PROIECT DIDACTIC

Data:14.03.2017

Grupa: mare

Domeniul experenial: Limb i comunicare

Tema: Pe aripi de primavera

Subtema: Verde crud de primavara

Subiectul: Activiti gospodreti la nceput de primvar n livad i grdin

Mijloc de realizare: Lectur dup imagini

Tipul activitii: Predare-nvare

Scopul activitii: mbogirea vocabularului copiilor prin utilizarea cuvintelor din aria
activitilor gospodreti de la nceputul primverii

Obiectivele operaionale:

Pe parcursul activitii, copiii vor fi capabili:

O1: s numeasc elementele care apar n cele dou tablouri;

O2: s descrie actvitatea pe care o realizeaz fiecare dintre personajele din cele dou tablouri
utiliznd un limbaj adecvat;

O3: s ncercuiasc, de pe fia de lucru, acele activiti gospodreti specifice anotimpului

de primvar .

Strategia didactic:

Metode, procedee, tehnici: observaia, conversaia, explicaia, lectura model, exerciiul,

expunerea, nvarea prin descoperire;
 Mijloace de nvmnt: plan cu oameni care ngrijesc copacii i pmntul, plan cu
copii care ngrijesc florile, tristua fermecat, flori, scrisoarea de la Zna Primvara, fie
de lucru cu activitile gospodreti din livad i grdin la nceput de primvar.

Forme de organizare a activitii: frontal, individual

Resurse
Umane: 15 copii
Temporale: 25 minute
Bibliografice:

Blint, Mihail, Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul

precolar, Cluj Napoca, 2008

Bulc, Mihaela, Metodica activitilor de educare a limbajului n grdinia de copii, Beiu,

Editura Buna Vestire, 2005

Mitu, Florica, Antonovici tefania, Metodica activitilor de educare a limbajului

n nvmntul precolar, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005
 DESFURAREA ACTIVITII

Nr. Secvenele Coninut instructiv-educativ Strategia didactic Evaluare

Crt. activitii
Metode i Mijloace de Forme de

procedee nvmnt organizare a

activitii
1 Momentul Asigurarea celor necesare unei bune

. desfurri a activitii i a climatului socio-

organizatoric
afectiv.
2 Reactualizarea Frontal

. cunotinelor - Cine tie n ce lun suntem noi acum?

-i n ce anotimp? Conversaia Individual

- Ce se ntmpl odat cu venirea Explicaia

primverii?

- Ce srbtorim acum?

- Prinii i bunicii votri cum se pregtesc

pentru venirea primverii?

- Dar voi, cum v pregtii?

 3 Captarea Conversaia; Frontal

. La u se va auzi cineva btnd, iar eu voi

ateniei
merge s deschid i m voi ntoarce repede Lectura

la copii, artndu-le ce am gsit. model; Tristua

- A btut cineva la u? Haidei s vedem fermecat,

cine este! Expunerea; scrisoarea

-Ei, dragii mei, uitai ce am gsit la u! de la Zna

Cred c rndunica, ne-a adus de la Zna Observaia; Primvara,

Primvara aceast tristu. Dar, haidei, s flori de

vedem ce este n ea! nvarea primavar

-Ce frumos! Ne-a trimis flori i o scrisoare! prin

S o citim s vedem ce ne spune! descoperire.

 Le voi citi scrisoarea:

Dragi copii ai grupei mijlocii,

V trimit aceast scrisoare pentru a v spune c

nc stau pe gnduri dac s vin sau nu n ar. tiu c
de-abia ateptai ca sora mea mai mare, Iarna, s
plece pentru-c vrei s va jucai din nou pe afar sub
soarele caldu, s culegei floricele i s ascultai iar
ciripitul psrelelor. ns, pentru asta trebuie s
mergei acas la prinii i bunicii votri i s le
spunei s curee livezile i grdinile, iar voi s ieii
i s rdei la soare c poate aa s-ar ndrepta vremea,
iar eu voi prinde mai mult for s m atern odat n
ar!

Cu mult drag,
Zna Primvara!
4 Anunarea - Ei bine, astzi vom nva care sunt Expunerea

. muncile pe care prinii, bunicii i toi

subiectului i
ceilali oameni le fac n grdin i n livezi
precizarea
odat cu venirea primverii, pentru a o primi
 obiectivelor aa cum se cuvine pe zn. Bineneles, voi Explicaia

trebuie s tii toate acestea pentru a v ajuta

operaionale
prinii i trebuie s mi promitei c vei

merge acas i le vei spune c Zna Conversaia

Primvara este nc nesigur dac s vin

sau nu, i de aceea trebuie s se pregteasc

i ei.
5 Dirijarea Voi mai cuta n tristu i voi scoate prima Conversaia Voi evalua

. dat prima plans. Le voi prezenta copiilor prin aprecieri

nvrii
Plana 1 i pentru a se familiariza ct mai verbale

bine cu elementele principale din plan, voi capacitatea

adresa copiilor o ntrebare care s-i copiilor de a

orienteze: Plana nr. 1 Frontal numi

-Ce observai n aceast plan?" i plana nr. aspectele

Las copiilor un timp de 2-3 minute pentru a Observaia 2; principale ale

identifica elementele, iar mai apoi le voi Tristua; planei

induce atenia asupra aspectelor principale, Floricele.

prin utilizarea unor ntrebri ce au drept scop

accentuarea elementelor din prim plan,

planul secundar, elemente din partea de sus,

de jos, din stnga i din dreapta.

-Despre ce anotimp credei c este vorba n

aceast imagine?

-Dar de unde v-ai dat seama c este vorba

despre primavr?

-Unde credei c se afl oamenii din

imagine? Explicaia

- Ce fac ei?

-Voi i ajutai pe prinii votri la treburile

gospodreti?

-Ai plantat vreodat un copac?

nvarea Frontal

Ideea principal din primul tablou: prin

copiii vor formula cu ajutorul meu un descoperire Individual Voi evalua

 enun prin care s prezinte ideea prin aprecieri

general care reiese din imagine, verbale

dndu-i chiar un titlu acesteia. capacitatea

-i pentru-c ai vzut o parte dintre copiilor de a

activitile pe care gospodarii le desfoar enumera o

n livezi i grdini odat cu venirea serie de

primverii, haidei s mai vedem i alte activiti

munci, pentru-c eu vd c Zna Primvara gospodreti

ne-a mai trimis nc o plan i cred c a desfurate

vrut s ne arate de fapt cum i dorete ea s n livad i

o primim noi. grdin

specifice

Voi scoate din tristu i cea de-a doua primverii

plan pe care le-o voi prezenta copiilor.

- n acest tablou ce observai? Expunerea

-Unde se afl copiii din imagine?

-Voi ai plantat vreodat flori?

-Pentru cine credei c a cules floricele fetia Voi evalua

din imagine? prin aprecieri

-Voi druii flori? verbale

- De ce sunt importante plantele pentru capacitatea

oameni? copiilor de a

- tie cineva cum mai este numit Zna identifica

Primvara? elementele

principale ale

Ideea principal din cel de-al doilea planei

tablou:

Cu ajutorul meu, copiii vor exprima printr-

un enun tema celui de-al doilea tablou,

dndu-i i un eventual titlu.

i pentru-c am vzut mpreun c

primvara, oamenii nu doar fac curenie

prin grdini i livezi, ci i planteaz copaci,

flori, vreau s-mi spunei cum ai numi voi

 acest tablou i de ce l-ai numi aa.
6 Fixarea i Dup acest moment voi ncerca s fixez nc Conversaia Frontal

. sistematizarea o dat tema i elementele principale ale Individual

cunotinelor discuiei purtate.

Ideea de ansamblu:

-Copii, despre ce am vorbit noi astzi?

- Care sunt muncile gospodreti pe care le

fac oamenii n grdini i n livezi odat cu

venirea primverii?
7 Obinerea Le voi prezenta copiilor fia de lucru pe Fia de Individual Voi evalua

. care, timp de 2 min, vor trebui s lucru depinderile

peformanei
ncercuiasc activitile/muncile specific individual copiilor de

anotimpului de primavra. recunoate,

-Pentru a m asigura c ai fost ateni astzi prin

i c ai nvat cte ceva despre munca ncercuire,

oamenilor la nceputul primverii, v voi da activitile

aceste fie pe care va trebui s ncercuii gospodreti

doar acele elemente care sunt specifice specific

 anotimpului. primverii

Voi verifica fia fiecrui copil, iar mai apoi

le voi expune la panou pentru ca

cunotinele lor s se reactualizeze ori de

cte ori vor privi la ele.

8 Asigurarea La sfritul activitii, vom reactualiza tema Conversaia

. despre care am discutat astzi i ce am Explicaia

reteniei i a
nvat depre muncile primverii. i voi Expunerea
transferului
ndruma pe copii ca atunci cnd vor merge

acas sau la bunici s i ajute n livad sau n

grdin, pentru-c Zna se va bucura i va

veni mai repede cu siguran, iar ei vor

scpa de hainele groase i grele care le apas

umerii i se vor juca din nou pe afar.

9 ncheierea i pentru c astzi ai fost att de cumini
i asculttori, n semn de mulumire i
. activitii
apreciere, v voi oferi cte o bulinu cu o
floare care s v aminteasc de activitatea de
astazi. Conversaia Stimulent Frontal
Fac aprecieri globale i individuale
referitoare la activitatea avut i mpreun
(att eu, ct i copiii) vom aplauda.
 Anexa 1

Dragi copii ai grupei mijlocii,

V trimit aceast scrisoare pentru a v spune c nc stau pe

gnduri dac s vin sau nu n ar. tiu c de-abia ateptai ca sora
mea mai mare, Iarna, s plece pentru-c vrei s va jucai din nou pe
afar sub soarele caldu, s culegei floricele i s ascultai iar ciripitul
psrelelor. ns, pentru asta trebuie s mergei acas la prinii votri
i s le spunei s curee livezile i grdinile, iar voi s ieii i s rdei
la soare c doar aa s-ar ndrepta vremea i poate aa voi prinde mai
mult for s m atern odat n ar!

Cu mult drag,
 Zna Primvara!

Anexa 2

Fi de lucru