Proiect didactic

Disciplina: Limba romn

Profesor: Dobrovolschi Irina

Clasa: VII-a

Instituia: Liceul Teoretic Mihai Viteayu

Unitatea: Adolescentul i societatea

Subiectul: Recapitulare. nvarea eficient i alegerea viitoarei

profesii
Numrul de ore: 1

Tipul leciei: de sistematizare i recapitulare

Subcompetenele vizate:

A1-determinarea tematicii unui mesaj;(1.6)

V1-cunoaterea /respectarea normelor limbii literare;(2.1)

V2-realizarea unei conversaii pe baza unei imagini, diafilm vizionat, a unei

situaii de vorbire la tem;(2.8)

V3-exprimarea punctului de vedere asupra unui fapt, eveniment;(2.15)

S1-cunoaterea i aplicarea regulilor ale limbii romne;(4.1)

S2-respectarea rigorilor de structurare a unei comunicri scrise;(4.4)

Strategii didactice:

a) Metode i procedee: conversaie,lucru pe echipe,diagrama

Wenn,problematizarea,argumente, chestionarea, Gsete intrusul,
generalizarea, Eu cercetez!
b) Resurse didactice: fia profesorului,schem,carioc,poster,proverbe
decupate.
Etapele Subcom-
leciei peten- Activiti de nvare
Metode i procedee
ele

Evocare
Moment organizatoric.
Asigurarea condiiilor ne-
cesare pentru buna desf- conversaie
urare a leciei. Pregtirea
materialelor necesare. Crearea
unei atmosfere plcute.
Moment poetic:
A1
Dragii mei copii detepi
nelegei foarte bine
Una este s ai cri,
Alta s ai carte.
ns, pe de alt parte
Dragii mei copii detepi
Cine vrea s aib carte
Trece mai nti prin cri.
(V.Romanciuc)
-De ce este necesar ca un
adolescent s aib cri, s
V3
devin om cu carte?
-Ce nseamn a fi om cu
carte?La ce o s-l ajute cartea?
Voi practic ai expicat aceste
legturi: adolescent

nvare profesie

Enunarea temei i a
subcompetenelor vizate.
 Clasa este mprit n patru
Reflecie
echipe.Fiecare echip primete
cte o nsrcinare:
I echip: Punctai cinci reguli ale
unei nvri eficiente.
V1
II echip: Folosind diagrama
Wenn,indicai deosebirile i
S1 punctele comune ale celor dou
proverbe:
Viaa fr nvtur este moarte.
Nu nv pentru coal, ci pentru
V3
via.

conversaie

Comentai un proverb n
3enunuri.

III echip: Sntei pui n situaia

de alege trei discipline colare.
S1 Care ar fi aceste? Motivai.

IV echip: Pregtindu-v temele

pentru a doua zi, o facei pentru
S1 o not mai bun ori din alte
considerente? Argumentai
rspunsul n 4 enunuri.

Profesorul analizeaz
activitatea elevilor.
 Profesorul le demonstreaz
elevilor un grafic.
-Dup prerea voastr, ce ar
nsemna grafic acest desen?
-Fiecare echip numete o
calitate necesar unui absolvent
pentru o nvare eficient.

-Ai motivat c nu nvai

V3 pentru scoal, ci pentru
via.Fiecare din voi viseaz s
aib n viitor o profesie. Ce
profesii v gndii s v alegei?
Dar ce profesii mai tii?

Ficare grup primete nite

proverbe, maxime decupate:
Cnd doctorul e lng tine, nimeni nu-
i poate face ru.
Judec pe om dup faptele sale,nu
dup graiul lui.
Profesorul e omul de la care poi
nva ceva.
Foamea e cel mai bun buctar.
Aranjai proverbele. Spunei ce
V1 profesia se descrie.Analizai
profesia descoperit, rspunznd
la ntrebrile
chestionarului.(anexa)
Moment de relaxare.Gsete
intrusul:
a) Filosof,traductor,pacient,reda
ctor;
b) Adolescent, bsolvent,pedagog,
elev;
c) A nva, a transcrie,a studia, a
nsui,
d) Politee, respect,amabiitate,
popularitate;
 e) Ocupaie,cunotine,ndeletnic
ire;
f) A dialoga,a vizita,a comunica,a
vorbi;
g) Interesant, reinut,captivant.

-De ce v trebuie pentru viitorul

vostru o profesie,ce aa n-o s putei
tri?La ce o s v ajute rofesia?Prinii
votri au o profesie?
-nc ce planuri de viitor avei?

-Formulai dou dorine pe care

vrei s le realizai n viitor.

V3 -nlocuii o cerere adresat

directorului liceului, prin care
solicitai s fii nscrii n lista
elevilor de clasa a X-a.

Generalizarea elevilor.

Bilanul leciei:
Trebuie s tiu c...
Extinde- Este foarte clar c...
re
A dori s...
Voi ine minte...
Snt mulumit c...

Generalizarea profesorului,
notarea motivat a elevilor.

Anunarea temei pentru acas:

De redactat n 8 enunuri
un text coerentProiectele
mele de viitor
S2 Traducei cu ajutorul
dicionarului denumirile
unor profesii rar ntlnite:
Broker,lutier,machetator,
filator,enolog,jonctor,impi
egat,merceolog.