumul spre Golgota!
(transport de greuti); JocAjut-m la nevoiel.
ADP: ntlnirea de diminea:Cu sufletul curat; nv s cred n Dumnezeu
Opional:
ALA:tiin: Ce tii despre rugciune?; Care este diferena dintre biseric i
Mari mnstire?; Spune ce mnstiri ai vizitat?; Art: Biserica mea (desen); Joc de
rol:De-a pelerinii; Mergem la biseric- vizit.
ADE:Activitate integrat:
DLC; DEC: Biblia copiilor (lectur dup imagini); audiie Prohodul!.
ADP: ntlnirea de diminea: Postul cel Mare. nv s cred n Dumnezeu.
ALA: Bibliotec: Povestiri religioase despre srbtorile pascale; ncondeiem ou
grafism; Nisip i ap: Crucea lui Iisus (desen pe nisipul ud); Joc de mas: Crucea
Miercuri lui Iisus (piuneze); Jocuri distractiv Iepuraii i oule.
D; DOS: Ajut iepuraul s gseasc drumul cel mai scurt (labirint cu obstacole
calcule matematice); Patimile lui Iisus (lectura educatoarei).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce ne spune Iepuraul?; nv s cred n
Dumnezeu Opional:
ALA: tiin: Ajut-l pe iepura sorteaz i aeaz ou dup cerine.
Completeaz corect rezultatul (operaii de adunare i scdere); Construcii: Couri
Joi pentru oule iepurailor; Joc de rol: Iepuraii vin cu daruri!.
Jocuri de micare i sportive: Iepuraii veseli.
DLC; DEC: n ziua de Pati de E. Farago (memorizare); Coul iepuraului
(modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu preotul paroh; nv s cred n
Dumnezeu.
ALA: Bibliotec: Citim rugciuni Scriem felicitri i urri de Pati; Art:
Combinm vopsele (pregtim oule pentru vopsit, pregtim vopseaua); Joc de rol:
Vineri De-a gospodinele facem cozonaci; Ce sunt Deniile? de vorb cu preotul
paroh.
D; DOS: Pregtim coul pentru Pati (apreciere cantitativ).
Vopsim i ncondeiem ou; Pregtim masa de Pati (activitate practic).
128
SPTMNA 26
SUBTEMA: SRBTORI PASCALE

ADP: nv s cred n Dumnezeu;nv s spun rugciunea
ALA:Citim imagini din Biblia copiilor Colorm imagini cu lcae de cult;Lcae
Luni
de cult (cu materiale la alegere); Jocul umbrelor
ADE:Isus i Discipolii Lui !(discuii libere, n funcie de interesul manifestat);
ADP: nv s cred n Dumnezeu Opional: ; nv s spun rugciunea
ALA:Ce tii despre rugciune; Care este diferena dintre biseric i mnstire?;
Mari Spune ce mnstiri ai vizitat?- discuii libere despre semnificaia srbtorilor pascale;
Troia (desen); Joc de rol:De-a pelerinii
ADE: Biblia copiilor (repovestire); audiie Lumin din lumin(Bimbam).
ADP: nv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea.
ALA: poveste creat Seara nvierii; ncondeiem ou grafism-continuarea
lucrrilor; Joc de mas: Din jumtate-ntreg; Jocuri de micare: Iepuraii la
Miercuri
morcovi.
ADE: Ajut iepuraul s gseasc drumul cel mai scurt (joc de perspicacitate);
Patimile lui Iisus (repovestire).
ADP: nv s cred n Dumnezeu Opional: nv s spun rugciunea.
ALA: tiin: Ajut-l pe iepura fie de lucru; Ce pies lipsete? De ce
vopsim oule?; Couri pentru oule iepurailor cu material la alegere; Joc de rol:
Joi De-a iepuraii n srbtoare; Jocuri de perspicacitate Cum ajunge iepuraul la
morcovi?.
ADE: n ziua de Pati de E. Farago (repetarea poeziei); Modelm ou pentru coul
Iepuraului.
ADP: nv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea.
ALA: Scriem felicitri i urri de Pati, Scrisoare pentru iepura. Dactilo-pictur
Vineri Ou de Pati; Joc de rol: De-a gospodinele Joc pentru dezvoltarea comunicrii:
Ce-i aduce Iepuraul?.
ADE: tii s faci ntregul? (joc didactic); Diafilm: Oul nzdrvan.
129
PROIECT TEMATIC
NV DE PE ACUM...!
TEMA ANUAL: Cine i cum planific/organizeaz o activitate?
ARGUMENT
Copiilor le place s se joace. Prin joc, ei nva puin cte puin ce nseamn viaa, pentru
c jocurile lor se sprijin pe realitate. Astfel, ei devin oameni importani, dovedind un
comportament civilizat. nvm de pe acum cine face i cum face, care este rodul muncii noastre,
ce rsplat ateptm pentru efortul depus.
Cltorim printre profesii i meserii, n sens impropriu,bineneles, dar i prin ar, n timp...
Cunoscnd plcerea copiilor pentru orice fel de cltorii, am considerat oportun propunerea
lor pentru realizarea acestui proiect.
DURATA:
4 sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdinia, Fabrici, Gara
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
specialiti n diferite domenii de interes pentru derularea proiectului (reprezentant
Fabrica de pine, eful Grii, reprezentant Banca..)
MATERIALE
plane tematice
calculator, imprimant, aparat fotografiat, CD player
albume din excursii, hri turistice
BIBLIOGRAFICE
Revista nvmntului precolar 1-2/2008
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, DPH, 2008
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, Ghid pentru proiecte tematice-abordarea n manier
integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, Ed. Integral, Bucureti, 2002
130
CUM SE FACE!
Profesii i meserii
Unelte i material
Importana muncii
Securitatea muncii
NV DE PE
ACUM...!
RSPLATA S CLTORIM!
MUNCII
Vacana
Produse ale muncii Hri turistice
Unelte i materiale Prin ar, la munte i
Procese tehnologice la mare
Uniti de msur Reguli de comportare
Rolul banilor Bagaje
131

Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii
mijlocite de limbajul scris.
Domeniul tiine
Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului
nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta
Cunoaterea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n
relaie cu ceilali;
simple.
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.

s recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris;
vorbitor ct i n calitate de auditor.
Domeniul tiine
s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i
naturii;
132
practice.
s descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului;
s utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice.
s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de
competiie, fair-play

Tmplarul face mobila. De ce unelte are nevoie fiecare om
Profesorul i nva pe elevi. pentru a-i face meseria?
Doamna educatoare ne spune lucruri noi Cum se obine pinea?
i ne iubete. Dar alte alimente?
Zidarul face case. De unde vin banii? Cine i face?
Brutarul face pine. Ce valoare au banii?
Doctorul ne face bine. Unde se pstreaz banii?
Banii ne ajut s cumprm tot ce ne Ce putem face pentru a avea bani mai
trebuie. muli?
Trebuie s munceti pentru a primi bani. Ce alte recompense, n afar de bani
tim care sunt mijloacele de transport. mai putem primi?
tim c ele pot fi terestre, aeriene, Care au fost primele mijloace de
maritime. transport?
Cu ajutorul lor putem merge n excursii. Ar putea oamenii de astzi s se
ara noastr este foarte frumoas. descurce fr ele?
Exist i alte locuri frumoase n lume. Ce fel de combustibil folosesc?
tim cum trebuie s ne comportm n De ce avem nevoie ntr-o excursie?
mijloacele de transport, n excursii, La ce folosete o hart?
peste tot.
133
caiete de lucru carioc, acuarele, Gara i trenul
fie suport pensule diferite costume,
coli de scris, creioane plastilin, planete geni voiaj, obiecte
albume, imagini coli de desen necesare cltoriei
cri, reviste, plane carton colorat unelte i instrumente
imagini PPT foarfece aparinnd diferitelor profesii
i meserii n
bani de jucrie
Cuburi de lemn enciclopedie forme
Tangram calculator, unelte pentru nisip
Mozaic puzzle jucrii pentru nisip
Micul constructor Cu ce cltorim? mainue, trenulee, vapoare
hri turistice
CENTRUL TEMATIC
Album cu imagini de cltorie, diferite unelte i materiale, hri, bani.

Stimai prini,
Precolarii grupei pregtitoare vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect
pe care l-au numit nv de pe acum. V rugm s ne sprijinii n acest sens aducnd la
grdini materiale potrivite acestei teme ca de exemplu: albume cu fotografii de familie
realizate n excursii, la locul de munc, reviste, ilustraii i povestindu-le copiilor despre
ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i despre importana muncii pe care o prestai.
V rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului.
V mulumim!
134
SCRISOARE DE INTENIE adresat domnului Director al Fabricii de Pine
proiectul nv de pe acum. Curiozitatea specific vrstei i-a determinat s pun ntrebri
legate de modul n care pinea ajunge pe masa noastr. n acest sens, v adresm
rugmintea de a ne permite accesul i informarea n incinta Fabricii.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI BNCII

proiectul nv de pe acum.Ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita sediul
Bncii pentru a le arta copiilor modul n care se pstreaz i gestioneaz banii.
V mulumim!
Excursie.
ACTIVITATE METODIC:
TURA I TURA a II-a
Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
135
SPTMNA 27
SUBTEMA: CUM SE FACE!

ADP: ntlnirea de diminea:De vorb cu directorul unitii ; nvm s ne purtm n
grup
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de meseria de dascl;
Cunosc cuvntul educatoare(selectare din ziare i reviste); tiin:Unde sunt pregtii
profesorii?,Ce sunt colile, liceele, universitile?; Construcii:Instituii de nvmnt
Luni (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup Ce vreau s fiu?
D;DPM: Unde voi nva cnd voi fi liceean/student?(vizit la liceu/ universitate ) -
convorbire; Mergem ordonat (formarea coloanei de gimnastic:cte doi, cte patru, cte
ase).
ADP: ntlnirea de diminea:Ce s fiu?!; nvm s ne purtm n grup Opional:
ALA:tiin: Completeaz ce-i lipsete!- constructorului, croitorului, tmplarului,
mecanicului, muzicianului, etc;Vreu s zidesc ....metri.(msurare); Art:Meseria
Mari preferat( desen, pictur); Joc de rol:De-a cofetarii:
Vizit la cofetria din localitate. ADE:Activitate integrat:
DLC; DEC: Ce miros au meseriile de G. Rodari (memorizare); Vedete ale muzicii -
audiie interprei renumii din toate genurile muzicale.
ADP: ntlnirea de diminea:eful de antier ne explic. nvm s ne purtm n grup
ALA:Bibliotec: Citim imagini cu i despre profesii; Spune ce face?(joc didactic
exprimare corect ,acorduri gramaticale); Nisip i ap: Tencuim ; Joc de rol:De-a
constructorii (materiale la elegere) ;Jocuri distractive:Spune ce fac!(mimm meserii)
Miercuri ADE:Activitate integrat:
D; DOS: Materiale de construcii(sortare, clasificare, msurarea greutii-kilograme);
Probleme ilustrate; Activitatea i viaa pe antier (lectur dup imagini - reguli / protecia
muncii).
ADP: ntlnirea de diminea:Cum se face mobila?; nvm s ne purtm n grup
Opional :
ALA: tiin:Ce tii despre mobil?,Aeaz la locul potrivit uneltele tmplarului!;
Cum se prelucrez lemnul?; Ce zice pdurea?; Fie de lucru msurm cheresteaua;
Joi Construcii: Dulpioare pentru ppui; Joc de rol De-a tmplarii;
Reparm mobilierul din clas -activitate gospodreasc
DLC; DEC: Povestea crii de poveti de E. Cldraru (lectura educatoarei); Uneltele
tmplarului (modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea:Meseria brar de aur ; nvm s ne purtm n grup
ALA:Biblioteca: Eu voi fi...(poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafismelor),
Scriem numele meseriei care-mi place dup model; Art:Gala meseriilor (confecionare
material pentru DOS ); Joc de rol Ne vindem produsele;
Vineri Gala meseriilor expoziie cu vnzare.
D;DOS: Ct mi trebuie..?(analiz,comparare i msurarea lichidelor); Micii
productori (prjituri, compoturi, jucrii, picturi,ndoiri etc) activitate practic
gospodreasc.
136
SPTMNA 27
SUBTEMA: CUM SE FACE!

ADP: nvm s ne purtm n grup ;nvm s fim tolerani
ALA: Desen/Colorare de imagini -doamna educatoare;Cunosc cuvntul
educatoare-scriem cuvntul cu litere magnetice; Construcii:Instituii de nvmnt
Luni (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup Telefonul fr
fir!(cuvinte legate de profesii)
ADE: Unde voi nva cnd voi fi liceean/student?(reprezentare prin desen, discuii
legate de vizita efectuat )
ADP: nvm s ne purtm n grup Opional: ;nvm s fim tolerani
ALA:Unete punctele...Ce ai obinut?;Vreu s zidesc ....metri.(msurare-fie de
Mari lucru); Meseria preferat( desen, pictur); Joc de rol:De-a cofetarii
ADE::Ce miros au meseriile de G.Rodari (repetarea poeziei); AudiieSunt attea
meserii.
ADP: nvm s ne purtm n grup ; nvm s fim tolerani
ALA: Citim imagini cu i despre profesii; Scriem pe ptrele unelte necesare
meseriei de constructor; Joc de rol:De-a constructorii (materiale la elegere) ;
Miercuri Electricianul casei (norme PSI).
ADE:Materiale de construcii(fie de lucru); Activitatea i viaa pe antier (reguli /
protecia muncii, discuii n grup restrns).
ADP: nvm s ne purtm n grupOpional : ; nvm s fim tolerani
ALA:Aeaz la locul potrivit uneltele tmplarului!-fie de lucru;Cum se
prelucrez lemnul?(discuii n grup restrns); Instrumente de msur -standardizate
Joi Dulpioare pentru ppui; Joc de rol De-a tmplarii; Joc distractiv:Unde eti
Chimi?
ADE: Povestea crii de poveti de E. Cldraru (repovestire); Uneltele tmplarului
ADP: nvm s ne purtm n grup ; nvm s fim tolerani
ALA: Eu voi fi...(poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafismelor-
continuarea lucrrilor i realizarea imaginilor suport pentru povestirea creat),
Vineri Scriem numele meseriei;
ADE: Ct mi trebuie, analiz comparare i msurarea lichidelor (fi de lucru);
Bondcel i alege o meserie (lectura educatoarei).
137
SPTMNA 28
SUBTEMA: RSPLATA MUNCII

ADP: ntlnirea de diminea: Misterele pmntului; nvm s lum atitudine.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, enciclopedii legate de pmnt i
tainele acestuia; Cunosc cuvinte pereche (sinonime); tiin: Ce ne ascunde
pmntul?, Ce ajut plantele s creasc? Cu ce se msoar pmntul?; Construcii:
Luni Ferma agricol (cu materiale din natur).
Jocuri distractive n sala de grup Geologii.
D; DPM: Bogiile pmntului? (lectur dup imagini); Msurm grdina cu pasul
(exerciii de micare i perspicacitate).
ADP: ntlnirea de diminea: oaptele lanului de gru!; nvm s lum atitudine
Opional:
ALA: tiin: Ce sunt cerealele?; Cum funcioneaz? (gloria, moara, brutria etc.);
ncarc camionul pentru moar (cntrire, sortare); Art: Lanul de gru pictur;
Mari
Joc de rol: De-a brutarii; Vizit la brutria din localitate.
DLC; DEC: Banul muncit dup Al. Mitru (lectura educatoarei).
Cntec Brutarii; Joc cu text i cnt La seceri.
ADP: ntlnirea de diminea: S.O.S. Pmntul!. nvm s lum atitudine ALA:
Bibliotec: Citim imagini cu i despre pericolele polurii; Salvai Planeta? afie i
postere; Nisip i ap: Urme ale polurii desene pe nisipul ud; Joc de rol: De-a
ecologitii; Jocuri distractive: Spune cum facem s salvm planeta?! (discuii libere).
Miercuri
D; DOS: Din fabric n magazine (sortare, clasificare, msurare, cntrire,operaii cu
grupe de obiecte n limitele 1 10); Probleme ilustrate Ct cost?.
Cum ajutm pmntul s rmn roditor? (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu un agricultor; nvm s lum atitudine
Opional:
ALA: tiin: Cum se lucreaz pmntul i cnd?, Aeaz la locul potrivit uneltele
agricultorului!; Cine ajut pmntul s rodeasc?; Ce se ntmpl cu seminele
Joi semnate?; Cntrim seminele fie de lucru; Construcii: Hambare pentru
cereale; Joc de rol: De-a agricultorii; Grdina din faa grdiniei activitate
gospodreasc.
DLC; DEC: Micii grdinari de V. Porumbacu (memorizare); Ogorul (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Rsplata muncii; nvm s lum atitudine
ALA: Bibliotec: Selectm imagini cu activitile din Bnci CEC,; Scriem
Diplome dup model pentru micii salariai; Ce tim despre salarii? convorbire;
Art: Diplome i bani (confecionare, desen, pictur); Joc de rol: De-casierii.
Vineri
Zi de salariu program distractiv.
D; DOS: Cu ct te pltesc..? (analiz,comparare, msurare, calcul cu bani);
Economiile mele confecionm monede i bancnote (mijloace diferite de realizare).
138
SPTMNA 28
SUBTEMA: RSPLATA MUNCII

ADP: nvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat....
ALA: Cunosc cuvinte pereche (sinonime); Cuvinte care respir o dat, de dou
Luni ori (silabe); Curioziti despre tainele pmntului vizionare DVD Ferma
agricol.
ADE: Bogiile pmntului? (discuii n funcie de interesul manifestat, desen).
ADP: nvm s lum atitudine Opional: Azi mi s-a ntmplat....
ALA: Ce sunt cerealele? Cum funcioneaz? (gloria, moara, brutria, etc);
Mari ncarc camionul pentru moar (cntrire, sortare-fie de lucru); Lanul de gru
colaj; Joc de rol: De-a brutarii.
ADE: Banul muncit dup Al. Mitru (repovestire); Cntec Brutarii repetare;
ADP: nvm s lum atitudine ; Azi mi s-a ntmplat....
ALA: Citim imagini cu i despre pericolele polurii; Salvai Planeta! afie i
postere continuarea lucrrilor i redactarea mesajelor; lucrare cu materiale din
Miercuri natur O oaz de verdea; Joc de rol: De-a ecologitii.
Lectura educatoarei: Povestea unui pomior de K.D.Uinski
ADE: Ct cost? ex. cu material demonstrativ; Cum ajutm pmntul s rmn
roditor? (scriem n jurnalul grupei).
ADP: nvm s lum atitudine Opional: Azi mi s-a ntmplat....
ALA: Cum se lucreaz pmntul i cnd? (discuii n grup restrns, prezentare de
imagini cu lucrri agricole n diferite anotimpuri), Aeaz la locul potrivit uneltele
Joi agricultorului!; Hambare pentru cereale; Joc de rol: De-a agricultorii;
Joc concurs: Prietenii lui tie Tot
ADE: Micii grdinari de V. Porumbacu (repetarea poeziei); Ogorul (pictur
finalizarea lucrrilor ncepute de diminea).
ADP: nvm s lum atitudine ; Azi mi s-a ntmplat...
ALA: Selectm imagini cu activitile din Bnci CEC, Banul muncit (lectura
educatoarei); Diplome i bani (confecionare, desen, pictur continuarea
Vineri lucrrilor); Joc de rol: De-a casierii; Ghicitori adecvate temei.
ADE: Activitate integrat
Recunoate banii! (fie de lucru); Economiile mele confecionm monede i
bancnote (mijloace diferite de realizare-finalizare a lucrrilor).
139
SPTMNA 29
SUBTEMA: S CLTORIM!

ADP: ntlnirea de diminea: Invitaie la plimbare; tiu s m port n...;
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu obiective turistice; Itinerarii-
grafism, Harta turistic n cuvinte (scriem cuvinte dup contur); tiin: Cum
msurm distanele?, De ci litri de combustibil am nevoie?; Verificm rucsacul
Luni (numeraie); Construcii: Autocarul(cu materiale la alegere);
Jocuri distractive n sala de grup Cine gsete primul? (orientare).
D; DPM: Obiective turistice (lectur dup imagini); Drumeie (complex de
deprinderi motrice).
ADP: ntlnirea de diminea: Pe drumuri de munte...; tiu s m port n...
Opional:
ALA: tiin: Ce forme de relief sunt la noi n ar?,Ce este muntele?, Locuitorii
muntelui (flor, faun i aezri omeneti)?, Vremea pe munte; Pe unde trebuie s
merg? (orientare turistic); Construcii: Adposturile muntelui (material din natur);
Mari
Joc de rol: Alpinitii; Jocuri de micare Fugi la adpost!.
DLC; DEC: Pierdut la Cascada Cntecului de Zenobia Niculi (povestirea
educatoarei).
Cobori din deal n vale, apte vi i-o vale adnc (audiie).
ADP: ntlnirea de diminea: Unde ne duce valul..., tiu s m port n...;
ALA: Bibliotec: Citim imagini din cri, reviste, albume, cu i despre mrile, oceanele,
fluviile lumii; Scriem nume de mri i oceane; Tainele adncurilor (poveti ale
copiilor despre bogia apelor); Nisip i ap: Plaja desene pe nisipul ud; Joc de rol:
Miercuri
De-a marinarii; Jocuri distractive: Furtun n larg.
D; DOS: Verificm bagajele (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n
limitele 110, exerciii cu material demonstrativ);S pstrm plaja curat (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Ocolul Pmntului..; tiu s m port n...; Opional:
ALA: tiin: Curiozitile Planetei (minunile lumii antice i moderne; cine a fcut
primul nconjurul Pmntului; Cine a ajuns primul pe Lun?; Cel mai mare continent,
Joi ocean, fluviu, munte, deert, reptil...); Construcii: Piramidele (material la alegere);
Joc de mas: Puzzle; Incastre, Manipulative; Vizionare Racheta alb.
DLC; DEC: Unde ne-am plimbat? (convorbire); Curioziti (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Unde n-am fost?; tiu s m port n...; ALA:
Bibliotec: Selectm imagini cu obiective turistice din lumea ntreag; De vorb cu
Fram i prietenii lui de la Pol; l ajutm pe Fram s scrie; Art: Gheari
(confecionare, desen, pictur); Joc de rol: De-a eschimoii; Audiie Fram, ursul
Vineri
polar.
D; DOS: La Poli (analiz, comparare, numeraie, orientare puncte cardinale);
Polul Nord machet (decupare siluete, ndoire, aplicaie).
140
SPTMNA 29
SUBTEMA: S CLTORIM!

ADP: tiu s m port n...; Facem bagajele
ALA: Pliante turistice colorare de imagini; Itinerarii-grafism; Destinaii
(scriem cuvinte la tabla magnetic); Verificm rucsacul (numeraie fie de lucru);
Luni Instrumente de msur nestandardizate; Autocarul (Lego); Jocuri simbolice
Plecm n vacan.
ADE: Obiective turistice (discuii libere, n funcie de interesul manifestat,
vizionare material PPT).
ADP: tiu s m port n... Opional: ; Facem bagajele.
ALA: Ce forme de relief sunt la noi n ar? (orientare pe hart); Culori i forme
de relief, Cabana schiorilor (material lemnos); Joc de rol: Schiorii Jocuri de
Mari
micare Fugi la adpost!.
ADE: Pierdut la Cascada Cntecului de Zenobia Niculi (repovestire).
Cobori din deal n vale, apte vi i-o vale adnc (audiie).
ADP: tiu s m port n...; Facem bagajele.
ALA: Rsfoim Atlasul geografic pentru copii; Scriem nume de mri i oceane;
Tainele adncurilor (poveti ale copiilor despre bogia apelor, grafica pentru
Miercuri povetile create); Joc de rol: De-a piraii; Jocuri distractive: Comoara din insul.
ADE: Verificm bagajele (fie de lucru); S pstrm plaja curat (vizionare
imagini realiste despre aciunea duntoare a omului asupra mediului i zonelor
turistice, n special).
ADP: tiu s m port n...; Opional: Facem bagajele.
ALA: Rsfoim reviste cu imagini despre curiozitile Planetei; Scooby-Doo n
Egipt (povestirea educatoarei); Piramidele (cuburi mari); Puzzle; Incastre,
Joi
Manipulative; Desene animate: Scooby-Doo n Egipt.
ADE: Unde ne-am plimbat? (exprimare corect i coerent n propoziii simple i
dezvoltate); Curioziti (pictur continuarea lucrrilor).
ADP: tiu s m port n...; Facem bagajele
ALA: Selectm imagini cu obiective turistice din lumea ntreag; Cine este i de
unde vine? (joc didactic); Igluuri (confecionare, desen, pictur); Joc de rol: De-
Vineri
a eschimoii; Jocuri de micare: Mersul urilor.
ADE: La Poli (fie de lucru direcii); Polul Nord machet finalizarea
lucrrilor.
141
Un posibil exemplu
S.O.S.! Oraul disprut!
TEMA ANUAL: CINE I CUM PLANIFIC/ORGANIZEAZ O ACTIVITATE?

SUBTEMA: S cltorim!
TEMA ZILEI: S.O.S.!Oraul disprut!
DURATA:1 zi
NIVELUL II
SCOPUL ACTIVITII:
dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, pro-active consolidarea
deprinderii de a mnui corect materialul didactic care va fi utilizat.

CENTRE DE INTERES:
Bibliotec:
Oraul nostru citire de imagini legate de obiective de interes din ora.
Itinerarii exerciii grafice (pe harta oarb a oraului se execut itinerarii-linii
frnte, curbe...).
Construcii
Trasee (drumuri/bulevarde).
D:
s-i mbogeasc experiena senzorial ca baz a cunotinelor matematice referitoare
la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, constituirea de grupuri/mulimi pe
baza unor nsuiri comune.
DOS:
s fie capabil s realizeze lucrri practice, inspirate din viaa cotidian, valorificnd
deprinderile nsuite.
D: Ce lum n excursie? (grupe de obiecte) auxiliar matematic.
DOS: Oraul disprut.
142
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES.
SARCINI DE LUCRU:
Bibliotec
s recunoasc obiectivele de interes din oraul nostru;
s povesteasc experiene personale legate de imaginea prezentat;
s traseze semne grafice.
Materiale folosite: plane, fie, pliante, contururi
Construcii:
s reconstituie traseul parcurs n excursia din ziua precedent cu ajutorul pieselor
de construcii;
s mbine armonios formele n scopul realizrii temei;
s grupeze piesele n funcie de criteriile stabilite (un criteriu la alegerea
educatoarei).
Materiale folosite: piese de construcii mari i mici.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP: Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.
Salutul: Dimineaa, la intrarea n sala de grup, copiii au fost salutai cu formula:
Bun dimineaa, mici excursioniti;
mprtirea cu ceilali: Scaunul povestitorului le-a oferit copiilor posibilitatea de a
relata ceea ce i-a impresionat n excursia pe care am fcut-o ieri prin oraul nostru;
Activitatea de grup: Ieri vremea a fost frumoas, numai bun pentru plimbare,
astzi (se completeaz calendarul naturii).
Noutile zilei: La un moment dat se aude un zgomot puternic (o alarm), iar n sala de
grup i face apariia un poliist care, n ritm alert, le adreseaz copiilor ntrebri:
Iubii oraul n care v-ai nscut?
Suntei mndri c suntei (ex.: piteteni)?
V cunoatei bine oraul?
Ce ai face dac cineva ar vrea s fure oraul?
Am czut de acord cu toii c pe parcursul zilei vom demonstra c putem salva oraul,
reconstituindu-l, pentru c l cunoatem foarte bine.
II. ALA: Interpretnd cntecul Fotograful (Bimbam), copiii i continu ziua cu
activitatea la centrele de interes. La Construcii, copiii au reconstituit traseul parcurs, au
grupat piesele folosite n funcie de criteriul dat, la Bibliotec au citit imagini
reprezentative pentru oraul nostru i au povestit impresii.
III. ADE: La sectorul tiin s-a realizat activitatea domeniului experienial tiin
Ce lum n excursie? (grupe de obiecte necesare).
Mesajul zilei: S.O.S.! Oraul disprut! a fost pretextul care a marcat nceputul celei de a
doua activiti ADE-DOS Oraul disprut.
143
NDRUMRI METODICE

DOMENIUL EXPERIENIAL: DOS
TEMA: ORAUL DISPRUT (activitate practic)
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri
Domeniul om societate
O1 s identifice materialele prezentate;
O2 s decupeze dup contur;
O3 s selecteze imaginile care susin tema dat;
O4 s colaboreze n grupuri mici;
O5 s prezinte rezultatul n mod creativ.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, tehnica blazonului,
exerciiul, problematizarea, Turul Galeriei;
Mijloace de nvmnt: jetoane cu imagini reprezentnd diferite instituii din
ora i nu numai, fie de lucru, mijloace audio-vizuale, recompense
Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005.
Bucureti, 2001.
144
Obiective Evaluare
Evenimente
didactice
nale i indicatori)
1. Moment Se creeaz con-
organizatoric diiile psiho-
pedagogice
necesare
desfurrii
activitii n bune
condiii:
aranjarea
materialului i a
mobilierului (se vor
constitui patru
grupuri)
introducerea
copiilor n sala de
grup
instructajul verbal
2. Captarea n sala de grup ntuneric apstor. explicaie oral
ateniei Ne gsim cu greu locurile i ne frontal
ntrebm ce ar fi de fcut dac n ITEMI:
momentul n care se va face lumin Ce se ntmpl?
am observa c oraul a disprut. Ce putem face?
3. Anunarea Li se propune copiilor s reconstituie expunere
temei i a oraul pentru a demonstra c i n
obiectivelor cazul unui astfel de pericol copiii
gsesc ntotdeauna soluia. Pentru
aceasta, vor fi mprii n patru
grupuri a cte cinci copii.
4. Explicarea O4 Sunt explicate copiilor regulile: explicaia
sarcinii i Copiii sunt mprii n patru
fixarea grupuri
regulilor Fiecare grup va fi alctuit din cinci
membri
Fiecare grup va realiza blazoane.
Ex.:
1. cartiere
2. parcuri
3. instituii culturale
4. magazine
Copiii au voie s se consulte cu
educatoarea sau cu un coechipier.
Alte reguli:
Vorbim pe rnd.
145
5. Prezenta- O1 Copiii vor primi plicuri-surpriz, cte acional
rea O3 unul pentru fiecare grup: explicaia pe grupuri
materialului- n fiecare plic, se afl o tem de exerciiul apreciere public
stimul studiat (cartiere, parcuri, magazine, tehnica blazonului ITEMI
instituii); plicuri-surpriz Deschidei plicurile i
unul dintre membrii echipei are jetoane prezentai tema!
sarcina de a citi coninutul plicului; exerciiul Putei s-mi spunei
coechipierul va verbaliza ulterior mai multe legat de
ceea ce crede c ar putea spune aceasta?
despre acea tem, bineneles, dup Rspunsurile corecte
ce s-au consultat. sunt apreciate.
6. Asigurarea O2 Cu materialul pus la dispoziie, copiii
dirijrii O5 vor realiza tema propus. n funcie explicaia pe grupuri
nvrii de grup, copiii vor avea de decupat, exerciiul
colorat imagini reprezentnd problematizarea
cartierele oraului, parcurile, Se va respecta
magazinele, instituiile culturale. metodica
Liderul fiecrei echipe stabilete un desfurrii
plan de aciune: Ce putem face? Cum activitii practice.
realizm?
Educatoarea observ modul de lucru,
cooperarea, ncurajeaz i stimuleaz
copiii.
7. Obinerea O5 Rezultatele activitii materializate,
turul galeriei ITEMI:
performanei, blazoane tematice, vor fi analizate; tehnica blazonului Ajutai-m s realizm o
asigurarea problematizarea expoziie cu materialele
reteniei i a Copiii vor prezenta rezultatele prin conversaia lucrate de voi i s
transferului liderul grupului. stabilim caracteristicile
de cunotine fiecrui blazon realizat.
8. Evaluarea O5 Se vor face aprecieri asupra modului analiza aprecieri verbale;
de lucru i se vor accentua rezultatele harta oraului primesc diplome de
unei bune colaborri ntre copii. Micul erou.
Expunerea blazonului fiecrui grup n
suportul hrii oraului, realizat la
dimensiune mare.
146
La sfritul zilei s-a organizat jocul Excursionitii. Pentru c am demonstrat c ne
cunoatem oraul, vom putea s ne plimbm oricnd fr s ne temem c va disprea.
Acest joc se refer la norme de comportare civilizat n excursie. Se alege un numr de
obstacole, copiii se mpart pe dou rnduri. Copiii vor purta couri cu obiecte necesare
excursiei.
Sarcina jocului este de a trece printre obstacole i de a aeza masa, folosind
obiectele din co.
Vom respecta regulile de igien personal ne vom spla pe mini, iar dac n
drumul nostru vom ntlni gunoaie le vom strnge, dup care, bineneles, ne vom spla pe
mini.
Ctigtoare este echipa care parcurge traseul, depete obstacolele, aeaz masa
respectnd regulile, n cel mai scurt timp.
147
PROIECT TEMATIC
FII MNDRU DE MINE!
TEMA ANUAL: Ce i cum vreau s fiu?
ARGUMENT
Sunt pe lume attea meserii!
Printr-o diversitate de activiti interesante, copiii vor nelege mai bine legtura ntre ceea
ce nva i rolurile pe care le vor avea ca viitori colari i chiar ca aduli. Copilul nva despre
valoarea muncii, despre diversitatea profesiilor i despre ateptrile celorlali. De asemenea,
copiii au posibilitatea de a dobndi sentimentul siguranei proprii, al securitii, nvnd de pe
acum la cine pot s apeleze n situaii de urgen.
Pregtii de pe acum, n spiritul educaiei antreprenoriale, copiii sunt siguri de reuita lor n
viitor. S te mndreti cu mine!, sperm noi, nu va rmne doar un deziderat, ci va deveni
realitate.
DURATA:
Trei sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdinia, coala, sediul Poliiei comunale
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
parteneri n educaie (nvtori, poliiti)
MATERIALE
plane tematice
semne de circulaie, uniforme de colar, uniform de poliist
BIBLIOGRAFICE
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, Ed. DPH, 2008.
148
CE MI DORESC CINE AJUT

S FIU? (SOS)?
Doctoria Ordine
Educatoarea Securitate
Pilotul Pe strad (reguli de
Croitorul circulaie, semen de
Tmplarul circulaie)
Locul de munc Pompieri
Regulament de ordine Salvamari
interioar Smurd
FII MNDRU DE
MINE!
LA COAL ZIUA COPILULUI
coala Copiii lumii

Doamna nvtoare Ce este prietenia
Prima zi de coal Prietenii mei
Rechizite Reguli ntre prieteni
Uniforme
Ateptri/Temeri
149

Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical,
sintactic.
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de
strategii adecvate;
Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale,
temporale.
Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini
pozitive fa de sine i fa de ceilali;
simple.
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.

s fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, mici
dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive.
Domeniul tiine
s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
ordonare, aprecierea cantitii prin punere n coresponden.
150
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din viaa cotidian, valorificnd
deprinderile de lucru nsuite.
s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare);

Doctorul ne ngrijete cu buntate. De ce trebuie s avem o meserie?
Profesorul i nva pe elevi cu pasiune. De ce trebuie s nvee colarii?
Doamna educatoare ne iubete. Oamenii mari mai nva i ei?
Fiecare om trebuie s respecte nite De ce?
reguli la locul de munc. Dac nu vom nva bine, ce ni se poate
Poliistul ne apr de cei ri. ntmpla?
Poliistul are grij ca oamenii s Vom mai avea timp de joac?
respecte regulile de circulaie. Ce reguli au oamenii mari la serviciu?
Exist i ali oameni care ne pot ajuta la Cum sunt pedepsii infractorii?
nevoie. Care sunt semnele de circulaie pe care
La mare, am vzut salvamari. trebuie s le cunoasc copiii?
Armata ne apr ara. La cine trebuie s apelm n situaii de
n curnd vom fi colari. urgen?
La coal avem nevoie de ghiozdan, Care este numrul de telefon pentru
rechizite, uniform. situaii de urgen?
Ce li se poate ntmpla copiilor ri?
La coal primesc premii i diplome
toi copiii?
151

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule uniforme poliist, colar
fie suport plastilin, planete rechizite
coli de scris, creioane coli de desen
imagini PPT machete carton
cuburi de lemn calculator forme
Tangram CD, DVD unelte pentru nisip
Arco puzzle lad suport
mozaic Cu ce cltorim? jucrii pentru nisip
Micul constructor semne de circulaie
CENTRUL TEMATIC
Uniforme, semne de circulaie, imagini.

Stimai prini,
Precolarii grupei pregtitoare vor desfura, n sptmnile ce urmeaz, un proiect
pe care l-au numit Fii mndru de mine!. V rugm s ne sprijinii n acest sens
povestindu-le copiilor despre ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i despre
importana muncii pe care o prestai. V rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii
proiectului.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT AGENTULUI DE CIRCULAIE

Stimate domnule poliist,
proiectul Fii mndru de mine!. Este vrsta la care toi copiii viseaz s devin poliiti.
n acest sens, v adresm rugmintea de a ne onora cu prezena i de a le permite o mai
bun informare despre misiunea poliitilor.
V mulumim!
152
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT D-NEI NVTOARE
Stimat doamn nvtoare,

proiectul Fii mndru de mine!. Avnd n vedere c ne apropiem cu pai repezi de
debutul colaritii, ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita coala i clasa unde
cei mai muli vor fi elevi.
V mulumim!
Concurs Cine tie ctig (se poate derula n parteneriat cu coala).
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
153
SPTMNA 30
SUBTEMA: CE MI DORESC S FIU?

ADP: ntlnirea de diminea: Cine vreau s fiu?; nvm s fim modele/exemple.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de meserii; Cunosc
cuvintele ce m descriu (selectare din ziare i reviste); tiin: Cum ajung s nv/tiu o
meserie? (discuii libere); Construcii: Locul meu de munc (cu materiale la alegere);
Luni
Jocuri distractive n sala de grup: Cine sunt i ce vreau s fiu?.
D: DPM: Cine face/cum face? (joc didactic meseriile); Coregrafi i dansatori
(repetarea pailor de dans nvai).
ADP: ntlnirea de diminea: Medicul ne sftuiete!; nvm s fim modele/exemple;
Opional:
ALA: tiin: Completeaz ce lipsete trusei medicale!; Cumprm reete (calcule
matematice, formule de adresare), Din ce sunt fcute medicamentele?, Cine sunt
Mari biochimitii i ce fac ei?; Art: Plante medicinale (desen, pictur, ierbar); Joc de rol:
De-a dispensarul; Vizit la dispensarul din localitate.
DLC: DEC: S fii printe, de Georgeta Toma (memorizare); Medicul ne recomand
Muzica, terapie pentru toi audiie interprei renumii din toate genurile muzicale.
ADP: ntlnirea de diminea: Scrisoarea de la banc; nvm s fim modele/exemple.
ALA: Bibliotec: Citim imagini cu oferte de la bnci; Ce este o ofert? Scriem oferte i
carduri; scriem numele clienilor; De vorb cu clienii? (joc didactic exprimare corect,
acorduri gramaticale); Nisip i ap: Amprentele banilor; Joc de rol: De-a bancherii
Miercuri (calculatoare, carduri i alte materiale); Jocuri distractive: Simulm pericole!.
D: DOS: Topul meseriilor preferate (irul numeric cresc. i descr. n lim. 1-10);
Probleme ilustrate; Activitatea ntr-o instituie bancar (lectur dup imagini
comportamente/reguli/securitate).
ADP: ntlnirea de diminea: Meseria de printe; nvm s fim modele/exemple.
Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre meseria de printe?; Povestete dac tii ce meserie au
prinii ti; Ce salariu primesc pentru c te ngrijesc?; Tu cum i rsplteti pentru
aceast meserie?; Fie de lucru probleme ilustrate de perspicacitate; Construcii: Jucrii
Joi
pentru copiii mei; Joc de rol: De-a familia; Suntem pentru o clip prini pentru prinii
notri (program distractiv mpreun cu prinii).
DLC: DEC: Poveste cu un bieel i un motnel, de Passionaria Stoicescu (lectura
educatoarei); Cea mai drag meserie (desen, pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Cine ne conduce ara?; nvm s fim modele/exemple.
ALA: Bibliotec: Eu voi fi (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafismelor),
Ce este un preedinte?; Scriem numele politicienilor cunoscui; Unde lucreaz
Vineri politicienii?; Art: Platforma mea (confecionare material pentru DOS); Joc de rol:
Alege ce vei fi; Partidul Copiilor program distractiv.
ADE: Activitate integrat: D: DOS: Drumul spre succes (labirint cu calcule
matematice); Eu, politicianul! (stegulee, sigle, postere, afie).
154
SPTMNA 30
SUBTEMA: CE MI DORESC S FIU?

ADP: nvm s fim modele/exemple; Etichete bune/etichete rele.
ALA: Citire de imagini din cri i reviste, legate de meserii; Dominoul
meseriilor; Cum ajung s nv/tiu o meserie? (discuii libere, n grup restrns, n
Luni funcie de interes); Locul meu de munc (cu materiale la alegere); Jocuri distractive
n sala de grup: Cine este i la ce folosete?.
ADE: De ce mi-am ales aceast meserie? (convorbire); Coregrafi i dansatori
(reprezentare prin desen).
ADP: nvm s fim modele/exemple; Opional: Etichete bune/etichete rele.
ALA: Completeaz ce lipsete trusei medicale!; Cumprm reete (calcule
matematice, formule de adresare), Observm la microscop; Plante medicinale
Mari (desen, pictur, ierbar continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a doctorul;
Doctorul mselu (lectura educatoarei).
ADE: S fii printe, de Georgeta Toma (repetarea poeziei);
Muzicoterapia/audiie.
ALA: Scriem oferte i carduri; scriem numele clienilor; De vorb cu clienii (joc
didactic exprimare corect, acorduri gramaticale continuarea activitii n funcie
de interesul manifestat); Joc de rol: De-a bancherii; Jocuri de exersare a pronuniei
Miercuri
corecte: Cu crile pe fa.
ADETopul meseriilor preferate (irul numeric cresc. i descr. n lim. 1-10) fie de
lucru; Activitatea ntr-o instituie bancar (discuii libere n grup restrns,
reprezentare prin desen).
ADP: nvm s fim modele/exemple; Opional: Etichete bune/etichete rele.
ALA: Ce tii despre meseria de printe?; Povestete dac tii ce meserie au
prinii ti?; Ce salariu primesc pentru c te ngrijesc?; Tu cum i rsplteti pentru
Joi aceast meserie? (continuarea discuiilor n funcie de interesul manifestat); Unelte
folosite de mama/tatl tu la serviciu; Joc de rol: De-a familia.
ADE: Poveste cu un bieel i un motnel, de Passionaria Stoicescu (repovestire);
Cea mai drag meserie (desen, pictur finalizarea lucrrilor expoziie).
ALA: Continu povestea, Jocul meseriilor; mi pregtesc discursul; Platforma
mea (confecionare material pentru DOS continuarea lucrrilor); Joc de rol:
Vineri
Alege-m pe mine!.
ADE: Spune ce s-a schimbat (exerciii de perspicacitate); Eu, politicianul!
(stegulee, sigle, afie, postere finalizarea lucrrilor ncepute).
155
SPTMNA 31
SUBTEMA: CINE AJUT (SOS)?

ADP: ntlnirea de diminea: tirea de la prima or; nvm s fim modele/exemple.
ALA: Bibliotec: Citim din ziare i reviste, tiri/anunuri/reportaje; tiu cui/cnd i cum
s m adresez; Scriem reportaje; tiin: Plecm la un reportaj (selectm materialele i
obiectele de care avem nevoie pentru emisiune); Construcii: Carul TV; Jocuri distractive
Luni n sala de grup: Unde filmm? (stabilim lista invitailor n emisiunea noastr; facem
reportaje).
D: DPM: Drumul ctre cas (labirint cu calcule matematice, i orientri spaio-
temporale); Salvamontitii (crare i coborre cu transport de obiecte n spate).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu poliistul; nvm s fim modele/exemple;
Opional:
ALA: tiin: Selectm imagini cu semnele de circulaie; Circulm corect (trasee/reguli
de circulaie), Numrm minutele de la semafor, Cine sunt poliitii i ce fac ei?; Art:
Mari Semaforul (desen, pictur, modelaj); Joc de rol: De-a poliistul; Program distractiv
concurs: Ce tii despre mine? (poliist/jandarm/poliist comunitar).
DLC: DEC: La semafor, de Silvia Kerim (memorizare); Semaforul cntec, joc de
micare Agentul de circulaie.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu un general; nvm s fim modele/exemple.
ALA: Bibliotec: Citim imagini din cri i manuale de istorie; Ce este o fapt eroic?;
Scriem numele eroilor notri; De ce avem nevoie de armat?; Povestiri/lecturi/poezii
istorice; Nisip i ap: Construim tranee; Joc de rol: De-a soldaii; Jocuri distractive:
Miercuri
S facem o strategie!.
D: DOS: Pompierii, prieteni de ndejde (asocierea numrului la cantitate); Probleme
ilustrate; Ostaii notri (convorbire regulament/ordine/securitate/datorie).
ADP: ntlnirea de diminea: Foc!!! Cine ne salveaz?; nvm s fim
modele/exemple; Opional:
ALA: tiin: Ce este focul?; Ce se ntmpl dac i cine intervine?; Ce tii, focul e
prieten sau duman? (convorbire); Fie de lucru probleme ilustrate de perspicacitate;
Joi
Construcii: Scara pompierilor; Joc de rol: De-a pompierii;
Foc arde grdinia!, simulare n caz de incendiu.
DLC: DEC: Prietenul meu, agentul de circulaie, (lectura educatoarei); Focul (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Salvamontistul i salvamarul; nvm s fim
modele/exemple.
ALA: Bibliotec: Povestim ntmplri de la munte i mare; Cine ne ajut la nevoie?;
Scriem scrisori de mulumire pentru vieile salvate; Art: Colacul de salvare desen, pictur,
Vineri
modelaj; Joc de rol: De-a salvatorii; Alege pe cine i cum ajui? program distractiv.
D: DOS: Ce este televiziunea? (lectur dup imagini); Invitaii din aceast sptmn
(facem programul TV,trimitem invitaii activitate practic).
156
SPTMNA 31
SUBTEMA: CINE AJUT (SOS)?

ADP: nvm s fim modele/exemple; Formm 112!.
ALA: Citim din ziare i reviste, tiri/anunuri/reportaje; Scriem reportaje;
Plecm la un reportaj (selectm materialele i obiectele de care avem nevoie pentru
Luni emisiune fie de lucru); Ce este o camer de filmat?; Ce este microfonul?;
Carul TV.
ADE: Apel de urgen! (variant a jocului La ce or a sunat telefonul?, verificarea
numeraiei i intuirea operaiei matematice).
ADP: nvm s fim modele/exemple; Opional: Formm 112!.
ALA: Semne de circulaie (fie de lucru); Semaforul (desen, pictur,modelaj);
Joc de rol: De-a poliistul/jandarmul; Joc pentru dezvoltarea capacitii de
Mari organizare, orientare n spaiu i a ateniei copiilor: Poliistul
ADE: La semafor, de Silvia Kerim (continuarea activitii de diminea,
reprezentarea grafic a poeziei); Semaforul cntec (repetare), joc de micare
Agentul de circulaie.
ADP: nvm s fim modele/exemple; Formm 112!.
ALA: Legende istorice, de D. Alma (lectura educatoarei); Gradele militarilor
grafisme; Joc de rol: De-a soldaii; Jocuri distractive: Lupta pentru stegulee!.
Miercuri
ADE: Pompierii, prieteni de ndejde (asocierea numrului la cantitate fie de lucru);
Ostaii notri (convorbire regulament/ordine/securitate/datorie scriem
concluziile n jurnalul grupei).
ADP: nvm s fim modele/exemple; Opional: Formm 112!.
ALA: Ce este focul?; Ce se ntmpl dac i cine intervine?; Ce tii, focul e
prieten sau duman? (discuii libere n grup restrns, n funcie de interesul
manifestat); Afie cu norme PSI; Scara (joc logico-matematic); Maina de
Joi
pompieri puzzle; Scara pompierilor (din beioare); Joc de rol Pompierii n
aciune;
ADE: Prietenul meu, agentul de circulaie (repovestire); Focul (pictur
finalizarea lucrrilor).
ADP: nvm s fim modele/exemple; Formm 112!
ALA: Salvamarul (povestirea educatoarei); Colacul de salvare desen, pictur,
modelaj; Joc de rol De-a salvatorii; Joc de micare pentru consolidarea alergrii:
Vineri Cui i este fric de rechin?.
ADE: Ce este televiziunea? (discuii libere, n funcie de interesul manifestat);
Invitaii din aceast sptmn (facem programul TV,trimitem invitaii activitate
practic finalizarea lucrrilor).
157
SPTMNA 32
SUBTEMA: LA COAL

ADP: ntlnirea de diminea: ntotdeauna primii; tiu s m descurc.
ALA: Bibliotec: Citim imagini cu diferite coli; Rsfoim pliante cu oferta educaional
a colilor; colorm imagini cu copii premiai, cupe, diplome; De la grdini la coal
(discuii libere); tiin: Ce tim despre coal?, De ce trebuie s mergem la
Luni coal?; La coal copiii se mai joac?; Al ctelea este? (numeralul ordinal);
Construcii: coala (cu materiale la alegere); Jocuri de micare Atinge clopoelul.
D: DPM: coala (vizit); Competiia (concurs ntre colari i precolari aruncarea
i prinderea mingiei cu ambele mini).
ADP: ntlnirea de diminea: Ai carte, ai parte; tiu s m descurc; Opional:
ALA: tiin: Ora la coal (msurarea timpului); Alege i grupeaz dup cerine
crile colarului; Soft educaional: apul icu merge la coal; Cum este, cum nu
este? (analiz, comparaie); Construcii: Biblioteca colii (diferite forme de
Mari realizare); Joc de rol: De-a bibliotecara; Activitate gospodreasc: Biblioteca
grdiniei.
DLC: DEC: Lumea celor mici de Carmen Fian (memorizare); Prima mea carte
abecedarul (pictur, desen).
ADP: ntlnirea de diminea: coala ne ateapt; tiu s m descurc.
ALA: Bibliotec: Colorm imagini cu copii i aciunile lor la coal; Scriem pe puncte
ABECEDAR; Citim abecedarul, citim aritmetica; Nisip i ap: Drumul ctre coal
desene pe nisipul ud; Joc de rol: De-a coala; Jocuri distractive: Ghiozdnelul
Miercuri
fermecat.
D: DOS: Figuri geometrice (repetare, fie de lucru); coala ne ateapt!
(convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Clinchet de clopoel; tiu; Opional:
ALA: tiin: Ce anun clopoelul?, Gsete-i jumtatea!; Cifre hazlii; Fie de lucru
rechizitele colarului (grupe de obiecte, numeraie); Ce este i ce faci cu el? (despre
obiectele de uz personal i rechizitele colarului); Art: Rechizitele colarului (modelaj);
Joi
Joc de mas: Jocul umbrelor; Alege i grupeaz. Joc distractiv: Atenie, se sun!.
DLC; DEC: O zi la coala (lectur dup imagini); Cntec: Clopoeii colii, de P.
Mouzin.
ADP: ntlnirea de diminea: Draga mea nvtoare; tiu.
ALA: Bibliotec: Scrisoare ctre doamna nvtoare (redactare i grafic); Cum a
dori s fie doamna nvtoare? (discuii libere); Rsfoim reviste cu modele de
Vineri uniforme; Art: nvtoarea mea (pictur-portret); Joc de rol De-a nvtoarea;
Copiii din crng (lectura educatoarei).
D; DOS: n curnd vom fi colari! (joc didactic); Semnul de carte (nuruire).
158
SPTMNA 32
SUBTEMA: LA COAL

ADP: tiu s m descurc; nv s m relaxez.
ALA: O discuie ntre prieteni (joc didactic); Ce tim despre coal?, De ce
trebuie s mergem la coal?; La coal copiii se mai joac? (discuii libere n
Luni
grup restrns); Al ctelea este? (numeralul ordinal-fie de lucru); coala (cuburi
mari); Dragoste de carte (lectura educatoarei).
ADE: O zi la coal (reprezentare prin desen, discuii libere).
ADP: tiu s m descurc; Opional: nv s m relaxez.
ALA: Potrivete ora! (fie de lucru); Numerotm paginile crii; Biblioteca
colii (diferite forme de realizare); Joc de rol: De-a bibliotecara; Ghicitori
Mari
adecvate temei.
ADE: Lumea celor mici de Carmen Fian (repetarea poeziei); Prima mea carte
abecedarul (pictur, desen finalizarea lucrrilor ncepute de diminea).
ALA: Colorm imagini cu copii i aciunile lor la coal; Scriem dup model
ABECEDAR; Citim abecedarul, citim aritmetica; Joc de rol: De-a coala; Jocuri de
Miercuri
micare: otronul.
ADE: Cine socotete mai repede? (numeraie, fie de lucru); coala ne ateapt?
(discuii libere n grup restrns).
ADP: tiu s m descurc; Opional: nv s m relaxez.
ALA: Cifre hazlii; Fie de lucru-rechizitele colarului (grupe de obiecte,
numeraie); Rechizitele colarului (desen); Jocul umbrelor; Alege i grupeaz; Joc
Joi
de micare: Sari din cerc n cerc.
ADE: Sfaturi pentru colari, de S. Mihnea; Cntec: Clopoeii colii, de P. Mouzin
repetare; Audiie: colrei i colrie, de T. Popovici.
ALA: Scrisoare ctre doamna nvtoare (redactare i grafic finalizare); Cum a
dori s fie doamna nvtoare? (discuii libere, n grup restrns n funcie de
Vineri interes); Uniforme (desen); Joc de rol De-a nvtoarea; Proverbe i zictori
despre educaie.
ADE: n curnd vom fi colari! (test pe calculator interdisciplinar); Semnul de
carte (nuruire finalizarea lucrrilor).
159
SPTMNA 33
SUBTEMA: ZIUA COPILULUI

ADP: ntlnirea de diminea: Ce nseamn s fii copil?; tiu s respect, s accept.
ALA: Bibliotec: Copii din lumea-ntreag (citire de imagini); Emoticons (grafisme,
exprimm sentimente); 1 Iunie, de E. Drago (memorizare); tiin: De ce cretem?,
De ce suntem diferii?, De ce trebuie s ne acceptm, indiferent de culoarea pielii, religie
Luni etc.. Construcii: Parcul copiilor (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de
grup: Mingea n cerc.
D: DPM: Copii din lumea-ntreag (convorbire cu suport ilustrativ); Ansamblu cu
baloane gimnastic ritmic.
ADP: ntlnirea de diminea: La muli ani,copilrie!; tiu s respect, s accept;
Opional:
ALA: tiin: Copiii planetei (numeraie, fie de lucru); Alege i grupeaz dup
Mari cerine; Soft educaional pentru copii; Construcii: Scena pentru serbare (diferite forme
de realizare); Joc de rol: Ne pregtim pentru serbare; Carnavalul copiilor.
DLC: DEC: 1 Iunie (memorizare); Carnavalul copiilor (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Care sunt drepturile copiilor?, tiu s respect, s accept.
ALA: Bibliotec: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor; Scriem cu litere mag-
netice denumirea jocurilor preferate; Nisip i ap: Drumul ctre prietenie desene pe ni-
Miercuri sipul ud; Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; Jocuri de micare Mingea n cerc.
D: DOS: Caut prietenii/vecinii (vecinii numerelor, ex. cu material demonstrativ);
Drepturile copiilor (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Cel mai bun prieten; tiu s respect, s accept; Opional:
ALA: tiin: Cnd este nscut prietenul meu? (scriem data naterii, vorbim despre lunile
anului); Ce reprezint zodia? (discuii libere); Flori i baloane pentru prietenul meu
(numeraie, corespondene); Gsete-i jumtatea!; Art: Chipul prietenului meu
Joi
(pictur); Joc de mas: puzzle; Completeaz tabloul; Mini spectacol: Tip top-mini top.
DLC: DEC: Singur pe lume (fragment), de Hector Malot (lectura educatoarei);
Audiie muzical: cntece despre copilrie.
ADP: ntlnirea de diminea: Un gest frumos; tiu s respect, s accept;
ALA: Bibliotec: Prietenii cuvintelor (desprire n silabe, reprezentare grafic; Casa de
copii nu e acas (convorbire); i ei au drepturi (rsfoim reviste, discuii libere);
Prietenul la nevoie se cunoate (proverbe romneti,discuii libere; Art: Albumul
copilriei mele (confecionare, desen, pictur, fotografii din arhiva personal); Joc de rol:
Vineri
De-cltoria la prietenul meu; Dramatizare: La ciree.
D; DOS: Alege i grupeaz! (constituirea unor grupe de obiecte dup una sau mai multe
nsuiri comune i aezarea lor n diferite poziii spaiale); Jucrii pentru prietenii dragi
(confecie).
160
SPTMNA 33
SUBTEMA: ZIUA COPILULUI

ADP: tiu s respect, s accept; Cum s fac surprize celor dragi?
ALA: Copii din lumea-ntreag (citire de imagini); 1 Iunie, de E. Drago
Luni (repetarea poeziei); Copii-prieteni (fie de lucru, numeraie, corespondene);
Parcul copiilor (cu materiale la alegere).
ADE: Copii din lumea-ntreag (observare enciclopedia copiilor, imagini PPT).
ADP: tiu s respect, s accept; Opional: Cum s fac surprize celor dragi?
ALA: Copiii planetei (sortare jetoane n funcie de criteriile date); La spectacol
Mari (fie de lucru-numeraie, poziii spaiale; Scena pentru serbare (diferite forme de
realizare); Joc de rol: De-a srbtoarea copiilor;
ADE: 1 Iunie (repetarea poeziei); Coifuri pentru petrecere (decorare).
ALA: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor; Realizm o carte cu poveti
cu tema: Ziua noastr; Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu;
Miercuri Jocuri de micare: Mingea n cerc.
ADE: Jocul drumurilor (joc logico-matematic de formare a perechilor);
Drepturile copiilor (convorbire continuarea lucrrilor i scrierea concluziilor n
jurnalul grupei).
ADP: tiu s respect, s accept; Opional: Cum s fac surprize celor dragi?
ALA: Cnd este nscut prietenul meu? (scriem data naterii, vorbim despre lunile
anului); Ce reprezint zodia? (discuii libere n grup restrns, colorare nsemne
zodiacale); Flori i baloane pentru prietenul meu (numeraie, corespondene fie
Joi
de lucru); Chipul prietenului meu (pictur continuarea lucrrilor); Basme n
bucele.
ADE: Singur pe lume (fragment), de Hector Malot (repovestire); Audiie muzical:
Cntece despre copilrie.
ALA: Casa de copii nu e acas (convorbire discuii n grup restrns, vizionare
imagini filmate); Prietenul la nevoie se cunoate (proverbe romneti, scriem pe
Vineri
puncte proverbe); Hora prieteniei (modelaj); Joc de rol De-a cltoria la prietenul
meu.
ADE: Ne jucm cu prietenii (trusa Logi); Zmeul (confecie).
161
Un posibil exemplu
ATENIE!
TEMA ANUAL: CE I CUM VREAU S FIU?

SUBTEMA: Cine ajut (SOS)?
TEMA ZILEI: ATENIE!
DURATA: o zi
NIVELUL II
SCOPUL ACTIVITII:
formarea unui comportament responsabil ca participant la trafic;
cunoaterea consecinelor nerespectrii regulilor de circulaie.
CENTRE DE INTERES:
Bibliotec
Pe strad memorizare
Joc de rol
Atenie, rou!
Construcii
Strzi, bulevarde, intersecii
D: Ct e ceasul? (msurarea timpului)
DOS: Intersecia (machet)
D:
s neleag raporturi cauzale ntre aciuni, fenomene;
s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice.
DOS:
practice;
s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului;
s cunoasc i s respecte normele integrrii n viaa social, precum i reguli de
securitate personal.

SARCINI DE LUCRU:
Bibliotec
s rein versurile poeziei, ajutndu-se de imagini;
162
s demonstreze nelegerea textului prin reproducere, delimitare a ideilor
principale;
s rein cuvinte noi;
s formuleze propoziii simple i dezvoltate;
s aprecieze fiecare pe ceasul primit durata aciunii proprii.
Materiale folosite: plane, ceas carton.
Joc de rol
s comunice, s dialogheze cu colegii de grup;
s-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile;
s respecte normele de comportare pe strad;
s circule corect, respectnd semnele de circulaie;
Materiale folosite: fluier, semen de circulaie, maini.
Construcii
s asambleze piesele de construcii pentru a obine strzi, bulevarde;
s comunice, s realizeze consensul n privina asamblrii suportului ce la finalul
activitilor va reprezenta o machet;
Materiale folosite: piese de construcii, joc pentru copii cu strzi suspendate.
SCENARIUL ZILEI
Salutul: Bun dimineaa, copii istei!.
mprtirea cu ceilali: Astzi, sunt puin trist, deoarece fr voia mea, am ntrziat
puin. Intersecia era att de aglomerat Claxoane, ipete, oameni furioi i grbii n
acelai timp. Norocul meu agentul de poliie i-a fcut apariia
Activitatea de grup: n drumul vostru spre grdini ai ntmpinat astfel de probleme,
exist oare copii care nu au reuit s ajung? Ne vom convinge imediat (se va face
prezena:educatoarea ridic un cartona cu un anumit sunet, iar copiii al cror nume
ncepe cu sunetul respectiv se ridic i i rostesc clar numele. Se vor cuta i meserii
care ncep cu sunetul respectiv). n momentul n care se ajunge la sunetul P, Pavel al
nostru spune c poliist ncepe cu P.
Noutile zilei: Suntem de acord c poliistul e o persoan foarte important, pe care
dorim s o avem prieten.
II. ALA. Copiii sunt invitai la centrele de interes. La Bibliotec, copiii vor ncerca s
memoreze versurile poeziei Pe strad i pentru c am fost cu toii de acord c timpul este
preios, iar poliistul poate fi cel care ne ajut s nu l irosim, vor indica, aproximnd,
bineneles durata aciunii proprii pe un ceas confecionat din carton, la Joc de rol copiii i
vor imagina o scen cotidian de pe strad: maini, semafoare, poliiti, la Construcii
163
copiii vor construi suportul a ceea ce va deveni la ADE macheta intersecia: vor mbina
piese pentru a realiza strzi, bulevarde. La fiecare centru deschis, copiii au primit ceasuri
pe care vor indica durata aciunilor.
III. ADE. Menionm c activitatea domeniului experienial tiin Ct e ceasul? s-a
desfurat pe parcursul ntregii zile concomitent cu celelalte activiti derulate, dat fiind c
mesajul zilei a fost Atenie! i timpul meu e preios!.
NDRUMRI METODICE
DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul om i societate
TEMA: Intersecia
MIJLOC DE REALIZARE: activitate practic
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri
SCOPUL:
formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, pro-active.
O1 s lucreze n echip i s mprteasc colegilor experiene de nvare;
O2 s decupeze siluete de copii i aduli, maini diferite, semne de circulaie,
marcaje pietonale;
O3 s asambleze siluetele n scopul obinerii de marionete;
O4 s indice pe ceas durata unei aciuni;
O5 s selecteze materialele pentru machet, innd cont de criteriile indicate.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea,
observarea, investigaia n grup;
Mijloace de nvmnt: ecusoane, lipici, foarfece, macheta de la construcii,
siluete, filmule pentru captarea ateniei, diplome.
164
Obiective Evaluare
Evenimente
didactice
nale i indicatori)
organizatoric psiho-pedagogice necesare
desfurrii activitii n
bune condiii:
aranjarea msuelor i
scunelelor n trei grupuri;
introducerea copiilor n
sala de grup;
2. Captarea Li se prezint copiilor imagini de explicaie. oral
ateniei impact: un ambuteiaj ntr-o frontal
intersecie, rolul poliistului n situaia ITEMI:
data (film). Ce se ntmpl?
3. Anunarea temei Astzi vom realiza o machet a unei expunere. Observarea
i a obiectivelor intersecii, diferit total de ce ai comportamentului
vizionat n filmule.
4. Explicarea O1 Pentru a realiza ce ne-am propus
sarcinilor i copiii se vor mpri n trei grupuri, Rspunsurile
fixarea regulilor astfel c grupul 1 va realiza mainue, copiilor.
grupul 2 semne de circulaie, Observarea
marcaje pietonale, grupul 3 siluete comportamentului.
de copii, aduli, poliiti.
O2 Copiii se vor aeza la grupurile de explicaia. Rspunsurile
5. Dirijarea O3 lucru, n funcie de ecusoanele pe care Se va respecta metodica copiilor.
nvrii O4 le poart. Li se va demonstra modul desfurrii activitii Comportamentul
de lucru, astfel nct fiecare s obin practice. copiilor n timpul
maini, semne de circulaie lucrului.
marionete.
Pe ceasurile de carton copiii vor
aprecia durata aciunii.
6. Obinerea O1 Copiii vor aeza obiectele realizate pe Investigaia n grup Relaionarea n
performanei, O5 suportul-machet de la centrul de Observaia cadrul grupului prin
asigurarea reteniei interes construcii, respectnd Conversaia aciune i comunicare.
i a transferului de indicaiile educatoarei. Ex.: grupul 1 Descrierea Rspunsurile
cunotine aaz pe strada din dreapta cinci Problematizarea copiilor n cadrul
maini, dou mari i trei mici, apoi grupului.
aaz pe bulevard trei camioane.
Grupul 2 va aeza semne de oprirea
interzis la colul strzii, Atenie,
copii! pe bulevard, o trecere de
pietoni n dreptul colii, pe strada din
stnga interseciei.
Grupul 3 va aeza copii n dreptul
trecerii de pietoni, un poliist n
mijlocul interseciei.
7. Evaluarea O1 Reluarea obiectivelor. Expunerea aprecieri verbale;
n sala de grup este invitat un poliist Brainstorming primesc diplome;
care va aprecia respectarea regulilor Conversaia ofer poliistului
de circulaie n intersecia realizat de diploma Prietenul
copii. copiilor.
La sfritul zilei s-a organizat jocul Cine tie ctig!, sub forma unui concurs ntre
echipe, cu poezii, ghicitori, desene incomplete, probe pe teme rutiere.
165
EVALUARE FINAL
LA REVEDERE, GRDINI!
TEMA ANUAL: Ce i cum vreau s fiu?
SPTMNA 09 13.07.2014
OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul tiine
Capacitatea de nelege i utiliza numerele i cifrele;
nconjurtor;
166

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule jocuri de creaie pentru
fie suport plastilin, planete fetie
coli de scris, creioane coli de desen costume diferite
albume, imagini carton colorat mainue pentru biei
imagini PPT
cuburi de lemn Cnd se ntmpl? forme
Tangram Cu mine te ntrece! unelte pentru nisip
Arco soft educaional lad suport
mozaic fie de lucru jucrii pentru nisip
jocul umbrelor mini-grdini
167
SPTMNA 34
SUBTEMA: LA REVEDERE, GRDINI!

ADP: ntlnirea de diminea: Povestea anotimpurilor; Am nvat s fiu ordonat.
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini din cri i reviste pentru a realiza crticica
anotimpurilor; tiin: De ce este cald afar?, De ce anul are patru anotimpuri?; n
toate rile lumii sunt patru anotimpuri; Construcii: Castele pentru fiicele anului (cu
Luni
materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup Imagini ncurcate.
D; DPM: Ce tim despre anotimpuri? (joc didactic); Parcurs aplicativ (alergare,
mers n echilibru, sritur n adncime, sritur peste obstacole).
ADP: ntlnirea de diminea: Sunt creativ acum; Am nvat s fiu ordonat.
Opional:
ALA: tiin: Ce sunt culorile? (discuii libere), Care sunt culorile curcubeului?,
Alege i grupeaz dup cerine; Soft educaional pentru copii; Construcii: tem la
Mari alegerea copiilor; Joc de rol: De-a hora veseliei; Joc de analiz i sintez mental: Ce
a uitat pictorul s deseneze?.
DLC; DEC: Cel mai bun povestitor (concurs); Pictura mai mult dect o joac!
(pictur cu tehnici la alegerea copiilor).
ADP: ntlnirea de diminea: mi va fi dor de grdini, Am nvat s fiu ordonat.
ALA: Bibliotec: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor la grdini; Scriem
numele doamnei educatoare, dup model, numele colegilor i activitilor preferate;
Miercuri Album cu imagini de la grdini; Nisip i ap: Drumul ctre viitor desene pe
nisipul ud; Joc de rol: De-a grdinia; Concurs de ghicitori; Program distractiv.
D; DOS: Micii matematicieni (joc didactic); Amintiri din grdini (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Adevrat sau fals?; Am nvat s fiu ordonat.
Opional:
ALA: tiin: Personaje pozitive, personaje negative din povetile studiate; Pe trm
de basm (labirinturi); Ghicete cine este (asocieri, umbre); Art: Personaje de
Joi
poveste (pictur, desen); Joc de mas: Puzzle; Completeaz tabloul; Dramatizare
Alb-ca-Zpada i cei apte pitici.
DLC; DEC: Salata de poveti (joc didactic); Concurs: Cel mai bun interpret!.
ADP: ntlnirea de diminea: Comori pentru noul drum; Am nvat s fiu ordonat.
ALA: Bibliotec: repetarea poeziilor pentru serbare; Scriem pe tabla magnetic:
La revedere, grdini!; Art: Decoruri pentru scena de serbare (confecionare,
Vineri
desen, pictur); Joc de rol: De-a vacana; Spectacol: Adio, grdini!.
ADE: Activitate integrat
D; DOS: Gsete greeala! (joc didactic); Ce poi face din? (confecie).
168
SPTMNA 34
SUBTEMA: LA REVEDERE, GRDINI!

ADP: Am nvat s fiu ordonat. i nv pe alii.
ALA: Citim imagini din cartea anotimpurilor; Scriem pe puncte lunile anului i
Luni numele anotimpurilor; Fie de lucru: Aparine/Nu aparine; Castele pentru fiicele
anului (cu materiale la alegere); Plimbare n parcul grdiniei.
ADE: Uite cte am aflat! (discuii libere).
ADP: Am nvat s fiu ordonat; Opional: i nv pe alii.
ALA: Tabloul pieselor (ex., roii) (joc de aranjare n tablou); Soft educaional
pentru copii; Construcii: tem la alegerea copiilor; Joc de rol: De-a hora veseliei;
Mari
Discuii libere: Vacana i relaxarea.
ADE: Cel mai bun recitator (concurs); Diplome pentru ctigtori! (pictur cu
tehnici la alegerea copiilor).
ADP: Am nvat s fiu ordonat; i nv pe alii.
ALA: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor la grdini; Scriem numele
doamnei educatoare, dup model, numele colegilor i activitilor preferate; Album
Miercuri cu imagini de la grdini; A fost odat (poveste creat de copii despre anii
petrecui la grdini); Joc de rol: De-a grdinia; Desene pe asfalt.
ADE: Micii matematicieni (fie de lucru); Amintiri din grdini (continuarea
discuiilor, reprezentarea prin desen a momentului care i-a impresionat).
ADP: Am nvat s fiu ordonat.Opional: i nv pe alii.
ALA: Personaje pozitive, personaje negative din povetile studiate (fie de lucru);
Joi Pe trm de basm (labirinturi); Ghicete cine este (asocieri, umbre); Personaje
de poveste (pictur, desen/continuarea lucrrilor); Basme n bucele, Incastre.
ADE: Recunoate personajul (audio); Audiie: Nu mi-e fric de bau-bau.
ADP: Am nvat s fiu ordonat; i nv pe alii.
ALA: Discuii libere despre modul cum s-a desfurat serbarea; Scriem pe tabla
magnetic: La revedere, grdini!; Vacana ne ateapt (convorbire); Vacana
Vineri de vis (desen, pictur); Joc de rol De-a vacana; Audiie: n vacan la bunica;
Marea.
ADE: Gsete greeala! (fie de lucru); Ce poi face din? (confecie
continuarea i finalizarea lucrrilor).
169
CUPRINS
Cuvnt nainte ................................................................................................................................................ 3

PREZENTAREA GENERAL A LUCRRII............................................................................................. 5
EVALUARE INIIAL ............................................................................................................................... 8
EVALUARE INIIAL .................................................................................................................... 10
EVALUARE INIIAL .................................................................................................................... 14
PROIECT TEMATIC "EU/NOI I LUMEA NCONJURTOARE" ....................................................... 16
N FAMILIE ...................................................................................................................................... 22
LA GRDINI ............................................................................................................................... 24
CORPUL MEU .................................................................................................................................. 26
LOCALITATEA MEA ...................................................................................................................... 28
PROIECT TEMATIC "MEDIUL NCONJURTOR" .............................................................................. 35
ANOTIMPURILE .............................................................................................................................. 42
HRAN SNTOAS .................................................................................................................... 44
CE SE NTMPL N NATUR? ................................................................................................... 46
COSMOSUL ...................................................................................................................................... 48
TEME N AFARA PROIECTULUI ........................................................................................................... 56
POPORUL ROMN SIMBOLURILE RII ............................................................................ 56
DIN STRBUNI LSATE TRADIII DE MO NICOLAE........................................................ 60
DIN STRBUNI LSATE MO CRCIUN ................................................................................ 64
PROIECT TEMATIC "DIN TIMPURI TRECUTE" .................................................................................. 68
TIMPUL ............................................................................................................................................. 74
N LUMEA DINOZAURILOR ......................................................................................................... 76
STRMOII NOTRI ....................................................................................................................... 78
N MAINA TIMPULUI ................................................................................................................... 80
CUM A EVOLUAT LUMEA! .......................................................................................................... 82
PROIECT TEMATIC VIEUITOARELE PMNTULUI .................................................................. 89
ANIMALE SLBATICE .................................................................................................................. 94
ANIMALE DOMESTICE.................................................................................................................. 96
LUMEA APELOR ............................................................................................................................. 98
PROIECT TEMATIC "EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM" ............................................................... 106
DE ZIUA MAMEI ........................................................................................................................... 112
ARTE FRUMOASE ......................................................................................................................... 114
N LUMEA FANTEZIEI ................................................................................................................. 116
BUCURIE I MICARE ................................................................................................................. 118
TEM N AFARA PROIECTELOR ........................................................................................................ 125
SRBTORI PASCALE ................................................................................................................ 128
PROIECT TEMATIC "NV DE PE ACUM...!" .................................................................................. 130
CUM SE FACE!............................................................................................................................... 136
RSPLATA MUNCII...................................................................................................................... 138
S CLTORIM! ........................................................................................................................... 140
170
PROIECT TEMATIC "FII MNDRU DE MINE!" ................................................................................. 148
CE MI DORESC S FIU? ............................................................................................................. 154
CINE AJUT (SOS)? ...................................................................................................................... 156
LA COAL.................................................................................................................................... 158
ZIUA COPILULUI .......................................................................................................................... 160
EVALUARE FINAL "LA REVEDERE, GRDINI!" ..................................................................... 166
LA REVEDERE, GRDINI! ..................................................................................................... 168
171

Planificare 5 6 Ani PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare 5 6 Ani PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Magdalena Anghel Georgeta Toma

Editura Delta Cart Educaional Piteti 2013

Editor: Delta Cart Educaional

Comenzi: CP 6, OP 5, GH. 1, Piteti, jud. Arge

Motto:nvei nvnd pe alii

Am dorit ca prin aceast lucrare s punem la dispoziia colegelor noastre

Am pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de

MODELUL DIDACTICIST MODELUL CURRICULAR

Considerm c argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceast

Activitate integrat demers didactic global, n care graniele dintre categoriile de

Curriculum concept-cheie n practica educaional contemporan, provenit din

Domeniile experieniale sunt adevrate cmpuri cognitive integrate (L. Vlsceanu),

Metoda proiectelor o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic se

Proiect proces unic ce const ntr-un ansamblu de activiti coordonate i controlate, cu

Bibliotec Art Joc de rol

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Activitate Planificarea activitilor Comisiei Metodice.

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Domeniul estetic i creativ

Bibliotec Art Joc de rol

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?

CORPUL MEU LA GRDINI

Domeniul Limb i comunicare

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE

Domeniul Limb i comunicare

Ce tim? Ce nu tim i vrem s aflm?

Bibliotec Art Joc de rol

SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI STOMATOLOG

Stimat d-n doctor,

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM?

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

La sfritul zilei s-a organizat jocul Ce a uitat pictorul?.

DURATA: patru sptmni

LOC DE DESFURARE: Grdini, natur

Domeniul Limb i comunicare

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE

Bibliotec Art Joc de rol

SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI CENTRULUI

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI SERELOR

TURA I TURA a II-a

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

TEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL?

I. ADP: activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.

DOMENIUL EXPERIENIAL: D, DLC

TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: