OLIMPIADA DE LINGVISTIC

SOLOMON MARCUS
Etapa judeean, 21 ianuarie 2017
SECIUNEA DE EXERCIIU clasele a VII-a i a VIII-a

REZOLVRI

SUBIECTUL 1. GEORGIANA

1. 1-f, 2-b, 3-a, 4-g, 5-c, 6-d, 7-j, 8-e, 9-i, 10-h

2. a) me eviebe macivari sarebi.

b) en aete shens saxlstan chemi saukarebi (acas LA TINE)
SAU
en aete chems saxlstan chemi saukarebi (acas LA MINE)
c) shenma masinelma momebna misis megobarebis arstan.

3. a) Copilul meu te-a adus lng scaunul prietenilor ti

b) El i-a adus tatlui meu scaunele copiilor.
c) Eu i-am gsit mamei tale cadoul pe frigider.
4.
Topica:
a) Subiect Verb Complement Indirect / Circumstanial de Loc Complement Direct
b) Genitivul este antepus substantivului.
c) Adjectivul posesiv este antepus substantivului.

Substantive:
a) Structur: Rdcin + desinen plural + desinen caz + desinen de loc.
b) Pluralul: -eb-.
c) Caz: Nominativ (Subiect) -ma, Acuzativ (Complement Direct) -i, Genitiv -is, Dativ -s.
d) Desinen de loc: i n, tan la/lng, ze pe.
*Circumstanialele de loc sunt n cazul dativ, de aceea se va pune naintea desinenei de loc i
desinena s de dativ. Excepie: pentru n desinena de caz dispare.
*O explicaie alternativ ar putea fi c particulele pentru circumstanialele de loc sunt i, stan,
sze, dar aceasta nu justific de ce adjectivele posesive primesc desinen de dativ.

Adjective posesive:
Adjectivele posesive sunt: shen- = tu, tale; chem- = meu, mele; mis- = lui.
Se acord n caz, NU i n numr cu substantivul determinat: chem-ma megabar-ma, chem-s
saxl-s-tan, shen-s deda-s etc.

Verbul
a) Structur: Rdcina 1 (R1) + (marc pentru persoana I subiect i pentru complementele
directe i indirecte) + Rdcina 2 (R2) + marc pentru subiect.
b) Rdcina verbal este alctuit din dou pri (exemplu: a da = ga-et, a aduce = mi-zid,
etc).
c) Dac subiectul este persoana I singular (eu), dupa R1 se va aduga marca -v-.
d) Marca de complement direct/indirect se adaug dup marca de persoana I subiect:
Complement Direct Complement Indirect
pers. I singular m mi
pers. II singular g gi
pers. III singular - u
reflexiv - i

e) marca de subiect este:

i) a, dac subiectul este persoana III singular
ii) e, dac subiectul este pers. I singular SAU pers. II singular

SUBIECTUL 2: MOHAWK

1. a) aplam; b) iks; c) degeni; d) ga:lis; e) zahset; f) wisk

2. Analizm formele din cerina 1 i observm c acestea reprezint perechi minimale care au
la baz opoziia consoane surde consoane sonore: b/p; k/g i t/d.

ablam aplam jiks jigs zahset zahsed

ka:lis ga:lis

Analizm contextele n care apar consoanele surde t, k i cele sonore b, d din perechile
deduse mai sus (nu avem contexte pentru p i g, dar acestea pot fi gsite prin analogie):

-d- -b- -t- -k-

oli:de labahbet ohjotsah de:zek
sdu:ha labahbet
desda
de:zek

Observm c d i b pot aprea la nceputul cuvntului i sunt urmate ntotdeauna de o vocal.

t i k nu apar n niciun context n poziie iniial, dar pot aprea la sfritul cuvntului i sunt
urmate de o consoan surd. Acestea nu pot fi urmate de vocale. Aceeai regul se aplic i
pentru p i g care alctuiesc perechi minimale cu b i k.

(-)b-, (-)g-, (-)d- + vocal: pot aprea n poziie iniial, nu apar n poziie final
-p(-), -k(-), -t(-) + consoan (surd): pot aprea n poziie final, nu apar n la nceputul
cuvntului

Pe baza acestor observaii putem deduce care sunt formele corecte.

SUBIECTUL 3: SILOGISME

1.
a) Fig.1, b) Fig. 4, c) Fig. 5, d) Fig. 1, e) Fig. 3, f) Fig. 2.
2. n realizarea diagramei Venn se ine cont de urmtoarele convenii:
o toi A sunt B se reprezint prin haurarea zonei necomune a cercului A fa de B
o niciun A nu este B se reprezint prin haurarea zonei comune a cercurilor A i B
o unii A sunt B se reprezint prin punerea unui x n zona comun a cercurilor A i B
o unii A nu sunt B se reprezint prin punerea unui x n zona necomun a cercului A
fa de B

a) Deoarece niciun mamifer nu poate vorbi i toi elefanii sunt mamifere, nseamn c niciun
elefant nu poate vorbi. =>
ntre M i P un raport de tipul II (haurarea zonei comune a lui M i P)
ntre S i M un raport de tipul I (haurarea zonei necomune a lui S fa de M)
ntre S i P un raport de tipul II (haurarea zonei comune dintre S i P)

b) Deoarece toi profesorii sunt coreci i unii oameni nu sunt coreci, nseamn c unii
oameni nu sunt profesori. =>
ntre P i M un raport de tipul I (haurarea zonei necomune a lui P fa de M)
ntre S i M un raport de tipul IV( x n zona necomun a lui S fa de M)
intre S i p un raport de tipul IV (x n zona necomun a lui S fa de P)

innd cont de observaiile fcute, obinem urmtoarele diagrame Venn.

3.
1. Deoarece toi colarii romni sunt inteligeni i unii copii romni sunt colari romni,
nseamn c unii copii romni sunt inteligeni.
2.Deoarece toi colarii romni sunt inteligeni i unii colari romni sunt copii romni,
nseamn c unii copii romni sunt inteligeni.
 BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

SUBIECTUL 1: GEORGIAN
1. Se acord 0.5 p. pentru fiecare coresponden corect (0,5x10=5 p.).
2. Se acord cte 1,5 p. pentru fiecare traducere corect n georgian (1,5x4=6 p).
3. Se acord cte 1 p. pentru fiecare traducere corect n romn (1x3=3 p).
4. Cele 16 puncte pentru explicaii se acord astfel:
- 2 p. pentru identificarea topicii;
- 1 p. pentru identificarea mrcii de acord a adjectivului posesiv (doar n caz, nu i n numr);
- 4 p. pentru identificarea mrcilor n structura substantivului (1p. pentru identificarea ordinii
mrcilor, 2p. pentru observarea faptului c structurile locative cer cazul dativ, 1p. pentru
observarea excepiei prin care, pentru a exprima ideea de locativ, n, desinena de caz dispare;
- 7 p. pentru identificarea mrcilor din structura verbului (0,5x14= 7p.);
- 2 p. pentru o explicaie clar i coerent din care s rezulte toate etapele rezolvrii.
Nu se (de)puncteaz folosirea termenilor lingvistici.

SUBIECTUL 2: MOHAWK
1. Se acord cte 2 p. pentru identificarea fiecrui cuvnt corect din mohawk (2x6= 12 p.).
2. Cele 18 puncte pentru explicaii se acord astfel:
- 6 p. pentru identificarea perechilor minimale d/t, g/k, b/p;
- 4 p. pentru identificarea contextului fonetic n care apar d, g, b;
- 4 p. pentru identificarea contextului fonetic n care apar t, k, p;
- 4 p. pentru o explicaie schematic i coerent din care s rezulte n mod clar paii rezolvrii.
Nu se (de)puncteaz folosirea termenilor lingvistici.

SUBIECTUL 3: SILOGISME
1. Se acord 2 p. pentru fiecare asociere corect (6x2= 12 p.)
2. Se acord cte 3 p. pentru descrierea modului de realizare a diagramei Venn (2x3=6 p.).
- seacordcte3 p. pentru fiecare diagram Venn realizat corect (2x3= 6 p.).
3. Se acord cte 3 p. pentru fiecare silogism enunat corect (2x3= 6p.)