Aprobat

prin ordinul Ministerului Educaiei

nr.336 din 03.05. 2013

REGULAMENTUL de atestare a cadrelor didactice din

nvmntul precolar, primar, special, complementar, secundar i mediu de
specialitate

I. Dispoziii generale
1. Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din nvmntul precolar, primar,
special, complementar, secundar i mediu de specialitate (n cele ce urmeaz -
Regulament) este elaborat n conformitate cu prevederile art.47, art.50, art.54 alin.(10) i
art.56 lit.e) din Legea nvmntului nr.547-XIII din 21 iulie 1995, Hotrrea
Guvernului nr. 381 din 13 aprilie 2006 Cu privire la condiiile de salarizare a
personalului din unitile bugetare" i cu alte acte normative.

2. Regulamentul stabilete:
1) obiectivele atestrii cadrelor didactice;
2) principiile de baz ale atestrii cadrelor didactice;
3) cadrul de referin al atestrii personalului didactic;
4) procedura de organizare i desfurare a procesului de atestare a cadrelor
didactice din instituiile de nvmnt precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate (n continuare, cadre
didactice);
5) condiiile de participare la atestare;
6) modul de constituire i de activitate a comisiilor de atestare;
7) metodologia de conferire/confirmare a gradelor didactice.

3. Obiectivele atestrii cadrelor didactice snt:

1) stabilirea nivelului de competen profesional a cadrelor didactice n
conformitate cu standardele profesionale;
2) crearea cadrului motivaional pentru dezvoltarea profesional a cadrelor
didactice, pentru realizarea maxim a potenialului intelectual i creativ al
acestora;
3) creterea responsabilitii personale a cadrului didactic pentru propria sa
carier didactic;
4) motivarea pedagogilor pentru realizarea performanelor de tip
investigaional i aplicativ n demersul educaional;
5) asigurarea proteciei sociale a cadrelor didactice prin stabilirea
concordanei ntre calitatea serviciilor educaionale prestate i retribuirea
muncii acestora.

4. Principiile de baz pe care se sprijin atestarea cadrelor didactice snt

urmtoarele:
6) principiul echitii social-profesionale i egalitii anselor de afirmare
profesional a tuturor cadrelor didactice n procesul i n rezultatul atestrii lor;
7) principiul unitii demersurilor familial, social-comunitar, instituional-
pedagogic (inclusiv al elevilor) i individual (al cadrului didactic) n
conceptualizarea i desfurarea atestrii cadrelor didactice;
8) principiul racordrii atestrii cadrelor didactice la cadrul conceptual-normativ i
juridic ale nvmntului general i profesional pedagogic;
9) principiul integralitii domeniilor epistemologic, teleologic, coninutal i
metodologic n atestarea cadrelor didactice;
10) principiul caracterului tiinific i al coerenei activitilor teoretic-aplicative
n atestarea cadrelor didactice;
11) principiul orientrii atestrii cadrelor didactice la valorificarea i stimularea
creativitii profesional-pedagogice;

1
 12) principiul prioritii valorii produsului activitii pedagogice (a educatului) n
atestarea cadrelor didactice;
13) principiul unitii sistemice, periodicitii i flexibilitii atestrii cadrelor
didactice;
14) principiul obiectivitii i transparenei procesului i rezultatelor atestrii
cadrelor didactice.

II. Cadrul de referin al atestrii cadrelor didactice

5. Atestarea cadrelor didactice este realizat de Ministerul Educaiei (n

continuare - minister), ministerele de resort, direciile generale raionale
(municipale) nvmnt, tineret i sport (n continuare - direcii de nvmnt) i
instituiile de nvmnt n colaborare cu sindicatele de ramur.

6. Atestarea cadrelor didactice se realizeaz o dat la cinci ani prin conferirea sau
confirmarea consecutiv a gradului didactic al doilea, nti i superior.

7. Atestarea cadrelor didactice este obligatorie pentru confirmarea gradelor didactice i

benevol pentru conferirea gradelor didactice.

8. Tinerii specialiti pot participa la procesul de atestare dup minimum doi ani de
activitate educaional.

9. Deintorii diplomelor de master n tiine ale educaiei sau la disciplina predat

pot participa la procesul de atestare dup minimum un an de activitate.

10. Cadrele didactice care au obinut un grad didactic pn la intrarea n vigoare

a prezentului Regulament i au acumulat numrul necesar de credite profesionale
pentru confirmarea gradului respectiv au dreptul s-i confirme gradul didactic
deinut.
11. Au dreptul s depun cererea pentru conferirea gradului didactic al doilea
cadrele didactice care au acumulat minimum 75% din numrul necesar de credite
profesionale pentru gradul solicitat i ntrunesc una dintre urmtoarele condiii:
1) au studii medii de specialitate n domeniul sau la disciplina predat;
2) au studii medii de specialitate i o experien de cel puin doi ani n domeniul
sau la disciplina predat, dar au studii superioare la o alt specialitate din
domeniul 14 tiine ale educaiei";
3) au studii superioare n domeniul sau la disciplina predat conform diplomei de
specialitate;
4) au studii medii de specialitate sau studii superioare la o alt disciplin i au
diploma de recalificare pentru domeniul / disciplina predat.

12. Au dreptul la depunerea cererii pentru solicitarea gradului didactic nti sau
superior cadrele didactice care au acumulat minimum 75% din numrul necesar de
credite profesionale pentru gradul solicitat i ntrunesc una dintre urmtoarele
condiii:
1) au studii superioare n domeniul sau la disciplina predat conform
diplomei de specialitate;
2) au studii medii de specialitate i o experien de cel puin doi ani n
domeniul sau la disciplina predat, dar au studii superioare la o alt specialitate
din domeniul 14 tiine ale educaiei";
3) au studii superioare la o alt disciplin i diplom de recalificare la
domeniul / disciplina predat.

13. Studiile superioare corespund disciplinei predate dac domeniul general n

care au fost fcute acestea include/ine de aria curricular la care aparine disciplina
respectiv n cazul cadrelor didactice, care:
1) au absolvit studiile superioare pn la intrarea n vigoare a Legii nr. 142-XVI
din 7 iulie 2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare

2
 profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de
nvmnt superior, ciclul I;
2) predau de cel puin doi ani o disciplin opional recomandat de planul-cadru
sau aprobat conform cerinelor n vigoare n cadrul aceluiai domeniu sau
aceleiai arii curriculare de care ine disciplina predat.

14. Cadrele didactice care predau de cel puin doi ani o disciplin obligatorie nou, ori
o disciplin opional recomandat de planul-cadru sau aprobat conform cerinelor n
vigoare n cadrul altui domeniu sau altei arii curriculare dect cea de care ine disciplina
predat de baz, dar au dovada participrii la programe de formare continu pe plan
republican sau internaional, oferite de instituii prestatoare de formare continu abilitate
sau n cadrul proiectelor sprijinite de Ministerul Educaiei, pot participa la procesul de
atestare, n condiiile prezentului Regulament.

15. n cazul cadrelor didactice deintoare de diplome de studii superioare la

specialiti duble i care predau ambele discipline de specialitate pe parcursul ultimilor
doi ani de activitate, acestea au dreptul de a candida la grad pentru ambele discipline
predate n cadrul aceleiai sesiuni de atestare.

14. Cadrul didactic de sprijin poate candida la grad didactic pentru activitatea prestat,
n condiiile prezentului Regulament.

16. Cadrul didactic deintor de grad poate candida la urmtorul grad, cu titlu de
excepie, dup doi ani de la conferirea/confirmarea gradului precedent, atunci cnd
ntrunete cel puin trei dintre urmtoarele condiii:
1) este autor de manual;
2) este autor al unui ghid metodic;
3) are experien de formator certificat prin adeverina respectiv;
4) demonstreaz rezultate deosebite i eficien n activitatea didactic.

18. Atestarea pentru obinerea gradului este iniiat la cererea cadrului didactic, al
crei model este specificat n anexa nr.1 la prezentul Regulament. Cererea se examineaz
n edina Consiliului profesoral al instituiei de nvmnt n anul atestrii, n care
solicitantul prezint Registrul dezvoltrii profesionale a cadrului didactic confirmat prin
semntura directorului instituiei, al crui model este specificat n anexa nr.2 la prezentul
Regulament.

19. Pentru a participa la procesul de atestare, fiecare solicitant de grad didactic i

planific traseul propriu de dezvoltare profesional pe parcursul a cinci ani, conform
Hrii creditare, conform anexei nr.3 la prezentul Regulament, n scopul obinerii
creditelor profesionale.

20. Specialitii cu studii superioare din diverse ramuri ale economiei, angajai n
colile profesionale i n colegii, vor fi admii la procesul de atestare dup o pregtire
profesional adiional la psihopedagogie, ns nu mai devreme de doi ani de activitate
educaional.

21. Cadrele didactice aflate n concediu pentru ngrijirea copilului sau ale cror
contracte individuale de munc au fost suspendate n legtur cu aflarea n concediu
pentru ngrijirea copilului, concediul cu durata de pn la 1 an pentru ngrijirea unui
membru al familiei bolnav, ocuparea unei funcii elective n autoritile publice, n
organele sindicale sau n cele patronale, alegerea sau numirea ntr-o funcie de demnitate
public ori executarea unei funcii publice n sistemul educaional snt atestate n
condiiile prezentului Regulament dup rencadrarea n funcia didactic i mplinirea a
5 ani de activitate efectiv n funcie didactic de la momentul conferirii/confirmrii
gradului didactic deinut.

22. Cadrele didactice pensionate pentru limit de vrst ori vechime n munc, care i
continu activitatea n baza unui contract individual de munc ncheiat pe durat

3
determinat conform legislaiei n vigoare, i pstreaz gradul didactic deinut pe
parcursul a 5 ani de activitate efectiv n funcie didactic de la momentul
conferirii/confirmrii gradului didactic deinut.
18. In cazul n care se constat neajunsuri n activitatea cadrului didactic, deintor de
grad didactic, administraia instituiei de nvmnt are dreptul de a interveni cu un
demers la organul ierarhic superior n vederea atestrii nainte de termen.

23. Deintorilor de grade didactice li se elibereaz certificate de grad didactic i li se

acord un spor la salariu n conformitate cu legislaia n vigoare.

24. In perioada premergtoare atestrii, pe parcursul a cinci ani, solicitanii de grade

didactice vor participa la diverse aciuni de formare continu, organizate de instituiile de
peste hotare, republicane i raionale abilitate, de organizaiile prestatoare de servicii de
formare continu abilitate, care vizeaz pregtirea psihopedagogic, de specialitate,
metodic i tehnologic (cursuri, stagii, traininguri, activitate de formator). Actele
respective snt incluse n Portofoliul de atestare, prevzut n anexa nr.4 la prezentul
Regulament.

III. Organizarea procesului de atestare

26. Atestarea ncepe odat cu depunerea de ctre candidai, la nceputul anului
colar, dar nu mai trziu de 20 septembrie, a cererilor n baza crora responsabilul de
atestare din instituia de nvmnt, raion (municipiu) elaboreaz planurile i listele
de atestare pentru anul curent de nvmnt. Listele nominale snt aprobate de
preedinii Comisiilor de atestare ale direciilor de nvmnt i snt naintate la
minister pn la 1 octombrie.

27. Atestarea cadrelor didactice este realizat de urmtoarele comisii de atestare:

1) Comisia de atestare din instituia de nvmnt;
2) Comisia raional (municipal) de atestare;
3) Comisia republican de atestare pe disciplinele colare i de profil;
4) Consiliul Republican de Atestare.

28. Comisiile de atestare snt constituite anual prin ordinul conductorului instituiei
de nvmnt/ direciei raionale (municipale) de nvmnt/ ministerului i i
desfoar activitatea conform prezentului Regulament.

29. Preedinte al Comisiei de atestare din instituia de nvmnt este directorul

instituiei.
Preedinte al Comisiei raionale (municipale) de atestare este eful direciei de
nvmnt.
Preedinte al Comisiei republicane de atestare pe disciplinele colare i de profil
trebuie s fie un doctor/ doctor habilitat/confereniar universitar/ profesor universitar n
pedagogie.
Preedinte al Consiliului Republican de Atestare este un viceministru.

30. Comisiile de atestare snt monitorizate de ministerele de resort/ Ministerul

Educaiei i se constituie dup cum urmeaz:
1) Comisiile de atestare din instituiile de nvmnt snt constituite din cadre
didactice cu gradul al doilea, nti i superior sau cu titlu tiinific n domeniu i un
reprezentant al organului sindical;
2) Comisiile raionale / municipale snt constituite din cadre didactice cu gradul nti
i superior sau cu titlu tiinific n domeniu i un reprezentant al organului sindical;
3) Comisia republican de atestare este constituit din cadre didactice cu gradul
superior sau cu titlu tiinific n domeniu i un reprezentant al organului sindical.

31. n cazul n care n unitatea de nvmnt nu snt specialiti la disciplina

respectiv, acetia pot fi cooptai din alte instituii de nvmnt, cu acordul
direciilor de nvmnt raionale / municipale.

4
 32. Comisiile de atestare au urmtoarele atribuii:
1) Comisia de atestare a instituiei de nvmnt evalueaz activitatea didactic,
portofoliul de atestare a candidailor prin acumularea i analiza informaiilor despre
calitatea, eficiena activitii i deontologia profesional a acestora.. Constatrile
Comisiei se nscriu n Fia de atestare a cadrului didactic, al crei model este specificat
n anexa nr.5 la prezentul Regulament, cu examinarea ulterioar la edina Consiliului
profesoral al instituiei de nvmnt i cu aprobarea unei din urmtoarele decizii
finale: se recomand sau nu se recomand conferirea/ confirmarea gradului didactic.
2) Comisia raional (municipal) de atestare monitorizeaz procesul de atestare n
instituiile de nvmnt, studiaz materialele aferente atestrii cadrelor didactice
prezentate de Comisiile de atestare din instituiile de nvmnt, evalueaz susinerea
public a rapoartelor de autoevaluare pentru gradul didactic al doilea -conferire - conform
anexei nr.6 la prezentul Regulament, sau confirmare - conform anexei nr.7 la prezentul
Regulament, i ia decizia emiterii ordinului privind conferirea/ confirmarea gradului
didactic al doilea.
3) Comisia republican de atestare pe disciplinele colare/ de profil evalueaz
susinerea public a Rapoartelor de autoevaluare, modelele crora snt specificate la
anexele nr.6, 7 i 9, a Lucrrii metodice, modelul creia este prevzut n anexa nr.8, i a
Interviului de performan pentru gradul didactic nti i superior n baza Metodologiei,
dup modelul prevzut la anexa nr. 10, i recomand/ nu recomand Consiliului
Republican de Atestare conferirea/ confirmarea gradului didactic nti/ superior.

33. Organul cu drept de decizie n procesul atestrii cadrelor didactice este

Consiliul Republican de Atestare, constituit prin ordinul ministrului.

34. Consiliul Republican de Atestare are urmtoarele atribuii:

1) studiaz materialele aferente atestrii cadrelor didactice prezentate de Comisiile
de atestare raionale (municipale), de Comisiile republicane de atestare i de
ministerele care au n subordine instituii de nvmnt i aprob/ respinge
deciziile acestora;
2) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului Ministerului
Educaiei privind conferirea i confirmarea gradelor didactice;
3) examineaz contestaiile referitoare la atestare.

35. Consiliul Republican de Atestare are dreptul de a atribui cadrelor didactice

urmtoarele calificative:
1) Se confer gradul didactic nti/ superior/ Nu se confer gradul didactic nti/
superior;
2) Se confirm gradul didactic nti/ superior/ Nu se confirm gradul didactic
nti, superior.

36. edinele Comisiilor/ Consiliului snt deliberative dac la ele snt prezeni nu
mai puin de dou treimi din numrul total de membri.

37. Remunerarea membrilor comisiilor se face n conformitate cu legislaia n

vigoare, pe baza normelor de timp prevzute n anexa nr.11.

IV. Metodologia de conferire a gradelor didactice

38. Gradul didactic al doilea este conferit n temeiul:

1) Portofoliului de atestare;
2) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare;
3) rezultatului susinerii publice a Raportului de autoevaluare n cadrul Comisiei
de atestare raionale (municipale).

39. Cadrele didactice din instituiile de nvmnt secundar profesional i mediu de

specialitate vor susine Raportul de autoevaluare n cadrul Consiliului Profesoral, n
prezena unui evaluator extern, delegat de minister.

5
 40. Gradul didactic nti este conferit n temeiul:
1) Portofoliului de atestare;
2) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare;
3) rezultatului susinerii publice a Raportului de autoevaluare i a Interviului de
performan n cadrul Comisiei republicane de atestare.

41. Gradul didactic superior este conferit n temeiul:

1) Portofoliului de atestare;
2) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare;
3) rezultatului susinerii publice a Lucrrii metodice i a Interviului de
performan n cadrul Comisiei republicane de atestare.

42. Deintorilor de titluri/ grade tiinifico-didactice n pedagogie sau n

domeniul disciplinei predate le este conferit gradul didactic superior n temeiul:
1) Portofoliului de atestare;
2) actului ce confirm titlul nominalizat;
3) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare;
4) rezultatului susinerii publice a Interviului de performan n cadrul Comisiei
republicane de atestare.

43. Deintorilor de diplome de master n tiinele educaiei le este conferit

gradul didactic al doilea n temeiul:
1) Portofoliului de atestare;
2) documentului ce confirm titlul nominalizat;
3) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare.
4) rezultatului susinerii publice a Raportului de autoevaluare n cadrul Comisiei
de atestare raionale (municipale).

V. Metodologia de confirmare a gradelor didactice

44. Confirmarea gradelor didactice este efectuat la expirarea termenului de cinci ani
de la conferirea/ confirmarea gradului.

45. Gradul didactic al doilea este confirmat n temeiul:

1) Portofoliului de atestare;
2) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare;
3) rezultatului susinerii publice a Raportului de autoevaluare n cadrul Comisiei
de atestare raionale (municipale).

46. Cadrele didactice din instituiile de nvmnt secundar profesional i mediu de

specialitate vor susine Raportul de autoevaluare n cadrul Consiliului Profesoral, n
prezena unui evaluator extern, delegat de minister.

47. Gradul didactic nti este confirmat n temeiul:

1) Portofoliului de atestare;
2) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare;
3) rezultatelor susinerii n edina Comisiei Republicane de Atestare a
Raportului privind dezvoltarea continu a competenelor profesionale i a
Interviului de performan.

48. Gradul didactic superior este confirmat n temeiul:

1) Portofoliului de atestare;
2) rezultatelor evalurii activitilor realizate n baza Hrii creditare;
3) rezultatelor susinerii n edina Comisiei republicane de atestare a Raportului
privind promovarea schimbrilor la nivel local, raional, republican i a
Interviului de Performan.

49. Lucrrile metodice i Rapoartele de autoevaluare pentru gradul didactic nti

i superior snt recenzate de specialitii de la catedrele de profil ale instituiilor de

6
nvmnt superior din republic. Recenziile snt elaborate pe baza indicatorilor de
evaluare prevzui n anexa nr.12 la prezentul Regulament, cu aplicarea semnturii
i a tampilei instituiei de nvmnt superior, care certific semntura
recenzentului. Formula final pe care o poate acorda recenzentul este: Se
recomand/ Nu se recomand pentru susinere.
50. n cazul n care lucrarea metodic sau raportul de autoevaluare nu este
recomandat pentru susinere, se solicit o recenzie suplimentar. Dac i n acest caz
lucrarea/ raportul nu este recomandat() pentru susinere, candidatul nu este admis la
susinerea probelor. n cazul n care a doua recenzie recomand lucrarea/ raportul pentru
susinere, decizia final i aparine Comisiei de atestare.

51. Cadrele didactice care obin la una dintre probe calificativul respins" nu snt
admise la celelalte probe.

52. Candidatul care nu susine una dintre probele pentru conferirea gradului
didactic nti ori, dup caz, superior, i confirm de drept gradul nti, respectiv, gradul
al doilea. Acesta poate candida la gradul urmtor celui deinut n condiiile prezentului
Regulament peste un an.

53. Candidatul la gradul didactic al doilea care nu susine una din probe poate
candida la gradul didactic respectiv peste un an.

54. Gradul didactic neconfirmat i pierde valabilitatea. n cazul n care candidatul

nu susine una din probele necesare confirmrii gradului deinut, acest candidat revine la
gradul precedent. El i poate confirma gradul didactic la care a revenit dup un an de
activitate i, ulterior, poate candida la gradul didactic urmtor n condiiile prezentului
Regulament.

V. Dispoziii finale

55. Cadrele didactice din instituiile de nvmnt privat i cele care activeaz n
instituiile de nvmnt de subordonare republican snt supuse atestrii n
conformitate cu prezentul Regulament.

56. Ordinul privind conferirea i confirmarea gradelor didactice al doiela, nti i

superior se emite n luna iulie.

57. Prezentul Regulament nu poate fi modificat dect de Ministerul Educaiei.

58. Ministerul va monitoriza modul de punere n aplicare a prezentului Regulament.

Anexa nr.1
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate

Model cerere

Domnule Preedinte al Comisiei de atestare,

Subsemnat(ul)/(a)____________________(nume, prenume, instituia de nvmnt) solicit s

fiu evaluat() n anul______________pentru conferirea/confirmarea gradului didactic_________________ ,

la disciplina____________________________________________________________________________

Date generale:
Studii (denumirea instituiei absolvite, specializarea i calificarea obinut)

7
 Stagiul de activitate pedagogic (la specialitate)___________ani, stagiu general_____________ani, n

instituia dat___________________________________________________________________________

____"_____________20___________ Semntura_______________

Preedintelui Comisiei de atestare

8
 Anexa nr.2
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate

Registrul dezvoltrii profesionale a cadrului didactic

(numele,

prenumele)
Activiti realizateData desfurrii,
instituia/ nr.___, (instituia de
anul, loculTotal numr de credite acumulatTotal general acumulat
nvmnt)

Semntura Preedintelui Comisiei de atestare din instituia de nvmnt_______________

Model

9
 Anexa nr.3
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special, complementar,
secundar i mediu de specialitate

Harta creditar i metodologia cuantificrii,

acumulrii i recunoaterii creditelor profesionale
Activitile de formare profesional continu Volumul de munc Credite Obligativitatea
cuantificat n ore profesiona le activitii
I. Cursuri organizate n / de instituiile specializate de formare continu 1
Formarea profesional continu pe parcursul
a 5 ani ( n instituii educaionale de formare
profesional continu, universiti i alte tipuri de
instituii de nvmnt, precum i organizaii
prestatoare de servicii de formare continu care snt
acreditate sau care activeaz pe baz de licen sau
autorizaie i snt abilitate pentru aceast activitate n
conformitate cu legislaia n vigoare)
1. Cursuri, stagii, ateliere, traininguri i alte forme 150 de ore auditoriale i 20 obligatoriu
prevzute de actele normative (la nivel naional) 450 de ore de activitate
individual -n total 600
de ore acumulate pe
parcursul a cinci ani2
2. Cursuri, stagii, ateliere, traininguri i alte forme 75 de ore auditoriale la 10 obligatoriu
prevzute de actele normative (la nivel local, raional, diverse ntruniri i
municipal, etc.) formri i 225 de ore de
activitate individual - n
total 300 de ore acumulate
pe parcursul a cinci ani
II. Activiti didactice evaluate, activiti tiinifico-metodice, comunitare, de mentorat etc.

1Programele de formare continu realizate de cadrele didactice pot fi de diverse tipuri: programe tematice; programe de scurt
durat, programe de durat medie, programe de lung durat, programe modulare etc.
2Cadrul didactic i poate alege diverse categorii i tipuri de programe de formare continu la nivel naional i/sau
internaional, n diferite instituii de formare, reieind din: a) nevoile i opiunile proprii; b) necesitile/oportunitile
instituiei de nvmnt; c) direciile dezvoltrii sistemului de nvmnt din ar. Creditele profesionale se acumuleaz
pe parcursul a 5 ani, obligatorii fiind 20 de credite profesionale acumulate la formri de nivel naional i internaional.
Raportul dintre orele auditoriale (de contact direct) i cele de lucru individual este 1:3, astfel 150 de ore auditoriale se vor
completa cu 450 de ore de lucru individual, evaluri etc. i vor nsuma 600 de ore echivalate cu 20 de credite profesionale.
Calculul acestora se va face de ctre cadrul didactic-candidat i va fi confirmat de Comisia de atestare din instituia de
nvmnt, pe baza certificatelor sau diplomelor eliberate de ctre prestatorii de servicii de formare continu, n care acetia
vor indica numrul exact de ore auditoriale / ore de contact direct oferite.

10
1. Pregtirea i prezentarea orelor demonstrative / activitilor (minimum 3 ore/ activiti)30 de ore
pentru o lecie / activitate1 la o
1***
orobligatoriu2. Pregtirea i desfurarea activitilor extracolare (minimum 2 activiti)30 de ore
pentru o activitate1 la o
activitat
eobligatoriu3. Participri la consiliile metodice, conferine, seminare, mese rotunde,
traininguri, sesiuni de formare etc.6 ore pe zi1 pentru 5 asistriobligatoriu la nivel local i
raional4. Prezentri de comunicri la consiliile metodice, conferine, seminare, mese
rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc.30 de ore pentru o comunicare1opional la nivel
local/ raional/ naional/ internaional5. Activiti n diverse tipuri de comisii, comitete,
grupuri de lucru, consilii etc., confirmate prin ordine i dispoziii30 de ore pe
an1opional6. Pregtirea i publicarea materialelor didactice suport, ghidurilor
metodologice120 de ore4opional7. Elaborarea i editarea manualelor a) autor300 de
ore10opionalb) coautor120 de ore4opional8. Evaluarea i recenzarea manualelor i
materialelor didactice30 de ore1opional9. Pregtirea i publicarea articolelor tiinifice,
didactice n reviste de specialitate i n culegeri de articole90 de ore pentru un
articol3opional pentru gradele al doilea i nti, obligatoriu pentru gradul superior10.
Pregtirea i publicarea materialelor din domeniul profesional n ziarele de specialitate30 de
ore pentru un articol1obligatoriu pentru gradul superior11. Elaborarea curriculumului
naional pe discipline (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru)150 de ore
pentru un curriculum5opional12. Elaborri de curricula la decizia instituiei de
nvmnt (discipline opionale) aprobate de consiliile profesionale150 de ore pentru un
curriculum5opional13. Participarea la proiecte naionale (internaionale) educaionale
- participant:
la nivel de instituie la nivel raional, municipal la nivel naional la nivel internaional
- coordonator:
la nivel de instituie
la nivel de raion, municipal30 de ore pe an 60 de ore pe an 150 de ore pe an 240 de ore pe an
90 de ore pe an 180 de ore pe an1 2 5 8
3 6opional

*La evaluarea activitilor educaionale (lecii, activiti, activiti extracolare ect. ) se vor
utiliza calificativele nesatisfctor", satisfctor", bine" i "foarte bine". Se vor cuantifica n
credite doar activitile educaionale susinute pe bine" i foarte bine".

11
 la nivel naional la nivel internaional240 de ore pe an 300 de ore pe an8
1014. Participarea la concursul Pedagogul anului";
Participarea la nivel local;
Participare la nivel de raion/municipiu;
Participarea la nivel naional;
Laureat al concursului Pedagogul anului"
nvingtor al concursului, deintor al titlului Pedagogul anului"30 de ore 60 de ore 90 de ore
Locul II, III (IV i V) 150 de ore
300 de ore1
23
5
10opional15. Activiti de mentorat: mentor formator, mentor la stagiile de practic, coordonarea
catedrelor de specialitate120 de ore4opional16. Activiti de consiliere a familiilor i elevilor cu
CES;120 de ore4opional17. Activiti de voluntariat i n comunitate;60 de ore2opional18.
Activiti de parteneriat cu ONG-uri de profil, activitate de voluntariat60 de ore2opional19.
Activitatea de formator n activitile de formare continu: a) local90 de ore3opionalb) raional/
municipal150 de ore5c) naional300 de ore1020. Activitatea de diriginte90 de ore pe an3III. Evaluarea
rezultatelor dezvoltrii profesionale i a formrii continue*Prezentarea i susinerea (se va lua n
consideraie coninutul, perfectarea, calitatea susinerii) Portofoliul de atestare Raportul de
autoevaluare90 de ore 60 de ore3 2obligatoriuInterviul de performan90 de ore3obligatoriu pentru
gradul nti i superiorLucrarea metodic300 de ore10obligatoriu pentru gradul superior

Activitile vor fi creditate doar cu condiia

promovrii lor.
Evaluarea, validarea i recunoaterea formrii profesionale continue a cadrelor didactice se
realizeaz pe baza sistemului de credite profesionale.
Sistemul de credite profesionale reprezint valori numerice care exprim rezultatele formrii
profesionale continue, exprimate n volumul de munc pretins fiecrei persoane pentru dezvoltarea
competenelor profesionale n domeniu.
Sistemul de credite profesionale reglementeaz procesul de acumulare, recunoatere i transfer al
creditelor profesionale.
Creditele profesionale snt valori numerice alocate fiecrei activiti de formare continu.
Un credit profesional presupune un volum pretins de munc cuantificat cu 30 de ore, care include
activiti auditoriale i activiti individuale realizate de cadrul didactic. Creditul nu este divizibil.
Acumularea creditelor profesionale se va realiza n conformitate cu prevederile din Anexa 3.
Acumularea creditelor profesionale se realizeaz prin recunoaterea rezultatelor formrii n
contexte formale, nonformale i informale.
Cadrele didactice i vor gestiona formarea continu n aa mod, nct acumularea creditelor
profesionale s se deruleze pe parcursul a 5 ani. Cadrele didactice snt responsabile de traseul personal
de dezvoltare profesional i formare continu pe parcursul a 5 ani i de acumularea creditelor
profesionale. Numrul creditelor acumulate va fi confirmat prin semntura personal n fia de atestare
(Anexa 5).

12
 Prin Creditele profesionale acumulate se va solicita:
- Conferirea i confirmarea gradului al doilea - 50 de credite;
- Conferirea i confirmarea gradului nti - 60 de credite;
- Conferirea i confirmarea gradului superior - 80 de credite.
^Activitile opionale nu trebuie s depeasc 30% din numrul total de credite acumulate pentru conferirea/ confirmarea
gradelor didactice.

Echivalarea i recunoaterea creditelor profesionale acumulate de cadrul didactic este realizat:

a) la nivel de instituie de nvmnt de ctre Comisia de atestare alctuit din:
- Responsabilul de formare continu;
- Preedintele comitetului sindical;
- Directorul instituiei, care este responsabil de corectitudinea cuantificrii acumulrii
creditelor profesionale i confirm prin semntur i tampila instituiei numrul de credite
acumulate de cadrul didactic.
b) La nivel de raion/municipiu de ctre Comisia raional / municipal de atestare;
c) La nivel republican de Comisia republican de atestare la discipline colare / domeniu
educaional (pentru nvmntul precolar).
Recunoaterea rezultatelor formrii continue i a creditelor profesionale acumulate se prezint
Consiliului Republican de Atestare.
Se vor echivala cu 30 de credite profesionale urmtoarele forme de dezvoltare profesional i
formare continu:
- obinerea n perioada respectiv a unei noi calificri sau absolvirea unui program de
recalificare profesional;
Se vor echivala cu 50 de credite profesionale urmtoarele forme de dezvoltare profesional i formare
continu (o singur dat pe parcursul carierei profesionale):
- susinerea tezei de doctor n tiine pedagogice sau n domeniul de specialitate.

13
 Se vor credita cu 30 de credite profesionale urmtoarele forme de dezvoltare profesional i formare
continu (o singur dat pe parcursul carierei profesionale):
- absolvirea studiilor de master n domeniul tiinelor educaiei sau a domeniului de
specialitate;
Se vor credita cu 30 de credite profesionale urmtoarele forme de dezvoltare profesional i formare
continu (o singur dat pentru o realizare vizat):
- deinerea titlurilor onorifice i a ordinelor Republicii Moldova;
- calitatea de autor al unui manual recomandat de ctre Ministerul Educaiei;
- calitatea de autor/ coordonator al unui proiect educaional naional sau
internaional.
Creditele profesionale acumulate snt valabile pe o perioad de 5 ani i snt transferabile n aceast
perioad de la o instituie de nvmnt la alt instituie i/ sau alt funcie.
Anexa nr.4
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate

PORTOFOLIUL DE ATESTARE A CADRULUI DIDACTIC:

1. Cererea ( Anexa 1 ) , curriculum vitae;

2. Copia actului/ actelor de studii;

3. Copiile certificatelor de obinere a gradului didactic;

4. Proiectul de lung durat;

5. Proiecte de lecii;

6. Proiecte de activiti extracolare;

7. Elaborri de diverse materiale didactice (ghiduri, teste, fie, indicaii etc.);

8. Publicaii;

9. Participri la diverse aciuni tiinifico-metodice (seminare, conferine,

concursuri, stagii, ntruniri, activiti didactice etc.);
10. Analize ale evalurii rezultatelor colare;

11. Registrul dezvoltrii profesionale a cadrului didactic (Anexa 2);

12. Harta creditar (Anexa 3);

13. Fia de atestare (Anexa 5);

14. Raportul de autoevaluare / Lucrarea metodic;

15. Raportul privind dezvoltarea continu a competenelor profesionale pentru

confirmarea gradului nti i superior;
16. Dovezile de participare la activitile profesionale desfurate la nivel de
unitate colar, raion, municipiu, la nivel naional/ internaional.

Not: Portofoliul pe baza examinrii este recomandat/ nu este recomandat pentru conferirea/ confirmarea
gradului didactic i se pstreaz n instituia de nvmnt timp de 5 ani.
Numrul creditele profesionale acumulate pe parcursul a 5 ani_____________
Directorul instituiei de nvmnt

Semntura candidatului Confirmat Anexa 5

Data
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
tampila Semntura complementar, secundar i mediu de specialitate
institui
ei

Data
FIA3

3a se va
completa
conform
modelului
de mai jos

15
Dovezile se anexeaz
de atestare a
Activitile de formare profesional Volumul de munc Volumul de munc Credite profesionale cadrului didactic
continu cuantificat n ore echivalat n acumulate
credite
profesionale
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltrii profesionale i a formrii continue
Prezentarea i susinerea (se 90 de ore 60 de ore 323 Numele
va lua n consideraie 90 de ore 300 de 10
coninutul, perfectarea, ore
calitatea susinerii)
Portofoliului de atestare Prenumele
Raportului de autoevaluare
Interviului de performan Funcia
Lucrarea metodic

Concluziile i recomandrile comisiei Membrii

instituia de nvmnt (denumirea, localitatea,
Preedintele comisiei ________________ raionul)

gradul didactic deinut i anul conferirii,

confirmrii
Data

16
 Volumul de munc Credite
Activitile de formare profesional Volumul de munc
echivalat n profesionale
continu cuantificat n ore
credite acumulate
I. Cursuri organizate n instituiile profesionale
specializate de formare
Cursuri, stagii, ateliere, 150 de ore auditoriale 20
traininguri i alte forme i 450 de ore de
prevzute de actele normative (la activitate individual -
nivel naional) n total 600 de ore
acumulate pe
parcursul a cinci ani
Cursuri, stagii, ateliere, 75 de ore auditoriale 10
traininguri i alte forme la diverse ntruniri i
prevzute de actele normative (la formri i 225 de ore
nivel local, raional, municipal, de activitate
etc.) individual - n total
300 de ore acumulate
pe parcursul a cinci
ani

II. Activiti didactice evaluate, activiti tiinifico-metodice, comunitare,

de
mentorat, etc._______________________________________________________
1. Pregtirea i prezentarea orelor 30 de ore pentru 1 la o or
demonstrative / activitilor (n o lecie /
nvmntul precolar) activitate
(minimum 3 ore/ activiti)______
2. Pregtirea i desfurarea 30 de ore pentru 1 la o
activitilor extracolare o activitate activitate
(minimum 2 activiti)_____
3. Participri la consiliile 6 ore pe 1 pentru 5
metodice, conferine, seminare, zi asistri
mese rotunde, traininguri,
sesiuni de formare etc.
4. Prezentri de comunicri la 30 de ore pentru 1
consiliile metodice, conferine, o comunicare
seminare, mese rotunde,
treninguri, sesiuni de formare
etc.
5. Activiti n diverse tipuri 30 de ore pe 1
de an
comisii, comitete, grupuri de
lucru, consilii etc., confirmate
prin ordine i dispoziii_______
Alte activiti efectuate
Anexa 5. Model de completare a fiei de atestare
Numrul creditelor profesionale acumulate pe parcursul a 5 ani_____________

Data Semntura candidatului

FIA
Confirmat
de atestare a
cadrului didactic
tampila
Semntura Directorul
instituiei
institu
iei de nvmnt

Data
Dovezile se anexeaz Numele

Activitile de formare profesional Volumul de munc Volumul de munc Credite profesionale Prezentarea i susinerea (se 90 de ore 60 de ore 323
continu cuantificat n ore echivalat n acumulate
credite
va lua n considerare 90 de ore 300 de 10
profesionale coninutul, perfectarea, ore
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltrii profesionale i a formrii continue calitatea susinerii)
Portofoliului de atestare

17
 Raportului de autoevaluare
Interviului de performan
Prenumele
Lucrarea metodic

Funcia

instituia de nvmnt (denumirea, localitatea,

raionul)

Concluziile i recomandrile comisiei

Preedintele comisiei______________________ gradul didactic deinut i anul conferirii,

confirmrii
Membrii comisiei ______________________

Data ____________________
Volumul Credit 7. Elaborarea i editarea manualelor
de munc e a) autor 300 de ore 10
Activitile de formare profesional continu Volumul de munc echivalat profes b) coautor 120 de ore 4
cuantificat n ore n credite ionale
profesiona acum 8. Evaluarea i recenzarea manualelor i materialelor 30 de ore 1
le ulate didactice
I. Cursuri organizate n instituiile specializate de formare continu 8. Pregtirea i publicarea articolelor tiinifice, didactice 90 de ore pentru 3
1. Cursuri, stagii, ateliere, training-uri i alte forme 150 de ore
n reviste de specialitate i n culegeri de articole un articol
prevzute de acte normative (la nivel naional) auditoriale i 450 de 20
10. Pregtirea i publicarea materialelor din domeniul 30 de ore pentru un 1
ore activitate
individual - n total profesional n ziarele de specialitate articol
600 de ore 11. Elaborarea curriculumului naional pe discipline 150 de ore pentru un 5
2. Cursuri, stagii, ateliere, training-uri i alte forme 75 de ore (autor-coordonator sau autor-membru al grupului de lucru) curriculum
prevzute de acte normative (la nivel local, raional, auditoriale la 12. Elaborri de curricula la decizia instituiei de 150 de ore pentru un 5
municipal, etc.) diverse ntruniri i 10 nvmnt (discipline opionale) aprobate de consiliile curriculum
formri i 125 de ore profesionale
activitate individual 13. Participarea la proiecte naionale (internaionale)
- total educaionale
300 de ore - participant:
II. Activiti didactice evaluate, activiti tiinifico-metodice, comunitare, de
la nivel de instituie 30 de ore pe an 1
mentorat, etc.
la nivel raional, municipal 60 de ore pe an 2
1. Pregtirea i prezentarea orelor demonstrative / 30 de ore pentru o 1 la o or
la nivel naional 150 de ore pe an 5
activitilor (n nvmntul precolar) (minimum 3 lecie / activitate
la nivel internaional 240 de ore pe an 8
ore/
activiti) - coordonator:
2. Pregtirea i desfurarea activitilor extracolare 30 de ore pentru o 1 la o la nivel de instituie 90 de ore pe an 3
(minimum 2 activiti) activitate activitate la nivel raional, municipal 180 de ore pe an 6
3. Participri la consiliile metodice, conferine, seminare, 6 ore pe zi 1 pentru la nivel naional 240 de ore pe an 8
mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc. 5 asistri la nivel internaional 300 de ore pe an 10
4. Prezentri de comunicri la consiliile metodice, 30 de ore pentru o 14. Participarea la concursul Pedagogul anului"; 1
conferine, seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni comunicare 1 Participarea la nivel local; 30 de ore 2
de formare etc. Participare la nivel de raion/municipiu; 60 de ore 3
5. Activiti n diverse tipuri de comisii, comitete, grupuri 30 de ore pe an 1 Participarea la nivel naional; 90 de ore
de lucru, consilii etc., confirmate prin ordine i dispoziii Laureat al concursului Pedagogul anului" Locul II, III (IV i 5

6. Pregtirea i publicarea materialelor didactice suport, 120 de ore 4 V)

ghidurilor metodologice 150 de ore 10

nvingtor al concursului, deintor al titlului Pedagogul

18
anului" 300 de ore
15. Activiti de mentorat: mentor formator, mentor la 120 de ore 4
stagiile de practic, coordonarea catedrelor de specialitate
16. Activiti de consiliere a familiilor i elevilor cu CES; 120 de ore 4
17. Activiti de voluntariat i n comunitate; 60 de ore 2
18. Activiti de parteneriat cu ONG-uri de profil, 60 de ore 2
activitate de voluntariat
19. Activitatea de formator n activitile de formare 90 de ore 3
continu: 150 de ore 5
a) local 300 de ore 10
b) raional/ municipal
c) naional
20. Activitatea de diriginte 90 de ore pe an 3
21. Alte activiti efectuate

19
 Anexa nr.6
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate

Structura Raportului de autoevaluare pentru

conferirea gradului didactic al doilea, nti

Model

1. Date generale
2. Argumente n favoarea solicitantului gradului didactic:
preocuprile pentru dezvoltarea profesional;
implicarea n activitatea instituiei de nvmnt;
contribuia personal la prestigiul i imaginea unitii de nvmnt.
3. mbuntirea continu a competenelor profesionale
4. Direcii de perspectiv
5. Rezultatele elevilor
Raportul se prezint n variant redactat la calculator (volum de 8-10 pagini).
Anexa nr.7
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate

Structura Raportului de autoevaluare pentru

confirmarea gradului didactic al doilea, nti

Model

1. Date generale
2. Argumente n favoarea performanelor obinute:
Dovezi ale progresului colar al elevilor;
Dovezi ale preocuprilor cadrului didactic pentru dezvoltarea profesional;
Dovezi ale implementrii rezultatelor formrii continue n proiectarea i
desfurarea demersului didactic;
Dovezi ale implicrii n activitatea instituiei de nvmnt;
Dovezi ale contribuiei personale la prestigiul i imaginea unitii de nvmnt.

3. mbuntirea continu a performanelor profesionale

DOMENIUL DE
COMPETENAIndicatorulObiectivAciuniRezultateDoveziConcluziidentreprinseacumulateperforma
nvizat

4. Direcii de perspectiv
Anexa nr.8
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate

Structura lucrrii metodice pentru conferirea

gradului didactic superior

Model

1. PRELIMINARII
Actualitatea temei:
Importana i actualitatea problemei cercetate;
Problema cercetrii;
Scopul cercetrii;
 Obiectivele cercetrii;
Valoarea practic a lucrrii;
Metodologia cercetrii.

2. CAPITOLUL I (Reperele conceptuale ale problemei abordate, aspectele teoretice de baz

(sinteza ideilor din bibliografia parcurs, controverse, gradul de cercetare a temei, ordonarea
ideilor, atitudinea proprie, aspecte nerezolvate)

3. CAPITOLUL II (Prezentarea experimentului; argumentarea propriei opiuni privind

fenomenul abordat, coninutul i aciunile pro-schimbare; sugestii pentru mbuntirea
performanelor; prelucrarea i interpretarea datelor)

4. CONCLUZII GENERALE I RECOMANDRI (valabile la nivel de sistem)

5. BIBLIOGRAFIE

6. ANEXE (nu se ia n calcul volumul total)

Volum: 20-30 de pagini

Anexa nr.9
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate
Structura raportului
privind promovarea schimbrilor/ asigurarea calitii
educaiei la nivel local, raional, republican (pentru
confirmarea gradului didactic superior)
Model

1. Date generale
2. Obiective generale privind promovarea schimbrilor/ asigurarea calitii educaiei la
nivel local, raional, republican

Dovezi Concluzii
Obiective specifice Aciuni ntreprinse Rezultate acumulate

3. Direcii de perspectiv
Anexa nr.10
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special, complementar,
secundar i mediu de specialitate

Metodologia susinerii Lucrrii metodice/Raportului/Interviului

de performan

Lucrarea/ raportul se aprob i se nainteaz pentru susinere de ctre Consiliul

profesoral al instituiei de nvmnt.
Susinerea se realizeaz n faa comisiei de evaluare i este deschis pentru cadre
didactice i prini.
nainte de susinere, lucrarea/ raportul este dat pentru recenzie (la nivel de
doctori n tiine sau cadre didactice cu grade didactice nti sau superior) de ctre
minister.
Susinerea ncepe cu prezentarea de ctre preedinte a pretendentului la grad
didactic (curriculum vitae).

21
 Pretendentul prezint rezumatul lucrrii/ raportului (7-10 min.) i rspunde la
ntrebrile comisiei i ale participanilor.
Preedintele comisiei prezint avizul.
Pretendentul formuleaz rspunsuri n cadrul interviului de performan, punnd
accentul, n mod special, pe modalitile de aplicare a unor idei, concepte, preri, la
nivel de clas (grup, unitate educaional). Interviul va include 3-5 ntrebri.
Constatrile comisiei se nscriu n Procesul-verbal pe care l redacteaz secretarul
comisiei.
Not:
Lucrrile/ raportul de autoevaluare i interviul de performan obinut n baza susinerii calificativului
admis/ respins.
Anexa nr.11
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special, complementar,
secundar i mediu de specialitate

NORMA DIDACTIC
a membrilor comisiilor de atestare a cadrelor didactice pentru conferirea/ confirmarea
gradului didactic al doilea, nti i superior

Nr. crt. Activiti realizate Ore atribuite

1. Recenzarea lucrrilor metodice (pentru conferirea gradului 4
superior)
2. Recenzarea rapoartelor de autoevaluare (pentru conferirea/ 2
confirmarea gradelor nti i superior)
3. Asistena la susinerea public a lucrrilor/ rapoartelor i a 1/ candidat
interviului de performan
4. Evaluarea activitii cadrelor didactice 1/ candidat
Anexa nr.12
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
nvmntul precolar, primar, special,
complementar, secundar i mediu de specialitate

Indicatorii de evaluare a lucrrii metodice i a rapoartelor

La aprecierea lucrrii metodice/ rapoartelor se va ine cont de urmtoarele aspecte:

actualitatea temei;
calitatea fundamentrii tiinifice;
realizarea obiectivelor cercetrii;
calitatea/ complexitatea metodologiei cercetrii;
originalitatea i relevana practic a cercetrii efectuate;
calitatea textului (corectitudine, lizibilitate, grafic etc.); coerena n succesiunea
ideilor; corectitudinea exprimrii tiinifice; caracterul logic, convingtor,
argumentat; msura n care autorul a reuit s dezvluie tema propus n titlu;
adecvarea seleciei i sintezei surselor bibliografice; msura n care autorul a
reuit s argumenteze propriile idei, opinii, ipoteze n raport cu argumentele
cercettorilor din domeniu; modul n care poate s accepte i s valorifice anumite
idei, s ia o atitudine critic, dar constructiv n raport cu alte idei; msura n care
autorul s-a axat pe experiena metodic personal i gradul n care reuete s-o
reflecte n lucrare/ raport;
nivelul de pregtire a autorului sub aspectul noilor orientri n sistemul
educaional modern.