Geografie - clasa a IV-a

Munii Apuseni

Proiect de lecie

1
 Proiect de lecie
Aria curricular: Om i societate
Obiectul: Geografia Romniei
Clasa: a IV-a
Propuntor: Stoenic Irina
Subiectul leciei: Munii Apuseni
Tipul leciei: Lecie mixt
Scopuri:
- Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei;
- mbogirea i aplicarea cunotintelor geografice despre Romnia;
- Dezvoltarea sentimentului de apartenen la grup (apartenena la
poporul romn, la colectivul clasei etc)

Schema leciei (anexa 4) se structureaz pe urmtorul plan :

C1 : Poziia geografic i limitele
C2 : Caracteristicile reliefului
C3 : Subdiviziuni
C4 : Importana economic i ecologic

Obiective operaionale:
Pe parcursul i la sfritul leciei fiecare elev va fi capabil:

O1 (-C1) s localizeze, n mod independent, elementele de aezare i

poziie geografic Munilor Apuseni, pe baza hrii din atlas; obiectivul se
consider realizat dac fiecare elev noteaz corect poziia grupei montane i
cel puin patru din cinci limite (vecini).

O2 (-C2) s enumere caracteristici ale Munilor Apuseni, folosindu-se de

textul din manual i de imaginile de la tabl; obiectivul se consider realizat
dac fiecare elev identific cel puin trei caracteristici ale grupei de relief.

O3 (-C2) s compare n echip caracteristicile nou descoperite, cu cele ale

Munilor Orientali i Occidentali (studiai anterior), realiznd un tabel
comparativ succint; obiectivul se consider realizat dac elevii creeaz i
completeaz mpreun tabelul, colornd ntr-un fel asemnrile i cu alt
culoare, deosebirile.

O4 (-C3) s identifice n echip, alturi de colegul de banc, subdiviziuni

teritoriale ale Munilor Apuseni, avnd ca suport harta mural i pe cea din

2
atlas; obiectivul se consider realizat dac fiecare echip numete cel puin
trei subdiviziuni.

O5 (-C4) s explice, folosindu-se de diverse surse puse la dispoziie

(internet, relatri scrise, imagini, text din manual, experiena cadrului
didactic concretizat i fructificat prin oferirea de interviuri) importana
economic i ecologic a acestor muni, prin corelarea cu dou sau mai
multe aspecte caracteristice ale lor.

Argumentarea obiectivelor: (obiective de referin, competene

dezvoltate)
A1 pentru O1, O4- exersarea deprinderii de analiz i interpretare corect a
hrii, ct i de orientare n spaiu;
A2 pentru O2 - exersarea capacitii de analiz i sintez a elementelor
geografice dintr-un text citit sau deducerea lor prin obsevare de imagini;
A3 pentru O3, O5 dezvoltarea capacitii de a compara informaii noi,
informaii deinute, informaii noi cu informaii deja stpnite;
A4 pentru O3, O4 dezvoltarea deprinderii de a lucra n echip i de a
negocia propriile idei;
A5 pentru O5- dezvoltarea gndirii critice, a deprinderii de a cuta
informaii necesare/ dorite prin folosirea resurselor (prin analiza
informaiilor vizuale/scrise, prin intervievare) i de a le concretiza n final
n idei logice; (ex: analiza avantajelor existenei reliefului carstic pentru
dezvoltarea turismului)

Sarcini de lucru:
S1-O1: Privii harta fizic a Romniei (pe cea din atlas sau ajutndu-v de
cea mural) i stabilii n scris poziia i limitele Munilor Apuseni; (3
min.)
S2-O2: Observai i analizai imaginile de la tabl, gsii i citii n manual
aspecte caracteristice ale Munilor Apuseni, apoi notai cu creionul n
schema leciei din caiet cel puin trei caracteristici ale acestei grupe; (4
min.)
S3-O3: n echipe de cte 4, comparai Munii Apuseni (Occidentali) cu cei
Orientali i Meridionali, realiznd un tabel. Colorai asemnarile ntr-un fel
i deosebirile, n altul; (5 min.)
S4-O4: Folosind harta mural i pe cea din atlas, notai mpreun cu colegul
de banc subdiviziunile Munilor Apuseni; (2 min.)
S5-O5: Explicai importana economic i/sau ecologic a acestor muni,
prin prisma caracteristicilor lor; v putei folosi de internet, de jurnalul

3
relatrilor din excursia de acolo, de imagini, manual sau chiar de experiena
mea invitndu-m la un interviu. (6 min.)

Strategii didactice:
- Metode: lucrul cu harta, lucrul cu manualul, lectura, teatralizarea, metoda
R.A.I, exerciiul, interviul, nvarea prin descoperire, observarea,
problematizarea
- Mijloace de nvmnt: narcis (pentru R.A.I, n loc de minge), relatare-
jurnal a unei excursii de apte zile a familiei Stoenic n zon (fragment),
Enciclopedia geografic a Romniei, imagini din Munii Apuseni, harta
fizic a Romniei, atlase, manuale, calculator i internet,
- Organizarea activitii: frontal, individual, n echip

Resurse:
a) Metodice: Cursul de metodic a geografiei al dnei Cornelia Dinca
b) Psihologice: nivel normal de dezvoltare intelectual cu potenial
ridicat; diverse deprinderi n lucrul cu harta, n echipa & grup, etc
c) Temporale: ora de 45 de minute
d) Umane: 25 de elevi

Corelaia obiective (cu argumente) coninuturi - sarcini de lucru:

O1 (cu A1) - C1-S1; O2 (cu A2) - C2 - S2; O3 (cu A3 i A4) - C2 - S3; O4
(cu A4) C3 - S4; O5 (cu A3 i A5) C4 - S5.

Anexe:
1) Relatarea-jurnal despre Munii Apuseni, a lui Ioan Stoenic;
2) a) Harta Romniei; b) Harta Carpailor Occidentali;
3) Material didactic - imagini din Munii Apuseni;
4) Schema leciei;
5) Fi de evaluare.

Material bibliografic:
- Dinc, Cornelia, Cursul de metodic a geografiei, D.P.I.P.P, anul al
III-lea;
- Dinc, Cornelia, Memorator geografia Romniei, ed. Decesfera Media,
2007
- Ghinea, Dan, Enciclopedia geografic a Romniei, volumul I (A-G), Ed.
Enciclopedic
- Stoenic, Ioan: http://www.carpati.org/jurnal/7_zile_in_apuseni/2234/

4
 DESFURAREA LECIEI

Nivelul iniial Sarcini

Evenimentele Obiective Coninutul al cunoaterii de Strategii didactice Evaluare
leciei informativ elevilor nvare
Moment Organizare Se verific materialul didactic.
organizatoric a elevilor
(1 min.) pentru
lecie
Reactuali- Lecia de verificat: Carpaii Meridionali Metode: R.A.I, lucrul cu Oral, prin joc
zarea Profesoara druiete narcisa unui elev i harta (rspunsurile
Verificarea cunotin- i adreseaz o ntrebare. Acesta Mijloace: narcis, harta colegilor i
cunotinelor elor din raspunde, apoi o arunc altui copil, fizic a Romniei eventualele
anterioare lecia adresndu-i alt ntrebare. Atunci cnd Forme de organizare: adugiri ale
trecut cineva nu cunoate rspunsul, iese din prin cooperare (joc) profesoarei)
(7 min.) joc; cel care a pus ntrebarea trebuie
s-l ofere astfel se solicit bunul sim
n formularea ntrebrilor (a nu judeca
pe cineva c nu tie, ceea ce tu nsui nu
deii)
* Se solicit lucrul cu harta
Pregatirea Captarea Se citete un fragment din jurnalul lui Metode: lectura,
aperceptiv ateniei Ioan Stoenic, relatare a excursiei de teatralizarea
(2 min) pentru apte zile n Apuseni, la care am Mijloace: relatare
buna patricipat i eu. (strnirea interesului excursie n familie, n

5
 Nivelul iniial Sarcini
Evenimentele Obiective Coninutul al cunoaterii de Strategii didactice Evaluare
leciei informativ elevilor nvare
desfura- prin aducerea unui element apropiat, zon
re a leciei viu - experiena unei persoane foarte Forme de organizare:
dragi- n lecie -> un plus de curiozitate frontal
i suspans, dorin de implicare din
partea copiilor; (vezi Anexa 1)
Anunarea
temei, Se anun i se scrie pe tabl titlul leciei (Munii Apuseni), apoi obiectivele
obiectivelor urmrite, pe nelesul copiilor (pe scurt) 1 min.
O1. C1. S1. Metode: lucrul cu harta Frontal : oral
- Au deprinderi de a Mijloace: Harta fizic a Individual: scris
Dirijarea localiza pe hart 3 min Romniei (Anexa 2), Prin aprecieri
predrii- atlasul verbale
nvrii Forme de organizare:
individual, frontal
(20 min.) O2. C2. - Au deprinderi de S2 Metode: lucrul cu Oral
baz de analiz i manualul, observarea
sintez (necesit 4 min Mijloace: manualul,
exersare) imagini (Anexa 3)
- Sunt n curs de Forme de organizare:
dezvoltare a individual, frontal
deprinderilor de
observare i analiz a
surselor vizuale

6
 Nivelul iniial Sarcini
Evenimentele Obiective Coninutul al cunoaterii de Strategii didactice Evaluare
leciei informativ elevilor nvare
O3. C2. - Cunosc S3 Metode: lucrul n Observarea
caracteristicile echip, exerciiul (creare sistemic
Carpailor 5 min de tabel comparativ)
Occidentali i Mijloace: Harta fizic a
Meridionali Romaniei atlasul,
- Nu au deprinderi manualul
complet formate de a Forme de organizare:
compara informaii n echip
complexe
O4 C3 - Au deprinderi de a S4, Metode: lucrul cu harta Se verific prin
lucra cu harta i de a Mijloace: Harta fizic a artarea subdivi-
descoperi Romniei, atlas, ziunilor de ctre
subdiviziuni Forme de organizare: copii, la hart
2 min n echip, frontal

7
 Nivelul iniial Sarcini
Evenimentele Obiective Coninutul al cunoaterii de Strategii didactice Evaluare
leciei informativ elevilor nvare
O5 C4 - Pot folosi S5 Metode: nvarea prin Oral
cunotinele nou- descoperire, interviul
nvate despre 6 min Mijloace: calculator,
Apuseni pentru o internet, text-suport,
analiz mai de Enciclopedia geografic
profunzime a Romniei, cadru
- Au deprinderi de a didactic
gndi i lucra logic, Forme de organizare:
de a crea legturi individual
ntre informaii i
fapte
Atingerea Prin ntrebri de problematizare: Metode: Oral:
feed-back- 1) De ce se numesc munii Apuseni? problematizarea, R.A.I prin completarea
ului 2) Ce orae importante se afl n acea zon? Mijloace: schema din i evaluarea
(4 min.) - se continu sub form de joc, cu ntrebari din lecia caiet, harta rspunsurilor de
de zi: Forme de organizare: ctre ceilali elevi
Care e cel mai nalt vrf din grupa munilor A.? schimbm locurile, i de ctre cadrul
n ce masiv se afl el? aranjare ct mai didactic
Ce resurse se extrag din aceti muni? deschis, poziie comod
Ce tipuri de relief exist? ca pentru joc
Etc.
Obinerea - se distribuie fiele de evaluare; rezolvarea Mijloace: fia de Scris: prin fia
performanei cerinelor; evaluare (Anexa 5) de evaluare

8
 Nivelul iniial Sarcini
Evenimentele Obiective Coninutul al cunoaterii de Strategii didactice Evaluare
leciei informativ elevilor nvare
(8 min) - dup completarea lor se verific rspunsurile prin Forme de organizare: (autocorectare)
sondaj, pentru a se identifica rspunsurile corecte individual
Anunarea - enumerarea (i descrierea pe scurt a) altor atracii turistice aflate n Munii Apuseni (un izvor parc
temei pentru nesecat de bogii diverse);
acas - cutarea de imagini inedite, relevante pentru descrierea Munilor Apuseni sau aducerea de poze
(1 min) din proprile cltorii n acea zon.

Aprecierea - se fac observaii asupra modului n care s-a desfurat lecia ;

activitii - se noteaz elevii care au impresionat cu interveniile lor;
Notarea - copiii i pot alege i pstra cte o imagine din cele aduse
(2 min.)