UNITATEA DE NVMNT: Liceul Unitarian Jnos Zsigmond

ARIA CURRICULAR: Limbi strine

DISCIPLIN OPIONAL: Creative writing
DURATA: 1 an
ORE PE SPTMN: 1
PROPUNTOR: Boldizsr-Zeik Anna

CURRICULUM LA DECIZIA COLII

DISCIPLINA OPIONAL LIMBA ENGLEZ

CREATIVE WRITING

1or/ sptman- clasa a VIII-a A

Anul colar 2017-2018

1
UNITATEA DE NVMNT: Liceul Unitarian Jnos Zsigmond, Cluj-Napoca
ARIA CURICULAR: Limb i comunicare PROPUNTOR: Boldizsar-Zeik
DURATA: 1 an Anna
NR. ORE PE SPT. 1

CURRICULUM LA DECIZIA COLII

DISCIPLINA OPIONAL LIMBA ENGLEZ

CREATIVE WRITING
CLASA A VIII-a

I. ARGUMENT
Cursul opional de limba englez Creative Writing se adreseaz elevilor din clasa a VIII-a, i
urmeaz a fi parcurs ntr-o activitate pe sptmn n ambele semestre din anul colar.
Am ales opionalul Creative Writing pentru c sensibilizeaz copiii de vrsta colar medie de
nvarea limbii engleze ntr-un mod creativ i vesel. Studiul pornete de la studierea unor texte de
ficiune sau funcionale adaptate nivelului elevilor urmnd a fi discutate cu scopul de a sensibiliza copiii
fa de literatur, diversitatea cultural i citirea pentru plcere dar i pentru a fi modele pentu crea iile
proprii ale elevilor.

Cursul vizeaz aprofundarea limbii engleze prin diversificarea temelor de discuie, i se pune
mare accent pe lucrul n perechi, pe realizarea de diverse activiti practice legate de temele propuse,
precum i prezentri ale proiectelor individuale sau n echip. Elevii au astfel posibilitatea de a-i
dezvolta att cunotinele generale, ct i capacitile de comunicare oral i scris.

Activitile desfurate n cadrul acestui opional contribuie la dezvoltarea gndirii reproductive i

creative, a imaginaiei, inventivitii i spontaneitii. Prin aceste activiti crem un cadru favorabil
exprimrii personalitii fiecrui elev, stimulrii spiritului de echip, i ajutm s-i dezvolte o atitudine
degajat, lipsit de emoii n folosirea limbii engleze. De aceea, din punctul de vedere al nvrii, acest
opional va aduce elevilor un dublu ctig: ei nu vor nva numai cuvinte si expresii noi n limba englez,
dar vor dobndi o mai mare ncredere n sine ca vorbitori i scriitori ai limbii engleze. n aceeai timp, -i
vor dezvolta abilitile de exprimare scris.

Se vizeaz i formarea unor atitudini deschise fa de prerile colegilor, respectul pentru

rspunsurile date, susinerea pozitiv a tuturor celor care particip la desfurarea leciei. Cea mai

2
important rmne ins formarea unei atitudini degajate i curajarea creativitii n exprimarea scris,
acest lucru urmnd a fi realizat prin ncurajri pozitive permanente ale elevilor.

II. OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitaii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitaii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris
5. Dezvoltarea interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

III. OBIECTIVE DE REFERIN/ ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitaii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
1.2 s identifice elemente cheie / informaii
eseniale dintr-un mesaj rostit n limbaj
standard, cu vitez normal
1.3 s identifice componentele logice ale unui
mesaj audiat
1.4 s identifice atitudinea vorbitorului ntr-un -
mesaj audiat
Activiti de nvare
- completare de tabel; completare de text
lacunar;
- ntrebri viznd nelegerea mesajului,
- activiti de confirmare a receptrii (bifeaz,
ncercuiete);
- exerciii cu alegere dual / multipl / de tip
adevrat/ fals;
- exerciii de identificare a ordinii logice i
cronologice (ordonai, eliminai, grupai etc.)
exerciii de simulare; joc de rol;
- luare de notie n timpul ascultrii,

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referin
2.1 s utilizeze corect intonaia i accentul n
cadrul propoziiei
2.2 s cear / s ofere explicaii pe teme
cunoscute, referitor la activiti, ntmplri,
situaii din universul imediat
2.4 s exprime n mod clar un punct de vedere /
o opinie proprie pe teme familiare
Activiti de nvare
- exerciii de intonaie;
- exerciii de formulare de ntrebri; exerciii de
completare a informaiei;
- descrieri cu suport verbal (ntrebri, cuvinte
de sprijin) sau vizual; activiti n perechi/
grup
- exerciii de exprimare a prerii personale, a
unor sentimente, n diverse situaii de
comunicare;

3. Dezvoltarea capacitaii de receptare a mesajului scris

Obiective de referin Activiti de nvare
3.1 s recunoasc legtura logic (de tip cauz- - exerciii de formulare de ntrebri i
efect) ntre secvenele unui text citit rspunsuri;

3
 3.2 s extrag din mai multe texte citite
informaii relevante necesare pentru
realizarea unei sarcini de lucru
3.3 s identifice i s transpun informaii din
texte n tabele, scheme, grafice, diagrame
etc.
3.4 s deduc cu ajutorul contextului
semnificaia sintagmelor necunoscute dintr-
un text citit
*3.5 s recunoasc diverse efecte stilistice n
texte citite
*3.6 s discrimineze ntre fapte / date i opinii
prezentate n texte citite
*3.7 s identifice argumente i concluzia /
concluziile, ntr-un text argumentativ
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris
Obiective de referin
4.1 s compun o povestire urmnd un plan
narativ
4.2 s organizeze ideile n mod logic ntr-un -
text - dezvoltarea unor schie de idei sub form de
4.3 s exprime n scris opinii / puncte de vedere
asupra unor teme de interes din universul
apropiat
4.4 s redacteze texte funcionale (instruciuni,
scrisori, C.V., telegrame, e-mail)
*4.5 s realizeze caracterizarea unui personaj
dup un plan
*4.6 s produc scurte texte scrise (mini-eseuri)
de diverse tipuri, pe teme din universul
referenial, fr sprijin
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al
civilizaiei anglo-saxone
Obiective de referin
5.1 s manifeste interes pentru cunoaterea
unor realizri de seam n domeniul
tiinei / culturii artistice din spaiul anglo-
saxon
- activiti de selectare i ordonare a
informaiei utile prin parcurgerea mai multor
paragrafe dintr-un text / a mai multor texte;
- activiti de transfer de informaie
- activiti de proiect
- exerciii de identificare a elementelor
necunoscute pe baza celor cunoscute;
- exerciii de corelare a unor cuvinte cu
definiia corespunztoare (matching);
- exerciii de identificare a semnificaiei unor
procedee de expresivitate artistic n textele
literare studiate; exerciii de recunoatere a
sensului figurat;
- exerciii de discriminare
- exerciii de lectur selectiv
- exerciii de reperare i de analiz a
argumentaiei i structurii unei relatr /
demonstraii n limbaj standard.
Activiti de nvare
- exerciii de povestire sau de continuare a unei
povestiri, cu integrarea de secvene de
descriere;
- exerciii de transpunere din stilul direct n stilul
indirect;
elaborarea de schie / planuri de idei
text
- redactare de paragrafe i texte scurte;
- activiti de proiect;
- redactare de text cu pai dai / pe etape;
- redactare dup model
- redactare pe baza unui plan / model.
- exerciii de redactare creativ (individual
sau n grup), pentru jurnalul clasei / jurnal
de vacan / itinerar comentat / descrieri;
- folosirea dicionarului i a fielor;
Activiti de nvare
- vizionri de diapozitive i casete video,
utilizarea unor surse bibliografice;
- activiti de proiect;
4
IV. VALORI I ATITUDINI
- atitudinea deschis fa de ceilali

- respectul fa de sine i fa de ceilali

- disponibilitatea de a lucra n echip i de a colabora cu colegii

- atitudinea degajat n folosirea limbii engleze in situaii din realitatea cotidian

- dezvoltarea gandirii critice

- ncurajarea unei atitudini pozitive fa de coala si nvare

- ncurajarea unei atitudini pozitive fa de activiti de tip compunere de texte

V. MODALITI DE EVALUARE
1. ORAL

- continu- observare direct si intocmirea unei fise de observatie a grupului de lucru

- tehnici de autoevaluare

2. SCRIS

- initiala- pentru verificarea competentelor de comunicare scrisa

- sumativa- elaborarea unor scrisori, texte narrative, eseuri, poezii

3. METODE ALTERNATIVE

- lucrari practice- realizare si prezentare de proiecte

- portofoliu de grup si/sau individual

- sustinerea unor dezbateri

5
VI. ACTIVITI FINALIZATOARE
- ntocmirea unei mape cu sumarul temelor discutate

VII. BIBLIOGRAFIE
1. Resurse online:
www.englishexercises.org

2. SUCCESSFUL WRITING- intermediate: Express Publishing, Virginia Evans

4. STRATEGIES FOR SUCCESSFUL WRITING: Prentice Hall, 2007, James A. Reinking

5. SHORT AND SWEET. SHORT TEXTS AND HOW TO USE THEM. VOL.1-2: Penguin English,
1995, Alan Maley
6. SHORT CUTS. USING TEXTS TO EXPLORE ENGLISH: Penguin Books 1995, Mel Calman
Ben Duncan

VIII. CONTINUTURI

1. GUIDELINES FOR WRITING

2. LETTERS
INFORMAL LETTERS
FORMAL LETTERS

3. DESCRIPTIONS
DESCRIBING PEOPLE
DESCRIBING PLACES
DESCRIBING EVENTS/ FESTIVALS/ CELEBRATIONS

4. NARRATIVES
FIRST- PERSON NARRATIVES
THIRD- PERSON NARRATIVES

5. ESSAY WRITING
OPINION ESSAYS

6. POEMS
DIAMOND POEMS
HAIKU

7. FUNCTIONAL TEXTS
ARTICLES
REVIEWS

6
 PLANIFICARE CALENDARISTIC

Unitatea de Obiective Nr. ore

Crt. Coninuturi Sptmna Obs.
nvare de referin alocate
- topic sentences and 1.2
supporting sentences; 2.1,
- linking words; 2.3,
- rhetorical questions; 2.3
Guidelines for
1. - understanding rubrics; 4.3 2 S1-S2
Writing
- doing brainstorming for 5.1
ideas;
- planning the layout of a
composition
Topic &Vocabulary: 1.2,
words and expressions 1.3
describing life in a new 5.1
city, the most popular
attraction in ones town/
2. Informal Letters city, feelings 3 S3-S5
Structure: useful
expressions
Function: writing
informal letters, asking
for advice, giving advice
Topic & Vocabulary: 1.2
words used in 1.3
advertisments, 2.1
applications, 2.2
qualifications, fast 2.3
food restaurants 3.1
Structure: greeting and 3.4
ending expressions; 4.3
opening and closing 5.1
3. Formal Letters remarks; the present 3 S6-S8
simple, the present
perfect; formal linking
words/ phrases; passive
voice; polite forms
without contractions ( I
would like to apply)
Function: writing formal
letters (letters of
application, of complaint)
4. Describing Topic & Vocabulary: 1.2 2 S9-S10
People relationships, 2.1,
family members, 2.2
friends, physical 3.3

7
 appearance and 5.1
character
description
Structure: linking words
and phrases, tenses,
adjective
Function: describing
people, writing articles
Topic & Vocabulary: 2.1 2 S11-S12
names, locations, 2.2
things to see and 3.3
do, shopping, 5.1
nightlife
Describing
5. Structure: phrases of
Places/ Buildings
location, adjectives,
linking structures
Function: describing
places and buildings,
writing articles
Topic & Vocabulary: 1.3
items, size, origin, 1.5
colours, materials, 2.3
special features 2.4
Describing
6. Structure: adjectives, 2 S13-S14
Objects
words and phrases for
special features of objects
Function: describing
objects
Describing Topic & Vocabulary: 1.3
Festivals/ Events/ name of festivals, events, 1.5
Celebrations celebrations, time, 1.6
reasons, preparations, 2.5
actual event, feelings 2.6
Structure: adjectives and 3.1
7. adverbs, the passive 4.3 2 S15-S16
voice
Function: describing
festivals, events,
celebrations, describing
preparations and
activities
8. First-person Topic & Vocabulary: 1.3 4 S17-S20
Narratives travelling, stories, 1.5
concerts, magazines 1.6
Structure: past tenses, 2.3
direct speech, linking 2.5
words, adjectives or 3.1
adverbs 4.3
Function: writing short
stories, describing the
8
 weather, atmosphere,
surroundings or people's
actions, asking rhetorical
questions, referring to
one's feelings or moods
Topic & Vocabulary: real 1.3
or imaginary stories, 2.2
feelings and moods, 2.5
journeys 3.1
Structure: adjectives or 4.3
adverbs, verbs, similes,
Third-person
9. present or past 4 S21-S24
Narratives
participles, synonyms
and antonyms
Function: writing short
stories, describing
physical appearance and
feelings
- diamond poems 1.2
- haiku 2.1, 2.2
- economy of language, 4.3
abundance of meaning
10. Poems 2 S25-S26
- pronunciation and
intonation
- rhyme
- adjectives
Topic & Vocabulary: 1.2
books, films, plays, TV 2.4
programmes 3.1
Structure: present tenses,
adjectives, relative
clauses, pronouns and
11. Reviews 3 S27-S29
adverbs
Function: writing a
review, summarising all
the background
information of a book/
film, giving reasons
Topic & Vocabulary: 1.2
books, films, TV 2.4
Structure: present tenses, 3.1
adjectives, pronouns and 5.1
12. Articles 3 S30-S32
adverbs
Function: writing an
article, writing a news
report, giving reasons
13. Opinion Essays Topic & Vocabulary: 1.3 4 S33-S36
school subjects, medical 2.1
system, computers, cars, 2.4
television, pets, holidays, 3.1
9
sports, food
Structure: present tenses
and phrases such as I
believe, In my opinion, I
strongly disagree with,
etc, linking words and
phrases, useful
expressions
Function: writing an
opinion essay, giving the
opposing viewpoint,
giving reasons and
examples

10