FI DE EVALUARE A ACTIVITII DIDACTICE
Data:
coala Gimnazial Special CRDEII Cluj-Napoca
Obiectul
Tema:
Activitatea Indicatori
evaluat
Proiectarea a) Structura i
activitii funcionalitatea proiectului
terapeutice de activitate
b) Definirea obiectivelor
operaionale
c) Stabilirea etapelor
activitii
d) Creativitatea n
conceperea
leciei/activitii
Realizarea a) Pregtirea condiiilor
activitii necesare desfurrii leciei
terapeutice b) Asigurarea coninutului
tiinific al leciei/activitii
i prelucrarea pedagogic a
acestuia
c) Selectarea i utilizarea
metodelor terapeutice
d) Integrarea mijloacelor
de nvare in structura
activitii
e) Realizarea diferenierii
i individualizrii
f) Activizarea elevilor
g) Evaluarea permanent,
formativ
Profesor asistat:
Clasa:
Grupa:
Caracteristicile indicatorilor Punctaj Punctaj
max. ce acordat
poate fi
acordat
-documentare tiinific i metodic 3
-stilul de redactare, aspectul estetic 2
-exprimarea sarcinilor de nvare n 3
termeni coreci
-includerea unei singure sarcini de 2
nvare
-precizarea tuturor etapelor n funcie de 3
tipul de lecie/activitate
-succesiunea corect a etapelor 2
-abordarea creativ a coninutului 2
-utilizarea strategiilor didactice 3
-asigurarea materialelor i mijloacelor 3
necesare
-rigurozitatea conceptelor i noiunilor 3
-sistematizarea, esenializarea, 3
accesibilitatea coninutului
-volumul i calitatea cunotintelor, 2
priceperilor i deprinderilor nsuite de
elevi
-valorificarea practic-aplicativ a 3
cunotinelor
-utilizarea coninutului n sprijinul 3
obiectivelor formative i educative
-corelaii inter i intra disciplinare 3
-adecvarea metodelor la modalittile de 3
prezentare a coninutului, la capacitile
de nvare i ritmurile de lucru ale
elevilor, la formele de organizare ale
instruirii, la tipul de activitate
-utilizarea metodelor activ- participative 3
-utilizarea unor mijloace de nvmnt 2
adecvate coninutului i metodelor
folosite
- uitilizarea materialului didactic cu 2
valene intiutive
-realizarea individualizrii i diferenierii 3
-gradul de antrenare a elevilor n 2
lectie/activitate
-folosirea unor modalitti de stimulare a 2
potentialului creativ
-realizarea feed-back-ului 2
-calitatea aprecierilor verbale 3
Comportame a)Comportamentul de -trezirea curiozitii 2
ntul sensibilizare i atenionare
propuntorul a elevilor
ui
-utilizarea adecvat a mijloacelor de 3
stimulare a motivaiei pentru nvtare:
pozitve (lauda, ncurajarea, ndemnul,
sugestia, aprobarea, recompensa,
evidentierea)
negative (dezaprobarea, sancionea)

b) Conduita de organizare, -crearea unei atmosfere de lucru 2

orientare i control a
activitii

-valorificarea raional a timpului n 2

lectie
c) Conduita socio-afectiv -adoptarea unei conduite empatice 2

-calitatea realiilor pedagogice 2

d) Calitatea comunicrii -calitatea expunerii, nivelul argumentrii 3
didactice ideilor
-claritatea ntrebrilor 2
-respectarea expresivittii orale, 4
emoionale i sintetice, ritmul/cadena
prezentrii ideilor, pauza didactic
-preocuparea pentru insuirea i exersarea 4
exprimrii corecte
Autoevalua a) Autoevaluarea nivelului -autoevaluarea obiectiv a nivelului de 3
re de realizare a activitii realizare a lectiei/activitii
-identificarea corect a aspectelor reuite 2
b) Sesizarea unor aspecte -identificarea corect a aspectelor 2
mai puin realizate neizbutite
-precizarea cauzelor care au condus la 2
nereuit
-propunerea unor alternative 2
100

Nota
81-100 puncte=Foarte Bine
71-80 puncte= Bine
61-70 puncte = Satisfctor
Sub 60 puncte =Nesatisfctor

Profesor :