Pasi in Metamorfoza sociala actuala

Dr. Ing. Florin Munteanu,

m.c. al Academiei de Stiinte Tehnice din Romania

CONTEXT

Schimbarea viziunii asupra Realitatii, cu implicatii

majore in restructuarea socio-economica si implicit educationala, este generata de:

- Trecerea de la o viziune ontologica bazata pe Energie- Materie la una fundamentata pe o triada:

Informatie-Energie-Materie
- Mobilitatea persoanelor la scara globala (hibridari culturale, agregarea pe interese si capabilitati
personale, abordarea creativa a oportunitatilor de nisa, iesirea de sub influenta sistemelor de
putere si autoritate)
- aparitia grupuri creative fara granita, intreprinderi virtuale (grupari ad-hoc ce valorifica rapid
oportunitati locale dar care actioneza global etc )
- Informatia cultural-stiintifica pusa la dispozitie celor care doresc sa se dezvolte personal, prin
intermediul retelelor de internet, comunicare si lucru la distanta: oriunde si oricand
- Sinteza unei asa numite stiinte a Complexitatii, a Neurostiintelor, a unei Siinte a Mintii, a
rafinarii prin relatia arta stiinta, educatie-initiere a dimensiunii spirituale a Omului (studiul
Constiintei).

La toate acestea se adauga schimbarile climatice, fluctuatii majore in sistemul Soare-Pamant, in

contextul ASTRO-BIO-GEODINAMIC (problema geostaziei planetare)

Concluzie:
Provocarea pregatirii personale pentru supravietuirea speciei umane si a vietii pe planeta
Pamant (GAIA planeta vie) depaseste nivelul unor dispute de credinte vis--vis de sistemul politic,
economic sau de invatamant Nu se poate corecta situatia actuala prin mici schimbari legislative si
macherea modalitatilor de pregatire a noii generatii, inclusiv a invatamantului continuu pentru toata
lumea

1
 Este esentiala intelegerea presiunii generate de saltul in cunoastere si de tehnologiile disruptive
ce impun o schimbare MAJORA, PROFUNDA de paradigma Odata inteleasa de catre un numar critic de
persoane aceasta situatie, se va putea NASTE un corp social capabil sa se dezvolte constient si evident in
mod sustenabil

Un prim pas il constituie intelegerea diferentei dintre Sistem Social si Corp Social

- Sistem social este un construct mental bazat pe teoria sistemelor ce reglementeaza

functionarea STABILA (fata de fluctuatia mediului) a Economiei (modul de obtinere a
sustenabilitatii materiale) Prin definitia data sistemului, vorbim de o arhitectura a acestuia, de
un design ce cuprinde Elemente componente (institutii) si de reglemantari ale relatiilor dintre
acestea. Un sistem are un comportament TELEOLOGIC (arhitectura sa asigura o stabilitate a unor
proprietati definite ca esentiale, indiferent de fluctuatiile mediului). Ascultand de legea
sistemului societatea va fi obligata sa ramana in parametrii proiectati (cu valorile si sarcinile
predefinite) sistemul regland prin forme de constrangere si premiere mentenanta
stabilitatea acestuia DAR OMENIREA EVOLUEAZA ARE LEGILE PROPRII DE DEVENIRE
PUTEM SPUNE CA OMENIREA ARE O MENIRE

- Organism social este adevarata realitate sociala pe care inca nu o intelegem caci abia
de 3 4 decenii avem unelte conceptuale, modele si tehnici dedicate intelegerii Viului, Vietii,
Organismului si homeostaziei acestuia ca substrat biologic, dublat de ceva care evolueaza
continuu: o evolutie a conoasterii, a personalitatii, a Mintii indivdului si a Colectivitatii
(noosfera).

Saltul de la o viziune sistemica la una organica este dificil, caci necesita structurarea unui spatiu
semantic nou, populat cu notiuni si concepte specifice, din care rezulta instrumente, modele, tehnici si
tehnologii noi, derivate din noua viziune organica

Putem spune ca acum devenim constienti de limitele modului de abordare al procesului educational
(educatia are rolul de a formata o noua celula (copilul) pentru a o integra in structura sistemului
social). Societatea actuala este inca sub influenta functiilor definite in societatea INDUSTRIALA (valori
materiale, accent pe reproductivitate, manopera multa, gandire creativa putina- lucrul bazat pe
proceduri modelul mecanic al firmei: o firma, o soceitate trebuie sa mearga ca un motor uns, ca un
ceas elvetian fiecare sa fie o rotita in acest mecanism predictibil)

O schimbare de mentalitate, de paradigma, nu se face prin decrete si legi oricat de inteligente ci ea

se NASTE! O noua societate nu se PROIECTEAZA in institute de cercetari pentru ca apoi proiectul sa fie
implementat prin impunere Evolutia fireasca este ... Strapungere locala (samanta pentru alta lume...
multe si diferite incercari) din care una va creste natural, se va dezvolta si genera o alta structura, o
alta arhitectura, cu alte functii, alte institutii, alta scara de valori si evident un alt sistem educational!

Cuvintele de cod: Metamorfoza Omului de la Homo faber la Homo Universalis De la Societatea

informationala la cea a Cunoasterii si mai departe catre SOCIETATEA CONSTIINTEI (asa cum a definit-o
Mihai draganescu in ultima sa carte ce poarta acelsi titlu.

2
In acest context au fost initiate:
1. Scoala pentru parinti si bunici (un up-grade conceptual pentru a fi mai sensibili la VIITOR, la
nevoile pe care copiii de azi le au de infruntat)
2. Formarea de echipe creative pentru design de proiecte si programe de edutainment (educatie
prin descoperire, prin implicare un exemplu inspirational poate fi programul NEXUS)
3. Participarea activa la formarea fondului de bune practice, de materiale didactice complexe, de
schimburi de experienta (proces cu valoare economica explicita si nu cu sarcini de servici)
Nimeni nu detine imaginea viitoarei societati ci doar mici schije din Viitor din care, prin auto-
organizare si autopoiesis se va neste ceva ce ne va cuprinde pe toti: noul corp social
(METAMORFOZA)

Proiecte concrete in derulare:

a) Romania 100; anul 2018 celebrarea a 100 de ani de la formarea Romaniei mari.
1. Romania punte intre orient si occident, lider in integraea conceptuala si
fundamentarea unei viziuni structural-fenomenologice a Universului;
2. Romania un model de tara, samanta pentru germinarea Societatii Constiintei
(model Draganescu)
b) Brasov Bran, zona de implementare a proiectului ARCA-ADA (emisiune Tv RTT Brasov)
a. Turismul stiintific / turism initiatic
b. Cafeneaua Complexitatii nou format; implicarea diasporei; live on internet
c) GAIA planeta vie (Program al Catedrei UNESCO de Geodinamica in parteneriat cu Academia de
Stiinte Tehnice din Romania) istoria Cafenelei complexitatii Bucuresti se alfa le canalul
youtube: CSCRomania
d) Humanologia stiinta formarii omului ca fiinta spirituala, gardian al vietii pe planeta Pamant;
a. Educatia trebuie imbinata cu initierea ... Arta si Stiinta... Stiinta si Spiritualitate (toate
insa dezbracate de DOGME) (emisiune Tv Trinitas)
b. Programul Nexus ( niveluri: Junior- Tineret Pro)
c. Scoli de vara (esantioane 2003, 2011)
d. Scoala la Bunicu
e) Structurarea bazei teoretico-explerimentale si pregatirea lectorilor pentru difuzia in societate a
paradigmei Complexitatii
f) Centru de cercetare exploratorie dedicat cercetarii teoretico-explerimentale a: - proceselor
neliniare, - ingineriei vidului, - proceselor de morfogeneza, - stiintei cognitiei si a Mintii.

3
Despre schimbare si Complexitate mai pe larg...

A) https://www.scribd.com/doc/265611994/Educatia-in-Societatea-
Cunoasterii
B) https://www.scribd.com/doc/265611994/Educatia-in-Societatea-
Cunoasterii
C) https://www.scribd.com/doc/73067039/Nexus-TV-2011
D) http://www.scribd.com/doc/211852677/Education-for-21-th-
century
E) https://www.scribd.com/doc/73067039/Nexus-TV-2011
https://www.scribd.com/doc/146982093/Nexus-Junior-
2013?secret_password=1oji1x44yiuzl3wiwifl
F) https://www.scribd.com/doc/90301259/NEXUS-program

alte cateva idei cu rol de bibliografie...

a) Primul capitol al cartii Seminte pentru alta Lume (restul la editura Elefant)
http://www.terranexus.ro/biblioteca/seminte-cap1.pdf
b) Catedra de Geodinamica a Academiei Romane http://www.aconex.ro/
c) Un interviu intr-un liceu https://www.scribd.com/doc/80154923/interviu
d) Stiinta si spiritualitate https://www.scribd.com/doc/70697694/Educatie-si-Initiere
e) Scoala de vara Metamorfoze (10 ani de activitate anul acesta )
https://www.scribd.com/doc/69885047/Metamorfoze-2001-Gura-Humorului
f) texte diferite https://www.scribd.com/doc/210002083/Intentia-Lui-Harap-Alb
g) https://www.scribd.com/doc/166426044/Decorticarea-adevarului-de-pleava-
de-cuvinte
h) Centrul pentru Studii Complexe - http://complexity.ro/
i) Institutul de la Santa FE - http://www.santafe.edu/
j) Despre o stiinta a Complexitatii http://www.complexity.ecs.soton.ac.uk/
k) Ken Robinson despre educatie
https://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U
l) O suita de filme marca RSA
https://www.youtube.com/watch?v=1bqMY82xzWo

ma opresc aici, adaugand ca si crez, gandurile profetului GIBRAN legate de educatie

si cateva cuvinte despre mine.

cu drag si pe curand
Florin Munteanu
Bucuresti, 21 02 2017

4
Copiii tai nu sunt copiii tai.
Ei sunt fiii si fiicele vietii care tnjesc dupa ea nsasi.
Ei vin prin tine, dar nu de la tine,
Si desi ei sunt cu tine, totusi ei nu-ti apartin.
Poti sa le dai dragostea ta, dar nu si gndurile tale,
Pentru ca ei au propriile lor gnduri.
Poti sa le adapostesti trupurile, dar nu si sufletele,
Pentru ca sufletele lor locuiesc n casa viitorului,
Pe care tu n-o poti vizita, nici macar n visele tale.
Te poti lupta sa fii ca ei, dar nu ncerca sa-i faci ca tine
Pentru ca viata nu zaboveste n ziua de ieri.
Tu esti ca arcul din care copiii tai pleaca ca niste sageti vii.
Arcasul vede tinta de pe calea catre infinit,
Si-ti d| si tie puterea sa vezi ct de departe poti ajunge.
Se ncordeaza cu tine, cu puterea Lui, asa nct sagetile sa zboare iute si departe;
Lasa ca ncordarea ta n minile arcasului sa fie spre bucurie,
Caci asa cum ti iubeste sageata care zboara, tot astfel El iubeste arcul care este stabil.

Kahlil Gibran, Profetul

5
 Dr.ing.Florin Munteanu

Nscut pe 27 martie 1952 la Braov,

absolvent al Universitii Politehnica
Bucureti, promoia 1976; Doctor n
tiine: Inginerie Industrial; specializat
in aplicaii ale tiinei Complexitii n
inginerie, econofizic, geodinamic i
mediu precum i n politici de integrare n
educaie a tehnologiei informaiei i
comunicaiilor.

Membru titular al Academiei Oamenilor de Stiinta din Romania si Secretar Stiintific al sectiei de
stiinte geonomice. Membru corespondent al Academiei de Stiinte Tehnice din Romania si
Secretar Stiintific al sectiei de Ingineria Minelor, Petrolului si Geonomiei, Co-fondator si Sef al
Catedrei UNESCO de Geodinamica din cadrul Academiei Romane, Institutul de Geodinamica,
Profesor Asociat in cadrul Facultatii de Stiinte Aplicate a Universitatii Politehnica- Bucuresti,
Lector la Colegiul National de Aparare din cadrul Academiei Militare din Bucuresti,

Preedinte fondator al Centrul pentru Studii Complexe centru UNESCO, principal promotor
al paradigmei Complexitatii in Romania. Initiator al programelor de cercetare desfasurate sub
genericul NEXUS (program de formare a tinerilor pentru o cariera stiintifica in domeniul
complexitatii, program ce presupune armonizarea intre inteligenta emotionala si inteligenta
rationala. Reteaua initiata la nivel national cuprinde universitati, licee si scoli generale deopotriva,
in vederea asigurarii continuitatii procesului educational, proces completat cu un program special
de dezvoltare cognitiva si initiere, necesar dezvoltarii intuitiei si abilitatilor de integrare
transdisciplicara a informatiei preluate din mediul inconjurator) si coodonator al unor proiecte
de cercetare fundamentala si aplicativa din cadrul programelor nationale si internationale de
cercetare precum: studiul complex al zonei geodinamice Vrancea Romania si Reunion
Oceanul Indian, tehnologii neconventionale (proiectarea si realizarea de echipamente in domeniul
deformarii plastice a metalelor prin impuls magnetic, taierii cu laser a materialelor, controlul
magnetic al arcului electric la sudare cu plasma etc. ).

Domenii de competen:Consultanta si mentorat in domeniul pregatirii resursei umane pentru o

economie bazat pe cunoatere (mind building). Proiectarea si realizarea cadrului tehnic si
conceptual pentru transferul de cunostinte i formarea de abiliti specifice lucrului n echipe
interdisciplinare, capabile s opereze eficient ntr-o economie turbulent. Coordonarea
activitatiilor pentru dezvoltare personal continua prin tehnici specifice unui invatamant continuu.