4/21/2015 TESTULDESENULFAMILIEI|INSIDE

TESTULDESENULFAMILIEI
1APRILIE2012 JURNALULINSIDE LASUNCOMENTARIU

GiuliaNegur

Datorit bogiei de simboluri utilizate prin desen, orice produs al

activitii unei persoane, realizat grafic, poate fi folosit n scop
psihodiagnostic. Analiza i interpretarea desenelor, ca i analiza
grafologic, se bazeaz, ca material de studiu, pe proieciile
autorilor lor, reliefnd multe dintre aspectele i faetele
personalitiiacestora.
DesenulFamiliei,caprobdeevaluare,estespecific,ngeneral,
copiilor. Prin acest act de creaie, copiii transmit mesaje i
explicaiipecarenulepotexprimaverbal.Eiutilizeazdesenulde
lavrstefoartefragede,capeunjoc.nacestfel,suntmanifestate
emoiile, dorinele, dar i frustrile sau strile de nelinite ale
micilor artiti. Interpretarea simbolurilor care apar n desenele
familiei copiilor ne poate ghida spre identificarea relaiilor lor cu
membrii grupului familial i a sentimentelor pe care le au fa de
acetia.
n plus fa de aceste aspecte, interpretarea probei mai poate
reliefa(JourdanIonescu,Lachance,2003):
tipul de relaii intrafamiliale, n special n cazul copiilor cu
prini separai, recstorii sau al copiilor care au pierdut un
printe
elementeledeidentificarecumembriifamiliei
tendineledevalorizare/devalorizare
organizarea personalitii i n special a spaiului psihic
(delimitareaEu/nonEu,interior/exterior)
angoasele, conflictele interne, fantasmele, introieciile
identificatoare
aspectele nevrotice ale personalitii cum ar fi sadismul,
agorafobia,nevrozaobsesional
trsturilepsihoticeprecumarfitendineledepresivesaucele
maniacale,schizofrenia.
Administrareaprobei
Examinatoruliofersubiectuluicoaladehrtienplanorizontal.i
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cheader%20class%3D%22entryheader%22%20style%3D%22display%3A%20block%3B%20position%3A%20relative%3B%20zindex%3A%201%3B%20margin%3A%2048px%20auto%200px%3B%20maxwidth%3A%20474px%3B%20padding%3A%2024px%2030px%2012px%3B%20color%3A%20rgb(43 1/7
4/21/2015 TESTULDESENULFAMILIEI|INSIDE

pune la dispoziie, de asemenea, creioane colorate i simple.

Instructajuleste:Deseneazfamiliata.
ntimpuladministrriiprobeitrebuienotate:
ordineancaresuntdesenateelementele/personajele
timpulexecutriiacestora
observaii asupra mimicii, gesticii, verbalizrilor subiectului
precum i faptele care sunt sau nu legate n mod manifest de
desen
atitudineageneraladesenatorului.
Dup finalizarea desenului, subiectului i este solicitat s dea un
nume familiei desenate i s indice pentru fiecare personaj,
numele, vrsta, sexul, precum i legtura acestuia cu restul
familiei. La sfrit, examinatorul cere subiectului s arate cu ce
personaj se identific. Pentru o mai complex interpretare a
desenului,semaipotadugantrebridegenul:
Careesteceamaidrgupersoandinfamiliata?,Dece?
Care este cea mai puin drgu persoan din familia ta?,
Dece?
Careestecelmaifericitdinfamiliata?,Dece?
Careestecelmainefericitdinfamiliata?,Dece?
Tupecinepreferidintoatfamilia?
Dup clarificarea acestor aspecte, subiectul este ntrebat dac
este mulumit de desen, apoi, cum ar face dac ar trebui s mai
desenezencodat.
Repereinterpretativealeprobei
Fiind o prob semistructurat, Desenul Familiei las cmp liber
exprimrii subiectului. Se consider c testul ofer acces la
adevratelesentimentepecareacestalearefadefamiliasai
loculpecareelcredeclocupncadrulacesteia.
Dup unii autori, exist trei planuri n care putem interpreta
schiele familiei: adaptativ, proiectiv i expresiv.
Planul adaptativ se refer la maniera n care subiectul se
adapteazlarealitate,aspectevideniatidereaciilelasolicitrile
testului. Planul proiectivreprezint expresia tririlor copilului, iar
planulexpresivestelegatdegrafismulsubiectului.
Ali autori (Widlocher, 1965) disting patru nivele de nelegere a
desenului:
Nivelulnarativ,carepresupunetransmitereaprinintermediul
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cheader%20class%3D%22entryheader%22%20style%3D%22display%3A%20block%3B%20position%3A%20relative%3B%20zindex%3A%201%3B%20margin%3A%2048px%20auto%200px%3B%20maxwidth%3A%20474px%3B%20padding%3A%2024px%2030px%2012px%3B%20color%3A%20rgb(43 2/7
4/21/2015 TESTULDESENULFAMILIEI|INSIDE

desenuluiaintereselor,preocuprilorcopilului,anelinitilorsale,a
gusturiloriambiiiloracestuia
Nivelul expresiv, care vizeaz modalitile de abordere a
paginii, culorile, formele alese, acestea reflectnd emoiile
copilului
Unprimnivelproiectiv,referitorlaviziuneapecarecopilulo
are despre lume. Este vorba despre stilul desenului, de tip
sensorialsauraional
Aldoileanivelproiectivsereferlaincontientifacetrimitere
laconinuturilerefulatedecarecopilulnuestecontientidespre
care nu dorete s tie nimic. Aceste coninuturi fac obiectul
manevrelor defensive organizate. Utilizarea acestor asociaii ale
copiluluincadruluneipovestiripecareoconcepeelnsuisaun
comentariile spontane este determinant pentru a sesiza
mobilurileincontiente.
Interpretarea n toate aceste planuri i nivele presupune o
oarecare rigurozitate, eseniale fiind patru elemente de analiz
(Cain,Gomila,1953):
1)Numrulpersonajelordesenuluincomparaiecunumrulde
personaje al familiei reale. n aceast relaie sunt importante i
personajeleuitatesaurespinse
2) Structura intern a desenului, dup ordinea de realizare i
legturiledintrepersonaje
3) Raportul figurfond, adic analiza specific a personajelor, cu
particularitilelor
4) Aspectul dinamic al fiecrui personaj, analiza relaiilor
interpersonale din cadrul familiei, dar i analiza poziiei pe care
subiectul io atibuie n raport cu ceilali i distana ntre el i
fiecaredintrecelelaltepersonaje.
Analiza propriuzis a probei poate fi realizat dup urmtoarele
repere(Corman,1964)ivorfinotatenspaiispecialconstruiten
griladecotare:
Structuradesenului
Figurile desenate izolat care nu intr n contact unele cu altele
sunt desenate de ctre persoane raionale. Personale sensibile
receptiveautendinasreprezintefamiliacuodinamicmaimare
deexemplu,aflndusenmicare,fcndunlucru.
Personajulcelmaiatrgtor
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cheader%20class%3D%22entryheader%22%20style%3D%22display%3A%20block%3B%20position%3A%20relative%3B%20zindex%3A%201%3B%20margin%3A%2048px%20auto%200px%3B%20maxwidth%3A%20474px%3B%20padding%3A%2024px%2030px%2012px%3B%20color%3A%20rgb(43 3/7
4/21/2015 TESTULDESENULFAMILIEI|INSIDE

Dac un asemenea personaj este prezent pe desen el poate fi

identificatdupurmtoareleindici:
persoanaceamaisemnificativestedesenatprimadinpartea
stng,peprimulplan
estemainaltimaivoluminoasdectalteperosane
esteefectuatcumaimultdragoste,fiecaredetaliuestefinisat
restulfigurilorsuntorientatespreea,seuitlaea.
Persoana cea mai semnificativ poate fi cunoscut dup
mbrcminteacareodeosebetedeceilaimembriiaifamiliei,dar
este asemntoare cu mbrcmintea persoanei cu care se
identificcopilul.Deobicei,aceastaesteunuldinfraiisausurorile
cucarecopilulaformatrelaiibune.
Personajulcelmaipuinatrgtor
Este persoana mai puin valoroas. Pe desen este cea mai mic
dintretoi,desenatultima.Seaflladistandealtefigureieste
parc uitat de toi. Poate fi tiat cu creionul sau tears cu
radiera.
Relaiiledintrepersonaje
Trebuie avut n vedere dac exist o legtur ntre ceea ce a
desenatcopiluliviaarealafamilieisale.Deexemplu
dacpersonajeleseindemini,sauinvers,staucuspatele
unul la altul, aceasta poate s corespund sau s contrazic
situaiirealenfamilie
dac dou personaje sunt desenate alturi, aceasta ar
reprezinta o apropiere deosebit ntre persoane, apropiere care
este semnificativ pentru copil i care poate corespunde sau nu
realitii
dacunpersonajvalorossaunupentrucopilestendeprtat
pe desen de alte figure, aceasta poate semnifica o distan pe
carecopiluloobservnviaiomenioneaz
uneoricopilulsedeseneazmaidetaliat,maiviucoloratdect
pe prini aceste desene proiecteaz atitudinea copilului fa de
sine ca fiind o persoan unic i important fa de alii ca
persoanemaipuinsemnificativeiatrgtoare
dacfiguracopiluluiestefoartemic,plpnd,nconjuratde
prini, aceasta poate exprima neajutorarea sa, necesitatea de a
primingrijireaspectulpoatesaibelegturcufaptulccopilul
sa deprins cu atmosfera permanent de supraprotecie i de
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cheader%20class%3D%22entryheader%22%20style%3D%22display%3A%20block%3B%20position%3A%20relative%3B%20zindex%3A%201%3B%20margin%3A%2048px%20auto%200px%3B%20maxwidth%3A%20474px%3B%20padding%3A%2024px%2030px%2012px%3B%20color%3A%20rgb(43 4/7
4/21/2015 TESTULDESENULFAMILIEI|INSIDE

aceea se simte slab i poate abuza de aceast situaie,

manipulnduiprinii,cernduleajutoriatenie.
uneori copilul poate aduga persoane i animale pentru a
umplegolulpecarelsimtenviaafamilialreal.Astfel,copilul
unicdeseori includen desenulsuveriori, cini, pisici,ceeace
poateexprimainsuficienauneicomunicriapropiatecualicopiii
necesitatea de a avea un prieten de joac cu care ar putea s
comunicedelaegallaegal
figura copilului desenat alturi de figura tatlui indic
existenasentimentuluiputernicderivalitateidorinaacestuiade
aocupaunloclafeldesiguriautoritarnfamiliecaitata
motanul desenat lng unul dintre membrii familiei (dac n
cas nu exist nici un motan) semnific dorina de afeciune fa
depersoanadesenatlngmotan.
Prinii
De obicei prinii sunt desenai n pereche: tata mai sus i n
stnga,mamamaijosindreapta,dupcareurmeazaltefiguri
n ordinea semnificaiei acestora. Trebuie avute n vedere
urmtoareleaspecte:
reprezentarea perechii prinilor poate avea semnificaie
diferit dac perechea este sau nu unic. Copilul care locuiete
doar cu unul dintre prini, dar i deseneaz mpreun, exprim
dorinacaunirealorsserestabileasc.Daccopiluldeseneaz
un singur printe cu care locuiete, aceasta nseamn c el
acceptsituaiareallacarecopilulsaadaptatmaimultsaumai
puin
prin desenarea izolat a figurilor prinilor copilul exprim
dorinelesaleincontiente
ncazulncarefiguraprinteluideacelaisexestedesenat
ladistan,acestaspectpoatefiinterpretatdreptdorinacopilului
de a se afla cu printele de sex opus. Cnd figura copilului i a
printeluidesexopusestendeprtatunadealta,aceastapoate
nsemnadereglareasentimenteloridorinelornormale
dac copilul i vede unul dintre prini ca fiind o persoan
dominatoare,agresivcarelsperie,elaretendinasldeseneze
dedimensiunimaimaricomparativcualimembriaifamiliei,fra
luanconsideraredimensiunilerealealeacestuia.Dacprintele
esteperceputamenintor,imaginealuiestecompletatcumini
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cheader%20class%3D%22entryheader%22%20style%3D%22display%3A%20block%3B%20position%3A%20relative%3B%20zindex%3A%201%3B%20margin%3A%2048px%20auto%200px%3B%20maxwidth%3A%20474px%3B%20padding%3A%2024px%2030px%2012px%3B%20color%3A%20rgb(43 5/7
4/21/2015 TESTULDESENULFAMILIEI|INSIDE

mari. n opoziie, printele perceput ca fiind slab, neluat n

consideraie,estedesenatcuminimicisaufrmini
copilulcareseidentificcupersonajeledesenateizolat,neclar
sauters,aredificultimari,resimtetensiunenrelaiilecufamilia
icusinensui.
Existenasauabsenaunuimembrualfamiliei,inclusivaautorului
desenului
Absena membrilor familiei semnific refuzul copilului de ai
amintideacetiadeoareceimaginiledespreeisuntlegatedetriri
negative, sentimentul abandonului i al insuficientei dragoste
manifestat,copilulevitndastfelevocareafiguriilor.
Dac ntre personajul cu care se identific copilul i personajul
lngcareestedesenatesteodistanmare,saucopilullipsete
dindesen,atunciinterpretareapoatefifaptulccopilulsuferde
izolare i singurtate n familie. Deseori ns, aceste sentimente
suntrefulatedeoarecelfacssufere.
Absenaproprieifiguripoateaprealacopiiicareresimtcomplexul
deinferioritatesaulaceicarenusesimtcaaparinndunuigrup,
familiei, comunitii din care fac parte. Copiii nemulumii n
general, care primesc constant critici din partea prinilor, care
sunt permanent comparai cu fraii sau surorile lor, sunt adesea
copiicuostimdesinepuinvalorizat,careirepriminiiativa
ivoinaderealizare.
Situaiancarecopilulsedeseneazultimulnuexprimmodestia
acestuia,cipoatefiunsemnaldealarmpentruautopercepiasa
caavndunlocmarginalnfamilie.Acestaspectestecuattmai
important cu ct celelalte persoane sunt desenate n ordinea
cronologicdupvrst,iarautoruldesenuluinuestecelmaimic.
Interpretarea poate fi legat de o problem de anxietate.
Anxietatea i agresivitatea sunt astfel exprimate, copilul
desenndusesubformaunuipersonajpuinvaloros,careseafl
parcnconjuratdeanimalemari,carnivore.
Asemenea tuturor probelor proiective, pentru o analiz ct mai
complex i exact, i Desenul Familiei trebuie utilizat n cadrul
examenului psihologic, alturi de alte probe de evaluare. Exist
treiprincipiiesenialeninterpretareauneiprobeproiective(Buck,
1948):
1) Interpretarea trebuie s se refere simultan la elementele
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cheader%20class%3D%22entryheader%22%20style%3D%22display%3A%20block%3B%20position%3A%20relative%3B%20zindex%3A%201%3B%20margin%3A%2048px%20auto%200px%3B%20maxwidth%3A%20474px%3B%20padding%3A%2024px%2030px%2012px%3B%20color%3A%20rgb(43 6/7
4/21/2015 TESTULDESENULFAMILIEI|INSIDE

desenuluiilaasociaiilefcutedectresubiect,necesarepentru
nelegereadesenului
2)Fiecareelementtrebuiestudiatnrelaiecustructuraglobal
adesenului
3) Rezultatele analizei trebuie raportate la datele istorice sau
anamnezicealesubiectului.

Concluzie
Dupcumamreliefat,testulDesenulfamilieipermitecopiilors
iexprime,ntromanieracceptabilpentruacetia,percepialor
asupra familiei. Pornind de la valenele terapeutice ale probei,
odat obinute aceste informaii, ele se pot constitui, n situaiile
care o impun, n repere eseniale pentru planificarea interveniilor
psihoterapeutice, n diferite scopuri precum: diminuarea
conflictelor familiale i intrapsihice, creterea sentimentului de
apartenenlafamiliesauameliorareacalitiivieiiacestorcopii.

Bibliografie:
1. Buck, J. (1948), The HouseTreePerson technique, Western
PsychologicalSevices,LosAngeles.
2. Cain, J., Gomila, J. (1953), Childrens drawings of the family,
criteriaofclassifications,AnnMedPsychol,Apr.11(14),Paris.
3. Corman, L. (1964), The family drawing test in the study of
pathologicalreactionscausedbysiblingrivalry,JMedNantes,Jul
Sep.21,Paris.
4. JourdanIonescu, C., Lachance, J. (2003), Desenul familiei,
EdituraProfex,Timioara.
5.Porot,M.(1965),Ledessindelafamille,RevuedePsychologie
Appliequee15.
6. Widlocher, D., (1965), Linterpretation des dessins denfants,
Dessart,Bruxelles.
7.Zivari,M.(2012),Familiamea,http://www.terapiam.ro.

SHARETHIS:

data:text/htmlcharset=utf8,%3Cheader%20class%3D%22entryheader%22%20style%3D%22display%3A%20block%3B%20position%3A%20relative%3B%20zindex%3A%201%3B%20margin%3A%2048px%20auto%200px%3B%20maxwidth%3A%20474px%3B%20padding%3A%2024px%2030px%2012px%3B%20color%3A%20rgb(43 7/7