Argument

Accesul la educaia de baz este pentru toate rile o necesitate, precum i un

drept fundamental al fiecrei persoane.
n condiiile actuale, cunotinele i competenele constituie o condiie
indispensabil a participrii la viaa social.
Complexitatea crescnd a societii, pluritatea i varietatea problematicii ei
solicit oameni capabili de o integrare rapid i temeinic, orientai i documentai, cu o
sensibilitate fin, receptivi, cu trsturi caracteriale ferme.
Formarea omului care s fac fa sarcinilor i problemelor ce se ivesc n
societate este o sarcin complex i de nalt responsabilitate care trebuie realizat fr
rebuturi sau pierderi de valori umane.
colii, respectiv cadrelor didactice le revine rolul de a realiza aceast misiune,
cu dezideratul su major de a ameliora progresiv capacitatea de adaptare a omului la
cerinele impuse de complexitatea i mobilitatea vieii sociale.
Se pune tot mai acut problema gsirii modalitilor de asigurare a egalizrii
anselor. A considera c gruparea copiilor de aceeai vrst n aceeai clas,
impunerea acelorai cunotine i a unui ritm unic de nvare, folosirea strategiilor n
mod unitar asigur egalitatea anselor este un neadevr. Exist o confuzie ntre
uniformitatea condiiilor oferite de coal i garantarea egalitii anselor.
Egalitatea anselor presupune s inem cont efectiv de diferenele individuale,
de experienele de via diferite ceea ce implic necesitatea consacrrii timpului i
mijloacelor specifice astfel nct s favorizm nvarea n coal.
Metodologia activitilor instructiv-educative, modul lor de organizare pot
favoriza sau dimpotriv limita valorificarea deplin a posibilitilor de dezvoltare
psihic de care dispune copilul. Perfecionarea mijloacelor, a metodelor reale de formare
a personalitii contribuie la ridicarea nivelului de dezvoltare mintal, afectiv i moral a
copilului.
 ECUAII CU PARTEA NTREAG

NOIUNI TEORETICE

DEFINIIE: Numim partea ntreag a unui numr real x , cel mai mare numr ntreg mai
mic sau egal cu x.

NOTAIE: x partea ntreag a numrului x.

PROPRIETI:
1. Pentru orice numr real x, exist un numr m (unic determinat) astfel ncat
m x m 1 (numrul m este partea ntreag a numrului real x).
2. a a a 1 sau a 1 a a .
3. Oricare ar fi x si k Z are loc relaia: k x k x .
4. a a a Z .
5. Pentru oricare x, y avem x y x y .
6. a a {a} , unde {a} reprezint partea fracionar a numrului real a,
0 a 1.
n 1
7. x 1
x ... x nx .(Identitatea lui Hermite).
n n
 APLICAII

1. S se rezolve ecuaia: x 1 x 2 x 3 2.

Soluie
Aplicand proprietatea 3 ecuaia se mai poate scrie:

x 1 x 2 x 3 2.
x 6 x [6,7)

x 2 x 3
2. S se rezolve n Z ecuaia: 4 , unde [] este partea ntreag a
3 4
numrului real.

Soluie:
Metoda I:
Folosind proprietatea 2 : a a a 1 avem:
x 2 x 2 x 2 x 2
Dac a 1;
3 3 3 3
x 3 x 3 x 3 x 3
Dac a 1;
4 4 4 4
-------------------------------------------------------------(+)
x2 x3
4
3

4
6 / 12
48 7 x 17 72 / - 17
31 7 x 55 /: 7
31 55
x
7 7
Cum x Z avem x {5,6,7}.
Verificand n ecuaie rezult c x 7. Deci S={5.6}.

Metoda II:
Fie x 12k r , k Z , r Z , r {0,1,...,11}.
12k r 2 12k r 3
Ecuaia devine: 4 ,
3 4
r 2 r 3 r 2 r 3
4k 3 3k 4 4k 3k 4
4 3 4
r 2 r 3 r 2 r 3
7k 4 7k 4
3 4 3 4
4 1 r 2 1 r 3
k .
7 7 3 7 4
Analizand fiecare caz n parte obinem:
4 1 2 1 3 4
r=0 rezult k Z.
7 7 3 7 4 7
4 1 3 1 4 4 1 1 2
r=1 rezult k Z .
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 4 1 5 4 1 1 2
r=2 rezult k Z .
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 5 1 6 4 1 1 2
r=3 rezult k Z .
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 6 1 7 4 2 1 1
r=4 rezult k Z .
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 7 1 8 4 2 2 0
r=5 rezult k 0 Z .
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 8 1 9 4 2 2 0
r=6 rezult k 0 Z .
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 9 1 10 4 3 2 1
r=7 rezult k 0 Z.
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 10 1 11 4 3 2 1
r=8 rezult k 0 Z.
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 11 1 12 4 3 3 2
r=9 rezult k 0 Z.
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 12 1 13 4 4 3 3
r=10 rezult k 0 Z.
7 7 3 7 4 7 7 7 7
4 1 13 1 14 4 4 3 3
r=11 rezult k 0 Z.
7 7 3 7 4 7 7 7 7
Deci x 12 0 5 5 si x 12 0 6 6 .
Avem S ={5,6 }.

2 x 1 2 x 2 x 1 8x 7
3. S se rezolve urmtoarea ecuaie: .
3 3 3 6
Soluie:

2x 1 3y 1
Notm yx .
3 2
2x 1 2x 1 2 8x 7 4 y 1
Avem y ; y ; .
3 3 3 3 6 2
4y 1
Ecuaia devine : y
1
y y
2
3 3 2
1 n 1
Aplicand proprietatea 7 : x x ... x nx (Identitatea lui
n n
4y 1
Hermite).avem: 3 y .
2
 4y 1 4y 1 1 1
Se impun condiile Z si 3 y 1 3 y y [ , ).
2 2 2 2

3 1
4y 1 2k 1 1 1 k 1 1 1 7
k Z y [ , ) 2 2 k {1,0} y , x , .
2 4 22
kZ 4 4 8 8
Bibliografie

1. Gh.Eckstein, A.Blaga, C. Mortici, D. Brchi, M. Prajea, D.Marinescu, l.

Dragomir, V. erban, Olimpiadele i concursurile de matematic-I-Timisoara,
Ed. Birchi,2002-2003.
2. Dorin Andreica, Vasile Berinde,Concursul interjudetean de matematica Gr. C.
Moisil, Baia Mare Ed. Cub Press 22, 2006.
3. Gazeta matematicii.