Deontologie profesional lect.asist.,M.A.

, Bunescu Rodica

TEMA V

CODUL DEONTOLOGIC AL PROFESIEI DE PSIHOLOG

CU DREPT DE LIBER PRACTIC

n aceast tem vom analiza exigenele Codului deontologic al profesiei de

psiholog, normele Codului disciplinar i vom ncheia cu prezentarea principilor etice
pentru psihologi cuprinse n Declaraia Universal .

Structura temei:
Structura codului deontologic
Principiile i regulile derivate
Standarde etice generale
Standarde specifice
Procesul de luare a deciziei etice
Codul de procedur disciplinar
Declaraia Universal a Principiilor Etice pentru Psihologi

1. Structura codului deontologic

Codul deontologic este definit ca fiind un sumum de principii i standarde

etice de exercitare a profesiei de psiholog cu drept de liber practic i care instituie
regulile de conduit ale psihologului cu drept de liber practic.
Rolul su este acela de a oferi o baz consensual pentru luarea de atitudine
colectiv mpotriva unor eventuale comportamente apreciate a nclca principiile eticii
profesionale. Valoarea sa normativ este restrns doar la activitatea profesional,
comportamentul personal al psihologului putnd fi luat n discuie numai dac este de
o asemenea natur nct s aduc prejudicii profesiei de psiholog.
Codul este structurat n trei pri distincte. n prima parte sunt enunate cele trei
principii i regulile impuse de ctre fiecare principiu; partea a doua cuprinde apte
standarde etice generale, iar ultima parte, patru standarde specifice. Iat, sintetic
structura codului:

Principii:
I. Respectarea drepturilor i demnitii oricrei persoane
II. Responsabilitate profesional i social
III. Integritate profesional

45
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

Standarde etice generale:

IV. Standarde de competen
V. Standarde cu privire la relaiile umane
VI. Standarde de confidenialitate
VII. Standarde de conduit colegial
VIII. Standarde de nregistrare, prelucrare i pstrare a datelor
IX. Standarde de onorarii i taxe
X. Standarde pentru declaraii publice i reclam

Standarde specifice:
XI. Educaie i formare
XII. Terapie i consiliere
XIII. Evaluare i diagnoz
XIV. Cercetare tiinific i valorificarea rezultatelor

XV. Dispoziii finale

2. Principiile i regulile derivate

Cele trei valori fundamentale care definesc profesiunea de psiholog, lund n

cod forma unor principii, sunt: respectul demnitii persoanei, responsabilitatea i
integritatea. Le vom prezenta succint.

I. Principiul respectrii drepturilor i demnitii persoanei vizeaz, kantian,

aprecierea valorii nnscute a fiinei umane indiferent de cultur, naionalitate, etnie,
culoare sau ras, religie, sex sau orientare sexual, statut marital, abiliti fizice sau
intelectuale, vrst, statut socio-economic sau orice alt caracteristic personal,
condiie sau statut; cu alte cuvinte, persoana, ca fiin autonom, este scop n sine i
trebuie tratat ca atare, niciodat numai ca mijloc.
Regulile subordonate acestui principiu normeaz respectul fa de tririle,
experienele, cunotinele, valorile, ideile, opiniile i opiunile celorlali, fr nicio
deosebire pe criterii de cultur, naionalitate, etnie, ras, religie, sex sau orientare
sexual. Att prin atitudine, ct i prin limbaj, psihologii vor face dovada respectului
necondiionat al persoanei, refuznd s participe la activiti i practici ce nu respect
drepturile legale, civile, ori morale ale celorlali. Psihologii vor refuza s consilieze, s
educe ori s furnizeze informaii oricrei persoane care, dup opinia lor, va utiliza
cunotinele i ndemnarea dobndite pentru a viola drepturile fundamentale ale
omului. Ca dovad a respectului autonomiei persoanei, psihologul se va asigura de
consimmntul informat i liber al clientului, fr a-i viola spaiul privat n absena
unei permisiuni clare din partea acestuia.

46
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

II. Principiul responsabilitii profesionale i sociale solicit din partea

psihologului o maxim responsabilitate pentru starea de bine a oricrui individ,
familiei, grupului ori comunitii fa de care i exercit rolul, aceast preocupare
incluzndu-i att pe cei direct ct i pe cei indirect implicai. n numele autonomiei,
psihologii vor respecta dreptul persoanei de a sista, fr nicio justificare, participarea
sa la serviciul furnizat, n calitate de client, sau la activiti de cercetare tiinific, n
calitate de subiect.
Psihologii vor promova i facilita dezvoltarea tiinific i profesional a
angajailor, a celor supervizai, studenilor, participanilor la programe de formare
profesional etc. Ca datorie profesional, psihologii vor contribui la dezvoltarea
psihologiei ca tiin i a societii n general, vor susine rolul psihologiei ca disciplin
n faa societii i vor promova i menine cele mai nalte standarde ale disciplinei,
sesiznd Colegiului Psihologilor cazurile de abatere de la normele de etic i
deontologie profesional, dac rezolvarea informal, amiabil, a situaiei nu a fost
posibil. Datoria lor este de a respecta legile i reglementrile societii, comunitii n
care activeaz, iar dac legile sau reglementrile intr n conflict cu principiile etice,
psihologul va face tot posibilul s respecte principiile etice. Psihologii nu vor contribui
i nu se vor angaja n cercetare sau orice alt tip de activitate care contravine legilor
umanitare internaionale i nu vor furniza servicii psihologice care contravin eticii
profesionale. n cadrul lor de competen profesional, psihologii vor decide alegerea
i aplicarea celor mai potrivite metode i tehnici psihologice, rspunznd personal de
alegerile i consecinele aciunilor lor.

III. Principiul integritii profesionale solicit psihologilor cel mai nalt grad de
integritate moral i profesional n toate relaiile lor. Este de datoria psihologului s
prezinte onest pregtirea, competenele, calificrile atestate, afilierea i experiena
profesional oriunde se afl n relaii profesionale i s nu permit sau s tolereze
practicile incorecte i discriminatorii, onornd toate promisiunile i angajamentele
asumate prin orice tip de convenie. Dac apar situaii de for major, psihologii vor
informa i vor oferi explicaii complete i sincere prilor implicate, promovnd
acurateea, obiectivitatea, onestitatea i buna-credin n activitile lor profesionale. n
numele onestitii i obiectivitii, psihologii vor evita s ofere recompense exagerate
pentru a motiva un individ sau un grup s participe ntr-o activitate care implic riscuri
majore i previzibile, vor evita relaiile multiple (cu clienii, subiecii, angajaii, cu cei
supervizai, cu studeni sau persoane aflate n formare) i alte situaii care pot
prezenta un conflict de interese sau care pot reduce capacitatea lor de a fi obiectivi i
impariali. De asemenea, vor evita s participe la activiti care pot cauza daune
imaginii psihologilor sau psihologiei ca profesie. Psihologii vor fi reflexivi, deschii i
contieni de limitele lor personale i profesionale i nu vor participa la niciun fel de
practici care pot viola libertatea individual sau integritatea fizic sau psihologic a
oricrei persoane.

47
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

3. Standarde etice generale

3.1. Standardele de competen solicit cunoaterea i asumarea limitelor

competenelor, prezentarea lor onest, oferirea de servicii psihologice numai n raport
cu aceasta, datoria ridicrii permanente a standardelor profesionale, apelul la
consultan, obiectivitate, limitarea activitii n caz de afectare a competenei.
3.2. Standardele cu privire la relaiile umane vizeaz respectul i
preocuparea fa de binele clienilor, minimizarea rului atunci cnd el este inevitabil,
evitarea hruirii, abuzului, a relaiei multiple, consimmntul n caz de relaii cu teri,
nonexploatarea sau abuzul de autoritate, neintrarea n rol n diverse situaii,
urgentarea consimmntului, asigurarea i delegarea acestuia, asigurarea
continuitii serviciului, recunoaterea dreptului clientului de a opri sau refuza serviciul.
3.3. Standardele de confidenialitate solicit protejarea confidenialitii,
stabilind limitele i excepiile, condiiile utilizrii informaiilor i ale ncetrii
confidenialitii.
3.4. Standardele de conduit colegial solicit respect, onestitate,
corectitudine, loialitate i solidaritate, evitarea denigrrii i a concurenei neloiale,
contactul suportiv, sprijin i atenionare colegial, conduitele n acord cu standardele
profesionale.
3.5. Standarde de nregistrare, prelucrare i pstrare a datelor solicit
obinerea permisiunii clienilor/subiecilor sau a reprezentanilor lor legali nainte de a
efectua nregistrri audio, video sau scrise n timpul furnizrii serviciilor sau n
cercetare, colectarea numai acelor date care sunt relevante pentru serviciul oferit,
protejarea informailor i pstrarea acestora numai cu acordul clienilor, transferarea
lor ctre un alt psiholog numai cu consimmntul neechivoc al clientului i distrugerea
lor dac nu se impune transferarea.
3.6. Standardele de onorarii i taxe stipuleaz dreptul psihologilor de a primi
onorarii sau salarii negociate liber pentru serviciile prestate, cu stabilirea cuantumului
i a modalitilor de plat, cu dreptul de renegociere n funcie de situaie; se solicit
stabilirea unui onorariu proporionat cu valoarea serviciului oferit, fr a exploata
beneficiarul.
3.7. Standardele pentru declaraii publice i reclam solicit onestitate n
publicitate, fr atacuri la ali colegi, cu marcatori de indicare clar a publicitii.
Psihologii vor clarifica dac acioneaz ca simpli ceteni, ca membrii ai unor
organizaii sau grupuri specifice, atunci cnd dau declaraii sau cnd sunt implicai n
activiti publice. Atunci cnd psihologii ofer informaii, exprim puncte de vedere pe
teme profesionale i fac declaraii publice prin mijloace de informare n mas,
publicaii de specialitate sau n format electronic, se vor asigura c acestea se nscriu
n limitele competenelor profesionale i nu contravin prevederilor prezentului Cod.
Psihologii i asum responsabilitatea deplin pentru apariia lor public, care trebuie
s fie n acord cu principiile i standardele din prezentul cod. Psihologii vor oferi
informaii corecte referitoare la: experiena i calificarea lor, titlurile academice,

48
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

lucrrile publicate i rezultatele studiilor lor, statutul profesional i afilierea la diferite

organizaii, serviciile pe care le acord i calitatea acestora i taxele percepute.

4. Standarde specifice

4.1. Standardele de educaie i formare solicit psihologului preocupare

pentru calitatea programelor de formarea profesional, att a celor de formare iniial
ct i a celor ulterioare, evitate fiind relaia multipl (profesor i terapeut), hruirea i
relaiile sexuale cu studeni sau supervizai, abuzul de autoritate, umilirea,
ameninarea integritii (toate redundante, fiind amintite deja); ca exigen nou,
interzicerea formrii persoanelor lipsite de pregtire profesional n tehnici speciale
(de ex. hipnoz, biofeedback, tehnici avansate de testare etc.)
4.2. Standardele de terapie i consiliere revin (redundant) asupra
consimmntului informat, asupra limitelor confidenialitii, transferul nregistrrilor,
precizarea clientului, refuzul relaiilor sexuale cu clientul i cu persoanele apropiate
clientului (rude, prieteni, ali cunoscui) i nu vor ncheia terapia pentru a nu intra sub
incidena acestui standard (cel puin 2 ani de interdicie postterapie, cu dovada (!)
absenei exploatrii), refuzul acceptrii n terapie a persoanelor cu care a ntreinut
relaii sexuale.
Sunt precizate, de asemenea, condiiile ncheierii terapiei (absena beneficiilor,
posibilitatea producerii daunelor, apariia riscului relaiei multiple, agresiuni din partea
clientului sau la solicitarea acestuia, boala, indisponibilitatea psihologului i plasarea
clientului.
4.3. Standardele de evaluare i diagnoz solicit susinerea tiinific a
acestor demersuri, cu instrumente adecvate (actualitate, validitate, fidelitate, etalonare
pe populaie, nsoite de manual), respectnd legislaia privind drepturile de autor i
proprietate intelectual. Se revine i aici asupra consimmntului informat,
confidenialitii rezultatelor, securizarea instrumentelor, responsabilitatea activitii.
4.4. Standardele de cercetare tiinific i valorificarea rezultatelor solicit
promovarea rigorilor metodologiilor moderne, consimmntul informat att pentru
desfurarea cercetrii, ct i pentru nregistrrile audio-video sau transmiterea
datelor, excluderea manipulrilor prin compensaii, evitarea producerii suferinei n
cazul cercetrii pe animale i evitarea abuzului de status. Tot la acest capitol sunt
incriminate fabricarea i falsificarea datelor, plagiatul, deturnarea fondurilor,
nenregistrarea i/sau nestocarea rezultatelor, lipsa de obiectivitate n evaluri etc.
n dispoziiile finale (cap. XV) se atrage atenia asupra obligativitii
cunoaterii i aplicrii prevederilor codului ca o condiie a recunoaterii profesionale,
necesitatea cooperrii cu Comisia de Deontologie i Disciplin a Colegiului
Psihologilor din Romnia, att n supervizarea conduitelor etice ct i n promovarea
lor, refuzul cooperrii atrgnd violarea prevederilor Codului i prin urmare
sancionarea psihologilor n cauz n conformitate cu Codul de procedur disciplinar.

49
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

Pentru a menine relevana i actualitatea codului, acesta este revizuit de

Comisia de Deotologie i Disciplin a Colegiului Psihologilor din Romnia dup o
perioad de 4 ani sau atunci cnd situaia o impune. Aceast precizare subliniaz
caracterul istoricizant al reglementrilor i nevoia de perfectibilitate. Pentru ca
aciunea de actualizare i ameliorare a codului s nu fie o simpl formalitate
birocratic, asumat de o anume comisie, sugerez necesitatea unor dezbateri,
deliberri, reformulri n lumina exigenelor izvorte din practica psihologic; din
pcate, nu prea avem acest exerciiu al implicrii i refleciei critice, dar,
contientiznd acest fapt, avem anse s corectm situaia.

5. Procesul de luare a unei decizii etice

Codul deontologic formuleaz i unele recomandri privind procedurile deciziei

etice, subliniind ideea c toate componentele codului, cele 3 principii i standardele (7
generale + 4 specifice) trebuie s fie luate n considerare pentru luarea unei decizii,
atunci cnd suntem n faa unei dileme, principiile fiind ordonate n concordan cu
greutatea lor.
Paii de baz sugerai n luarea unei decizii etice1 sunt:

1
Iat civa pai utili, sintetizai n prelungirea codului Canadian Psychological Association (CPA):
1. Identificarea situaiei care necesit consideraii etice n luarea deciziilor.
2. Anticiparea consecinelor i persoanelor care vor fi afectate de decizie.
3. Identificarea posibilelor conflicte care ar putea influena decizia.
4. Examinarea standardelor etice pentru a vedea dac pot fi aplicate direct sau indirect la situaia dat.
Dac situaia nu este prevzut n standarde, atunci se impune reflecia critic. Luai n considerare
sentimentele dumneavoastr personale, distorsiunilor, sau interesele care ar putea s v afecteze
hotrrea. Luai n considerare efectele sociale, culturale, religioase care pot avea semnificaie asupra
situaiei. Luai n considerare i posibilitatea consultrii unui expert. Dac decizia poate intra n
contradicie cu standardele legale, este util consultarea unui avocat.
5. Elaborarea alternativelor de aciune. Ce posibilele metode de a rspunde la aceast situaie, v
putei imagina? Ce abordri alternative putei crea?
6. Evaluarea alternative de aciune. Ce impact are fiecare sau ce impact ar putea avea fiecare n cele
mai bune i mai rele consecine posibile pentru fiecare dintre persoanele care vor fi afectate de decizie.
Care sunt consecinele i implicaiile imediate i pe termen lung pentru fiecare individ, - inclusiv pentru
dumneavoastr - i pentru organizaie sau societate? Care sunt riscurile i beneficiile?
ncercai s adoptai o perspectiv pentru fiecare persoan care va fi afectat. Prin punerea n situaia
celor care vor fi afectai de decizie putei s v schimbai nelegerea situaiei.
7. Luarea deciziei. Opiunea care pare a le exclude pe toate celelalte poate avea defecte care au trecut
neobservate pn la acel moment. Revizuiete sau reconsider decizia, dac este cazul.
8. Asumarea responsabilitii pentru decizie. Avei n vedere faptul c atunci cnd riscurile sau costurile
noastre sunt mari, exist o tentaie natural de a ne sustrage rspunderii.
9. Evaluarea rezultatelor. Care a fost efectul deciziei? Au aprut consecine neprevzute? tiind ceea
ce tii acum, ai aciona n acelai fel sau diferit? Ce ai modifica?

50
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

1. Identificarea aspectelor i practicilor relevante etic

2. Elaborarea alternativelor posibile
3. Analiza probabilitii riscurilor i beneficiilor de scurt durat, de lung
durat i a celor n derulare (prezente) pentru fiecare alternativ de aciune
asupra individului / grupului implicat i de asemenea probabilitatea de a
afecta clientul, familia sau colegii clientului, instituia n care este angajat
clientul, studenii, participanii la cercetare, disciplina, societatea.
4. Alegerea celei mai bune direcii de aciune dup aplicarea contient a
principiilor i standardelor acestui Cod.
5. Evaluarea rezultatelor aciunii alese.
6. Asumarea responsabilitii pentru consecinele aciunii, incluznd
corectarea consecinelor negative, dac se poate, ori reangajarea n
procesul de luare a deciziei dac situaia etic nu a fost soluionat.

Se recomand consultarea colegilor sau persoanelor avizate (ex. Comisia de

deontologie i disciplin a Colegiului) pentru clarificri (o reflectare a maturitii
profesionale), decizia i responsabilitatea aparinndu-i psihologului.
n finalul codului sunt oferite definiii unor termeni ca: psiholog, client, subieci,
ceilali, drepturi legale, morale, discriminare, hruire sexual, psihologie, relaie
multipl, exploatarea clientului.
Normele eticii profesionale rmn simple deziderate n situaia n care nu sunt
stabilite explicit sanciuni pentru nclcarea lor. Este motivul pentru care Codul
deontologic al profesiunii de psiholog este nsoit de un Cod de procedur disciplinar.

6. Codul de procedur disciplinar

Codul de procedur disciplinar (Anexa 6) stabilete sanciunile i modul lor de

administrare n cazul abaterilor de la reglementrile Colegiului Psihologilor.
Codul de procedur este structurat pe opt capitole:
I. Dispoziii generale
II. Rspunderea disciplinar
III. Procedura cercetrii prealabile
IV. Judecarea abaterilor disciplinare
V. Aplicarea sanciunilor disciplinare
VI. Contestarea sanciunilor disciplinare
VII. Medierea litigiilor
VIII. Dispoziii finale

10. Evaluarea implicaiilor. Ar fi necesare schimbri n politici, proceduri sau practici? Poate fi
generalizat soluia?

51
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

n cele ce urmeaz vom ncerca s analizm critic coninutul acestui cod n

ideea cunoaterii, nelegerii, asumrii i ameliorrii lui.

n Cap. I. Dispoziii generale se precizeaz faptul c psihologul rspunde

disciplinar pentru:
- nerespectarea reglementrilor legale n vigoare referitoare la exercitarea
profesiei;
- nerespectarea Codului deontologic al profesiei;
- nerespectarea deciziilor obligatorii adoptate de Colegiul Psihologilor;
- pentru orice fapte de natur s prejudicieze onoarea i prestigiul profesiei.

n Cap. II, Rspunderea disciplinar, sunt stipulate trei categorii de abateri

(art.2 (1):
- abatere disciplinar;
- abatere deontologic;
- abatere profesional.

(Limite: Aici ncep ambiguitile, datorit, n primul rnd, absenei unei definiii
pentru fiecare categorie de abatere. Sanciunile sunt disciplinare, iar n categoria
abaterilor avem alturi de abateri disciplinare nc dou categorii. Sunt justificat s m
ntreb dac abaterile nu sunt de la disciplina profesional, iar n cazul acesta mai
putem vorbi de abateri disciplinare i, ca alt categorie, de abateri profesionale? Dar
abaterile deontologice nu sunt abateri de la disciplina profesional? nclcarea
normelor deontologice ale profesiei nu reprezint abateri de la normele profesiei?
Soluia simpl ar consta n definirea fiecrei categorii de abatere, sau n renunarea la
clasificarea lor tripartit).

Evident, rspunderea disciplinar nu exclude rspunderea contravenional,

civil sau material, stabilit de organele de ctre organele de justiie (art.2 (2)).

Sanciunile disciplinare (art.3.(1)) care pot fi aplicate sunt:

a) mustrare;
b) avertisment;
c) suspendarea temporar (6-12 luni) a avizului de exercitare a profesiei;
d) retragerea definitiv a atestatului de liber practic.
Primele dou sunt de competena Comisiei de deontologie i disciplin, la
propunerea comisiilor de specialitate, iar ultimele dou sunt n competena
Comitetului director, la propunerea Comisiei de deontologie i disciplin (numit
simplu Comisie).
La art. 4. se precizeaz faptul c Sanciunile disciplinare se stabilesc i se
aplic numai dup efectuarea cercetrii prealabile.

52
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

(Limite: Dei nu este vorba de o eroare logic propriu-zis, sintagma dup

efectuarea cercetrii prealabile fiind acceptabil, prin faptul c urmeaz dou capitole
distincte: III. Procedura cercetrii prealabile i IV. Judecarea abaterilor disciplinare
se instituie o anume echivocaie: sanciunea se poate stabili dup procedura cercetrii
prealabile (III) sau numai dup judecarea abaterii (IV)? Soluia simpl ar consta n
nlocuirea sintagmei dup efectuarea cercetrii prealabile cu dup judecarea
abaterii disciplinare (care presupune, evident, o cercetare prealabil).

Urmeaz art. 5., care stabilete atribuiile principale ale Comisiei de

deontologie i disciplin:
a) studiaz i analizeaz materialele i referatul de cercetare prealabil
b) ntocmete dosarul
c) aplic, la propunerea comisiilor de specialitate ale Comitetului director,
sanciunile disciplinare prevzute la art. 3 alin (1) lit. A) i b);
d) propune Comitetului director aplicarea uneia din sanciunile disciplinare
prevzute la art. 3 alin (1) lit. C) i d).

(Limite: Aparent, totul e clar; dar numai aparent. n primul rnd, acest articol,
care precizeaz cine are atribuia cercetrii prealabile (Comisia de ) nu i avea
locul aici, la cap. II. Rspundere disciplinar, ci la cap. urmtor, III. Procedura
cercetrii prealabile, dup art 7, care precizeaz faptul c plngerile se adreseaz
exclusiv Comisiei (care are urmtoarele atribuii) n al doilea rnd, i aici ncepe, cu
adevrat haosul: la art.3. alin (2) se spune c Sanciunile lit. a) i b) se aplic de
Comisia de deontologie i disciplin, la propunerea comisiilor de specialitate ale
Comitetului director (la fel i art. 5 lit c) (de unde rezult faptul c aceste comisii de
specialitate propun sanciunea, evident, n urma judecrii cauzei, iar printre atribuiile
Comisiei de deontologie nu figureaz i judecarea cauzei, ci doar ntocmirea dosarului
(art. 5 lit. b) i aplicarea sanciunilor la propunerea comisiilor de specialitate; s-ar
prea aadar, c acele comisii judec, iar Comisia de deontologie nu, dar judecarea o
face Comisia de deontologie i abateri disciplinare! (cf. cap 14). Atunci, care este
rolul comisiilor de specialitate ale Comitetului director? Am zice c aceste comisii
sesizeaz Comisia de disciplin, dar plngerile se adreseaz exclusiv Comisiei de
deontologie i disciplin. Ambiguitatea este desvrit. De aceast dat, soluia nu
mai este simpl; codul de procedur ar trebui regndit, n esena sa, i rescris!!!).
Simplu spus, pentru c mi-e team c v-am ameit: Comisia de deontologie a)
studiaz, b) ntocmete dosarul, c) aplic sanciunea la propunerea comisiilor de
specialitate (deci acestea propun sanciunea!!!, iar d) propune Comitetului director
sanciuni de tipul 3.1.c i d.(aici judec ea, Comisia, i propune altuia Comitetului,
aa cum pentru celelalte sanciuni judec acele comisii de specialitate, care propun
altuia, Comisiei, sanciunea). Totul ar fi acceptabil n ambiguitatea sa dac n-ar urma,
stupoare!, cap.IV, care precizeaz mecanismul judecrii de ctre Comisie.

53
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

Cap. III., Procedura cercetrii prealabile, conine articolele 6-14. Dup ce art. 6.
definete cercetarea prealabil, la art 7. (1) se precizeaz c: Plngerile/reclamaiile
formulate mpotriva psihologilor prin care sunt semnalate abateri disciplinare se
adreseaz exclusiv Comisiei (s.n. ne ateptm ca celelalte dou tipuri de abateri s
se adreseze altcuiva, dar textul continu cu:) Sesizarea abaterilor deontologie,
disciplinare sau profesionale se va face n scris, cu date de identificare a
reclamatului i reclamantului, sesizrile anonime nefiind luate n considerare. n urma
analizei sesizrii, Comisia respinge plngerea, dac o consider ca fiind nefondat,
sau declaneaz procedura disciplinar (procedur disciplinar e cam ambiguu,
poate mai corect: declaneaz procedura cercetrii disciplinare), precizndu-se i
faptul c exist i posibilitatea sesizrii din oficiu a Comisiei (art.9).
Articolele urmtoare precizeaz n ce const procedura cercetrii: Comisia
desemneaz un raportor dintre membrii Colegiului, care investigheaz n amnunt
cazul, ntocmind un referat, care va fi parte component a dosarului; acesta va mai
cuprinde sesizarea, declaraia scris a psihologului, declaraii ale altor persoane i
alte documente probatorii, n vederea judecrii cauzei.

Cap. IV, Judecarea abaterilor disciplinare (aceeai ambiguitate semnalat

anterior, numai aceast categorie pare a fi vizat prin titlu, dei se precizeaz n
coninut c e vorba de toate trei, Luca i Matei), ncepe prin a preciza principiile
judecrii (art.15):
a) prezumia de nevinovie;
b) garantarea dreptului la aprare;
c) celeritatea procedurii;
d) proporionalitatea;
e) unitatea sanciunii.
(Aici nu am dect o mic observaie, ce poate fi uor trecut cu vederea: se
precizeaz la unicitatea sanciunii faptul c pentru o abatere nu se poate aplica dect
o singur sanciune, ori o sesizare poate conine mai multe abateri de la mai multe
norme; de obicei, abaterile se aglutineaz, foarte puine fiind cazurile n care putem
vorbi de o singur abatere - formularea o abatere o sanciune las loc interpretrii.
Soluie, pentru fapta reclamat, svrit cu vinovie dovedit, nu se poate aplica
dect o singur sanciune).
Judecarea abaterilor are loc n termen de cel mult 15 zile lucrtoare de la data
prezentrii dosarului de ctre raportor, n edin fr asisten, n prezena a cel puin
dou treimi din membrii Comisiei, lucrrile edinei consemnndu-se n procesul-
verbal.
n Art. 17. se precizeaz c prezena psihologului chemat (nvinuit?) n faa
Comisiei este obligatorie, acesta fiind ntiinat n timp util (concept vag, ce ine de
logica fuzzy; soluie stabilirea convenional a unei perioade e.g. 30 zile
lucrtoare) asupra datei i locului edinei prin grija secretarului Comisiei.
Comisia adopt una din urmtoarele hotrri:
a) declararea vinoviei psihologului n cauz i sancionarea acestuia;

54
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

b) declararea nevinoviei i clasarea cazului;

c) reanalizarea cazului.
n situaia n care se constat c fapta comis de psihologul cercetat ntrunete
elementele constitutive ale unei infraciuni, va propune Comitetului director sesizarea
organelor de urmrire penal.
n cap. V. Aplicarea sanciunilor disciplinare se specific elementele luate n
considerare pentru stabilirea sanciunii:
a) caracterul i gravitatea abaterii;
b) activitatea desfurat anterior;
c) mprejurrile n care abaterea a fost svrit;
d) cauzele i consecinele acesteia;
e) gradul de vinovie;
f) conduita psihologului pe perioada cercetrii prealabile.
Repetarea unei abateri disciplinare constituie o circumstan agravant, care
va fi avut n vedere la aplicarea sanciunii.

n cap VI. Contestarea sanciunilor disciplinare se precizeaz dreptul la

contestare prin cerere scris, adresat, dup caz, Comitetului director sau
Colegiului Consiliului, n termen de 7 zile lucrtoare de la data lurii la cunotin
sau de la data comunicrii (intervine aici o nou ambiguitate ce ar putea genera
dispute, soluia fiind att de simpl, nct nici nu merit precizat), contestaia
urmnd a fi judecat n 30 de zile lucrtoare
La art. 27 se precizeaz c sanciunea disciplinar aplicat se comunic n
termen de 10 zile lucrtoare inspectoratului teritorial de munc, precum i instituiei
sau unitii cu care psihologul are ncheiat contract de munc (ne ntrebm dac
exist temeiuri suficiente pentru a comunica inspectoratului teritorial de munc i
simpla mustrare sau avertismentul, sau numai suspendarea/retragerea dreptului de
liber practic; evident c pot exista temeiuri pentru ambele situaii, dar nclinm spre
cea de-a doua soluie).
Aplicarea sanciunii prevzute la art. 3 alin. (1) lit. d) atrage radierea din
Registrul unic al psihologilor cu drept de liber practic din Romnia.
Sanciunile disciplinare aplicate se radiaz, de drept, dup cum urmeaz:
a) n termen de 6 luni de la aplicare, sanciunea disciplinar prevzut la art. 3
alin. (1) lit. a) i b);
b) n termen de un an de la expirarea termenului pentru care a fost aplicat
sanciunea disciplinar prevzut la art. 3 alin. (1) lit. c).
Orice alt abatere deontologic, disciplinar sau profesional svrit pn la
radierea sanciunii constituie circumstan agravant care va fi avut n vedere la
judecarea noii abateri.

n cap. VII. Medierea litigiilor se stipuleaz obligaia psihologilor ca, atunci

cnd se gsesc ntr-o situaie de litigiu legat de exercitarea profesiei cu alt membru
al Colegiului, nainte de a apela la instanele de judecat, la (mijloacele) mass-media

55
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

sau la intervenia altor autoriti competente, s se adreseze Comisiei, care va

ncerca soluionarea pe cale amiabil a conflictului. O cerin menit s protejeze
imaginea profesiunii.
Cu intervenii minimale, Codul de procedur ar putea deveni rezonabil.

7. Declaraia Universal a Principiilor Etice pentru Psihologi

Vom ncheia acest curs cu declaraia Universal a Principiilor Etice pentru

Psihologi, adoptat de Adunarea Uniunii Internaionale a tiinelor Psihologie de la
Berlin n data de 22 iulie 2008 i de ctre Asociaia Internaional de Psihologie
aplicat la data de 26 iulie 2008 (v. Anexa 14). Aceast declaraie de principii etice
este expresia preocuprilor pentru crearea unui cadru moral comun, care s ghideze
activitatea psihologilor din ntreaga lume.
Declaraia este structurat ntr-un preambul i patru principii etice, fiecruia
subordonndu-i-se un set de valori morale.

n preambul sunt specificate patru obiective generice ale Declaraiei Universale:

a) evaluarea relevanei etice i morale a codurilor de etic;
b) utilizarea unui ablon pentru a ghida dezvoltarea sau evoluia codurilor de
etic;
c) ncurajarea refleciei etice i a aciunilor sensibile i receptive la nevoile i
valorile locale;
d) existena unei poziii (voci) comune n problemele legate de etic.
Declaraia exprim angajamentul comunitii psihologilor de a ajuta la
construirea unei lumi mai bune, n care s prevaleze valorile pcii, libertii,
responsabilitii, dreptii, umanismului i moralitii. Rolul asumat este mai curnd
aspiraional dect prescriptiv, urmnd ca organismele naionale i locale s detalieze
n coduri prescriptive standardele de conduit specifice.

Principiile asumate sunt urmtoarele:

I. Respectul demnitii persoanelor i popoarelor
II. Preocuparea pentru bunstarea persoanelor
III. Integritatea
IV. Responsabilitatea
Fiecrui principiu i sunt subsumate anumite valori.

I. Principiul respectrii demnitii persoanelor i popoarelor afirm valoarea

intrinsec a tuturor fiinelor umane, egale n demnitate, indiferent de status social,
etnie, sex, capaciti sau alte caracteristici i necesitatea respectrii diferenelor
culturale. Valorile legate de acest principiu sunt:
a) respect pentru unicitatea i demnitatea inerent fiecrei fiine umane;
b) respect pentru diversitatea persoanelor i popoarelor;

56
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

c) respect pentru obiceiurile i credinele diverselor culturi;

d) consimmntul liber i informat al persoanei;
e) confidenialitate pentru persoane fizice, familii, grupuri i comuniti;
f) protejarea confidenialitii informaiilor;
g) egalitate i justiie n tratament.
II. Principiul grijii pentru bunstarea persoanelor i popoarelor vizeaz
maximizarea beneficiilor i minimizarea potenialului de prejudiciu n aciunea
psihologului, nglobnd urmtoarele valori:
a) preocuparea activ pentru bunstarea persoanelor fizice, familiilor,
grupurilor i comunitilor;
b) grija de a nu face ru;
c) maximizarea beneficiilor i minimizarea potenialului de a duna;
d) corectarea sau compensarea efectelor nocive;
e) dezvoltarea i meninerea competenelor;
f) cunoaterea contextelor socioculturale concrete, cu specificul privind
valorile, atitudinile i experienele particulare pentru a putea face
interpretri, alegeri i recomandri;
g) respect fa de capacitile indivizilor, familiilor, grupurilor, comunitilor de
a lua decizii privind propriile interese

III. Principiul integritii este considerat a fi vital pentru dezvoltarea

cunotinelor tiinifice i ntreinerea ncrederii publicului n disciplina psihologie.
Valorile asimilate acestui principiu sunt:
a) onestitate, sinceritate, deschidere spre comunicare;
b) evitarea divulgrii informaiilor:
c) maximizarea imparialitii i minimizarea distorsiunilor;
d) nonexploatarea persoanelor sau popoarelor n scopuri personale;
e) evitarea conflictelor de interese i declararea acestora atunci cnd nu pot
fi evitate.

IV. Principiul responsabilitii profesionale i tiinifice fa de societate

subliniaz raiunea social a psihologiei ca tiin i profesiune aflat n slujba
societii, fa de care are responsabiliti. Valorile subsumate acestui principiu sunt:
a) responsabilitate n pregtirea tiinific pentru a putea promova
bunstarea societii;
b) responsabilitate n utilizarea cunotinelor n scopuri benefice i nu
manipulative;
c) responsabilitate n promovarea idealurilor etice i tiinifice;
d) responsabilitate n instruirea membrilor cu valori etice i competene
necesare performanei profesionale;
e) responsabilitatea n autoperfecionarea moral i profesional.

57
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

Dup cum se poate observa, aceste exigene sunt implicate prescriptiv n codul
deontologic al psihologilor din Romnia.

*
n final reamintim ideea c acest curs nu s-a vrut a fi un ndreptar i nici un
reetar al conduitei profesionale; scopul principal a fost acela de sensibilizare asupra
dimensiunii etice a profesiunii, o invitaie la reflecie critic i implicare avizat i abia
ca fapt secund cunoaterea exigenelor normative. i aceasta ntruct n practica
profesional cunoaterea este necesar, dar nu i suficient. Ea este ns suficient
pentru examenul ce va urma. Succes!

Teme pentru evaluare:

1. Structura codului deontologic

2. Principiul respectrii drepturilor i demnitii oricrei persoane
3. Principiul responsabilitii profesionale i sociale
4. Principiul integritii profesionale
5. Standarde de competen
6. Standarde cu privire la relaiile umane
7. Standarde de confidenialitate
8. Standarde de conduit colegial
9. Standarde de nregistrare, prelucrare i pstrare a datelor
10. Standarde de onorarii i taxe
11. Standarde pentru declaraii publice i reclam
12. Standarde de educaie i formare
13. Standarde de terapie i consiliere
14. Standarde de evaluare i diagnoz
15. Standarde de cercetare tiinific i valorificare a rezultatelor
16. Pai n luarea deciziei etice
17. Structura codului de procedur disciplinar
18. Tipurile de sanciuni
19. Procedura cercetrii prealabile
20. Judecarea abaterilor disciplinare
21. Aplicarea sanciunilor i procedura contestaiei lor
22. Obiectivele generice ale Declaraiei universale i principiile
relevante enumerare
23. Principiile Declaraiei universale: principiul respectrii demnitii i
principiul grijii pentru bunstare
24. Principiile Declaraiei universale: principiul integritii i principiul
responsabilitii

58
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

Subiecte pentru examen la disciplina Deontologia profesiei de psiholog

1. Etic, moral i deontologie profesional delimitri conceptuale

2. Stabilii deosebirile dintre eticile teleologice i cele deontologice
3. Caracterizai pe scurt eticile teleologice
4. Caracterizai hedonismul
5. Caracterizai eudemonismul raional
6. Specificul deontologiei kantiene
7. Caracterizai contractualismul etic
8. Specificul eticilor fenomenologice
9. Caracteristici ale deontologiei contemporane
10. Apariia i obiectul eticii aplicate
11. Maniere de operare n etica aplicat: deductivismul, cntrirea
temeiurilor i specificarea normelor
12. Maniere de operare n etica aplicat: teoria virtuii, echilibrul reflectat i
cazuistica moral
13. Maniere de operare n etica aplicat: principiismul i narativismul
14. Caracteristici ale eticii postmoderne
15. Universul de discurs al profesiei; delimitri conceptuale
16. Componentele paradigmei profesionale
17. Structura i atribuiile Colegiului Psihologilor din Romnia
18. Structuri ale conducerii Colegiului: Convenia naional i Consiliul
Colegiului
19. Structuri ale conducerii Colegiului: Comitetul director i Comisiile
aplicative
20. Structuri ale conducerii Colegiului: Preedintele Colegiului i Filialele
teritoriale
21. Managementul etic al profesiei
22. Funciile codurilor de etic
23. Structura codurilor de etic
24. Principiile de baz ale codurilor etice
25. Tipologia codurilor de etic
26. Specificul codului deontologic al psihologilor
27. Structura codului deontologic al profesiei de psiholog
28. Principiul respectrii drepturilor i demnitii oricrei persoane
29. Principiul responsabilitii profesionale i sociale
30. Principiul integritii profesionale
31. Standarde de competen
32. Standarde cu privire la relaiile umane
33. Standarde de confidenialitate
34. Standarde de conduit colegial
35. Standarde de nregistrare, prelucrare i pstrare a datelor

59
 Deontologie profesional lect.asist.,M.A., Bunescu Rodica

36. Standarde de onorarii i taxe

37. Standarde pentru declaraii publice i reclam
38. Standarde de educaie i formare
39. Standarde de terapie i consiliere
40. Standarde de evaluare i diagnoz
41. Standarde de cercetare tiinific i valorificare a rezultatelor
42. Pai n luarea deciziei etice
43. Structura codului de procedur disciplinar
44. Tipurile de sanciuni
45. Procedura cercetrii prealabile
46. Judecarea abaterilor disciplinare
47. Aplicarea sanciunilor i procedura contestaiei lor
48. Obiectivele generice ale Declaraiei universale i principiile relevante
49. Principii i valori ale Declaraiei universale: principiul respectrii
demnitii i principiul grijii pentru bunstare
50. Principii i valori ale Declaraiei universale: principiul integritii i
principiul responsabilitii

60