Data :08.05.

2013
Unitatea : coala Gimnaziala Naeni
Structura : coala Primara Fintesti
Prof. nv. primar Pahontu Nicoleta
Clasa : Pregtitoare
Aria curricular : Consiliere i Orientare
Disciplina : Dezvoltare personala(DP) - Activitate integrat
Unitatea tematic : In lumea povestilor
Domenii integrate :Educatie pentru societate(ES),Matemastica si explorarea mediului(MEM).
Comunicare in limba romana(CLR), Arte Vizuale i Lucru Manual (AV/LM),
Subiectul leciei : Personaje bune-personaje rele
Tipul activitii : Activitate de consolidare i verificare a cunotinelor
Scopul leciei :
Consolidarea cunotinelor despre povesti i personajele acestora ; Aplicarea acestora n diverse
contexte de nvare
Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter ; formarea unei atitudini pozitive fa de sine i
fa de ceilali.
1
Competene generale :
Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilalti.
Exprimarea de mesaje orale simple n diverse situaii de comunicare.
Aplicarea unor norme elementare de conduit n viaa cotidian.
Competene specifice :
DP :
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a interaciunii simple cu
acestea.
3.1. Identificarea unor rutine n activitatea colar.
CLR :
1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar i rar ;
2.2. Oferirea de informaii referitoare la sine i la universul apropiat, pirn mesaje scurte.
MEM :
1.2. Compararea cardinalelor unor mulimi avnd cel mult 10 obiecte/*cel mult 31 de obiecte
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.
AV/LM :
2.2.Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin
desen/pictur/modelaj/colaj/desen animat care reflect un context familiar.
ES:
2.1. Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral-civic n grupurile de apartenen
2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte familiare

OBIECTIVE OPERAIONALE :
O1- s enumere povestile cunoscute;
O2- sa recunoasca pe baza unor poezii personajele din povestile date;
2
O3- sa clasifice personajele date pe baza faptelor savarsite in personaje bune si personaje rele;
O4- sa exemplifice comportamente bune/rele din propria viata
O5- s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical n cadrul lectiei;
O6- s manifeste o implicare afectiv n realizarea cerinelor.

STRATEGII DIDACTICE
1. Resurse procedurale
Metode i procedee : conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul, conversaia euristica
Forme de organizare : individual, frontal.
2. Resurse materiale : imagini cu personaje din povesti, fie de lucru, , carioci, creioane
colorate,fleepchart
3. Resurse temporale : 35 minute activitatea+15 minute activitate n completare.
4. Resurse umane : 8 elevi
5. Resurse spaiale : sala de clas
6. Forme i tehnici de evaluare : obesrvarea sistematic, aprecieri verbale, evaluare reciproc;

Bibliografie : H. C. Andersen, Poveti, Editura Cartex 2000; Programa colar pentru disciplinele CLR,
DP, MEM, AV/LM; Cursul de formare Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru
formarea competenelor cheie la colarii mici 2012.

3
Evenimentul Coninutul tiinific Metode Mijloace Forme de Evaluare
Didactic organizare
1.Moment Creez climatul optim desfaurrii
organizatoric activitilor propuse
Dirijez o conversaie cu elevii pe
temele :
Salutul prin versuri :
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit.
In cerc sa ne adunam,
Pe covor sa ne-asezam, Conversaia Frontal Aprecieri verbale
Cu totii sa ne salutam.
A nceput o nou zi Calendarul
Bun dimineaa dragi copii !!! naturii
Copiii rspund salutului, salutnd
apoi i invitaii !
Bun dimineaa i bine ai venit
la noi !!
Voi anunta copiii ca astazi sunt
personaje din povesti si va trebui
sa se salute folosind numele unui
personaj dintr-o poveste.(ex:Buna
dimineata,Scufita Rosie!)
4
 Se va realiza prezenta la
panou.Fiecare copil isi va muta
ecusonul la rubrica prezenti.Se
vor numara fetele/baietii
prezenti/absenti.
Se completeaz calendarul
naturii (prezena, repere
temporale : anotimpul, ziua din
sptmn, data, luna, anul,
starea vremii.)

2.Captarea Voi anunta copiii ca in drum spre

ateniei scoala am gasit o traistuta cu o
scrisoare in ea.Voi da citire Observarea
scrisorii: Frontal comportamentului
Eu sunt Tristua cu poveti Conversaia verbal i
Tortia mi s-a rupt,m-am euristic nonverbal
rsturnat,
Poveti i personaje au scpat
i ursul,iepuraul i broscua
Lupul i vulpea,baba i fata
Iezii ,cpria ,cocoul i moul
S-au rspndit n lume
V rog copii s mi le adunai
Si dupa fapte sa mi le clasificati.
De-au facut rau ,de-au facut bine
Clasificati-le cum se cuvine

3.Anunarea Astzi vom realize jocul Cine

5
 temei este? Cum este? si vom clasifica Explicaia Observarea
personajele dupa faptele pe care Frontal focalizrii i
le-au facut. Va trebui sa fiti atenti meninerii ateniei
la poeziile pe care le voi citi,sa
identificati personajul despre care
se vorbeste in poezie si apoi sa
lipiti imaginea corespunzatoare la
ciorchinele potrivit.
4.Dirijarea a)explicarea i demonstrarea Conversaia
nvrii regulilor jocului euristic
Voi citi cate o poezioara.Un Frontal
copil va trebui sa ghiceasca despre
personajul si povestea din care Explicaia
face parte ,apoi sa aleaga imaginea Imagini cu
cu personajul despre care s-a personaje din
vorbit in poezie si sa-l lipeasca la povesti
ciorchinele corespunzator dupa Exerciiu de
faptele savarsite. identificare
b)jocul de prob
Ofer explicaii suplimentare n
cazul n care se constat c
regulile sau modul de desfurare Fleepchart
nu au fost bine nelese. Frontal
c)executarea jocului propriu-zis Joc didactic Observarea
Dupa ce toti copiii au inteles Explicaia msurii n care
regulile jocului se trece la sunt nelese i
executarea jocului propriu-zis. respectate regulile
Un copil va identifica
personajul despre care s-a vorbit in
6
text ,va alege imaginea Exerciiu de
corespunzatoare si-o va lipi la selectare
ciorchinele cu fapte bune sau la
cel cu fapte rele. Metoda
In casuta din padure ciorchinelui
Eu indata fac curat : Joc didactic Frontal
Farfurii , cescute , oale ,
Stau acum frumos in raft ,
Explicaia Observarea
Si hainute si patuturi
Astazi am aerisit , Demonstraia msurii n care
Iar piticii pot sa vina , sunt nelese i
Totul este pregatit. respectate regulile
(Alba-ca Zapada) Exerciiul
Iezii mamei , iezi frumosi
Mai ramaneti sanatosi Individual
Insa lupul daca vine ,
Sa incuiati usa bine !
(Capra cu trei iezi) Conversaia
euristic
Cred ca ma cunosteti bine !
Eu sunt lupul cel vestit
Si pe iezi si pe Scufita Imagini cu
Uneori i-am inghitit . personaje din
Mi-a venit de hac cumatra , povesti
Vanatorul iscusit ,
Dar , sa stiti , de-atunci , prieteni , Exerciiu de
Jur pe par , m-am cumintit !
selectare
(Lupul)

Vai , ce greu e sa fii vulpe ,

Caci toti te vorbesc de rau ! Fleepchart
Spun ca-s hoata , ca-s vicleana Joc didactic
7
 Ori ca mint
Si-mi pare rau . Explicaia Aprecieri verbale
M-ati vazut , copii , vreodata
Demonstraia
C-o gaina de furat ?
Uite , sacu-i gol acum , Frontal
De trei zile n-am mancat !
(Vulpea) Exerciiul

Eu de munca nu ma sperii :
Curat , perii si gatesc ,
Doar mamuca mea si sora
Tot mereu ma necajesc . Metoda
Si-am sa plec acum in lume , ciorchinelui
Dar tatuca m-a-nvatat
Sa fiu harnica si buna Frontal
Si voi urma al sau sfat ! Exerciiu de
(Fata mosului)
selectare
Cum sa spal cu mana-mi fina
Javra asta de catel Observarea
Ori sa-mi rup ia cea noua , msurii n care
Cocotandu-ma in par ? Joc didactic sunt nelese i
Iar fantana cea murdara respectate regulile
Si cuptorul cel stricat
Explicaia
Cu aste manute gingase
Cum sa le fi curatat ? Demonstraia Aprecieri verbale
(Fata babei)

Cucurigu ! Cucurigu ! Exerciiul Imagini cu

Hai , deschide iute poarta ,
personaje din
Mosule , ca am venit
Cu doi bani gasiti in punga povesti
Si cu ce-am agonisit .
Cucurigu ! Cucurigu !
8
 Strig de zor sa m-auziti ,
In ograda mosului
Rog cu totii sa poftiti !
(Cocosul)
Fleepchart
Sunt orfana si, de mica,
De cand nu mai am mamica,
Tare mult mai patimesc:
In cenusa eu traiesc!
(Cenusareasa)
Frontal
Toata ziua intreba:
Oglinda ,oglinjoara
Cine-I cea mai frumoasa din tara?
Cand raspunsul il afla
Mai rau se infuria. Joc didactic
(Mama Albei-ca-Zapada)
Explicaia Metoda
Intr-o zi cu soare Exerciiul ciorchinelui
A plecat la plimbare Individual
Ca sa-I duca bunicutei
Ceva bun de mancare.
(Scufita Rosie)

4.Asigurarea Elevii vor vtrebui sa-si aleaga ce Frontal Aprecieri verbale

feed- personaj din poveste ar dori sa Explicatia Imagini
backului fie.Fiecare copil isi va scrie Exercitiul personaje
numele sub imaginea cu Individual
personajul favorit.Se va face
din povesti
centralizarea raspunsurilor
identificandu-se personajul
preferat de clasa pregatitoare.
9
5.ncheierea Aprecieri stimulative asupra Frontal
activitii modului de organizare pe grupuri. Conversaia Individual

10
Anexe

11
12
13
14
15
16
17
18
Ce personaj ti-ai dori sa fii?

19
 Metoda ciorchinelui

FAPTE
FAPTE RELE
BUNE

20