Universitatea din Bucureti

Facultatea de Limbi i Literaturi Strine

- Analiza SWOT-

1. Matricea SWOT Educaie

Puncte forte
1. Numrul mare de programe de studii, att pentru ciclul de licen, ct i pentru cel de masterat.
2. Numrul mare de cadre didactice cu o pregtire profesional foarte bun, multe dintre ele cu rezultate de
excepie la nivel naional i internaional.
3. Predarea majoritii disciplinelor din planul de studiu n limba strin a specializrii, ceea ce asigur o mai
bun cunoatere a limbii de ctre absolven i.
4. Recrutarea studenilor pe baz de examen scris, ceea ce face ca ace tia s aib un nivel mai bun de pregtire
i s fie mai motivai dect cei ce aleg admiterea pe baza unui dosar. S-a putut observa, de asemenea, c
seciile care organizeaz examen scris au un procent de abandon colar mai redus.
5. Creterea numrului de studeni nmatriculai la forma de nvmnt cu tax fa de anii trecuti (cu
aproximativ 5%, respectiv 232 de studeni).
6. Creterea numrului de cadre didactice coordonatoare de teze de doctorat.
7. Prestigiul profesorilor coordonatori de lucrri de doctorat.
8. Extinderea sistemului de informare prin pagin web la tot mai multe programe masterale (cum ar fi, de
exemplu, masteratele pentru Traducerea textului literar englez, Traduceri specializate i studii terminologice
englez, Spaiul islamic: societi, culturi, mentaliti), dar i la anumite secii ale diverselor departamente din
cadrul Facultii

Puncte slabe
1. Scderea interesului absolvenilor ciclului de licen ai Facultii noastre pentru urmarea studiilor de
masterat n cadrul Facultatatii de Limbi i Literaturi Strine.
2. Numrul mare de studeni repartizai pe grupe (la unele specializri foarte solicitate de studen i), ceea ce,
avnd n vedere specificul Facultii noastre, ngreuneaz activitile de curs practic i de seminar.
3. Numrul redus de cursuri opionale oferite studen ilor, att la nivelul ciclului de licen , ct i la masterat.
4. Evaluarea cadrelor didactice de ctre studeni nu a fost dus la bun sfrit din cauza numrului foarte redus
de studeni care au participat la completarea chestionarului pe baza cruia se realizeaz evaluarea. n acest
sens, lipsete o parte nsemnat a feedbackului viznd calitatea actului educaional.
5. Facultatea nu deine date ferme privind inseria profesional a studenilor, cel puin pentru anumite
programe, i nu menine legturi instituionale eficiente cu fotii absolveni.
6. Numrul limitat de doctorate n cotutel.
7. Necontinuarea proiectelor de tip EDUCATI 1 si EDUCATI 2 cu altele similare cu finantare european,
pentru pregtirea doctoranzilor.
8. Insuficiena i inconsistena proiectelor destinate orientrii studen ilor n carier.
9. Insuficienta promovare a faculii n licee i lipsa unor cursuri de pregtire a candida ilor.
10. Absena programelor de studii postuniversitare, precum i a programelor organizate n colaborare cu alte
universiti.
11. Numrul insuficient de sli pentru desfurarea cursurilor i a seminariilor, proprii Facultii.
12. Desfurarea aciunii Trgul Educaiei la Rectorat i nu la sediul Facult ii, ceea ce impune dificult i
logistice i mpiedic o cunoatere direct a mediului, a spa iului i a dinamicii Facult ii.
 Oportuniti
1. Adoptarea Strategiei naionale pentru nvmntul teriar 2015-2020, care vizeaz creterea progresiv a
finanrii alocate nvmntului teriar n urmtorii ani, precum i alocarea finanrilor pe criterii de
performan.
2. Lansarea Programului Operaional Capital Uman (POCU) privind finanarea programelor doctorale i
postdoctorale, precum i a altor programe privind competenele n nvmntul superior.
3. Atragerea mai multor programe de practic profesional
4. Extinderea ofertei educaionale n beneficiul persoanelor din administraia Universitii (n mod gratuit), dar
i a celor din afar, prin intermediul Centrului de Limbi strine ARIEL.
5. Organizarea de echipe interdepartamentale pe domenii (conform Planului operaional al Facultii) n
vederea colaborrii n proiecte comune pentru stimularea cercetrii transversale.
6. nfiinarea unor programe de studiu integrate, derulate prin colaborarea mai multor faculti.
7. Atragerea de parteneri n scopul finan rii unor burse de studiu (a se vedea exemplul catedrei de Neogreac)

Ameninri
1. Scderea numrului de studeni poteniali (att la ciclul de licen, ct i la cel de masterat) ca urmare a
tendinelor demografice.
2. Creterea scepticismului angajatorilor cu privire la relevana i calitatea studiilor universitare
3. Lipsa de timp alocat de ctre studenii ciclului de licen sau masterat prezen ei la cursuri, precum i
pregtirii tiinifice, din cauza necesitii acestora de a se angaja pe pia a muncii.
4. Lipsa spaiului consacrat consultrilor cu studenii i ndrumrii lucrrilor acestora.
5. Concurena i atractivitatea ofertelor de masterat i de doctorat de la universit i din strintate.
6. Scderea interesului pentru aciunea Zilele Por ilor Deschise, destinate atragerii poten ialilor candida i.
7. Timpul redus alocat studiului de ctre doctoranzi, n condi iile n care mul i dintre ei lucreaz (unii dintre ei
n domenii neconexe cu studiile), din pricina necesit ilor economice stringente.

2. Matricea SWOT Cercetare tiinific

Puncte forte
1. Activitatea de cercetare nsemnat i constant a membrilor Facultii.
2. Organizarea de numeroase manifestri cu caracter tiinific, prin implicarea diverselor departamente i
centre de cercetare din cadrul Facultii (vezi Anexa 6), dar i prin colaborri interne i externe .
3. Activitatea bogat (conferine, sesiuni tiin ifice i publica ii) desf urat de cele 18 centre de cercetare ale
facultii
4. nfiinarea unor noi centre de cercetare n cadrul FLLS, respectiv Centrul pentru Cercetare Transdisciplinar
n Religie i tiin (CCTRS).
5. Apariia de articole tiinifice n periodice cotate ISI.
6. Antrenarea activitii tiinifice studen eti n cadrul cercurilor tiin ifice (Francez, Limbi Romanice,
Germanice) i punerea n valoare a acestei activit i la sesiunile tiin ifice anuale, unde cele mai bune lucrri
sunt premiate i apoi publicate n reviste.

Puncte slabe
1. Capacitatea limitat a centrelor de cercetare din cadrul facultii de a atrage finanri i de a derula proiecte,
n special n afara domeniului de studiu al didacticii limbii.
2. Difuzarea la scar restrns a studiilor i volumelor colective publicate la Editura Universitii din
Bucureti.
3. Cea mai veche revist a Facultii, Analele Universitii din Bucureti. Seria Limbi i Literaturi Strine
(nfiinat n 1952), nc nu beneficiaz de clasificare CNCS.
4. Fonduri relativ reduse alocate deplasrii n strintate pentru conferine i alte manifestri tiin ifice.
5. Sprijin financiar i instituional redus pentru autoperfec ionarea profesional a cadrelor didactice.
6. Absena unei strategii coerente de promovare a rezultatelor cercetrii n interiorul i n afara facult ii.
7. Insuficienta stimulare a cercetrii studen e ti.

Oportuniti
1. Intrarea n vigoare a noului Plan Naional CDI 2014-2020 (PN-III). Conform Strategiei Naionale de CDI
2014-2020, prin PN-III se va realiza creterea alocrilor bugetare pentru cercetare.
2. nfiinarea ICUB ca structur menit s susin cercetarea din cadrul Universitii i sa faciliteze atragerea
de granturi pentru cercetare.
3. Datorit prestigiului Facultii i al Universitii, exist oportunitatea de a ncheia pe viitor mai multe
parteneriate i convenii de colaborare tiinific cu centre i departamente internaionale, n vederea sporirii
vizibilitii liniilor proprii de cercetare.
4. Oportunitatea afilierii doctoranzilor francofoni la un cadru de formare interdisciplinar, n cadrul colii
Doctorale Francofone de tiine Sociale.
5. Posibilitatea realizrii doctoratelor n cotutel na ional i interna ional.

Ameninri
1. Alocrile bugetare pentru cercetare pe 2014-2015 au fost mult sub cifra planificat conform Strategiei
Naionale de CDI 2014-2020
2. Universitatea din Bucureti nu a reuit nc s-i mbunt easc suficient scorul n ierarhizrile
internaionale ale universitilor i s creasc astfel prestigiul internaional al instituiei.
3. Bugetul relativ restrns descurajeaz deplasarea cadrelor didactice n strintate la manifestri tiinifice i
ncurajeaz astfel diseminarea doar pe plan local i naional a rezultatelor cercetrii individuale.
4. Lipsa vizibilitii Editurii Universit ii din Bucure ti i absena total a difuzrii volumelor n reeaua de
librrii, la trgurile de carte sau n strintate (la universit i, biblioteci, la sediile Institutului Cultural Romn,
etc.).
5. Lipsa infrastructurii pentru centrele de cercetare: sedii, baza de date, personal auxiliar.

3 Matricea SWOT Management i administraie

Puncte forte
1. Buna organizare a echipei decanale.
2. Creterea calitii i a eficienei comunicrii dintre conducerea Facult ii i studen ii acesteia.
3. Buna funcionare a echipei care asigur desfurarea examenelor de admitere, datorit unei experiene
ndelungate.
4. Contribuia comisiilor pe domenii la mbunt irea managementului i administra iei, prin elaborarea de noi
regulamente (cel referitor la practica profesional, metodologia concursurilor didactice, a acordrii grada iilor
de merit, etc.).
5. Eficiena biroului Erasmus din cadrul facult ii.
6. O foarte bun colaborare cu Asociaia Studen ilor din Facultate (ASLS), pe mai multe domenii: admitere,
organizarea serilor i a nopilor culturale, reparti ia camerelor la cmine, etc.

Puncte slabe
1. Lipsa sediilor proprii pentru desfurarea activitilor didactice i de cercetare. n acest sens, Facultatea se
confrunt cu cea mai grav problem de spaii de nvmnt de la nfiinarea acesteia.
2. Lipsa spaiilor de evacuare n sediul din str. Edgar Quinet (comun cu Facultatea de Litere), ceea ce ncalc
normele de securitate a muncii.
3. Scderea numrului de calculatoare i laptopuri funcionale in comparaie cu anii precedeni (mai sunt nc
operabile 70 fa de cele 300 deinute n urm cu trei ani, de exemplu), din cauza vechimii sau uzurii morale a
acestora.
4. Lipsa spaiilor consacrate consultrilor cu studenii i ndrumrii lucrrilor acestora.
5. Lipsa acut a consumabilelor, precum i a instrumentelor de multiplicare a materialelor de curs i seminar.
6. Lipsa unor soft-uri de prim necesitate n desf urarea procesului de nv mnt, mai ales la profilul
Traductologie.
7. Supra-ncrcarea personalului secretarial din cauza numrului insuficient de membri.
8. Baza material insuficient dezvoltat i slab ntre inut pentru educa ie i cercetare: numr insuficient de
laboratoare multimedia i de staii pentru interpretariat, func ionarea defectuoas a proiectoarelor din
amfiteatre.
9. Lipsa achiziiilor noi pentru bibliotec i lipsa rafturilor de depozitare a cr ilor, n ciuda existen ei spa iului
fizic n slile de lectur.
10. Alocarea de sarcini administrative n exces cadrelor didactice (mai ales la gradele mici), n detrimentul
activitii tiinifice i didactice.

Oportuniti
1. Informatizarea superioar a activitii secretariale n vederea sporirii eficienei acesteia i scderii timpului
de lucru al personalului implicat.
2. Intrarea n parteneriate cu diverse organizaii profesionale din afara rii, viznd inseria pe piaa muncii a
absolvenilor Facultii.
3. Atragerea unor parteneri pentru oferirea de burse private, in vederea dotrii bibliotecii, pentru mbog irea
bazei materiale a Facultii.

Ameninri
1. Poteniala ngreunare sau prelungire a procesului de refacere a infrastructurii din cauza subfinanrii acute.
2. Buna imagine de care se bucur Facultatea noastr, ca i relaia eficient i de calitate cu studenii ei, ar
putea fi afectate ca urmare a acelorai probleme privind lipsa spaiilor proprii adecvate desfurrii n condiii
optime a activitii academice.

4 Matricea SWOT Interaciunea cu societatea

Puncte forte
1. Vizibilitatea public a cadrelor didactice i a cercettorilor FLLS prin participri la emisiuni radio, TV, la
lansri de carte, cronici culturale, etc.
2. Numrul semnificativ de parteneri din afara mediului academic, din domeniul cultural i economic, privat
sau de stat, cu care Facultatea colaboreaz la organizarea de manifestri culturale.
3. Existena unor evenimente culturale extracurriculare consacrate, organizate n parteneriat cu institu ii
culturale din mediul privat sau nu, cu bun vizibilitate n mass-media i cu larg participare de exemplu,
Serile italiene, Festivalul de lectur n italian, implicarea Lectoratului de Francez n juriul Premiului
Goncourt sau les JEUDIdactiques, sau succesul programului de Limbi Moderne Aplicate la competi ia
internaional Markstrat.
4. ncheierea de acorduri de practic profesional i tiin ific a studen ilor cu entit i culturale din spa iul
public i privat (vezi anexele 10,11).
5. Colaborarea susinut cu institutele culturale i cu ambasadele.
6. Participarea constant a Facultii la Trgul Educa iei i la Zilele Por lor Deschise.
7. Existena cursurilor de var, cu scopul de a familiariza lumea preuniversitar cu mediul universitar.
8. Organizarea de campanii umanitare n colaborare cu Rectoratul Universitii i cu ASLS.
9. Prezena activ n mediul online a membrilor Facult ii pe reele de socializare precum Facebook i Twitter.

Puncte slabe
1. Insuficienta reflectare n mass media a activit ilor cultural- tiin ifice din Facultate ca urmare a lipsei unui
departament propriu de relaii cu publicul.
2. Facultatea nu deruleaz programe de dezvoltare social.
3. Absena unei evidene riguroase a informa iilor, precum i a unei prelucrri statistice relevante privind
inseria pe piaa muncii a absolven ilor notri.
 Oportuniti
1. n noul context socio-politic de deschidere ctre societatea civil, cadrele didactice i cercettorii FLLS pot
fi antrenai n elaborarea de politici publice relevante i de impact.
2. Mass media ofer din ce n ce mai mult o platform de manifestare cadrelor didactice din cadrul FLLS, fapt
care ar trebui exploatat pentru a crete vizibilitatea i prestigiul Facultii noastre.
3. Obinerea de finanare privat n vederea dotrii Facult ii i a bibliotecilor diverselor departamente ale
acesteia.
4. Atragerea mai multor programe de practic profesional (vezi Anexa 10).
5. Realizarea unei baze de date de Alumni la nivelul Facultii.

Ameninri
1. Creterea scepticismului angajatorilor cu privire la relevana i calitatea studiilor universitare