PROIECT DE LECTIE

Propuntor: Ptracu Arina

DATA:24.03.2009
CLASA : I e, Scoala nr.14. Piteti
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE : nfloresc grdinile
TEMA LECIEI: Sunetul gi;
Grupul de litere gi
TIPUL LECIEI : de fixare si verificare a cunotinelor ( 2 ore)
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 S neleag semnificaia global a mesajului oral;
1.3 S disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele dintr-o silab;
2.1 S formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date;
2.2 S integreze cuvintele noi n enunuri;
2.3 S manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceilali;
3.1 S identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n textul tiprit i n textul scris de mn;
3.2 S sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc;
3.4 S citeasc n ritm propriu, corect un text cunoscut;
4.1 S scrie corect litere, silabe, cuvinte;
4.2 S scrie corect, lizibil i ngrijit propoziii scurte.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
O1: S recunoasc sunetul n vorbirea curent;
O2: S asocieze sunetul cu grupul de litere gi i Gi de tipar i de mn;
O3: S scrie corect grupul de litere izolat i n cuvinte;
O4: S compun cuvinte, n baza unor cerine;
O5: S scrie corect cuvinte i propoziii, n baza unor sarcini date;
O6: S citeasc n ritm propriu, corect, contient cuvinte i propoziii;
O7: S rezolve corect sarcinile fielor de lucru;
O8: S gseasc cuvinte care ncep cu grupul de litere gi, innd seama de definiiile date.
METODE I PROCEDEE : conversaia, explicaia, exerciiul,problematizarea, metoda fonetic- analitico-sintetic, citirea model.
MIJLOACE DE NVMNT : Fie de munc independent, , fie de munc n echip, caiete speciale, manuale, litere din alfabetar,
panouri, plan rebus, carioci, plane.

FORME DE ORGANIZARE : colectiv - dirijat, pe grupe dirijat, individual dirijat i independent.

BIBLIOGRAFIE : Curriculum Naional Programe colare pentru nvmntul primar, Ed. Humanitas, Bucureti, 1998;
Metodica predrii limbii romne, Ioan erdean, E. D. P., Bucureti, 1998;
nvm pas cu pas- auxiliar pentru clasa I, Otilia Nua, Felicia Gheleel, Ed. Iulian, 2006;
Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/nvtorilor. Curriculum pentru clasele I-II, Bucureti 2003;
Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Ni S., Ed. Aramis, Bucureti 2001
nva s citeti i s scrii corect!, Pop M, Vidrighin S, Ed. Imago, Sibiu 2006
Abecedar, Mihilescu C, Piil T, Ed. Aramis, Bucureti 2005

2
 PRIMA ORA
Nr
Crt SECVENELE TI OP CONINUTUL METODE I MIJLOACE DE ACTIVITATEA PROPRIU
LECIEI M NVRII PROCE- NVMNT -ZISA
P DEE
I II III IV V VI VII X
1 Se pregtesc materialele
ORGANIZAREA Conversatia Materia necesare.
NVRII 2 le necesare orei de Se descrie tipul de
limba romn comportament necesar bunei
desfurri a leciei.

2 Verificarea temei Se verific tema calitativ i Se prezint copiilor fia de

10 O7 cantitativ. Conversaia reactualizare a cunotinelor
(anexa 1).Se completeaz
REACTUALIZA ciorchinele cu cuvinte ce conin
REA Realizarea sarcinilor de pe grupul gi , in diferite poziii: la
CUNOTINE fia de reactualizare a Explicaia Fie de munc nceput, in interior sau la
LOR cunotinelor. indepen-dent sfritul cuvntului.
ANTERIOARE Exerciiul Elevii completeaz pe fie i
ies la tabla pe rnd.

3 Elevii vor fi solicitai s

CAPTAREA 5 O5 Se face prin prezentare Conversaia rspund.
ATENIEI O8 unei ghicitori.
Explicaia
.Care-s bratele copacului?
(crengile lui) Exerciiul
Dar ale crii?
Paginile
4 Conversaia Astzi vom lucra cu grupul
ENUNAREA 1 Fixarea cunostintelor litere din limba romn, grupul
TEMEI I A despre sunetul gi i grupul gi. Vom nvaa s l recunoatem
OBIECTIVELOR de litere gi. . n cadrul cuvintelor, dar i s l
scriem n cadrul altora.

3
5 PREDAREA 15 O2 Exersarea pronuniei Conversaia Se insist pe aspectul
NOULUI corecte. specific: avem un sunet redat n
CONINUT scris printr-un grup de litere.

O1 Explicaia Pentru exemplificare se

Exerciii de Imagini prezint cteva imagini
recunoatere a literelor gi (mingi,pagini, crengi).
compun grupul gi.
Se intuiete imaginea.
Se desparte cuvntul n silabe.
Metoda Se distinge sunetul, literele
fonetic, din care este format.
analitico- Se pronun clar de ctre
sintetic nvtor, apoi de ctre elevi.
Se precizeaz locul sunetelor
n silabe i n cuvnt.
Se mparte din nou cuvntul n
silabe, reunindu-se sunetele n
silabele iniiale.
Se pronun cuvntul n
ntregime.

Plan model Se analizeaz elementele

O2
Intuirea grupului de
litere pe plana model .
O2
O7
Exerciii de recunoatere
i ncercuire a grupurilor
ge, gi pe fia de lucru. Exerciiul
componente: literele g i i ,
Explicaia precum i legtura dintre litere.
Fie de munc n
echip
Fiecare elev va primi o fi
(anexa 2) pe care va trebui s
Explicaia ncercuiasc grupurile de litere
ge si gi.

4
 .

.
6
INTENSIFICARE 5 O2 Alcatuirea propozitiilor cu Explicatia caiete Se solicit, pe rnd, 4 elevi, ce
A RETENIEI O4 cuvintele noi din text:Gina, vor scrie pe tabla propozitiile
pagina, pagini,imagine, Exercitiul cerute.
O5 Virgil.

7 ACTIVITATE 5 O7 Joc: Alinta cuvintele din Conversaia Imagini din poveti Se prezint dou grupe de
TRASNSDISCIPLI imagini. imagini:
NARA Explicaia Se intuiesc imaginile si se
scriu pe tabl diminutivele
Exerciiul cuvintelor.
8 .
NCHEIEREA 2 Conversaia Se fac aprecieri colective i
ACTIVITII individuale asupra modului de
lucru i participrii la activitate
n general.
Elevii sunt recompensai cu
aplauze i calificative.

5
 A DOUA OR:

O
Nr SECVENELE TIMP B CONINUTUL METODE MIJLOACE DE ACTIVITATEA PROPRIU -ZISA
Crt LECIEI NVRII I NV-MNT
OP PROCE-
DEE
I II III IV V VI VII X
1
ORGANIZARE Conversa Materia Se pregtesc materialele
A NVRII 2 tia le necesare orei de necesare.
limba romn Se descrie tipul de
comportament necesar bunei
desfurri a leciei.

2
DIRIJAREA 30 O2 Exersare: citirea Explicaia Manuale colare Pe rnd, sunt solicitai civa
NVRII O4 textului din Tainece elevi, ce vor citi fragmente din
contine cuvinte cu grupul Conversa text.

6
 O6 invatat . ia

Se efectueaz oral cteva

propoziii n care cuvntul legi s
aibe nelesuri diferite:
O1 Exerciiul Exemple:
ncearc s legi ireturile !.
O4 Explicaia " Fiecare persoan trebuie s
O3 Compunere de respecte legile statului"
O5 propoziii, n care cuvntul
cer s aib neles diferit.

Se urmrete scrierea corect,

poziia adecvat scrisului, se ofer
de ctre nvtoare ajutor acolo
unde este cazul.

Completarea fisei din

anexa nr3

3 OBINEREA 6 O5 Completarea unui Problema- Plan rebus Pe o plan n faa clasei se

PERFORMAN O7 rebus. tizarea gsete scris un rebus (anexa 4), pe
ELOR Carioci care, cu ajutorul elevilor, l vom
Exerciiul completa. Elevii solicitai vor veni
la panou i vor scrie, cu litere de
Explicaia tipar, cuvntul rezultat din definiia
dat.

7
4 ACTIVITATE 5 O7 Probleme vesele: Problema- Imagine
TRANSDISCIP tizarea problem Am o gz,
INAR distractiv Buburuz.
apte puncte are-n spate;
Dou-s sus, dar cte-s jos,
Pe spatele ei lucios

5 NCHEIEREA 2 Conversa Se fac aprecieri colective i

ACTIVITII ia individuale asupra modului de
lucru i participrii la activitate n
general.
Elevii sunt recompensai cu
aplauze i calificative.