Merged

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Proba scris de limba i literatura romn Proba A
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 001
Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul
de mai jos:
Gerul aspru i slbatic strnge-n brae-i cu jlire

Neagra lunc de pe vale care zace-n amorire;
El ca pe-o mireas moart o-ncunun despre ziori
C-un vl alb de promoroac i cu ururi lucitori.
Gerul vine de la munte, la fereastr se oprete,

i, privind la focul vesel care-n sobe strlucete,
El depune flori de iarn pe cristalul ngheat,
Crini i roze de zpad ce cu drag le-a srutat.
Gerul face cu-o suflare pod de ghea ntre maluri,

Pune streinelor casei o ghirland de cristaluri,
Iar pe fee de copile nflorete trandafiri,
S ne-aduc viu aminte de-ale verii nfloriri.
Gerul d aripi de vultur cailor n spumegare

Ce se-ntrec pe cmpul luciu, scond aburi lungi pe nare.
O! tu, gerule nprasnic, vin, ndeamn calul meu
S m poarte ca sgeata unde el tie, i eu!
(Vasile Alecsandri, Gerul)
1. Selecteaz dou cuvinte care aparin cmpului semantic al iernii. 2 puncte

2. Precizeaz rolul semnelor de punctuaie din prima strof. 2 puncte
3. Transcrie un vers care conine o locuiune verbal, folosit cu efecte expresive. 2 puncte
4. Menioneaz dou teme/ motive literare prezente n poezie. 4 puncte
5. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz
prezena eului liric n textul dat. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof. 4 puncte
7. Motiveaz plasarea n poziie iniial, n fiecare catren, a substantivului gerul. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
i mijloacele artistice. 4 puncte
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie,
reflexivitate), prezent n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Pe coastele Calabrei* vaporu-nainteaz

n unda luminoas ce noaptea fosforeaz*;
El taie-o brazd lung pe-al mrii plai senin,
i luna, vas de aur, plutete-n ceruri lin.
n dreapta, pe-ntuneric, se-nal-un negru munte,

Vulcanul btrn Etna cu lava stins-n frunte;
Sehastru ce cunoate al globului mister,
El pare c din snu-i azvrle stele-n cer.
n stnga e Carybda* slbatic, stncie.

Din zare se ntinde o punte argintie
Pe care se ndreapt vaporul legnat,
Ce calc orizonul cu stele semnat.
Dorm valurile mrii sub atmosfera cald.

n baie azurie Sicilia se scald;
i-n umbr cltorul, intind ochii spre mal,
Aspir-al Syracusei* parfum oriental.
(Vasile Alecsandri, Pe coastele Calabrei)
* Calabria regiune a Italiei meridionale

* fosforeaz (nv.) lumineaz n ntuneric, manifest fenomenul de fosforescen
* Carybda monstru acvatic care tria pe o stnc din strmtoarea Messina; nghiea uriae cantiti
de ap i, odat cu ea, tot ceea ce plutea n apropiere
* Syracusa port pe coasta rsritean a Siciliei
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor mister i parfum. 2 puncte
2. Precizeaz rolul cratimei din structura stele-n cer. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a clca. 2 puncte
2
4. Menioneaz dou cuvinte din textul dat, a cror form nu mai este acceptat de DOOM ,
precizndu-le forma literar actual. 4 puncte
5. Transcrie un fragment de vers/ un vers n care apare o imagine vizual. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof. 4 puncte
7. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei date. 4 puncte
9. Motiveaz, cu ajutorul a dou argumente, prezena descrierii n poezia citat. 4 puncte


de mai jos:
Nenorocita privighetoare Cu toate-acestea, am ndejdi bune,

Cnta-n pdure a ei durere, De nu i pare lucru prea greu,
Natura-ntreag da ascultare, La nite reguli a te supune,
Tot mprejuru-i era tcere. [...] Lund de pild cntecul meu."
Un mgar mare ce-o ascultase, Atunci ncepe cu bucurie

i ca un aspru judector Un cntec jalnic i necioplit,
Capul pleotise, sau rdicase nct de aspra lui armonie
Cte-o ureche,-n semn de favor, Toat pdurea s-a ngrozit.
Iei-nainte s-i dea pova, Privighetoarea, fr sfial,

i c-o neroad ncredinare: Zise: Povaa e n zadar;
Am fost, i zise, aci de fa, Cci d-a urma-o, nu e-ndoial
Dar zu nu-mi place a ta cntare. C eu n locu-i n-a fi mgar.
(Grigore Alexandrescu, Privighetoarea i mgarul)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul cap. 2 puncte

2. Evideniaz rolul virgulelor din versul Am fost, i zise, aci de fa. 2 puncte
2
3. Scrie forma acceptat de DOOM a cuvintelor rdicase i favor. 2 puncte
4. Precizeaz valoarea expresiv a adjectivului nenorocit, din primul vers. 4 puncte
5. Transcrie dou sintagme/ scurte fragmente care conin imagini artistice diferite. 4 puncte
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, identificate n strofa a doua. 4 puncte
7. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa final (morala fabulei). 4 puncte
9. Argumenteaz apartenena poeziei la genul epic, prin prezentarea a dou trsturi identificate n text.
4 puncte


de mai jos:
Ale turnurilor umbre peste unde stau culcate;

Ctre rmul dimpotriv se ntind, se prelungesc,
-ale valurilor mndre generaii spumegate
Zidul vechi al mnstirei n caden l izbesc.
Dintr-o peter, din rp, noaptea iese, m-mpresoar:

De pe muche, de pe stnc, chipuri negre se cobor;
Muchiul zidului se mic... pntre iarb se strecoar
O suflare, care trece ca prin vine un fior.
Este ceasul nlucirei: un mormnt se desvlete,

O fantom-ncoronat din el iese... o zresc...
Iese... vine ctre rmuri... st... n preajma ei privete...
Rul napoi se trage... munii vrful i cltesc.
Ascultai...! marea fantom face semn... d o porunc...

Otiri, taberi fr numr mprejuru-i nviez...
Glasul ei se-ntinde, crete, repetat din stnc-n stnc,
Transilvania-l aude, ungurii se narmez.
Oltule, care-ai fost martur vitejiilor trecute

i puternici legioane p-a ta margine-ai privit,
Virtui mari, fapte cumplite i sunt ie cunoscute,
Cine oar poate se fie omul care te-a-ngrozit? [...]
(Grigore Alexandrescu, Umbra lui Mircea. La Cozia)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al naturii. 2 puncte

2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din strofa a patra. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ceas. 2 puncte
5. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini artistice diferite. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n strofa a doua. 4 puncte
7. Motiveaz alternana verbelor la prezent, din partea iniial, cu cele de perfect compus,
din partea final a textului. 4 puncte
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate,
sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
i pentru nori, aceste flamuri sure
Ce se trsc pe culmi i ocolesc
Din miaznoapte ctre rsrituri,
Cuvine-se adnc s-i mulumesc
i pentru ploi i pentru greul vnt

i pentru zile i nopi i pentru stele
i pentru vremi i jumti de vremi
i pentru pacea cntecelor mele
Pentru izvor i pentru vii i stni

i ce e dincolo de oseminte
Pentru strmoi i pruncii nenscui
i bucuria-aducerii-aminte
Pentru zpezi i crini i pelicani

i busuioc i fluturi i uitare
i pentru amintiri i mulumesc
i pentru ziua mea de-nmormntare
i pentru anotimpuri, luni i ani,

Pentru fclii i spaime i lumin,
Pentru vemintele de srbtori
n vatra asta stins i strin.
(Ioan Alexandru, Mulumire)
1. Scrie dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuvntului luni. 2 puncte

2. Precizeaz rolul cratimei din structura s-i mulumesc. 2 puncte
3. Transcrie un vers care conine doi termeni derivai cu prefixe. 2 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a poeziei. 4 puncte
7. Motiveaz folosirea repeat a cuvntului i la nceputul versurilor. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a patra, prin evidenierea
relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 puncte


de mai jos:
Se trec i florile de toamn, cele din urm flori, i-n cas
Lng oglinzile-obosite, o fat ubred i pal
Preschimb florile n vase, evlavios ca o vestal*.
Mor florile mhnite, toamna, n casa cui n-a fost mireas...
nc-un mnunchi, i cte visuri i primveri ct ruin!

Dac-ar avea grai ca s spuie, oglinda cte n-ar mai spune:
A tale brae obosite putere n-ar avea s-adune
Troienele de flori bogate, culese zilnic din grdin.
Norocu-ntilor brndue culese-n zori de zi pe rou...

Cum s-a trecut, i cum trec toate pn vine moartea s te cheme;
Azi vasele-s mpodobite cu triste flori de crizanteme:
n lacrimi tremur oglinda ca faa apelor cnd plou.
i-mbriai alturi plngem, plngi blnd, candid vestal,

Din lacrimi linitea sporete, -a fi trziu pricepi ce-nsamn.
Brnduele-nfloresc de-a pururi i poate soarele de toamn
S-o-nduioa ca s-i arunce pe frunte mndra lui beteal.
(Dimitrie Anghel, Crizanteme)
* vestal, s.f. preoteas care ntreinea focul sacru n templul zeiei Vesta
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor blnd i candid. 2 puncte
2. Prezint rolul cratimei din structura n-ar avea. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a trece. 2 puncte
5. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini vizuale. 4 puncte
6. Menioneaz dou cuvinte din textul dat, a cror form nu mai este acceptat de DOOM2,
7. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n ultima strof a poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, prima strof a poeziei, prin evidenierea
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (expresivitate, ambiguitate, sugestie,
reflexivitate), prezente n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Cu legnri abia simite i ritmice, ncet-ncet,
Pe pajitea din faa casei, caiii, zarzrii i prunii,
nvemntai n haine albe se clatin n faa lunii,
Stnd gata parc s nceap un pas uor de menuet.
Se cat ram cu ram, se-nclin, i-n urm iari vin la loc,

Cochetrii i graii albe, i roze gesturi, dulci arome,
mprtie n aer danul acesta ritmic de fantome,
Ce-ateapt de un an de zile minuta asta de noroc.
Ce e de spum, sus pe ramuri, se face jos de catifea,

i astfel umbrele czute pe pajite par mantii grele
Zvrlite de dnuitorii ce au rmas numa-n dantele,
n parcul legendar n care s-a prefcut grdina mea.
Pe gura scorburilor vntul plecat a deteptat un cnt,

i-nvoalte* mneci horbotate* se-ntind uoare s salute
Preludiul acestei stinse i dulci orchestre nevzute,
i-apoi cu reverene pomii s-au nclinat pn la pmnt.[...]
Aa-s n clipa asta toate, dar mine albii cavaleri,

Despodobii de-attea graii, ce le-mprumut luciul lunii,
Vor deveni ce-au fost de-a pururi: caiii, zarzrii i prunii,
Banalii pomi din faa casei, ce-i tiu de-attea primveri.
(Dimitrie Anghel, Balul pomilor)
* nvoalte, adj. rotunjite, pline, umflate, nfoiate

* horbotate, adj. dantelate
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al pomilor. 2 puncte

2. Precizeaz rolul cratimei i al apostrofului, din structura s-au nclinat pn la pmnt. 2 puncte
3. Transcrie doi termeni derivai cu prefix. 2 puncte
5. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini artistice diferite. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n strofa a doua a poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof a poeziei, prin evidenierea
9. Motiveaz, cu ajutorul a dou argumente, prezena descrierii n poezia citat. 4 puncte


de mai jos:
Stihuri, zburai acum din mna mea
i chioptai n aerul cu floare,
Ca psrile mici de catifea
Ce-ncep n mai s-nvee i s zboare.
Stihuri, acum pornii, v scuturai,

Ca frunzele-aurite, pentru moarte.
Pustnicii tineri, triti i delicai,
Pstra-v-vor ntr-un sicriu de carte.
Stihuri de suflet, dintre spini culese,

ndurerate-n spic i rdcini,
Ptrundei, nelese i nenelese,
n suflete de prieteni i strini.
i semnai, cu noaptea ce v nate,

Sfial i-ndoieli unde-i cdea,
C Cel-ce-tie, ns nu cunoate,
Vars-ntuneric alb cu mna mea.
(Tudor Arghezi, Epigraf*)
*epigraf, s.n. citat semnificativ aezat la nceputul unei cri, al unui capitol; scurt inscripie de pe
faada unui edificiu, monument, carte etc.
1. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia verbului a semna. 2 puncte

2. Precizeaz rolul virgulelor din structura Stihuri, acum pornii, v scuturai. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul suflet. 2 puncte
4. Transcrie un vers care conine doi termeni aflai n relaie de antonimie. 4 puncte
7. Evideniaz o valoare expresiv a ntrebuinrii verbelor la imperativ n textul dat. 4 puncte
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi, caracterul de art poetic al textului dat. 4 puncte


de mai jos:
Cum te gseti, uoar zburtoare,
Zcnd aci, pe-o margine de drum,
i nu dormind ntr-un polen de floare,
nvluit-n aur i parfum?
Neascultnd de vntul de la stup,

Te-ai aruncat n plasa verde-a zilei
i darurile-acum, ale zambilei,
Puterile-amorite i le rup.
Voind s duci tezaurul de cear,

Te prbuii din drumul cel nalt.
Cine-o s vie, trupul tu de-afar
S-l caute i-n jur s sufle cald?
Cu aripa-n rn i n vis,
Strnge la piept comoara ta deplin.
Ct te iubesc, frumoasa mea albin,
C sarcina chemrii te-a ucis!
(Tudor Arghezi, Lumin lin)
1. Menioneaz un sinonim i un antonim pentru sensul contextual al verbului a ucide. 2 puncte

2. Precizeaz rolul virgulelor din primul vers al poeziei. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul vis. 2 puncte
4. Prezint o valoare expresiv a verbelor la gerunziu din prima strof. 4 puncte


de mai jos:
Toate
Cuvintele mele sunt stricate
i s-au mbtat.
Le vezi? Au czut, s-au sculat.
Au vrut s alerge i s se joace,
Dar beia le-a prvlit ncoace.
Nu mai tiu ce spun i s
Bolnave de rs.
S-au stricat cuvintele mele!

Umbl prin mocirle cu stele
De cositor
Dup un mrior,
i-ar voi s culeag roade
Fstcite i neroade
Din slcii nici verzi.
Cuvintele s nu mi le mai dezmierzi,

S nu le mai spuie agale
Buzele tale,
S nu le mai cnte cumva
Vocea ta
i pe cobz detele.
Hulete-le!
(Tudor Arghezi, Cuvinte stricate)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al vorbirii. 2 puncte

2. Precizeaz rolul cratimei din structura i-ar voi. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin cuvntul rs. 2 puncte
2
4. Menioneaz dou cuvinte din textul dat, a cror form nu mai este acceptat de DOOM ,
6. Exemplific dou imagini artistice diferite din text. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, ideea/ o idee poetic identificat n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Niciodat toamna nu fu mai frumoas
Sufletului nostru bucuros de moarte.
Palid aternut e esul cu mtas.
Norilor copacii le urzesc brocarte*.
Casele-adunate, ca nite urcioare
Cu vin ngroat n fundul lor de lut,
Stau n rmu-albastru-al rului de soare,
Din mocirla crui aur am but.
Psrile negre suie n apus,

Ca frunza bolnav-a carpenului sur
Ce se desfrunzete, scuturnd n sus,
Foile-n azur.
Cine vrea s plng, cine s jeleasc

Vie s asculte-ndemnul ne-neles,
i cu ochii-n facla plopilor cereasc
S-i ngroape umbra-n umbra lor, n es.
(Tudor Arghezi, Niciodat toamna)
*brocart, brocarturi, s.n. estur de mtase de calitate superioar, nflorat sau ornamentat cu
fire de aur ori de argint
1. Transcrie dou cuvinte obinute prin derivare cu prefix. 2 puncte

2. Precizeaz dou consecine ale utilizrii cratimei n structura s asculte-ndemnul. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuvntului vin. 2 puncte
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini vizuale cromatice. 4 puncte
5. Precizeaz valoarea expresiv a utilizrii verbului a fi la timpul perfect simplu. 4 puncte
6. Menioneaz dou teme/ motive literare, prezente n poezie. 4 puncte
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena acestuia la
direcia modernist/ la modernism. 4 puncte


de mai jos:
Nu-i cer un lucru prea cu neputin
n recea mea-ncruntat suferin.
Dac-ncepui de-aproape s-i dau ghies,
Vreau s vorbeti cu robul tu mai des.
De cnd s-a ntocmit Sfnta Scriptur

Tu n-ai mai pus picioru-n bttur
i anii mor, i veacurile pier
Aci sub tine, dedesubt, subt cer.
Cnd magii au purces dup o stea,

Tu le vorbeai i se putea.
Cnd fu s plece i Iosif,
Scris l-ai gsit n catastif
i i-ai trimis un nger de pova
i ngerul sttu cu el de fa.
ngerii ti grijeau pe vremea ceea
i pruncul, i brbatul, i femeia.
Doar mie, Domnul, vecinicul i bunul,

Nu mi-a trimis, de cnd m rog, niciunul...
(Tudor Arghezi, Psalm)
* ghies, ghiesuri, s.n. (n expr.) a da ghies a ndemna, a stimula, a mboldi, a zori

* mag, magi, s.m preot la unele popoare orientale din antichitate, nvat, filozof
* a purcede, vb a pleca, a porni la drum
* catastif, catastife, s.n registru, condic
1. Menioneaz un sinonim potrivit pentru sensul din context al cuvntului (a) purcede. 2 puncte
2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din ultima strof. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele nger i stea s aib sens conotativ. 2 puncte
4. Evideniaz valoarea expresiv a dou verbe la modul indicativ, din textul dat. 4 puncte
7. Definete, ntr-un enun, sentimentul dominant care se desprinde din poezie. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primele patru versuri, prin evidenierea relaiei dintre ideea
poetic i mijloacele artistice. 4 puncte
9. Demonstreaz faptul c Tudor Arghezi este un nnoitor al limbajului poetic,
prin evidenierea a dou trsturi identificate la nivel lexico-gramatical i/ sau al prozodiei. 4 puncte


de mai jos:
De-abia plecasei. Te-am rugat s pleci.
Te urmream de-a lungul molatecii poteci,
Pn-ai pierit, la capt, prin trifoi.
Nu te-ai uitat o dat napoi!
i-a fi fcut un semn, dup plecare,

Dar ce-i un semn de umbr-n deprtare?
Voiam s pleci, voiam i s rmi.

Ai ascultat de gndul cel dinti.
Nu te oprise gndul fr glas.
De ce-ai plecat? De ce-ai mai fi rmas?
(Tudor Arghezi, De-abia plecasei)
*molatic, adj. moale, lent, lin, domol, unduios
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul semn. 2 puncte

2. Menioneaz dou motive pentru care s-a utilizat cratima n structura Pn-ai pierit. 2 puncte
3. Alctuiete un enun n care cuvntul umbr s aib sens conotativ. 2 puncte
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers al cror sens implic antiteza. 4 puncte
5. Explic valoarea expresiv a folosirii interogaiei retorice n ultima strof. 4 puncte
6. Menioneaz dou teme/ motive literare din poezia citat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei
dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 puncte


de mai jos:
Plns de cobe pe la geamuri se opri,
i pe lume plumb de iarn s-a lsat;
I-auzi corbii mi-am zis singur... i-am oftat;
Iar n zarea grea de plumb
Ninge gri.
Ca i zarea, gndul meu se nnegri...

i de lume tot mai singur, mai barbar,
Trist cu-o pan mtur vatra, solitar...
Iar n zarea grea de plumb
Ninge gri.
(George Bacovia, Gri)
* cobe, s.f. fiin sau lucru care ar prevesti, ar aduce o nenorocire
1. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului vatr. 2 puncte

2. Prezint rolul liniei de pauz n textul poetic dat. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul gnd. 2 puncte
4. Transcrie dou cuvinte/ structuri care aparin cmpului semantic al iernii. 4 puncte
7. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n prima strof. 4 puncte
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul poetic. 4 puncte


de mai jos:
Amurg de iarn, sumbru, de metal,
Cmpia alb un imens rotund
Vslind, un corb ncet vine din fund,
Tind orizontul, diametral.
Copacii rari i nini par de cristal.

Chemri de dispariie m sorb,
Pe cnd, se-ntoarce-acelai corb,
Tind orizontul, diametral.
(George Bacovia, Amurg de iarn)
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor sumbru i ncet. 2 puncte
2. Explic utilizarea cratimei n structura se-ntoarce-acelai. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul a tia. 2 puncte
5. Menioneaz dou teme/ motive literare prezente n textul dat. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena poeziei la
simbolism. 4 puncte


de mai jos:
Carbonizate flori, noian de negru...
Sicrie negre, arse, de metal,
Vestminte funerare de mangal,
Negru profund, noian de negru...
Vibrau scntei de vis... noian de negru,

Carbonizat, amorul fumega
Parfum de pene arse, i ploua...
Negru, numai noian de negru...
(George Bacovia, Negru)
* noian, s.n. cantitate, volum mare din ceva; nemrginire

* mangal, s.n. crbune uor, sfrmicios
1. Precizeaz sensul din context al cuvintelor profund i parfum. 2 puncte

2. Motiveaz ntrebuinarea liniei de pauz n al doilea vers din strofa a doua. 2 puncte
3. Alctuiete un enun cu sensul denotativ al cuvntului scnteie. 2 puncte
4. Transcrie doi termeni aparinnd cmpului semantic dominant n poezie. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a textului citat. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei dintre
ideea poetic i mijloacele artistice. 4 puncte
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (de exemplu: expresivitate,
ambiguitate, sugestie), prezente n textul citat. 4 puncte


de mai jos:
Adio, pic frunza
i-i galben ca tine,
Rmi, i nu mai plnge,
i uit-m pe mine.
i s-a pornit iubita

i s-a pierdut n zare
Iar eu n golul toamnei
Chemam n aiurare...
Mai stai de m alint

Cu mna ta cea mic,
i spune-mi de ce-i toamn
i frunza de ce pic...
(George Bacovia, Pastel)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al toamnei. 2 puncte

2. Precizeaz un rol al utilizrii cratimei n structura i-i galben. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul frunz. 2 puncte
4. Transcrie cte o structur/ un fragment de vers ce conine o imagine auditiv, respectiv,
o imagine vizual. 4 puncte
5. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena
eului liric n textul dat. 4 puncte
6. Explic rolul ntrebuinrii frecvente a punctelor de suspensie i a liniilor de pauz,
n textul poeziei citate. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei dintre
9. Motiveaz apartenena textului dat la simbolism, prin prezentarea a dou trsturi
existente n text. 4 puncte


de mai jos:
Da, plou cum n-am mai vzut...
i grele tlngi adormite,
Cum sun sub uri nvechite!
Cum sun n sufletu-mi mut!
Oh, plnsul tlngii cnd plou!
i ce enervare pe gnd!
Ce zi primitiv de tin!
O blnav fat vecin
Rcnete la ploaie, rznd...
Da, plou... i sun umil

Ca tot ce-i iubire i ur
Cu-o muzic trist, de gur,
Pe-aproape s-aude-un copil.
Ce basme tlngile spun!

Ce lume-aa goal de vise!
...i cum s nu plngi n abise,
Da, cum s nu mori i nebun?

(George Bacovia, Plou)
* talang, tlngi, s.f. clopot care se atrn la gtul vitelor; sunetul produs de un astfel de clopot
* ur, uri, s.f. construcie anex pe lng o gospodrie rural pentru unelte sau vite
* tin, s.f. noroi
* abis, abisuri, s.n. prpastie adnc, genune
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al ploii. 2 puncte

2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din prima strof. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri, pentru a ilustra omonimia cuvntului mai. 2 puncte
7. Precizeaz rolul versului Oh, plnsul tlngii cnd plou! n poezia citat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a treia, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
Sunt solitarul pustiilor piee
Cu tristele becuri cu pal lumin
Cnd sun arama n noaptea deplin,
Sunt solitarul pustiilor piee.
Tovar mi-i rsul hidos, i cu umbra

Ce sperie cinii pribegi prin canale;
Sub tristele becuri cu razele pale,
Tovar mi-i rsul hidos, i cu umbra.
Sunt solitarul pustiilor piee

Cu jocuri de umbr ce dau nebunie;
Plind n tcere i-n paralizie,
Sunt solitarul pustiilor piee...
(George Bacovia, Plind)
* hidos, hidoas, adj. foarte urt, dezgusttor, nfiortor la vedere
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor triste i pal. 2 puncte
2. Explic rolul utilizrii cratimei n structura i-n paralizie. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele raz i umbr s aib sens conotativ. 2 puncte
5. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n prima strof a poeziei. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre
9. Motiveaz, prin explicarea a dou trsturi existente n text, apartenena poeziei la simbolism. 4 puncte


de mai jos:
i-am mpletit suprema cunun de tristee,
S te nali mai grav n cadrul tu de-azur
Iar seara s-i umbreasc nalta frumusee
i astfel ntregit s-atingi Acordul-Pur.
Dar dac-ncumetarea ta ovie i seara

Descinde friguroas n inim i gnd
Iar, umed, pe frunte apas greu tiara,*
Atunci, slvit Sor, zorete mai curnd
Spre malurile unde de mult mbriarea

Ateapt s te-adoarm aa cum tu desmierzi,
Ateapt infinit i limpede ca marea
S te cununi cu somnul i-n unde s te pierzi.
(Ion Barbu, i-am mpletit...)
* tiar, tiare, s.f. coroan purtat de ctre regi, pap, format din trei coroane suprapuse
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor cunun i grav. 2 puncte
2. Explic rolul utilizrii virgulelor n versul Atunci, slvit Sor, zorete mai curnd. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin cuvntul inim. 2 puncte
4. Ilustreaz, prin alctuirea a dou enunuri, omonimia cuvntului unde. 4 puncte
5. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini artistice vizuale. 4 puncte
8. Menioneaz dou elemente prin care se realizeaz subiectivitatea n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
O, desfrunzirile din urm!
Te uit, vastele pduri
Stau vetede sub greaua turm
De nori haotici i obscuri.
Te uit, soli ai crustei albe

Ce-o s se-aeze de pe-acum,
n dantelri de fine salbe,
Pe tuf umed, pe drum.
Un cinic puf au nins scaieii

i totui, iat-m venit
n faa toamnei i-a tristeii
Cu gndul iari ispitit,
De-avntul surd care destinde

Tot mai departe largu-i zbor
Deasupra zrilor murinde,
A sumbrei vi, a tuturor.
(Ion Barbu, Peisagiu* retrospectiv, I)
* peisagiu, s.n. - peisaj
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text ale cuvintelor veted i sumbru. 2 puncte
2. Motiveaz rolul punctelor de suspensie n textul dat. 2 puncte
3. Alctuiete un enun n care cuvntul drum s aib sens conotativ. 2 puncte
7. Prezint semnificaia titlului n legtur cu textul citat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ideea/ o idee poetic identificat n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Cad fulgii ovielnici n stoluri fr numr,
Din nevzute urne ei cad pe albul umr
Al dealurilor prinse de-o crust argintie.
Otiri de nori alearg
Ce surd simpatie,
Nori turburi, nori metalici, spre voi ntins m poart?
Ai prefcut n domuri de argint natura moart
i-ai pus n peisagiu un nou fior de via,
Voi, blocuri mohorte, convoi de-obscur cea!...
Tot plumbul meu din suflet, o, forme cltoare,

Cu voi s se topeasc n gnduri de ninsoare,
Cci, iat, vine vremea cnd albe, mpietrite,
Pe gnd descleca-vor zpezi neprihnite
Cad fulgii ovielnici, aa cum n poveste

Cad stropi de piatr scump, uor i lene, peste
Un strlucit rzboinic, cuprins de vraj-adnc.
Asemenea cmpiei, sub cerul vnt nc,
inuturi ale minii, lsai s v-mpresoare,
Lsai s cad-ntruna din neaua altui soare,
Ce venic braul ritmic al timpului arunc[]
(Ion Barbu, Fulgii)
1. Scrie cte un sinonim pentru sensurile din text ale cuvintelor scump i arunc. 2 puncte
2. Motiveaz utilizarea cratimei n structura s v-mpresoare. 2 puncte
3. Transcrie un vers care conine o locuiune adjectival folosit cu efecte expresive. 2 puncte
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din prima secven (versurile 1 - 9). 4 puncte
7. Exprim-i opinia despre rolul utilizrii persoanei a II-a n discursul liric. 4 puncte
sugestie, reflexivitate), prezente n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Din culmea unde mai presus de nor
Doar gheaa i sculpteaz diamantul,
Te prvleai, gigant clocotitor,
Ct zarea-ntins, haotic ca neantul.
n jurul tu, frnturi de stnc, lut,

Cadavre ale florei uriae
Monumentau un ne-nturnat* trecut
i nicieri n goana ptimae
Refluxul linitit nu locuia

Cu lumea lui nvalnicele ape
Dar anii au trecut Din matca ta,
Prea strmt-atunci, ai disprut aproape.
Oglind cltoare, cer mobil,

Te-ai ncadrat ntr-o uoar spum
i-i pori acum cristalul tu steril
Spre-a mrilor ndeprtat brum.
Dar murmurul, acord eternizat,

Nencetat mrirea ta o plnge;
i-ntregul tu trecut, pietrificat,
n unda potolit se rsfrnge.
(Ion Barbu, Rul)
* ne-nturnat, adj. nentors (napoi), nerevenit
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor nencetat i potolit. 2 puncte
2. Motiveaz ntrebuinarea punctelor de suspensie n cea de a doua strof. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului aproape. 2 puncte
5. Precizeaz valoarea expresiv a utilizrii adjectivului mobil n versurile:
Oglind cltoare, cer mobil/ Te-ai ncadrat ntr-o uoar spum. 4 puncte
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, identificate n penultima strof a textului. 4 puncte
7. Precizeaz dou elemente prin care se realizeaz subiectivitatea n textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, prima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
O, lume, lume!
A vrea s te cuprind ntreag
n piept,
Dogortor
S te topesc n sngele meu cald
Cu tot ce ai:
Cu munii ti,
Cu rsul tu,
Cu picurii de rou,
Cu multele,
Nenumratele fecioare cari pesc
Cutremurate-n clipa asta
De-un dor.
Pe minunatul tu pmnt,
Cu cerul tu,
Cu tot ce plnge-n tine-a vrea
S le topesc n trupul meu -
i strop cu strop
Din inim
Ca dintr-o cup
S-mi beau apoi eu nsumi sngele bogat
i surznd
S pier
Gustndu-te o dat din belug
Ameitoare
i larg mare de minuni: O, lume!
(Lucian Blaga, Lume!)

2. Motiveaz folosirea virgulelor din primul vers. 2 puncte
3. Alctuiete un enun n care cuvntul inim s fie folosit cu sens conotativ. 2 puncte
5. Precizeaz dou particulariti prozodice ale textului. 4 puncte
6. Comenteaz valenele expresive ale utilizrii verbului la modul conjunctiv, n textul dat. 4 puncte
7. Explic rolul expresiv al adjectivului pronominal de ntrire nsumi din versul
S-mi beau apoi eu nsumi sngele bogat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, semnificaia amplei enumeraii din text,
prin evidenierea relaiei cu ideea poetic. 4 puncte
sugestie), prezent n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Iubeti cnd urciorul de-aram
se umple pe rnd, de la sine
aproape, de flori i de toamn,
de foc, de-anotimpul din vine.
Iubeti cnd suav icoana

ce-i faci n durere prin veac
o ii nrmat ca-n rana
strvechiului verde copac.
Iubeti cnd sub timpuri prin sumbre

vltori, unde nu ajung sorii,
te-avni s culegi printre umbre
blaiul surs al comorii.
Iubeti cnd simiri se deteapt

c-n lume doar inima este,
c-n drumuri la capt te-ateapt
nu moartea, ci alt poveste.
Iubeti cnd ntreaga fptur,

cu schimbul, odihn, furtun
i este-n aceeai msur
i lav ptruns de lun.
(Lucian Blaga, Iubire)
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor se deteapt i simire. 2 puncte
2. Precizeaz rolul liniilor de pauz utilizate n primul vers al fiecrei strofe. 2 puncte
3. Transcrie dou cuvinte/ structuri folosite n text cu sens conotativ. 2 puncte
5. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din strofa a doua. 4 puncte
6. Justific utilizarea persoanei a II-a singular a verbelor i a pronumelor n textul dat. 4 puncte
7. Explic semnificaia titlului n relaie cu textul citat. 4 puncte



de mai jos:
Livada s-a ncins n somn. Din genele-i de stufuri
strng lacrimi de vpaie:
licurici.
Pe coast-n vreji de nouri

crete luna.
Mni tomnatice ntinde noaptea mea spre tine

i din spuma de lumin-a licuricilor verzui
i-adun n inim sursul.
Gura ta e strugure-ngheat.
Numai marginea subire-a lunii

ar mai fi aa de rece
de-a putea s i-o srut
ca buza ta.
mi eti aproape.
Prin noapte simt o plpire de pleoape.

(Lucian Blaga, nfrigurare)
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele sursul i plpire. 2 puncte

2. Precizeaz rolul liniilor de pauz din text. 2 puncte
3. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz
4. Precizeaz dou teme/ motive literare identificate n poezia dat. 4 puncte
5. Prezint dou particulariti prozodice ale textului. 4 puncte
6. Explic efectul stilistic al utilizrii indicativului prezent, n poezia citat. 4 puncte
7. Exprim-i o opinie argumentat despre relaia dintre titlu i textul poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, a treia strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
Aici e casa mea. Dincolo soarele i grdina cu stupi.
Voi trecei pe drum, v uitai printre gratii de poart
i ateptai s vorbesc. De unde s-ncep?
Credei-m, credei-m,
despre oriice poi s vorbeti ct vrei:
despre soart i despre arpele binelui,
despre arhanghelii cari ar cu plugul
grdinile omului,
despre cerul spre care cretem,
despre ur i cdere, tristee i rstigniri
i nainte de toate despre marea trecere.
Dar cuvintele sunt lacrimile celor ce ar fi voit
aa de mult s plng i n-au putut.
Amare foarte sunt toate cuvintele,
de aceea lsai-m
s umblu mut printre voi,
s v ies n cale cu ochii nchii.
(Lucian Blaga, Ctre cititori)
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor soart i a crete. 2 puncte
2. Precizeaz rolul virgulelor din al patrulea vers al poeziei. 2 puncte
3. Alctuiete un enun n care cuvntul drum s aib sens conotativ. 2 puncte
6. Prezint dou particulariti prozodice ale acestei poezii. 4 puncte
7. Interpreteaz, n 6 - 10 rnduri, o semnificaie a amplei enumeraii
din versurile 6 - 11 ale poeziei. 4 puncte
8. Exprim-i o opinie argumentat despre rolul alternanei formelor verbale i
pronominale n construcia discursului liric. 4 puncte
9. Explic semnificaia titlului n relaie cu textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Din ce mi-am plmdit nestvilita nebunie de-a tri
Vrtejul meu de-avnt i dulcea sete de-a juca,
Cnd din pmnt sorb numai fiere?...
Cnd vd mormintele irag ncoronate
Cu ieder ca nite fruni de-nvingtori cu lauri
Din ce-mi hrnesc scnteia mea de rs, de nu se stinge?
i cnd cutreier blestematele ogoare, ce minune
M-mbat de visez c eu pesc pe bolta unui cer?
i ce venin m face s-aiurez
C glia neagr de pcate
Rsun sfnta ca un clopot
Sub paii mei de plumb?...
Nu tiu, dar rd i strig cuteztor n vnt:
De ziua de apoi nu m-nspimnt
n iad de-ajung
M-oi bucura de-un col n el ca de un rai ntreg!...
(Lucian Blaga, Ecce homo!)
* Ecce homo iat omul
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor nestvilit i a cutreiera. 2 puncte
2. Precizeaz rolul ghilimelelor utilizate n finalul poeziei. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia cuvntului col. 2 puncte
4. Menioneaz dou figuri de stil utilizate n primele dou versuri ale poeziei. 4 puncte
5. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz eul liric n textul dat. 4 puncte
6. Prezint dou particulariti prozodice ale textului. 4 puncte
7. Explic sensurile opoziiei ntre rai i iad, din ultimele dou versuri ale poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, rolul interogaiilor retorice prezente n text. 4 puncte
9. Exprim-i o opinie argumentat despre relaia dintre titlu i textul poeziei citate. 4 puncte


de mai jos:
Vino s vezi! n trzia bogata cldur
nchis ntre ziduri cine-ar mai sta?
Precum a mai fost, pn-n cealalt zare
nc o dat trmul s creasc ar vrea.
i-n unghi sgetat
pmntu-i trimite cocorii
spre cercul cel mare.
Lumina ce larg e!
Albastrul ce crud!
Unei noi creteri, vratice-n toamn, se pare
c-am fi hrzii i alei.
i-o clip ne e-ngduit
bnuitului Sud
s-i trimitem un gnd fr gre.
ntre frunza ce cade

i ramura goal
moartea se circumscrie
c-un gest de extatic boal.
Un joc ngnnd cu lemnoasele membre
sun trziul, nebunul, caldul Septembre.
(Lucian Blaga, Zi de septemvrie)

2. Motiveaz scrierea cu majuscul a substantivului Septembre. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia verbului a suna. 2 puncte
5. Menioneaz dou teme/ motive literare identificate n poezia citat. 4 puncte
7. Prezint rolul exclamaiilor din strofa a doua. 4 puncte


de mai jos:
Dac l ascult cu urechea dreapt
Ceasul meu bate clipele vieii mele.
Dac l ascult cu urechea stng

Ceasul meu bate clipele vieii tale.
Dac l ascult cu osul frunii

Ceasul meu msoar durata universului.
Dac l arunc n ap
Dau napoi cu un regn i devin copac.
Dac l arunc n foc

Dau napoi cu dou regnuri i devin piatr.
Dac l arunc n neant

i l ascult cu memoria morilor
Dau napoi cu trei regnuri
i devin Cuvnt.
(Geo Bogza, Cum mi bate ceasul)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al timpului. 2 puncte

2. Motiveaz scrierea cu majuscul a substantivului Cuvnt. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia verbului a asculta. 2 puncte
5. Precizeaz dou particulariti prozodice ale poeziei citate. 4 puncte
6. Explic valoarea expresiv a utilizrii indicativului prezent n text. 4 puncte
7. Evideniaz semnificaia titlului n relaie cu textul poetic dat. 4 puncte


de mai jos:
Un cntec fr moarte a vrea s cnt:
Corabie cu pletele-n furtun,
Ca s plutim fanatici mpreun,
Dumnezeiete-ntraripai de vnt!
Un cntec printre ani i un descnt,

Pe care-n raza galben de lun,
nlnuii n tnr cunun,
S-l cnte-ndrgostiii pe pmnt.
Atunci cu braul rece m vei strnge,

Acelai pescru n larg va plnge,
Melancolia va luci stelar.
Pe marginea de umbr a tunicei

n timp ce peste noi va ninge rar
O pulbere din Coada Berenicei*.
(Dan Botta, Cununa Ariadnei*, I )
* Ariadna personaj mitologic, asociat cu mitul labirintului, simbol al iubirii i al ntoarcerii la lumin
* Berenice regin faimoas, admirat pentru prul su strlucitor, care, potrivit legendei, s-a
transformat ntr-o constelaie care i poart numele
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele nlnuii i melancolie. 2 puncte

2. Explic utilizarea cratimei n structura Dumnezeiete-ntraripai. 2 puncte
3. Transcrie, din prima strof, un vers care conine doi termeni ai aceleiai familii lexicale. 2 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n textul poeziei citate. 4 puncte
7. Interpreteaz semnificaia verbelor la modul conjunctiv n textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, o idee/ ideea poetic identificat n textul dat. 4 puncte
9. Exprim-i opinia despre semnificaia cuvntului cntec n poezia citat. 4 puncte


de mai jos:
Abia se trezeau din adormire,
legnarea de frunze abia ncepea,
clocotitoarele valuri ale pdurii
loveau digul pieptului meu,
talazuri creteau.
Ce mare furioas! i valurile
ce slbatece creste aveau.
Tu Diminea, Zei
frumoas cum nu tiu a spune,
nu-mi da nici boarea prielnic,
nu-mi da nici vntul prea lin
pe marea pdurii.
Nici busola i nici crucifixul
nu-mi da.
Nici rmuri nu vreau,
nu vreau s ajung undeva.
Doar uitarea,
de mine s uit,
s m pierd
pe clocotitoarea, marea pdurii.
(Emil Botta, Marea)
1. Transcrie, din textul dat, dou cuvinte care aparin cmpului semantic al naturii. 2 puncte
2. Precizeaz rolul cratimei n versul nu-mi da. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi omonimia cuvntului mare. 2 puncte
6. Explic rolul acumulrii negaiilor n a doua parte a poeziei. 4 puncte
7. Exprim-i opinia despre metafora cu valoare de simbol marea pdurii". 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primele cinci versuri, prin evidenierea relaiei
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei. 4 puncte


de mai jos:
Grdinile amgirii te-ateapt-acolo unde
Apusa tineree s-a ofilit de dor,
i apa ce-aipete, n luciul rnjitor,
Visrile-i oglind i-ncheag-ale ei unde.
i cnd ursuz luna n tulburi nori s-ascunde

i mut, vzduhul veted tresalt-n lung fior,
Va rsri iar umbra cu chip neltor
Cu ochi a cror tain tu n-ai tiut ptrunde.
Dar, n zadar vei cere viclenei nluciri

S-i mai nvie-o clip a stinsei fericiri,
C va pieri, zmbindu-i, cu degetul la gur,
i singur iar vei plnge n searbedele zori

Amara soart care te-a prigonit cu ur,
ncununndu-i fruntea cu mohorte flori.
(Mateiu I. Caragiale, Grdinile Amgirii)
1. Menioneaz cte un sinonim contextual pentru cuvintele ursuz i tain. 2 puncte

2. Explic un rol al ntrebuinrii cratimei n structura tresalt-n lung fior. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra sensul propriu i sensul figurat al cuvntului
a (se) ofili. 2 puncte
5. Numete sentimentul dominant care se desprinde din poezie. 4 puncte
9. Motiveaz titlul poeziei prin raportare la cmpul semantic dominant. 4 puncte


de mai jos:
La lacul cel de munte, sub ninii coli alpini,
Pe-o banc de mesteacn, solemn i elegant,
Ax redingotei* negre, ilindrului* gigant
(Funebra turl sumbr printre molifi i pini),
edea acum un secol Poetul. Sau tcut,

Cu minile la spate, cu coamele pe umr,
Se preumbla prin codri, ctnd solemn un numr
De trestii pentru orga cu fluierul acut.
Descoperit-am lacul ntre pduri. C-un tic

Mrunt tic-tic din vest ceasornicul msoar
Tcerea greieroas ce valea mpresoar,
Ce-ar fi ddut extaze lui Richter* i lui Tieck*.
n cap mi crete, turl, ilindrul cel gigant,

Cu minile la spate vr faa-n redingot,
Din ape ies sirene i o undin* got,
Iar eu m pierd n codri solemn i elegant.
(G. Clinescu, Neoromantic)
* redingot, s.f. hain brbteasc de ceremonie
* ilindru, s.n. plrie brbteasc nalt, de form cilindric, joben
* Richter i Tieck scriitori romantici germani
* undin, s.f. personaj din legendele germane, nchipuit ca o fat frumoas care triete n ap
1. Scrie dou enunuri pentru a ilustra polisemia substantivului coam. 2 puncte

2. Explic utilizarea cratimei n structura vr faa-n redingot. 2 puncte
3. Transcrie un vers care conine un adjectiv cu valoare expresiv n prima strof. 2 puncte
6. Explic rolul repetiiei structurii solemn i elegant n textul poetic. 4 puncte
7. Exprim-i opinia despre semnificaiile motivului literar, cu valoare de simbol, lacul
cel de munte. 4 puncte


de mai jos:
P cnd abia se vede a soarelui lumin
n vrful unui munte, pe fruntea unui nor,
i zefirul mai rece ncepe de suspin
P n frunze, pe cmpie cevai mai trior;
P acea plcut vreme, n ast trist vale,

De sgomot mai de laturi eu totd auna viu,
Pe muchea cea mai nalt, de m aez cu jale,
Singurtii nc petrecere de iu.
..
P acea singurtate ce ochiul sus privete,
Cnd razile de soare natura stpnesc,
ndat ce i umbra de noapte se ivete
Grmezile de stele ncep de strlucesc.
ncet, ncet i luna, vremelnic stpn,

Se urc pe Orizon cmpiile albind,
i plin de plcere, c-o frunte mai blajan
i caut de cale adesea mulumind.
(Vasile Crlova, nserare)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul soare. 2 puncte

2. Explic utilizarea apostrofului n structura p acea. 2 puncte
3. Transcrie dou cuvinte a cror form nu mai corespunde normelor limbii literare actuale. 2 puncte
6. Exemplific dou imagini artistice diferite identificate n text. 4 puncte
7. Motiveaz ncadrarea versurilor n lirica romantic, prin reliefarea a dou trsturi
i mijloacele artistice.


de mai jos:
Prin viini vntul n grdin
Ctnd culcu mai bate-abia
Din aripi, i-n curnd s-alin,
Iar roul mac nchide floarea,
Din ochi clipete-ncet cicoarea
i-adoarme-apoi i ea.
Eu cred c-a obosit pdurea,

Cci ziua-ntreag-a tot cntat
i tace-acum gndind aiurea.
Sub dealuri amurgete zarea,
Se-ntunec prin vi crarea
i-i umbr peste sat.
Peste culmi ncet amurgul moare

i-ntors cu faa ctr-apus
D semne nopii din ponoare
Ea-mbrac haine-ntunecate
i linitit din aripi bate
Plutind tcut-n sus.
(George Cobuc, Pastel)

2. Explic utilizarea cratimei n structura haine-ntunecate. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra sensul conotativ i sensul denotativ
al cuvntului a (se) ntuneca. 2 puncte
5. Numete sentimentul dominant care se desprinde din textul citat. 4 puncte
7. Exprim-i o opinie argumentat despre rolul verbelor la modul indicativ,
timpul prezent, n textul dat. 4 puncte
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul citat. 4 puncte


de mai jos:
n frmntri aprinse, n lupte uriae,
Unind ntr-o sforare puterea voastr toat,
Cotropitori, odat,
Ai spart pmntul aspru ce v-a inut n fae,
n coaja lui tiran, n carnea-i milenar...
i ai nit spre cer revolte uimitoare
S mpietrii pe veci, n drumul ctre soare.
Ca voi, o munii mei,

Am sngerat zadarnic, m-am opintit mereu,
Ca dintr-o strmt ocn s scap odat din mine:
S ies, s scap, s fug,
De piedica-mi de hum, de-al crnii mele jug
Despotic, zilnic, slut i-omortor de greu...
i strbtnd, n voie, nemrginirea oarb...
Cu sufletu-mi ce totul rvnete s absoarb,
S m nal slbatic, statornic curcubeu
n setea-mi de lumin,
Cu cretetul n nouri.
Ca voi,
Dumani i prieteni, Munii mei!...
(Aron Cotru, Munii)
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele zadarnic i nemrginire. 2 puncte

2. Explic rolul liniilor de pauz n textul poetic dat. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele drum i nor s aib sens conotativ. 2 puncte
5. Transcrie dou structuri care exprim, n discursul liric, ideea de posesie. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n poezia citat. 4 puncte
7. Exprim-i o opinie argumentat despre rolul verbelor la modul indicativ,
timpul perfectul compus, n textul dat. 4 puncte
9. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul citat. 4 puncte


de mai jos:
i de pe vrf de munte m voi sui pe-un nor.
Zi grea, cutremurat va fi, o zi de-adio,
Cnd inima-mi, de tine, fii voi deslipi-o,
Amar frumusee, pmnt rtcitor.
Voi sfrma sub pleoap tot spaiul din jur

i-mi voi culca suspinul pe norul meu: alup
Ritmat de arhangheli, la pror i la pup,
Cu aripile vsle prin valul de azur.
Oceane de vzduhuri s-or lumina rotund

Prin stele-arhipelaguri alupa mea s treac,
Iar tu, frumoas lume, s-mi pari o piatr seac
Scpnd rostogolit spre-adncuri fr fund.
M va-nvli, spumoas, pe cretete de hu,

O pretutindeneasc vibrare de lumin
i m-oi topi n boare de muzic divin,
Despovrat de zgura prerilor de ru.
(Nichifor Crainic, Desmrginire)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul inim. 2 puncte

2. Explic utilizarea virgulelor n versul Iar tu, frumoas lume, s-mi pari o piatr seac. 2 puncte
3. Menioneaz cte un sinonim contextual pentru cuvintele amar i azur. 2 puncte
4. Numete dou teme/ motive literare prezente n poezie. 4 puncte
6. Interpreteaz semnificaia verbelor la timpul viitor, n textul citat. 4 puncte
7. Precizeaz un simbol literar, prezent n text, pe care l consideri esenial n transmiterea
mesajului acestei poezii. 4 puncte
9. Motiveaz titlul poeziei n legtur cu textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Cum roade visul firea cea aeve
Cu fiecare noapte mai adnc,
Mnnd n turme zei, menandri,* eve*
i cavaleri cu lire la oblnc*,
Cum se lipesc cu toii de oglind

S treac dincolo ct mai curnd,
Cum crete jalea-n tagma suferind
A chipurilor n amurg plpnd,
Cum nasc apoi nluci n cavalcade

Gonind uor spre porturi sidefii,
Spre specii calde, populnd estrade*
La circul interzis pentru cei vii.
Nu m lasa, de umeri m cuprinde,

optete-mi vorbe clare, s-neleg
Ori uier preziceri i colinde
S fie iarn pentr-un ev ntreg.
(Leonid Dimov, S fie iarn)
* menandri, s.m. pesonaje mitologice

* eve, s. f. (aici) femei
* oblnc, s.n. parte de dinaintea eii, mai ridicat i ncovoiat
* estrad, s. f. scen, platform ntr-o sal sau n aer liber, pe care au loc reprezentaii artistice
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele jale i nluci. 2 puncte

2. Explic utilizarea cratimei n structura s-neleg. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra sensul denotativ i sensul conotativ
al cuvntului oglind. 2 puncte
5. Transcrie, din a doua strof, un vers care conine un adjectiv cu valoare expresiv. 4 puncte


de mai jos:
Meterul, stropit pe mini cu var,
nala coloane i-arhitrav*.
Zgribulit-n cuibul ei amar
de pmnt, sfioas i firav,
iedera-ncerca fr de spor
s i se-nfoare pe picior.
ntr-o zi, zmbindu-i, el i-a spus:
Vrei s stm de vorb? Vino sus...
Ah, de-atunci uvoaie-ntregi de clipe
i-au vrsat luminile n vnt!
Iedera-mbtat de cuvnt
muca zidul nalt ca s nu ipe
i mereu, mereu i ia avnt.
Iat-o: frunz palid, sihastr,
se alint seara sub fereastr;
linge glezna pietrelor; deschide
nite oarbe, streini i firide,
pntece de noi cariatide*
i, suind cu soarele pe dungi,
mic brae gingae, prelungi.
.........................................................
(tefan Augustin Doina, Iedera ndrgostit)
* arhitrav, s.f. element de construcie caracteristic arhitecturii clasice

* cariatid, s.f. statuie reprezentnd o femeie care susine, asemeni unei coloane, cornia unui
acoperi, o intrare etc.
1. Transcrie, din textul dat, dou cuvinte care aparin cmpului semantic al arhitecturii. 2 puncte
2. Explic utilizarea virgulei n versul Ah, de-atunci uvoaie-ntregi de clipe". 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul pmnt. 2 puncte
5. Motiveaz scrierea cu liter mic la nceputul unora dintre versurile poeziei. 4 puncte
6. Transcrie cte un vers/ o structur care s conin un epitet dublu,
respectiv, o personificare. 4 puncte
7. Explic semnificaia alternrii modurilor i a timpurilor verbale n fragmentul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ideea poetic/ o idee poetic identificat n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Nici pasrea sub domuri vegetale,
nici trestia cu mldiosu-i tors*,
nici firele pe care-ades le-ai tors
sunndu-le cu degetele tale;
nici crinii-orgolioi ce i-au ntors

spre tine-nfioratele petale
nici apele, fugarnice cristale,
n care anii tineri i i-ai stors;
nici stalactita palid ce crete,

ca tine, nevzut, ngerete,
hrnindu-se cu ateptri mereu:
nimic din tot ce-a plsmuit natura

nu-i va pstra fiorul i msura
mai credincioase dect versul meu.
(tefan Augustin Doina, Nimic)
* tors, s.n. trunchiul gol al corpului omenesc; sculptur reprezentnd partea superioar a corpului
omenesc, fr membre i fr cap
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor mldios i a plsmui. 2 puncte
2. Explic utilizarea cratimei n structura nu-i va pstra. 2 puncte
3. Alctuiete un enun n care cuvntul ap s aib sens denotativ. 2 puncte
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini ale naturii. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a textului dat. 4 puncte


de mai jos:
Astzi, punnd mna la ochi,
m-am gndit c eti frumoas, c te iubesc,
c a vrea s fii ntotdeauna a mea
i gndul mi se prea cuminte i firesc.
Am plecat apoi cu tine prin via

desigur, totul e roz i plin ca n literatur
sau ca ntr-un refren de tangou
n clipa asta i-am simit buzele pe gur
Cu toate c eti frumoas,

dei faptul c te iubesc mi apare evident,
cu toate c n definitiv n-ai fcut dect s m srui,
nu tiu de ce te ursc n acest moment
(Geo Dumitrescu, Banal)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor firesc i ursc. 2 puncte
2. Explic utilizarea punctelor de suspensie n versul c a vrea s fii ntotdeauna a mea.... 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele mn i ochi s aib sens conotativ. 2 puncte
4. Transcrie un vers n care apare o imagine a femeii iubite. 4 puncte
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n prima strof. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei
9. Ilustreaz conceptul poezie liric, prin evidenierea a dou trsturi
identificate n textul citat. 4 puncte


de mai jos:
De mult m lupt ctnd n vers msura,
Ce plin e ca toamna mierea-n faguri,
Ca s-o atern frumos n lungi iraguri,
Ce fr piedici trec sunnd cezura*.
Ce aspru mic pnza de la steaguri

Trezind n suflet patima i ura
Dar iar cu dulce glas i mple gura
Atunci cnd Amor timid trece praguri!
De l-am aflat la noi a spune n-o pot;

De poi s-auzi n el al undei opot,
De e al lui cu drept acest preambul
Aceste toate singur nu le judec

Dar versul cel mai plin, mai blnd i pudic,
Puternic iar de-o vrea e pururi iambul*.
(Mihai Eminescu, Iambul)
* cezur, s.f. pauz ritmic nuntrul unui vers, care mparte versul n pri de obicei egale
(emistihuri), pentru a uura recitarea i a susine cadena
* iamb, s.m. picior metric al versului, compus din dou silabe, n prozodia modern prima silab
fiind neaccentuat, iar a doua accentuat
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor timid i trezind. 2 puncte
2. Explic utilizarea punctelor de suspensie n versul Aceste toate singur nu le judec. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele gur i toamn s aib sens conotativ. 2 puncte
4. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini artistice ale iambului. 4 puncte
7. Prezint dou elemente prin care se realizeaz subiectivitatea n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Stau n cerdacul tu Noaptea-i senin.
Deasupra-mi crengi de arbori se ntind,
Crengi mari n flori de umbr m cuprind
i vntul mic arborii-n grdin.
Dar prin fereastra ta eu stau privind

Cum tu te uii cu ochii n lumin.
Ai obosit, cu mna ta cea fin
n val de aur prul despletind.
L-ai aruncat pe umeri de ninsoare,

Desfaci visnd pieptarul de la sn,
ncet te-ardici* i sufli-n lumnare
Deasupr-mi stele tremur prin ramuri,

n ntuneric ochii mei rmn,
-alturi luna bate trist n geamuri.
(Mihai Eminescu, Stau n cerdacul tu)
* a se ardica, vb. a se ridica
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor senin i mic. 2 puncte
2. Explic utilizarea cratimei n structura sufli-n lumnare. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele mn i ntuneric s aib sens conotativ. 2 puncte
4. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini ale fiinei iubite. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei


de mai jos:
Departe sunt de tine i singur lng foc,
Petrec n minte viaa-mi lipsit de noroc,
Optzeci de ani mi pare n lume c-am trit,
C sunt btrn ca iarna, c tu vei fi murit.
Aducerile-aminte pe suflet cad n picuri
Redeteptnd n fa-mi trecutele nimicuri;
Cu degetele-i vntul lovete n fereti,
Se toarce-n gndu-mi firul duioaselor poveti,
-atuncea dinainte-mi prin cea parc treci
Cu ochii mari n lacrimi, cu mni subiri i reci;
Cu braele-amndou de gtul meu te-anini
i parc-ai vrea a-mi spune ceva apoi suspini
Eu strng la piept averea-mi de-amor i frumusei,
n srutri unim noi srmanele viei
O! glasul amintirii rmie pururi mut,
S uit pe veci norocul ce-o clip l-am avut,
S uit, cum dup-o clip din braele-mi te-ai smult
Voi fi btrn i singur, vei fi murit de mult!
(Mihai Eminescu, Departe sunt de tine)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor clip i pururi. 2 puncte
2. Explic utilizarea cratimei n structura parc-ai vrea. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele foc i ochi s aib sens conotativ. 2 puncte
4. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini ale fiinei iubite. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n primele patru versuri ale poeziei. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultimele patru versuri, prin evidenierea relaiei
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena
poeziei la romantism. 4 puncte


de mai jos:
Din valurile vremii, iubita mea, rsai
Cu braele de marmur, cu prul lung, blai
i faa strvezie ca faa albei ceri
Slbit e de umbra duioaselor dureri!
Cu zmbetul tu dulce tu mngi ochii mei,
Femeie ntre stele i stea ntre femei,
i ntorcndu-i faa spre umrul tu stng,
n ochii fericirii m uit pierdut i plng.
Cum oare din noianul de neguri s te rump,

S te ridic la pieptu-mi, iubite nger scump,
i faa mea n lacrimi pe faa ta s-o plec,
Cu srutri aprinse suflarea s i-o-nec
i mna friguroas s-o nclzesc la sn,
Aproape, mai aproape, pe inima-mi s-o in.
Dar vai, un chip aievea nu eti, astfel de treci

i umbra ta se pierde n negurile reci,
De m gsesc iar singur cu braele n jos
n trista amintire a visului frumos
Zadarnic dup umbra ta dulce le ntind:
Din valurile vremii nu pot s te cuprind.
(Mihai Eminescu, Din valurile vremii)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor umbr i zadarnic,
din ultima strof. 2 puncte
2. Evideniaz rolul virgulei n versul S te ridic pe pieptu-mi, iubite nger scump. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele lacrim i a nclzi s aib sens conotativ. 2 puncte
4. Menioneaz dou teme/ motive literare romantice, existente n poezie. 4 puncte
5. Motiveaz structurarea textului sub forma unui monolog adresat. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil din a doua strof. 4 puncte
7. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica romantic, prin evidenierea a dou trsturi
prezente n text. 4 puncte
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, prima strof, prin evidenierea relaiei


de mai jos:
Peste vrfuri trece lun,
Codru-i bate frunza lin,
Dintre ramuri de arin
Melancolic cornul sun.
Mai departe, mai departe,

Mai ncet, tot mai ncet,
Sufletu-mi nemngiet
ndulcind cu dor de moarte.
De ce taci, cnd fermecat

Inima-mi spre tine-ntorn?
Mai suna-vei dulce corn,
Pentru mine vreodat?
(Mihai Eminescu, Peste vrfuri)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul inim. 2 puncte

2. Explic rolul cratimei n structura spre tine-ntorn. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele lun i frunz s aib sens conotativ. 2 puncte
5. Transcrie dou versuri care conin o descriere specific imaginarului poetic eminescian. 4 puncte
6. Explic semnificaiile a dou figuri de stil diferite, pe baza crora este realizat tabloul naturii. 4 puncte
7. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica romantic, prin referire la dou caracteristici
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, primul catren, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
La steaua care-a rsrit
E-o cale-att de lung,
C mii de ani i-au trebuit
Luminii s ne-ajung.
Poate de mult s-a stins n drum

n deprtri albastre,
Iar raza ei abia acum
Luci vederii noastre.
Icoana stelei ce-a murit

ncet pe cer se suie:
Era pe cnd nu s-a zrit,
Azi o vedem i nu e.
Tot astfel cnd al nostru dor

Pieri n noapte-adnc,
Lumina stinsului amor
Ne urmrete nc.
(Mihai Eminescu, La steaua)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul cale. 2 puncte

2. Evideniaz rolul virgulei din a doua strof. 2 puncte
3. Precizeaz cte un sinonim contextual pentru cuvintele a pieri i amor. 2 puncte
5. Explic semnificaiile a dou figuri de stil diferite, pe baza crora
este realizat tabloul cosmosului. 4 puncte
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, ultimul catren, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
Noaptea potolit i vnt arde focul n cmin;
Dintr-un col pe-o sofa ro eu n faa lui privesc,
Pn ce mintea mi adoarme, pn ce genele-mi clipesc;
Lumnarea-i stins-n cas somnu-i cald, molatic, lin.
Atunci tu prin ntuneric te apropii surznd,

Alb ca zpada iernei, dulce ca o zi de var;
Pe genunchi mi ezi, iubito, braele-i mi nconjoar
Gtul iar tu cu iubire priveti faa mea plind.
Cu-ale tale brae albe, moi, rotunde, parfumate,

Tu grumazul mi-l nlnui, pe-al meu piept capul i-l culci
-apoi ca din vis trezit, cu mnue albe, dulci,
De pe fruntea mea cea trist tu dai viele-ntr-o parte.
Netezeti ncet i lene fruntea mea cea linitit

i gndind c dorm, ireato, apei gura ta de foc
Pe-ai mei ochi nchii ca somnul i pe frunte-mi n mijloc.
i surzi, cum rde visul ntr-o inim-ndrgit.
O! Desmiard, pn ce fruntea-mi este neted i lin,

O! Desmiard, pn-eti jun ca lumina cea din soare,
Pn-eti clar ca o rou, pn-eti dulce ca o floare,
Pn nu-i faa mea zbrcit, pn nu-i inima btrn.
(Mihai Eminescu, Noaptea)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul foc. 2 puncte

2. Explic rolul cratimei n structura Pe-ai mei ochi. 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun n care cuvintele lumin i frunte s aib sens conotativ. 2 puncte
6. Explic semnificaiile a dou figuri de stil diferite, pe baza crora este realizat tabloul iubirii. 4 puncte
9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, primul catren, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
De cte ori, iubito, de noi mi-aduc aminte,
Oceanul cel de ghea mi-apare nainte:
Pe bolta alburie o stea nu se arat,
Departe doar luna cea galben o pat;
Iar peste mii de sloiuri de valuri repezite
O pasre plutete cu aripi ostenite,
Pe cnd a ei pereche nainte tot s-a dus
C-un plc ntreg de psri, pierzndu-se-n apus.
Arunc pe-a ei urm priviri suferitoare,
Nici ru nu-i pare-acuma, nici bine nu ... ea moare,
Visndu-se-ntr-o clip cu anii napoi.
............................................................
Suntem tot mai departe deolalt* amndoi,
Din ce n ce mai singur m-ntunec i nghe,
Cnd tu te pierzi n zarea eternei diminei.
(Mihai Eminescu, De cte ori, iubito...)
*deolalt form popular hibrid: deodat, mpreun
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele ostenite i pierzndu-se. 2 puncte

2. Evideniaz rolul liniei de pauz n versul Departe doar luna cea galben o pat. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului departe. 2 puncte
4. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din textul dat. 4 puncte
6. Precizeaz dou planuri temporale pe baza crora este structurat textul. 4 puncte
7. Motiveaz ncadrarea versurilor n lirica romantic, prin reliefarea a dou trsturi
9. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primele patru versuri prin evidenierea relaiei dintre


de mai jos:

Te-nali prelung, i tinuit misterul
Ca-n alte seri sub discul tu s-adun,
Pe cnd desfaci strlucitoare cerul
Ca s domneti pe somnul lumii, Lun!
ntiul vis sub raza ta lunar

i flfie din suflete pornirea,
Tu din ntia lacrim fugar
Fcui izvorul de dureri: iubirea
Iar farmecul tu blnd i linitit

Fcu, alunecndu-i raza-ncet,
Din fiecare om ndrgostit,
Din fiecare-ndrgostit poet.
(Horia Furtun, Balada lunii)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor tinuit i fugar. 2 puncte
2. Motiveaz ntrebuinarea liniei de pauz n versul Din fiecare-ndrgostit poet. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul lume. 2 puncte
7 Motiveaz, prin evidenierea a dou caracteristici identificate n text, apartenena acestuia
la unul dintre curentele literare studiate. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei


de mai jos:
n trg miroase a ploaie, a toamn i a fn.
Vntul nisip aduce, fierbinte, n plmn,
i fetele ateapt n ulia murdar
tcerea care cade n fiecare sear,
i factorul, cu gluga pe cap, greoi i surd.
Crue fugrite de ploaie au trecut,
i linitea n lucruri de mult mucegiete.
n case oameni simpli vorbesc pe ovreiete.
Gte, cu pantofi galbeni, vin lent dup-un zaplaz;
auzi cum ploaia stinge fanarele cu gaz,
cum nvechete frunza n clopote de-aram
auzi tcere lung i gri care e toamn
i diligene care vin din Dorohoi.

Btrnii de la casa cea veche ne-au ieit
n poart, la grilajul de ieder coclit,
i-aveau n ochi un zmbet de iaz, de es, cuminte.
i mai aduci aminte? i mai aduci aminte?

Ne-ascund att de bine albumele cu clamp
de-alam, tinereea! Trecutu-i lng lamp
i plin e oglinda cu cute n obraz.
E-aa de lung vremea de cnd nu mai e azi
i stearp i molie ca o convalescen.
(Barbu Fundoianu, Hera)

2. Explic rolul virgulei din primul vers. 2 puncte
3. Transcrie un vers care conine o locuiune verbal folosit cu efecte expresive. 2 puncte
5. Evideniaz dou trsturi ale descrierii prezente n prima secven din textul citat. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n ultimele dou versuri ale textului dat. 4 puncte
7 Argumenteaz, prin evidenierea a dou trsturi, coexistena tradiionalismului cu
modernismul, n textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultimele cinci versuri, prin evidenierea relaiei dintre
ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Tu, tainic, curat Poezie,
Biseric cu pori nencuiate,
Tu neamurile gndurilor toate
Cu drag le lai la pragul tu s vie.
Tot sufletul la poarta ta cnd bate,

Drume slbit, puterile-i nvie,
i spovedete patimile ie,
i ele-adorm de tine alinate.
Pcate vin sub bolta-i milostiv,

Tu le asculi pe toate deopotriv
i le opreti neghina i amarul.
Dar tu rmi de-a pururea senin,

Cci nu-i pribeag ce-n faa ta se-nchin
C-o lacrim s nu-i spele altarul.
(Octavian Goga, Sonet*)
*sonet, s.n. poezie cu form prozodic fix (14 versuri repartizate n dou catrene cu rim
mbriat i dou terine cu rim liber)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al sacrului. 2 puncte

2. Motiveaz ntrebuinarea cratimei n versul i ele-adorm de tine alinate. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia verbului a bate. 2 puncte
4. Precizeaz valoarea expresiv a pronumelui personal tu, din primul vers. 4 puncte
6. Prezint dou argumente privind apartenena textului dat la tradiionalism. 4 puncte
7. Motiveaz scrierea cu iniial majuscul a substantivului Poezie, n text. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 -10 rnduri, prima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
n muni cu cretetele sure, din alb inim de stnc
S-a plmdit n tain lacul, i din prpastia adnc
A biruit n drum pmntul. Pe veci n matc nestatornic,
El crete azi i crete mne, de cer i de lumin dornic.
Cci are dragoste cu cerul de-a pururi mictoarea ap

i-n frmntarea ei pgn ea coasta jgheaburilor sap,
Cu pumnii sfarm-n jur trmul i url de amar ce-o doare.
Spre ceriuri braele-i ntinde s-i vie dragul mire: Soare!
Cnd razele nepotolite srut faa undei clare,

nfiorat, spuma alb prelung i ptima tresare,
Attea curcubeie tremur n valvrtejul ei de picuri,
Cnd n adnc se prind n hor strlucitoarele nisipuri
*
Aa-i iubirea mea, asemeni acestei largi ceti de unde,
Adncul ei se pierde-n taina nemrginirilor profunde,
Cu vifore i curcubeie, cu valuri lung clocotitoare,
Cu picuri ce se nfioar de chipul unui venic soare!
(Octavian Goga, Iubirea mea)
1. Transcrie, din prima strof, dou cuvinte/ structuri aflate n relaie de antonimie. 2 puncte
2. Precizeaz rolul unui semn de punctuaie din versul
Spre ceriuri braele-i ntinde s-i vie dragul mire: Soare!. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul chip. 2 puncte
5. Explic semnificaia alternrii a timpurilor verbale n primul catren al textului dat. 4 puncte
6. Comenteaz semnificaia unei figuri de stil identificate n ultima strof. 4 puncte
7 Precizeaz valoarea expresiv a adverbului aa din ultima strof. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, penultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea
poetic i mijloacele artistice. 4 puncte


de mai jos:
De ce m-ai dus de lng voi,
De ce m-ai dus de-acas?
S fi rmas fecior la plug,
S fi rmas la coas.
Atunci eu nu mai rtceam

Pe-attea ci rzlee,
i-aveai i voi n curte-acum
Un stlp la btrnee.
M-a fi-nsurat cnd isprveam

Cu slujba la-mpratul,
Mi-ar fi azi casa-n rnd cu toi
Cum m-ar cinsti azi satul
Ci ai avea azi dumneata

Nepoi, s-i zic: Mou
Le-ai spune spuz de poveti
Cu mpratul Rou

Aa v trecei, biei btrni,
Cu rugi la Preacurata,
i plnge mama pe ceaslov,
i-n barb plnge tata
(Octavian Goga, Btrni)
1. Transcrie, din prima strof, dou cuvinte care aparin cmpului semantic al satului. 2 puncte
2. Precizeaz dou motive pentru care s-a utilizat cratima n versul
i-n barb plnge tata. 2 puncte
3. Evideniaz valoarea expresiv a verbului la modul conjunctiv din prima strof. 2 puncte
5. Menioneaz dou elemente de prozodie, la alegere, din textul dat. 4 puncte
7 Motiveaz, pe baza a dou argumente, ncadrarea textului n lirica tradiionalist. 4 puncte


de mai jos:
n orice zi, la orice pas,
murim puin, murim mai mult.
Cu ct prem mai viu tumult,
cu-att apunem ceas de ceas.
Ne credem stnci, ne vrem granit,

nu tim ce viermi profunzi ne rod.
n viaa ca un rumen rod
st miezul morii, viermuit
Ca nite fluvii clocotim,

nspumegai, triumftori
nu bnuim c sub vltori
nu-nfrngem viaa, ci murim.
..
Dar noi, n inimi dac-am strns
izbnda unei zile vii,
zmbim c-am mai nvins o zi,
n loc s izbucnim n plns.
(Radu Gyr, Victorii negre)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor tumult i am strns. 2 puncte
2. Precizeaz rolul cratimei n structura dac-am strns. 2 puncte
3. Transcrie o locuiune adverbial care exprim ideea trecerii timpului. 2 puncte
5. Precizeaz valoarea expresiv a persoanei I plural, n textul dat. 4 puncte
7 Motiveaz scrierea cu liter mic la nceputul unora dintre versurile poeziei. 4 puncte


de mai jos:
Vezi, mam, ce m doare! i pieptul mi se bate,
Mulimi de vineele pe sn mi se ivesc;
Un foc s-aprinde-n mine, rcori m iau la spate,
mi ard buzele, mam, obrajii-mi se plesc!
Ah! inima-mi zvcnete!... i fuge de la mine!

mi cere nu- ce-mi cere! i nu tiu ce i-a da;
i cald, i rece, uite, c-mi furnic prin vine,
n brae n-am nimica i parc am ceva;
C uite, m vezi mam? Aa se-ncrucieaz,

i nici nu prinz de veste cnd singur m strng,
i tremur de nesaiu, i ochii-mi vpiaz,
Pornesc dintr-nii lacrmi i plng, micu, plng.

E noapte nalt, nalt; din mijlocul triei
Vemntul su cel negru, de stele semnat,
Destins coprinde lumea, ce-n braele somniei
Viseaz cte-aievea deteapt n-a visat.
Tcere este totul i nemicare plin;

ncntec sau descntec pe lume s-a lsat;
Nici frunza nu se mic, nici vntul nu suspin
i apele adorm duse, i morile au stat.
.
(Ion Heliade-Rdulescu, Zburtorul)
1. Transcrie, din strofa a treia, dou cuvinte a cror form nu mai este acceptat de
DOOM2, precizndu-le forma literar actual. 2 puncte
2. Precizeaz rolul virgulei n ultimul vers al primei strofe. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuvntului veste. 2 puncte
5. Precizeaz msura i rima versurilor din ultima strof. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n penultima strof. 4 puncte
7 Motiveaz prezena a dou tipuri de lirism (subiectiv i obiectiv) n textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei ideea poetic


de mai jos:
El n-ar dori s-l recunoasc
Pe lume nimeni niciodat,
S poarte pururea o masc
Pe faa lui de chin brzdat,
S treac nebgat n seam,

Ca i o umbr prin mulime,
Ce nici s tie cum l cheam
Pe tristul furar de rime
Doar seara cnd, trudit de cale,

Se-ntoarce-n casa lui sihastr,
S-aud cntecele sale
Cntate de la vreo fereastr,
S-asculte dus i nici s-i vin

n minte cnturile-acele,
S-i par-o inim strein
C sufer i plnge-n ele
(St. O. Iosif, Cntreul)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor pururea i trudit. 2 puncte
2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din a doua strof. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin umbr. 2 puncte
4. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la modul conjunctiv din poezie. 4 puncte
5. Transcrie un vers care conine un element de portret. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultimele dou strofe, prin evidenierea relaiei


de mai jos:
Vnturile nopii scutur afar
Arborii tcerii.
O, ncete plnsul! Sufletele doarm!...
Nu mai vine zarea, tot mai noapte-i noaptea.

M cufund n lacrmi,
Unde-i mna alb care s m scape?
E miros de moarte, nimeni nu rspunde,

Nu e om pe lume
A pornit furtuna pe-nverzite ape
Sufletu-mi de spaim n buci se sfarm,

Unde-i cerul, unde?
A-nceput blestemul groapa s mi-o sape.
De ce nu-mi rspunde?
Vnturile nopii scutur afar

Fr ncetare.
Unde-i alba mn, s m scape, s m scape?

(Emil Isac, Vnturile nopii)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor s scape i spaim. 2 puncte
2. Precizeaz rolul virgulei i al semnului exclamrii din structura O, ncete plnsul!. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia verbului a rspunde. 2 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n strofa a patra. 4 puncte
7. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena acestuia
la direcia modernist/ la modernism. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primele dou strofe, prin evidenierea relaiei


de mai jos:
E vremea rozelor ce mor,
Mor n grdini, i mor i-n mine
-au fost att de via pline,
i azi se sting aa uor.
n tot, se simte un fior.

O jale e n oriicine.
E vremea rozelor ce mor
Mor n grdini, i mor i-n mine.
Pe sub amurgu-ntristtor,
Curg vlmaguri de suspine,
i-n marea noapte care vine
Duioase-i pleac fruntea lor
E vremea rozelor ce mor.
(Alexandru Macedonski, Rondelul rozelor ce mor)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor fior i vlmaguri. 2 puncte
2. Precizeaz rolul cratimei n versul Duioase-i pleac fruntea lor. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra caracterul polisemantic al cuvntului frunte. 2 puncte
5. Transcrie un vers care conine o imagine auditiv. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n ultimele cinci versuri ale textului dat. 4 puncte
7 Motiveaz repetarea versului E vremea rozelor ce mor n cele trei strofe ale poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, prima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
Din al oglindei luciu rece
De ap-adnc, se desface
O linite de dulce pace,
Ce-ntregul suflet mi-l petrece.
Obida vrnd s m nece,

Zadarnic firea i-o preface.
Din al oglindei luciu rece
Uitarea numai se desface.
Chiar dorul vieii-n mine tace

Izvor ce gata e s sece;
i pe-al meu chip, ce-n umbr zace,
Un fel de vis de opium trece
Din al oglindei luciu rece.
(Alexandru Macedonski, Rondelul oglindei)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor pace i vis. 2 puncte
2. Motiveaz folosirea cratimei n structura dorul vieii-n mine. 2 puncte
3. Transcrie doi termeni care fac parte din cmpul semantic al oglinzii. 2 puncte
4. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin cuvntul suflet. 4 puncte
5. Precizeaz o valoare expresiv a timpului prezent al verbelor din prima strof a poeziei citate. 4 puncte
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a poeziei date. 4 puncte
8. Comenteaz, n 8 10 rnduri, ultima strof a poeziei, prin evidenierea relaiei
9. Prezint semnificaia refrenului n poezia citat. 4 puncte


de mai jos:
Pe balta clar barca molatic plutea...
Albei neprihnite curgeau din cer; voioase
Zmbeau n fundul apei rsfrngeri argintoase;
Oh! Alba diminea i visul ce optea,
i norii albi i crinii suavi i balta clar,
i sufletul curatul argint de-odinioar
Oh! Sufletul! curatul argint de-odinioar.

(Alexandru Macedonski, Pe balta clar)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ap. 2 puncte

2. Explic valoarea expresiv a utilizrii punctelor de suspensie din primul vers. 2 puncte
3. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la indicativ imperfect, folosite n textul dat. 2 puncte
5. Transcrie dou versuri care conin imagini cromatice. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n poezie. 4 puncte
7. Exprim-i opinia n legtur cu rolul versului Oh! Sufletul! curatul argint de-odinioar. 4 puncte
8. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica simbolist, prin referire la dou caracteristici
9. Prezint semnificaia titlului prin raportare la textul citat. 4 puncte


de mai jos:
Era o zi senin ca fruntea de fecioar
Ce e neturburat de-ai patimilor nori,
O zi din care oapte de ngeri se coboar
i vin pe-o adiere s cnte printre flori.
Subiri ca o dantel urcau mereu din ap

Cldiri de nori fantastici ocoale dnd pe lac,
i prins de-o rece stnc pe care vntu-o sap,
Gemea mucat de vnturi un stuf de liliac.
Plpndele lui ramuri abia nmugurite,

Vitndu-se pe soarta ce-acolo le-a sdit,
Nainte de-a-i da rodul mureau nvineite
Cnd ea veni s ead sub stuful oropsit.
Atunci acele ramuri de-odat nflorir

-o ploaie azurie vrsar peste noi...
O! Doamne, acele clipe ce repede pieir...
Uscat e liliacul i nu mai suntem doi.
(Alexandru Macedonski, Stuful de liliac)
1. Transcrie doi termeni care aparin cmpului semantic al suferinei. 2 puncte

2. Motiveaz folosirea cratimei n al doilea vers al poeziei. 2 puncte
3. Precizeaz valoarea expresiv a adverbului ce din structura ce repede pieir. 2 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a treia strof. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ultima strof a poeziei, prin evidenierea relaiei
8. Prezint semnificaia titlului n legtur cu textul dat. 4 puncte
9. Ilustreaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, conceptul poezie liric. 4 puncte


de mai jos:
Copaci rocai, cu freamte s-au despuiat.
Pe drumuri nmolite gemeau care aplecate.
Pmntul revenea n arturi tiat.
Treceau cocorii, tnguind pustietate.
Argai ncovoiai grbir ca groparii,

Ct rece se nmormnta un le de soare.
Din vie smuli, erau strni, corturi, parii,
Site de ploaie cerneau strmb din zare.
ntunecimea a nvineit tria fierului.

Miros de hum i de cremeni desfunda vechimi.
Opaie s-au stins abia ivite-n cimitirul cerului
Deschis, cu prbuiri n nlimi.
Nuci mocirloi au glgit, arznd pucioas.

Fulgere verzi sprgeau n ndri iadul norilor.
Peste cocoaa lumii se tra o scorpie cleioas,
Ct iar ipa, pierdut, stolul cocorilor.
(Adrian Maniu, Furtun de toamn)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al morii. 2 puncte

2. Explic rolul virgulei din primul vers. 2 puncte
3. Precizeaz o valoare expresiv obinut prin utilizarea frecvent n text a verbelor
la perfectul compus i la imperfect. 2 puncte
5. Transcrie dou structuri lexicale ce cuprind o imagine vizual, respectiv, o imagine auditiv. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n versul Fulgere verzi sprgeau
n ndri iadul norilor. 4 puncte
7. Motiveaz ncadrarea poeziei n lirica tradiionalist, prin referire la dou caracteristici
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, a doua strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
n orau-n care plou de trei ori pe sptmn
Orenii, pe trotuare,
Merg inndu-se de mn,
i-n orau-n care plou de trei ori pe sptmn,
De sub vechile umbrele, ce suspin
i se-ndoaie,
Umede de-atta ploaie,
Orenii pe trotuare
Par ppui automate, date jos din galantare.*

Nu rsun pe trotuare
Dect paii celor care merg inndu-se de mn,
Numrnd
n gnd
Cadena picturilor de ploaie,
Ce coboar din umbrele,
Din burlane
i din cer [...]

Un btrn i o btrn
Dou jucrii stricate
Merg inndu-se de mn
(Ion Minulescu, Acuarel)
*galantar, s.n. vitrin a unui magazin.
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul pas. 2 puncte

2. Explic rolul cratimei n structura n orau-n care plou. 2 puncte
3. Precizeaz valoarea expresiv a adverbului dect din a doua strof a poeziei. 2 puncte
5. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini auditive. 4 puncte
6. Explic semnificaia repetrii versului n orau-n care plou de trei ori pe sptmn. 4 puncte
8. Prezint semnificaia titlului prin raportare la textul dat. 4 puncte
9. Demonstreaz ncadrarea poeziei n lirica simbolist, prin referire la dou caracteristici


de mai jos:
i-ai s m uii
C prea departe
i prea pentru mult timp porneti!
i-am s te uit
C i uitarea e scris-n legile-omeneti.
.
Cu ochii urmri-vei rmul, topindu-se ca noru-n zare,

i ochii-i lcrima-vor poate
Trei lacrimi reci de cltoare;
Iar eu pe rm
Mhnit privi-voi vaporu-n repedele-i mers,
i-nelegnd c mi-eti pierdut,
Te-oi plnge-n ritmul unui vers.
i versul meu
L-o duce, poate, vreun cntre pn la tine,
Iar tu
Cntndu-l ca i dnsul,
Plngndu-l, poate, ca i mine
Te vei gndi la adorata n cinstea creia fu scris,
i-uitnd c m-ai uitat,
Vei smulge din cadrul palidului vis
ntunecatu-mi chip,
Ca-n ziua cnd te-afunda vaporu-n zare
i cnd din ochi lsai s-i pice
Trei lacrimi reci de cltoare!
(Ion Minulescu, Trei lacrimi reci de cltoare)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al creaiei poetice. 2 puncte
2. Precizeaz rolul liniei de pauz folosite n prima strof. 2 puncte
3. Explic valoarea expresiv a adverbului poate, folosit de dou ori n ultima strof. 2 puncte
5. Transcrie dou structure/ versuri care conin imagini vizuale. 4 puncte
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof a poeziei. 4 puncte


de mai jos:
Cnd am pornit, tiam doar c-i departe
i-i tare greu de-ajuns unde voiam,
Dar unde-i acel unde nu tiam
Cci nu-l gsisem nc-n nicio carte.
Pe drumuri lungi i vechi, bttorite

De-atia muli pornii naintea mea,
Am colindat cluzit de-o stea
Icoana unei lumi ntrezrite,
Dar ntr-o zi o fat bat-o focul

Mi-a-ntors din cale pasul obosit
Unde-a fi fost de nu m-a fi oprit
i nu mi-a fi vndut ei tot norocul?...
(Ion Minulescu, Cntec de drum)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al cltoriei. 2 puncte

2. Precizeaz rolul liniilor de pauz din primul vers al ultimei strofe. 2 puncte
3. Explic valoarea expresiv a utilizrii frecvente a verbelor la imperfect
n prima strof. 2 puncte
5. Transcrie un fragment de vers/ un vers care conine o imagine vizual. 4 puncte


de mai jos:
Tu crezi c-a fost iubire-adevrat...
Eu cred c-a fost o scurt nebunie...
Dar ce anume-a fost,
Ce-am vrut s fie
Noi nu vom ti-o poate niciodat...
A fost un vis trit pe-un rm de mare,

Un cntec trist, adus din alte ri
De nite psri albe cltoare
Pe-albastrul rzvrtit al altor mri
Un cntec trist, adus de marinarii
Sosii din Boston,
Norfolk
i New York,
Un cntec trist, ce-l cnt-ades pescarii
Cnd pleac-n larg i nu se mai ntorc.
i-a fost refrenul unor triolete*
Cu care-altdat un poet din Nord,
Pe marginile albului fiord,
Cerea iubirea blondelor cochete...
A fost un vis,
Un vers,
O melodie,
Ce n-am cntat-o, poate, niciodat...
..........................................................
Tu crezi c-a fost iubire-adevrat?

Eu cred c-a fost o simpl nebunie!
(Ion Minulescu, Celei care pleac)
*triolet, s.n. poezie de opt sau apte versuri (de cte opt silabe fiecare), n care primul vers este
identic cu al patrulea i al aptelea, iar al doilea cu al optulea.
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al muzicii. 2 puncte

2. Precizeaz rolul apostrofului folosit n structura altdat. 2 puncte
3. Explic valoarea expresiv a adverbului poate, folosit de dou ori n text. 2 puncte
5. Transcrie dou structuri/ versuri care conin imagini vizuale. 4 puncte


de mai jos:
Firul de snge care-mi iese din buzunar
firul de ln care-mi iese din ochi
firul de tutun care-mi iese din urechi
firul de flcri care-mi iese din nri
Tu poi crede c urechile mele fumeaz

dar oamenii au rmas intuii n mijlocul strzii
pentru c n noaptea asta se vor vopsi n negru toate statuile
i va fi insomnia mea aceea pe care o vei cunoate
o insomnie oarecare de cret i de argil
o insomnie ca o sob sau ca o ue
sau mai bine ca golul unei ui
i n dosul acestei ui vreau s vorbim de memorie
vreau s m miroi ca pe o fereastr

vreau s m auzi ca pe un arbore
vreau s m pipi ca pe o scar
vreau s m vezi ca pe un turn
(Gellu Naum, Oglinda oarb)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al simurilor. 2 puncte

2. Precizeaz rolul cratimei n structura de tipul care-mi iese. 2 puncte
3. Alctuiete un enun n care substantivul flacr s aib sens conotativ. 2 puncte
7. Exprim-i o opinie argumentat despre componenta ortografic a textului. 4 puncte
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (expresivitate, ambiguitate, sugestie),
prezent n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Vezi marea: btrn, ntins, adnc.
De rmu-i departe, tot sare prin stnc
Un tnr pru ce spumos i arunc,
Voios, fr griji, unda lui cea zglobie.
De marea ntins, nimica nu tie

Zglobiul, voiosul i clarul pru:
El iute alearg spre zri fr fru
i marea btrn, ntins, adnc,

Spre tnra und privirea-i arunc,
Din valuri clipind ca din sute de pleoape:
Prul zglobiu n ea va ncape.
El fuge voios, tot mai repede fuge,

Nu tie, nu-i pas ce rm va ajunge...
Tu, dragostea mea, ai aflat ghicitoarea:

Tu, prul zglobiu iar eu, marea.
(Miron Radu Paraschivescu, Prul i marea)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al naturii. . 2 puncte

2. Precizeaz rolul virgulelor folosite n primul vers al poeziei. 2 puncte
3. Explic valoarea expresiv a adverbului tot, folosit n strofa a patra. 2 puncte
6. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz subiectivitatea eului liric. 4 puncte


de mai jos:
Tu eti o alb rugciune
Nlat-n templul sfnt al vieei,
Asemenea rozelor plpnde
Ce-n ceasul clar al dimineei
Zmbesc de rou tremurnde.
Tu eti o blnd rugciune,

Asemenea binecuvntrei
Ce din nlimea azurie
Coboar-n faptul nserrei
Pe-un val de lin armonie.
Tu eti o cald rugciune,

Cu o privire de madon,
Iar vorba ta naripat
E un parfum de anemon
La o icoan ntristat.
Tu eti o sfnt rugciune

Cznd pe fruni n umilin.
O, de-a putea cunoate-odat,
Pierdut n dulcea pocin,
Misterul rugei fr pat!
(tefan Petic, Fecioara n alb, IV)
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele roze i nserare. 2 puncte

2. Explic rolul a dou semne de punctuaie diferite din ultima strof. 2 puncte
3. Precizeaz forma literar actual a cuvintelor nlimea i rugei. 2 puncte
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n a doua strof. 4 puncte
7. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi, apartenena poeziei la simbolism. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, primul vers al fiecrei strofe, prin evidenierea


de mai jos:
De unde vin? De unde se coboar
n mine nlucirea lor adnc?
Vor fi rmas din vremi de-odinioar?
Se smulg din vremea ne-mplinit nc?
Cte tceri s-or fi topit n ele,

C sunt att de limpezi i de pline!
Fcute-s pentru nalte boli senine,
S-alunece pe lungi priviri de stele.
Din stele chiar vor fi venind! Sau, poate,

Vreun btina din alte lumi strbate,
Cercettor, att amar de drum
i la fereastra minii mele bate
Cu-o mn strvezie ca un fum
O, glasuri care m-ai ales popas,

Cnd n-oi mai fi nici eu dect un glas,
M vei lua pe calea de apoi
Prin vmile vzduhului cu voi,
Sau m vei prsi n drum, stingher,
Uitat, pierdut n vreun strin ungher
Al cosmosului fr jos i sus,
La fel cu-attea glasuri ce s-au dus?
(Alexandu Philippide, Glasuri)
1. Transcrie dou cuvinte/ structuri care, n text, se afl n relaie de antonimie. 2 puncte
2. Explic rolul cratimei n structura din vremi de-odinioar. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri n care cuvntul lume s aib sens denotativ, respectiv,
sens conotativ. 2 puncte
4. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la timpul viitor, prezente n poezie. 4 puncte
5. Numete tipurile de rim folosite n prima i n ultima strof. 4 puncte
6. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n primele dou strofe. 4 puncte
7. Menioneaz dou procedee specifice registrului stilistic retoric, prezente n poezie. 4 puncte
8. Comenteaz ultima strof, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
9. Ilustreaz conceptul poezie liric, prin evidenierea a dou trsturi existente n textul citat. 4 puncte


de mai jos:
1. Portice* lungi prin care spun anticii
C noaptea se plimba cu molcom pas
Caligula* nebun visnd suplicii,
Din voi nicio frm n-a rmas.
5. Cine-a cioplit acele chipuri stranii

Pe insula pierdut i pustie
Din fundu-ndeprtatei Oceanii
i le-a adus n brae, cine tie?
Tu, monstru al fierbintelui Egipt,

10. Sfinx cu sprnceana ncruntat,
n ce papirus, n ce manuscris,
Se afl taina ta nedezlegat?
Dar ce s dezlegm? Doar totul piere

n timpul fr sens, fr-ncheiere.
15. Ajuni n lun n-am gsit dect
Un plat pustiu, srac, steril, urt.
O s ajungem oare i la stele,
Cu gndul s descoperim n ele
Secretul universului i-al vieii?
20. Da-n stele nu ajung dect poeii.

(Alexandru Philippide, Secrete i mistere)
*portice, s.n. galerie exterioar, mrginit de o colonad, uneori cu arcade, care servete ca loc de
adpost sau de plimbare n jurul unei piee, al unei cldiri etc.
*Caligula mprat roman (37-41 d.H.)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor molcom i steril. 2 puncte
2. Precizeaz dou situaii diferite de utilizare a virgulei n textul dat. 2 puncte
3. Transcrie un vers care conine un cuvnt format prin schimbarea
valorii gramaticale. 2 puncte
4. Menioneaz dou teme/ motive literare prezente n text. 4 puncte
6. Comenteaz semnificaia a dou imagini vizuale identificate n poezie. 4 puncte
7. Explic semnificaia ultimului vers al poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, versurile 13 - 20, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
n faa mea pe-ncetul se ivea
Un lin urcu de neagr catifea.
Doar civa pai fcui i m oprii
n faldurile unor nalte draperii,
Nemsurat de-nalte i uoare,
Prelung i muzical flfietoare,
Aeriene fermectori
esute parc numai din sunet i culoare.
De suflul lor melodios sorbit,

Crarea suitoare pieri ntr-o clipit
Lsndu-m n poarta acestei ireale
Sonore aurore boreale.
Putea-voi oare fr cluz

S dibui puntea dintre privire i auz
i cumpnindu-mi firea-ntre-amndou
S gust cu adncime i nesaiu
Senina voluptate nou
A timpului scpat de spaiu?
(Alexandru Philippide, Apropieri)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul timp. 2 puncte

2. Motiveaz folosirea cratimei n structura Putea-voi oare fr cluz. 2 puncte
3. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la modul conjunctiv, prezente n text. 2 puncte
4. Transcrie, din prima strof, dou structuri care conin imagini vizuale. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil prezente n ultima strof. 4 puncte
7. Comenteaz prima strof, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei
8. Prezint semnificaia titlului prin raportare la poezia citat. 4 puncte


de mai jos:
Lumi ntregi n fundul mrii
peti i bivoli cu buri albe
creste lungi de os i salbe,
ca-ntr-o racl-n fundul mrii.
Aripi reci, i niciun gnd,

peste goluri tremurnd
zbor de pasre uitat
dezndejde-ntrziat.
Niciun reazem pentru minte

mor privirile-nainte.
Poart cltoare
cnd te voi ajunge?
Eti sortit oare

ochiul s te-alunge,
nc mai departe
risipit-n moarte?
Tu din larg mi crete

stea, zvcnit pe pete,
ca s am un semn
zborul s-mi ndemn.
(Camil Petrescu, Cocorul)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin substantivul minte. 2 puncte

2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din a doua strof. 2 puncte
3. Motiveaz absena predicatelor din enunurile care alctuiesc primele strofe. 2 puncte
5. Precizeaz msura i rima versurilor din prima strof. 4 puncte
6. Numete sentimentul dominant care se poate desprinde din poezie. 4 puncte
7. Explic semnificaia unei figuri de stil prezente n a doua strof. 4 puncte


de mai jos:
Mi-e sufletul n hrube-adnci boltit:
Tceri strvechi s-adun prin unghere,

Ca nite erpi btrni ce m-au pndit.
Ascult n noapte, grbov de veghere,
Cum cade fiecare gnd, gndit.
Tcut ca vremea, orb ca un mormnt,

La cptiul meu de veghe sunt.
n preajma mea, prin somn, pmntul geme,

Un glas n mine prinde s m cheme,
i simt cum din adnc de suflet, greu,
Tnguitorul glas de veghe geme,
Chemnd mereu.
i m scobor n mine i n vreme.
Pmntul
Spasm puternic de dragoste i ur!
n fiecare bulgre un pumn ascuns se zbate.
i cerul orb, deasupra, deschide-n gol o gur
Cu vinei dini de stele, sclipind slbatic toate!....
(Alexandru Philippide, Veghe)
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele unghere i se zbate. 2 puncte

2. Explic folosirea cratimei n structura s-adun prin unghere. 2 puncte
3. Transcrie un cuvnt format prin derivare i unul format prin conversiune. 2 puncte
4. Numete dou figuri de stil prezente n versul Tcut ca vremea, orb ca un mormnt. 4 puncte
7. Precizeaz valoarea expresiv a verbelor la indicativ prezent n textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Acolo unde-n Arge se vars Rul Doamnei
i murmur pe ape copilria mea,
Ca Negru Vod, care desclecnd venea,
Mi-am ctitorit viaa pe dealurile toamnei.
..
Acolo-n pacea nopii, pe dealuri de podgorii,
Am mers tcut alturi de carele de boi,
Cnd neaua lunii ninge pe slcii de zvoi,
Cnd opotete valea de cntecele morii.
Las altora tot globul terestru ca o minge,

Eu am rmas n paza pridvorului strbun,
Ca s culeg cu ochii livezile de prun
Cnd alb Negoiu, toamna, de ceruri se atinge.
i tot visnd la vremea cnd nflorir teii,

Pe cnd mbrac ara al iernii alb suman,
S desluesc cum piere trecutul, an cu an,
Pe drumuri deprtate sunndu-i clopoeii.
S stau, pe cnd afar se stinge orice oapt,

Privind cenua cald din vatra mea, de-acum
i s aud deodat cu-nfiorare cum
Trosnete amintirea ca o castan coapt.
(Ion Pillat, Cttorii*)
* ctitor, s.m. persoan care suport, total sau parial, cheltuielile pentru ridicarea i nzestrarea
unei biserici sau a unei mnstiri; fondator al unei instituii, asociaii etc.
1. Transcrie doi termeni din cmpul semantic al timpului. 2 puncte

2. Precizeaz rolul liniei de pauz din ultima strof a poeziei. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul via. 2 puncte
4. Precizeaz valoarea stilistic a verbelor la conjunctiv din ultimele dou strofe. 4 puncte
5. Transcrie dou versuri/ fragmente de vers coninnd cte o imagine vizual,
respectiv una auditiv, care fac referire la cadrul natural. 4 puncte
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n versul Acolo-n pacea nopii pe
drumuri de podgorii. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a treia, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic


de mai jos:
Pe banc, sub castanul din vie, te aaz,
Strine, ce venit-ai privelitea s-o vezi,
Florica e acolo,cu cas, parc, livezi,
i peste drumul mare: zvoiul. nsereaz.
Cmpia e albastr i-n zare norii ard.

Sclipete Rul Doamnei nspre apus, o clip
Un taur muge; puul cu lan i roat ip;
i vrrrun zbor de vrbii zbucnete dintr-un gard
Te-apleci mirat, strine, pe-amurg ca pe o ram

Ce-ar strluci din umbra muzeului pustiu,
i crezi, pornind aiurea, rnit de-un dor trziu,
C ai cuprins Florica*Dar n-ai zrit, ia seam,
Pe-albastra deprtare a luncii de demult,

Trecutul meu ce arde sclipind n Rul Doamnei,
N-ai auzit,deodat rupnd tcerea toamnei,
Vrrr timpu-n zbor, pe care cutremurat l-ascult.
(Ion Pillat, Strinul)
Florica, s.f. propriu numele moiei familiei Brtianu
1. Alctuiete un enun n care s foloseti omonimul cuvntului vie din textul dat. 2 puncte
2. Explic rolul cratimei n structura s-o vezi. 2 puncte
3. Scrie dou enunuri n care substantivul toamn s aib sens conotativ, respectiv,
denotativ. 2 puncte
4. Transcrie dou versuri care s conin o imagine vizual, respectiv, una auditiv. 4 puncte
5. Precizeaz rolul expresiv al utilizrii interjeciei vrrr n poezie. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil prezente n prima strof a poeziei. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a treia i a patra, prin evidenierea
8. Motiveaz ncadrarea poeziei n tradiionalism, prin referire la dou caracteristici prezente
n text. 4 puncte


de mai jos:
Ct vezi cu ochiul, verde, ppuriul
Se-ndoaie-n vntul serii, fonitor.
Din cnd n cnd i-arat luminiul
Un ochi de ap moart. Un cocor
Cu aripa deschis se ridic

Din stuf, sfietor de trist scncind,
Sau cai ttari, dnd roat fr fric,
Slbticii, necheaz pe un grind.
Amurgu-mbrac delta toat-n aur

Cu turla unui sat lipovenesc,
Dar umbrele ostroavelor de plaur
Albastrul cenuiu l mpnzesc.
Vaporul taie noaptea optitoare

i valul ce se-ntunec-ntruna,
Cnd cele cinci coline cresc n zare,
De aur vnt cum e pruna.
(Ion Pillat, Amurg n delt)
1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele trist i scncind. 2 puncte

2. Precizeaz rolul cratimei n structura amurgu-mbrac. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri prin care s evideniezi polisemantismul verbului a tia. 2 puncte
5. Precizeaz rima i msura versurilor n a dou strof a poeziei. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil prezente n prima strof a poeziei. 4 puncte


de mai jos:
n sticl nu-i, n ceasul cu nisip
Ce curge lin i sec aceeai or.
Nu-i n apus i nici n auror,
i urma-i pe pmnt nu are chip.
Dar l aud trziu, la foc de sob,

Cum pasu-i apsat i face drum
Venind din ara umbrelor i cum
n inim mi bate ca-ntr-o tob.
Recheam tot ce-a fost i o s fie;

Toi anii mei cu clipa lor nvie
Dintotdeauna, fr ieri i azi.
Simt mna-i cum m-atinge ca o moarte,

i n oglind st un alt obraz,
nglbenind ca fila dintr-o carte.
(Ion Pillat, Timpul)
1. Transcrie, din prima strof, dou structuri/ fragmente de vers

care exprim o relaie de antonimie. 2 puncte
2. Precizeaz rolul virgulelor din prima strof a textului. 2 puncte
3. Exemplific, pe baza strofei a treia a textului, dou mijloace interne de
mbogire a vocabularului. 2 puncte
4. Precizeaz rolul stilistic al negaiilor din prima strof. 4 puncte
7. Prezint semnificaia unei comparaii identificate n ultima strof. 4 puncte
8. Explic semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei. 4 puncte


de mai jos:
La Polul Nord, la Polul Sud, sub stele vecinic adormite,
n lung i-n larg, n sus i-n jos, se-ntind cmpii nemrginite,
Cmpii de ghea, ce adorm pe aternutul mrei ud,
Cu muni nali, cu vi adnci, la Polul Nord, la Polul Sud.
Cnd dintre munii solitari nglbenete luna plin,

Vrsnd pe albul dezolat o cadaveric lumin,
Se vd ieind ai mrei uri, cu ochi de foc, cu paii rari,
Cnd dintre vile adnci, cnd dintre munii solitari.
i dorm adnc, i dorm mereu nemrginirile polare,

Iar din prpstiile-adnci se-aude-o stranie vibrare,
i urii albi, nduioai, ntr-un oftat adnc i greu,
Se-ntind pe labe de sidef i dorm adnc i dorm mereu!
(Iuliu C. Svescu, La Polul Nord)
1. Precizeaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor nemrginite i solitari. 2 puncte
2. Explic ortografierea cu doi i a substantivului paii. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ochi. 2 puncte
5. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi, prezena descrierii n textul dat. 4 puncte
6. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini auditive. 4 puncte
7. Argumenteaz ncadrarea poeziei n lirica simbolist, prin referire la dou caracteristici
8. Evideniaz valoarea expresiv a timpului prezent al verbelor din text. 4 puncte
9. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, rolul laitmotivului n poezia lui Iuliu C. Svescu. 4 puncte


de mai jos:
Doctore, simt ceva mortal
Aici n regiunea fiinei mele.
M dor toate organele
Ziua m doare soarele,
Iar noaptea luna i stelele.
Mi s-a pus un junghi n norul de pe cer

Pe care pn atunci nici nu-l observasem
i m trezesc n fiecare diminea
Cu o senzaie de iarn.
Degeaba am luat tot felul de medicamente,

Am urt i am iubit, am nvat s citesc
i chiar am citit nite cri,
Am vorbit cu oameni i m-am gndit,
Am fost bun i-am fost frumos...
Toate acestea n-au avut niciun efect, doctore.

i-am cheltuit pe ele o groaz de ani.
Cred c m-am mbolnvit de moarte
ntr-o zi
Cnd m-am nscut.
(Marin Sorescu, Boala)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor senzaie i degeaba. 2 puncte
2. Explic rolul cratimei n structura nu-l observasem. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul noapte. 2 puncte
4. Transcrie dou cuvinte/ structuri care evideniaz caracterul subiectiv
al discursului liric. 4 puncte
5. Explic semnificaia unei enumeraii identificate n text. 4 puncte
6. Stabilete o relaie ntre versurile Degeaba am luat tot felul de medicamente,/
Am urt i am iubit, am nvat s citesc/ i chiar am citit nite cri i titlul poeziei. 4 puncte
sugestie, reflexivitate), identificat n textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ideea/ o idee poetic identificat
n prima strof a textului dat. 4 puncte


de mai jos:
Cnd stai n tren i pleac trenul vecin,
De ce ai impresia c ai plecat
Tu?
Primvara i toamna
Te tot uii pe cer, pierdut n gnduri,
Stoluri de psri vin,
Stoluri de psri pleac,
De ce ai impresia c mergi tu?
Toat viaa m-am uitat pe fereastr

Pironit ntr-un col
De autobuz, de tren, de vapor
Hurducat de cru
M-am uitat cum fug de mine copacii,
Oameni, orae, continente
De ce sunt copleit de attea emoii,
De ce am impresia c am cunoscut lumea?
(Marin Sorescu, Pleac trenul)
1. Scrie doi termeni din familia lexical a cuvntului gnd. 2 puncte

2. Precizeaz rolul virgulelor n versul Oameni, orae, continente. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul lume. 2 puncte
4. Formuleaz, ntr-un enun, tema poeziei. 4 puncte
5. Motiveaz prezena pronumelui tu n textul poeziei. 4 puncte
6. Explic semnificaia repetrii structurii interogative De ce...? n ultimele versuri. 4 puncte
7. Comenteaz semnificaia atitudinii contemplative a eului liric. 4 puncte
8. Prezint semnificaia titlului n relaie cu prima strof a poeziei. 4 puncte
9. Comenteaz ultima strof, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei dintre


de mai jos:
Vederea lumii se-adumbrea, cnd noi
ne srutam n piee i n scuaruri,
Un aer mat ne-nfura, i nimeni
nu ne-a lovit vreodat cu privirea.
Doar steaua neagr-a prului tu scurt

mi atingea, cu clinchet stins, un umr,
i toi credeau c bate-n arbori ora
cnd soarele apune la amiaz.
i psri mari se coborau pe bnci

i pe statui, pe cabluri, peste iarb
Luceau intens, presate de un cer
pe care-l ncepea iubirea noastr.
(Nichita Stnescu, Srutul)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor se-adumbrea i stins. 2 puncte
2. Explic rolul virgulei i al punctelor de suspensie din fragmentul pe cabluri, peste iarb. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul aer. 2 puncte
4. Precizeaz valoarea expresiv a timpurilor verbale din prima strof. 4 puncte


Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

fragmentul de mai jos:
..........................................
Nouzeci i nou de elemente,
V dau jumtate din fruntea mea,
Potrivii-v n aa fel,
Atta fier, atta aur, atta mercur
i dai-mi fericirea.

Ai greit calculele,
A ieit nelepciunea,
Dai-mi fericirea.

Ce s fac eu cu dezamgirea asta
n form de stea, de femeie, de tineree,
i de alte idealuri
Dai-mi fericirea.

Trecute toate n tabloul fiinei mele,
Iat, mai arunc sub cazanul vostru o zi,
i nc un an.
i nc o vrst...
(Marin Sorescu, Alchimie)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a da. 2 puncte

2. Explic rolul virgulelor din versul Atta fier, atta aur, atta mercur . 2 puncte
3. Alctuiete cte un enun cu fiecare dintre cele dou forme de plural
ale substantivului element. 2 puncte
4. Motiveaz rolul invocaiei n structurarea discursului poetic. 4 puncte
6. Explic semnificaia opoziiei nelepciune fericire din strofa a doua. 4 puncte


de mai jos:
Nu m-ntreba nimic n toamna asta
Nici ct e ceasul, nici ce gnduri am,
Mai bine las-m s-nchid fereastra,
S nu vd frunzele cum cad din ram...
F focul i preumbl-te prin cas

Fr s spui nimic, niciun cuvnt...
Vreau s m simt la tine ca acas
S nu simt frunzele cum zboar-n vnt...
nvluit-n straie de culcare

Aeaz-mi-te-alturea* c-un ghem
i deapn mereu, fr-ncetare,
S n-aud frunzele sub pai, cum gem...
Ferete-m n preajma ta, de vasta

Urgie-a toamnei care bntuie...
i nu m ntreba n noaptea asta
De ce m nspimnt frunzele...
(Radu Stanca, Frunzele Elegie de toamn)
* Aeaz-mi-te-alturea* - grafie conform ediiei ngrijite de Monica Lazr - Radu Stanca, Versuri,
Editura Dacia Cluj-Napoca, 1980, pagina 368 (note critice pagina 567)
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor nvluit i a depna. 2 puncte
2. Precizeaz un rol al cratimei din structura nu m-ntreba. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ceas. 2 puncte
4. Transcrie dou cuvinte/ structuri care pun n eviden prezena eului liric. 4 puncte
5. Precizeaz o tem i un motiv literar, prezente n textul dat. 4 puncte
6. Prezint efectul expresiv al modului imperativ al verbelor, n textul dat. 4 puncte
7. Formuleaz un rspuns, adecvat logicii textului, la ntrebarea pe care o sugereaz
ultimul vers al poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, semnificaia titlului n relaie cu textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Spuneai c niciodat n-o s piar
Acel minut i totui a pierit,
Aa nct mi-am zis c o s moar
i dragostea dar, vezi, ea n-a murit.
i chiar dac-ar mai trece nc-o sear

i multe alte-apoi, n ir sporit,
Iubirea, ea, nicicnd n-o s dispar.
Va dinui-ntre noi, la nesfrit.
De-aceea pune-i minile pe poale

i-ateapt-m sub geamurile tale.
Eu voi veni cu tainice cununi
i amndoi, cutnd desvrirea,

Vom nva-mpreun c iubirea-i
Cea mai puternic din slbiciuni...
(Radu Stanca, Sonet*)
*sonet, s.n. poezie cu form prozodic fix (14 versuri repartizate n dou catrene cu rim
mbriat i dou terine cu rim liber)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor aa i tainice. 2 puncte
2. Explic utilizarea cratimei n structura n-o s dispar. 2 puncte
3. Scrie cte un enun n care s foloseti corect structurile: nici odat/ nici o dat. 2 puncte
5. Transcrie dou versuri care subliniaz eternitatea sentimentului iubirii. 4 puncte
7. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n strofa a doua.
9. Ilustreaz o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie),
prezent n text. 4 puncte


de mai jos:
lui Eminescu tnr
Tcerea se izbete de trunchiuri, se-ncrucie,

se face deprtare, se face nisip.
Mi-am ntors ctre soare unicul meu chip,
umerii mei smulg din goan frunzie.
Cmpul tindu-l, pe dou potcoave
calul meu salt din lut, fumegnd.
Ave*, m-ntorc ctre tine, eu. Ave!
Soarele a izbucnit peste lume strignd.
Tobe de piatr bat, soarele crete,

tria cu acvile din faa lui
se prbuete n trepte de aer, sticlete.
Tcerea se face vnt albstrui,
pintenul umbrei mi-l crete
n coastele cmpului.
Soarele rupe orizontul n dou.

Tria i nruie sfritele-i carcere.
Sulie-albastre, fr ntoarcere,
privirile mi le-azvrl, pe-amndou,
s-l ntmpine fericite i grave.
Calul meu salt pe dou potcoave.
Ave, maree-a luminilor, ave!
Soarele salt din lucruri, strignd

clatin muchiile surde i grave.
Sufletul meu l ntmpin, ave!
Calul meu salt pe dou potcoave.
Coama mea blond arde n vnt.
(Nichita Stnescu, O clrire n zori)
* Ave! (lat.) Slav! (interjecie cu care, la romani, se ncepea o formul solemn de salut sau de
omagiere)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul fa. 2 puncte

2. Motiveaz folosirea virgulei n primele dou versuri. 2 puncte
3. Transcrie doi termeni din cmpul semantic al naturii. 2 puncte


de mai jos:
Prul tu e mai decolorat de soare,
regina mea de negru i de sare.
rmul s-a rupt de mare i te-a urmat

ca o umbr, ca un arpe dezarmat.
Trec fantome-ale verii n declin,

corbiile sufletului meu marin.
i viaa mea se ilumineaz,

sub ochiul tu verde la amiaz,
cenuiu ca pmntul la amurg.
Oho, alerg i salt i curg.
Mai las-m un minut.

Mai las-m o secund.
Mai las-m o frunz, un fir de nisip.
Mai las-m o briz, o und.
Mai las-m un anotimp, un an, un timp.

(Nichita Stnescu, Viaa mea se ilumineaz)
1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul via. 2 puncte

2. Motiveaz folosirea cratimei n structura fantome-ale verii. 2 puncte
3. Transcrie doi termeni din cmpul semantic al mrii. 2 puncte
9. Motiveaz faptul c Nichita Stnescu este un nnoitor al limbajului poetic,


de mai jos:
Din punctul de vedere-al copacilor,
soarele-i o dung de cldur,
oamenii o emoie copleitoare...
Ei sunt nite fructe plimbtoare
Ale unui pom cu mult mai mare!
Din punctul de vedere-al pietrelor,

soarele-i o piatr cztoare,
oamenii-s o lin apsare...
Sunt micarea-adugat la micare,
i lumina ce-o zreti, din soare!
Din punctul de vedere-al aerului,

soarele-i un aer plin de psri,
arip n arip zbtnd.
Oamenii sunt psri nemaintlnite,
cu aripile crescute nluntru,
care bat, plutind, plannd,
ntr-un aer mai curat care e gndul!
(Nichita Stnescu, Lauda omului)
1. Precizeaz cte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor adugat i nluntru. 2 puncte
2. Explic ortografierea cu doi i a substantivului oamenii. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a bate. 2 puncte
4. Explic semnificaia unei imagini poetice identificate n ultima strof. 4 puncte
5. Precizeaz cei doi termeni definii n mod repetat n textul poeziei. 4 puncte
6. Motiveaz rolul repetiiei, n text, a structurii Din punctul de vedere al.... 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, una dintre strofe, la alegere, prin evidenierea relaiei
9. Motiveaz faptul c Nichita Stnescu este un nnoitor al limbajului poetic,


de mai jos:
O dung roie-n zri se iscase
i plopii, trezindu-se brusc, dinadins
cu umbrele lor melodioase
umerii nc dormind, mi i-au atins.
M ridicam din somn ca din mare,

scuturndu-mi uviele czute pe frunte, visele,
sprncenele cristalizate de sare, abisele.
Va fi o diminea neobinuit de lung,

urcnd un soare neobinuit.
Adnc, lumina-n ape o s-mpung:
din ochii notri se va-ntoarce nmiit!
M ridicam, scuturndu-mi lin undele.

Apele se retrgeau tcute, geloase.
Plopii mi-atingeau umerii, tmplele
cu umbrele lor melodioase.
(Nichita Stnescu, Diminea marin)
1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al anatomiei. 2 puncte

2. Precizeaz rolul virgulelor din al doilea vers. 2 puncte
3. Exemplific dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul ap. 2 puncte
4. Menioneaz dou motive literare prezente n poezie. 4 puncte
5. Stabilete tipul de rim i msura versurilor din strofa a treia. 4 puncte
7. Interpreteaz semnificaia titlului n relaie cu textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, penultima strof, prin evidenierea relaiei
dintre ideea poetic poetic i mijloacele artistice. 4 puncte
9. Motiveaz faptul c Nichita Stnescu este un nnoitor al limbajului poetic, prin evidenierea
a dou trsturi identificate la nivel lexico-gramatical i/ sau al prozodiei. 4 puncte


de mai jos:
Aceast mare e acoperit de adolesceni
care nva mersul pe valuri, n picioare,
mai rezemndu-se cu braul, de cureni,
mai sprijinindu-se de-o raz eapn, de soare.
Eu stau pe plaja-ntins tiat-n unghi perfect
i i contemplu ca la o debarcare.
O flot infinit de yole*. i atept
un pas greit s vd, sau o alunecare
mcar pnla genunchi n valul diafan
sunnd sub lenta lor naintare.
Dar ei sunt zveli i calmi, i simultan
au i deprins s mearg pe valuri, n picioare.
(Nichita Stnescu, Adolesceni pe mare)
*yol (iol, iole), s.f. (din fr. yole) ambarcaie sportiv ngust i uoar, cu o vel prins de un
catarg, condus de o singur persoan
1. Noteaz cte un sinonim contextual pentru cuvintele eapn i lent. 2 puncte

2. Precizeaz rolul apostrofului din al noulea vers. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin verbul a tia. 2 puncte
5. Stabilete tipul de rim i msura din primele patru versuri. 4 puncte
7. Prezint semnificaia unei figuri de stil din text. 4 puncte
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic(de exemplu: expresivitate, ambiguitate,
sugestie, reflexivitate), prezent n poezie. 4 puncte


de mai jos:
Ploua infernal,
i noi ne iubeam prin mansarde.
Prin cerul ferestrei, oval,
norii curgeau n luna lui Marte.
Pereii odii erau

nelinitii, sub desene n cret.
Sufletele noastre dansau
nevzute-ntr-o lume concret.
O s te plou pe aripi, spuneai,

plou cu globuri pe glob i prin vreme.
Nu-i nimic, i spuneam, Lorelei*,
mie-mi plou zborul, cu pene.
i m-nlam. i nu mai tiam unde-mi

lsasem n lume odaia.
Tu m strigai din urm: rspunde-mi, rspunde-mi,
Cine-s mai frumoi: oamenii?... ploaia?...
Ploua infernal, ploaie de tot nebuneasc,

i noi ne iubeam prin mansarde.
N-a mai fi vrut s se sfreasc
niciodat-acea lun-a lui Marte.
(Nichita Stnescu, Ploaie n luna lui Marte)
33
*Lorelei personaj legendar din folclorul german, o zn care, aezat pe o stnc de pe malul Rinului,
i seduce pe luntrai cu vocea ei fermectoare, fcndu-i s se nece
1. Transcrie dou neologisme din text. 2 puncte

2. Justific scrierea cu majuscul a substantivului Marte. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin substantivul suflet. 2 puncte
5. Stabilete tipul de rim i msura versurilor din strofa a treia. 4 puncte
6. Precizeaz valoarea expresiv a timpului imperfect al verbelor din primele dou strofe. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, penultima strof, prin evidenierea relaiei
9. Ilustreaz o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie),
prezent n poezie. 4 puncte


de mai jos:
Septemvrie... Cdeau domol, pe-o carte,
frunze trzii din nucul cel btrn.
Rdvanul toamnei se zrea, departe,
dup himera clilor de fn.
Septemvrie... Cuvinte de iubire

poate n-au fost, eu nu le-am cunoscut.
Ca pozele din cartea de citire,
eram adesea-nsingurat i mut...
Septemvrie... Lumini licritoare

nvluiau sursul meu amar,
i nu mai era doamna-nvtoare
s-l mngie pe cel mai trist colar...
(Gheorghe Tomozei, Septemvrie)
1. Transcrie dou cuvinte din cmpul semantic al timpului. 2 puncte

2. Precizeaz rolul punctelor de suspensie din primul vers. 2 puncte
3. Transcrie dou cuvinte din fondul vechi al limbii. 2 puncte
4. Exprim, ntr-un enun, tema poeziei. 4 puncte
5. Stabilete tipul de rim i msura versurilor din prima strof. 4 puncte
6. Motiveaz utilizarea frecvent a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect. 4 puncte
9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (de exemplu: ambiguitate, sugestie,
expresivitate, reflexivitate), prezent n poezie. 4 puncte


de mai jos:
O triste ntrzie n mine
cum zbovete toamna pe cmp
niciun srut nu-mi trece prin suflet,
nicio zpad n-a descins pe pmnt.
Cntecul trist, cntecul cel mai trist

vine cu clopotul din asfinit,
l auzi n glasul sterp al vrbiilor
i rspunde din umilina tlngilor.
E toat viaa care doare aa,

zi cu zi pe ntinderea stepelor
ntre arborii neajuni la cer,
ntre apele ce-i urmeaz albia,
ntre turmele ce-i pasc soarta pe cmp
i ntre frunzele care se dau n vnt.
(Ion Vinea, Declin)
1. Alctuiete un enun cu omonimul cuvntului cer din textul dat. 2 puncte

2. Precizeaz rolul virgulei din versul Cntecul trist, cntecul cel mai trist. 2 puncte
3. Exemplific dou expresii/ locuiuni care conin substantivul via. 2 puncte
5. Transcrie dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz
6. Explic valoarea expresiv a repetiiei din ultima strof. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, raportul dintre planul interior, al sentimentelor,
i cel exterior, al naturii. 4 puncte
8. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul dat. 4 puncte


de mai jos:
Pustie e grdina, pustie casa toat
n care o iubire crescuse an de an.
Ce mari sunt azi copacii! Sub ramuri de castan
Pridvorul alb n frunz de ieder noat.
Fntna prsit rmase fr roat,

Se pierde erpuirea potecii ntr-un lan,
i sub boltirea verde a codrului, oltean
Chilim* atern arinii n zilele de zloat.
Crrile nguste zadarnic le cutreier!

Strine mi sunt astzi sau eu le sunt strin?
Dar neschimbat prieten un rit de greier,
Acelai ca i-atuncea, n clipe de tcere

Renflorind visarea cu roze efemere,
mi sngereaz pieptul cu venicul su spin.
(Ion Pillat, n toamn)
* chilim covor cu dou fee; scoar nflorat.
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor pustie i zadarnic. 2 puncte
2. Precizeaz rolul cratimei n structura Acelai ca i-atuncea. 2 puncte
3. Explic valoarea expresiv a adverbului ce n fragmentul Ce mari sunt azi copacii!. 2 puncte
4. Transcrie dou structuri/ fragmente de vers care conin imagini artistice ale toamnei. 4 puncte
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, prezena descrierii n poezie. 4 puncte


de mai jos:
Cnd amintirile-n trecut
ncearc s m cheme,
Pe drumul lung i cunoscut
Mai trec din vreme-n vreme.
Deasupra casei tale ies

i azi aceleai stele,
Ce-au luminat att de des
nduiorii mele.
i peste arbori rsfirai

Rsare blnda lun,
Ce ne gsea mbriai
optindu-ne-mpreun.
A noastre inimi i jurau

Credin pe toi vecii,
Cnd pe crri se scuturau
De floare liliecii.
Putut-au oare-atta dor

n noapte s se stng*,
Cnd valurile de izvor
N-au ncetat s plng,
Cnd luna trece prin stejari

Urmnd mereu n cale-i,
Cnd ochii ti, tot nc mari,
Se uit dulci i galei?
(Mihai Eminescu, Cnd amintirile)
* s se stng (reg.) s se sting
1. Scrie dou enunuri potrivite pentru a ilustra polisemia cuvntului izvor. 2 puncte
2. Precizez rolul cratimei n structura N-au ncetat. 2 puncte
4. Menioneaz patru teme/ motive literare identificate n textul dat. 4 puncte
5. Precizeaz dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric
n textul poetic dat. 4 puncte
7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, cele dou strofe din final, prin evidenierea relaiei dintre
8. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei date. 4 puncte
9. Motiveaz apartenena poeziei date la romantism, prin prezentarea a dou
trsturi identificate n text. 4 puncte


de mai jos:
St castelul singuratic, oglindindu-se n lacuri,
Iar n fundul apei clare doarme umbra lui de veacuri;
Se nal n tcere dintre raritea de brazi,
Dnd atta ntuneric rotitorului talaz.
Prin ferestrele arcate, dup geamuri, tremur numa
Lungi perdele ncreite, care scnteie ca bruma.
Luna tremur pe codri, se aprinde, se mrete,
Muchi de stnc, vrf de arbor, ea pe ceruri zugrvete,
Iar stejarii par o straj de gigani ce-o nconjoar,
Rsritul ei pzindu-l ca pe-o tainic comoar.
Numai lebedele albe, cnd plutesc ncet din trestii,

Domnitoare peste ape, oaspei linitei acestei,
Cu aripele ntinse se mai scutur i-o taie,
Cnd n cercuri tremurnde, cnd n brazde de vpaie.
Papura se mic-n freamt de al undelor cutreier,
Iar n iarba nflorit, somnoros suspin-un greier
E atta var-n aer, e att de dulce zvonul
(Mihai Eminescu, Scrisoarea IV - fragment)
1. Transcrie un cuvnt cu sens denotativ i un cuvnt cu sens conotativ, din ultimul vers. 2 puncte
2. Precizeaz rolul cratimei n structura suspin-un greier. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri potrivite pentru a ilustra polisemia verbului a (se) nla. 2 puncte
4. Precizeaz o valoare expresiv a adverbului numai din versul Numai lebedele albe,
cnd plutesc ncet din trestii. 4 puncte
5. Menioneaz dou motive literare prin care se concretizeaz tema naturii n textul poetic dat. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n al doilea vers al textului dat. 4 puncte
7. Comenteaz prima strof, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic
8. Demonstreaz faptul c Mihai Eminescu este un nnoitor al limbajului poetic,
prin evidenierea a dou trsturi identificate la nivel lexico-semantic i/ sau gramatical. 4 puncte
9. Motiveaz prezena descrierii n textul poetic, prin evidenierea a dou trsturi existente
n fragmentul dat. 4 puncte


de mai jos:
Pe verdea margine de an
Cretea mceul singuratic,
Dar vntul serii nebunatic
Pofti-ntr-o zi pe flori la dan.
nti ptrunse printre foi,
i le vorbi cu voce lin,
De dorul lui le spuse-apoi,
i suspin cum se suspin...
i suspin cum se suspin...
Albeaa lui de trandafiri,

Zmbind prin roua primverei,
La mngierile-adierei
A tresrit cu dulci simiri.
Preau nluci de carnaval
Cum se micau catifelate,
Gtite toate-n rochi de bal,
De vntul serii srutate,
De vntul serii srutate.
Scldate-n razele de sus,

Muiate n argintul lunei,
S-au dus n braele minciunei,
i rnd pe rnd n vnt s-au dus.
Iar vntul dulce le optea,
Lundu-le pe fiecare,
-un val nebun se nvrtea,
Un val* din ce n ce mai tare,
Un val din ce n ce mai tare.

(Alexandru Macedonski, Valul rozelor)
* val vals
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor singuratic i lin. 2 puncte
2. Precizeaz rolul cratimei n structura -un val nebun. 2 puncte
3. Alctuiete dou enunuri potrivite pentru a ilustra polisemia cuvntului dulce. 2 puncte
4. Menioneaz dou teme/ motive literare identificate n textul poetic dat. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n versurile:
Preau nluci de carnaval/ Cum se micau catifelate. 4 puncte
7. Menioneaz dou modaliti de obinere a muzicalitii versurilor, identificate n textul dat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, prima strof, prin evidenierea relaiei dintre
9. Motiveaz, prin evidenierea a dou caracteristici existente n text, apartenena acestuia
la unul dintre curentele literare studiate. 4 puncte


de mai jos:
......................................................................
acum strada te primete ca o cutie de pot
obinuina e pe umerii ti ca o cma uzat
strada e aici la picioarele tale precum cinele credincios
aerul st pe acoperiuri ca un pre
tu eti o scrisoare n strada cutie de pot
destinul tu e acolo distribuitor mecanic
el te va duce la destinaia pe meningea ta scris
desigur tu mergi pe sub casele cu oruri ca brutrese
dar altcineva ntoarce arcul din pupilele tale
zgomote i ling tmplele arterele
vnztoarea i ntinde gazeta de diminea
o! gazeta, ce dantel pentru melancolia ta
lindbergh a aruncat un curcubeu ntre america i europa
un profesor de strategie e asasinat n expresul paris-marsilia []
.....................................................................................................
(Ilarie Voronca, Ulise)
1. Noteaz cte un antonim pentru cuvintele uzat i credincios. 2 puncte

2. Precizeaz rolul semnului exclamrii din sintagma o! gazeta. 2 puncte
3. Exemplific dou locuiuni/ expresii care conin verbul a duce. 2 puncte
4. Transcrie dou versuri/ fragmente de vers n care apar
detalii, percepute subiectiv, ale imaginii oraului. 4 puncte
5. Interpreteaz efectul expresiv al folosirii pronumelui tu n textul dat. 4 puncte
6. Explic semnificaia unei comparaii din primele patru versuri. 4 puncte
7. Prezint semnificaia titlului, n raport cu textul citat. 4 puncte
8. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi identificate n text,
apartenena acestuia la micarea de avangard. 4 puncte

Merged

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Merged

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii

Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 001

Gerul aspru i slbatic strnge-n brae-i cu jlire

Gerul vine de la munte, la fereastr se oprete,

Gerul face cu-o suflare pod de ghea ntre maluri,

Gerul d aripi de vultur cailor n spumegare

1. Selecteaz dou cuvinte care aparin cmpului semantic al iernii. 2 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 002

Pe coastele Calabrei* vaporu-nainteaz

n dreapta, pe-ntuneric, se-nal-un negru munte,

n stnga e Carybda* slbatic, stncie.

Dorm valurile mrii sub atmosfera cald.

* Calabria regiune a Italiei meridionale

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 003

Nenorocita privighetoare Cu toate-acestea, am ndejdi bune,

Un mgar mare ce-o ascultase, Atunci ncepe cu bucurie

Iei-nainte s-i dea pova, Privighetoarea, fr sfial,

1. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul cap. 2 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 004

Ale turnurilor umbre peste unde stau culcate;

Dintr-o peter, din rp, noaptea iese, m-mpresoar:

Este ceasul nlucirei: un mormnt se desvlete,

Ascultai...! marea fantom face semn... d o porunc...

Oltule, care-ai fost martur vitejiilor trecute

1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al naturii. 2 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 005

i pentru ploi i pentru greul vnt

Pentru izvor i pentru vii i stni

Pentru zpezi i crini i pelicani

i pentru anotimpuri, luni i ani,

1. Scrie dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuvntului luni. 2 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 006

nc-un mnunchi, i cte visuri i primveri ct ruin!

Norocu-ntilor brndue culese-n zori de zi pe rou...

i-mbriai alturi plngem, plngi blnd, candid vestal,

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 007

Se cat ram cu ram, se-nclin, i-n urm iari vin la loc,

Ce e de spum, sus pe ramuri, se face jos de catifea,

Pe gura scorburilor vntul plecat a deteptat un cnt,

Aa-s n clipa asta toate, dar mine albii cavaleri,

* nvoalte, adj. rotunjite, pline, umflate, nfoiate

1. Transcrie dou cuvinte care aparin cmpului semantic al pomilor. 2 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Varianta 008

Stihuri, acum pornii, v scuturai,

Stihuri de suflet, dintre spini culese,

i semnai, cu noaptea ce v nate,

1. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia verbului a semna. 2 puncte