Vine numai dup-aceea cheskiunea makemakic... Spune-ne tu doar, Brsscule!

(zic eu colerului) ce n leji tu prin

curb, o linie curb?

colerul: Care nu-i ghireapt...

Pedagogul (zmbind cu buntate): No! care nu-i ghireapt, bine! da' cumu-i, dac nu-i ghireapt?

colerul mai apoi vine la aceea nduplecare a riunii c musai va s rspund minken:

E o linie oabl, oabl, care mere i mere i mere i iari se-ntoarn ghe unghe o purces.

Pedagogul (jucndu-i serios rolul): Bine! rspuns limpeghe! chiar! repeckive esact... No acuma, spune-ne cine au
invntat numerele?

colerul acuma, dup memorare numai, cci memoria e, cum zice Tubinghen, pur animal, rspunghe ca animalul:
numerele pare, repeckive cele cu soiu, le-au invntat Pitagora, iar mai apoi cele impare, re peckive cele fr so iu, le-au
invntat Eratoskenes!

Bravo!

Profesorul: M! prostovane! tuala ghe colo.......... Spune-ne tu doar: ce iate fiin i ce iate lucru, m?

Elevul: Lucrul, dom'le, este care nu mic, i fiin pentru c mic!

Profesorul: No! dar ornicul meu... prostule! fiin-i ori lucru?

Elevul: E lucru, dom'le!

Profesorul: C'z doar mic, m! auzi-l! (bag ceasul n urechea elevului).

Elevul (ferindu-se): Da, dar dac nu-l ntoarcem, nu mic.

Profesorul (satisfcut): Bravo! (ctr domnul inspector:) -apoi doar sta-i ghintre cei meghiocri... Bine!

No! la muzic acuma... Spune-ne, Popscule: ce-i muzica?

Elevul: Muzica este care cnt, dom'le.

Profesorul (nemulumit): Nu aa, loaz! Nu cuvnta doar ca rtanii... vorbete ca colerii. D-ne tu numaighect
ghefiniia chiar i agkecvat!

Elevul: Muzica este...

Profesorul: Ce?

Elevul: Este cnd...

Profesorul (foarte nemulumit i repetnd definiia): Muzica iate aceea care ne gghil urechile ntr-un mod
plcut... (pntre dini, aparte, colarului:) Ia sama doar s nu i le gghil eu ie ntr-un mod neplcut!