Scoala in criza ?

Modelul republican in test

Scoala a evocat simbolul republican prin excelenta,potrivit unui sondaj

Ipsos realizat in iulie 2011 , 64% dintre persoanele intrebate estimeaza ca
institutia functioneaza mai degraba rau , in special pentru a asigura
egalitatea de sanse . Evaluarile nationale si internationale par sa sprijine
aceasta reprezentare . Desigur ,dupa anchetele PISA, performantele
scolarilor si liceenilor francezi scad , acum la mijlocultarilor din OCDE . In
acest context , ce concluzie putem sa tragem din sistemul nostru educativ
si din multiplele reforme pe care il face obiectul dpua cativa ani ? Ce
dificultati intalneste scoala pentru a asigura misiunea sa de a transmite
cunostiinte si justitie sociala ?

Pe termen lung, instalarea durabila a somajului de masa si elevatie a

nivelului general al diplomei au infundat competitia pentru intrarea in viata
activa si cresterea inegala a valorilor diplomelor. Mai mult, dupa 15 ani ,
sistemul scolar francez pare sa devina din ce in ce mai putin echitabil din
punct de vedere al originii sociale a elevilor . Astfel , polarizarea intre elevi
si intre institutii cel mai mult si cel mai putin favorizate se accentueaza ,
sistemul educativ tinde sa nu-si mai joace rolul compensatoriu de inegalitati
sociale . La universitati, nimeni nu reprezinta de fapt intre cele 20 de
modiale, in clasamentele internationale ale universitatilor, ca cel din
Shanghai .In final, asistam la o diminuare de vocatii in invatamant.

Totusi , sistemul educativ a facut si continua sa faca , obiectul

numeroaselor reforme . Astfel, accea de la filiera profesionala se
dovedeste a fi un succes . Asistam in mod egal la o adevarata agitatie de
moduri de guvernare a Educatiei nationale . Dar , contextul actual marcat
de restrictiile bugetare nu favorizeaza eficienta acestor schimbari in timp ce
evolutiile socio-economice acutale apeleaza mai mult investitii pentru
educatie si cercetare . Masuri noi sunt au fost deja luate in considerare
pentru reforma de recrutare a cadrelor didactice la inceputul unui an de
aplicatie .
Fata in fata cu aceste fapte , scoala este obiectul unei crize de incredere in
ceea ce privese eficacitatea si misiunea de egalitatate in sanse . Solutii
diferite sunt propuse incluzand instaurarea a unei mai mari flexibilitati a
ofertei educative sau sa actioneze asupra mediului socio-economic al
parintilor . Pentru altii , ar trebui sa se regandeasca principiul meritocratiei
ca fondator al scolii. Problematicile scolii depasesc singurele politici
educative , societatea noastra ar astepra poate prea mult institutia .
Acestea sunt aceleasi valori si principii ale scolii care sunt in joc , valori si
principii la temelie al pactului nostru social republican .