Dumitru Daniela

Clasa III C

Analiza Sistemului de nvmnt din Finlanda

Sistemul de nvmnt finlandez, recunoscut ca fiind cel mai bun din lume, va
cunoate n urmtorii ani una dintre cele mai radicale reforme prin care materii clasice precum
matematica sau istoria vor fi eliminate i nlocuite cu studiul unor teme sau fenomene.
Promotorii acestei idei spun c schimbarea reprezint de fapt o adaptare a educaiei la felul n
care a evoluat lumea n care trim, n condiiile n care pentru finlandezi principala menire a
colii este de a-i pregti pe copii pentru viitor. Asta n timp ce n Romnia, educaia rmne un
domeniu subfinanat, n care nu s-a gsit nc o strategie coerent pentru simplificarea
programelor i n care manualele digitale, impuse de noile realiti sociale, au reprezentat o
adevrat piatr de moar pentru oficialii de la minister.
Cu un sistem de nvmnt n care 93% dintre absolvenii de liceu promoveaz
examenul de bacalaureat, n care peste 65% dintre liceeni ajung la facultate i n care doar
10% dintre cei care i doresc s devin profesori ajung la catedr, Finlanda nu se culc pe
lauri i devine prima ar care face pasul urmtor: adapteaz educaia la realitile lumii n
care trim. Astfel, n anii urmtori, n orarul elevilor din Finlanda nu vor mai aprea materii
precum literatur, geografie, matematic sau istorie, ci teme sau fenomene. De exemplu, un
adolescent care urmeaz cursurile unei coli profesionale ar putea urma lecii pentru a deveni
osptar care vor include elemente de matematic, comunicare i scris, precum i limbi strine
pentru a-i putea servi i pe clienii strini. Pe de alt parte, elevii de la liceele teoretice vor
aborda teme ample cum este, de exemplu, Uninea European, care va combina elemente de
economie, istorie (a rilor membre), limbi strine i geografie.
Sistemul de educaie de la care toate rile europene, inclusiv Romnia, vrea s nvee
a nceput deja aceste schimbri i le aplic progresiv pentru ultimele clase de liceu, n
Helsinki. Ce tocmai s-a nceput va fi o schimbare radical a sistemului de nvmnt din
Finlanda. Ceea ce avem nevoie acum este un altfel de educaie care s-i pregteasc pe
oameni pentru viaa profesional. Tinerii folosesc n acest moment computere destul de
performante. n trecut, bncile aveau o mulime de funcionari care fceau calcule, lucru care
s-a schimbat total astzi. Prin urmare trebuie s facem schimbari n educaie care sunt
necesare industriei i societii moderne.
nlocuirea materiilor clasice nu este ns singura modificare. Reforma vizeaz i
desfiinarea slii de clas tradiionale n care elevii stau n bnci pasivi, ascultndu-i
profesorii i ateptnd s li se pun ntrebri. n anii urmtori se va pune n practic o
abordare care pune mai mult accent pe colaborarea dintre profesori i copii, care vor lucra n
grupuri mici pentru a rezolva diverse probleme prin care i vor mbuntii abilitile de
comunicare.
 Educaia trebuie regndit si sistemul reconfigurat astfel nct s-i pregteasc pe
copiii pentru viitor, avnd aptitudinile de care este nevoie astzi i mine. Exist coli n care
se pred dup metoda veche ceea ce era n beneficiul societii la nceputul anilor 1900, dar
nevoile nu mai sunt aceleai i avem nevoie de ceva potrivit pentru secolul 21.
S devii profesor n Finlanda nu este deloc uor. Doar 10% dintre cei care i doresc
acest lucru reeesc s ajung la catedr. Unul dintre principiile sistemului de nvmnt
finlandez este pregtirea foarte bun a cadrelor didactice, astfel c educatorii care predau la
grdini trebuie s fie absolveni de studii superioare, iar cei care predau la coal trebuie s
aib neaprat masterat de doi ani, n care cursurile de pedagogie i psihologia copilului ocup
un loc central.
Schimbrile care vizeaz sistemul de educaie va fi o provocare i pentru ei, obinuii
pn acum s se concentreze pe o materie anume. Oficialii de la Helsinki ncearc s-i
stimuleze s adopte aceast nou viziune prin acordarea unui stimulent la salariu.
n prezent, aproximativ 70% dintre profesorii de liceu din Helsinki sunt instruii pentru
a adopta noua abordare.
Pn n 2020, n toate colile din Finlanda se va preda dup noua metod
Noile metode de predare au fost deja aplicate sub diverse forme n ultimii doi ani, iar
datele preliminare arat c ele sunt benefice pentru c rezultatele elevilor s-au mbuntit.
coliile din Finlanda au fost obligate s introduc cel puin o dat pe an o perioad n
care s fie aplicat noua metod de predare, lucru care n colile din Helsinki s-a ntmplat
chiar de dou ori pe an. Proiectul reformei va fi publicat pn la sfritul acestei luni, iar pn
n 2020, n toate colile din Finlanda maniera de predare va fi schimbat.
Cum arat o or de curs ntr-o coal n care se pred dup noua metod
Este o or de limba englez, dar pe tabl este o hart a Europei continentale. Elevii
trebuie s potriveasc condiiile meterologice cu rile de pe tabl. De exemplu, astzi este
soare n Finlanda, dar cea n Danemarca. Prin aceast activitate, copiii combin limba
englez cu geografia. Elevii nva ntr-o atmosfer sigur, fericit i relaxat.
Pornind de la ideea corect c coala trebuie s stimuleze creativitatea, sistemul
educaional finlandez dorete s renune la nvmntul structurat n domenii i s le predea
amestecat. n Statele Unite exist o iniiativ foarte inteligent de a avea cursuri care combin
cunotinele i ncearc s produc idei noi cu valoare. Dar ele vin pe terenul unor cunotine
existente. Experimentul finlandez ncearc un lucru imposibil: s introduc cunotine din
domenii diverse acolo unde ele sunt necesare i va ajunge s obin nimic combinnd frnturi
de nimic. Fiecare domeniu are o logic intern care nu se poate fragmenta. n fiecare domeniu
cunotinele au aprut atunci cnd a fost nevoie de ele, combinnd creativ cunotine
existente. Studiind un domeniu n dinamica lui istoric fixeaz cunotinele, le d valoare i
rspunde spiritului de explorator din noi. Combinndu-le n cursuri speciale n care inta este
dezvoltarea creativitii, aceste cunotine pot deveni ingredientele unui pas nainte n care se
creeaz ceva nou, eventual avnd i valoare. Dar generaliznd acest tip de cursuri speciale,
absolut necesare n coal, i renunnd la predarea pe materii, profesorii PowerPoint vor
msura i raporta succesul obinerii nimicului combinnd creativ frnturi de nimic.
 Formula de succes a unui sistem de nvmnt eficient
Rezultatele elevilor din Finlanda locul 3 la testele PISA la care au participat 65 de
ri, rat de promovare a examenului de bacalaureat de peste 90%, peste 65% dintre
absolvenii de liceu merg la facultate vorbesc de la sine despre un sistem eficient de
nvmnt de la care toate statele europene, inclusiv Romnia, vor s nvee. Din pcate,
sistemul de educaie autohton este foarte departe de ceea ce se ntmpl n Finlanda, iar acum
c exista o nou reform, va fi i mai departe. Educaia din Romnia este n prezent
subfinanat, iar performanele elevilor, att ale celor de gimnaziu, ct i ale celor de liceu
sunt foarte slabe. La testele PISA, Romnia s-a clasat pe locul 46 din 65 de ri participante,
iar cnd vine vorba de bacalaureat sau Evaluare Naional, doar unul din doi elevi reuesc s
obin o not de trecere. Una dintre dintre cauzele acestor rezultate este i programa ncrcat
pe care oficialii din minister tot promit c o vor simplifica. O alt problem a sistemului de
nvmnt romnesc o reprezint resursa uman atras. Salariile foarte mici, de 900 -1.000 de
lei pentru debutani, fac din nvmnt un domeniu neatractiv pentru studenii foarte buni
care se reorienteaz pentru c vor salarii mai mari.
n Finalanda, lucrurile sunt total diferite. Reforma sistemului de nvmnt finlandez
a nceput n urm cu 40 de ani, dar metodele au fost mereu mbuntite i adaptate la evoluia
societii.
n Finlanda, nvmntul este gratuit pentru cei care opteaz pentru sistemul de stat,
indiferent c vorbim de sistemul preuniversitar sau universitar. Curricula naional este mai
degrab orientativ, exist un singur test naional, iar profesori ajung numai cei mai buni
studeni, aceast meserie fiind foarte apreciat i mai bine pltit dect n cazul altor categorii
sociale (salariile sunt ntre 2.000 i 6.000 de euro). Relaia dintre profesori i elevi se bazeaz
pe comunicare deschis i pe colaborare. Orele de curs sunt puine, scurte (45 de minute) i
eficiente, iar temele pentru acas nu depesc 30 de minute. Elevii pot alege, nc din coala
primar, materii opionale n funcie de aptitudinile i pasiunile lor.