BAZELE TIINEI NURSING-ULUI
I. COMPLETAI SPAIILE LACUNARE:
1. Independena este ............ uneia sau
mai multor nevoi prin aciuni proprii,
indeplinite de persoana nsi.
2. Dependena este ............. persoanei
de a adopta comportamente sau de a
ndeplini singur, fr ajutorul altei
persoane, aciuni care s-i permit
atingerea unui nivel acceptabil n
satisfacerea nevoilor, astfel nct s
fie independent .
3. Manifestarea de dependen este
un .... observabil a unei anumite
incapaciti a persoanei de a
rspunde prin el insui la aceast
nevoie .
4. Sursele de dificultate se definesc ca
fiind ..... dependenei, adic orice
obstacol major care mpiedic
satisfacerea uneia sau mai multor
nevoi fundamentale.
5. Sursele de dificultate de ordin fizic
cuprind toate ........... ...... de natura
intrinsec sau extrinsec ce
influeneaz negativ satisfacerea
uneia sau mai multor nevoi
fundamentale .
6. Procesul de ngrijire comport .....
etape .
7. n cadrul culegerii datelor, datele
subiective sunt cele ...... de pacient .
8. Sursa direct, primar de culegere a
datelor este ......... .
9. Interviul este un instrument
de .............. a ngrijirilor.
10. Obiectivul de ngrijire poate fi definit
ca fiind un ............ pe care l ateptm
de la pacient .
II. INDICAI DAC URMTOARELE
AFIRMAII SUNT ADEVRATE SAU
FALSE. NOTATI CU A (ADEVARAT) SAU F
(FALS) URMATOARELE AFIRMATII:
1. Datele necesare cunoaterii
pacientului se obtin numai prin
interviu.
2. Interviul este un instrument care
permite personalizarea ngrijirilor.
3. Obsrevaia, ca metod de culegere a
datelor, determin antrenarea tuturor
simurilor.
4. Analiza i interpretarea datelor, a
doua etap a procesului de ngrijire,
presupune formularea diagnosticului
de ngrijire.
5. Planificarea ngrijirilor cuprinde
formularea obiectivelor i a
interveniilor ce vor fi aplicate n
ngrijirea pacientului.
6. Pentru aplicarea interveniilor de
ngrijire, asistenta poate antrena:
pacientul, familia, ali membri ai
echipei de ngrijire.
7. n timpul aplicrii interbeniilor de
ngrijire asistenta medical se
concentreaz numai asupra tehnicii
pe care o execut.
8. Stresul, anxietatea, frica, sunt reacii
ale pacientului ce pot aprea n cursul
ngrijirii.
9. Evaluarea ngrijirilor este o judecat a
progresului pacientului n raport cu
interveniile aplicate.
10. Evaluarea ngrijirilor se face numai la
finalul perioadei stabilite prin planul de
ngrijire.
 III. ASOCIATI NOIUNILE DIN CELE DOU COLOANE :
I.
1. Manifestare de independen
2. Problem de dependen
3. Surs de dificultate
4. Diagnostic de ngrijire
5. Diagnostic medical
II.
1. Culegerea datelor
2. Analiza i interpretarea datelor
3. Planificarea ngrijirilor
4. Executarea ngrijirilor
5. Evaluarea
III.
1.Informaii generale
2.Caracteristici individuale
3.Gusturi personale
4.Evenimente biografice
5.Elemente fizice i reactionale
IV.
1. Mod de via, obinuine
2. Probleme de snatate actual
3. Medul ambiental
4. Profilul psho-social
5. Antecedente familiale
V.
1.Problem de dependen
2.Manifestare de dependen
3.Intervenie autonom
4.Intervenie delegat
5.Reeaua de susinere a pacientului
a. orienteaz asistenta spre
intervenii autonome
b. flexie/extensie
c. orienteaz practicianul spre
tratament medical
d. alimentaie inadecvat prin deficit
e. alterarea parenchimului renal
a. analiza rezultatului obinut
b. observaia, interviul
c. utilizarea planului de intervenii
elaborate
d. elaborarea diagnosticului de
ngrijire
e. stabilirea obiectivelor i a
mijloacelor de realizare a
obiectivelor
a.grup sanguin, deficite senzoriale
b.boli anterioare, sarcini, accidente
c.alimentaia, ritm de via
d.ras, limb, religie, cultur,
ocupaie
e.nume, vrst, sex, stare civil
a.securitatea fizic
b.capaciti cognitive
c.boli cronice ale membrilor de
familie
d.apariia simptomelor
e.utilizare de alcool, tutun, droguri
a. familie, prieteni
b. toaleta pacientului
c. administrarea tratementului
d. diaforez
e. greuri, vrsturi
IV. INDICAI RSPUNSUL CORECT:
1. Asistenta medical este profesionista
care:
a. respect fiina uman ca entitate bio-
psiho-social n interrelaii cu mediul
nconjurtor, cu valorile i principiile
sale de via;
b. acord ngrijiri ntr-un mediu
terapeutic securizant;
c. realizeaz cu familia i aparintorii o
relaie funcional de colaborare.
2. Pregtirea pluridisciplinar a asistentei
presupune:
a. pregtire social, tehnic;
b. nsuirea componentelor de baz i a
atitudinilor potrivite fa de pacient;
c. pregtire comportamental.
3. Asistenta medical:
a. rspunde de propria ei activitate, de
practica ei;
b. supravegheaz ngrijirile auxiliare i
pregtirea elevilor;
c. ambele.
4. Responsabilitile care definesc direciile
importante, descrise de,, Codul pentru
asistentele medicale" sunt:
a. promovarea sntii;
b. prevenirea mbolnvirilor;
c. restabilirea sntii;
d. nlturarea suferinei.
5. Nursa generalist presupune:
a. o pregtire pluridisciplinar;
b. nsuirea competenelor de baz i
nu numai cunotinele;
c. s aib cunotine de psihologie;
d. s aib atitudine pozitiv fa de
pacient i familia sa ;
e. s aib capacitate de empatie.
6. Fenomenele urmrite de asistenta
medical sunt reaciile :
a. individuale ;
b. familiale ;
c. de grup.
7. Funciile asistentei medicale sunt de
natur :
a. independent;
b. dependent;
c. interdependent.
8. Funcia asistentei medicale, de natur
independenta, presupune:
a. stabilirea relaiilor de ncredere cu
persoana ngrijit i cu aparintorii;
b. aplicarea metodelor de observaie, de
tratament sau de readaptare;
c. promovarea unor condiii mai bune de
via i sntate.
9. Funcia asistentei medicale, de natur
dependenta, presupune:
a. observarea, la pacient a modificrilor
produse de boal sau tratament;
b. asigurarea ingrijirilor de confort;
c. actiuni de rezolvare a problemelor
psihosociale.
10. Funcia asistentei medicale, de natur
interdependenta, presupune:
a. actiuni de depistare a tulburrilor de
ordin fizic, psihic sau social;
b. aciuni de educaie pentru sntate;
c. actiuni de rezolvare a problemelor
psihosociale.
11. Funciile specifice asistentei medicale i
care se regsesc i cadrul funciilor de natur
independent, dependent i interdependent
sunt:
a. funcia profesional;
b. funcia educativ;
c. funcia economic;
d. funcia de cercetare.
12.Elementele de competen pentru
practicarea unor ngrijiri de calitate constau n:
a. cunoaterea unui model de ngrijire
(nursing);
b. cunotine acumulate i cunoaterea
demersului tiinific;
c. cunoaterea pacientului.
13. Cadrul conceptual al ngrijirilor cuprinde
urmtoarele elemente:
a. scopul profesiei i beneficiarul ei;
b. rolul asistentei medicale;
c. natura interveniilor aplicate
beneficiarului i consecinele acestor
intervenii.
14. Cunotinele nsuite de asistent n
procesul educativ sunt de natur:
a. tiinific, tehnic, relaional;
b. etice, legislative;
c. ambele.
15. Demersul tiinific al ngrijirilor constituie
pentru asistent:
a. un instrument de investigaii, analiz;
b. un instrument de planificare i
evaluare a ngrijirilor;
c. un scop n sine.
16. Relaia asistent-pacient reprezint un
proces bazat pe:
a. ncredere, demnitate, respect;
b. comunicare afectiv, colaborare;
c. aplicarea sarcinilor care nu-i depaesc
limitele de competen.
17. Empatia calitate esenial n nursing, se
definete ca fiind:
 a. identificarea asistentei cu persoana
ngrijit;
b. transpunerea ,,n pielea pacientului"
pentru a-i nelege problemele, fr a
pierde condiia ,, ca i cum";
c. identificarea total psihic, afectiv cu
persoana ngrijit.
18. Funciile autonome ale asistentei medicale
constau n:
a. asigurarea confortului fizic i psihic al
pacientului;
b. administrarea medicaiei;
c. stabilirea relaiilor de ncredere cu
pacientul i aparintorii;
d. transmiterea de informaii
nvminte pacientului pentru
pstrarea sntii.
19. Rolul asistentei medicale este:
a. s asigure ngrijirea pacientului numai
n raport cu indicaiile medicului;
b. s ajute persoana bolnav s-i
recapete sntatea;
c. s suplineasc persoana bolnav
pentru satisfacerea nevoilor sale:
20. Asistenta trebuie s ofere o orientare real
unui pacient internat prin:
a. luarea deciziilor n numele pacientului;
b. ignorarea pacientului care nu vorbete
clar;
c. oferirea de informaii pentru orientarea
pacientului n timp i spaiu;
d. apostrofarea pacientului necooperant.
21. n elaborarea unui cadru conceptual
privind ngrijirile, orientarea nou este ctre:
a. ngrijiri centrate pe sarcini;
b. ngrijiri centrate pe persoana ngrijit;
c. ambele.
22. Scopul ngrijirilor dup modelul conceptual
al Virginiei Henderson este:
a. pstrarea independenei individului n
satisfacerea nevoilor sale;
b. suplinirea individului n ceea ce nu
poate face singur;
c. ambele.
23. Nursingul, ca parte integrant a sistemelor
de sntate cuprinde:
a. promovarea sntii i prevenirea
mbolnvirilor;
b. ngrijirea persoanelor bolnave;
c. promovarea sntii, prevenirea
mbolnvirilor, ngrijirea persoanelor
bolnave fizic i psihic, precum si a
persoanelor handicapate, in orice tip
de unitate sanitar.
24. Modelul conceptual al ngrijirilor dup
Virginia Henderson precizeaz:
a. individul este un tot;
b. individul este un tot prezentnd 14
nevoi fundamentale;
c. individul este un tot prezentnd 14
nevoi fundamentale pe care trebuie s
i le satisfac.
25. Modelul de nursing privind autongrijirea
este elaborat de:
a. Dorotheea Orem;
b. Carista Roy;
c. Nancy Roper.
26. Clasificarea nivelurilor de dependen (I-
IV) se face n funcie de:
a. punctajul obinut actualiznd
i satisfacerea fiecrei nevoi;
b. durata problemelor actuale;
c. apariia problemelor poteniale.
27. Procesul de ngrijire reprezint:
a. metod care permite acordarea
ngrijirilor;
b. un mod tiinific de rezolvare a
problemelor pacientului pentru a
rspunde nevoilor sale fizice, psihice
sau sociale;
c. un mod de asigurare n serie a
ngrijirilor acordate pacientului.
28. Interviul reprezint:
a. forma special de interaciune
verbal;
b. metod de culegere a datelor variabile
i stabile;
c. instrument de personalizare a
ngrijirilor.
29. Abilitile asistentei medicale pentru a
facilita un interviu sunt:
a. capacitatea de a formula ntrebri
inchise sau deschise;
b. capacitatea de a evalua obiectiv
observaiile i de a le sintetiza;
c. disponibilitatea de ascultare activ a
pacientului i de a-l readuce la
subiect;
d. disponibilitatea de a comenta cu
pacientul datele obinute.
30. Aezai n ordine etapele procesului de
ngrijire:
a. culegerea datelor assesmentul;
b. planificarea ngrijirilor;
c. analiza i interpretarea datelor;
d. evaluarea rezultatelor;
e. implementarea planului.
31. Componentele eseniale ale unui model
conceptual sunt:
a. postulatele;
b. valorile;
c. elementele.
32. Postulatele sunt: 39. Sursele de dificultate pot fi cauzate de:
a. suportul teoretic i tiinific al a. factori de ordin fizic, psihologic,
modelului conceptual; social, spiritual ;
b. enunuri pentru susinerea altor b. factori legai de insuficiente
enunuri; cunotine ;
c. recunoscute i acceptate (nu trebuie c. ambele.
demonstrate). 40. Sursele de dificultate de ordin fizic
33. Modelul Virginiei Henderson este susinut cuprind :
de urmtoarele valori: a. toate obstacolele fizice de natura
a. asistenta posed funcii care sunt intrinsec;
proprii; b. toate obstacolele fizice de natura
b. cnd asistenta preia din rolul extrinsec;
medicului, ea cedeaz o parte din c. toate obstacolele fizice de natura
funciile sale unui personal necalificat; intrinsec sau extrinsec ce
c. socientatea ateapt un serviciu din influeneaz negativ satisfacerea
partea asistentelor, pe care nu poate uneia sau mai multor nevoi
s-l primeasc de la nici un alt fundamentale.
personal. 41. Sursele de dificultate de ordin social
34. Dificultile ntlnite la pacient sunt cuprind problemele generate persoanei n
cauzate de o lips: raport cu:
a. de for; a. anturajul su;
b. de voin; b. partenerul de via;
c. de for, de voin, de cunotine. c. familia sa;
35. Independena n satisfacerea nevoilor d. prientenii;
fundamentale e reprezentat de: e. colegii de munc.
a. satisfacerea unei nevoi fundamentale 42. Cunoaterea pacientului presupne:
prin aciuni proprii; a. cunoaterea deficienelor pacientului;
b. satisfacerea unei nevoi fundamentale b. cunoaterea ateptrilor acestuia n
cu ajutorul altei persoane; ce privete ngrijirea, sntatea i
c. satisfacerea uneia sau mai multor spitalizarea sa;
nevoi fundamentale prin aciuni proprii c. cunoaterea propriilor resurse pentru
n funcie de gradul de cretere i a face fa nevoilor de sntate.
dezvoltare al persoanei. 43. Mijloacele principale cele mai eficace de
36. Manifestarea de dependen este: a obine informaiile dorite despre
a. semn observabil care permite pacient sunt:
identificare strii de dependen; a. observarea pacientului;
b. incapacitatea persoanei de a-si b. interviul pacientului;
satisface una din nevoile sale c. consultarea surselor secundare.
fundamentale; 44. Elementele de evitat n utilizarea
c. lipsa de cunotine a persoanei observaiei sunt:
asupra modului n care s-i satisfac a. subiectivismul;
nevoile fundamentale. b. judeci preconcepute;
37. Problema de dependen este definit ca: c. rutina i superficialitatea:
a. semn observabil defavorabil n starea d. lipsa de concentraie i continuitate.
pacientului; 45. Interviul:
b. schimbare defavorabil de ordin a. este o form de interaciune verbal
biopsihosocial n satisfacerea unei ntre asistent i pacient;
nevoi fundamentale care se manifest b. permite depistarea nevoilor
prin semne observabile; nesatisfcute ale persoanei;
c. nesatisfacerea unei nevoi c. este un instrument de personalizare a
fundamentale prin aciuni proprii; ngrijirilor.
38. Pacientul poate sa prezinte urmtoarele 46. Pentru ca datele culese s poat
forme de depenten: orienta asistenta spre intervenii
a. actual, potenial; individualizate este important ca ele s
b. descrescnd, permanent; fie:
c. ambele. a. analizate;
 b. interpretate; c. ambele;
c. analizate i interpretate. 56. Obiectivul de ingrijire vizeaz:
47. Dificultatea n alaniza i interpretarea a. atitudinea;
datelor provine din: b. comportamentul sau aciunea
a. numarul mare de date culese, pacientului nsui;
varietatea surselor de informaii; c. ambele.
b. caracterul schimbtor al unui numr 57. Obiectivele de ngrijire se elaboreaz pe
mare de date; baza sistemului SPIRO:
c. subiectivitatea persoanei care culege a. specificitate, performan, realism;
datele. b. idividualizare;
48. Diagnosticul de ngrijire cuprinde: c. implicare, observabilitate.
a. descrierea procesului patologic; 58. Pentru a fi aplicabil, obiectivul trebuie s
b. enunul problemei de dependen, a fie realist:
sursei de dificultate i a manifestrii a. din punct de vedere al capacitii
de dependen; persoanei;
c. enunul manifestrii de dependen. b. din punct de vedere al abilitii i
49. Diagnosticul de ngrijire poate fi: disponibilitii asistentei pentru a-l
a. actual; ajuta s ating obiectivul;
b. potenial; c. ambele.
c. posibil. 59. Pentru fiecare problem de dependen
50. Prima parte a diagnosticului de ngrijire se pot formula:
const n: a. un obiectiv;
a. enunul problemei; b. mai multe obiective;
b. enunul sursei de dificultate; c. unul sau mai multe obiective.
c. ambele. 60. Obiectivele pot fi formulate pe termen:
51. Diagnosticul de ngrijire: a. scurt;
a. orienteaz asistenta spre intervenii b. mediu;
autonome; ine cont de problema de c. lung.
sntate n sine a pacientului; 61. Asistenta care ntocmete planul de
b. orienteaz practicianul spre tratament. ngrijire trebuie s se gndeasc la
52. Planificarea ingrijirilor, a treia etap a intervenii care:
procesului de ingrijire, presupune: a. rspund nevoilor specifice ale
a. stabilirea unui plan de intervenie; pacientului;
b. prevederea etapelor i a mijloacelor b. conduc la realizarea obiectivelor;
de desfurare; c. ambele.
c. prevederea precauiilor care trebuie 62. Interveniile trebuie s fie:
luate. a. novatoare, personalizate;
53. Planul de intervenie : b. observabile, msurabile (evaluabile);
a. ine cont i de prescripiile medicale; c. ambele.
b. cuprinde dou componente: 63. Pentru ca interveniile s fie evaluabile
obiectivele i interveniile; trebuie:
c. nu ine cont de toate sursele de a. s indice la ce or, n care moment al
informaie. zilei i la ce interval, pe ce durat;
54. Planul de intervenie permite asistentei b. s aibe performan maxim;
medicale : c. s se aplice o singur dat, s nu fie
a. s judece urgenele i importana repetabile.
problemelor de dependen ; 64. Aplicarea ngrijirilor:
b. s decid prioritile de respectat n a. este strns legat de planificarea
cursul unei zile de munc; ngrijirilor;
c. ambele. b. are ca scop s ajute pacientul s-i
55. Obiectivul de ngrijire poate fi definit menin sau s-i recapete
astfel: independena su orice alt nivel de
a. descrierea comportamentului pe care independen;
l ateptm de la pacient; c. ambele.
b. activitatea pe care asistenta i 65. Realizarea interveniei reiese din
propune s o ndeplineasc; evaluarea strii pacientului:
 a. nainte de intervenie;
b. nainte, n timpul i dup intervenie;
c. dup intervenie.
66. n formularea interveniei se va indica:
a. cui se adreseaz aciunea;
b. orarul;
c. natura aciunii cu verb activ,
observabil, msurabil;
d. semntura asistentei care planific,
execut ngrijirile;
e. toate.
67. In executarea ngrijirilor se implic:
a. pacientul;
b. asistenta medical;
c. echipa de ngrijire;
d. familia.
68. Fiecare plan de ngrijire va fi completat
cu:
a. intervenii constante;
b. elemente de supravegheat;
c. intervenii cu rol delegat.
69. n munca sa pentru pacient, asistenta
trebuie s comunice cu el n multiple
circumstane:
a. cnd acesta ajunge la spital;
b. cnd se face interviul pentru
culegerea datelor;
c. cnd se execut ngrijirile zilnice.
70. Evaluarea ngrijirilor:
a. este o condiie absolut a calitii
ngrijirilor;
b. trebuie s se fac cu regularitate, la
diverse intervale;
c. aduce o apreciere asupra progresului
pacientului n raport cu interveniile
asistentei medicale.
 BAREM CORECTARE - BAZELE TIINEI NURSING-ULUI
NR. RSPUNS
NTREBARE
NR. RASPUNS
NTREBARE
1 Satisfacerea
2 Incapacitatea
3 Semn
4 Cauza
5 Obstacolele
(piedicile)
6 Cinci
7 Expuse
8 Pacientul
9 Personalizare
10 Comportament
NR. RASPUNS
NTREBARE
1 F
2 A
3 A
4 A
5 A
6 A
7 F
8 A
RSPUNS LACUNAR
BIBLIOGRAFIE NR. PAGIN
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 33
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 33
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 34
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 36
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 36
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 38
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 40
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 41
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 43
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i
ngrijiri corespunztoare nevoilor 61
fundamentale, L. Titirc, 2002
ADEVRAT / FALS
BIBLIOGRAFIE NR. PAGIN
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 24
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 24
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 24
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 24
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 24
9 A 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 24
10 F 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 24

ASOCIERE

NR. RASPUNS BIBLIOGRAFIE NR. PAGIN

NTREBARE
I 1-b, 2-d, 3-e, 4-a, 5-c
II 1 b, 2 d, 3- e, 4 c, 5 - a
III 1-e, 2-d, 3-c, 4-b, 5-a
IV 1-e, 2-d, 3-a, 4-b, 5-c
V 1-d, 2-e, 3-b, 4-c, 5-a
Ghid de nursing cu tehnici de 33-34
evaluare i ngrijiri 59
corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de 38
evaluare i ngrijiri
corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de 40
evaluare i ngrijiri
corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de 46
evaluare i ngrijiri
corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de 33-34
evaluare i ngrijiri 65
corespunztoare nevoilor 40
fundamentale, L. Titirc, 2002

INTREBRI TIP GRIL

NR. RASPUNS BIBLIOGRAFIE NR. PAGIN

NTREBARE
1 a,b,c
2 a,b,c
3 c
4 a,b,c,d
5 a,b,c,d,e
6 a,b,c
7 a,b,c
8 a,c
9 a
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 7
1150 teste nursing L. Titirc, 2008 7
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 14
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 14
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 14
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 14
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 16
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 16
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 16
ngrijiri corespunztoare nevoilor
 fundamentale, L. Titirc, 2002
10 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 17
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
11 a,b,c,d Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 17
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
12 a,b 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 8
13 a,b,c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 8
14 c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 8
15 a,b 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 8
16 a,b 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 8
17 b 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 8
18 a,c,d 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 21
19 b,c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 21
20 c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 21
21 b 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 21
22 c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 22
23 c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 21
24 c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 21
25 a 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
26 a 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
27 b 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 22
28 a,b,c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
29 a,b,c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
30 a,c,b,e,d 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 23
31 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 27
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
32 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 27
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
33 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 28
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
34 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 28
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
35 c 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 22
36 a 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 22
37 b 1150 teste nursing L. Titirc, 2008 22
38 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 35
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
39 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 36
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
40 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 30
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
41 a,b,c,d,e Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 36
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
42 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 40
 ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
43 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 41
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
44 a,b,c,d Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 41
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
45 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 42
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
46 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 48
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
47 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 48
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
48 b Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 52
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
49 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 53
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
50 a Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 52
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
51 a Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 59
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
52 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 60
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
53 a,b Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 60
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
54 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 60
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
55 a Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 60
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
56 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 61
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
57 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 62
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
58 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 62
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
59 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 64
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
60 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 64
ngrijiri corespunztoare nevoilor
 fundamentale, L. Titirc, 2002
61 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 65
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
62 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 65
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
63 a Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 65
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
64 c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 66
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
65 b Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 66
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
66 e Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 66
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
67 a,b,c,d Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 66
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
68 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 68
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
69 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 70
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002
70 a,b,c Ghid de nursing cu tehnici de evaluare i 72
ngrijiri corespunztoare nevoilor
fundamentale, L. Titirc, 2002