Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
STANDARDE SPECIFICE
PRIVIND EVALUAREA EXTERN A CALITII ACADEMICE A
PROGRAMELOR DE STUDII DIN DOMENIILE DE LICEN I MASTER
AFERENTE
COMISIEI DE SPECIALITATE NR. 5
TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
CUPRINS:
0 INTRODUCERE .................................................................................................................... 3
1 STANDARDE SPECIFICE EVALURII PROGRAMELOR DE STUDII
UNIVERSITARE DE LICEN (CICLUL I). .......................................................................... 6
1.1 Domeniul de licen - TIINE ADMINISTRATIVE .............................. 6
1.1.1 Personalul didactic ....................................................................................................... 6
1.1.2 Coninutul procesului de nvmnt ............................................................................ 7
1.1.3 Coninutul fielor disciplinelor ................................................................................... 14
1.1.4 Practica ....................................................................................................................... 15
1.1.5 Rezultatele nvrii .................................................................................................... 15
1.1.6 Studenii. Numrul maxim de studeni care pot fi colarizai .................................... 17
1.1.7 Cercetarea tiinific ................................................................................................... 17
1.1.8 Baza material ............................................................................................................ 18
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 1 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 2 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
0 INTRODUCERE
A. Cadrul legal:
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 3 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
refer la domeniul fundamental tiine sociale (DFI nr. 40), n care figureaz domeniile de
licen (DL 40) i programele de studii, dup cum urmeaz (Tabelul 1):
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 4 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 5 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 6 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
legale, sunt acoperite cu cadre didactice cu norma de baz sau cu post rezervat,
titularizate n nvmntul superior conform normelor legale, iar dintre acestea cel puin
25% sunt profesori universitari i confereniari universitari.
5. Cadrele didactice cu gradul de profesor universitar, specialiti de nalt clas ntr-un
anumit domeniu, care au depit vrsta de pensionare, nu acoper mai mult de 20 % din
numrul total de posturi din statul de funcii.
6. Titularii de disciplin trebuie s fac dovada c au elaborat cursuri i alte lucrri necesare
procesului de nvmnt, care acoper integral problematica disciplinei respective,
prevzut n programa/fia disciplinei.
7. Fiecare cadru didactic dispune de strategii actualizate de predare pentru fiecare disciplin,
conforme cu programul de studii, caracteristicile studenilor, forma de nvmnt i
criteriile de calitate predefinite.
8. Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagin personal de
web pentru tematic, bibliografie, resurse i echipamente electronice).
9. Instituia de nvmnt superior asigur acoperirea pentru cel puin un ciclu de licen a
activitilor prevzute la disciplinele din planul de nvmnt cu cadre didactice
competente.
Urmtoarele criterii se refer la toate posturile didactice constituite pentru programul de studiu
(specializarea) evaluat (conform unui stat de funciuni cumulativ, n care se includ posturile
ntregi sau fraciunile de posturi, dup caz, din toate departamentele implicate n realizarea
respectivului program de licen sau de master):
1. Posturile didactice se constituite conform reglementrilor n vigoare n state de funcii la
nceputul fiecrui an universitar.
2. Statele de funcii se ntocmesc n funcie de forma de nvmnt:
i. State de funcii la programele IF (programe licen i master) ntocmite de
departamentele de specialitate;
ii. State de funcii la programele de IFR i ID (programe licen i master) care se
ntocmesc de Departamentul (Centrul) ID/IFR n regim plata cu or.
3. Personalul didactic trebuie s ndeplineasc cerinele legale pentru ocuparea posturilor i s
aib calificarea i activitatea de cercetare n domeniul postului.
4. n vederea asigurrii calitii prestaiei didactice i de cercetare tiinific, se recomand ca
numrul de norme didactice acoperite de un cadru didactic cu norma de baz, din toate
statele de funciuni (IF, ID i IFR), s fie de maxim 3. Un cadru didactic asociat nu poate
acoperi mai mult de 3 norme n sistemul universitar.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 7 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o disciplin de informatic aplicat
(domeniu / specializare).
2. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o limb strin oficial n UE, cu aplicaii
n domeniu / specializare.
3. n toate planurile de nvmnt figureaz o disciplin de iniiere n metodologia cercetrii
tiinifice.
4. Disciplina Practica de specialitate este normat n statul de funcii ca disciplin de sine
stttoare.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 8 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
2
Sunt discipline fundamentale pentru domeniul de licen tiine Administrative
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 9 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Not:
Minimum 7 dintre disciplinele menionate sunt obligatorii. Alegerea disciplinelor se va
face n funcie de competenele declarate ale programului;
Practica de specialitate este obligatorie. Aceasta trebuie s reprezinte cel puin 10% din
numrul total al orelor alocate disciplinelor de specialitate.
Discipline opionale recomandate sunt cele considerate relevante pentru program (cu
contribuii la formarea competenelor declarate), cu condiia respectrii procentelor
menionate n standard.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 10 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Nr.crt. Disciplina
1. 60-70% dintre disciplinele de specialitate prevzute n programul
Administraie Public
2. alte discipline considerate relevante pentru program (contribuie la formarea
competenelor declarate) cu respectarea ponderii prevzute de standard
Not: n alegerea disciplinelor se va avea n vedere ponderea acestora n formarea
competenelor programului
Nr.crt. Disciplina
1. 60-70% dintre disciplinele de specialitate prevzute n programul
Administraie Public
2. Alte discipline considerate relevante pentru program (contribuie la formarea
competenelor declarate) cu respectarea ponderii prevzute de standard
Not: n alegerea disciplinelor se va avea n vedere ponderea acestora n formarea
competenelor programului
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 11 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Nr. Disciplina
crt.
1. Analiza politicilor publice
2. Comunicare n organizaii publice
3. Dezvoltare comunitar
4. Dezvoltare organizaional i managementul schimbrii
5. Drept administrativ
6. E-guvernare
7. Etic
8. Evaluarea programelor
9. Guvernan comparat
10. Inovaie n organizaii publice
11. Leadership
12. Managementul conflictelor
13. Managementul proiectelor
14. Managementul resurselor umane
15. Operare PC
16. Planificare urban
17. Politici de mediu
18. Politici publice
19. Politici regionale
20. Scriere academic
21. Seminar de cercetare
22. Uniunea European: mecanisme i instituii
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 12 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 13 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Nr. Disciplina
crt.
1. 60-70% dintre disciplinele complementare prevzute n programul Administraie
Public considerate semnificative n formarea competenelor declarate.
2. Alte discipline considerate relevante pentru program cu respectarea ponderii
prevzute de standard
Not: Introducerea disciplinelor complementare n planurile de nvmnt este opional, dar,
odat introduse, au caracter obligatoriu. n alegerea disciplinelor se va avea n vedere ponderea
acestora n formarea competenelor programului.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 14 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
1.1.4 Practica
1. Stagii de practic de 50-70 ore pe an , ncepnd, de regul, cu anul II de studii, precum i
stagii de practic de minimum 50 ore pentru elaborarea lucrrii de licen, n ultimul an de
studii.
2. Stagiile de practic reprezint minimum 10% din numrul total al orelor alocate disciplinelor
de specialitate.
3. Disciplina Practic este normat n statul de funcii ca disciplin de specialitate de sine
stttoare i se desfoar sub coordonarea unui cadru didactic.
4. Pentru practica de specialitate fia disciplinei precizeaz: misiunea practicii, obiectivele,
tematica, tipurile de activiti i ealonarea lor pe durata studiilor, sarcinile studentului, resursele
disponibile (umane, bibliografice, site-uri specializate etc.) formele i criteriile de evaluare a
rezultatelor nvrii.
Instituiile de nvmnt au ncheiate convenii sau contracte de practic cu societi /instituii de
profil n vederea asigurrii unui cadru adecvat efecturii stagiilor practice.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 15 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 16 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
1.1.6.1 Admiterea
Admiterea se organizeaz n conformitate cu legislaia n vigoare, precum i cu metodologiile
proprii instituiei. Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor,
anunat public cu cel puin 6 luni nainte de aplicare.
Admiterea se face n limita capacitaii de colarizare stabilite de ARACIS i publicate n HG din
anul curent.
Studenii nmatriculai ncheie cu instituia un Contract de studii, n care sunt prevzute
drepturile i obligaiile prilor.
3
Numrul maxim de studeni dintr-o serie de studii este condiionat suplimentar de baza material a
facultii/universitii (capacitatea i dotarea slilor de predare).
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 17 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
pe baz de contracte sau convenii ncheiate cu parteneri din ar i/sau strintate, cu evaluare
atestat de ctre comisii de specialitate etc.
Alte aspecte:
1. Tematica cercetrii vizeaz prioritar domeniul tiinific al programului de studii i
specializarea conferit prin diplom.
2. Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice,
transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare,
realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic i cercettor are, anual, cel puin o
publicaie sau o realizare didactic sau tiinific.
3. Personalul didactic propriu desfoar activiti de cercetare tiinific n domeniul
disciplinelor cuprinse n norma didactic pe care o acoper.
4. Facultatea organizeaz periodic, cu cadrele didactice, cercettorii i absolvenii, sesiuni
tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine
tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 18 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
cel puin 10% din numrul total al studenilor, fie accesul electronic al studenilor la baze de
date, n campusul universitii.
6. Bibliotecile instituiei de nvmnt asigur un numr suficient de abonamente la publicaii i
periodice romneti i strine, corespunztor misiunii asumate.
7. Instituia dispune de laboratoare de informatic i de specialitate de a cror dotare respect
standardele specificate la fiecare program.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 19 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 20 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 21 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o disciplin de informatic aplicat
(domeniu / specializare).
2. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o limb strin oficial n UE, cu
aplicaii n domeniu / specializare.
3. n toate planurile de nvmnt figureaz o disciplin de iniiere n metodologia cercetrii
tiinifice.
4. Disciplina Practica de specialitate este normat n statul de funcii ca disciplin de sine
stttoare.
4
Sunt discipline fundamentale pentru domeniul de licen Psihologie
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 22 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
5
Titlurile inserate n paranteze reprezint denumiri alternative posibile pentru disciplinele propuse.
Cerina minimal este ca disciplina propus s acopere prin tematica ei 2/3 din temele disciplinei de referin.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 23 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 24 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
1.2.4 Practica
1. Disciplina Practica de specialitate este normat n statul de funcii ca disciplin de sine
stttoare.
2. Efectuarea stagiilor de practic implic asumarea rspunderii deopotriv de ctre universitate,
de ctre reprezentanii instituiei unde se efectueaz practica precum i de ctre studeni.
3. n cadrul activitilor de laborator, de proiect i de practic profesional, studenilor li se pun
la dispoziie echipamente, instrumente i resurse care favorizeaz dezvoltarea abilitilor de
utilizare a noilor tehnologii.
4. Practica profesional se realizeaz sub coordonarea unui cadru didactic, pe baza unor
convenii de practic i potrivit unor programe proprii care includ: finaliti, tipuri de activiti,
documentele completate de studeni, modaliti i criterii de evaluare.
5. Stagiile de practic reprezint minimum 10% din numrul total al orelor alocate programului.
6. Planul de nvmnt prevede stagii de practic de 48 - 72 ore pe an, ncepnd, de regul, cu
anul II de studii, precum i stagii de 48 ore pentru elaborarea lucrrii de licen, n ultimul an de
studii.
7. Pentru practica de specialitate, fia disciplinei precizeaz: misiunea practicii, obiectivele,
tematica, tipurile de activiti i ealonarea lor pe durata studiilor, sarcinile studentului, resursele
disponibile (umane, bibliografice, site-uri specializate etc.) formele i criteriile de evaluare a
rezultatelor nvrii.
Instituiile de nvmnt au ncheiate convenii sau contracte de practic cu societi /instituii de
profil n vederea asigurrii unui cadru adecvat efecturii stagiilor practice.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 25 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. Sistemul de evaluare a rezultatelor nvrii la fiecare disciplin i cel de finalizare a studiilor
precizeaz standardele minime de performant i este relevant pentru dovedirea competenelor
dobndite.
2. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i sunt
anunate studenilor din timp i n detaliu.
3. Exist un Regulament ce precizeaz modalitile de evaluare a studenilor i procedurile dup
care acestea se desfoar (teste, colocvii, verificri pe parcurs, susinerea de referate i proiecte,
examene etc.).
4. Cel puin 60% dintre formele de evaluare a studenilor la disciplinele de studii prevzute n
planul de nvmnt sunt examene.
5. Instituia creeaz condiii pentru asigurarea obiectivitii n examinarea i notarea studenilor:
la examinare particip, pe lng titularul cursului, cel puin nc un alt cadru didactic de
specialitate.
6. Rezultatele obinute de studeni pe parcursul pregtirii sunt nregistrate, n conformitate cu
legislaia aplicabil Ministerului Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice n domeniu, pe
formulare omologate n acest sens (cataloage, centralizatoare, registre matricole, foi matricole).
1.2.5.2 Elaborarea lucrrii de finalizare a studiilor
Studiile universitare de licen se ncheie cu un examen de licen/diplom. Examenul de
licen/diplom, se susine n conformitate cu Ordinul Ministrului privind cadrul general de
organizare a examenelor de finalizare a studiilor n nvmntul superior i pe baza unei
metodologii/proceduri proprii aprobate anual de Senatul universitii.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 26 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Instituia, n baza Metodologiei cadru, are elaborat propriu regulament pentru organizarea
examenului de licen. Regulamentul universitii cuprinde descrierea probei privind evaluarea
cunotinelor fundamentale i de specialitate i modalitile i procedurile prin care se asigur
originalitatea i autenticitatea coninutului lucrrilor ce urmeaz a fi susinute. .
Lucrrile de licen respect standardele academice: tem de cercetare relevant pentru domeniu,
acuratee n redactare, aspecte teoretice definitorii, ipoteze de lucru i instrumente de cercetare,
utilizarea corect a aparatului critic, bibliografia adecvat temei i domeniului.
Coordonarea lucrrilor de licen se asigur numai de cadre didactice titularizate n nvmntul
superior, cu doctorat i care au gradul didactic de profesor, confereniar sau lector universitar.
Alte aspecte:
1. Lucrrile de licen respect standardele academice: tem de cercetare relevant pentru
domeniu, acuratee n redactare, aspecte teoretice definitorii, ipoteze de lucru i instrumente de
cercetare, utilizarea corect a aparatului critic, bibliografia adecvat temei i domeniului.
2. Coordonarea lucrrilor de licen se asigur numai de cadre didactice titularizate n
nvmntul superior. n cazul asistentului universitar doctor, acesta poate coordona lucrri de
licen n co-tutel cu un cadru didactic-lector universitar doctor, confereniar doctor sau
profesor universitar doctor.
3. Comisiile de examinare la finalizarea studiilor (licen) includ numai specialiti din profilul
probelor de examen, iar preedintele comisiei este profesor sau confereniar.
1.2.6.1 Admiterea
Admiterea se organizeaz n conformitate cu legislaia n vigoare, precum i cu metodologiile
proprii instituiei, anunat public cu cel puin 6 luni nainte de aplicare:
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 27 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
6
n aceeai instituie, un cadru didactic se poate regsi la mai multe programe de licen din domeniul tiine
militare, informaii i ordine public
7
Numrul maxim de studeni dintr-o serie de studii este condiionat suplimentar de baza material a
facultii/universitii (capacitatea i dotarea slilor de predare).
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 28 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
pe baz de contracte sau convenii ncheiate cu parteneri din ar i/sau strintate, cu evaluare
atestat de ctre comisii de specialitate etc.
Alte aspecte:
1. Tematica cercetrii vizeaz prioritar domeniul tiinific al programului de studii i
specializarea conferit prin diplom.
2. Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice,
transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare,
realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic i cercettor are anual cel puin o
publicaie sau o realizare didactic sau tiinific.
3. Personalul didactic propriu desfoar activiti de cercetare tiinific n domeniul
disciplinelor cuprinse n norma didactic pe care o acoper.
4. Facultatea organizeaz periodic, cu cadrele didactice, cercettorii i absolvenii, sesiuni
tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine
tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 29 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 30 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 31 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 32 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Programele de studiu se difereniaz ntre ele prin construcia lor curricular. Ele sunt definite
prin misiune i corespunztor prin competenele prevzute s fie dobndite de absolveni,
conform planurilor de nvmnt i a fielor disciplinelor. Un program de studii universitare se
individualizeaz fa de celelalte programe de studii din acelai domeniu prin planul su de
nvmnt; acesta trebuie s conin peste 30% discipline obligatorii diferite n raport cu
fiecare din celelalte programe de studii.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 33 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
competente.
Urmtoarele criterii se refer la toate posturile didactice constituite pentru programul de studiu
(specializarea) evaluat (conform unui stat de funcii cumulativ n care se includ posturile
ntregi sau fraciunile de posturi, dup caz, din toate departamentele implicate n realizarea
respectivului program de licen sau de master):
1. Posturile didactice se constituite conform reglementrilor n vigoare n state de funcii la
nceputul fiecrui an universitar.
2. Statele de funcii se ntocmesc n funcie de forma de nvmnt:
i. State de funcii la programele IF (programe licen i master) ntocmite de
departamentele de specialitate;
ii. State de funcii la programele de IFR i ID (programe licen i master) care se
ntocmesc de Departamentul (Centrul) ID/IFR n regim plata cu or.
3. Personalul didactic trebuie s ndeplineasc cerinele legale pentru ocuparea posturilor i
s aib calificarea i activitatea de cercetare n domeniul postului.
4. n vederea asigurrii calitii prestaiei didactice i de cercetare tiinific, se recomand
ca numrul de norme didactice acoperite de un cadru didactic cu norma de baz, din toate
statele de funciuni (IF, ID i IFR), s fie de maxim 3. Un cadru didactic asociat nu poate
acoperi mai mult de 3 norme n sistemul universitar.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 34 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o disciplin de informatic aplicat
(domeniu / specializare).
2. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o limb strin oficial n UE, cu aplicaii
n domeniu / specializare.
3. n toate planurile de nvmnt figureaz o disciplin de iniiere n metodologia cercetrii
tiinifice.
4. Disciplina Practica de specialitate este normat n statul de funcii ca disciplin de sine
stttoare.
8
Sunt discipline fundamentale pentru domeniul de licen Psihologie
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 35 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
9
Titlurile inserate n paranteze reprezint denumiri alternative posibile pentru disciplinele propuse.
Cerina minimal este ca disciplina propus s acopere prin tematica ei 2/3 din temele disciplinei de referin.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 36 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 37 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 38 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 39 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
1.3.4 Practica
1. Disciplina Practica de specialitate este normat n statul de funcii ca disciplin de sine
stttoare.
2. Efectuarea stagiilor de practic implic asumarea rspunderii deopotriv de ctre universitate,
de ctre reprezentanii instituiei unde se efectueaz practica precum i de ctre studeni.
3. n cadrul activitilor de laborator, de proiect i de practic profesional, studenilor li se pun
la dispoziie echipamente, instrumente i resurse care favorizeaz dezvoltarea abilitilor de
utilizare a noilor tehnologii.
4. Practica profesional se realizeaz sub coordonarea unui cadru didactic, pe baza unor
convenii de practic i potrivit unor programe proprii care includ: finaliti, tipuri de activiti,
documentele completate de studeni, modaliti i criterii de evaluare.
5. Stagiile de practic reprezint minimum 10% din numrul total al orelor alocate programului
6. Planul de nvmnt prevede stagii de practic de 48-72 ore pe an, ncepnd, de regul, cu
anul II de studii, precum i stagii de 48 ore pentru elaborarea lucrrii de licen, n ultimul an de
studii.
7. Pentru practica de specialitate, fia disciplinei precizeaz: misiunea practicii, obiectivele,
tematica, tipurile de activiti i ealonarea lor pe durata studiilor, sarcinile studentului, resursele
disponibile (umane, bibliografice, site-uri specializate etc.) formele i criteriile de evaluare a
rezultatelor nvrii.
Instituiile de nvmnt au ncheiate convenii sau contracte de practic cu societi /instituii de
profil n vederea asigurrii unui cadru adecvat efecturii stagiilor practice.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 40 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. Sistemul de evaluare a rezultatelor nvrii la fiecare disciplin i cel de finalizare a studiilor
precizeaz standardele minime de performan i este relevant pentru dovedirea
competenelor dobndite.
2. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i sunt
anunate studenilor din timp i n detaliu.
4. Cel puin 60% dintre formele de evaluare a studenilor la disciplinele de studii prevzute n
planul de nvmnt sunt examene.
5. Instituia creeaz condiii pentru asigurarea obiectivitii n examinarea i notarea studenilor;
la examinare particip, pe lng titularul cursului, cel puin nc un alt cadru didactic de
specialitate.
6. Rezultatele obinute de studeni sunt nregistrate pe parcursul pregtirii, n conformitate cu
legislaia n vigoare, n formulare omologate n acest sens (cataloage, centralizatoare, registre
matricole, foi matricole).
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 41 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
n baza Metodologiei cadru, instituia are un regulament propriu privind organizarea examenului
de finalizare a studiilor. Regulamentul universitii cuprinde descrierea probei privind
evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate i modalitile i procedurile prin care
se asigur originalitatea i autenticitatea coninutului lucrrilor ce urmeaz a fi susinute.
Lucrrile de licen respect standardele academice: tem de cercetare relevant pentru domeniu,
acuratee n redactare, aspecte teoretice definitorii, ipoteze de lucru i instrumente de cercetare,
utilizarea corect a aparatului critic, bibliografia adecvat temei i domeniului.
Coordonarea lucrrilor de licen se asigur de ctre cadre didactice titularizate n nvmntul
superior. n cazul asistentului universitar doctor, acesta poate coordona lucrri de licen n co-
tutel cu un cadru didactic-lector universitar doctor, confereniar doctor sau profesor universitar
doctor.
1.3.5.3 Examenul de licen
Pentru elaborarea lucrrii de licen se aloc minimum 48 de ore n planul de nvmnt al
anului III, semestrul VI. Tematica examenului de licen i bibliografia se public pe pagina web
a instituiei de nvmnt superior, cu cel puin 6 luni nainte de susinerea examenului. Se
recomand includerea n tematica probei de evaluare a cunotinelor fundamentale i de
specialitate.
Proiectul de licen reprezint o lucrare cu caracter tiinific pe care absolventul o realizeaz i o
susine n faa comisiei n vederea obinerii diplomei de licen. Acesta trebuie s conin
rezultate ale propriilor cercetri i investigaii n domeniul temei alese, care vor deine ponderea
principal n volumul lucrrii, s demonstreze familiarizarea cu literatura relevant pentru tema
abordat, corectitudine din punct de vedere tiinific i metodologic, s aib o structur logic i
s fie redactat coerent, n stil tiinific, iar forma grafic s respecte normele academice
aprobate.
n metodologiile/procedurile interne ale instituiei de nvmnt proprii sunt prevzute condiiile
de acceptare a lucrrilor de licen. Cadrul didactic coordonator este responsabil, mpreun cu
studentul n legtur cu asigurarea autenticitii lucrrii. Este recomandabil ca lucrrile de
licen s fie verificate cu un soft antiplagiat; universitile stabilesc care este procentul de
similitudine acceptat.
Alte aspecte:
1. Lucrrile de licen respect standardele academice: tem de cercetare relevant pentru
domeniu, acuratee n redactare, aspecte teoretice definitorii, ipoteze de lucru i instrumente de
cercetare, utilizarea corect a aparatului critic, bibliografia adecvat temei i domeniului.
2. Comisiile de examinare la finalizarea studiilor (licen) includ numai specialiti din profilul
probelor de examen, iar preedintele comisiei este profesor sau confereniar.
1.3.6.1 Admiterea
Admiterea se organizeaz n conformitate cu legislaia n vigoare, precum i cu metodologiile
proprii instituiei.
Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor, anunat public cu cel
puin 6 luni nainte de aplicare.
Universitatea asigur anse egale pentru accesul la nvmnt, fr nici un fel de discriminare
de gen, ras, culoare, dizabiliti, limb, religie, opinii politice sau de alt fel: naionalitate,
origine social i etnic, asociere la minoriti naionale, stare material etc.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 42 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. Tematica cercetrii vizeaz prioritar domeniul tiinific al programului de studii i
specializarea conferit prin diplom.
2. Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice,
transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare,
realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic i cercettor are anual cel puin o
publicaie sau o realizare didactic sau tiinific.
10
n aceeai instituie, un cadru didactic se poate regsi la mai multe programe de licen din domeniul Psihologie
11
Numrul maxim de studeni dintr-o serie de studii este condiionat suplimentar de baza material a
facultii/universitii (capacitatea i dotarea slilor de predare).
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 43 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 44 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 45 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
7.3. Aparat electronic pentru determinarea ateniei distributive (Piorkowski, Ricosay, softuri
pentru cercetri psihologice ca: Superlab, E-Prime, Noldus etc.)
7.4. Probe de gndire (Turnul din Hanoi, pompa Schulty, probe Heider conflictograf, softuri
pentru cercetri psihologice ca: Superlab, E-Prime, Noldus etc.)
7.5. Aparatur de electrofiziologie, pentru msuratori de tip conductana electric a pielii,
electrocardiograma/potentiale evocate, electroencefalograma etc.(sistem Biopac MP150)
C. LABORATORUL DE PSIHODIAGNOSTIC
1. Sala de cel puin 15 locuri, amenajat special pentru lucrri practice de
psihodiagnostic
2. Modaliti de depozitare i pstrare a testelor i a altor materiale de psihodiagnostic
3. Laboratorul de psihodiagnostic trebuie s cuprind probe care au acceptul Comisiei de
Metodologie a Colegiului Psihologilor din Romnia.
4. Probe pentru evaluarea aptitudinilor tehnice (de exemplu: MacQuarrie)
5. Probe pentru evaluarea aptitudinilor generale (de exemplu: G.A.T.B., B.T.P.A.C.,
D.A.T.)
6. Probe pentru evaluarea aptitudinilor speciale (de exemplu: Sarton)
7. Probe pentru evaluarea memoriei (de exemplu: Rey, probe de memorie de lucru clasice)
8. Probe pentru evaluarea ateniei (de exemplu: Praga, Toulouse - Piron, testul d2)
9. Probe pentru evaluarea funciei perceptiv - motrice i a reprezintrilor spaiale (de exemplu:
Yerkes, Friederich-Mde, Bender, Frostig)
10. Probe pentru evaluarea aptitudinilor mintale primare (de exemplu: bateria
P.M.A.Thurstone)
11. Probe pentru evaluarea inteligenei (de exemplu: Raven color, standard, avansat, Labirint
Porteus, Eysenck I i II, Domino 48 i Domino 70, test de abiliti mentale Otis-Lenon, scala
Wechsler de inteligen pentru aduli (WAIS), scala Wechsler de inteligen pentru copii
(WISC), scala Wechsler de inteligen pentru nivel precolar i primar (WPPSI), testele de
inteligen Binet-Simon, Stanford-Binet, probele piagetiene)
12. Probe pentru evaluarea nivelului de dezvoltare a copiilor (de exemplu : DENVER, DASI
II, Bayley)
13. Probe pentru evaluarea limbajului (de exemplu: testele de vocabular Mill Hill)
14. Probe pentru evaluarea aptitudinilor cognitive: atentie, perceptive, memorie, inhibitie
cognitv etc (cuprinse n bateriile CAS, CAS, PEDb, PEDonline).
15. Probe pentru evaluarea dezvoltrii (cognitive, emoional, sociale etc (PEDb, PEDonline)
16. Probe pentru evaluarea emoilor i a comportamentelor (PEDb, PEDonline)
17. Evaluri neuropsihologice ale dezvoltrii (PEDb, PEDonline)
18. Probe pentru evaluarea personalitii la copii (de exemplu: PIC) i aduli (de exemplu: testul
de anxietate Cattell, Inventarul multifazic de personalitate - MMPI, MMPI-2, MMPI-A,
Inventarul de personalitate California (CPI), Inventarul de personalitate Freiburg (FPI),
Inventarul de personalitate Bernreuter, Psychorater, Testul de personalitate 16 PF Cattell,
Chestionarul de personalitate ZKPQ, Chestionarul Exploatarea personalitii accentuate
Schmiescheck, Inventarul de personalitate Myers - Briggs, Inventarul de personalitate
Eysenck, Chestionarul de optimism (LOT), Chestionarul de scheme cognitive Young
(YSQ), Mecanisme de coping (B-Cope), Chestionare de personalitate bazate pe modelul Big
Five (NEO-PI/NEO-FFI); probe de evaluare a personalitatii prezente n diverse bateri (CAS,
CAS, PEDb, PEDonline)
19. Probe pentru evaluarea intereselor (de exemplu: Strong, Holban, Holland) Probe clinice
pentru evaluarea nivelului subiectiv / afectiv (de exemplu: Profilul strilor afective
(POMS), Profilul distresului emoional (PDE), Inventarul de depresie Beck, Inventarul de
anxietate ca stare i trstur (STAI, formele 1 i 2), nivelului cognitiv (de exemplu: Scala
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 46 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 47 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Interview (OPHI), The Worker Role Interview (WRI), The Work Environment Impact Scale
(WEIS), The Canadian Occupational Performance Measure (COMP);
- Chestionare, de tipul: The Pediatric Interest Profile (PIP), The Children's Assessment of
Participation and Enjoyment (CAPE), The Preferences for Activities of Children (PAC),
Interests Checklists, The Role Checklist, Occupational Self-Assessment, The Occupational
Questionaire
Not: Pn la standardizarea testelor/chestionarelor pentru populaia romneasc, este
necesar, pentru dotarea minim, cel puin un instrument de evaluare folosit n
majoritatea instituiilor de nvmnt superior din Europa, de tipul: Chestionarul
Canadian de evaluare a Performanei Ocupaionale (Canadian Occupational Performance
Measurement - COPM), The Role Checklist (Kielhofner), Occupational Self-Assessment
(Kielhofner), The Occupational Questionaire (Kielhofner), The Pediatric Interest Profile
(PIP).
b. Teste de evaluare a activitilor zilnice - minim un instrument, de tipul:
Assessment of Living Skills and Resources (ASLAR), Assessment of Motor and Process Skills
(AMPS), Functional Independence Measure (FIM), Activities of Daily Living Scales,
Performance Assessment of Self-Care Skills (PASS), Routine Task Inventory (RTI)
Not: Pn la standardizarea testelor/chestionarelor pentru populaia romneasc, este
necesar, pentru dotarea minim, minim un chestionar folosit n majoritatea instituiilor de
nvmnt superior din Europa, de tipul: Assessment of Motor and Process Skills
(AMPS), Activities of Daily Living Scales
c. Teste de evaluare pentru copiii de vrst colar - minim un instrument, de tipul:
Choosing Outcomes and Accomodations for Children (COACH), School Function Assessment
(SFA), Developmental Test of Visual Motor skills, Children's Handwriting Evaluation Scale
(CHES, Developmental Test of Visual Perception (DVTP), Gross Motor Function Measure
(GMFM), Leisure Diagnostic Battery, Motor Free Visual Perception Test (MVPT), Pediatric
Evaluation of Disability Inventory (PEDI), Sensory Integration and Praxis Test (SIPT),
Sensory Profile
Not:
Pn la standardizarea testelor/chestionarelor pentru populaia romneasc, este necesar,
pentru dotarea minim, cel puin un instrument de evaluare folosit n majoritatea
instituiilor de nvmnt superior din Europa, de tipul: Pediatric Evaluation of Disability
Inventory (PEDI)
d. Teste pentru evaluarea activitilor de timp liber - minim un instrument, de tipul:
Activity Index and Meaningfulness of Activities Scale, Adult Playfulness Scale, Assessment of
Ludic Behaviors (ALB), Leisure Competence Measure, Leisure Diagnostic Battery, Leisure
Interest Profile, Test of Environmental Supportiveness (TOES), The Experience of Leisure
Scale (TELS)
Not:
Pn la standardizarea testelor/chestionarelor pentru populaia romneasc, este necesar,
pentru dotarea minim, cel puin un instrument de evaluare folosit n majoritatea
instituiilor de nvmnt superior din Europa, de tipul: Leisure Interest Profile,
e. Teste pentru evaluarea funciilor senzoriale i neuromusculare - minim un instrument, de
tipul:
Balcones Sensory Integration Screening, Developmental Test of Visual Motor Integration, Test
of Sensory Integration, Motor Free Visual Perception Test, Sensory Integration and Praxis
Tests, Neurological Screening Tests
Not:
Pn la standardizarea testelor/chestionarelor pentru populaia romneasc, este necesar,
pentru dotarea minim, cel puin un instrument de evaluare folosit n majoritatea
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 48 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
instituiilor de nvmnt superior din Europa, de tipul Sensory Integration and Praxis
Tests
f. Teste i/sau instrumente/aparate pentru evaluarea mobilitii articulare, a tonusului i
forei musculare, a anduranei cardiovasculare i neuromusculare, a controlului postural,
a coordonrii fine i a dexteritii - minim un instrument, de tipul:
goniometre, dinamometre, instrumente pentru determinarea capacitii pulmonare, a consumului
maxim de oxygen i a contraciei maxime voluntare: Tests of Motor Proficiency, Motor
Developmental Scales, Tests of Motor Impairement, Sensory Organization Test (SOT),
Clinical Testing for Sensory Integration and Balance, Tinetti Test, Berg Balance Scale,
Limits of Stability Test, Fine Dexterity Test, Box and Block Test, Nine Hole Peg Test of
Fine Motor Coordination, Minnesota Rate of Manipulation Test
g. Teste pentru evaluarea percepiei i cogniiei - minim un instrument, de tipul:
Mini Mental State Examination, Test of Orientation Rehabilitation Patients, Elderly Assessment
of Mental State, neurobehavioral Cognitive Status Screening Examination, Cognitive
Assessment of Minnesota, Scales of Cognitive Ability for Traumatic Brain Injury, The
Contextual Memory Test, The Paced Auditory Serial Addition Test (PASAT, CHIPASAT),
The Everyday Attention (TEA, TEA-Ch), The Modified Dynamic Visual Processing
Assessment (MDVPA), The Behavioral Inattention Test (BIT), The Test of Oral and Limb
Apraxia (TOLA), The Rivermead Behavioral Memory Test (RBMT), Contextual Memory
Test (CMT), The Executive Function Route Finding Task (EFRT), The Behavioral
Assessment of the Dysexecutive Syndrome (BADS)
Not:
Pn la standardizarea testelor/chestionarelor pentru populaia romneasc, este necesar,
pentru dotarea minim, cel puin un instrument de evaluare folosit n majoritatea
instituiilor de nvmnt superior din Europa, de tipul Mini Mental State Examination,
Test of Orientation Rehabilitation Patients, Elderly Assessment of Mental State,
neurobehavioral Cognitive Status Screening Examination,
h. Teste de evaluare a contextului (fizic, social, cultural, virtual, spiritual), ca surs de
facilitare sau ca barier a performanei ocupaionale - minim un instrument, de tipul:
Accessibility Checklists, Disability Social Distance Scale, Risk Factor Checklists, Neigborhood
Mobility Survey, Mother-Child Interaction Checklist, Family Assessment Device,
Sociospatial Support Inventory, Ethnographic Assessment Process, Test of Environmental
Supportiveness, Computer Attitude Scale, Computer System Usability, Spiritual Well-Being
Scale
Not:
Pn la standardizarea testelor/chestionarelor pentru populaia romneasc, este necesar,
pentru dotarea minim, cel puin un instrument de evaluare folosit n majoritatea
instituiilor de nvmnt superior din Europa, de tipul: Accessibility Checklists,
Disability Social Distance Scale, Risk Factor Checklists,
Dotri minime:
- sal dotat cu chiuvet
- mobilier
- plac canadian
- panou recuperare ADL-uri
- banchet recuperare
- scaun rulant
- rolator
- ustensile asistive
- cuptor microunde
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 49 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 50 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 51 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Standardele specifice ale domeniului tiine ale Educaiei se aplic i programelor de studii din
alte domenii a cror denumire i misiune vizeaz explicit pregtirea profesorilor pentru
nvmntul secundar: Pedagogie muzical, Pedagogia artelor plastice i decorative, Teologie
didactic.
Programele de studiu se difereniaz ntre ele prin construcia lor curricular. Ele sunt definite
prin misiune i corespunztor prin competenele prevzute s fie dobndite de absolveni,
conform planurilor de nvmnt i a fielor disciplinelor. Un program de studii universitare se
individualizeaz fa de celelalte programe de studii din acelai domeniu prin planul su de
nvmnt; acesta trebuie s conin peste 30% discipline obligatorii diferite n raport cu
fiecare din celelalte programe de studii.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 52 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Urmtoarele criterii se refer la toate posturile didactice constituite pentru programul de studiu
(specializarea) evaluat (conform unui stat de funciuni cumulativ n care se includ posturile
ntregi sau fraciunile de posturi, dup caz, din toate departamentele implicate n realizarea
respectivului program de licen sau de master):
1. Posturile didactice se constituite conform reglementrilor n vigoare n state de funcii la
nceputul fiecrui an universitar.
2. Statele de funcii se ntocmesc n funcie de forma de nvmnt:
i. State de funcii la programele IF (programe licen i master) ntocmite de
departamentele de specialitate;
ii. State de funcii la programele de IFR i ID (programe licen i master) care se
ntocmesc de Departamentul (Centrul) ID/IFR n regim plata cu ora.
3. n vederea asigurrii calitii prestaiei didactice i de cercetare tiinific, se recomand ca
numrul de norme didactice acoperite de un cadru didactic cu norma de baz, din toate statele
de funcii (IF, ID i IFR), s fie de maxim 3. Un cadru didactic asociat nu poate acoperi mai
mult de 3 norme n sistemul universitar.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 53 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o disciplin de informatic aplicat
(domeniu / specializare).
2. n toate planurile de nvmnt figureaz cel puin o limb strin oficial n UE, cu
aplicaii n domeniu / specializare.
3. n toate planurile de nvmnt figureaz o disciplin de iniiere n metodologia
cercetrii tiinifice.
4. Programul de studii este compatibil cu programe de studii similare din alte universiti
din Romnia, din Uniunea Europen (UE) sau din afara acesteia, facilitnd mobilitatea
profesional a studenilor i a absolvenilor.
5. Nomenclatorul disciplinelor cuprinse n planul de nvmnt i coninutul acestora
corespund domeniului de licen i programului de studii pentru care s-a elaborat planul
de nvmnt respectiv i sunt conforme misiunii declarate.
6. Raportul dintre orele de curs i cele privind activitile didactice aplicative (seminar,
laborator, proiect, stagii de practic etc.) este de 1/1, cu o abatere admis de 20%, cu
excepia programelor de studii din domeniile reglementate la nivelul Uniunii Europene.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 54 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Total 100%
12
Sunt discipline fundamentale pentru domeniul de licen tiine ale educaiei
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 55 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Not:
* Aceste discipline de domeniu sunt discipline fundamentale pentru domeniul de licen tiine
ale Educaiei.
** Aceste discipline de domeniu sunt discipline fundamentale obligatorii pentru specializarea
Pedagogie social.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 56 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 57 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 58 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
33 Psihopedagogia creativitii
34 Sociologia educaiei
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 59 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
1.4.4 Practica
Pentru practica de specialitate, fia disciplinei precizeaz: misiunea practicii, obiectivele,
tematica, tipurile de activiti i ealonarea lor pe durata studiilor, sarcinile studentului, resursele
disponibile (umane, bibliografice, site-uri specializate etc.) formele i criteriile de evaluare a
rezultatelor nvrii.
Instituiile de nvmnt au ncheiate convenii sau contracte de practic cu societi /instituii de
profil n vederea asigurrii unui cadru adecvat efecturii stagiilor practice.
1. Disciplina Practica pedagogic este normat n statul de funcii ca disciplin de sine stttoare.
2. Efectuarea stagiilor de practic implic asumarea rspunderii deopotriv de ctre universitate,
de ctre reprezentanii instituiei unde se efectueaz practica precum i de ctre studeni.
3. n cadrul activitilor de laborator, de proiect i de practic profesional, studenilor li se pun
la dispoziie echipamente, instrumente i resurse care favorizeaz dezvoltarea abilitilor de
utilizare a noilor tehnologii.
4. Practica profesional se realizeaz sub coordonarea unui cadru didactic, pe baza unor
convenii de practic i potrivit unor programe proprii care includ: finaliti, tipuri de activiti,
documentele completate de studeni, modaliti i criterii de evaluare.
5. Stagiile de practic reprezint minimum 10% din numrul total al orelor alocate programului,
cu excepia programului Pedagogia nvmntului primar i precolar, unde ponderea este de
minimum 15% din toate orele programului de studii.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 60 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. Sistemul de evaluare a rezultatelor nvrii la fiecare disciplin i cel de finalizare a studiilor
precizeaz standardele minime de performan i este relevant pentru dovedirea competenelor
dobndite.
2. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i sunt
anunate studenilor din timp i n detaliu.
3. Exist un Regulament ce precizeaz modalitile de evaluare a studenilor i procedurile dup
care acestea se desfoar (teste, colocvii, verificri pe parcurs, susinerea de referate i proiecte,
examene etc.).
4. Cel puin 60% dintre formele de evaluare a studenilor la disciplinele de studii prevzute n
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 61 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Lucrrile de licen respect standardele academice: tem de cercetare relevant pentru domeniu,
acuratee n redactare, aspecte teoretice definitorii, ipoteze de lucru i instrumente de cercetare,
utilizarea corect a aparatului critic, bibliografia adecvat temei i domeniului.
Coordonarea lucrrilor de licen se asigur numai de cadre didactice titularizate n nvmntul
superior, cu doctorat i care au gradul didactic de profesor, confereniar sau lector universitar.
1.4.5.3 Examenul de licen
Pentru elaborarea lucrrii de licen se aloc minimum 48 de ore n planul de nvmnt al
anului III, semestrul VI. Tematica examenului de licen i bibliografia se public pe pagina web
a instituiei de nvmnt superior cu cel puin 6 luni nainte de susinerea examenului. Se
recomand includerea n tematica probei de evaluare a cunotinelor fundamentale i de
specialitate.
n metodologiile/procedurile interne ale instituiei de nvmnt proprii sunt prevzute condiiile
de acceptare a lucrrilor de licen. Cadrul didactic coordonator este responsabil, mpreun cu
studentul n legtur cu asigurarea autenticitii lucrrii. Este recomandabil ca lucrrile de
licen s fie verificate cu un soft antiplagiat; universitile stabilesc care este procentul de
similitudine acceptat.
Alte aspecte: Comisiile de examinare la finalizarea studiilor (licen) includ numai specialiti din
profilul probelor de examen, iar preedintele comisiei este profesor sau confereniar.
1.4.6.1 Admiterea
Admiterea se organizeaz n conformitate cu legislaia n vigoare, precum i cu metodologiile
proprii instituiei.
Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor, anunat public cu cel
puin 6 luni nainte de aplicare.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 62 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
nscrierea la concursul de admitere se face pe baza diplomei de bacalaureat sau a altor acte de
studii echivalente.
Universitatea asigur anse egale pentru accesul la nvmnt, fr nici un fel de
discriminare de gen, ras, culoare, dizabiliti, limb, religie, opinii politice sau de alt fel:
naionalitate, origine social i etnic, asociere la minoriti naionale, stare material etc.
Concursul de admitere la programul Pedagogia nvmntului primar i precolar
cuprinde o prob eliminatorie de Abiliti de comunicare i aptitudini.
13
n aceeai instituie, un cadru didactic se poate regsi la mai multe programe de licen din domeniul tiine ale
educaiei
14
Numrul maxim de studeni dintr-o serie de studii este condiionat suplimentar de baza material a
facultii/universitii (capacitatea i dotarea slilor de predare).
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 63 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Alte aspecte:
1. Tematica cercetrii vizeaz prioritar domeniul tiinific al programului de studii i
specializarea conferit prin diplom.
2. Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice,
transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare,
realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic i cercettor are anual cel puin o
publicaie sau o realizare didactic sau tiinific.
3. Facultatea organizeaz periodic, cu cadrele didactice, cercettorii i absolvenii, sesiuni
tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine
tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 64 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 65 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 66 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 67 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 68 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
3. Numrul de cadre didactice cu norm ntreag este mai mare de 40% din numrul total de
posturi didactice constituite conform legii.
4. Personalul didactic care acoper disciplinele de nvmnt este format din specialiti n:
pedagogie, psihopedagogie special, psihologie, didactici speciale i alte specializri
corelate cu misiunea programului.
a). Titularii disciplinelor psihopedagogice au specialitatea i titlul tiinific de doctor n
Pedagogie/ tiine ale Educaiei, respectiv, n Psihologie.
b). Titularii disciplinelor Didactica specialitii i Didactica ariei curriculare au una dintre
specialitile din domeniul de pregtire al studenilor i sunt doctori n specialitate sau
n tiinele educaiei.
c). Disciplina Practica pedagogic poate fi acoperit i de personal didactic asociat, care
are gradul didactic I n specializarea / specializrile respective i a absolvit activitile
de mentorat organizate de DPPD.
5. Cadrele didactice cu gradul de profesor universitar, specialiti de nalt clas ntr-un
anumit domeniu, care au depit vrsta de pensionare, nu acoper mai mult de 20 % din
numrul total de posturi din statul de funcii.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 69 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 70 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 71 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 72 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 73 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 74 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 75 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
2.1.3 Practica
1. Stagiile de practic/cercetare reprezint minimum 15% din numrul total al orelor alocate
programului.
2. Practica profesional/de cercetare se realizeaz sub coordonarea unui cadru didactic, pe
baza unor convenii de practic i potrivit unor programe proprii care includ: finaliti,
tipuri de activiti, coninut, resurse, sarcinile studenilor, documentele completate de
studeni, modaliti i criterii de evaluare.
3. n cazul masterului de cercetare, practica de cercetare se va efectua, cu precdere, n
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 76 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
cadrul Scolii doctorale din domeniu, n cadrul unui centru de cercetare recunoscut
naional/internaional sau n cadrul unui centru de cercetare n domeniu recunoscut n
universitate, studenii fiind implicai n activitatea echipelor de cercetare a unor teme
prioritare din Planul Strategic al universitii, componenta cercetare tiinific.
4. Practica pentru studenii nmatriculai la programe de master profesional se poate efectua
n instituiile n care sunt ncadrai n munc masteranzii (dac i desfoar activitatea n
domeniul programului de masterat sau dac organizaia respectiv are departamente n
domeniul programului de masterat) sau, n situaia n care nu au un loc de munc, n
instituii de nvmnt, economice, social-culturale etc.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 77 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 78 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 79 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 80 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
12. Lista disciplinelor este nsoit de calculul efortului studenilor necesar promovrii
(exprimat n ore i n ECTS), precum i de rezultatele nvrii.
13. Procesul de evaluare al studenilor este parte integrant a procesului educaional, fiind
astfel proiectat nct s demonstreze calitatea rezultatelor nvrii.
14. Raportul cursuri - activiti aplicative este 1/1, cu o marj de +20%.
15. Se asigur succesiunea logic i coerena pe orizontal i pe vertical a disciplinelor din
planul de nvmnt.
16. Volumul de activiti didactice directe trebuie s fie de minimum 14 ore pe sptmn,
un semestru avnd 14 sptmni. Restul de timp pn la nivelul de 40 ore / sptmn
reprezint volumul de timp necesar pregtirii individuale, dezvoltrii capacitilor de
cercetare tiinific i activitii de cercetare propriu- zise a cursanilor.
17. Ponderea diferitelor categorii de discipline n planul de nvmnt este prezentat n
tabelul urmtor:
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 81 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 82 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 83 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
4. Planul de cercetare tiinific propriu domeniului este inclus n planul strategic al facultii i,
respectiv, n cel al instituiei.
5. Un cadru didactic coordoneaz maximum 8 lucrri de disertaie.
6. Lucrarea de disertaie respect standardele academice: tem de cercetare relevant pentru
domeniu, acuratee n redactare, aspecte teoretice definitorii, ipoteze de lucru i instrumente de
cercetare, utilizarea corect a aparatului critic, bibliografia adecvat temei i domeniului.
7. Se aplic procedurile de asigurarea calitii i de audit intern stabilite la nivel instituional i se
asigur urmrirea eficienei procedurilor i strategiilor de asigurare a calitii. Anual, se face
public raportul de evaluare a calitii programului de studii.
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 84 din 85
COMISIA DE SPECIALITATE NR. 5: TIINE ADMINISTRATIVE, ALE EDUCAIEI I PSIHOLOGIE
Standarde specifice ARACIS
Data: 27.12.2016
AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR ARACIS, 2016 Pagina 85 din 85