Manual Integrare TIC PDF

Capitolul 1
Tehnologia la ndemna noastr

Capitolul 1
n prima parte a acestui capitol ne propunem s gsim locul i rolul

tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n procesul de predare nvare
evaluare i s realizm o scurt introducere n conceptele i terminologia
specific domeniului.
n primul subcapitol vom argumenta oportunitatea utilizrii tehnologiei
informaiei i a comunicaiilor n procesul de predare nvare evaluare i
s stabilim rolul pe care l are tehnologia informaiei i a comunicaiilor n
didactica modern
n cel de-al doilea subcapitol ne vom familiariza cu terminologia din
domeniul tehnologiei informaiilor i comunicaiilor i vom defini conceptul
de e-learning.
Hardware-ul acele maini complicate care ne pot face viaa i grea i
uoar, deopotriv.
Software-ul lumea n care trim din ce n ce mai mult. Legtura noastr cu
mainile, dar i cu oamenii.
E-learning un concept actual pe care l ntlnim tot mai des n didactica
modern.
n seciunea dedicat reelei Internet ne propunem s nelegem rolul pe care l
poate avea aceasta n procesul de predare nvare evaluare i s realizm o
introducere n conceptele i terminologia specific.
n cel de-al treilea subcapitol, vom descrie reeaua i principiile care
guverneaz Internetul i vom descoperi ct suntem de aproape de aceasta.
Vom face un scurt istoric al reelei Internet, vom analiza structura i vom
descoperi funciile Internetului. Totodat vom vedea c pentru a beneficia de
funciile Internetului avem nevoie de software specializat.
n cel de-al patrulea subcapitol vom ncerca s demonstrm c reeaua
Internet este o surs inepuizabil de informaii i servicii doar dac tim s le
accesm corect. De asemenea, vom ncerca s stabilim dac i cum putem
utiliza Internetul n activitatea didactic.
n ultimul subcapitol vom aborda problemele legate de mediile de
socializare i, cum i dac le putem utiliza n activitatea didactic.
Dezvoltarea competenelor cadrelor didactice de integrare a instrumentelor TIC n managementul clasei de elevi i procesul de predare-nvare
4
Capitolul 1 - Tehnologia la ndemna noastr. Reeaua Internet.
1.1 TIC - punte de legtur n comunicarea nvtor-elev
n acest subcapitol ne propunem:

S argumentm oportunitatea utilizrii tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n
procesul de predare nvare evaluare;
S stabilim rolul pe care l are tehnologia informaiei i a comunicaiilor n didactica
modern.
Noile tehnologii ale informaiilor i comunicaiilor schimb perspectiva asupra practicii

educaionale, implementarea acestora fiind considerat astzi drept una dintre cele mai
importante probleme, ridicat la rang de politic naional.
n nvmntul primar, cadrul didactic (nvtorul) n conformitate cu principiul care afirm c
nvtorul cunoate particularitile de vrst, individuale i de grup i le valorific n
proiectarea, organizarea procesului de predare - nvare - evaluare i adapteaz continuu
demersurile n funcie de evoluia copilului i contextele de manifestare ale acestuia.
Astfel, o problem important n nvmntul primar i nu numai, o reprezint eficientizarea
procesului de predare.
Ct de util este tehnologia informaiei i a comunicaiilor n acest proces? Este ntr-

adevr o necesitate ?
Vom ncerca s rspundem la aceste ntrebri i s argumentm rspunsurile.
1.1.1 Tehnologia informaiei i a comunicaiilor - o provocare pentru profesia didactic

Noile tehnologii pentru tratarea i transmiterea informaiilor influeneaz, n toate sferele de
activitate, maniera de a comunica i de a interaciona. n educaie, problema esenial o
constituie nelegerea corect a acestor resurse. Prin varietatea coninutului informaional i
varietatea suportului, ele pot fi un instrument eficient n predare, nvare i evaluare atunci
cnd sunt subordonate unei concepii/viziuni pedagogice clare. Instrumentele i tehnologiile
moderne nu elimin rolul cadrului didactic, ci mbogesc instrumentele pedagogice n
concordan cu finalitile fiecrui ciclu de nvmnt.
Atunci cnd se proiecteaz demersul pedagogic, prima ntrebare pe care i-o pune nvtorul
este: Ce obiective urmrim?
5
Capitolul 1
n continuare se stabilesc strategiile didactice pentru realizarea integral a obiectivelor propuse

precum i mijloacele ce urmeaz a fi folosite. Etapele n proiectare sunt:
1. Formularea clar a obiectivelor;
2. Realizarea sarcinilor de lucru pentru elevi care s permit formarea/dezvoltarea
comportamentelor prevzute ca obiective;
3. Structurarea unei strategii prin definirea specificului unei secvene;
4. Alegerea optim a tehnologiilor pentru fiecare secven;
5. Stabilirea modului de evaluare.
Atunci cnd nvtorul i proiecteaz activitatea didactic va ine cont de momentul n care
vrea s aplice tehnologia informaiei n predare, dac i cnd utilizarea acesteia este necesar
pentru atingerea obiectivelor propuse, adic:
- modul n care tehnologia informaiei ofer n mod corect accesul la informaii;
- modul n care tehnologia informaiei l poate ajuta s demonstreze, s explice diverse
aspecte;
- modul n care tehnologia informaiei ajut s analizeze modele existente, s comunice,
s caute informaii.
De asemenea, nvtorul trebuie s tie care este momentul n care tehnologia informaiei
poate fi folosit pentru atingerea obiectivelor, metode de evaluare a progresului la disciplin,
metode de evaluare a reuitei leciei, impactul pe care l are tehnologia informaiei n cadrul
leciei.
1.1.2 Integrarea tehnologiei informaiei n proiectarea didactic

Introducerea calculatorului n procesul instructiv-educativ, mrete calitatea nvrii i permite
includerea noiunilor ntr-un set coerent de informaii. Algoritmizarea, modelarea, simularea
sunt metode de nvare programat ce permit realizarea leciilor asistate de calculator.
Tehnologia informaiei poate fi folosit n procesul de predare integral sau n anumite secvene
ale leciei. Aceste tehnologii nu pot nlocui nvtorul, ci preiau funcii din activitatea de
instruire precum i momente din munca elevului.
De exemplu:
n cadrul unei lecii de matematic, "Figuri geometrice" se pot oferi ca sarcini de lucru:
1. recunoaterea figurilor i corpurilor geometrice;
2. stabilirea legturii ntre cuvintele cheie i figurile respective;
3. desenarea a dou ptrate n interiorul unui cerc;
4. calculul ariilor unor figuri geometrice folosind caroiaje;
5. colorarea diferit a interiorului i exteriorului unor figuri geometrice;
6
nvarea prin cooperare

Cooperarea dintre elevi este cea mai n msur s favorizeze schimbul de idei i discuia, adic
toate condiiile care contribuie la educarea spiritului de comunicare. Tehnologia informaiei i
comunicaiilor poate fi un mijloc propice acestor tipuri de activiti.
Celebrul psiholog i filozof elveian, Jean Piaget a stabilit principalele etape n nvarea prin
cooperare:
- stabilirea grupurilor;
- stabilirea sarcinilor de nvare;
- stabilirea modului n care se face evaluarea;
- stabilirea responsabilitilor n fiecare etap;
- dirijarea activitii echipelor;
- evaluarea elevilor n cadrul echipelor.
nvarea prin cooperare, asigur un transfer de informaii ntre nvtor i elevi, spre
deosebire de nvmntul tradiional, unde transferul se realiza de la nvtor la elevi, iar
nvtorul era singurul responsabil de realizarea obiectivelor.
La nvarea prin cooperare, elevii sunt implicai n fixarea obiectivelor de nvare. Elevii sunt
ncurajai n a cunoate opinia fiecruia, n a-i dezvolta gndirea critic. n acest sens, o serie
de aplicaii informatice moderne ne pun la dispoziie medii i tehnologii noi pentru realizarea
de documente i materiale colaborative.
Curriculum la decizia colii - Tehnologia informaiei

Planul de nvmnt pentru nivelul primar permite introducerea disciplinelor opionale. C.D..-
ul permite modernizarea demersului didactic prin faptul c pot fi concepute teme, module i
proiecte transdisciplinare ale cror coninuturi sunt structurate de nvtorul clasei n funcie
de particularitile colectivului de elevi.
Tehnologia informaiei este o disciplin transcurricular care reunete obiective de referin la
arii precum limb i comunicare, tiine, arte etc. Pornind de la obiective ca: dezvoltarea
capacitilor de comunicare, a mesajului oral i scris; dezvoltarea capacitilor de exprimare
scris; dezvoltarea capacitilor de recunoatere a culorilor.
n concluzie
Noile roluri pe care le implic profesia de educator impun o pregtire iniial i continu
corespunztoare, realizat pe de o parte prin creterea ponderii problematicii privind nvarea
i pe de alt parte includerea unor secvene privind noile tehnologii informatice.
7
Capitolul 1
1.2 Introducere n concepte i terminologie specific TIC
n acest subcapitol ne propunem s abordm urmtoarele:

Definirea noiunilor de hardware i software
Hardware - Structura i componentele unui sistem de calcul
Software
Conceptul de e-learning
Hardware-ul este partea fizic a unui sistem informatic, spre deosebire de software, care este
partea logic - cea care comand hardware-ul prin intermediul unor programe (aplicaii,
sisteme de operare i drivere) - i datele asupra crora opereaz respectivul sistem de calcul.
Termenul este un cuvnt englez care se traduce uzual cu echipament solid. Hardware este
ansamblul elementelor fizice i tehnice cu ajutorul crora datele se pot culege, verifica,
prelucra, transmite, afia i stoca suporturile de memorare (dispozitivele de stocare) a datelor,
precum i echipamentele de calculator auxiliare practic, toate componentele de calculatoare
i reele de calculatoare concrete, tangibile.
Prin software se nelege un sistem de programe pentru calculatoare incluznd procedurile lor
de aplicare, sistem furnizat odat cu calculatorul respectiv sau creat ulterior de ctre utilizator
sau cumprat din comer de-a gata. Prin contrast, cuvntul hardware desemneaz partea fizic
a calculatorului sau a sistemului informatic respectiv. n general, pentru a funciona, un sistem
informatic are nevoie de ambele componente, n plus i de datele care trebuie prelucrate.
Uneori i aceste date sunt considerate a face parte din software.
Componenta software poate include toat gama de produse de programare, uzual format din
sistem de operare, drivere i programe de aplicaie. n anumite cazuri speciale, pri din
software se nglobeaz din construcie n hardware - prin folosirea de circuite integrate
preprogramate.
n unele domenii, prin software se neleg n primul rnd datele cu care lucreaz aparatele sau
calculatoarele, cum ar fi imaginile digitalizate, sunete i piese muzicale, jocurile pentru
calculator, filme digitalizate, clipuri video i multe alte date asemntoare. n caz extrem, pn
i purttorii fizici de date sau "mediile" sunt considerate a fi "software", ca de exemplu discurile
optice de tip CD i DVD, casetele video VHS i miniDV, casetele audio .a.
8
1.2.1 Hardware - Structura i componentele unui sistem de calcul

Din punct de vedere funcional, ne imaginm arhitectura unui sistem de calcul aa:
I
date si programe date si programe
N
ME
UM rezultate T rezultate
E
tip rezultat R
F
A
UAL UCC

A
UCP
UC S I/O
Acum, le vom lua pe componente:

Unitatea central (UC), alctuit din:
Unitatea de memorie intern (UM);
o Memorie ROM
o Memorie RAM
Unitatea Central de Prelucrare (CPU) compus din;
o Unitatea de Comand i Control (UCC);
o Unitatea Aritmetic i Logic (UAL);
Sistemul de Intrare/Ieire (S I/O), alctuit din:
Medii de stocare;
Dispozitive periferice;
o Dispozitive periferice de intrare (DP /I);
o Dispozitive periferice de ieire (DP /O);
o Dispozitive pentru accesarea mediilor de stocare;
o Dispozitive pentru interfaa cu utilizatorul;
Interfee;
Memoria extern (ME);
Magistrala de transmitere a comenzilor de control, informaiilor i instruciunilor.
9
Capitolul 1
Unitatea central (UC)

Observm din reprezentarea schematic c, Unitatea Central (UC) este alctuit din Unitatea
de Memorie Intern i Unitatea Central de Prelucrare.
Ce este Unitatea de Memorie?

Unitatea de Memorie (UM) sau memoria intern (principal) este componenta sistemului de
calcul destinat pstrrii datelor i instruciunile programelor n locaii bine definite prin adrese.
Este format dintr-un sistem de circuite integrate alctuite, n principal, dintr-un numr mare
de celule de memorie, fiecare celul fiind un circuit care poate stoca un bit de informaie (Bit de
la binary digit = cea mai mic unitate de informaie, reprezentabil ntr-un calculator; poate lua
doar valorile 0 i 1).
O succesiune de 8 bii se numete byte sau octet, fiind cea mai mic unitate de date ce poate fi
reprezentat i adresat n memoria unui sistem de calcul.
Deoarece datele reprezentate n memorie ocup o succesiune de bytes, acestea sunt exprimate
n multiplii unui byte astfel:
1 kilobyte kB = 1024 bytes (210 B);
1 megabyte MB = 1024 kbytes (2 10 kB);
1 gigabyte GB = 1024 Mbytes (210 MB);
1 terrabyte TB = 1024 Gbytes (210 GB);
1 petabyte PB = 1024 Tbytes (210 TB);
1 exabyte EB = 1024 Pbytes (210 PB).
Memoria intern a unui calculator este caracterizat de doi parametri:
- dimensiunea;
- timpul maxim de rspuns;
n configuraia unui sistem de calcul, n funcie de modul n care se realizeaz accesul la
memorie, pot fi ntlnite simultan dou mari tipuri de memorii: memorii ROM i memorii RAM.
n fiecare zi auzim i folosim, n limbajul nostru, fel de fel de acronime. tim oare de
unde provin toate acestea? Din limba englez, desigur, dar de la ce cuvinte sau expresii
englezeti provin?
Vom ncerca, pe tot parcursul s le desluim pe cele mai des ntlnite, odat cu
explicaiile care se impun.
Memoria ROM (Read Only Memory memorie care poate fi doar citit) este un tip de
memorie nevolatil (informaia coninut de acest tip de memorie nu se pierde la oprirea
calculatorului). Este o memorie de tip special, care prin construcie nu permite programatorilor
dect citirea unor informaii nscrise aici de constructorul calculatorului prin tehnici speciale.
10
Dac accesul la memorie este permis att pentru citire ct i pentru scriere memoria se
numete RAM (Random Access Memory - memorie cu acces aleator).
Memoria RAM reprezint un spaiu temporar de lucru unde se pstreaz datele i programele
pe toat durata execuiei lor. Programele i datele se vor pierde din memoria RAM, dup ce
calculatorul va fi nchis, deoarece aceasta este volatil, pstrnd informaia doar atta timp ct
calculatorul este sub tensiune.
Memoria cache este un mecanism de stocare de mare vitez. Poate fi sau o seciune rezervat
din memoria principal, sau un dispozitiv independent. Memoria cache este ncorporat n
arhitectura microprocesorului.
Unitatea central de prelucrare, numit n continuare CPU Central Processing Unit. Aceasta
se afl montat pe placa de baz (mainboard sau motherboard).
n mod obinuit, plcile de baz conin: CPU, memoria, interfeele pe dispozitivele de stocare a
datelor i pentru perifericele standard. CPU este implementat cu ajutorul microprocesorului
(procesorului pentru microcalculatoare), elementul de baz al sistemului de calcul.
Pe scurt:
CPU:
Execut instruciuni individuale pentru programe i controleaz operaiile efectuate de alte
componente ale computerului;
Realizeaz calculele i operaiile logice;
Este alctuit din mai multe micromodule interconectate prin intermediul unor ci de
comunicaie numite magistrale interne, pe care circul date sau instruciuni.
Sistemul de Intrare/Ieire (S I/O). Dispozitive de Intrare/Ieire

Transmiterea informaiei n interiorul sistemului se realizeaz codificat, n format binar. Numai
procesorul este capabil s fac deosebire ntre programe i date. Pentru celelalte componente,
informaia este un ir de bii fr nici un fel de semnificaie informaional.
Ce este un dispozitiv I/O?

Orice dispozitiv care permite introducerea sau extragerea de informaie din calculator.
Exemple:
dispozitive de intrare: tastatura, mouse, joystick;
dispozitive de ieire: monitor, imprimanta, boxe;
dispozitive de intrare&ieire: plac de reea, modem, hard-disk, floppy disk, USB stick
(dispozitive de stocare).
11
Capitolul 1
Le lum pe rnd:
Dispozitive de intrare
Prin intermediul dispozitivelor de intrare, utilizatorul transmite comenzi i date ctre calculator.
Principalele dispozitive de intrare sunt:
Tastatura - este un dispozitiv de intrare cu ajutorul cruia utilizatorul transmite comenzi i date
calculatorului, sub forma unor iruri de caractere. Fiecare caracter se genereaz prin acionarea
unei taste electronice, care are ca efect nchiderea unui circuit prin care se genereaz un cod
unic, codul ASCII al caracterului respectiv.
ASCII - American Standard Code for Information Interchange (Codul Standard American
pentru Schimbul de Informaii). ASCII reprezint un sistem de codificare a caracterelor, bazat pe
alfabetul englez. Codurile ASCII reprezint caractere text pentru computere, echipamente de
comunicaie i echipamente care lucreaz cu text. Majoritatea sistemelor moderne de
codificare a caracterelor, care asigur reprezentarea mult mai multor caractere, se bazeaz pe
ASCII.
Mouse-ul este un dispozitiv periferic de intrare utilizat n toate aplicaiile care au interfee cu
utilizatorul prin ferestre, casete de dialog, meniuri i obiecte. Cel mai rspndit mouse este
mouse-ul serial, compatibil Microsoft.
Trackball (bila rulant) - dispozitiv de intrare ce poate fi considerat un mouse aezat pe spate.
Deseori este folosit n locul unui mouse pe un computer portabil (laptop).
Tauchpad - este o mic suprafa sensibil la atingere, folosit ca dispozitiv de punctare pe
unele calculatoare portabile.
Scanner - este un dispozitiv periferic de intrare prin care pot fi digitizate imaginile grafice de pe
suport material (hrtie, fotografii etc.). Imaginea citit de scanner este de tip raster (matrice de
puncte). Fiecare punct are asociat un cod de culoare.
Joystick - manet care se mic n toate direciile controlnd deplasarea pointer-ului. Este
similar unui mouse, cu deosebirea c la mouse micarea cursorului nceteaz odat cu
deplasarea, pe cnd la joystick cursorul continu s se deplaseze n direcia n care este
ndreptat joystck-ul, ncetnd cu revenirea la poziia iniial. Este folosit mai ales pentru jocurile
pe calculator.
Light pen (creion luminos) - dispozitiv asemntor unui mouse, care folosete un detector
sensibil la lumin pentru selectarea obiectelor de pe un ecran de afiare prin punctarea direct.
Microfon - este folosit pentru a nregistra diverse sunete pe calculator ce este conectat la placa
de sunet. Este utilizat n telefonia prin Internet i la introducerea verbal a comenzilor.
12
Dispozitive de ieire
Extragerea datelor se face prin utilizarea unor dispozitive de ieire, specializate, care pot
prezenta rezultatele ntr-o form inteligibil, pe suport de hrtie sau acustic.
Ecranul suport de ieire pe care calculatorul nscrie rezultatele prelucrrilor, mesajele pentru
utilizator i informaiile despre starea sistemului. Acesta face parte dintr-un dispozitiv numit
display sau monitor, care este format i din circuite necesare obinerii imaginii pe ecran.
Monitorul este conectat la o plac video (adaptorul video) din calculator care prelucreaz
semnalele primite de la procesor pentru a le transforma n imagini grafice.
Imprimanta caracterizat de urmtoarele elemente:
- rezoluia - reprezint numrul de puncte pe unitatea de suprafa;
- viteza de imprimare - se msoar n caractere pe secunda (cps) sau pagini pe minut (ppm);
- dimensiunea maxim a hrtiei - dat de formatul pe care poate s scrie imprimanta: A4, A3
etc;
- memoria proprie - capacitatea de memorare proprie imprimantei n care sunt transferate
informaiile ce urmeaz a fi tiprite. Viteza de prelucrare a procesorului este mult mai mare
dect viteza de imprimare. Memoria imprimantei permite stocarea informaiilor pn n
momentul n care vor fi tiprite, evitnd blocarea magistralei de date.
Din acest punct de vedere exist mai multe tipuri de imprimante:
- imprimante matriceale;
- imprimante laser;
- imprimante cu jet de cerneal;
- imprimante termice.
Ploterul este format dintr-o surs pentru desenare i un corp de desenare ce se poate deplasa
ntr-un plan. Tehnologiile de imprimare sunt cu seturi de tocuri, cu jet de cerneal, cu laser sau
electronice.
Dispozitive de intrare-ieire
Placa multimedia asigur conversia informaiei din binar n alte formate utilizate de diferite
echipamente:
- imaginea video a televizorului sau a videocasetofonului;
- sunetul microfonului, al casetofonului sau al magnetofonului.
Modem-ul dispozitiv care permite calculatorului s transmit date prin linii telefonice.
Informaiile prelucrate de calculator sunt stocate digital, n timp ce informaiile transmise prin
liniile telefonice sunt transmise sub form de unde analogice. Modem-ul face conversia datelor
dintr-o form n alta.
Touch screen-ul tip de ecran de afiare, acoperit cu o folie transparent sensibil la atingere,
punctarea elementelor de pe ecran fcndu-se cu degetele. Acest aspect poate fi considerat un
avantaj (interfa natural), dar i dezavantaj, punctarea cu acuratee fiind imposibil.
13
Capitolul 1
Medii de stocare
Conform teoriei comunicaiilor, informaia reprezint un mesaj sau un semnal, care oglindete
un aspect privind starea unui sistem sau chiar a mediului n care acesta funcioneaz i care
aduce receptorului su un spor de cunoatere (n funcie de capacitatea acestui receptor de a
decodifica i interpreta mesajul). Informaia este acea entitate care nltur total sau parial
starea de nedeterminare pe baza unui mesaj adresat unui receptor.
Informaia ca i concept n tehnologia informaiei reprezint un ir de caractere, dintr-un
alfabet dat, ce poate fi prelucrat prin proceduri formale (manuale sau automate). Aceasta este
nregistrat (stocat) pe diverse dispozitive pentru a putea fi accesat ori de cte ori este
nevoie.
Mediile de stocare reprezint o denumire tehnic pretenioas pe care o utilizeaz specialitii
atunci cnd vorbesc despre dispozitivele pe care se nregistreaz informaia.
Iat o succint clasificare a acestor dispozitive:
Discurile magnetice (hard-disk, floppy disk).
Hard-disk-urile sunt componente electromecanice extrem de sensibile la ocuri i factori de

mediu. De aceea ele sunt asamblate n mediu controlat, aseptic, n carcase speciale, bine izolate
i protejate antioc.
Principalele caracteristici ale discurilor magnetice sunt:
capacitatea (GigaBytes);
dimensiunea (fizic) 3.5 pentru desktop; 2.5 pentru laptop;
rata de transfer (40 MB/s - 120 MB/s);
Dispozitivele de stocare SSD (Solid-State Driver)
Un solid-state drive (expresie englezeasc cu traducerea aproximativ unitate cu cipuri) este un
dispozitiv de stocare a datelor care folosete memorii cu semiconductori, construite pe baza
studiilor de fizica strii solide. SSD-urile se deosebesc de hard-discu-rile clasice (HDD), prin
aceea c SSD-urile folosesc numai microcipuri care rein datele n memorii nevolatile fr pri
mobile. SSD-urile sunt mai rezistente la ocurile fizice, avnd timp de acces mai sczut dar pre
pe megabyte mai mare.
Performanele unui calculator

Iat care ar fi elementele notabile, n funcie de care evalum un sistem de calcul:
Viteza de execuie (exprimat n GHz), dat de numrul instruciunilor executate n
unitatea de timp. Aceasta reprezint o caracteristic principal a procesorului;
Capacitatea memoriei (exprimat n GB), dat de numrul de octei care pot fi
memorai n sistem, att n memoria intern ct i n memoria extern;
Timpul de acces la memorie (exprimat n ns) egal cu timpul necesar obinerii unei
uniti de informaie memorat (octet, cuvnt). Aici trebuie amintit faptul c un element
esenial pentru aceast caracteristic l reprezint mrimea memoriei cache;
14
Viteza de transmitere a datelor (exprimat n GHz) pe magistrala de date;

Tipul arhitecturii, reprezentat de modalitatea de funcionare a sistemelor
(multiprogramare, timp partajat, timp real, acces la distan, multiprocesare);
Fiabilitatea, dat de numrul de defecte (hardware sau software) aprute ntr-un
interval de timp.
OBSERVAIE
Este foarte important ca la alegerea sau evaluarea unui sistem de calcul s avem n vedere
caracteristicile hardware i software. Acestea ns, trebuie corelate cu nevoile utilizatorului i
preul ntregului sistem. Un sistem de calcul este adecvat unui utilizator atta timp ct raportul
performane/nevoi/pre, este ct mai bun. Analiza obiectiv a celor trei factori este garania
alegerii sau evalurii corecte a unui sistem de calcul.
1.2.2 Software
Tipuri de software
Un sistem de calcul nu poate s lucreze fr s fie programat. Un program const ntr-o
succesiune de instruciuni ce converg ctre soluia problemei ce trebuie rezolvat.
Exist dou categorii de programe:
Programe de sistem - acestea coordoneaz modul n care lucreaz componentele sistemului i
ofer asisten n funcionarea programelor de aplicaii. Se spune c ele alctuiesc software-ul
de baz i constau n programe de nivel jos (low level) care interacioneaz cu calculatorul la
nivelul su de baz. Din aceast categorie face parte Sistemul de operare (SO) care este un
ansamblu de proceduri manuale i module de program de sistem prin care se administreaz
resursele sistemului de calcul (procesoare, memorie, periferice, informaii) ce asigur utilizarea
eficient, n comun, a acestor resurse i ofer utilizatorului o interfa ct mai comod pentru
utilizarea sistemului de calcul.
Programe de aplicaii ce sunt destinate rezolvrii unor probleme specifice. Se spune c
alctuiesc software de aplicaii. Aceste programe efectueaz prelucrri ale datelor, n
concordan cu cerinele informaionale necesare, ele fiind realizate de ctre firme specializate
de software.
Sisteme de operare. Funciile sistemelor de operare
Ce este un sistem de operare?

Un sistem de operare, prescurtat OS (Operating System), reprezint un produs de tip software
care este parte component a unui sistem, echipament sau aparat computerizat, i care se
ocup de gestionarea i coordonarea activitilor acestuia. Sistemul computerizat poate fi un
computer, o staie de lucru (workstation), un server, un notebook, un smartphone, un aparat
15
Capitolul 1
de navigaie rutier sau un alt sistem cu "inteligen" proprie. Sistemul de operare joac i rolul
de gazd pentru aplicaiile care ruleaz pe echipamentul (hardware-ul) respectiv.
Sistemul de operare poate fi considerat ca reprezentnd interfaa dintre componentele hard i
utilizator. Pentru a rspunde rolului de interfa hardware utilizator, majoritatea sistemelor
de operare sunt organizate pe dou nivele:
Fizic mai apropiat de hardware cu care interfereaz printr-un sistem de ntreruperi;
Logic mai apropiat de utilizator, interfernd printr-un sistem de comenzi, limbaje de
programare, utilitare.
Aplicaii software
Cum definim aplicaiile informatice?

Aplicaiile informatice sunt reprezentate de acele programe ce sunt realizate pentru utilizatori
cu scopul de a folosi calculatorul ntr-o problem specific i pentru a ndeplini o anumit
sarcin (Exemple: procesoare de text, programe de calcul tabelar, aplicaii grafice etc.).
Prelum de la specialiti o clasificare a acestora:

Aplicaii
Contabilitate
ERP - Enterprise Ressource Planning
Managementul relaiilor cu clienii (Client Relationship Management, CRM)
Planificarea resurselor ntreprinderilor
Prelucrarea datelor
Recuperarea datelor
Sisteme pentru baze de date (DBMS)
Software pentru backup
Arhivarea fiierelor
Emulare
Emulator al imaginii discurilor
Editor al metodelor de introducere a datelor (IME)
Motoare pentru jocuri
Software pentru Internet
Clieni de e-mail
Clieni pentru partajare de fiiere (P2P)
Clieni FTP
Editor HTML
Clieni pentru servicii de mesagerie instant
Browser offline
Browser pentru Web
16
Software pentru matematic

Sisteme de operare
Sistem de operare web
Prelucrarea informaiilor personale
Software engineering
Bugtracker
Compilator
Debugger
Integrated Development Environment (IDE)
Controlul versiunilor (Revision Control)
Generator de documentaie
Software pentru instalare
Software pentru dezinstalare
Suit software
Suit grafic
Suit pentru Internet
Suit de birou
Multimedia
Editor audio (software)
Software pentru grafic
Software pentru redare multimedia
Software pentru editare video
Securitate
Antivirus
Firewall
Criptare
Password cracking/recovery/auditing
1.2.3 Descrierea general a conceptului de e-learning
Definiie
E-learning nglobeaz metode i tehnici tradiionale sau moderne. Folosind tehnologii IT&C
(procesare multimedia i comunicare asincron sau sincron), conduce subiectul care l
utilizeaz, la obinerea unei experiene n nelegerea i stpnirea de cunotine i ndemnri
ntr-un domeniu al cunoaterii.
n esen, e-Learning ofer accesul comod i eficient la informaiile i cunotinele cele mai noi,
metode noi i eficiente de predare, nvare i evaluare a cunotinelor, instruire i formare
permanent. n acest sens, e-learning este i o alternativ la educaia permanent n societatea
informatizat de azi sau de mine.
Particularitile specifice tehnologiilor de e-learning aduc noi dimensiuni n educaie i care pot
fi complementare sau alternative fa de metodele tradiionale din domeniul educaiei. Aceste
particulariti ofer posibilitatea organizrii nvmntului on-line pe subiecte sau teme, n
timp ce nvmntul tradiional este organizat pe grupe/clase de vrst.
17
Capitolul 1
Procesul de predare-nvare-examinare capt noi dimensiuni i caracteristici prin utilizarea

tehnologiilor e-learning. Sistemul de nvmnt din ara noastr este n mod direct i
determinant implicat n fundamentarea i construirea societii informaionale.
O societate informaional se nate ntr-un mediu n care marea majoritate a membrilor ei au
acces la tehnologii IT&C i utilizeaz frecvent tehnologiile informaionale, att pentru instruire
i perfecionare profesional, ct i pentru activiti personale privind rezolvarea unor
probleme economice, sociale, etc.
(1) n sens larg, prin elearning (sau e-learning) se nelege totalitatea situaiilor educaionale n
care se utilizeaz semnificativ mijloacele tehnologiei informaiei i comunicrii. Termenul,
preluat din literatura anglo-saxon, a fost extins de la sensul primar, etimologic, de nvare
prin mijloace electronice, acoperind acum aria de intersecie a aciunilor educative cu
mijloacele informatice moderne. Definit astfel, mai mult ca e-education, aria semantic a
conceptului e-learning interfereaz i se suprapune indefinit variabil pe o multitudine de
termeni ce surprind varietatea experienelor didactice ce pot beneficia de suport tehnologic:
instruire asistat/mediat de calculator, digital/mobile/on-line learning education, instruire prin
multimedia etc. Sub denumirea de software didactic/ educaional, o gam larg de materiale
electronice (pe suport digital/ multimedia) sunt dezvoltate pentru a simplifica procesul de
educaie: hri, dicionare, enciclopedii, filme didactice, prezentri n diverse formate, cri (e-
books), teste, tutoriale, simulri, software ce formeaz abiliti, software de exersare, jocuri
didactice etc. Computerul i materialele electronice/multimedia sunt utilizate ca suport n
predare, nvare, evaluare sau ca mijloc de comunicare (pentru realizarea unor sarcini
individuale etc).
(2) n sens restrns, e-learning reprezint un tip de educaie la distan, ca experien
planificat de predare-nvare organizat de o instituie ce furnizeaz mediat materiale ntr-o
ordine secvenial i logic pentru a fi asimilate de studeni n maniera proprie. Medierea se
realizeaz prin noile tehnologii ale informaiei i comunicrii - n special prin Internet. Internetul
constituie att mediul de distribuie al materialelor, ct i canalul de comunicare ntre actorii
implicai. Funcional deocamdat doar la nivelul nvmntului superior i n educaia adulilor,
sistemul de instruire prin Internet replic i adapteaz componentele demersului didactic
tradiional/ fa-n-fa: planificare, coninut specific i metodologie, interaciune, suport i
evaluare.
Sarcin de lucru:
Realizai un scurt eseu avnd drept subiect un articol de pe pagina http://www.elearning.ro/
18
1.3 Ne conectm cu lumea printr-un click

S facem un scurt istoric al reelei Internet;
S nelegem care este structura Internetului i s descoperim funciile acestuia.
S inventariem principalele aplicaii informatice care ne permit utilizarea eficient a
funciilor Internet.
Care este definiia corect a Internetului ?
Exist multe modaliti de a defini reeaua Internet, modaliti care deriv din complexitatea
acesteia.
Cea mai simpl definiie ar fi: Internetul este o vast reea de calculatoare i dispozitive, care
interconecteaz milioane de alte reele mai mici din ntreaga lume o reea de reele. Unele
dintre reele sunt administrate de instituii, altele de societi comerciale, biblioteci, coli etc.
De mult timp Internetul nu mai este un spaiu care se adreseaz exclusiv specialitilor din
domeniul informaticii, unde se ntlnesc numai pasionaii din domeniu. Uurina cu care se
pot distribui informaii, dar mai ales cu care orice utilizator poate avea acces la informaii, a
fcut din Internet un mediu preferat de acetia. Structura Internetului a fcut posibil nu numai
distribuirea de informaii statice, ci i existena unui ntreg complex de servicii: publicitate,
comer, operaiuni financiar-bancare i multe, multe altele.
19
Capitolul 1
1.3.1 Scurt istoric al reelei Internet

Istoria Internetului (sub acest nume va aprea mult mai trziu) ncepe in 1966 odat cu crearea
Ageniei pentru Proiecte de Cercetare Avansata (ARPA). Obiectivul ageniei era crearea unei
reele de comand a trupelor SUA, care sa poat rmne operaional chiar i n cazul unui atac
nuclear. Reeaua astfel creat a fost denumit ARPAnet i a fost operaional n 1969, cnd lega
4 calculatoare din laboratoarele unor universiti din Statele Unite ale Americii.
Agenia ARPA a finanat proiecte de cercetare n domeniul reelelor universitilor americane,
pe baza crora s-a dezvoltat reeaua. Realizarea "practic" a reelei a fost ncredinat firmei
BBN (construcia subreelei de comunicaie). S-a hotrt ca subreeaua s aib ca echipamente
minicalculatoare IMP Honeywell DDP-316 special modificate, conectate prin linii telefonice
nchiriate de la diverse firme de telefoane. Fiecare nod al reelei era format dintr-un calculator
gazd i un IMP (Interface Message Processors) aflate n aceeai ncpere. Pentru a spori
sigurana comunicrii, fiecare IMP era conectat cu alte dou. Iniial, ARPAnet a funcionat
experimental prin conectarea a patru universiti, iar n civa ani s-a extins pe ntreg teritoriul
SUA. n 1983, ARPAnet a fost divizat n dou sisteme distincte: MILNET (reea destinat
operaiunilor militare) i ARPAnet.
Reeaua ARPAnet a artat cercettorilor ct este de util comunicarea rapid ntre echipele de
cercettori aflate n diverse orae ale SUA drept pentru care s-a dorit conectarea ct mai multor
astfel de universiti. Procedura de conectare era restrictiv deoarece reeaua ARPAnet era
finanat de ARPA (adic, pe scurt, de Pentagon). La sfritul anilor '70, din iniiativa Fundaiei
Naionale de tiin (NSF), a fost demarat proiectul de conectare a universitilor care nu aveau
contract de colaborare cu ARPA. Iniial au fost oferite servicii de pot electronic. n 1986 a
fost creata o subreea care conecta ase centre de supercalculatoare din ase orae americane,
fiecare supercalculator conectat fiind legat de un minicalculator LSI-11 (FUZZBALL), numit i
"fratele mai mic". Fuzzball-urile au format subreeaua la care au fost conectate, n timp, 20 de
reele regionale. Reeaua a fost denumit NSFNET.
La mijlocul anilor '80, reelele ARPAnet i NSFNET au "fuzionat" i, odat cu mrirea

exponenial a numrului cererilor de conectare, lumea a nceput s perceap colecia de reele
ca fiind o uria conexiune de reele. Putem spune c este momentul naterii reelei Internet.
Aceasta cuprindea, n 1990, 3000 de reele i 200 000 gazde pentru a ajunge astzi la cteva
zeci de mii de LAN-uri i milioane de gazde. Expansiunea spectaculoas a reelei a nceput n
1992, dup ridicarea interdiciei de a desfura activiti comerciale pe Internet i odat cu
apariia WWW (Word Wide Web). Una dintre activitile profitabile este aceea de furnizor
Internet Internet provider = firma care ofer servicii de conectare la Internet.
20
1.3.2 Structura reelei Internet

S aruncm o privire asupra structurii reelei Internet i s lmurim anumii termeni pe care i
folosim foarte des, dar prea puini tiu cu exactitate ce nseamn (dei nimeni n-ar
recunoate...). Fiindc Internetul este un conglomerat de reele, va fi util sa ne familiarizm i
cu tipurile principale de reele conectate la Internet.
Clasificare
LAN (Local Area Network) calculatoarele sunt plasate n interiorul aceleai cldiri sau campus;
MAN (Metropolitan Area Network) reea extins la nivelul unei localiti;
WAN (Wide Area Network) reea naional.
INTERNET este o interconectate de LAN-uri, MAN-uri i WAN-uri prin legturi rapide (satelit,
circuite de comunicaie digital etc.).
Toate calculatoarele dintr-o reea trebuie s comunice ntre ele pe baza unui set de reguli fixe
(limbaj), denumit protocol. Protocolul folosit s-a standardizat i se numete TCP/IP
(Transmission Control Protocol / Internet Protocol).
Pentru a beneficia de facilitile Internet, un utilizator trebuie s conecteze calculatorul su la

una dintre subreelele precizate mai sus. n acest mod, calculatorul su devine nod n Internet i
utiliznd protocolul TCP / IP va putea folosi diverse programe cu rol de client pentru a putea
transfera informaii de la alte calculatoare cu rol de server conectate la rndul lor la Internet.
Cine administreaz Internet-ul?
NIMENI! Nu exista nicio autoritate sau companie care sa impun reguli.

Singurele reguli care guverneaz INTERNETUL sunt cele ale bunului simt.
Exist totui o organizaie a utilizatorilor INTERNETULUI numit ISOC (INTERNET SOCIETY), care
are obligaia s gestioneze din punct de vedere tehnic INTERNETUL i s standardizeze
tehnologia folosit.
Cum ne conectm la Internet?
Conectarea la Internet se poate face prin mai multe modaliti. Cele mai frecvente sunt:
prin linie telefonic
prin cablu
21
Capitolul 1
prin fibr optic

prin conexiune radio (wireless fr fir)
n ambele cazuri avem nevoie de un ISP (Internet Service Provider) care s furnizeze servicii de
conectare la Internet. Acetia pot oferi o conectare mai rapid sau mai lent n funcie de
echipamentele i conexiunile pe care le au.
Unitatea de msur pentru informaie este bitul. Unitatea de msur pentru transferul datelor
prin Internet este bps care nseamn bii pe secund. n practic se utilizeaz multipli ai acestei
uniti (kbps , Mbps).
A. Conexiunea prin linie telefonic (Dial Up) face posibil accesul calculatorului la Internet
printr-o poart de intrare. Pe linia telefonic de comunicaie, sunt amplasate modemuri.
Modemurile moduleaz/demoduleaz semnalele analogice sau continue, specifice liniei de
comunicaie n semnale digitale specifice calculatorului.
Pentru o conexiune Dial Up este nevoie de :
un computer (cu sistem de operare);
un modem;
o linie telefonic.
Majoritatea utilizatorilor folosesc modemurile pentru a stabili o conexiune PPP (Point to Point
Protocol): acesta permite calculatorului s comunice cu calculatorul furnizorului de servicii (ISP
- Internet Service Provider) prin intermediul liniei telefonice.
Prima regula este ca fiecare calculator s aib o adres unic de identificare (IP). n cazul
conexiunii telefonice, calculatorul poarta (un server de conexiune) are o adresa IP
permanent doar cnd solicit conexiunea realizat prin linie telefonic.
B. Conexiunea prin cablu este o conexiune permanent. Viteza este mai mare dect prin
modem i se elimin costul abonamentului telefonic. Dac dorim s conectm mai multe
calculatoare folosind aceeai conexiune fizic, avem nevoie de un echipament numit
switch, care comut accesul calculatoarelor la reea.
O soluie pentru conectarea simultan a mai multor calculatoare poate fi organizarea
calculatoarelor ntr-o reea local (LAN) i interconectarea acestei reele folosind adresa de IP
furnizat de provider.
Conectarea unui LAN la WAN se face n general printr-un router. Acest tip de echipament are
dou tipuri de interfee: interfaa public sau exterioar care face legtura cu Internetul i
interfaa privat sau interioar care face legtura cu reeaua local. Router-ele sunt
echipamente inteligente care dirijeaz traficul de mesaje prin programe speciale numite
software de rutare.
Aici am putea aminti de conexiunea prin cablul TV. Cablul TV nu este nicieri n lume o raritate.
Companiile care ofer asemenea servicii, n ncercarea de a crete cifra de afaceri, au introdus
modemurile care utilizeaz cablul TV pentru legtura la Internet. Ratele de transfer atinse de o
22
astfel de reea sunt foarte bune. Legtura ntre modemul de cablu i computer este asigurat n
general de un echipament numit plac de reea.
Modemul de cablu separ semnalul TV de cel de conectare la Internet. Dei circul pe acelai
cablu, cele dou semnale nu interfereaz pentru c au frecvene diferite. Modemul de cablu are
avantajul unui cost de instalare destul de redus i al unei bune rate de transfer.
C. Fibra optic
Transmisia datelor prin fibr optic se bazeaz pe conversia impulsurilor electrice n lumin.
Aceasta este apoi transmis prin mnunchiuri de fibre optice pn la destinaie, unde este
reconvertit n impulsuri electrice.
Are ca avantaje: rata de transfer foarte mare n raport cu celelalte tipuri de conexiune (practic
nelimitat), mai mult siguran n exploatare - fibra optic este insensibil la perturbaii
electromagnetice i este inaccesibil scanrilor ilegale (interceptri ale transmisiunilor);
D. Wireless (conexiunea fr fir)

Este ultimul venit ca tehnologie. Modemurile radio nu sunt tocmai o noutate, dar viteze cu
adevrat mari au fost obinute doar n ultima vreme. Tehnologia necesit o staie de
emisie/recepie la ISP (furnizorul de servicii) cu meniunea c acestea funcioneaz doar pe
distane de 3-4 km. Costul unui radio modem nu este tocmai redus, dar n schimb nu necesit
infrastructur n raza de aciune a ISP-ului.
1.3.3 Funcii ale reelei Internet

Reeaua Internet poate ndeplini, prin intermediul serviciilor, o multitudine de funcii. Cele mai
importante funcii, care acoper cea mai mare parte a serviciilor, ar fi:
Reeaua World Wide Web (reeaua Web sau WWW, ce ofer acces la fiiere,
documente, imagini, sunete din mii de zone Web).
E-mail (Pota electronic).
Transferul de fiiere, cu ajutorul protocolului FPT (File Transfer Protocol).
Cel mai utilizat serviciu n INTERNET este World Wide Web (WWW).
Acesta este un serviciu complex care ne permite s ne deplasm pe cale electronic n jurul
lumii, cutnd informaii. Cu alte cuvinte Web-ul ne permite s urmrim legturile.
Pentru a folosi serviciul WWW, avem nevoie de un browser Web (rsfoitor prin INTERNET) un
program care afieaz documente Web (Exemple: Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla
Firefox etc).
Astzi, aproape fiecare organizaie i-a creat propria pagina Web, n care public informaii. n
momentul de fa, o mare parte din paginile de Web au un aspect comercial i deci informaia
23
Capitolul 1
cu adevrat folositoare este n permanent scdere. Acest lucru nu ar trebui sa fie ngrijortor,
deoarece acolo unde exist aspect comercial, apar implicit principiul i legile concurenei.
Dei n ultimul timp a crescut capacitatea i nivelul de performan al reelei INTERNET,
utilizatorii percep o scdere a calitii serviciilor, datorat n special aglomerrii reelei.
Factorii care determina aglomerarea reelei INTERNET sunt:
asaltul neprofesionitilor, care n condiiile unor costuri sczute de acces, manifest un
comportament iraional i neeconomic, avnd ca efect poluarea Internetului;
inexistena unor soluii tehnice de acces care s fac o difereniere a serviciilor solicitate
i s permit acordarea de prioriti acestor servicii;
imperfeciunea pieei serviciilor INTERNET, structura ei reflectndu-se asupra preului i
vitezei de comunicaie.
Observaie
Toate paginile Web sunt identificate printr-o adres unic, denumit Universal Resource
Locator (URL sistem universal pentru localizarea resurselor).
Adresele reelei WWW ncep n acelai mod:

http:// - reprezint prescurtarea de la Hyper Text Transfer Protocol (limbajul din Web).
De exemplu, adresa URL pentru paginile companiei Microsoft arat astfel:
http://www.microsoft.com
Internetul este divizat n cteva sute de zone de nivel superior, numite domenii, fiecare
domeniu cuprinznd subdomenii i/sau sisteme gazd, rezultnd o reprezentare arborescent a
acestora.
Domeniile de pe nivelul unu al arborelui sunt de dou categorii:
1. Generice:
com sau net - comercial
edu - instituii de educaie
gov - guvernamentale
int -organizaii internaionale
org -organizaii nonprofit
2. De ri : fiecare ar are alocat un domeniu (Exemplu: ro pentru Romnia, fr pentru
Frana etc.).
E-mailul sau pota electronic desemneaz sisteme pentru transmiterea sau primirea de
mesaje, de obicei prin Internet. Tot e-mailuri (corespondene, mesaje) se numesc i
24
mesajele individuale trimise prin aceste sisteme. Cuvntul provine din englez de la electronic
mail, pot electronic. Uneori pentru e-mail se mai ntrebuineaz i denumirea simpl mail.
Serviciul E-mail (pota electronic) va fi tratat pe larg n capitolul urmtor.
1.3.4 Software pentru Internet

n trecut, pentru a putea beneficia de serviciile existente n Internet aveam nevoie de aplicaii
software dedicate pentru fiecare tip de serviciu:
Pentru navigare un browser Web (rsfoitor prin INTERNET) un program care afieaz
documente Web. (Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera etc).
Pentru e-mail un program (client) de pot electronic (exemplu: MS-Office Outlook,
produs al firmei Microsoft).
Pentru transferul de fiiere un program specializat numit client FTP.
Pentru cutare n Internet un program specializat, numit motor de cutare.
Pentru mesagerie instant (chat) un program specializat (Exemplu: Yahoo Messenger).
Pentru comunicaii audio-video un program specializat (Exemplu: Skype).
O parte din aceste funcii au fost nglobate n browser-ele moderne motiv pentru care o parte
din serviciile existente prin intermediul reelei Internet nu mai necesit aplicaii dedicate.
25
Capitolul 1
1.4 Internetul surs inepuizabil de informaii i servicii

S nvm s cutm i s gsim informaiile corecte pe Internet
S utilizm eficient motoarele de cutare
S gsim modalitile de utilizare a Internetului n activitatea didactic
Comunicarea i schimbul de informaii n Internet se realizeaz prin servicii, ce permit

exploatarea i cutarea de informaii aflate n aceast uria reea. Pentru oricare dintre servicii
exist un calculator care solicit informaii numit client al serviciului respectiv de la un alt
calculator care furnizeaz informaiile, numit server. Fiecare calculator legat n reea, poate fi
att client ct i server.
1.4.1 Cutm pe Internet i alegem informaia corect
Cum alegem, n general, sursele de informare?
Avem n jurul nostru numeroase surse de informare, printre cele mai cunoscute fiind Internetul,
televizorul, ziarele, revistele. Fiecare dintre aceste surse are anumite seciuni care ne prezint
tiri, informaii din sectorul social (politic, educaional, cultural etc.).
Avantajele existenei unui asemenea sistem informativ sunt, bineneles, nenumrate. ns
aceste avantaje pot fi foarte uor nlturate de intoxicarea cu un amalgam de tiri. Acest lucru
desigur c ne distrage atenia de la alte activiti pe care dorim s le desfurm i ne invadeaz
timpul personal ntr-o manier mai mult dect brutal. Uneori suntem obosii tocmai din cauza
faptului c am stat prea mult navignd pe diferite site-uri de pe Internet, c am schimbat
posturile de la televizor necontenit pentru a vedea cum sunt propuse tot felul de idei, cum se
promoveaz conflictele socio-politice i manipularea n mas prin TV. Ziarele de scandal ne fac
s nu mai fim ateni la noi nine, s nu mai privim interlocutorul sau strinul cumsecade din
faa noastr, s nu mai savurm o carte bun ci s stm holbai citind despre nuni, botezuri,
drame de dragoste etc.
Poate cel mai mare dezavantaj al nenumratelor surse de informare este c acestea ne fac s
ne rtcim n tiri, s fim confuzi, ndoielnici i blocai ntr-o stare de inerie.
26
Lund n considerare aceste lucruri este necesar s ne organizm sursele de informare astfel
nct s le putem alege pe acelea care ne ajut n activitatea noastr.
Cum putem face asta?

Din mulimea de surse le alegem pe cele potrivite activitilor noastre. Spre exemplu ne
abonm on-line la site-urile Internet corespunztoare preocuprilor noastre. Nu ns la foarte
multe ci doar la acelea care chiar au relevan n activitatea noastr. Apoi ne alocm timp i
pentru a gestiona emisiunile TV pe care le vizionm fcnd o triere a acestora. Dac dorim s
citim n fiecare diminea ziarul l alegem pe acela/acelea care ne atrag i care ne ajut.
Avem posibilitatea s ne gestionm corect sursele de informare. Chiar dac exist
dezorganizare media, manipulare on-line, greeli n ziare, prea multe scandaluri .a.m.d. acest
fapt nu nseamn c nu putem alege ce citim, ce consultm, dup ce materiale nvm.
Teoretic, n Internet ar trebui s gsim o multitudine de informaii din toate domeniile. Ele sunt
acolo, nregistrate i indexate de motoarele de cutare, puse la dispoziia tuturor doar cu un
simplu click. De multe ori, ns, motoarele de cutare ne ofer postri n care sunt gsite
cuvintele cheie, dar care sunt nefolositoare (prerea oamenilor care nu se pricep, publicitate
agresiva, link-uri false menite doar sa genereze trafic n Internet etc.).
1.4.2 Utilizarea eficient a motoarelor de cutare

O utilizare eficient a motoarelor de cutare nseamn s reuim s gsim informaia dorit,
corect ntr-un timp scurt, cu un minim de efort. De aceea este important s tim s cutm
selectiv.
Ce putem face pentru a cuta i obine o informaie selectiv?

Plecnd de la scop, cea mai la ndemn soluie este s alegem bine cuvintele sau frazele cheie
nainte de a cuta.
Propun un mic exerciiu:

www.google.ro pagina cu care majoritatea ncepem cutarea pe Internet.
Exemplu:
Dorim s facem amenajri n clas i avem nevoie de idei sau de sfaturi.
Deschidem motorul de cutare Google i tastm cuvntul amenajare clas. Ct de utile sunt
link-urile afiate?
Deschidem motorul de cutare Google ntr-o nou fereastr i tastm informaii profesionale
despre amenajare clas. n urma cutrii sunt afiate articole despre cum s renovm o
ncpere cu bani puini, despre trucuri utile n selectarea materialelor i amenajarea interioar
etc. Toate aceste articole au fost scrise de profesioniti din domeniu care au hotrt s
mprteasc experiena profesional cu alii.
27
Capitolul 1
Acelai exerciiu, dar cu un alt cuvnt:

Avem nevoie de ajutorul unui psiholog sau de cteva sfaturi oferite de unul dintre ei care s
ne ajute s depim un anumit moment, mai dificil.
Cutm pe Internet cuvntul psiholog i dm peste site-urile de prezentare i reclam ale
unor cabinete psihologice. Nu este chiar ceea ce ne trebuie pentru moment. Dac ncercm s
cutm informaii profesionale despre psiholog aria de cutare se restrnge i, cu siguran
vom gsi articole scrise de specialiti, mult mai utile i mult mai profesionale.
Prin urmare, este foarte important s tim s cutm selectiv informaiile pe Internet. O
informaie potrivit la momentul potrivit ne poate ajuta s depim un moment critic sau s
lum o decizie potrivit. Cutarea selectiv funcioneaz i atunci cnd cutm o persoan
anume.
Problema cea mai mare este aceea c nu tim s cutm pe Internet. Aceasta este greeala care
ne restricioneaz accesul la multitudinea de informaie disponibil on-line.
n concluzie:
Este foarte important s tim cum s cutm corect i eficient pe Internet!
Pentru a ajunge la aceast concluzie este bine s urmm cteva reguli i principii de baz:
Google nu este un interlocutor, deci nu l putem ntreba: Unde gsesc telefoane ieftine ca i
cnd ar nelege ce i cerem. Un motor de cutare gsete pagini pe Internet care conin
cuvintele introduse de noi, deci anticipeaz ce cuvinte s-ar putea gsi pe pagina care ne ofer
rspunsul la cutarea noastr.
Exemplu: Dac dorim s aflm care sunt cele mai ieftine oferte de telefonie mobil nu cutm
cel mai ieftin abonament de telefonie mobil ci vom cuta oferta abonament telefonie
mobil cci acestea din urm sunt cuvintele pe care probabil le vom gsi pe pagina cu oferta
unui furnizor de astfel de servicii.
Este eficient s utilizm operatori booleeni n cutrile noastre pentru a restrnge lista de
posibile rspunsuri.
Exemplu:
Cutm:cuvnt1 + cuvnt2 pentru a gsi paginile care conin att cuvant1 ct i cuvant2,
Cutm: cuvnt1 cuvnt2 pentru a gsi paginile care conin cuvant1i nu conin cuvant2,
Cutm: cuvnt1 cuvnt2 pentru a gsi paginile care conin succesiunea cuvant1 cuvant2.
Dac aceste reguli par prea complicate putem folosi butonul Cutare avansat pe care l au
aproape toate motoarele de cutare, nu doar Google.
Aceste reguli ar putea s ne ajute mai mult dect credem.
28
n concluzie:
Dac nu gsim ce cutm pe Internet, cel mai probabil nu cutm cum trebuie!
nainte de a ncepe s cutm o informaie important pe Internet ar trebui s inem cont de
cteva sfaturi:
1. Nu ne bazm doar pe Wikipedia! De ce? Pentru c informaiile sunt scrise i editate de
oameni ca mine i ca tine i nu ntotdeauna sunt adevrate!
2. Cutm ntotdeauna pe mai multe site-uri! Ar trebui s cutm informaia pe cel puin 2-3
site-uri de ncredere. n cazul n care vrem s folosim Wikipedia trebuie neaprat s verificm
informaia i pe alte site-uri.
3. Ne putem folosi de trucurile Google!
Dac vrem s cutm ceva exact putem folosi ghilimelele, de exemplu: Ce te legeni,
codrule ;
Dac vrem s cutm ceva i s excludem un cuvnt vom scrie: samsung telefoane;
Dac vrem s cutm termeni similari putem proceda astfel: Crciun~reete de desert
Dac vrem s cutm informaii i avem un anumit interval putem proceda astfel:
Primul rzboi mondial 1914. . .1918.
Putem cuta doar pe un anumit site/domeniu astfel: cuvinte cutate site:numesite.com,
Putem cuta site-uri de acelai gen astfel: related:numesite.com,
Putem cuta un anumit tip de fiier (de exemplu pdf) astfel: cuvinte cutate filetype: pdf
Writing
4. Am putea cuta pe Google Academic! Pe Google Academic gsim lucrri tiinifice.
Acum suntem pregtii s profitm de toate informaiile corecte de pe Internet!
29
Capitolul 1
1.4.3 Utilizarea Internetului n activitatea didactic
ncurajm utilizarea Internetului de ctre elevii notri?
Vom ncerca s rspundem la aceast ntrebare fr a fi prtinitori.

Trebuie s fim sinceri i s recunoatem c de cele mai multe ori spaiul virtual
ne deschide o lume i ne nchide o alta!
Argumente pro
Dezvoltarea tehnologiilor informaiilor i comunicrii i avantajele folosirii acestora reprezint o
realitate a lumii actuale fa de care coala prin specialitii si trebuie s manifeste deschidere,
capacitate de asimilare, adaptare i valorificare eficient n raport cu beneficiarii si direci.
Un educator modern trebuie s accepte c tehnologia modern care faciliteaz accesul la
informaii i relaionarea rapid i complex cu medii dintre cele mai diverse ocup astzi un loc
foarte important n viaa elevilor i trebuie s neleag c acest aspect poate i trebuie
valorificat n activitatea didactic.
Un prim avantaj l constituie chiar faptul c elevii, fiind deja familiarizai cel puin cu utilizarea
Internetului i a mediilor de socializare, crora statistic vorbind, le acord o bun parte din
timpul lor, pot fi, n principiu, convini s le utilizeze i n activitatea colar.
Internetul, spaiu virtual labirintic, vine spre noi cu bune i cu rele. Un nvtor reuete mult
mai uor s evite anumite capcane ale bombardamentului cu informaii disparate, haotice i
care necesit efort de ordonare. Integrarea TIC n activitatea didactic, din aceast perspectiv,
poate avea un dublu avantaj:
- permite accesul rapid la informaii;
- contactul cu aceste informaii poate fi orientat ntr-o manier constructiv i eficient.
30
Rolul nvtorului este important n formarea elevilor n direcia selectrii corecte a surselor
pe care le au la dispoziie. Faptul c elevul nelege c nu orice informaie gsit pe Internet
este valoroas, ci numai cea care rspunde unei teme, unor ipoteze de lucru sau ca dovad n
susinerea unor argumente este adevratul ctig al ntlnirii dintre tehnologie i educaie. Ce
ctig elevul? Plcerea explorrii, urmat de dezvoltarea capacitii de analiz, selectare,
combinare i sintetizare a datelor obinute. Obinuina de a verifica o informaie folosind mai
multe surse poate dezvolta elevilor deprinderea de a gndi critic i de a rezolva autonom o
problem.
ncercai urmtorul experiment:

Atunci cnd recomandai elevilor s citeasc o carte indicai posibilitatea de a folosi
wikisource, site pe care pot gsi o multitudine de texte .
Vei avea surpriza s constatai c, nu numai c vor cuta, dar chiar vor i citit textele pe un
astfel de site.
Funcioneaz oare o tendin a unei generaii sau fiecare generaie prefer s se informeze
altfel i coala trebuie s fie sensibil la astfel de modificri?
Unul dintre dezideratele colii actuale l reprezint dezvoltarea competenelor de lucru prin
colaborare i TIC-ul poate fi integrat i aici cu succes. De exemplu, site-ul E twinning, ca parte a
programelor Comenius, ofer posibilitatea realizrii unor proiecte ntre coli din toate colurile
Europei, pentru toate categoriile de vrst i pe teme dintre cele mai diverse. Toate activitile
se desfoar n spaiul virtual care utilizeaz instrumente variate precum blogurile, chat-ul,
prin care elevii pot intra uor n legtur cu ali elevi, din alte ri, lrgindu-i astfel orizontul
cultural i de cunoatere.
Un aspect deosebit de important l reprezint avantajele pe care TIC-ul le are n sprijinul
educaional al elevilor cu CES, fie c vorbim despre cei cu dificulti de nvare, fie despre cei
cu tulburri de comportament sau cu diferite dizabiliti. De exemplu, avnd la clas un elev cu
grave deficiene vizuale, de un real folos poate fi faptul c se pot realiza cu uurin documente
de lucru cu caracterele i dimensiunile care s-i asigure o bun receptare. De asemenea, n
cazul unor clase eterogene, TIC-ul ofer posibilitatea realizrii mult mai facile a unor documente
de lucru adaptate nevoilor i ritmurilor diferite ale elevilor.
Faptul c astzi educatorii au acces la site-uri specializate, forumuri profesionale i platforme de
nvare asigur o mai bun circulaie a informaiei de specialitate i o mai accesibil legtur
cu exemplele de bun practic ale colegilor. Poate fi considerat c i acest lucru este un avantaj
al integrrii TIC , ntruct un cadru didactic pregtit i aflat mereu n actualitatea meseriei sale
este o condiie a succesului procesului educativ. Posibilitatea de arhivare a documentelor
realizate pentru diferite lecii, de realizare a unei statistici sau grafice care s ofere o imagine
complet a evalurii i a progresului elevilor de-a lungul unei perioade lungi de timp reprezint
aspecte care uureaz i mbuntesc activitatea unui profesor.
Activitatea didactic presupune o bun relaionare profesor-elev-printe. n situaia actual, n
care implicarea prinilor n evoluia colar a copilului este adesea afectat de cauze diverse
31
Capitolul 1
(timp, absena din ar etc), realizarea unui catalog electronic prin care printele s afle n timp
real situaia exact a copilului su prin simpla accesare a Internetului ar putea constitui o
modalitate de mbuntire a relaiei coal-prini, cel puin la nivel informaional.
Apariia i prezena Internetului n viaa fiecruia dintre noi, face ca n cuplul tradiional format
din nvtor i elevi s intervin calculatorul att ca mijloc de nvare (prin programele
de nvare asistat de calculator) ct i ca surs de informaii (prin DVD-uri, CD-uri,
dicionare electronice, Internet etc.).
Astzi putem astfel vorbi de cel de-al treilea factor implicat n educaie ca fiind multimedia. El
se gsete la intersecia unor domenii majore ca: informatic, telecomunicaii, pres, produse
audio-video, industria filmelor i a televiziunii. Atuurile coninuturilor multimedia sunt:
- combinarea modalitilor de expresie: text, imagini, audio, video, grafic, animaie;
- interactivitatea utilizatorilor cu mediul de lucru n sensul c informaia nu este
recepionat pasiv ca n cazul cititului sau vizionrii programelor TV, ci ofer posibilitatea
de deplasare n universul informaional.
Astfel, informaia i cunotinele circul nspre i dinspre fiecare din cele trei surse: nvtor,
elevi i multimedia.
Elevii, dar i educatorii se gsesc, de multe ori, n contacte on-line cu ali transmitori de
informaii, aflai n diferite zone geografice. Exist deci o comunicare prin mijloace virtuale
dincolo de orele de curs.
nvtorul trebuie s contientizeze c are roluri multiple n procesul de predare-nvare-
evaluare: transmitor de cunotine, ghid, sftuitor, colaborator sau chiar receptor de
informaii din partea elevilor. Sarcina actual ce revine nvtorului, prin diversele roluri pe
care i le asum, este de a-i face pe elevi s dobndeasc competene i nu cunotine
punctuale care, n ziua de astzi, pot fi n scurt timp perimate. n acest context, nvtorul
trebuie s realizeze activiti didactice care s stimuleze o nvare contient i activ
utiliznd noile mijloace ale tehnologiei informaiei.
nvtorul trebuie s-i lrgeasc strategiile didactice pentru a le adapta societii
informaionale. El trebuie s ncurajeze activiti n echip chiar i cu echipe care colaboreaz
numai on-line, activiti de cutare de informaii, concursuri pe Internet, chiar i activiti de
nvare la distan etc. Scopul unor astfel de demersuri este ca elevul s devin capabil de
a cuta i selecta informaii, s devin responsabil pentru propria sa dezvoltare i totodat
propriul su evaluator. n acest context, reeaua Internet trebuie exploatat ca resurs
educaional.
Pornind de la studiul prezentat anterior observm necesitatea de a familiariza profesorii cu
posibilitile pe care le au n a utiliza Internetul n procesul didactic.
Iat cteva exemple de activiti care se pot realiza n nvmntul primar prin intermediul
Internetului:
- Concursuri on-line i la distan;
- Cursuri on-line - nvare la distan;
32
- Activiti n grup realizate prin intermediul Internetului:

Acest tip de activiti se pot realiza ntre coli partenere. Echipele de lucru comunic i
realizeaz produsul final prin intermediul Internetului, urmnd ca fiecare elev din grup s
prezinte produsul final n coala sa, s adune impresii i sugestii pe care apoi s le
mprteasc cu partenerii de lucru. O variant este ca grupurile de lucru s prezinte produsul
final n cadrul unor activiti desfurate n comun de colile partenere;
- Activiti de cutare pe Internet:
nvtorul d un cuvnt cheie pentru cutare pe Internet, elevii lectureaz independent
paginile care li se par a fi relevante, dup care se organizeaz o activitate bazat pe discuii i se
formuleaz concluzii;
- Realizarea de referate, proiecte, eseuri utiliznd informaii de pe Internet:
nvtorul d o adres a unei pagini de Internet i solicit elevilor elaborarea unui referat pe
baza materialului citit. O variant este aceea de a da o tem, elevii caut pe Internet informaii
cu privire la tema dat i apoi elaboreaz un referat, proiect sau eseu.
Internetul ofer resurse nelimitate de nvare dar conine i capcane.
Argumente contra
Una dintre cele mai des ntlnite teme dezbtute n studiile, rapoartele, articolele privind copiii
i Internetul este cea a pericolului ca un copil s fie expus accidental sau intenionat unor
materiale ilegale, duntoare moralitii sau dezvoltrii psihice a acestuia.
n urma unui studiu efectuat n anul 2012 cu privire la copii care navigheaz pe Internet i
activitatea acestora, au reieit urmtoarele:
85% dintre copiii care navigheaz pe Internet, iniiaz convorbiri cu strinii;
20% dintre copii care navigheaz pe Internet i declin identitatea i transmit informaii
personale;
30% dintre prini nu acceseaz Internetul;
55% dintre copii acceseaz Internet-ul mai mult dect o fac prinii;
45% dintre copii au accesat site-uri cu coninut violent;
50% dintre copii au accesat site-uri cu coninut pornografic.
Sunt tot mai numeroase cazurile de hruire i ameninare ntre copii, legate de postarea pe
Internet a datelor personale, fotografiilor sau secvenelor video, care pot fi vizualizate de alte
persoane. Imagini violente cu copii apar, n continuare, n multe pagini pe web iar legile unor
state nu le pot sanciona, deoarece cei care le posteaz se prevaleaz de principiul libertii de
exprimare.
Efectele secundare cel mai des ntlnite la copiii care utilizeaz excesiv calculatorul i Internetul
sunt lipsa de atenie i de interes fa activitile colare curente ceea ce determin scderea
33
Capitolul 1
randamentului colar precum i un spectru larg de probleme de sntate nc de la vrste

fragede.
n concluzie:
Pentru educatori exist alternativele:
1. i inem departe, att ct putem. n acest caz riscul este acela c, n afara colii vor intra cu
siguran n contact cu lumea virtual iar educatorul se va trezi un strin printre proprii elevi.
2. i ncurajm i, totodat, intrm alturi de ei n noua lume unde i vom regsi plini de interes.
De aceea, rspunsul la ntrebarea: ncurajm utilizarea Internetului de ctre elevii notri? ar
trebui s fie:
DA! Trebuie s ncurajm elevii s utilizeze tehnologia i Internetul, altfel riscm s i inem
departe de progres i riscm s ajung n societate cu un mare handicap. Ei vor intra extrem de
uor n lumea virtual crend-i legturi i conexiuni sociale puternice, lume pe care nu o vor
mai prsi niciodat.
Avem datoria de a-i educa pentru a utiliza tehnologia i Internetul n mod corect.
34
1.5 Medii de socializare

S definim i s inventariem principalele tipuri de medii de socializare on-line;
S descoperim rolul pe care l-ar putea juca mediile de socializare n managementul clasei
de elevi i n comunicarea cu acetia.
Am gsit n enciclopedia on-line Wikipedia o definiie a mediilor de socializare:
Definiie
Mediile de socializare on-line (media de socializare sau social media) sunt un grup de
instrumente (site-uri web i soft-uri/aplicaii) care funcioneaz cu ajutorul unui dispozitiv
conectat la Internet (computer, laptop, tablet, telefon mobil etc.) i care au fost construite
pentru a facilita comunicarea utilizatorilor de Internet i crearea, distribuirea i schimbul de
coninut (text, foto, video, audio, prezentri multimedia etc.) ntre membrii unor grupuri sociale
(prieteni, colegi, familie etc.) care se formeaz pe baz de ncredere, fiecare membru cutnd
s-i valorifice identitatea, apartenena, creativitatea i libertatea de exprimare i participare.
1.5.1 Tipuri de medii de socializare

I. Site-uri web (browsing social media)
1. reele sociale (social networks) comuniti on-line de utilizatori care pot fi:
a. generale se bazeaz pe construirea unei liste de prieteni i cunotine cu
care utilizatorul poate s mpart sau nu aceleai interese i pe distribuirea
oricrui tip de coninut (text, fotografii, videoclipuri, fiiere audio). Exemple:
Facebook, Hi5, MySpace;
b. specializate se bazeaz pe construirea unei liste de prieteni care au interese
comune i se pot integra n acelai grup social Classmates, Flixster
2. bloguri jurnale on-line ale utilizatorilor. ntruct majoritatea platformelor de tip

weblog ofer posibilitatea de a comenta i de a urmri ( opiunea follow)
35
Capitolul 1
articolele altor persoane, putem considera c blogurile fac parte din media de
socializare. Exemple: Wordpress, Blogger.
3. microblogurile sunt platforme folosite pentru distribuirea pe scurt i rapid
de nouti Twitter, Tumblr, Digg
4. distribuire de coninut media (media sharing) - video utilizatorii ncarc
videoclipuri creaie proprie sau videoclipuri create de ali utilizatori i
comenteaz cu prietenii lor i cu ceilali utilizatori pe baza acestora. Exemplu:
Youtube - audio - utilizatorii ncarc coninut audio (muzic, emisiuni radio,
nregistrri audio ale unor concerte etc.) care poate fi ascultat de ceilali
utilizatori. Exemple: Trilurilu, Hubbub, Audibase etc. - foto utilizatorii distribuie
fotografii realizate de ei sau de alte persoane. Exemple: Flickr, Instagram etc. -
prezentri (slide-uri) utilizatorii distribuie prezentri multimedia. Exemplu:
Slideshare
5. enciclopedii on-line orice utilizator poate participa la scrierea coninutului.
Exemple: Wikipedia, Wikia
6. semne de carte (social bookmarking) utilizatorii propun etichete (tag) i voteaz
coninutul anumitor link-uri pe care le distribuie. De asemenea, au posibilitatea
s caute coninut pe Internet n funcie de etichetele puse de ali utilizatori.
Exemple: Del.icio.us, StumbleUpon.
7. forumuri i anunuri discuii, anunuri de interes general, mprite pe teme, pe
subiecte i moderate de administratorii site-urilor sau de anumii utilizatori.
Exemple: Oxl, Tocmai
8. recenzii/voturi/recomandri utilizatorii realizeaz recenzii pentru diverse
produse i voteaz produsele respective. Exemple: Yelp, Citysearch
9. ntrebare i rspuns (Q&A) utilizatorii care doresc s tie anumite lucruri
posteaz o ntrebare i ceilali utilizatori rspund. Exemple: eHow, wikiHow.
10. via n timp real (life streaming i life casting) aa cum unele dintre vedete in
fanii la curent cu ceea ce se ntmpl n viaa lor, web site-urile de tip life
streaming i life casting permit oricrui utilizator s distribuie coninut care s-i
in la curent pe prieteni sau cunotine cu ceea ce fac n viaa de zi cu zi. Spre
deosebire de coninutul distribuit pe reelele de socializare, coninutul video nu
este nregistrat i retransmis, ci distribuit n timp real (live). Exemple: Ustream.tv,
Justin.tv
11. via virtual pe suport browser (virtual word) utilizatorul i creeaz un avatar
i intr n interaciune cu ceilali utilizatori n cadrul unei lumi virtuale simulate
de computer.
36
II. aplicaii care pot fi instalate pe computer, laptop, tablet, telefon mobil i alte device-
uri care pot fi conectate la Internet:
1. conversaie n timp real (instant messaging) soft-uri care permit discuii (de
obicei text) n timp real. Exemple: Yahoo Messenger, Skype
2. softuri care permit citirea fluxurilor de nouti (RSS -Really Simple Syndication)
3. jocuri on-line (MMOG Masivlley Mutiplayer On-line Game) jocuri video care
funcioneaz ca aplicaii instalate pe un dispozitiv conectat la Internet.
O alt clasificare (realizat de Kaplan i Haenlein, profesori la Europe Business School - Paris)
cuprinde ase tipuri de medii de socializare:
1. proiecte la care colaboreaz mai muli utilizatori (collaborative projects) prin crearea de
coninut. Din aceast categorie fac parte site-urile de tip enciclopedie on-line (ex:
Wikipedia) i site-urile semn de carte (ex: Del.icio.us)
2. bloguri echivalentul unei pagini personale n media de socializare (ex: Blogger,
Wordpress). Kaplan i Haenlein includ n categoria bloguri i site-urile de tip via n timp
real life streaming (ex: Justin.tv)
3. comuniti de coninut scopul acestor comuniti este distribuirea de coninut. Exist
comuniti care sunt axate pe distribuirea de coninut: text (ex: BookCrossing), video
(ex: Youtube), foto (ex: Flickr), audio (ex: Audiobase) i slide-uri (ex: Slideshare)
4. reele sociale permit interaciunea dintre utilizatori prin crearea de profile personale,
prin invitaiile trimise prietenilor pentru a avea acces la aceste profile i prin trimiterea
de mesaje i e-mailuri (ex: Facebook)
5. jocuri virtuale lumi virtuale tridimensionale n cadrul crora utilizatorii au posibilitatea
de a-i alege un avatar i de a interaciona cu ceilali oameni aa cum o fac i n viaa
real (ex: World of Warcraft)
6. lumi virtuale utilizatorii folosesc un avatar cu ajutorul crora intr ntr-o lume virtual
care copiaz lumea real (ex: Second Life)
1.5.2 Mediile de socializare n nvare i educaie

Mediile sociale reprezint un factor foarte important n educaie i este util s ne gndim la
caracteristicile lor i la modul cum acestea se refer la slile noastre de clas. Noua generaie
de nativi digitali are nevoie de strategii de predare-nvare care s se opun modelelor
tradiionale i s inverseze rolurile, permind tinerilor s comunice i s colaboreze, care s
asigure o audien autentic pentru rezultatele muncii lor i care s fie totodat deschise i
transparente. La nivel global, multe ri ncearc s creeze astfel de medii de nvare. Acest
lucru nseamn c, prin adoptarea utilizrii de instrumente ale social media pentru nvare i
predare, putem ncepe s construim o tendin care poate s contribuie la reforma sistemelor
noastre colare.
37
Capitolul 1
Profesorul Irina Vasilescu, ambasador eTwinning Romnia abordeaz mediile de socializare din
perspectiva educaiei preuniversitare:
Realitatea situaiei actuale este c aproape tot Internetul a devenit o reea social i, n mare,
tot coninutul nou care este publicat on-line permite interaciunea social. Aceasta ar putea
include comentariile, abilitatea de a edita o pagin sau o simpl recomandare personal, cum
ar fi un mi place pe Facebook.
Deci, n loc s cutm o definiie a mediilor de socializare, este mult mai util s ne gndim la
unele caracteristici comune ale paginilor de socializare. Vorbind n general, mediile sociale au
cel puin o parte dintre urmtoarele trsturi:
contest modele tradiionale,
permit oamenilor s comunice,
faciliteaz colaborarea,
ofer o audien,
inverseaz ierarhia i sunt construite de jos n sus,
sunt deschise i transparente.
Instrumentele mediilor de socializare pot fi folosite pentru a ncuraja colaborarea.

Un bun exemplu ar fi Google Apps pentru Educaie i Google+ care ofer instrumente eficiente
(i gratuite) de colaborare pentru a ajuta n nvare i predare. Astfel, Google Docs (care face
parte din suita Google Apps) furnizeaz instrumente pentru colaborarea n timp real pentru
elevi i cadre didactice, prin intermediul documentelor de procesare text, foi de calcul i
prezentri. Pn la 50 de persoane pot colabora n timp real ntr-un document.
Aceste instrumente pot facilita buna gestionare a activitilor n proiectele colare, vizibilitatea
rezultatelor acestora i dobndirea de competene de colaborare, o abilitate vital pe piaa de
muncii.
Google+ ofer, de asemenea, o soluie gratuit de videoconferine cu pn la zece participani,
pentru a permite colaborarea fa-n-fa, dincolo de fusul orar, zona geografic i pereii slii
de clas. mpreun cu alte servicii similare de video-conferine, cum ar fi Skype, acesta ofer
experiena preioas a prezenei experilor n sala de clas.
Mediile sociale pot fi folosite pentru a oferi un public autentic pentru munca elevilor.
Editarea unui articol n Internet (exemplu: un articol Wikipedia) poate constitui baza unui
proiect cross-curricular. Acest tip de activitate este, de asemenea, extrem de eficient pentru
dobndirea de abiliti, precum i pentru motivarea elevilor. Ct de des ajung ei n mod normal
s publice n cea mai mare enciclopedie din lume?
Blogurile folosite la clas sau ca portofoliu electronic pot fi utilizate pentru a genera audien
pentru munca copiilor.
Utilizarea mediilor sociale trebuie s fie inclus n cadrul politicii colii n ansamblu.
38
Atenie!
Un element esenial este s v asigurai c avei permisiunea prinilor pentru a posta on-line
informaii despre copiii lor (n cazul n care acest lucru este ceea ce se intenioneaz).
EXEMPLU - Facebook
Tinerii sunt implicai atunci cnd nva despre sau cu lucruri cu care sunt familiarizai sau care
sunt relevante pentru ei. Dup cum toi educatorii cu experien tiu, unul dintre ingredientele
unei lecii de succes este de a ncerca s utilizai date reale i autentice, mai degrab dect de
date nscocite la care tinerii nu se pot relaiona. Social media este extrem de relevant cultural,
n acest moment, pentru tineri i valorificarea acestor instrumente n nvmnt poate
dezvolta contexte eficiente de nvare.
Ori de cte ori vorbim despre sigurana pe Internet trebuie s vorbim despre utilizarea
responsabil. Din pcate, unii oameni nc mai cred c singura modalitate de a pstra sig urana
on-line a copiilor este de a bloca accesul la pri ale Internetului, prin filtrare web. Realitatea
acestui fapt este c acest lucru nu elimin pericolele reale (percepute sau nu) i, de asemenea,
face aproape imposibil pentru educatori oferirea de modele de siguran pe Internet i de
utilizare responsabil a acestuia. Cerina fundamental pentru meninerea copiilor n condiii
de siguran on-line este de a ne asigura c acetia au primit o educaie adecvat privind modul
n care s foloseasc instrumentele i serviciile n mod corespunztor.
Cnd ncercm s includem mediile de socializare n demersul didactic, este important s
subliniem faptul c ele sunt doar un alt instrument pe care cadrele didactice l pot utiliza pentru
a motiva elevii i pentru a mbunti procesul de predare. O modalitate prin care i putem
ncuraja pe copii s se comporte n mod responsabil atunci cnd se utilizeaz social media, este
ca educatorii s ofere ei nii un model de utilizare responsabil a instrumentelor de
socializare.
Profesorii pot nfiina structuri care s ajute elevii n utilizarea social media i care implic
modelarea comportamentului, lucrul n comun cu copiii, elaborarea unor reguli i, n final, duc
la nvarea independent (susinut de instrumente media sociale), construit n jurul unei
atmosfere de ncredere i respect la clas.
Reguli minime de utilizare (pe care, dac le nelegem noi, nvtorii, le-am putea transmite i
elevilor).
Iat cteva reguli elementare de care ar trebui s inem cont atunci cnd utilizm Facebook:
1. Pune-i o poza decenta la profil;
2. Completeaz informaiile minime despre tine;
39
Capitolul 1
3. Introdu n profilul tu numele real (fr nume inventate i porecle), 2-3 fotografii
decente cu tine, ce profesie ai, ce pasiuni etc.
4. Nu permite tuturor aplicaiilor s posteze n locul tu;
5. Nu uita s postezi pe Wall din cnd n cnd;
6. Interacioneaz cu ceilali;
7. Folosete etichetele (tags) pentru a-i anuna pe ceilali cnd ai postat poze;
8. Nu i stresa pe ceilali cu mesaje;
9. Nu trimite invitaii ctre diverse aplicaii folosite de tine tuturor prietenilor de pe
Facebook;
10. Nu crea conturi personale pentru instituii;
11. Nu trimite invitaii la evenimente organizate de tine prietenilor din alte
orae/ri/continente;
12. Nu spama. Asta poate fi perceput ca o regul general pe Facebook. Nu stresa lumea
cu comentarii inutile, nu trimite mesaje private prin care sa recomanzi un produs sau un
brand.
40
REZUMAT
La finalul acestui prim capitol am nvat:

- Care este rolul tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n didactica
modern;
- Din ce este alctuit i cum funcioneaz un sistem de calcul;
- Ce este i cum funcioneaz Unitatea Central;
- Care sunt i ce rol au principalele elemente ale sistemului de Intrare/Ieire;
- Ce sunt mediile de stocare a informaiilor;
- Care sunt elementele care determin performanele unui sistem de calcul;
- Care sunt principalele tipuri de software i cum clasificm software-ul;
- Ce reprezint conceptul de e-learning.
- Cum a aprut i cum a evoluat reeaua Internet;
- Care este structura i funciile reelei Internet;
- De ce software avem nevoie pentru a beneficia de funciile Internetului;
- Cum s cutm pe Internet astfel nct s gsim rapid i eficient informaia
dorit din noianul de informaie disponibil;
- Cum s utilizm eficient motoarele de cutare pentru a gsi informaia dorit;
- Cum putem utiliza Internetul cu inepuizabila sa surs de informaii n
activitatea didactic;
- Dac noile tehnologii i mediul on-line ajut elevul n dezvoltarea sa
intelectual i n viitoarea integrare social.
- Ce sunt mediile de socializare on-line i cum se clasific acestea.
- Cum utilizm corect mediile de socializare.
41
Capitolul 2
Comunicarea pe Internet
Capitolul 2
n acest capitol ne propunem s descoperim eficiena i utilitatea

comunicrii pe Internet.
n primul subcapitol vom nva s folosim una din principalele funcii ale
Internetului Pota electronic sau e-mail-ul. Vom descrie serviciul i
principiile care stau la baza serviciului e-mail.
Totodat vom descoperi faptul c e-mail-ul poate fi un mod eficient de
comunicare nvtor-elev-printe.
n cel de-al doilea subcapitol ne vom familiariza cu aplicaiile de comunicare
audio-video pe Internet.
44
Capitolul 2 Comunicarea pe Internet
2.1 E-mail-ul - mod de comunicare rapid i eficient
n acest capitol ne propunem:

S definim i s descriem serviciul de pot electronic;
S descoperim principiile care stau la baza serviciului e-mail;
S nelegem ce este SPAM-ul i dac mesajele de tip SPAM ne pot afecta;
S argumentm faptul c serviciul de pot electronic poate fi un mod eficient de
comunicare ntre nvtor, elevi i prini.
2.1.1 Descrierea serviciului i a principiilor potei electronice

Dintre toate serviciile Internetului, pota (sau mesageria) electronic (e-mail n englez, dar din
ce n ce mai mult i n romn) este cea mai simpl i cea mai rspndit.
O definiie simpl:
E-mail-ul sau pota electronic desemneaz sisteme pentru transmiterea sau primirea de
mesaje, de obicei prin Internet. Tot e-mail-uri (corespondene, mesaje) se numesc i
mesajele individuale trimise prin aceste sisteme. Cuvntul provine din englez de la electronic
mail, pot electronic. Uneori pentru e-mail se mai ntrebuineaz i denumirea simpl mail.
O adres de e-mail are forma:
[utilizator]@[domeniu].[tld], unde:
[domeniu] este adresa sitului web care acord serviciul de e-mail,
[tld] este extensia de localizare geografic a domeniului (din englez-Top Level Domain).
Un exemplu: popescuion@yahoo.com.
Semnul @ se citete n romn a rond, n englez ati nseamn la.
Exist publicat un standard internaional pentru e-mail care stabilete printre altele c e-mail-
urile sunt compuse din dou pri:
1. antetul (header), care include informaii precum destinatar, subiect, etc.
2. corpul (body), textul mesajului propriu-zis.
45
Capitolul 2
Antetul conine cel puin trei cmpuri:

1. expeditor (From) - adresa de e-mail a expeditorului mesajului,
2. destinatar (To) - adresa de e-mail a destinatarului (sau adresele destinatarilor, dac sunt
mai muli),
3. subiectul (Subject) - un rezumat al mesajului,
Alte cmpuri des folosite sunt:
Cc - copie la indigo (de la "Carbon Copy") - o copie identic a mesajului trebuie trimis i
la adresa sau adresele de e-mail din acest cmp,
Bcc - copie la indigo oarb (de la "Blind Carbon Copy") - la fel ca i Cc, doar c niciun
destinatar nu va afla la cine se mai trimit copii ale mesajului, n afar de el nsui.
Cu siguran muli dintre noi folosim cu dezinvoltur pota electronic. Exist ns muli care
nc nu au avut posibilitatea, interesul sau poate curajul s-i cunoasc avantajele. Cert este c,
n scurt timp, e-mail-ul va deveni un instrument indispensabil pentru oricine.
n multe privine, funcionarea potei electronice se aseamn cu serviciile potale obinuite.
Analogia este extrem de expresiv. n general, fiecare dintre noi suntem clienii unui anumit
oficiu potal, de regul cel mai apropiat de locuin. Fiecare dintre noi avem o cutie potal
acas i/sau o csu potal la oficiul potal, identificate printr-o adres. Oficiul potal
deservete o anumit zon, strict delimitat, deci un numr bine precizat de adrese.
n cazul potei electronice, rolul oficiului potal este jucat de un calculator care ruleaz un
program numit (la modul generic) server de e-mail. Suntem clienii acestui server dac
dispunem de un cont pe acest server. Aceasta implic faptul c avem o adres e-mail prin care
putem fi identificai i un spaiu de stocare unde sunt memorate mesajele (mailbox - cutie
potal).
Un oficiu potal are doua interfee: una spre clienii si (corespunztori adreselor care-i sunt
arondate) i una spre ansamblul sistemului potal. Prima interfa implic distribuirea
corespondenei sosite spre clienii oficiului i preluarea corespondenei acestora n vederea
expedierii. A doua interfa o reprezint relaia direct sau indirect (prin intermediul altor
oficii potale, oficii de triere etc.) cu celelalte oficii potale.
n mod analog, serverul de e-mail dispune de dou protocoale diferite, corespunztoare acestor
interfee. Astfel, comunicarea cu clienii se face, n marea majoritate a cazurilor, prin protocolul
POP3 (Post Office Protocol 3), care asigur distribuirea mesajelor (acesta este termenul prin
care ne referim la o scrisoare electronic) recepionate ctre clienii proprii crora le sunt
destinate i preluarea mesajelor expediate de acetia. Interfaa cu alte servere de e-mail din
Internet se face prin protocolul SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), prin care serverul
recepioneaz i expediaz corespondena clienilor si n i din Reeaua Global.
De regul, utilizatorul are de-a face cu un singur server de e-mail (altfel spus: serverul POP3 i
serverul SMTP ruleaz pe aceeai main). Este ns posibil ca expedierea s se fac printr-un
alt server SMTP. Analogia cu pota obinuit este evident: nu suntem obligai s trimitem
46
scrisorile prin intermediul oficiului potal cruia i suntem clieni. Le putem expedia de oriunde,
dar le putem primi doar acas.
n ceea ce privete ns securitatea, pota electronic nu ofer condiiile ideale. Mesajele pot fi
interceptate, voit sau din eroare, de ctre persoane neautorizate sau de ctre administratorii
sistemelor de calcul.
Se consider c pota electronic este un mediu deschis, similar crilor potale, a cror
confidenialitate este deosebit de precar. Mesajele schimbate prin reea pot fi citite de ctre
persoane strine. i chiar dac se intuiete vulnerabilitatea potei, comoditatea i credina c
numrul mare de mesaje care circul n Internet face improbabil interceptarea
corespondenei, conduc la folosirea fr precauie a e-mail-ului. Cei implicai trebuie s rein
c sentimentul de intimitate este fals; faptul c pota electronic este memorat sub form
digital, ea se preteaz unei analize la scar foarte mare cu ajutorul unor programe speciale i
ca urmare mijloacele de selectare a unei anumite corespondene care intereseaz sunt mult
mai eficiente dect n pota tradiional.
Nu lipsit de semnificaie este i faptul c delictele de interceptare a comunicaiilor ntre
calculatoare sunt mai greu de dovedit i multe legislaii naionale prezint imperfeciuni n
ncadrarea i pedepsirea acestui gen de delicte.
Ca urmare, trebuie respectat urmtoarea regul fundamental n folosirea e-mail-ului: ori se
folosete criptarea pentru asigurarea confidenialitii i autenticitii mesajelor, ori se ine
cont c prin e-mail nu trebuie transmis nimic ce nu se dorete a se afla despre familie,
adversari, concureni, clieni etc.
Una din preocuprile grupurilor de specialiti este mbuntirea serviciilor de e-mail sub
aspectul securitii, soluia constnd n utilizarea criptrii. Acest lucru plaseaz
responsabilitatea confidenialitii comunicaiilor n mna celor care corespondeaz.
Ce este SPAM-ul?
Cu siguran toi utilizatorii de e-mail au auzit de acest termen.
Spamming (sau spam) este procesul de expediere a mesajelor electronice nesolicitate, de cele
mai multe ori cu caracter comercial, de publicitate pentru produse i servicii dubioase,
practicat n industria e-marketingului i de proprietarii de situri pornografice. Spam-ul se
distinge prin caracterul agresiv, repetat i prin privarea de dreptul la opiune.
Un mesaj care vine n urma consimmntului exprimat n prealabil de destinatar nu este spam.
Detalii legale referitoare la spam sunt prevzute n Legea 506 din 17 noiembrie 2004 privind
prelucrarea datelor cu caracter personal i protecia vieii private n sectorul comunicaiilor
electronice (Art. 12).
Termenul Spam a aprut mai nti pe grupurile de discuii USENET, cu referire la EMP (Excessive
Multi Posting) i ECP (Excessive Cross Posting). Astzi este folosit i pentru a descrie UBE
(Unsolicited Bulk E-mail) i UCE (Unsolicited Commercial E-mail).
47
Capitolul 2
De fapt, denumirea de Spam este derivat dintr-o schi umoristic a grupului britanic Monty
Python, n care ntr-o cafenea, orice de pe meniu includea SPAM, o gustare din carne de porc. n
timp ce un client ntreab pe osptar dac are ceva care s nu conin SPAM, acesta nir din
nou meniul plin de SPAM. La final, un cor de vikingi se altur cntnd "SPAM, SPAM,
minunatul SPAM, gloriosul SPAM", acoperind toat conversaia.
Iat o scurt descriere a SPAMMING-ului

Spamming-ul este o metod foarte ieftin de a face reclam pentru ceva n Internet; succesul
campaniei este de obicei proporional cu numrul de destinatari; de aceea mesajul respectiv
este transmis la mii, chiar milioane de adrese simultan.
La un moment dat, dup ce adresa de mail are o oarecare vechime i activitate, mesajele
electronice nesolicitate primite pot reprezenta peste 60 % din totalul e-mail-urilor. De aceea,
spamul cost spaiu de stocare pe servere e-mail, trafic intern suplimentar pentru livrarea lor,
precum i timpul de lucru al destinatarilor. n medie, fiecare utilizator poate pierde multe
minute pe zi pentru a verifica, sorta i terge mesajele nesolicitate. Astfel, pierderile provocate
de spam la nivel mondial se estimeaz la 81,2 miliarde de dolari anual.
n Romnia, unde exist aproape 6,5 milioane de utilizatori Internet, pagubele provocate de
spam se cifreaz la circa 370 milioane de dolari pe an, conform unor date furnizate de ctre
Ministerul Comunicaiilor i Tehnologiilor Informaionale.
Cum ne putem crea un cont de e-mail?

Pentru a ne crea un cont de e-mail pe un server, i pentru a obine o adres de e-mail trebuie,
n primul rnd, s cunoatem cine ofer aceste servicii de e-mail.
Exista foarte multe companii care ofer servicii de e-mail gratuite, i toate i prezint oferta n
paginile lor de web.
Prin aceleai pagini de web se poate face i nregistrarea unui cont pe serverul lor de mail.
Iat mai jos sunt cteva exemple de site-uri din Romnia care ofer unul sau mai multe conturi
de e-mail. (Sunt prezentate paginile lor de web):
http://www.home.ro/
http://www.personal.ro/
http://www.k.ro/
Pe lng acestea mai exist portaluri dedicate, arhicunoscute, cum ar fi:
https://yahoo.com/
https://gmail.com/
Procedura de creare a unui cont de e-mail pe serverele acestor firme este asemntoare, i
const n completarea unui formular de nregistrare ce va putea fi gsit accesnd paginile
respective.
48
n pagin vom putea gsi o seciune care poate avea o etichet de genul:"creare cont nou", sau
"adres nou", sau "sign up" etc.
De obicei aceste formulare conin cmpuri standard n care va trebui completat numele,
prenumele, adresa i alte date personale.
Important este un cmp n care va trebui introdus numele de utilizator sau adresa de e-mail. n
acest cmp putem introduce orice text, cu condiia s conin caractere valide: caracterele
alfabetului englezesc, cifre i, de regul, caracterele "_", ".", "-" adic subliniere, punct, cratim.
Tot n acest formular va trebui definit parola, element fr de care nu vom putea accesa
csua de e-mail.
Dup completarea acestui formular, el trebuie trimis la server apsnd butonul "Ok", sau
"Trimite", sau "Next" etc.
Dup completarea acestui prim formular, este posibil s fie solicitate i alte detalii personale
cuprinse n alte formulare care trebuie completate.
Dup completarea tuturor datelor solicitate (de regul, datele obligatorii sunt marcate cu *,
celelalte fiind opionale), aplicaia va returna un mesaj.
n cazul n care datele sunt complete iar numele de utilizator este unic (nu exist alt utilizator cu
aceeai adres de e-mail) aplicaia returneaz un mesaj de genul: Felicitri! Contul a fost creat
cu succes.
n cazul n care aplicaia returneaz un mesaj de eroare, principalele motive ar putea fi: datele
din formulare sunt incomplete i/sau numele de utilizator (adresa de e-mail) este deja atribuit
altui utilizator. n ambele cazuri problema se rezolv completnd datele obligatorii lips i/sau
schimbnd numele de utilizator.
Din ce n ce mai muli furnizori de servicii de e-mail solicit (din motive de securitate) ca la
finalul completrii formularului s recunoasc o imagine pe care este scris o combinaie de
caractere alfanumerice, i s le introduc ntr-un cmp din formular. Aceast metod poart
numele de CAPTCHA.
CAPTCHA este o metod automat de a determina dac utilizatorul unui software (site de
Internet etc.) este o persoan sau un program de calculator. Numele metodei este acronimul
expresiei englezeti Completely Automated Public Turing test to tell Computers and Humans
Apart (n romn, Test Turing public, complet automat, pentru distingerea computerelor de
oameni); n englez cuvntul CAPTCHA seamn fonetic cu cuvntul capture (a prinde, a
captura).
Forma cea mai rspndit de CAPTCHA se prezint sub forma unei imagini care conine litere
i/sau cifre distorsionate pe care utilizatorul trebuie s le recunoasc i s le reintroduc de la
tastatur, pentru a dovedi c el este o persoan, i nu un program. Versiunile vechi ale acestui
test au putut fi deja nvinse de programe avansate de recunoaterea optic a caracterelor.
Partea la care aceste programe nc mai rmn n urm fa de om este segmentarea unui text
deformat n litere individuale; pe aceast dificultate de programare se bazeaz versiunile
moderne de CAPTCHA.
49
Capitolul 2
Exemplu:
Textul smwm, scris distorsionat pe un fond cu gradient de culoare, astfel nct s poat fi uor
recunoscut de utilizatorii umani, dar cu greutate de un program.
Dup finalizarea procesului de nregistrare a unei adrese de e-mail i dup confirmarea c

adresa a fost creat cu succes, unele servicii afieaz pe pagin adresele serverului SMTP i a
serverului POP3. Este bine ca acestea s fie salvate i reinute, pentru c este posibil s avem
nevoie de ele pentru configurarea unui program de gestionare local a e-mail-ului.
Pe de alt parte, organizaiile (firme, instituii etc.) care posed domenii proprii pe Internet pot
asigura serviciul de e-mail pe aceste domenii, ceea ce nseamn c adresele de e-mail vor avea
dup semnul @ numele domeniului respectiv.
Exemplu:
Dac coala Gimnazial nr. 10 din Braov are nchiriat domeniul scoala10brasov.ro, adresa de e-
mail a utilizatorului Popescu Ion poate fi popescu.ion@scoala10brasov.ro.
Pentru a nelege cum poate funciona un serviciu de e-mail pe un domeniu propriu vom
descrie paii pe care o organizaie i urmeaz pentru a-i nregistra propriul domeniu.
Exist n Romnia o autoritate naional care gestioneaz domeniile: Romanian Top Level
Domain avnd pagina de web: http://www.rotld.ro/. Aici putem s nregistrm domeniul dorit
i, totodat, putem verifica cine este deintorul unui domeniu deja atribuit.
Odat domeniul nregistrat (urmnd procedura standard de pe site-ul http://www.rotld.ro/)
trebuie s gsim o firm care s ne asigure serviciul de gzduire a domeniului nou creat
(hosting).
Cu o simpl cutare pe Google putem gsi mai multe firme care ofer astfel de servicii. De
regul, acestea ofer servicii difereniate n funcie de ceea ce dorete organizaia. Este evident
c o firm de vnzri, care dezvolt un magazin on-line va avea nevoie de servicii de gzduire
diferite fa de o unitate colar. n ambele cazuri, n afar de serviciul de gzduire a paginii
web (i alte servicii specifice) aceste firme ofer i serviciul de e-mail.
Toate aceste servicii oferite vor fi administrate de ctre o persoan desemnat de conducerea
organizaiei, persoan care va crea i conturile de e-mail pentru utilizatori.
Gestionarea csuei de e-mail se poate realiza n dou moduri:
1. ntr-un browser de Internet (Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox etc.)
accesnd pagina de Internet a furnizorului de serviciu. Acest tip de serviciu se numete
Webmail.
50
2. ntr-o aplicaie local care realizeaz periodic sincronizarea cu serverul de e-mail i

trimite i descarc local (pe calculatorul pe care este instalat i configurat aplicaia)
mesajele. Aceast aplicaie se numete Client de e-mail. Exemple de aplicaii de tip
Client de e-mail ar fi: Outlook Express (aplicaie care se instaleaz odat cu sistemele de
operare de la Microsoft), Outlook (component a suitelor Microsoft Office),
Thunderbird de la Mozilla etc.
Webmail Client de e-mail
Avantaje Avantaje
Poate fi accesat de pe orice dispozitiv conectat Pot fi gestionate mai multe adrese de e-mail
la Internet i cu un browser instalat ntr-o singur aplicaie
Nu exist riscul de a pierde date Mai uor de organizat i personalizat
Dezavantaje Dezavantaje
Poate fi gestionat o singur adres de e-mail Nu poate fi accesat dect de pe calculatorul pe
la un moment dat care a fost instalat
Datele se pot pierde n cazul unor defeciuni la
calculatorul client
2.1.2 Reguli generale i principii de utilizare a serviciului de pot electronic

Ca orice form de comunicare, i comunicarea pe e-mail trebuie s comporte reguli. Unele
dintre acestea in de particularitile comunicrii electronice iar altele de profesionalismul i, de
ce nu, de bunul sim al utilizatorului. n ambele cazuri, respectarea acestor reguli va face
comunicarea pe e-mail eficient i plcut.
Ajungem la un moment dat s trimitem zilnic zeci de e-mail-uri n interes de serviciu, ctre efi,
colegi, parteneri, prini ori elevi. Facem anunuri, cerem i transmitem materiale, stabilim
ntlniri. Totul instant, prin intermediul potei electronice. Am fi tentai s credem c atta timp
ct tim unde s completam adresa destinatarului i unde s ne scriem mesajele pe care le
avem de transmis, tim suficient despre e-mail.
Sa fie chiar aa? Bineneles c nu. La fel ca orice alt form de comunicare, i e-mail-ul este
guvernat de anumite reguli, care odat nclcate, ne pot afecta imaginea.
51
Capitolul 2
Modul n care compunem e-mail-urile poate spune multe despre noi i despre
profesionalismul nostru. Un e-mail nengrijit ne poate tirbi ireparabil reputaia i i poate crea
destinatarului impresia c suntem persoane nepstoare ori dezorganizate.
Si atunci ce facem?
Iat cteva reguli eseniale care trebuie respectate de oricine vrea sa trimit e-mail-uri ntr-un
mod profesionist.
Completai ntotdeauna subiectul e-mail-ului (Subiect). Sintetizai n cteva cuvinte ce vei
transmite n e-mail-ul respectiv i completai-le cu grij n cmpul corespunztor. Este
important ca subiectul s fie ct mai scurt i concis posibil i scris corect din punct de vedere
ortografic i gramatical. Subiectul unui e-mail este esenial: de cele mai multe ori depinde de
acest element daca e-mail-ul vostru va fi citit sau nu.
Folosii formule de salut i de ncheiere. Sunt reguli de politee simple, care nu trebuie omise
nici n comunicarea prin e-mail. Acestea pot prea la prima vedere simple formaliti, ns,
absena lor denot lips de profesionalism.
Acordai atenie sporit coninutului unui e-mail. Verificai de dou ori nainte de a trimite un
e-mail dac mesajul este corect i nu conine greeli gramaticale, ortografice sau de punctuaie.
Chiar daca pota electronic este rapid, un e-mail ar trebui sa fie la fel de atent redactat ca
nvechita scrisoare. (Ne amintim cte ciorne scriam pn ajungeam s "trecem totul pe curat?")
Dac este posibil, nainte de a trimite un e-mail, salvai-l ca ciorn i recitii-l mai trziu. Cnd l
vei reciti, v vei da seama mai bine dac ai folosit tonul potrivit i dac ceea ce ai scris
reprezint exact ceea ce ai vrut s transmitei.
Fii ateni la cum arat ntreg e-mail-ul, nu doar la coninutul acestuia. Folosii acelai tip de
caractere (ca form, mrime, culoare) de la nceputul mesajului pn la final. Optai pentru
culori nchise, uor de citit. Aliniai paragrafele i spaiindu-le corespunztor (mai ales dac
trebuie trimis un e-mail lung). O spaiere adecvat va uura citirea textului.
Nu scriei mesaje cu MAJUSCULE i nu abuzai de semnele de exclamaie! E CA I CUM AI
IPA LA UN INTERLOCUTOR!!! n plus, un mesaj scris numai cu majuscule este mai puin lizibil.
Nu v poziionai nici la polul opus, scriind totul cu litere mici: e neprofesionist. Nu uitai de
regula elementar: primul cuvnt din orice propoziie/fraz se scrie ntotdeauna cu majuscul.
Evitai pe ct posibil abrevierile i emoticon-urile pentru c nu toata lumea este familiarizat
cu semnificaia lor. Chiar dac e important sa fii ct mai concii ntr-un e-mail, la fel de
important este s fii clari, astfel nct mesajul pe care l transmitei s fie neles exact aa cum
l-ai gndit.
Verificai-v setrile la clientul de e-mail (fie c este local, fie c este pe web) astfel nct la
cmpul "expeditor" s v apar numele n clar, i nu adresa de e-mail sau, i mai grav, un spaiu
gol. Imaginai-v c primii un mesaj de la fifi2007@yahoo.com . Cum ai trata acel mesaj?
52
Pentru un e-mail profesionist, setai-v o semntur care s apar automat la finalul fiecrui
mesaj pe care l expediai. Pentru comunicarea eficient, semntura ar trebui s conin mcar
numele vostru i instituia la care lucrai. i mai profesionist ar fi s oferii i alte date de
contact; poate un numr de telefon la care putei fi contactat sau chiar adresa sediului
instituiei.
Nu folosii adresele de e-mail ale colegilor de serviciu pentru a le transmite glume, e-mail-uri
n lan (forward la un mesaj care la rndul lui este un alt forward). Vei da dovada de lipsa de
profesionalism. Fr a mai pune la socoteal faptul c tot acest lan de mesaje conine adresele
prietenilor-prietenilor votri.
Verificai de dou ori adresa la care trimitei e-mail-ul. V putei scuti de multe neplceri dac
acordai atenie sporita cui trimitei mesajul. Doar nu ai vrea ca un e-mail destinat soului sau
soiei s ajung n inbox-ul directorului, nu-i aa?
Avei mare atenie la ataamentele trimise prin e-mail. Nu ataai fiiere foarte mari, dect
dac destinatarul tie c le va primi sau le-a solicitat. Este indicat ca denumirea fiierelor pe
care le ataai s fie denumite ct mai corect, n funcie de ce conin, i s facei referire la ele
n corpul e-mail-ului. De asemenea, avei grij ce tip de fiier ataai, deoarece este posibil ca
cel cruia i este trimis sa nu aib instalat programul necesar vizualizrii.
La transmiterea unui mesaj ctre mai muli destinatari utilizai cmpul Ctre sau To pentru
destinatarul/destinatarii principal/principali i cmpul Cc pentru ceilali.
La transmiterea unui mesaj ctre foarte muli destinatari (bulk mail) utilizai ntotdeauna
cmpul Bcc (Blind Carbon copy). n felul acesta evitai spamming-ul.
n concluzie:
Mesajele transmise prin e-mail pot reprezenta cartea noastr de vizit. S le tratm ca atare!
2.1.3 E-mail-ul ca mod de comunicare nvtor-elev-printe
Poate fi e-mail-ul un mod de comunicare eficient nvtor-elev-printe?
Mediul educaional nu putea s nu realizeze oportunitatea acestui mod eficient, rapid i ieftin
de comunicare a educatorilor cu elevii i cu prinii acestora.
n urma unui studiu realizat de ICI Bucureti (Institutul Naional de Cercetare-Dezvoltare n
Informatic), la nceputul anului colar 2012-2013 mai mult de 65% dintre nvtori/dirigini au
solicitat, alturi de datele personale uzuale furnizate de prini (adresa de domiciliu, numerele
de telefon, locul de munc etc.) i adresele de e-mail. Acest fapt reprezint certitudinea c
exist o comunicare constant prin intermediul e-mail-ului ntre nvtori/dirigini-elevi-
prini.
53
Capitolul 2
n comunicare nvtor-printe folosirea e-mail-ului a ctigat teren n detrimentul ntlnirilor

directe i al discuiilor telefonice din motive ce in mai ales de eficiena timpului i de costuri.
Exist ns o ntreag serie de avantaje:
Ne d posibilitatea s ne structurm bine informaiile nainte s le transmitem, ideile trimise
pot s fie complete, fr omisiuni cum se petrece, de regul ntr-o conversaie verbal cnd,
fr o structurare clar a temelor de discuie, putem sri peste unele subiecte.
De asemenea, este mai bine ca ceea ce dorim s comunicm prinilor i chiar elevilor s fie
transmise n scris, altfel pot s rmn undeva n neant, s nu li se mai recunoasc veridicitatea
i s nu se mai materializeze.
Folosind e-mail-ul nu suntem condiionai de programul destinatarului, care poate este prins
ntr-o activitate, are telefonul nchis sau nu poate rspunde imediat la mesaj, astfel putem s
comunicm cu o persoan ce se afl ntr-o ar, cu alt fus orar.
Cnd transmitem un mesaj scris putem reveni oricnd la text pentru a verifica cele comunicate.
Comunicarea scris ne poate da rgaz s gestionm o stare emoional nepotrivit i s fim
mai puin impulsivi i necontrolai.
Tot n sfera emoional a comunicrii se ncadreaz i dezavantajul major al folosirii e-mail-ului:
transformrile tehnologice au adus i transformri ale comportamentului uman. Avem din ce
n ce mai multe, variate i rapide mijloace de comunicare, ns n realitate comunicm de la
suflet la suflet din ce n ce mai puin unii cu ceilali.
Comunicarea scris este vduvit de anumite elemente ce in de comunicare, n comparaie cu
comunicarea audio i/sau vizual unde intervin elemente ce in de non verbal: inflexiunea,
tonul, modulaia vocii, privirea, poziia corpului. Pentru ca mesajul nostru electronic s i
ating scopul i s nu fie interpretat altfel dect ne dorim va trebui s utilizm termeni unanimi
acceptai, exprimarea folosit s nu fie obscur, s evitm ambiguitatea i, pe ct posibil,
mesajul s fie fr echivoc.
n concluzie:
E necesar s umanizm conversaia dintre noi, altfel ne confundm cu interfeele accesate de pe
smartphone sau laptop.
n cazul e-mail-ului, umanizarea poate fi fcut printr-o adresare personalizat a mesajului.
Destinatarul are un nume, nu este un personaj din mulime.
54
2.2 Aplicaii pentru comunicare audio-video pe Internet

S inventariem principalele aplicaii care ne permit comunicarea audio-video pe Internet;
S descoperim avantajele utilizrii comunicrii audio-video pe Internet n relaia cu elevii
i prinii.
Introducere
Dac avem un computer cu acces la Internet, o pereche de cti i un microfon - i opional o

camer web - putem dialoga ieftin cu oricine din lume. Ne mai trebuie doar programul adecvat
i trebuie sa avem grij ca i interlocutorul nostru s aib aceleai condiii tehnice.
Nu conteaz ca avem un desktop sau un laptop, un telefon clasic sau un smartphone, un lucru
este clar: cu orice dispozitiv inteligent putem comunica audio-video pe Internet.
Cele mai populare aplicaii de comunicare audio-video pe Internet

Unii vorbesc fa n fa, alii vorbesc la telefon, alii pe internet. Zilnic schimbm sute, chiar mii
de mesaje cu cei din jurul nostru, pe toate cile de comunicare posibile.
Acesta este motivul pentru care productorii din domeniu au creat tot felul de aplicaii.
Aplicaiile de comunicare sunt utilizate de tot mai muli utilizatori i ele par a se nmuli de la o
zi la alta.
S vedem care sunt, la acest moment, cele mai populare aplicaii pentru comunicare audio-
video:
55
Capitolul 2
Skype
Aplicaia Skype este att de popular nct nu mai necesit nicio descriere. Este probabil cea
mai utilizat aplicaie de comunicare audio-video prin Internet. Acum, utilizatorii de Skype nu
mai au nevoie de un PC pentru a se conecta, ci o pot face direct de pe telefonul mobil.
Comunicarea se face cu uurin, iar pe lng faptul c putem trimite tot felul de fiiere, putem
iniia i apeluri video i chiar videoconferine.
WhatsApp
WhatsApp Messenger este o aplicaie de mesagerie multiplatform pentru telefoane mobile ce

ne permite s trimitem mesaje pentru a nu mai plti serviciul SMS. WhatsApp Messenger este
56
disponibil pentru iPhone, BlackBerry, Android, Windows Phone i Nokia, iar toate aceste
telefoane pot face schimb de mesaje! WhatsApp Messenger utilizeaz conexiunea de date pe
care o utilizm la trimiterea de e-mail i navigarea internet.
Pe lng programul de baz de mesagerie, utilizatorii WhatsApp au posibilitatea de a crea
grupuri i de a trimite mesaje nelimitate cu imagini, clipuri video i fiiere media. Comunicarea
se face n timp real.
Facebook Messenger
Utilizatorii de Facebook sunt tot mai numeroi. Tinerii au devenit dependeni de Facebook.
Aceast aplicaie este perfect pentru ei, deoarece nu trebuie s mai foloseasc aplicaia
Facebook i s fie nevoii s intre n mesajele de pe Facebook, ci primesc mesajele pe o aplicaie
separat. Astfel, comunicarea se face mult mai uor.
Yahoo Messenger
57
Capitolul 2
Aplicaia este deosebit de util pentru cei care au un cont i utilizeaz aplicaiile Yahoo. Putem
comunica cu uurin cu toi cei pe care i avem n lista de contacte.
Aceste aplicaii sunt deosebit de utile, i ne pot uura foarte mult comunicarea rapid i
eficient. Datorit ultimelor evoluii i tendine tehnologice muli dintre noi am renunat la a
mai folosi un calculator desktop sau un laptop atunci cnd vine vorba despre comunicare. S nu
uitm ns c, pentru a ne bucura de ele avem nevoi de o conexiune la internet.
Viber
Aplicaia Viber este dedicat n principal telefoanelor mobile inteligente i este folosit n
special pentru faptul c putem iniia apeluri de voce cu ajutorul ei. Cel mai des este folosit de
ctre cei care doresc s comunice cu persoane din strintate, deoarece e nevoie doar de
conexiune la Internet. De asemenea, Viber permite trimiterea de tot felul de fiiere audio sau
video.
Important!
Aplicaiile pe care le-am enumerat mai sus sunt aplicaii gratuite ce pot fi descrcate de pe
portalurile fiecrui productor. Cu o simpl cutare pe Internet vom descoperi locul de unde le
putem descrca.
Avantajele comunicrii audio-video pe Internet

Comunicarea audio-video pe Internet comport o serie evident de avantaje. S le enumerm
pe cele notabile:
1. Acces foarte rapid i facil la o comunicare modern i eficient.
2. Economie de timp. Comunicarea audio-video (i nu numai) pe Internet ne poate asigura
o foarte mare economie de timp.
3. Un alt avantaj, deloc de neglijat l reprezint costurile sczute.
4. Unele dintre avantajele comunicrii audio-video pe internet in de comportamentul
adoptat: exemplu n acest sens este faptul c putem avea o atitudine mult mai degajat.
58
REZUMAT
La finalul acestui capitol am nvat:

- Cum s utilizm unul dintre cele mai eficiente servicii de pe Internet pota
electronic;
- Ce sunt mesajele SPAM i cum procedm cu ele;
- C pota electronic este un mod eficient de comunicare ntre nvtor, elevi i
prini;
- Care sunt cele mai populare aplicaii de comunicare audio-video pe Internet;
- C aplicaiile de comunicare audio-video pe Internet pot constitui un mijloc
ieftin i eficient de comunicare;
59
Capitolul 2
60
Capitolul 3
Utilizarea aplicaiilor de tip office n activitatea
profesional
Capitolul 3
n acest capitol ne propunem s nvm s utilizm noile aplicaii de tip

office n activitatea profesional.
n primul subcapitol vom nva s lucrm cu procesorul de texte.
Vom nva s formatm un text, s gsim i s nlocuim caractere i cuvinte n
text, s inserm tabele, s lucrm cu ilustraiile i s utilizm miraculosul
instrument Mail Merge.
n cel de-al doilea subcapitol ne vom familiariza cu programul de calcul
tabelar.
Vom nva despre foile de calcul, vom nva s crem un tabel din care s
putem utiliza eficient datele, s realizm sortri i filtrri dup diverse criterii,
s utilizm formulele i funciile i s generm grafice.
n cel de-al treilea subcapitol vom descoperi programul de realizare a
prezentrilor.
Vom nva s editm diapozitive i s crem o prezentare de tip slide-show.
n cel de-al patrulea subcapitol vom face o scurt descriere a conceptului de
Cloud i vom nva s crem i s lucrm cu documente colaborative.
62
Capitolul 3 Utilizarea aplicaiilor de tip office n activitatea profesional
3.1 Conceptul de software cu surs deschis (open source)

S nelegem conceptul de aplicaie software cu surs deschis;
S argumentm oportunitatea i avantajele utilizrii aplicaiilor software cu surs
deschis;
Introducere
Programele (software-ul) cu surs deschis (englez open source software) sunt programe
(software) dezvoltate de ctre o comunitate, de ctre o companie sau de ctre o persoan i
oferite spre folosire sub o licen liber, care garanteaz accesul tuturor utilizatorilor la codul-
surs.
Exemple de programe open source: distribuii GNU/Linux, Mozilla Firefox (browser),
OpenOffice.org (suit office) etc.
Software-ul liber e caracterizat de libertatea acordat utilizatorilor si de a-l utiliza, copia,

redistribui, studia, modifica i mbunti. Mai exact, este vorba de urmtoarele patru forme de
libertate pentru utilizatorii si:
Libertatea 0 - Libertatea de a utiliza programul, n orice scop
Libertatea 1 - Libertatea de a studia modul de funcionare a programului, i de a-l
adapta nevoilor proprii. "Open source" asigur accesul la tot codul-surs.
Libertatea 2 - Libertatea de a redistribui copii, n scopuri caritabile.
Libertatea 3 - Libertatea de a mbunti programul, i de a pune mbuntirile la
dispoziia publicului, n folosul ntregii societi.
Un program (o aplicaie) este Software liber dac ntrunete toate aceste liberti. Astfel,
oricine, oriunde ar trebui s fie liber s redistribuie copii, modificate sau nu, n mod gratuit sau
contra unei sume pentru costurile de desfacere. Aceste liberti nseamn (printre altele) c nu
este necesar a cere sau a plti pentru a primi permisiune n acest scop.
Trebuie de asemenea s existe libertatea de a face modificri i de a le folosi att pentru uz

personal ct i cu titlu profesional sau n scop recreativ, fr a fi obligat de a meniona cuiva
anume c aceste modificri exist, situaie care se aplic i atunci cnd modificrile se fac
publice.
63
Capitolul 3
Libertatea de a utiliza un program presupune ca acesta s poat fi folosit de orice persoan sau
organizaie, pe orice tip de sistem de calcul, pentru orice form de activitate, i fr a trebui s
se comunice aceasta autorului programului sau altor entiti juridice.
Pentru ca aceste liberti s fie reale, ele trebuie s fie irevocabile atta timp ct utilizatorii nu
comit vreo fapt ilegal; dac autorul programului i rezerv prerogativa de a revoca licena
fr a-i ntemeia aceast decizie pe comiterea unei anumite fapte de ctre utilizator, atunci
software-ul nu este liber.
Totui, exist i anumite reguli acceptabile privind distribuirea de Software liber, atunci cnd
aceste reguli nu afecteaz libertile centrale. Spre exemplu, copyleft este, pe scurt, regula
potrivit creia prin redistribuirea software-ului nu se permite adugarea de limitri libertilor
fundamentale ale altor utilizatori. Aceast regul nu contravine libertilor fundamentale, ci le
protejeaz.
Indiferent de modul n care se obin programele conform GNU, deci att cu, ct i fr plat,
oricine are dreptul de a le copia, modifica, i chiar de a vinde copii ale acestora ctre alii.
Software liber nu nseamn neaprat c este i necomercial (gratis). Un program liber trebuie s
fie utilizabil i n scop comercial, i s fie disponibil pentru dezvoltare i distribuie comercial.
Dezvoltarea comercial a software-ului liber nu mai este ceva neobinuit, devenind chiar foarte
important.
Eventualele condiii sub care se pune pe pia o versiune modificat sunt acceptabile, dac
acestea nu anuleaz libertatea de a lansa versiuni modificate. Clauzele conform crora "dac
publicai un program n forma X, trebuie s l publicai i n forma Y" sunt de asemenea
acceptabile, sub aceeai condiie. (O asemenea clauz nu mpiedic opiunea de a publica sau
nu programul.) Este de asemenea acceptabil ca o licen s stipuleze obligativitatea ca n cazul
lansrii unei versiuni modificate, la cererea unui autor anterior al programului s i se trimit i
acestuia o copie.
n cadrul proiectului GNU se utilizeaz conceptul de copyleft pentru a proteja juridic aceste
liberti pentru public. Exist ns i software liber n afara copyleft-ului. Exist motive puternice
de a utiliza copyleft-ul, dar chiar dac un program nu face uz de copyleft, el poate fi utilizat n
continuare.
Uneori reglementrile vamale i sanciunile comerciale internaionale pot limita libertatea de a
distribui n lume copii ale programelor. De obicei autorii de software nu au puterea de a ocoli
sau depi aceste restricii, dar pot, i trebuie s refuze impunerea de restricii utilizatorilor
programelor create de ei. n acest mod, restriciile nu vor afecta activitile utilizatorilor aflai n
afara jurisdiciei statelor care le impun.
Discutnd despre software-ul liber este indicat s se evite termeni ca gratuit sau pe gratis,
ntruct aceti termeni pot conduce la ideea c principala caracteristic a softului liber ar fi
preul, i nu libertatea sa.
Condiiile enumerate n definiia software-ului liber necesit de obicei o analiz atent pentru a
se constata ntrunirea lor. Pentru a decide c un anumit program este ntr-adevr Software
64
liber, el trebuie s respecte att litera ct i spiritul definiiei. Dac o licen de utilizare a unui
program include restricii excesive ea ar trebui refuzat, chiar dac acele restricii nu au fost
anticipate n enunarea criteriilor de definire. Uneori prevederile incluse ntr-o licen conduc la
situaii ce trebuie analizate minuios, inclusiv prin discuii cu avocai de specialitate, nainte de a
decide dac acele prevederi sunt acceptabile sau nu.
Pentru a afla dac o anumit licen de utilizare este ntr-adevr o licen de Software liber, se
pot examina listele de licene GNU. Eventuale ntrebri pe tem se pot trimite la
licensing@gnu.org.
Exist i persoane care spun c folosirea termenului open source are doar raiuni de ordin
lingvistic: n limba englez, sensul cuvntului free este ambiguu, neputndu-se preciza dac
free software se traduce ca software liber sau software gratuit - de aceea, se simea
nevoia unui termen diferit, cu neles identic. Pornind de la celebrul exemplu al lui Richard
Stallman "Think of Free Software as free speech, not free beer" (Gndii-v la Free Software ca
la libertatea cuvntului, nu ca la bere oferit gratuit), s-a ncetenit practica de a referi cele
dou sensuri ale cuvntului englezesc "free" ca "free as in speech" sau "free as in beer".
n practic, termenul software liber este mai des ntlnit printre programatori i pasionaii de
informatic, iar termenul software cu surs deschis (open source) este mai des folosit n
mediul de afaceri. Exist temerea c sublinierea prea evident a activismului ideologic legat
de libertate n Micarea Free Software i ndeprteaz pe unii patroni, n mediul de afaceri
preferndu-se sublinierea avantajelor practice, exprimate de denumirea software cu surs
deschis.
65
Capitolul 3
3.2 Suita de aplicaii Google Docs. Introducere n conceptul de Cloud.

S nvm s utilizm aplicaiile Google.
S nvm s utilizm Google Drive.
S realizm documente, foi de calcul i prezentri cu ajutorul aplicaiilor Google Docs.
S definim i s nelegem conceptul de cloud i cel de aplicaii bazate pe cloud (cloud
based);
Introducere
Google este cel mai bine cunoscut ca un motor de cutare n Internet, probabil pentru c aa a
nceput. Dar astzi, Google ofer mult mai multe servicii,capabile s ne satisfac necesitile n
domeniul IT&C att acas ct i n activitatea didactic.
Cele mai cunoscute servicii oferite astzi de Google sunt:
Motor de cutare Google
Gmail
Google Docs
Hri Google
Disc Google
YouYube
66
De ce Google Docs?
n urma unui studiu realizat n rndul cadrelor didactice cu privire la utilizarea aplicaiilor
Microsoft Office n activitatea didactic, a rezultat c mai mult de 90% din utilizatori folosesc
mai puin de 10% din funcionalitile acestor aplicaii. Pornind de la acest rezultat putem
spune, fr teama c greim, c funcionalitile Google Docs, dei nu sunt la fel de multe i
complexe ca cele ale suitei Microsoft Office, ne pot satisface n mare msur nevoile n
activitile curente. Iar Google Docs este un software gratuit.
Important!
Pentru a utiliza aceste servicii trebuie s avem un cont Google. Dac nu l avem l vom crea.
Recomandare!
Aplicaiile Google funcioneaz cel mai bine n browser-ul Google Chrome. Acesta este disponibil
pentru descrcare i instalare la adresa: http://www.google.com/chrome/
67
Capitolul 3
3.2.1 Crearea unui cont Google
n acest subcapitol, vom afla cum se creeaz un nou cont Google i cum se instaleaz i
acceseaz Google Drive. Totodat, ne vom familiariza cu interfaa Google Drive.
Pentru a crea un cont Google, va trebui s introducem unele informaii, cum ar fi numele i
prenumele, data naterii, locaia etc. Crearea unui cont Google va crea n mod automat o
adres de e-mail Gmail i un profil Google+.
Dac avei o adres de Gmail , avei deja un cont Google , astfel nct s nu va trebui s
creai un cont . V putei autentifica pur i simplu la aplicaiile Google folosind contul dvs.
Gmail.
Iat care sunt paii pe care trebuie s i realizm pentru a crea un cont Google:
1. Accesm pagina www.google.ro. Localizm i apsm butonul Sign In (Conectai-v) n colul
din dreapta sus al paginii.
2. Apsm butonul Creai un cont
68
3. Va aprea formularul de nscriere. Urmm instruciunile introducnd informaiile necesare.
69
Capitolul 3
Recomandare!
La fel ca i cu orice serviciu online, este foarte important s alegei o parol puternic, cu alte
cuvinte una greu de ghicit.
4. Introducem codul din imagine, citim i suntem de acord cu Termenii i condiiile i Politica de
confidenialitate i trecem la pasul urmtor.
5. Contul a fost creat i putem s-l utilizm
Odat conectai, numele contului va aprea n colul din dreapta sus.
70
3.2.2 Aplicaia Google Drive (Discul Google)
n acest subcapitol, vom afla mai multe despre Google Drive i modul n care acesta ne
poate ajuta n activitile de zi cu zi.
Introducere
Google Drive este un serviciu gratuit de la Google, care ne permite s stocm fiiere de pe
computer, on-line i s le accesm de oriunde. Google Drive ne ofer, de asemenea, acces la
aplicaii gratuite bazate pe web pentru crearea de documente, foi de calcul, prezentri etc .
Ce este totui Google Drive?

S ncepem cu un scurt istoric.
n primvara anului 2012, Google a introdus Google Drive, un sistem de stocare te tip cloud-
based, care ne permite s pstrm documentele, fotografiile, filmrile i alte fiiere, on-line.
Atunci cnd plasm fiiere pe Google Drive acestea sunt stocate pe servere n Internet, odat cu
stocarea lor pe hard disk-ul computerului. Putem accesa apoi aceste fiiere de la orice
calculator cu o conexiune la Internet sau chiar de pe un dispozitiv mobil, cum ar fi o tablet sau
un smartphone. Totodat, Google Drive ne permite s partajm fiierele cu familia, prietenii,
colegii de serviciu.
De ce s folosim Google Drive?

Google Drive este unul dintre cele mai avansate servicii de stocare cloud disponibile astzi,
oferind un spaiu mare de stocare.
Pentru c serviciile de stocare cloud-based sunt relativ recente, trebuie s amintim principalele
avantajele pe care le putem avea meninnd fiiere online:
1. Fiierele pot fi accesate de la orice calculator cu o conexiune la Internet ,
2. Se elimin necesitatea stocrii n csua de e-mail sau pe o unitate extern (disc optic,
stick de memorie etc.)
3. Ne permite s partajm fiiere de lucru cu alii.
Cu ajutorul Discului Google, putem:

S crem i s editm documente, foi de calcul, prezentri etc.;
S deschidem fiierele de pe orice calculator cu o conexiune la Internet;
71
Capitolul 3
S invitm alte persoane s colaboreze la editarea documentelor;

S recuperm fiierele, chiar dac acestea sunt pierdute sau corupte. Fiierele noastre
vor fi pstrate n condiii de siguran.
S accesm, s crem i s editm documente de oriunde cu ajutorul aplicaiilor Google
pentru smartphone sau tablet;
S ncrcm s partajm i s vizualizm o serie ntreag deformate de fiiere. Dei
Google Drive nu este conceput pentru a edita orice tip de fiier, ofer posibilitatea de a
previzualiza diferite tipuri de fiiere audio-video, imagini i alte formate de documente.
Este normal s ne punem problema confidenialitii atunci cnd stocm fiiere n Google Drive.
Google ofer o declaraie de confidenialitate prin care se oblig s pstreze fiierele privat i
sigur. Cu toate acestea, exist un anumit risc atunci cnd stocm fiierele n cloud. Este posibil
ca fiierele noastre s fie pierdute de ctre server sau atacate i vizualizate de ctre altcineva.
Dei ansele ca aceste lucruri s se ntmple sunt foarte mici, nu este indicat s pstrm fiierele
importante doar n cloud.
Ce tipuri de fiiere putem crea cu ajutorul Google Drive?

Google Drive nu stocheaz doar fiierele ci ne permite s crem, s partajm i s gestionm
documentele cu propriile aplicaii.
n activitatea didactic toi am folosit o suit de tip office. Cea mai des ntlnit n mediul
preuniversitar este Microsoft Office, fapt pentru care unele aplicaii Google ne-ar putea prea
familiare. Tipurile de fiiere create cu ajutorul Google Docs sunt foarte asemntoare cu fiiere
create cu Microsoft Office.
Iat tipurile de fiiere care pot fi create i editate cu ajutorul aplicaiilor Google, n Google
Drive:
Documente: Pentru a compune scrisori, materiale i alte fiiere bazate pe text (asemntor
cu documente Microsoft Word);
Foi de calcul: Pentru stocarea i organizarea bazelor de date i calculului tabelar (similar cu
foi de lucru Microsoft Excel);
Prezentri: Pentru crearea/realizarea de prezentri de tip slide-show (similar cu prezentri
Microsoft PowerPoint);
Form-uri: Pentru colectarea i organizarea datelor;
Desene: Pentru a crea simple desene sau diagrame.
72
n capitolele urmtoare vom nva s realizm i s editm cteva tipuri din aceste
fiiere.
Sarcin de lucru:
Ce tipuri de fiiere ai ine pe unitatea Google ? V putei gndi la orice fiiere pe care dorii s le
sincronizai pe mai multe dispozitive ?
Gndii-v la cteva situaii n care ai putea avea nevoie s colaborezi la un fiier cu ali
participani.
Dup aceast succint prezentare vom nva cum s utilizm capabilitile Google Drive.
Odat configurat contul Google, ne putem accesa contul Google conectndu-ne la
www.google.com.
Pentru o mai mare flexibilitate, putem descrca i instala aplicaia Google Drive pentru desktop.
Aceasta ne permite s ncrcm i s sincronizm fiierele din calculatorul propriu pe Google
Drive.
Iat paii pe care trebuie s i urmm:
1. Deschidem browser-ul de internet (Google Chrome), accesm www.google.ro i ne
autentificm cu contul propriu. n bara de comenzi vom gsi un buton Aplicaii
2. care ne conduce la o pagin cu scurtturi pentru aplicaiile Google de unde accesm

butonul Disc Google
3. Discul Google se va deschide. De aici putem instala aplicaia pentru desktop.
73
Capitolul 3
Aplicaia desktop Google Drive este de fapt un mic software pe care l vom descrca i instala
pe computer. Dup ce programul este instalat, vom putea ncrca fiiere de pe computerul
propriu pe Discul Google.
Recomandare!
Putem accesa o mare parte a Google Disc on-line fr a instala separat programul Google Drive;
Cu toate acestea, instalarea utilitarului ne va permite s ncrcm i s sincronizm fiierele de
pe computer cu uurin n Discul Google.
Procesul de instalare va decurge n fundal fr a pune probleme utilizatorului. La final va aprea

un mesaj de confirmare a finalizrii instalrii.
74
n bara de activiti Windows va aprea pictograma Google Drive. Facem click pe pictogram
pentru a deschide Google Drive.
Va aprea o caset de dialog n care ni se explic modul n care funcioneaz Google Drive cu
computerul.
Vom apsa Start sync pentru a finaliza instalarea.
Aplicaia desktop Google Drive este acum instalat pe computer. Va fi adugat automat i o
comand rapid pe desktop.
75
Capitolul 3
Putem, de asemenea, deschide Google Drive direct de pe calculator fcnd click pe pictograma
Google Drive din bara de activiti Windows i apoi selectnd Deschidei dosarul Google Drive
din meniul derulant.
Interfaa discului Google

Google Drive va fi gol la prima accesare, dar pe msur ce ncepem s ncrcam i s crem
fiiere i directoare, va trebui s tim cum s le organizm i s le gestionm.
n exemplul de mai jos au fost create cteva directoare n care vom aduga fiiere pe categorii.
76
Google Drive este disponibil, prin aplicaii dedicate i pe dispozitive mobile (tablete,
smartphone) indiferent de sistemul de operare iOS, Android sau Windows Phone. Acestea pot
fi descrcate i instalate direct din aplicaiile de tip market ale productorilor sistemelor de
operare.
Sarcin de lucru:
Vizitai www.google.com s v nscriei pentru un cont Google (dac nu avei deja unul).
Conectai-v la contul dvs. Google i instalai Google Drive pe calculatorul dumneavoastr.
Deschidei Google Drive i explorai-i interfaa.
ncrcarea fiierelor n Discul Google

Google Drive ofer cincisprezece giga octei (15 GB) de spaiu de stocare gratuit pentru a
ncrca fiiere de pe computer i a le stoca n cloud. Exist dou tipuri principale de fiiere pe
care le putem stoca pe Disc Google :
1. Fiierele editabile, cum ar fi fiiere Microsoft Office, PDF-uri, i alte fiiere bazate pe text
2. Fiiere needitabile, cum ar fi fiierele audio, clipurile video, arhive comprimate (fiiere
.zip, .rar ) i multe alte tipuri de fiiere.
Dup ce ncrcm un fiier - indiferent de ce tip de fiier este, vom putea gestiona, organiza,
partaja i accesa de oriunde. i pentru c fiierele de pe Google Drive sunt sincronizate pe toate
dispozitivele utilizatorului, vom vedea ntotdeauna cea mai recent versiune a unui fiier.
77
Capitolul 3
Totodat avem posibilitatea s previzualizm multe tipuri de fiiere, chiar dac nu avem
software-ul necesar pentru acel tip de fiier, instalat pe computer. De exemplu, putem utiliza
Google Drive pentru a previzualiza un fiier creat cu Photoshop , chiar dac aplicaia Photoshop
nu este instalat pe calculatorul curent.
Cea mai simpl modalitate de a ncrca un fiier n Discul Google este tragerea acestuia din
calculator direct n Drive.
La finalul ncrcrii vom primi un mesaj de confirmare.
Directoarele pot fi ncrcate n mod similar.
78
Conversia fiierelor n formatul Discului Google

Dac ncrcm fiiere pe care intenionm s le editm on-line, va trebui s le convertim ntr-un
format Google Drive. Conversia ne permite s editm un fiier i s colaborm cu ali utilizatori
cu uurin. Numai anumite tipuri de fiiere, cum ar fi fiiere MS Office i documente PDF, pot fi
convertite n format Google Drive .
Din pcate, aceast conversie nu este ntotdeauna perfect. n funcie de nivelul de formatare
n documentul original, documentul convertit ar putea arta dup conversie diferit de surs.
Recomandare!
Schimbrile n urma conversiei nu sunt ntotdeauna doar cosmetice, s-ar putea pierde chiar
informaii din fiierul original. Ar trebui s revizuim ntotdeauna un fiier care a fost convertit
nainte de a lucra cu acesta. Dar, ne amintim c vom avea ntotdeauna opiunea de a stoca
fiiere n formatul original, dac nu dorim s l editm on-line.
Dac intenionm s utilizm Google Drive n primul rnd ca mediu de stocare de tip cloud
pentru pstrarea fiierelor on-line, e uor s mutm fiiere i directoarele de pe computer pe
Google Drive. Google Drive acioneaz ca un alt director de pe computer. Ori de cte ori mutm
un fiier n Google Drive, fiierul este mutat online i nu mai este stocat local pe computer,
permindu-ne accesarea aceleiai versiuni a acelui fiier de pe orice calculator conectat la
Internet.
Recomandare!
Orice fiier mutat la Disc Google utiliznd aplicaia Google Drive nu va mai fi stocat pe hard
disk-ul computerului. Dac dorim s pstrm o versiune a fiierului att pe computer ct i pe
Discul Google, putem crea o copie pe care o vom stoca on-line. Totui, nu uitai, crearea mai
multor versiuni ale unui fiier nu ne va mai permite s beneficiem de puternicele opiuni de
sincronizarea cu Google Disc.
Ori de cte ori dorim s vizualizm un fiier n Disc Google, putem s-l deschidem direct din
directorul Google Drive. Dm pur i simplu dublu-click pe acesta pentru a-l deschide. Dac
fiierul este ntr-un format Google Drive, acesta se va deschide ntr-o nou fereastr de
browser.
Observaie
Dac avem Microsoft Office instalat pe computer, toate fiierele de tip MS Office (cum ar fi .doc,
.xls, .ppt etc.) din directorul Google Drive se vor deschide automat n MS Office. Orice modificri
pe care le facem vor fi sincronizate n mod automat atunci cnd salvm documentul,
permindu-ne accesarea aceleiai versiuni a fiierului de pe un alt calculator.
79
Capitolul 3
Sarcin de lucru:
ncercai s ncrcai un fiier de pe computer pe Google Drive. Verificai c acesta a fost
adugat la Google Drive .
Deschidei fiierul pentru a vedea dac Google Drive a pstrat formatul original al fiierului.
80
Lucrul cu fiierele
Dup ce ne-am familiarizat i am utilizat Google Drive, dup un timp s-ar putea s dorim
ncrcarea tuturor documentelor de lucru pe Discul Google. n acest caz, numrul mare de
fiiere ne-ar putea pune n situaia de a le gsi mai greu. Din fericire, Google Drive ofer mai
multe instrumente care ne ajut s le gestionm i s le organizm.
n continuare vom nva cum s gsim fiiere cu uurin folosind instrumentele de cutare,
filtrare i sortare. Vom afla, de asemenea, despre lucrul cu directoarele, care ne permit s
organizm fiierele arborescent. n cele din urm, vom afla despre butoanele care ne permit s
organizm, previzualizm i s tergem rapid fiiere.
Gestionarea fiierelor
Sortare, filtrare i cutare
Google Drive utilizeaz trei instrumente principale pentru a ne ajuta s localizm fiierele:
sortare, filtrare i cutare.
Sortarea fiierelor ne permite s le punem ntr-o ordine. n mod implicit, fiierele sunt
deja sortate de la cele mai noi la cele mai vechi. Cu toate acestea, putem aplica alte
tipuri de sortare: n ordine alfabetic sau n ordinea mrimii.
Filtrarea fiierelor ne permite s ascundem fiiere neimportante i s afieze doar pe
cele care ne intereseaz. De exemplu, dac vom cuta o prezentare am putea folosi un
filtru pentru a restrnge fiierele vizibile, astfel nct s vedem doar prezentrile.
Cutarea ne permite s cutm anumite fiiere folosind cuvinte coninute n fiier.
Ceea ce face aceste instrumente att de puternice este faptul c le putem combina pentru a
gsi exact ceea ce cutm.
Instrumentul de cutare permit filtrarea dup anumite criterii: Tipul de fiier, cu ce l putem
deschide i cine este proprietarul.
81
Capitolul 3
Vom cuta Documente
care pot fi deschise cu Google Docs
ale crui proprietar sunt eu.
82
Ne vor fi afiate toate fiierele care corespund acestor criterii:
Le putem sorta n ordinea datei ultimelor modificri aplicate asupra lor:
83
Capitolul 3
nainte de filtrare Dup filtrare
Putem comuta ntre vizualizarea List i Format tabel pentru a schimba modul n care fiierele
apar n panou.
Utilizarea opiunii vedere Grid ne va arta o previzualizare a anumitor fiiere.
84
Organizarea fiierelor
Odat ce am populat Google Drive cu o mulime de fiiere putem utiliza directoare (foldere)
pentru a le organiza i a le grupa. Directoarele din Google Drive funcioneaz la fel ca
directoarele de pe computer.
Pentru a crea un director apsm butonul New i alegem din meniul contextual Folder.
85
Capitolul 3
Va aprea o fereastr n care vom tasta numele directorului dup care vom apsa butonul
Create
Noul director ne va aprea n list:
86
Acest director a fost creat direct n directorul Discului Google dar, evident putem crea un
director n alt director.
Ne plasm pe directorul dorit i repetm paii anteriori.
87
Capitolul 3
Adugarea de fiiere n directoare

Pentru a aduga un fiier ntr-un director localizm acel fiier i l glism pur i simplu n
directorul dorit.
Vom primi un mesaj de confirmare a aciunii
Apsnd Undo putem reveni asupra aciunii.

Fiierul nostru se afl acum n directorul respectiv.
88
Pentru a aduga mai multe fiiere n acelai folder, selectm fiierele pe care dorim s le
adugm, innd tasta Ctrl apsat i fcnd click ele.
89
Capitolul 3
Odat selectate, le glism n dosarul dorit. Toate fiierele selectate vor fi adugate la dosar.
Vom primi mesajul de confirmare a aciunii
Asupra unui director putem aplica mai multe aciuni. Pentru aceasta trebuie s facem doar click
pe denumirea acelui director n partea superioar
90
sau click dreapta pe denumirea sa din stnga. Va prea acelai meniu contextual.
Din acest meniu vom putea realiza urmtoarele aciuni:

S crem un nou director
S-l partajm
S-l adugm la Favorite
S-i schimbm culoarea cu care ne va aprea
S-l redenumim
S-l descrcm
S-l tergem
Schimbarea culorii ne poate ajuta foarte mult la identificarea uoar n contextul n care avem
un numr mare de directoare n Discul Google.
91
Capitolul 3
Pictograma directorului nostru va avea culoarea selectat.
n mod similar putem realiza aciuni asupra unui fiier fcnd click dreapta pe respectivul fiier.
92
Din acest meniu putem:

S-l previzualizm
S-l deschidem cu un anumit program
S-l partajm
S-i realizm un hyperlink
S-l mutm
S-l adugm la favorite
S-l redenumim
S-i vizualizm detaliile
S-i gestionm versiunile
S-i realizm o copie
S-l descrcm n calculator
S-l tergem
Sarcin de lucru:
Realizai o sortare a fiierelor dup titlu i ordonai-le n ordine alfabetic.
Creai un nou director. Atribuii-i o culoare pentru a ajuta la identificarea sa.
Adugai un fiier ntr-un director.
Creai un director n Google Drive de pe computer .
93
Capitolul 3
3.2.3 Crearea documentelor cu Google Documents
n acest subcapitol vom nva cum s crem documente cu ajutorul Google Documents.
n plus, vom afla despre utilizarea abloane pentru a crea documente cu aspect profesional.
Introducere
Exist cinci tipuri de documente care pot fi create cu Google Docs
Documents (asemntoare cu documentele din Microsoft Word)
Spreadsheets (asemntoare cu foile de calcul din Microsoft Excel)
Presentations (asemntoare cu prezentrile din Microsoft PowerPoint)
Forms
Drawings
Aceste tipuri de fiiere sunt diferite una de alta ns procesul de creare i partajare a acestora
este acelai pentru toate tipurile.
Crearea unui document nou

1. Accesm Google Drive
2. Click pe butonul
3. Alegem tipul de document dorit
94
4. Noul nostru document se va deschide automat ntr-o nou fil n browser .
5. n partea de sus a paginii selectm Untitled Document. Va aprea caseta de dialog unde va
trebui s (re)denumim documentul.
6. Tastm numele documentului i apsm OK
7. Documentul a fost redenumit
8. Dac nchidem accidental documentul acesta poate fi reaccesat din Google Drive
95
Capitolul 3
Observaie
Este posibil s observai c nu exist niciun buton Save sau Salvare . Acest lucru se datoreaz
faptului c Google Docs utilizeaz salvarea automat, care salveaz n mod automat i imediat
fiierele pe msur ce le editm.
Observaie
Documentele pot fi create i cu ajutorul abloanelor sau, n limbaj de specialitate template-uri.
Un ablon este un document predefinit care poate fi utilizat pentru a crea documente rapid,
fr a fi nevoie de formatare. Cu un ablon, multe dintre formatrile importante de proiectare
a documentului, cum ar fi dimensiunea chenarului, stilul de font, mrimea acestuia i spaierea
sunt predeterminate.
Cele mai multe template-uri sunt concepute pentru a ne ajuta s crem anumite tipuri de
documente. De exemplu, am putea utiliza un ablon pentru a crea un CV, o invitaie, o scrisoare
etc.
Acestea pot fi accesate la adresa https://drive.google.com/templates
96
Sarcin de lucru:
Creai un nou document Google.
Redenumii documentul creat.
Mergei napoi la Discul Google pentru a vedea c noul document a fost adugat la panoul de
vizualizare.
Explorai abloane Google i selectai un ablon util.
Procesorul de texte Google
n aceast seciune ne propunem:

S ne familiarizm cu interfaa aplicaiei Google Documents i cu elementele de baz
necesare crerii unui document;
S nvm comenzile de baz n lucrul cu textul: inserarea, tergerea, selectarea,
copierea, tierea, lipirea etc.
Introducere
Atunci cnd lucrm cu o aplicaie de procesare de text cum ar fi Google Documents, este
important ca aceasta s aib o interfa intuitiv i s conin comenzile de baz pentru
editarea de texte.
Atunci cnd crem un document n Google Docs (Drive), va aprea interfaa pentru Documente.
Aceast interfa afieaz bara de instrumente, mpreun cu ecranul principal al documentului.
Acesta ne permite s tastm i s modificm textul iar n plus fa de alte procesoare de texte
ne permite partajarea documentului cu ali utilizatori.
97
Capitolul 3
Formatarea paginii
Putem schimba opiunile de formatare a paginii, cum ar fi orientarea, marginile sau
dimensiunea hrtiei, n funcie de tipul de document pe care l crem accesnd meniul File >
Page setup.
n fereastra de dialog vom defini elementele de formatare ale paginii: orientarea, mrimea
paginii, culoarea de fundal i dimensiunile marginilor.
98
Observaie
Pentru orice utilizator familiarizat cu software-ul de procesare de text, cum ar fi Microsoft
Word, editarea textelor cu ajutorul Google Documente se va dovedi a fi o experien similar
iar pentru un nceptor va fi uor de nvat.
Editarea textului
Copierea, tierea i lipirea
De obicei aceste comenzi simple se gsesc n meniul Edit n multe aplicaii de procesare de text.
Cu toate acestea, Google Documents utilizeaz scurtturi de la tastatur, sau o combinaie de
taste pentru a efectua aceste comenzi. Dac ncercm una din aceste comenzi din meniul Edit,
Google ne reamintete s utilizm comenzile rapide de la tastatur.
Totodat aceste comenzi sunt disponibile i n meniul contextual care se deschide la click
dreapta de mouse.
99
Capitolul 3
Ca i n alte procesoare de text i n Google Documente este disponibil opiunea Drag and
Drop. Selectm textul pe care dorim s l mutm i l tragem cu mouse-ul n locul dorit.
100
Utilizarea opiunii Find and Replace (Gsete i nlocuiete)

1. n meniul Edit selectm opiunea Find and replace
Cuvntul cutat va fi evideniat n text.
Pentru a insera caractere specialeGoogle Documents ofer o colecie mare de astfel de

caractere. Ele sunt utile atunci cnd scriem ecuaii sau pot servi drept accente decorative.
101
Capitolul 3
1. Plasm cursorul acolo unde dorim inserarea caracterului special

2. n meniul Insert accesm Special characters
Acestea sunt grupate pe categorii i tipuri.
102
Sarcin de lucru:
Creai un nou document Google.
Copiai cteva fraze n clipboard web i lipii-le n document .
Selectai un loc i inserai un caracter special.
Reducei limitele stnga i dreapta n pagina de lucru.
Formatarea textului
Pentru a crea documente de calitate trebuie s tim cum s formatm profesional textul.
Formatarea corespunztoare a textului face documentul mai atrgtor. Un text formatat poate
atrage atenia unui cititor ctre anumite pri ale documentului i astfel putem transmite mult
mai uor mesajul dorit.
Formatarea textului const n alegerea tipului i stilului de font (bold, italic, subliniat),
dimensiunea, culoarea i modul de evideniere a textului etc.
Google Documents pune la dispoziie o bar de instrumente care uureaz vizualizarea i
formatarea textului.
Butoanele sunt intuitive iar lucrul cu acestea este extrem de facil.

De aici ne putem alege: Mrimea de previzualizare a paginii, Stilurile de text, Tipul de font,
Mrimea fontului, Stilul, Culoarea. Tot aici vom gsi i opiunile de aliniere i stil pentru
paragrafe.
Sarcin de lucru:
n documentul Google pe care l-ai creat, modificai caracteristicile fonturilor, paragrafelor i
celorlalte elemente pe care le putei modifica cu ajutorul comenzilor din bara de comenzi.
Schimbarea tipului de font

1. Selectm textul cruia dorim s i modificm tipul de font
103
Capitolul 3
2. Click pe Font i alegem tipul de caractere dorite. n list vom gsi cteva din cele mai uzuale
tipuri de caractere, ntlnite la aplicaiile office. Pentru mai multe tipuri de caractere avem
opiunea More fonts.
3. Textul selectat va avea noul tip de caractere ales.
104
4. Putem schimba mrimea caracterelor
5. culoarea
6. i stilul (ngroat bold, nclinat italic sau subliniat underline i evident, combinaii
ntre acestea).
105
Capitolul 3
Alinierea textului
n Google Documents avem patru butoane de aliniere a textului:
Left align Alinierea textului selectat la stnga
Center align Alinierea textului selectat la distane egale fa de margini
Right align Alinierea textului selectat la dreapta
Justify Alinierea textului se face la ambele margini.

Din raiuni estetice cele mai multe publicaii folosesc acest tip de aliniere.
Spaierea ntre linii i paragrafe

n Google Documents, spaierea rndurilor se msoar n linii. De exemplu, atunci cnd setm
textul la dou rnduri, spaierea va fi de dou linii de text. Putem reduce spaierea pentru a
potrivi mai multe linii pe pagin, sau o putem crete pentru a mbunti lizibilitatea.
1. Selectm textul asupra cruia dorim s aplicm modificri de spaiere i alegem din meniu
opiunea dorit.
106
2. Pentru a elimina spaierea, facem click pe butonul Line spacing, apoi selectm Remove space
befor paragraph i/sau Remove space after paragraph.
107
Capitolul 3
Inserarea hyperlink-urilor
Ce este un hyperlink?
Un hyperlink este legtur ctre o adres Web (sau URL).
Dac dorim s includem o adres de web n documentul nostru Google, putem s-l formatm ca
un hyperlink, textul respectiv devenind activ. Cu un simplu click hyperlink-ul va deschide pagina
web ntr-o fereastr nou de browser.
1. Selectm textul dorit i apsm butonul Insert link din bara de comenzi.
2. Comanda ne va deschide o fereastr de dialog n care va trebui s introducem adresa Web
sau URL-ul dorit.
3. Textul selectat va fi cutat de motorul de cutare Google iar dac acestuia i sunt asociate
adrese de internet, acestea vor aprea ca sugestii ntr-o list derulant. n exemplul nostru,
pentru Agenia ARNIEC motorul de cutare Google ne sugereaz dou adrese. Dac una din
acestea corespunde dorinei noastre o selectm, n caz contrar vom introduce manual adresa
Web dorit n cmpul Link dup care apsm butonul Apply.
4. Textul pe care l-am formatat ca hyperlink se va colora n albastru, va fi subliniat i va deveni

activ. Cu un simplu click asupra acestuia putem s urmm adresa Web setat, s o schimbm
sau s o nlturm.
108
Sarcin de lucru:
Selectai primele dou linii din partea de sus a paginii .
Schimbai stilul fontului Arial la negru .
Mrii dimensiunea fontului la 14 .
Schimbai culoarea textului .
ncercai s schimbai alinierea astfel nct titlurile s fie centrate .
Inserai un hyperlink pentru adresa: http://www.edu.ro
Realizarea unei copii i descrcarea documentului Google n calculatorul propriu

Aa cum am vzut n subcapitolul anterior, 4.2.2. Aplicaia Google Drive, documentul nostru
poate exista:
1. Doar pe Discul Google (dac nu am instalat i configurat aplicaia Google Drive pe
calculatorul nostru);
2. Pe Discul Google i pe calculatorul nostru (dac am instalat i configurat aplicaia Google
Drive pe calculatorul nostru);
n ambele cazuri putem realiza copie dup documentul de lucru i/sau s descrcm
documentul pe calculatorul de lucru (doar pentru situaia 1).
Ne reamintim!
Dac am instalat i configurat aplicaia Google Drive pentru desktop orice modificare pe care o
aducem documentului de lucru se va regsi dac opiunea de sincronizare este activ n
documentul din Discul Google.
1. Pentru a realiza o copie a documentului alegem opiunea Make a copy din meniul File.
Aceast comand ne va realiza o copie a documentului n directorul curent.
109
Capitolul 3
2. n csua de dialog vom introduce numele pentru copia documentului sau pstrm
denumirea propus.
3. Pentru a descrca documentul n calculator alegem opiunea Download as din meniul File.
Aceast comand ne propune mai multe opiuni pentru diferite tipuri de fiiere n care va fi
convertit documentul nostru. Vom alege opiunea pentru care avem instalat n calculatorul de
lucru un procesor de text care s permit deschiderea i editarea acestuia.
110
Crearea listelor i numerotarea

Marcatorii i listele numerotate pot fi folosite n documente pentru a formata, aranja i
evidenia un text. n Google Documents, avem posibilitatea s inserm liste noi cu marcatori i
numerotare, modificarea stilului marcatorilor existeni dintr-o list i formatarea listelor pe mai
multe niveluri.
Pentru a crea o list vom urma paii:
1. Selectm textul pe care dorim s l formatm ca list.
2. n bara de comenzi apsm pentru numerotare sau pentru marcatori. Lista

noastr va fi numerotat, respectiv marcat.
111
Capitolul 3
Iat cteva opiuni pentru lucrul cu listele:

Pentru a elimina numere sau marcajele dintr-o list, selectm lista i facem click pe
pentru anularea numerotrii sau pentru anularea marcatorilor.
Cnd editm o list avem posibilitatea s apsm Enter pentru a porni o nou linie iar
noua linie va avea n mod automat un marcator sau un numr consecutiv. Cnd am
ajuns la sfritul listei apsm Enter de dou ori pentru a reveni la formatarea "normal".
Prin glisarea marcatorului de linie de pe rigl putem personaliza alinierea listei i
distana dintre text i marcator sau numr.
Pentru a schimba stilul listei (a marcatorilor sau a numerotrii) vom selecta lista i vom alege
stilul din sgeile corespunztoare acelorai butoane: pentru numerotare sau
pentru marcatori.
112
Sarcin de lucru:
Mutai un paragraf utiliznd tasta Tab.
Creai o list dup care aplicai-i marcatori. Schimbai tipul marcatorilor n dou sau trei stiluri.
Anulai marcatorii i folosii numerotarea.
Utilizarea anteturilor i subsolurilor (header i footer)

Putem modifica aspectul documentului prin utilizarea seciunilor antet i subsol i inserarea
ntreruperilor de pagin. Antetele i subsolurile conin de obicei informaii suplimentare cum ar
fi: numrul de pagin, data, numele documentului, i notele de subsol.
Antetul (Header-ul) este o seciune a documentului care apare n marginea de sus, n timp ce
subsolul (Footer-ul) este o seciune a documentului care apare n marginea de jos. Textul
introdus n antet sau subsol va aprea automat pe fiecare pagin a documentului .
1. Accesm opiunea Header sau Footer din meniul Insert.
113
Capitolul 3
2. n funcie de selecie, punctul de inserare se va muta fie la marginea de sus fie n cea de jos a
paginii. Introducem textul dorit. La final apsm tasta Esc de pe tastatur pentru a nchide
antetul sau subsolul.
114
Observaie!
Formatarea textului din antet sau subsol respect aceleai reguli ca cele de la editarea textului.
3. Google Documents poate eticheta n mod automat fiecare pagin cu un numr de pagin i l
pune ntr-un antet sau subsol. Dac dorim s afim cuvntul "Pag.", ca parte din numrul
paginii, va trebui s tastm "Pag.", n locaia dorit n antet sau subsol.
4. Alegem opiunea Page number din meniul Insert dup care selectm una din cele dou
opiuni: n partea superioar a paginii sau n cea inferioar.
115
Capitolul 3
5. Numrul de pagin va aprea n seciunea aleas.
Sarcin de lucru:
Creai un antet pentru documentul de lucru cu numele unitii dvs. colare. Formatai textul cu
fontul Arial 12, italic i ngroat i aliniai-l la stnga.
Creai un subsol i introducei numrul paginii, centrat n mijloc.
Lucrul cu tabelele
Pentru a insera un tabel urmm paii:
1. Plasm cursorul n locul unde dorim inserarea tabelului
2. Accesm meniul Table i opiunea Insert table. Va aprea o gril cu ptrele.
3. Tragem mouse-ul peste grila cu ptrate pentru a selecta numrul de coloane i rnduri pe
care dorim s le avem n tabel .
116
4. Am ales un tabel cu 5 coloane i 3 rnduri. Tabelul va fi generat n document.
Recomandare!
Pentru a terge tabelul, facei click dreapta oriunde pe tabel i selectai Delete din meniul
contextual.
5. Formatarea textului din celulele tabelului respect aceleai reguli ca cele de la editarea
textului.
117
Capitolul 3
6. Pentru a modifica tabelul (Inserare de rnduri i coloane, tergere de rnduri i coloane)

meniul contextual, apelabil cu click dreapta de mouse pe tabel, ne pune la dispoziie toate
aceste opiuni.
7. La un tabel existent putem realiza modificri cum ar fi: dimensiunile celulelor, alinierea
textului sau a tabelului, dimensiunea caroiajului i culoarea.
Limea coloanelor i a rndurilor poate fi ajustat prin tragerea cu mouse-ul a liniilor. Toate
celelalte elemente le putem ajusta accesnd opiunea Table propreties apelabil din meniul
contextual (click dreapta) pe tabel. n fereastra care apare vom putea modifica toate aceste
elemente: culoarea i grosimea caroiajului, culoarea de fundal, alinierea orizontal i vertical a
textului din celule, dimensiunea coloanelor.
118
Tabelul nostru a fost modificat din fereastra de proprieti.
Sarcin de lucru:
n documentul de lucru creai un tabel cu patru coloane i ase rnduri. Populai tabelul cu date.
Adugai un rnd suplimentar dup ultimul rnd al tabelului .
Adugai text n rndul creat. Aliniai textul orizontal spre stnga, iar pe vertical n centru.
Modificai limea coloanelor pentru a ncadra corect textul.
ncercai s mrii dimensiunea caroiajului.
Selectai un rnd de tabel i schimbai-i culoarea de fundal cu culoarea dvs. preferat.
ncercai s introducei un nou tabel pe pagina a doua.
119
Capitolul 3
Adugarea imaginilor
n acest subcapitol vom nva cum s ncrcm, s cutm i s inserm imagini. Vom
nva, de asemenea, cum s modificm dimensiunea i poziia unei imagini.
Adugarea imaginilor ntr-un document l poate face mult mai atrgtor. Google Documents
folosete Google Search pentru a gsi i a oferi imagini, deci este probabil c vom gsi una care
se va potrivi nevoilor noastre. Desigur, dac avem imagini proprii pe care dorim s le utilizm,
putem ncrca i acele imagini.
Pentru a ncrca i insera o imagine ntr-un document Google urmm paii:
1. Plasm cursorul mouse-ului n locul unde dorim plasarea imaginii n document
2. Alegem opiunea Image din meniul Insert din bara de meniuri.
3. Se va deschide fereastra de dialog Insert image.
120
4. Fereastra de dialog Insert image ne ofer o multitudine de opiuni privind ncrcarea i

inserarea unei imagini:
Tragerea imaginii dorite, cu ajutorul mouse-ului, n fereastra de dialog;
Alegere imaginii din calculatorul propriu apsnd butonul ;
Realizarea unei fotografii n timp real i inserarea acesteia ( ) n cazul n

care avem ataat o camer web la calculatorul de lucru;
De pe o pagin de internet ( );
Din albumul propriu Google - dac avem fotografii ncrcate n acel album -
( );
De pe Discul Google ( )
Apelnd la motorul de cutare Google ( ).
Vom exemplifica inserarea unei imagini utiliznd ultima opiune apelnd la motorul de cutare
Google ( ).
Cutm o imagine dup criteriul Sal de clas
Motorul de cutare Google ne va returna o serie de imagini care corespund cuvintelor cheie
dup care am realizat cutarea. Alegem una i apsm butonul Select. Imaginea selectat va fi
inserat n documentul nostru.
121
Capitolul 3
Adeseori, atunci cnd introducem o imagine sau o fotografie dintr-un fiier, dorim
redimensionarea sau schimbarea poziiei acesteia pentru a fi bine plasat n document.
Redimensionarea se realizeaz simplu, trgnd cu mouse-ul de colurile acesteia.
122
Este posibil s observm c este dificil s schimbm poziia imaginii n document. Acest lucru se
datoreaz faptului c imaginea respect regulile de editare a unui text, aceasta fiind tratat ca
un caracter (special). n consecin, ea va fi aliniat odat cu textul editat. Pentru a putea
realiza o micare liber pe pagina de editat va trebui schimbat setarea de aliniere cu textul.
Acest lucru l putem realiza astfel:
1. Facem click pe imagine. n partea inferioar vor aprea trei opiuni:
In line plaseaz imaginea n text i nu va putea fi micat liber n document;
123
Capitolul 3
Wrap text, opiune care permite ncadrarea n text;
Break text care permite ruperea imaginii de text drept pentru care vom putea glisa imaginea cu
ajutorul mouse-ului oriunde n pagin.
124
Exist uneori situaii n care imaginile nu se pot deplasa la o locaie dorit sau va prea c
dispar atunci cnd se ncearc mutarea lor n unele pri ale documentului. n cazul n care se
ntmpl acest lucru, v recomandm s rencrcai pagina web sau s repetai paii anteriori.
Important!
S nu uitm c avem la dispoziie, ca n orice aplicaie office (i nu numai) butoanele:
Undo i
Redo,
pe bara de comenzi, butoane care ne permit revenirea la stri anterioare ale editrii.
Sarcin de lucru:
n documentul de lucru ncrcai o imagine i plasai-o n partea din stnga a textului.
Utilizai una dintre opiunile de cutare pentru a gsi o imagine dup criteriul ziua de natere
i inserai-o n document .
Redimensionai imaginea.
Modificai poziia imaginii.
Inserarea de Casete de text (Text boxes) i Forme (Shapes)
n aceast seciune, vom nva comenzile specifice instrumentelor de desenare i cum

inserm un desen sau o caset de text n document. Vom nva, de asemenea, cum s
formatm i s schimbm ordinea casetelor de text i a formelor.
Google Documents are un instrument de desen proiectat pentru introducerea casetelor de text
i a formelor n documente. Dei acestea nu sunt necesare tuturor documentelor, casetele de
text i formele pot fi folosite pentru a realiza detaliile importante sau de a organiza informaiile.
De exemplu, dreptunghiurile, liniile i sgeile pot fi folosite pentru a crea un material didactic
sugestiv i atractiv.
Pentru adugarea unei casete de text sau a unei forme ntr-un document, vei lucra cu
instrumentul de desenare. Acesta ofer o varietate de forme, sgei, explicaii i stiluri de linii,
care sunt uor de personalizat. De exemplu, putem crea o diagram utiliznd forme dup care
putem aduga text la fiecare form. Instrumentul de desenare se deschide ca o fereastr de
dialog n document.
Pornirea instrumentului de desenare se face apelnd opiunea Drawing din meniul Insert.
125
Capitolul 3
Comanda ne va deschide o fereastr de desenare:
Important!
Google Docs are o versiune de sine stttoare (stand-alone) de desenare. Aceast versiune are
mai multe capabiliti dect cea din Google Documents, inclusiv capacitatea de a ncrca
propriile imagini ca parte din desen. Dac dorim mai multe caracteristici, putem utiliza
versiunea stand-alone pentru a crea desenul. Desenul astfel creat, ca un fiier imagine n Google
Drive l putem insera ulterior n document, aa cum am nvat n seciunea Inserarea
imaginilor.
126
Adugarea Formelor (Shapes)

Putem aduga ntr-un document o varietate de forme: diferite forme geometrice, sgei,
stelue etc. Formele sunt personalizabile, astfel nct s putem aduga text, s schimbm
culoarea de fundal i limea liniilor. Putem gsi forme utile pentru crearea de scheme sau
diagrame care se pot dovedi utile n activitatea noastr didactic.
1. Pornim instrumentul de desenare apelnd opiunea Drawing din meniul Insert.
2. Apsm comanda Shape din bara de comenzi.
3. Deplasm mouse-ul peste un stil, apoi selectm forma dorit.
127
Capitolul 3
4. Facem click elementul dorit dup care l tragem n zona de desenare pentru a crea forma la
dimensiunea dorit.
5. Eliberm butonul mouse-ului dup care va aprea forma dorit.
128
6. Dac dorim, putem aduga mai multe forme sau o putem multiplica pe cea deja desenat.
Cnd am terminat desenul, facem click pe Salvare i nchidere pentru a se insera
forma n document.
7. Desenul nostru va aprea n documentul de lucru.
8. Putem redimensiona forma, trgnd cu mouse-ul de coluri pn o aducem la dimensiunea

dorit.
129
Capitolul 3
Important!
Pentru a terge o form din document selectm forma i apsm tasta Backspace sau tasta
Delete de pe tastatur.
Toate opiunile de lucru cu fotografiile i imaginile pe care le-am nvat la Inserarea imaginilor
sunt valabile i la Forme. n plus, la Forme apare i opiunea Edit care ne permite redeschiderea
aplicaiei Drawing cu care vom putea modifica forma.
Adugarea Casetelor de text (Text Boxes)

Este posibil s dorim s inserm o caset text n document pentru a atrage atenia asupra unui
anumit text ori s putem avea posibilitatea de a muta cu uurin textul oriunde n document.
Casetele de text sunt similare cu Formele putnd aplica multe din aceleai opiuni de
formatare.
1. Ca i n cazul inserrii Formelor, pornim instrumentul de desenare apelnd opiunea Drawing
din meniul Insert.
2. Facem click pe comanda Text box
130
3. Facem click, inem i tragem n zona de desenare pentru a crea caseta text .
4. Eliberm butonul mouse-ului i va aprea caseta de text pe care am creat-o. Introducem

textul dorit n caset.
5. Apsm butonul Salvare i nchidere pentru a se insera Caseta de text n

document.
131
Capitolul 3
Instrumentul de desenare are o varietate de opiuni pentru linii i forme care le putem folosi
pentru a formata caseta de text sau forma. Totodat putem modifica dimensiunea i culoarea
fontului din interiorul casetei de text sau form, precum i culorile de fundal i liniile.
1. Deschidem instrumentul de desenare (click pe Edit sau prin dublu click pe Caseta de text)
dup care selectm Caseta de text pe care dorim s o editm (click pe aceasta). n bara de
comenzi vor aprea noi opiuni.
132
2. Putem modifica:
Culoarea de fundal culoarea chenarului
grosimea chenarului stilul chenarului
133
Capitolul 3
Asupra textului putem aplica modificri utiliznd aceleai comenzi pe care le-am nvat la
editarea i formatarea textului. Opiunile se regsesc n bara de comenzi a Instrumentului de
desenare.
La final apsm butonul Salvare i nchidere pentru a se insera Caseta de text cu

modificrile efectuate, n document.
Observaie!
Oricnd vom putea descrca local i converti n alt format documentul noastru.
Descrcarea local se poate realiza accesnd opiunea Downloads din meniul File. Aici ne sunt
prezentate i opiunile de conversie.
134
Sarcin de lucru:
n documentul de lucru introducei o Caset de text.
Adaugai un text. Folosii fonturi i mrimi diferite pentru textul introdus.
Schimbai culoarea de fundal a Casetei de text .
Salvai i nchidei Instrumentul de desenare pentru a insera Caseta de text n document.
135
Capitolul 3
3.2.4 Crearea foilor de calcul (Spreadsheets) cu Google Sheets
n acest subcapitol, vom nva modul n care putem folosi foile de calcul i cum s
navigm prin interfaa Google Sheets. Vom nva, de asemenea, modalitile de baz pentru
lucrul cu celule i coninutul din celule, modul de selectare a celulelor, de introducere de date,
copierea, inserarea i tergerea de celule, linii sau coloane i multe altele.
Introducere
Aa cum artam la nceputul capitolului, suita de aplicaii Google Docs pune la dispoziie, pe
lng Documents o aplicaie de creare a foilor de calcul Spreadsheets Google Sheets.
Google Spreadsheets (pe care le vom numi pe parcursul acestui capitol Foi de calcul Google)
ne permit s organizm, s editm i s analizm diferite tipuri de informaii folosind foile de
calcul. Putem spune c aplicaia Google Sheets este foarte asemntoare cu Microsoft Excel,
drept pentru care, pentru utilizatorii acestei aplicaii office va fi uor s neleag i s lucreze
cu aplicaia Google Sheets.
Google Sheets este o aplicaie de calcul tabelar bazat pe web (web-based), care ne permite s
stocm i s organizm diferite tipuri de informaii, la fel ca Microsoft Excel. Google Sheets nu
ofer toate caracteristicile Excel avansate dar vom vedea c vom putea crea i edita foi de
calcul, utiliznd funcionaliti de baz, foarte uor.
Dei s-ar putea crede c foile de calcul sunt utilizate numai de ctre anumite persoane pentru a
procesa date complicate, vom vedea c acestea pot fi folosite pentru o varietate de activiti
curente. Fie c redactm un tabel cu elevii clasei i datele lor, o planificare semestrial,un plan
de lecie sau orice altceva, foile de calcul sunt o modalitate foarte bun de organizare a
informaiilor.
136
Crearea unei foi de lucru noi

2. Click pe butonul
3. Alegem opiunea Google Sheets
4. Foaia de calcul se va deschide ntr-o nou fil n browser .
5. Pentru a denumi fiierul foaie de calcul facem click pe Untitled spreadsheet

6. n csua de dialog care apare introducem numele pe care dorim s l atribuim foii noastre de
calcul, dup care apsm butonul .
137
Capitolul 3
7. Foaia noastr de calcul va avea acum un nume.
8. Ori de cte ori vom avea nevoie s vizualizm sau s editm foaia de calcul o putem accesa
din nou din Google Drive, deoarece aceasta va fi salvat automat.
Ne reamintim!
Ca i n cazul Documentelor Google, observm c nu exist niciun buton Salvare (Save).
Acest lucru se datoreaz faptului c Google Docs utilizeaz salvarea automat, ceea ce
nseamn c fiierele sunt salvate n mod automat i imediat, pe msur ce sunt editate.
138
Interfaa aplicaiei Google Sheets

Pentru a putea utiliza aplicaia va trebui s ne familiarizm cu interfaa acesteia.
Noiuni de baz despre celule
Fiecare foaie de calcul este format din mii de dreptunghiuri, numite celule . O celul este
intersecia dintre un rnd i o coloan. Coloanele sunt identificate prin litere (A, B, C), n timp ce
rndurile sunt identificate prin numere (1, 2, 3).
Fiecare celul are propriul nume, sau adres, pe baza coloanei i a rndului. n exemplul de mai
sus celula selectat intersecteaz coloana C i rndul 10, deci adresa celulei este C10.
Observaie!
Observm c rndul i coloana celulei selectate capt o nuan mai nchis.
Putem selecta mai multe celule n acelai timp. Spre deosebire de adresa unei singure celule,
numele unui grup de celule folosete adresele primei i a ultimei celulele din grup, separate de
139
Capitolul 3
dou puncte. De exemplu, numele unui grup de celule care include celulele A1, A2, A3, A4, A5
se va scrie ca A1:A5.
n imaginile de mai jos , sunt selectate dou grupuri de celule diferite:
Grupul de celule A1:A8 Grupul de celule A1:B8
nelegerea coninutului celulelor

Orice informaii pe care o introducem ntr-o foaie de calcul va fi stocat ntr-o celul. Fiecare
celul poate avea tipuri diferite de coninut: text, numere, formatri, formule, funcii etc.
Text
Celulele pot conine text cum ar fi litere, cifre i date.
Atribute de formatare
Celulele pot conine atribute de formatare care schimb modul de afiare a informaiilor: litere,
cifre i date etc. De exemplu, procentele pot aprea ca 0,85 sau 85% . Putem schimba de
asemenea culoare de fundal a celulelor.
140
Formule i funcii
Celulele pot conine formule si funcii care calculeaz valorile din celule. n exemplul nostru,
SUM(B2:B8)nsumeaz valorile fiecrei celule n gama de celule B2:B8 i afieaz total n celula
B9 .
Pentru a selecta o celul:

1. Facem click pe celul pentru a fi selectat
2. n jurul celulei selectate va aprea un chenar albastru
141
Capitolul 3
Observaie!
Putem naviga i selecta celule folosind i tastele cu sgei de pe tastatur.
Pentru a selecta un grup de celule:

De multe ori avem nevoie s selectm un grup de celule.
1. Facem click, meninem i tragem mouse-ul pn cnd toate celulele pe care dorim s le
selectm vor fi evideniate.
2. Eliberm mouse-ul pentru ca intervalul de celule dorit s rmn selectat.
Inserarea de coninut ntr-o celul:

Tastm coninut ntr-o celul selectat apoi apsm Enter . Coninutul va aprea att n celul
ct i n bara de formule. Putei, de asemenea tasta coninutul direct n celul i apoi putem s-l
editm n bara de formule.
142
tergerea coninutului dintr-o celul

1. Selectm celula n care dorim tergerea coninutului
2. Apsm tasta Delete sau Backspace de pe tastatur. Coninutul celulei va fi ters.
Pentru a copia i lipi celule (copy paste):

Este foarte simplu s copiem coninutul care este deja introdus n anumite celule i s-l inserm
n alte celule.
1. Selectm celula (celulele) pe care dorim s le copiem
2. Apsm Ctrl+C din tastatur pentru a copia celula (celulele)
3. Selectm celula sau celulele n care dorim s inserm celule copiate. Celulele copiate vor
avea un chenar n jurul lor .
143
Capitolul 3
4. Apsm Ctrl+V din tastatur pentru a lipi celula (celulele)
Dac nu dorim multiplicarea ci mutarea coninutului din celule repetm paii de mai sus cu
deosebirea c, n loc de copiere (copy) vom folosi decuparea (cut), deci nlocuim comanda
Ctrl+C cu comanda Ctrl+X.
Observaie!
Spre deosebire de copiere i lipire care multiplic coninutul celulelor, decupare i lipire, mut
coninutul ntre celule.
Toate comenzile descrise mai sus, pentru tastatur (Ctrl+C Copy, Ctrl+V Paste i Ctrl+X
Cut) le gsim n meniul contextual pe care l putem apela cu click dreapta de mouse pe celulele
respective.
144
Pot exista momente cnd dorii s copiai i inserai doar anumite pri ale coninutului unei
celule . n aceste cazuri , putei utiliza opiunea Paste Special .
Aceast comand o gsim n meniul Edit din meniul bara de meniuri
sau n meniul contextual pe care l putem apela cu click dreapta de mouse pe celulele
respective.
145
Capitolul 3
n ambele situaii avem mai multe opiuni pentru lipirea coninutului, opiuni ale cror rezultat
este uor de intuit.
Tragerea unei celule (sau a unui grup de celule) dintr-un loc n altul (drag and drop)
n locul comenzilor de tiere i lipire (Cut and Paste), avem posibilitatea s glism i s fixm
celule pentru a muta coninutul lor.
1. Selectm o celul i trecem mouse-ul pe chenarul albastru pn cnd cursorul se va
transforma ntr-o mnu. inem butonul mouse-ului apsat, tragem i eliberm celula n
locul dorit.
146
2. Eliberm butonul mouse-ului iar coninutul celulei se va muta n noua locaie.
Utilizarea opiunii de umplere

Pot exista multe situaii n care dorim s copiem coninutul dintr-o celul n mai multe celule
din foaia de calcul. Desigur, cunoscnd comenzile descrise mai sus am putea copia i insera
coninutul n fiecare celul, dar aceast metod ar fi consumatoare de timp.
Pentru a simplifica aceste operaii, avem posibilitatea s utilizm opiunea de umplere pentru a
copia rapid coninutul unei celule i de a-l lipi la orice alte celule din acelai rnd sau coloan.
1. Selectm celula a crei coninut dorim s l utilizm. Un ptrat mic, cunoscut sub numele de
mner de umplere (fill handle), va aprea n colul din dreapta jos al celulei. Deplasai mouse-ul
pe acest ptrel. Cursorul se va schimba ntr-o cruce neagr.
Facem click, meninem i tragem cu mouse-ul mnerul de umplere peste celulele pe care dorim
s le umplem. O linie neagr punctat va aprea n jurul valorilor din celulele care vor fi
umplute.
147
Capitolul 3
2. Eliberm butonul mouse-ului pentru a umple celulele selectate.
Utilizarea opiunii de umplere pentru a realiza o serie continu

Opiunea de umplere poate fi utilizat i pentru a realiza o serie continu. Coninutul de un
rnd sau o coloan va urma o ordine secvenial, cum ar fi numere consecutive (1, 2, 3) sau
repetitive (1, 2, 3; 1, 2, 3).Opiunea de umplere va intui ceea ce ar trebui s urmeze n serie.
n exemplul nostru de mai jos, opiunea de umplere este folosit pentru a extinde o
numerotare ntr-o coloan.
148
Sarcin de lucru:
Pentru nceput, gndii-v cnd ai putea utiliza o foaie de calcul n activitatea profesional.
Creai un fiier de tip Foaie de calcul cruia s i atribuii un nume.
Creai n foaia de calcul un tabel cu 3 coloane: Nr. crt., Numele, Participare pornind de la celula
A1.
Introducei n coloana B, 10 nume de elevi.
Introducei n celula B2 un "x" pentru a marca participarea elevilor la o aciune.
Tiai i inserai coninutul celulei B2 n celula B5 .
Tragei coninutul celulei B5 utiliznd opiunea de umplere, pn la celula B10.
Utilizai opiunea de umplere pentru a realiza o numerotare de la 1 la 10 n coloana A.
149
Capitolul 3
Modificarea dimensiunilor coloanelor, rndurilor i celulelor
n aceast seciune, vom nva cum s modificm nlimea i limea rndurilor i

coloanelor, precum i modul de a insera, muta, terge i bloca rnduri i celule.
Vom afla de asemenea, cum unim i s desprim celule (merge i wrap).
Introducere
n mod implicit, celulele din fiecare nou foaie de calcul sunt

ntotdeauna de aceeai dimensiune. Odat cu nceperea introducerii
informaiilor n foaia de calcul va fi necesars personalizm rndurile i
coloanele pentru a potrivi mai bine datele n acestea.
Modificarea limii coloanelor

n exemplul nostru de mai jos, o parte a coninutului din coloana A este prea lung pentru a fi
afiat. Putem face vizibil coninut din toate celulele prin schimbarea limii coloanei A.
1. Deplasm mouse-ul peste linia ntre dou coloane. Cursorul se va transforma ntr-o sgeat
dubl orizontal
150
2. Facem click, inem butonul mouse-ului apsat i glism linia de limit dintre coloane la
dreapta pentru a mri limea coloanei A. Pentru a o micora glism la stnga.
3. Eliberm butonul mouse-ului atunci cnd suntem mulumii de noua lime a coloanei. Tot
coninutul celulei este acum vizibil.
Important!
Ca i n alte programe de calcul tabelar, n Google Sheets avem opiunea autodimensionare
(autosizing).
Caracteristica autodimensionare ne permite s setm limea unei coloane astfel nct s

potrivim coninutul su n mod automat.
1. Deplasm mouse-ul peste linia ntre dou coloane. Cursorul se va transforma ntr-o sgeat
dubl orizontal
2. Facem dublu click pe butonul mouse-ului.
151
Capitolul 3
3. Limea coloanei va fi schimbat pentru a se potrivi coninutul.
Modificarea nlimii rndurilor

Prin modificarea nlimii rndurilor putem face celulele mai nalte. Modificarea nlimii
rndului va crea spaiu suplimentar ntr-o celul , care de multe ori face mai lizibil coninutul din
celule.
Modificarea nlimii rndurilor se face n acelai mod ca modificarea limii coloanelor doar c
vom plasa cursorul mouse-ului la limita dintre linii pn cnd acesta se transform n . Tragem
cu mouse-ul n sus sau n jos pn obinem nlimea dorit.
152
Putem modifica toate rndurile sau coloanele simultan.
De cele mai multe ori vom dori s modific simultan nlimea i limea tuturor rndurilor i a
coloanelor dintr-o foaie de calcul. Pentru aceasta vom folosi butonul Select All. Aceast metod
ne permite s setm o dimensiune uniform pentru toate rndurile i toate coloanele din foaia
de calcul. n exemplul nostru vom stabili o nlime uniform a rndurilor.
1. Localizm i facem click pe butonul Select All aflat la intersecia barelor de rnduri i de
coloane.
153
Capitolul 3
2. Deplasm mouse-ul peste linia dintre dou rnduri. Cursorul se va transforma ntr-o sgeat
dubl vertical .
3. Facem click, inem butonul mouse-ului apsat i glism linia de limit dintre rnduri pentru a
le modifica nlimea.
3. Eliberm butonul mouse-ului atunci cnd suntem mulumii de noua nlime a rndurilor.
154
Introducerea, tergerea i mutarea rndurilor i a coloanelor

Dup o perioad de lucru cu foile de calcul vom dori s adugm noi coloane sau rnduri, s
tergem anumite rnduri sau coloane sau s le mutm ntr-un alt loc pe foaia de calcul .
Pentru a insera o coloan:
1. Facem click dreapta pe partea superioar a unei coloane . n meniul contextual vom avea
opiunile:
o Inserare o coloan la stnga (Insert 1 left)
o Inserare o coloan la dreapta (Insert 1 right)
2. Noua coloan va fi inserat n foaia noastr de calcul.
155
Capitolul 3
Pentru a insera un rnd:

1. Repetm paii de mai sus dar pe marginea rndurilor, unde vom avea opiunile:
o Inserare un rnd nainte (Insert 1 above)
o Inserare un rnd dup (Insert 1 below)
156
2. Rndul cel nou va fi inserat n foaia de calcul.
Recomandare!
Dac dorim s adugm mai multe rnduri la un moment dat, putem naviga n partea de jos a
foii de calcul unde facem click pe butonul Add. n mod implicit acesta va aduga 1000 de noi
rnduri la foaia de calcul dar putem modifica numrul de rnduri direct n caseta de text.
tergerea de rnduri sau de coloane este o operaie foarte simpl. Selectm rndul sau coloana
pe care dorim s o tergem, facem click dreapta cu mouse-ul iar din meniul contextual alegem
una din comenzile: Delete row pentru rnd respectiv Delete column pentru coloan.
157
Capitolul 3
Observaie!
Exist o diferen ntre tergerea unui rnd sau a unei coloane i cea de golire a coninutului
su. Dac dorim s eliminm coninutul unui rnd sau o unei coloane fr a provoca tergerea
rndului sau a coloanei respective din meniurile contextuale apelate ca mai sus selectm Clear
row sau Clear column.
158
Mutarea unui rnd sau a unei coloane

Uneori avem nevoie s mutm o coloan sau un rnd pentru a le face mai accesibile n foaia de
calcul. n exemplul nostru vom muta o coloan. Mutarea unui rnd se face n acelai mod.
1. Selectm coloana pe care dorim s o mutm, apoi trecem mouse-ul peste titlul coloanei.
Cursorul va deveni o pictogram de tip mnu .
2. Apsm butonul mouse-ului, inem apsat i tragem coloana n locul dorit.
3. Eliberm butonul mouse-ului iar coloana se va insera n locul respectiv.
159
Capitolul 3
Ruperea textului i mbinarea celulelor

Exist situaii cnd coninutul unei celule este prea mare pentru a fi afiat ntr-o singur celul,
motiv pentru care am dori ruperea textului sau mbinarea celulelor dect s redimensionm
coloanele. Ruperea textului va modifica n mod automat nlimea rndului celulei respective
permind coninutului acesteia s fie afiat pe mai multe linii. mbinarea celulelor ne permite
s combinm o celul cu alte celule goale adiacente pentru a crea o celul mai mare.
Ruperea textului
1. Selectm celulele unde dorim ruperea textului. De exemplu A1:A9.
2. Localizm i apsm butonul Wrap text
3. Dac micorm limea coloanei A vom observa c textul va aprea pe dou rnduri iar
nlimea rndurilor se va dubla automat.
160
Contopirea celulelor
1. Selectm celulele pe care dorim s le contopim. n exemplul nostru A1:C1
161
Capitolul 3
2. Localizm i apsm butonul Merge cells
3. Celulele selectate vor fi contopite ntr-una singur
4. Pentru a despri celule mbinate, selectm acele celulele i apsm butonul Merge cells
ori alegem opiunea Unmerge din meniul derulant pe care l putem apela de la sgeata din
stnga butonului Merge cells.
Blocarea rndurilor i a coloanelor (Freezing)

Atunci cnd lucrm cu foi de calcul mari vor exista momente cnd vom dori s vedem
permanent anumite rnduri sau coloane, mai ales atunci cnd se utilizeaz celule antet ca n
exemplul nostru de mai jos. Prin blocarea de rnduri sau de coloane vom putea s parcurgem
foaia de calcul n timp ce celulele blocate vor rmne permanent la vedere.
162
Blocarea rndurilor
1. Localizm i selectm rndul sau rndurile pe care dorim s le blocm
2. Facem click pe meniul View din bara de comenzi, selectm opiunea Freeze rows i alegem
numrul de rnduri pe care dorim s le blocm.
163
Capitolul 3
3. Primele dou rnduri sunt blocate pe loc. Putem derula n jos foaia de lucru n timp ce
rndurile blocate n partea de sus rmn vizibile.
Blocarea coloanelor se face n mod similar, selectnd coloanele pe care dorim s le blocm i
opiunea Freeze columns din meniul View din bara de comenzi de unde alegem numrul de
coloane pe care dorim s le blocm.
Coloana din stnga este acum blocat. Putem defila pe foaia de lucru n timp ce coloana
ngheat de pe partea stng continu s fie vizibil.
164
Sarcin de lucru:
Deschidei fiierul cu foaia de calcul.
Modificai limea coloanei A folosind sgeata orizontal.
Facei dublu click pe o linie de margine pentru a autodimensiona coloana B.
Introducei o coloan ntre coloanele A i B.
Mutai rndul 5 mai sus de rndul 3.
Selectai celulele de la A3 la A10 i folosii funcia de rupere a textului.
Selectai celulele A1:D1 i mbinai aceste celule ntr-una singur.
ncercai blocarea unui rnd sau a unei coloane.
165
Capitolul 3
Formatarea celulelor
n acest subcapitol vom nva cum s modificm dimensiunea, stilul i culoarea textului
n celulele. Vom nva, de asemenea, cum s setm alinierea textului i cum s adugm
caroiaje i culori de fundal pentru celule.
Introducere
Dup ce am adugat mai mult coninut ntr-o foaie de calcul, poate fi uneori dificil s vizualizm
i s citim toate informaiile. Formatarea ne permite s personalizm aspectul foii de calcul,
ceea ce faciliteaz vizualizarea i nelegerea.
Fiecare celul ntr-o nou foaie de calcul are aceeai formatare implicit. Pe msur ce lucrm
cu foaia de calcul putem personaliza formatarea pentru a face mai uoar citirea i nelegerea
informaiilor. n exemplul nostru, vom folosi o foaie de calcul n care vom planifica elevii clasei I
B la controlul medical.
Schimbarea dimensiunii fontului

Modificarea dimensiunii fontului poate s atrag atenia asupra celulelor importante i le face
mai lizibile. n exemplul nostru, vom crete dimensiunea celulelor noastre n capul de tabel
pentru a le distinge de restul celulelor din foaia de calcul.
1. Selectm celula sau celulele pe care dorim s le modificm
166
2. Localizm i selectm butonul Mrime font (Font Size) din bara de comenzi rapide,
apoi alegem dimensiunea fontului dorit din meniul derulant. n exemplul nostru vom alege
mrimea 14 pentru a mri dimensiunea textului .
3. Textul va fi schimbat cu noua dimensiune a fontului.
167
Capitolul 3
Schimbarea fontului
Observaie!
Google Sheets ne ofer o list redus de tipuri de fonturi n comparaie cu alte aplicaii dar
putem considera c acestea sunt suficiente avnd n vedere scopul pentru care utilizm tipuri
diferite de asemenea fonturi.
1. Selectm celula sau celulele pe care dorim s le modificm.
2. Localizm i selectm meniul Format n bara de meniuri.
3. Deplasm mouse-ul peste opiunea Font, apoi selectm un nou tip de font din meniul
derulant. n exemplul nostru vom selecta Georgia.
4. Textul va fi schimbat cu noul font.
168
Schimbarea culorii textului

1. Selectm celula sau celulele pe care dorim s le modificm.
2. Localizm i selectm butonul Culoare text(Text color) din bara de comenzi rapide.
3. Va aprea un meniu derulant cu o palet de culori.

4. Selectm culoarea dorit. n exemplul nostru am selectat rou.
5. Culoarea textului va fi schimbat cu noua opiune.
169
Capitolul 3
Observaie!
n bara de comenzi rapide vom gsi toate celelalte opiuni de formatare pentru text. Acestea
sunt asemntoare cu cele ntlnite la Google Documents.
- Bold (ngroat)
- Italic (nclinat)
- Underline (Subliniat)
- Strikethrough (Tiat)
Pentru schimbarea textului cu aceste opiuni urmm paii descrii mai sus.
Alinierea textului
n mod implicit, textul introdus n foaia de calcul va fi aliniat n celule n partea din stnga-jos iar
numerele vor fi aliniate la partea din dreapta-jos. Schimbarea alinierii coninutului ne permite
s personalizm alinierea coninutului n fiecare coloan rnd sau celul.
Pentru a modifica alinierea unui text pe orizontal:
1. Selectm celulele ale cror text dorim s-l aliniem i alegem una din opiunile din bara de
comenzi rapide: - Stnga; - Centru; - Dreapta.
170
Pentru a modifica alinierea unui text pe vertical:

2. Selectm celulele ale cror text dorim s-l aliniem i alegem una din opiunile din bara de
comenzi rapide: - Sus; - Centru; - Jos.
Observaie!
Putem aplica ambele setri de aliniere, vertical i orizontal la orice celul.
171
Capitolul 3
Chenarele i culorile de fundal ale celulelor

Chenarele i culorile de fundal realizeaz mai uor limitele ntre celule.
Pentru a aduga chenar celulelor:
1. Selectm celulele crora dorim s le adugm chenar
2. Localizm i selectm butonul Chenare (Borders) n bara de comenzi rapide
3. Alegem opiunea de chenar dorit din meniul derulant. n exemplul nostru vom alege chenar
pentru toate celulele.
3. Celulele selectate vor avea chenar.
172
Schimbarea culorii de fundal
Observaie!
Acum, pentru c tim s schimbm culoarea fontului ne va fi uor s schimbm culoarea de
fundal a celulelor. Paii sunt similari.
1. Selectm celula sau celulele ale cror culoare de fundal dorim s o schimbm.
2. Localizm i selectm butonul Culoarea de umplere (Fill color) n bara de comenzi

rapide.
3. Alegem culoarea dorit din paleta de culori derulant. n exemplul nostru am ales albastru.
173
Capitolul 3
4. Culoarea de fundal a celulelor a fost schimbat.
Observaie!
Putei utiliza culori de fundal diferite pentru a reprezenta diferite tipuri de informaii. n
exemplul nostru de mai jos fiecare elev este reprezentat cu un fundal de culoare diferit.
174
Formatarea textului i a numerelor

Capacitatea de a aplica formatri specifice pentru text i pentru numere este una dintre cele
mai puternice instrumente n Google Spreadsheets. n loc s afieze tot coninutul exact al
celulei avem posibilitatea s utilizm formatri pentru a schimba forma de afiare a datelor:
zecimale, procente ( % ), moneda ( $ ) i multe altele.
Observaie!
Formatarea nu modific valorile din celule ci doar modul de afiare.
1. Selectm celula sau celulele pe care dorim s le modificm. n exemplul nostru am ales celula
B2.
2. Localizm i selectm butonul Formatare numr (Number formating) n bara de

comenzi rapide.
3. Va aprea o list derulant cu mai multe opiuni de formatare.
175
Capitolul 3
4. Dac niciuna din opiunile din aceast list nu este ceea ce dorim, avem posibilitatea de a
alege mai multe opiuni apelnd More Formats. Aici vom gsi trei categorii.
176
5. Vom alege opiunea Mai multe formate de dat i or. Se va deschide o fereastr cu tipuri de
formate de dat i or. Alegem una dintre acestea dup care apsm butonul Apply.
6. Data selectat va fi afiat n modul selectat.
177
Capitolul 3
Sarcin de lucru:
Deschidei foaia de calcul de lucru.
Mrii dimensiunea fontului din celulele A2 i A3 la 14.
Schimbai tipul fontului din celule A2:A8 n Verdana.
Selectai o noua culoare de font pentru aceste celule .
Modificai alinierea orizontal a celulelor A2:A8 la centru.
Adugai chenar la celulele A1:D8.
Setai culori de fundal diferite pentru celulele A2:A8.
178
Lucrul cu foi de calcul multiple
Introducere
Un fiier de tip Google Sheets poate conine una sau mai multe foi de calcul (sheets). Atunci
cnd lucrm cu o cantitate mare de informaii este recomandat s crem mai multe foi de
calcul pentru a putea organiza i gestiona mai eficient datele.
n aceast seciune, vom nva cum s crem, s redenumim, s mutm, s tergem i

s duplicm foi de calcul.
Cnd crem un nou fiier de tip Google sheets acesta are o singur foaie de calcul, care este
numit n mod implicit Sheet1. n bara de instrumente foi de calcul (sheets), situat n partea
de jos a ferestrei vom vedea o fil pentru fiecare foaie de calcul.
Crearea unei noi foi de calcul

n exemplul nostru vom crea cte o foaie de calcul pentru fiecare lun a anului.
1. Facem click pe butonul aflat n bara de instrumente foi de calcul (sheets), situat n partea
de jos a ferestrei.
2. O nou foaie de calcul va aprea n bara de instrumente foi de calcul (sheets).
3. Pentru a redenumi noua foaie de calcul n modul cel mai simplu, facem dublu click pe
denumirea acesteia (Sheet4), va trece n modul editabil i vom introduce numele din tastatur.
179
Capitolul 3
Observaie!
Navigarea ntre foile de calcul se face printr-un simplu click pe foile respective.
Dac dorim s limitm accesul altor utilizatori la editarea unei anumite foi de calcul putem
proteja aceast foaie de calcul. Alegem din meniul contextual, care se apeleaz cu click dreapta
pe numele foii de calcul respective, opiunea Protect sheet.
Mutarea unei foi de calcul

1. Facem click, inem butonul mouse-ului apsat i glism foaia de calcul n locul n care dorim
s o mutm.
180
Duplicarea unei foi de calcul

1. Facem click dreapta pe numele foii de calcul pe care dorim s o duplicm iar din meniul
contextual alegem opiunea Duplicate.
2. O copie a foii de calcul va aprea n bara de instrumente foi de calcul (sheets). Acesta va fi
denumit ca o copie a foii de calcul originale:"Copy of Aprilie". Dac dorim, putem s
redenumim foaia de calcul aa cum am vzut mai sus.
De reinut!
Pentru a copia o foaie de calcul n alt fiier de tip Google sheets din Google Drive, facem click
dreapta pe numele foii de calcul pe care dorim s o copiem i selectm Copiere n ... (Copy to)
din meniul contextual. Selectm fiierul n care dorim copierea foii de calcul. O copie a acestei
foi va aprea n acest fiier.
tergerea unei foi de calcul

Ca ntotdeauna, tergerea este ce mai simpl operaie.
1. Facem click dreapta pe numele foii de calcul pe care dorim s o tergem i alegem din meniul
contextual opiunea Delete.
181
Capitolul 3
2. Confirmm operaiunea.
3. Foaia de calcul a fost tears.
Sarcin de lucru:
Creai dou noi foi de calcul.
Redenumii una dintre ele "Mai" i pe cealalt "Iunie ".
ncercai s mutai noi foi de calcul astfel nct acestea s fie n ordine cronologic corect.
Creai un duplicat al foii de calcul "Iunie ".
De copia foii de lucru "Iunie" nu mai avem nevoie. tergei-o!
182
Crearea formulelor simple
Introducere
Atunci cnd lucrm cu date numerice, Google Spreadsheets poate fi folosit pentru efectuarea
de calcule matematice.
n aceast seciune, vom nva cum s crem formule simple: adunare, scdere,
nmulire i mprire. Ne vom familiariza, de asemenea, cu noiunea de refereniere la celule n
formulele pe care le vom utiliza.
Avnd n vedere specificul muncii noastre, n aceast seciune ne vom concentra asupra
formulelor care conin un singur operator matematic.
O caracteristic important a Google Spreadsheets este aceea de a realiza operaii matematice
cu datele din celule. Ca i alte programe de calcul tabelar, Google Spreadsheets folosete
expresii matematice numite formule cu ajutorul crora putem realiza calcule.
De cele mai multe ori, n crearea unei formule matematice ne vom referi la adresa celulei.
Ne reamintim!
Fiecare celul are propriul nume, sau adres, pe baza coloanei i a rndului (Ex.: A2, C8, G12)
Atunci cnd folosim aceast adres vom spune c realizm o refereniere celular. Avantajul
utilizrii referenierii celulare este aceea c putem schimba o valoare ntr-o celul referit i
formula va recalcula n mod automat rezultatul.
Important!
Un mare avantaj al referenierii celulare este acela c rezultatul calculat cu o formul este
ntotdeauna corect din punct de vedere matematic.
Operatori matematici
Google Spreadsheets folosete operatorii standard pentru formulele matematice:
plus ( + ) pentru adunare,
minus ( - ) pentru scdere,
asterisc( * ) pentru nmulire,
slash ( / ) pentru mprire,
caret ( ^ ) pentru ridicare la putere.
Toate aceste caractere sunt disponibile pe tastatur.
183
Capitolul 3
Adunare +
Scdere -
nmulire *
mprire /
Ridicare la putere ^
Foarte important!
Toate formulele trebuie s nceap cu semnul egal ( = ). Acest lucru se datoreaz faptului c
celula conine, sau este egal cu formula introdus iar valoarea din aceasta se calculeaz.
Utilizarea referenierii celulare

Atunci cnd o formul conine adresa unei celule spunem c se utilizeaz o refereniere
celular. Crearea unei formule cu referenieri celulare este util pentru c putem actualiza
valorile numerice din celulele referite fr s fie nevoie s rescriem formula.
1. n exemplul nostru dorim s adunm valorile din celulele A1 i A2 iar rezultatul s fie afiat n
celula A3. Tastm formula n celula A3
2. i apsm Enter. Valoarea va fi afiat. Observm c celulele referite sunt ncadrate de

chenare colorate pentru a ti ntotdeauna care sunt acestea.
3. Modificm valoarea din celula A1 i apsm Enter iar rezultatul din celula A3 se va modifica
automat.
184
Prin combinarea unui operator matematic cu referine de celule putem crea o varietate de
formule simple n Google Spreadsheets. Formulele pot include totodat i combinaii de adrese
de celule i numere.
Iat cteva astfel de exemple:
=A1+A2 Suma valorilor celulelor A1 i A2

=C4-3 Diferena dintre valoarea din celula C4 i 3
=E7/J7 Raportul dintre valorile din celulele E7 i J7
=N10*1,05 nmulirea valorii din celula A10 cu 1,05
=R5^2 Ridicarea la puterea a 2-a a valorii din celula R5
Deoarece atunci cnd scriem o formul este dificil s tastm adresele tuturor celulelor referite,
pentru uurina editrii formulei este suficient s facem click cu mouse-ul pe celula referit.
Iat exemplul de mai sus utiliznd regula enunat mai sus:
1. Tastm semnul ( = ) n celula A3 dup care facem click pe celula A1
2. Tastm operatorul matematic ( + ) dup care facem click pe celula A2
3. Enter iar rezultatul va fi afiat n celula A3
185
Capitolul 3
n mod similar putem scrie formule cu referire la mai multe celule.

Reeditarea unei formule deja introdus se poate face cu dublu click pe celula respectiv.
Observaie!
Google Spreadsheets ne va ateniona dac o formul conine o eroare doar dac aceast
formul nu este corect din punct de vedere matematic sau sintactic. n celelalte cazuri suntem
direct rspunztori de corectitudinea formulei introduse.
Sarcin de lucru:
Creai o foaie de calcul Google.
Introducei n celulele A1:A6 nume fictive a ase elevi.
n celulele B1:B6 introducei valori aleatorii de la 20 la 50.
n celula B7 calculai suma valorilor din celulele B1:B6
n celula B8 calculai valoarea rezultat n urma aplicrii formulei: B1+B3-B5*B6 utiliznd
metoda click pe celule.
186
Lucrul cu funcii
Introducere
Google Spreadsheets ofer o varietate de funcii comune care pot fi utile pentru realizarea
rapid a sumei, mediei, numrrii valorilor, valoarea maxim i valoarea minim a unei game de
valori din celule. Google Spreadsheets ofer, de asemenea, acces la sute de funcii pentru
calcule complexe financiare, statistice i de alt natur.
n aceast seciune, vom nva modalitile de baz pentru a insera o funcie ntr-o foaie
de calcul tastnd numele su i cu ajutorul butonului Funcii .
Vom nva, de asemenea, modul n care putem accesa lista de funcii disponibile .
O funcie este o formul predefinit care efectueaz calcule utiliznd valori specifice, ntr-o
anumit ordine. Unul dintre principalele avantaje ale funciilor este faptul c acestea pot
economisi timp, deoarece nu trebuie tastat ntreaga formul matematic pentru a ajunge la
rezultat. Google Spreadsheets are mai multe funcii uor accesibile i asigur accesul la sute de
alte funcii pentru a ne ajuta n realizarea de calcule matematice.
Pentru a utiliza n mod corect funciile, va trebui s nelegem diferitele pri ale unei funcii i
cum se creeaz argumentele acestor funcii pentru a calcula valorile i realiza referenierile
celulare.
Prile unei funcii
Ca i la introducerea unei formule, ordinea n care se introduc elementele unei funcii ntr-o
celul este important. Fiecare funcie are o anumit ordine, numit sintax, care trebuie s
urmeze o anumit ordine pentru ca funcia s calculeze rezultatul n mod corespunztor.
Important!
Sintaxa de baz pentru crearea unei formule cu ajutorul unei funcii este introducerea semnului
egal ( = ) urmat de numele funciei (AVERAGE, de exemplu, este numele funciei pentru
calcularea mediei aritmetice) i un argument.
Argumentele conin datele pe care dorim s le utilizm pentru ca formula introdus s calculeze
rezultatul, cum ar fi o serie de referine de celule (A1:A8).
Exemplu (aceast funcie va calcula media aritmetic a valorilor din celulele A5 pn la A25):
AVERAGE (A5:A25)
Nume Argument
Funcie
187
Capitolul 3
Reguli de baz n lucrul cu argumentele

Argumentele trebuie s fie nchise ntotdeauna ntre paranteze ( ). Valorile individuale sau
referirile la celule din interiorul parantezelor sunt separate fie prin dou puncte fie prin virgule.
Dou puncte ( : ) realizeaz o trimitere la o serie de celule. De exemplu = SUM(F21:F27) va
calcula suma valorilor existente ntre celulele F21 pn la F27.
Virgula ( , ) separ valorile individuale, referine de celule i intervale de celule. Dac exist mai
mult de un argument, fiecare argument trebuie s fie separat printr-o virgul. De exemplu
funcia: = COUNT(L5:L8,L12:L20,L25) va contoriza toate celulele din cele trei argumente care
sunt incluse ntre paranteze.
Crearea funciilor
n Google Spreadsheets sunt disponibile o varietate de funcii. Iat unele dintre cele mai
comune funciile pe care le vom folosi n activitatea noastr:
SUM: Funcia SUM adun toate valorile celulelor selectate n argument. Aceast funcie
este util pentru adunarea rapid a valorilor ntr-o serie continu de celule.
AVERAGE: Funcia AVERAGE calculeaz media aritmetic a valorilor incluse n argument.
COUNT: Funcia COUNT va afia numrul de celule care conin date i care au fost
incluse n argument. Aceast funcie este util pentru numrare rapid a celulelor care
conin date dintr-o foaie de calcul.
MAX: Funcia MAX afieaz valoarea cea mai mare din celulele incluse n argument.
MIN: Funcia MIN afieaz valoarea cea mai mic din celulele incluse n argument.
Pentru a crea o funcie urmm paii.
1. Selectm celula n care dorim s realizm calculul cu funcia
2. Tastm semnul egal ( = ) apoi tastm numele funciei dorite (de exemplu AVERAGE).
188
3. Apsm Enter iar n celula B10 va aprea media aritmetic calculat.
Pentru uurin putem creea funcii i obine rezultatul utiliznd butonul Funcii (Functions) din
bara de comenzi. Acest buton ne permite s introducem n mod automat o funcie pentru o
serie de celule. Rspunsul va fi afiat n celula de mai jos pentru seria selectat.
Pentru aceasta:
1. Selectm intervalul de celule pe care dorim s le includem n argument (de exemplu B2:B9).
2. Click pe butonul Functions dup care selectm funcia dorit din meniul derulant (de
exemplu SUM),
189
Capitolul 3
3. n celula imediat urmtoare dup seria selectat va aprea funcia gata creat.
4. Apsm Enter iar n celula B10 va aprea suma calculat.
Important!
La fel ca formulele i funciile pot fi copiate n celulele alturate.
Pentru aceasta, selectm celula care conine funcia, facem click, meninem i tragem de
mnerul de umplere (acel ptrel albastru din colul din dreapta jos al celulei) peste celulele pe
care dorim s copiem formula.
190
Lista de funcii Google Spreadsheets

Dup ce vom cpta experien n utilizarea foilor de calcul i vom dori s utilizm Google
Spreadsheets pentru a face calcule mai avansate atunci va trebui s apelm la lista de funcii
Google Spreadsheets. Aceast list este o colecie de sute de funcii financiare, statistice i de
analiz a datelor.
Observaie!
Cei familiarizai cu funciile aflate n Biblioteca de funcii Microsoft Excel vor observa c lista de
funcii din Google Spreadsheets conine multe din aceste funcii.
Pentru accesarea listei de funcii facem click pe butonul Functions din bara de comenzi
rapide i select opiunea Mai multe funcii (More functions).
191
Capitolul 3
Sarcin de lucru:
Creai o foaie de calcul Google sau utilizai-o pe cea creat n seciunea anterioar.
n celulele B1:B6 introducei valori aleatorii de la 20 la 50 (sau pstrai-le pe cele introduse
anterior).
n celula B7 creai o funcie care s calculeze suma valorilor din celulele B1:B6.
Calculai media aritmetic a valorilor din celulele B1:B6 utiliznd butonul Functions.
n celula B8 creai o funcie care s numere celulele de la B1 la B6.
192
Sortarea i filtrarea datelor
Introducere
Google Spreadsheets ne permite s analizm i s lucrm cu un volum semnificativ de date. Pe
msur ce adugm mai mult coninut n foaia de calcul, va trebui s tim cum s localizm
informaiile dorite. Google Spreadsheets ne permite s reorganizm datele prin sortare i
aplicarea de filtre asupra acestora. Putem sorta datele ordonndu-le alfabetic sau numeric sau
putem aplica filtre pentru a restrnge datele i ascunde o parte din acestea.
n aceast seciune vom nva cum s sortm datele pentru a le vedea mai bine i s
ordonm coninutul foii de calcul. Vom nva, de asemenea, cum s filtrm datele pentru a
afia doar informaiile de care avem nevoie.
Lucrnd cu Google Spreadsheets vom dori s ordonm datele astfel nct s putem gsi cu
uurin informaiile pe care le cutm.
Sortarea ne permite s schimbm sau s personalizm ordinea datelor n foaia de calcul. De
exemplu, dac avem de pregtit un eveniment cu elevii clasei n lista cu numele i prenumele
mai adugm o coloan cu mrimea tricourilor pentru fiecare dintre elevi astfel nct s putem
determina cu exactitate de cte tricouri avem nevoie pe fiecare dimensiune.
Filtrele pot fi aplicate n moduri diferite pentru a mbunti performana foii de lucru. Ele sunt
utile pentru afiarea doar a datelor care ne intereseaz. De exemplu, am putea aplica un filtru
pe lista prinilor dup criteriul: cine a participat la edina cu prinii.
Atunci cnd dorim s realizm o sortare a datelor este important s decidem dac dorim
aplicarea sortrii pe ntreg setul de date sau doar pe o selecie de celule.
Ordonarea (sortarea) datelor din toat foaia de calcul

La acest tip de ordonare, informaii alturate de pe fiecare rnd sunt pstrate mpreun odat
cu ordonarea.
De regul, datele dintr-o foaie de calcul sunt organizate sub form tabelar, adic primul rnd
conine denumirile cmpurilor iar pe fiecare linie avem cte un set de date corespunztoare
fiecrei nregistrri.
n imaginea de mai jos avem un tabel cu elevii clasei I B pentru care avem introdus cte un set
de date. Pentru a pstra denumirile cmpurilor la locul lor si s ordonm lista alfabetic dup
numele elevilor va trebui s blocm rndul A, rnd care conine denumirile cmpurilor (capul
de tabel).
1. Pentru a bloca rndul A (aa cum am nvat ntr-o seciune anterioar, n bara de meniuri
facem click pe View i trecem mouse-ul peste opiunea Freeze rows. Selectm Freeze 1 row din
meniul derulant pentru a bloca primul rnd.
193
Capitolul 3
2. Rndul antet A este acum blocat. Decidem dup care coloan vom realiza ordonarea i facem
click pe o celul din acea coloan. n exemplul nostru vom face click pe o celul din coloana
Numele i prenumele pentru a ordona elevii n ordine alfabetic.
3. n meniul Data din bara de meniuri alegem opiunea Sort Sheet by column A, A->Z, adic
dorim sortarea n ordine alfabetic dup coloana A.
194
4. Datele din foaia de calcul vor fi ordonate dup criteriul aplicat.
195
Capitolul 3
Ordonarea (sortarea) datelor dintr-o selecie de celule

Atunci cnd se lucreaz cu o foaie care conine mai multe tabele, am putea dori s ordonm
doar datele dintr-un singur tabel. Sortarea dintr-o anumit selecie nu va afecta ordinea datelor
de pe restul foii.
n exemplul nostru vom dori ordonarea datelor din tabelul mai mic dup coloana Valoare.
1. Selectm setul de celule asupra crora dorim s aplicm sortarea.
2. n meniul Data din bara de meniuri alegem opiunea Sort range...din meniul derulant.
196
3. Apare caseta de dialog pentru sortare. Selectm coloana dup care dorim s realizm
sortarea apoi alegem una din opiunile cresctor sau descresctor i apsm butonul
Sort .
4. Datele din tabel vor fi ordonate dup criteriul aplicat.
197
Capitolul 3
Aplicarea filtrelor
n exemplul nostru vom aplica un filtru pentru a restrnge datele din foaia noastr de calcul.
1. Facem click pe oricare din celulele care conin date.
2. Click pe butonul de filtrare
3. Cte o mic sgeat va aprea n antetul fiecrui cmp.
198
4. Stabilim asupra crei coloane se va aplica filtrul. Fcnd click pe sgeata corespunztoare
coloanei dorite va aprea o caset de opiuni de filtrare. n aceast caset vom vedea valorile
din acea coloan ca pe o list de verificare.
5. Facem click pe Clear pentru a elimina toate bifele.
199
Capitolul 3
6. Selectm datele pe care dorim s le afim pe foaia de calcul. n acest exemplu vom selecta
18.09.2014 i 20.07.2014 dup care facem click pe OK.
7. Datele vor fi filtrate n funcie de selecie. Un simbol de filtru va aprea n celula antet a
coloanei asupra creia am aplicat filtrul.
200
Aplicarea filtrelor multiple

Cnd crem un filtru n foaia de calcul, fiecare antet de coloan din foaia de calcul va avea o
sgeata pentru crearea de noi filtre. Filtrele sunt cumulative, ceea ce nseamn c putem s
utilizm mai multe asemenea filtre n cazul n care dorim restrngerea datelor din tabel.
n imaginea de mai jos am selectat doar elevii care au un procent de calificative FB peste 80%.
Pentru a anula filtrarea facem click pe butonul Filter iar foaia de calcul va avea din nou afiate
toate datele.
Observaie!
Oricnd vom putea descrca local i converti n alt format foaia noastr de calcul.
Descrcarea local se poate realiza accesnd opiunea Downloads din meniul File. Aici ne sunt
201
Capitolul 3
Sarcin de lucru:
Creai o foaie de calcul Google sau utilizai-o pe cea creat n seciunea anterioar.
Aplicai diverse sortri asupra datelor din ntreaga foaie de lucru dar i dintr-o selecie de celule.
Aplicai filtre simple i multiple asupra datelor din foaia de calcul.
202
3.2.5 Realizarea de prezentri cu Google Presentations
n acest subcapitol vom nva cum s realizm prezentri simple cu ajutorul aplicaiei
Google Presentations.
Introducere
O prezentare este o niruire de diapozitive (slide-uri, cuvnt deja importat n limbajul de
specialitate din limba romn) care ne poate ajuta atunci cnd avem de realizat o expunere sau,
n activitatea noastr, o lecie modern cu impact la elevi. ntr-o prezentare putem aduga cu
uurin, n afara textului, tabele, grafice, diagrame, imagini, sunete sau chiar filmulee.
Cnd vine vorba de prezentri, PowerPoint de la Microsoft este cel care deine capul de afi n
topul aplicaiilor pentru realizarea de prezentri. Este drept c PowerPoint de la Microsoft este
probabil cel mai popular dar i cel mai complex instrument pentru crearea de prezentri, att
simple ct i profesionale.
n activitatea noastr didactic ns, o asemenea aplicaie cum este cea de la Google, se
dovedete a fi de fapt un foarte bun instrument pentru realizarea de prezentri simple, fiind
intuitiv, uor de utilizat, avnd suficiente capabiliti pentru a satisface pe deplin cerinele
noastre. Mai are totodat un mare avantaj, deloc de neglijat: este gratuit.
Observaie!
Pentru ca o prezentare s i ating scopul, i anume acela de suport pentru o expunere sau o
lecie, n alctuirea i susinerea sa trebuie s inem cont de cteva reguli importante.
Reguli pentru realizarea prezentrilor

1. Prezentarea trebuie gndit n trei dimensiuni:
narativ (fiecare diapozitiv reprezint un element important al povetii, care deriv din
diapozitivul precedent, astfel publicul este obligat s rmn atent);
descriptiv (fiecare diapozitiv coloreaz un aspect al povetii);
argumentativ (vrem s demonstrm, vrem s convingem).
2. Reguli generale:
Fiecare diapozitiv trebuie s ilustreze un singur punct sau o idee.
Nu aglomerm diapozitivul. Daca avem o cantitate mare de date, le mprim n mai
multe diapozitive.
Utilizm litere de dimensiuni mari, lizibile dimensiunea 28pt este suficient de mare.
203
Capitolul 3
Daca informaiile de pe diapozitive sunt alb-negru, utilizm mai bine literele albe pe un
fundal negru dei s-a demonstrat c acest stil este obositor pentru ochi. De aceea, mai
bine utilizm culori deschise, cum ar fi alb i galben, pe un fundal ntunecat, cum ar fi
albastru nchis. Nu folosim culori violente, cum ar fi rou sau violet.
Evitm diapozitivele cu fonduri n degrade pentru a nu oscila vizibilitatea.
Nu utilizm antete pe diapozitive. Nu afim un logo pe absolut fiecare diapozitiv.
Nu folosim prea multe cuvinte scrise cu majuscule, deoarece reduc viteza citirii.
Limitm numrul de diapozitive pe ct posibil. Nu utilizm mai mult de un diapozitiv
pentru fiecare minut de prezentare. Diapozitivele nu trebuie s conin ntreaga
prezentare. Scopul lor este de a sprijini discursul nostru i de a sublinia punctele
importante.
3. Numrul de cuvinte:
Diapozitivele-titlu trebuie s conin maxim cinci cuvinte.
Coninutul unui singur diapozitiv trebuie s fie uor neles, ntr-un timp scurt apte
linii pe fiecare diapozitiv i cel mult apte cuvinte pe linie.
Spaiile dintre linii ar trebui sa fie cel puin la nlimea unei majuscule.
Nu folosim dect dou fonturi i dou mrimi de text.
4. Utilizarea tabelelor:
Utilizm mai mult diagrame dect tabele att ct este posibil.
Utilizm tabele ct mai scurte posibil dou sau mai multe diapozitive simple sunt mai
eficiente dect un diapozitiv complicat.
Nu aglomerm diapozitivul folosim caractere (litere) ct mai mari.
5. Utilizarea graficelor:
Pstrm grafice simple, i rotunjim valorile numerice.
Limitm numrul de subtitluri/legende.
Folosim grafice cu linii pentru a evidenia schimbrile i grafice cu bare pentru
comparaii.
6. Utilizarea diagramelor:
Simplificm diagramele pentru a le pstra lizibile.
Separm diagramele complexe ntr-o serie de diapozitive.
7. Utilizarea animaiilor/ tranziiilor:
Utilizm tranziii simple care nu distrag atenia de la coninut.
Folosim aceeai tranziie pentru mai multe diapozitive, pentru a acorda prezentrii
senzaia de unitate.
204
Dac un diapozitiv este mai important, atunci folosim o alta tranziie care s-l scoat n
eviden, dar nu folosim efecte diferite pentru fiecare diapozitiv n parte.
Folosim efecte speciale, atta vreme ct ele accentueaz ideile i nu creeaz confuzie.
8. Utilizarea efectelor audio:
Nu utilizm muzic ea distrage atenia de cele mai multe ori.
Utilizm elementele audio subtil, atrgnd atenia publicului asupra celor mai
importante diapozitive.
Important!
La susinerea prezentrii / expunerii nu repetm cuvnt cu cuvnt coninutul unui diapozitiv!
Discursul trebuie s vin n completarea celor afiate pe ecran. Un diapozitiv trebuie s

conin informaiile de baz, eseniale, cu care trebuie s rmn publicul dup ce se
termin prezentarea!
Nu stric s apar numrul diapozitivului n josul paginii (ex.: 3 din 15), care s indice
la ce diapozitiv s-a ajuns i ct mai e pn la sfrit, aceasta mai ales pentru copii.
La sfritul prezentrii facem o recapitulare a celor mai importante idei.
Mai reinem!
Primele 5 minute sunt decisive pentru captarea ateniei!
De aceea, titlul prezentrii trebuie s fie atractiv, cu jocuri de cuvinte.

n cel de-al doilea diapozitiv sintetizm coninutul prezentrii. Acesta poate fi chiar un
citat.
Coninutul efectiv va ncepe cu diapozitivul al treilea.
205
Capitolul 3
S ncepem
Prezentri Google (Google Presentations sau Google Slides) este una din aplicaiile importante
ale suitei Google Docs care, ca i celelalte aplicaii de la Google, ruleaz n browser-ul de
internet Google Chrome. Este complet gratuit, singura condiie pentru a o putea utiliza fiind
aceea de a avea un cont Google, condiie obligatorie de altfel i pentru celelalte aplicaii
Google.
Datorit faptului c este o aplicaie web gratuit, Google Presentations nu este la fel de
complex ca aplicaiile desktop, cum ar fi Microsoft PowerPoint sau Keynote. Cu toate acestea,
Google Presentations este conceput ca un instrument cu multe caracteristici estetice i foarte
bune opiuni de colaborare.
Curba de nvare pentru Google Presentations este de asemenea, mult mai mic dect cea a
unei aplicaii desktop cu opiuni i caracteristici complexe, datorit faptului c ntrunete
caracteristici eseniale, intuitive i uor de utilizat.
Crearea unei noi prezentri

Ca i n cazul celorlalte aplicaii de la Google, ne conectm cu contul nostru la Google Drive.
2. Click pe butonul
3. Alegem opiunea Google Slides
206
Formatarea unei prezentri
Introducere
Primul pas n crearea unei noi prezentri este configurarea aspectului, deci haidei s aruncm
o privire peste colecia de teme de la Google.
n aceast seciune, vom nva cum s personalizm o prezentare utiliznd colecia de

abloane Google.
1. Odat cu crearea prezentrii, Google Slides deschide o fereastr din care ne putem alege o
tem (theme).
Ce este o tem?
O tem este de fapt un ablon gata construit care ne nlesnete construirea prezentrii cu un
aspect asemntor pentru fiecare diapozitiv.
Google Slides vine implicit cu 20 de teme diferite pentru diapozitive. Chiar dac cele mai multe
dintre ele nu sunt la fel de estetice ca i cele din aplicaiile desktop, mai ales cele care se gsesc
n cea mai recent versiune Power Point, ele sunt funcionale i exist o gam destul de larg
pentru aproape orice tip de prezentare.
207
Capitolul 3
2. n cazul n care niciuna dintre aceste teme nu ne place, Google gzduiete alte sute de teme
suplimentare n galeria de abloane (Template Gallery). Temele din aceast galerie pot fi uor
aplicate ntr-o prezentare fcnd click pe butonul Utilizai acest ablon (Use this template)
. Aceasta va crea o nou prezentare, cu tema aleas .
2. Dup ce am ales tema va trebui s stabilim raportul dimensiunilor diapozitivelor. Din meniul
derulant Slide size alegem una din opiunile: Standard 4:3, Ecran lat 16:9, Ecran lat 16:10.
Selectm raportul de aspect care se potrivete cel mai bine pe ecranul nostru.
208
Observaie!
De obicei, raportul de aspect Standard 4:3 este cel mai bun n cazul n care prezentarea va fi
proiectat pe un ecran cu ajutorul videoproiectorului, iar raportul de aspect panoramic (Ecran
lat 16:9 sau Ecran lat 16:10) este recomandat dac prezentarea ruleaz pe un calculator sau pe
un televizor cu ecran lat.
3. Facem click pe butonul OK . Pentru exemplul nostru vom folosi tema Simple Light
i raportul de aspect Ecran lat 16:9.
Observaie!
Tema i raportul de aspect pot fi modificate oricnd, ulterior, fcnd click pe butonul Theme
din bara de instrumente .
4. Ca i la celelalte tipuri de aplicaii, vom da un nume fiierului nostru. Pentru aceasta facem
click pe Untitled presentation din colul din stnga sus.
5. Se va deschide o fereastr de dialog n care vom introduce denumirea fiierului de

prezentare dup care apsm butonul OK.
209
Capitolul 3
6. Acum fiierul nostru are un nume.
210
Realizarea efectiv a prezentrii
Introducere
Google presentations funcioneaz la fel ca aplicaiile desktop de realizat prezentri. Bara
lateral din stnga, afieaz slide-urile realizate iar n centru se afieaz diapozitivul la care
lucrm.
n aceast seciune, vom nva s crem prezentri utiliznd capabilitile Google

presentations.
Ne reamintim!
Ca i n cazul Documentelor Google, observm c nu exist niciun buton Salvare (Save).
Acest lucru se datoreaz faptului c Google Docs utilizeaz salvarea automat, ceea ce
nseamn c fiierele sunt salvate n mod automat i imediat, pe msur ce sunt editate.
1. Primul diapozitiv va fi diapozitivul titlu. Pentru a aduga un titlu, facem click pe seciunea
Click to add title. Putei aduga, de asemenea, un subtitlu sau l putem lsa necompletat.
211
Capitolul 3
Observaie!
Cmpurile lsate goale nu vor aprea n prezentarea final, astfel nct s nu trebuiasc s
tergem elementele suplimentare.
2. La selectarea textului, n bara de comenzi rapide vor aprea noi opiuni. Pictogramele din
partea stng permit editarea casetei de text (cum ar fi culoarea de fundal i chenarul).
Pictogramele de pe partea dreapt permit editarea textului n sine (fontul, dimensiunea, stilul i
culoarea fontului). Utilizarea acestor comenzi am detaliat-o n subcapitolele anterioare.
Adugarea i tergerea diapozitivelor

Dup ce suntem mulumii de aspectul diapozitivului titlu, putem continua prezentarea.
1. Pentru a aduga noi diapozitive facem click pe butonul " + " n partea stng a
ecranului . Acest lucru creeaz un nou diapozitiv cu un aspect Titlu i coninut.
Dac facem click direct pe buton n prezentare va fi ataat un nou diapozitiv de tip Title and
body (Titlu i coninut). Dac dorim alt ablon de diapozitiv, fcnd click pe sgeata din dreapta
butonului ni se va deschide o fereastr derulant cu mai multe abloane predefinite.
212
2. n exemplul nostru vom alege ablonul implicit.
3. Diapozitivele pot fi terse fie din meniul Edit --> Delete, fie cu click dreapta pe miniatura
diapozitivului n bara lateral i alegnd Delete sau pur i simplu prin apsarea tastei Delete
dup ce n prealabil am selectat diapozitivul/ diapozitivele pe care dorim s le tergem.
Adugarea coninutului de tip text

Urmtorul diapozitiv va fi un diapozitiv cu informaii generale despre coal.
1. Adugm un titlu care este relevant pentru informaiile care vor fi puse n diapozitiv. n ceea
ce privete editarea coninutului putem face formatri suplimentare.
Adugm informaiile pe care dorim s le afim n diapozitive. Notele de prezentare (Notes)
pot fi adugate n cmpul din partea de jos, pentru un acces facil la informaii suplimentare,
fr a aglomera coninutul diapozitivelor.
Observaie!
Regulile i funcionalitile comenzilor i butoanelor de editare sunt similare cu cele pe care le-
am nvat deja n subcapitolul dedicat aplicaiei Google Documents.
213
Capitolul 3
Important!
Ca i n celelalte aplicaii Google, Google Slides are integrat motorul de cutare Google. Acesta
ne permite s cutm pe web informaii relevante despre elementele pe care le integrm n
prezentare. Acest instrument este extrem de util, permindu-ne inserarea informaiilor gsite
n urma cutrii, direct n prezentare.
2. Cutarea pe web n Google Slides se apeleaz din meniul Tools-->Research. n urma acestei
comenzi, n partea dreapt a panoului se va deschide Bara lateral de cutare unde ne vor fi
afiate rezultatele cutrii. Vom putea filtra rezultatele cutrii pentru a include numai articole
de pe Google Scholar (Google Academic), imagini, clipuri video etc. Putem s examinm link-
urile din bara lateral de cutare i s inserm link-uri direct n prezentare, chiar din acea bar.
214
Adugarea de multimedia
Urmtorul diapozitiv va conine elemente multimedia.
Deoarece dorim adugarea de elemente multimedia, ablonul existent nu va mai fi unul
potrivit.
1. Pentru inserarea diapozitivului urmtor facem click pe butonul sgeat de lng butonul " + "
i selectm un ablon diferit, cel mai potrivit fiind unul din ultimul rnd. Pentru exemplul nostru
am ales ablonul Caption.
Observaie!
Aspectul poate fi modificat ulterior folosind butonul Layout din bara de instrumente .
215
Capitolul 3
2. Pentru a aduga o imagine facem click pe butonul Image din bara de instrumente sau
apelm comanda Insert-->Image din bara de meniuri. Se va deschide fereastra de dialog Insert
image.
3. Fereastra de dialog Insert image ne ofer o multitudine de opiuni privind ncrcarea i

inserarea unei imagini:
216
Tragerea imaginii dorite, cu ajutorul mouse-ului, n fereastra de dialog;
Alegere imaginii din calculatorul propriu apsnd butonul ;
Realizarea unei fotografii n timp real i inserarea acesteia ( ) n cazul n

care avem ataat o camer web la calculatorul de lucru;
De pe o pagin de internet ( );
Din albumul propriu Google - dac avem fotografii ncrcate n acel album -
( );
De pe Discul Google ( )
Apelnd la motorul de cutare Google ( ).
4. Avnd la dispoziie comanda Research amintit anterior, putem ncrca o imagine gsit cu
ajutorul motorului de cutare Google cu o simpl tragere de mouse pe suprafaa diapozitivului.
Adugarea animaiei
Dac dorim s ne condimentm prezentarea, Google Presentations ne pune la dispoziie
cteva animaii diferite pe care le putem utiliza att pentru elemente glisante din cadrul unui
diapozitiv ct i pentru tranziia ntre diapozitive.
217
Capitolul 3
1. Pentru a adaug o tranziie facem click pe butonul de Tranziie din bara de

instrumente. O bar lateral Animations va aprea n partea dreapt iar de acolo putem
personaliza animaiile din prezentare.
2. Meniul Slide controleaz animaiile ntre diapozitive. Exist ase opiuni de tranziie
disponibile.
3. Vom alege o animaie din meniul derulant. Putei alege apoi viteza la care are loc tranziia
folosind cursorul Slow - Fast sub meniul derulant. Cursorul afieaz durata de tranziie dintre
dou diapozitive. Tranziia poate dura ntre zero i cinci secunde.
218
Observaie!
Putem aplica acelai tip de tranziie pentru toate diapozitivele prin simpla apsare a butonului
4. Obiecte individuale din diapozitive pot fi animate, de asemenea. Pentru aceasta selectm un
obiect din diapozitiv, fcnd click pe acesta, apoi apsm Adugai animaie
din bara de instrumente Animations.
219
Capitolul 3
5. Selectm un stil de animaie din primul meniu vertical. Al doilea meniu controleaz
comutarea de animaii individuale.
Animaiile pot fi realizate manual prin selectarea opiunii On click, sau automat prin selectarea
uneia din opiunile After previous sau With previous. Viteza de animaie este controlat de un
cursor Slow - Fast.
6. Pentru a previzualiza prezentarea, apsm butonul Play .
Acum, c am terminat prezentarea, facem click pe butonul Present pentru a

rula prezentarea.
Observaie!
Oricnd vom putea descrca local i converti n alt format prezentarea noastr.
Descrcarea local se poate realiza accesnd opiunea Downloadas din meniul File. Aici ne sunt
220
Sarcin de lucru:
Realizai o prezentare a colii dvs. care s aib maxim 6 diapozitive.
Inserai fotografii cu unitatea colar pe care le gsii cu ajutorul opiunii Research.
Realizai o tranziie personalizat, automat ntre diapozitive.
Realizai o animaie personalizat asupra unei imagini.
Previzualizai prezentarea.
221
Capitolul 3
3.2.6 Documente colaborative
n acest subcapitol, vom nva cum putem s partajm un document Google cu ali
colaboratori. Totodat, vom nva cum s atribuim diferite drepturi colaboratorilor asupra
documentului distribuit.
Introducere
Caracteristicile colaborative, de top ale aplicaiilor Google Docs sunt recunoscute. Deoarece
sunt aplicaii web, este uor s invitm oamenii s se alture la editarea colaborativ, n timp
real, indiferent de locul n care s-ar afla. Este suficient ca toi colaboratorii s aib acces la
Internet.
Pentru ca un document s fie disponibil i accesibil de ctre alte persoane trebuie ca cel care l-a
creat (Owner) s l partajeze (Share).
Cum realizm partajarea unui document?

1. Deschidem un fiier creat cu una din aplicaiile Google Docs (Document, Foaie de calcul,
Prezentare). n colul din dreapta sus apsm butonul Share . Se va deschide o
fereastr de dialog.
2. Aici putem introduce adresa de e-mail a unui coleg cu care se dorete colaborarea n editarea
acestui document dup care alegem unul din cele trei drepturi pe care dorim s i le acordm
asupra acestui document: Editare (Can edit), Comentariu (Can comment) Vedere (Can view).
La final apsm butonul Send .

Un e-mail, cu link-ul ctre acest fiier va fi expediat ctre persoana incitat la colaborare.
222
3. Dac dorim s invitm mai muli colaboratori la editarea documentului pentru a nu introduce
manual adresele de e-mail ale fiecruia, apsnd Avansat (Advanced) se va deschide o fereastr
de dialog cu mai multe opiuni.
4. Google va genera un link care poate fi partajat cu ali colaboratori prin intermediul e-mail-
ului, sau a aplicaiilor de socializare Google+, Facebook sau Twitter. Putem face invitaii, de
asemenea, prin introducerea adreselor de e-mail.
223
Capitolul 3
5. Documentul va putea fi fcut public, fcnd click pe butonul Change .

Documentul poate fi pus la dispoziie pentru oricine are link-ul, poate fi fcut public n totalitate
sau doar de persoane specificate.
Putem limita drepturile colaboratorilor prin selectarea uneia din opiunile din meniul derulant,
drepturi care, dup denumirea lor pot fi uor intuite.
Dup ce suntem mulumii de configurrile de colaborare, facei click pe Salvare (Save) i
putem ncepe o colaborare n timp real.
Observaie!
Oricnd putem revedea setrile de colaborare trecnd mouse-ul peste butonul Share
.
224
Sarcin de lucru:
Partajai unul din documentele dvs. din Google Drive i invitai trei colegi s colaboreze la
editarea acestuia.
Copiai link-ul i transmitei-l prin e-mail altor trei colegi.
225
Capitolul 3
REZUMAT
La finalul acestui capitol am nvat:

- Ce este un software cu surs deschis (open source);
- Despre conceptul de Cloud i aplicaii bazate pe Cloud;
- S lucrm cu aplicaia Google Drive;
- S crem documente cu Google Documents;
- S crem i s lucrm cu foile de calcul (Spreadsheets) cu Google Sheets;
- S realizm prezentri cu Google Presentations
- S lucrm colaborativ cu ajutorul aplicaiilor Google Docs.
226
CUPRINS
Modulul 1 Tehnologia la ndemna noastr. Reeaua Internet
1.1 TIC - punte de legtur n comunicarea nvtor-elev .. 5

1.1.1 Tehnologia informaiei i a comunicaiilor - o provocare pentru profesia 5
didactic
1.1.2 Integrarea tehnologiei informaiei n proiectarea didactic ... 6
1.2 Introducere n concepte i terminologie specific TIC 8

1.2.1 Hardware - Structura i componentele unui sistem de calcul . 9
1.2.2 Software 15
1.2.3 Descrierea general a conceptului de e-learning.. 17
1.3 Ne conectm cu lumea printr-un click .. 19

1.3.1 Scurt istoric al reelei Internet .. 20
1.3.2 Structura reelei Internet .. 21
1.3.3 Funcii ale reelei Internet 23
1.3.4 Software pentru Internet .. 25
1.4 Internetul surs inepuizabil de informaii i servicii 26

1.4.1 Cutm pe Internet i alegem informaia corect ........ 26
1.4.2 Utilizarea eficient a motoarelor de cutare .. 27
1.4.3 Utilizarea Internetului n activitatea didactic 30
1.5 Medii de socializare . 35

1.5.1 Tipuri de medii de socializare . 35
1.5.2 Mediile de socializare n nvare i educaie . 37
Modulul 2 Comunicarea pe Internet
2.1 E-mailul - mod de comunicare rapid i eficient 45

2.1.1 Descrierea serviciului i a principiilor potei electronice 45
2.1.2 Reguli generale i principii de utilizare a serviciului de pot electronic .. 51
2.1.3 E-mail-ul ca mod de comunicare nvtor-elev-printe . 53
2.2 Aplicaii pentru comunicare audio-video pe Internet . 55
Modulul 3 - Utilizarea aplicaiilor de tip office n activitatea profesional
3.1 Conceptul de software cu surs deschis (open source) .. 63
3.2 Suita de aplicaii Google Docs. Introducere n conceptul de Cloud 66

3.2.1 Crearea unui cont Google . 68
3.2.2 Aplicaia Google Drive (Discul Google) 71
3.2.3 Crearea documentelor cu Google Documents 94
3.2.4 Crearea foilor de calcul (Spreadsheets) cu Google Sheets . 136
3.2.5 Realizarea de prezentri cu Google Presentations . 203
3.2.6 Documente colaborative 222
BIBLIOGRAFIE
Modulul 1 Tehnologia la ndemna noastr. Reeaua Internet
1. Calculatorul n predarea n nvmntul primar http://www.FamousWhy.ro

2. Slvstru Dorina - Psihologia educaiei POLIROM2004
3. Antoanela Naaji, "Arhitectura Calculatorului Personal", Editura Univ. "Vasile Goldi", 2010
4. Mediile de socializare n nvare i educaie Irina Vasilescu - http://www.elearning.ro
5. http://www.elearning.ro/
6. http://ro.wikipedia.org/wiki/
7. http://ro.saferpedia.eu/wiki/Internet
Modulul 2 Comunicarea pe Internet
1. Roxana Neagu Codul bunelor maniere pentru e-mail - http://www.avocatnet.ro/

2. http://ro.wikipedia.org/wiki/
Modulul 3 - Utilizarea aplicaiilor de tip office n activitatea profesional
1. Vlad Paul Paval Ce este Open Source? http://ubuntuinromania.blogspot.ro/

2. http://www.gcflearnfree.org/googledocuments
3. http://computers.tutsplus.com/
4. https://docs.google.com/

Manual Integrare TIC PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Manual Integrare TIC PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Capitolul 1

Tehnologia la ndemna noastr

n prima parte a acestui capitol ne propunem s gsim locul i rolul

1.1 TIC - punte de legtur n comunicarea nvtor-elev

n acest subcapitol ne propunem:

Noile tehnologii ale informaiilor i comunicaiilor schimb perspectiva asupra practicii

Ct de util este tehnologia informaiei i a comunicaiilor n acest proces? Este ntr-

1.1.1 Tehnologia informaiei i a comunicaiilor - o provocare pentru profesia didactic

n continuare se stabilesc strategiile didactice pentru realizarea integral a obiectivelor propuse

1.1.2 Integrarea tehnologiei informaiei n proiectarea didactic

nvarea prin cooperare

Curriculum la decizia colii - Tehnologia informaiei

1.2 Introducere n concepte i terminologie specific TIC

n acest subcapitol ne propunem s abordm urmtoarele:

1.2.1 Hardware - Structura i componentele unui sistem de calcul

Acum, le vom lua pe componente:

Unitatea central (UC)

Ce este Unitatea de Memorie?

Sistemul de Intrare/Ieire (S I/O). Dispozitive de Intrare/Ieire

Ce este un dispozitiv I/O?

Hard-disk-urile sunt componente electromecanice extrem de sensibile la ocuri i factori de

Performanele unui calculator

Viteza de transmitere a datelor (exprimat n GHz) pe magistrala de date;

Sisteme de operare. Funciile sistemelor de operare

Ce este un sistem de operare?

Cum definim aplicaiile informatice?

Prelum de la specialiti o clasificare a acestora:

Software pentru matematic

1.2.3 Descrierea general a conceptului de e-learning

Procesul de predare-nvare-examinare capt noi dimensiuni i caracteristici prin utilizarea

1.3 Ne conectm cu lumea printr-un click

n acest subcapitol ne propunem:

Care este definiia corect a Internetului ?

1.3.1 Scurt istoric al reelei Internet

La mijlocul anilor '80, reelele ARPAnet i NSFNET au "fuzionat" i, odat cu mrirea

1.3.2 Structura reelei Internet

Pentru a beneficia de facilitile Internet, un utilizator trebuie s conecteze calculatorul su la

Cine administreaz Internet-ul?

NIMENI! Nu exista nicio autoritate sau companie care sa impun reguli.

Cum ne conectm la Internet?

prin fibr optic

D. Wireless (conexiunea fr fir)

1.3.3 Funcii ale reelei Internet

Adresele reelei WWW ncep n acelai mod:

1.3.4 Software pentru Internet

1.4 Internetul surs inepuizabil de informaii i servicii

n acest subcapitol ne propunem:

Comunicarea i schimbul de informaii n Internet se realizeaz prin servicii, ce permit

1.4.1 Cutm pe Internet i alegem informaia corect

Cum alegem, n general, sursele de informare?

Cum putem face asta?

1.4.2 Utilizarea eficient a motoarelor de cutare

Ce putem face pentru a cuta i obine o informaie selectiv?

Propun un mic exerciiu:

Acelai exerciiu, dar cu un alt cuvnt:

4. Am putea cuta pe Google Academic! Pe Google Academic gsim lucrri tiinifice.

Acum suntem pregtii s profitm de toate informaiile corecte de pe Internet!

1.4.3 Utilizarea Internetului n activitatea didactic

ncurajm utilizarea Internetului de ctre elevii notri?

Vom ncerca s rspundem la aceast ntrebare fr a fi prtinitori.

ne deschide o lume i ne nchide o alta!

ncercai urmtorul experiment:

- Activiti n grup realizate prin intermediul Internetului: