Edine, 22 noiembrie 2017

lgafton@yahoo.fr / bogatu_rodica@yahoo.com

SCRIEREA CREATIV
STRATEGIA Kodak
Crearea unui poem utiliznd fraze dintr-o carte
Nivelul elevilor: ncepnd de la nivelul A1+
Timp : 45 min.
Desfurarea :
Context :
Blaise Cendrars, n 1924 a scris o culegere de poeme Kodak (ca urmare a
contestrii din partea societii Kodak, redenumit mai trziu Documentar)
mprumutnd fraze din Mystrieux docteur Cornlius, Gustave Le
Rouge, 1912-1913. Toate frazele din poeme au fost scrise de Le Rouge.
Blaise Cendrars doar le-a recopiat i le-a organizat.

Precondiii :
n ajun, propunem elevilor s aduc pentru lecie mai multe cri (n
romn, n francez, n englez, etc) citite sau cri aleatoriu mprumutate
de la bibliotec. Profesorul poate s le propun cri din biblioteca clasei.
Strategiile posibile de selectare :
A. - Alegem o cifr din intervalul : 1- 10.
De exemplu: 7. Deci, se selecteaz fraza 7 de la pagina 7, apoi de la
pagina 17, de la pagina 27.
- Se aplic aceeai strategie, dar se lucreaz cu mai multe cri.
- Deschidem cartea la ntmplare i selectm prima fraz de pe fiecare
pagin selectat.
Obinem astfel un poem imprevizibil i suprarealist.
B. Alegem o tem (descrierea unei persoane sau a unui decor/peisaj etc.) i
rsfoind cartea (sau crile) selectm frazele care s-ar potrivi temelor alese.
Astfel vom obine un poem care ar descrie o persoan sau un decor/peisaj.
Extindere :
- Invitm elevii n perechi/cte doi s-i revad poiemele scrise
ameliornd i armoniznd timpurile, subiectele, modurile etc. pentru
obinerea unor poeme mai coerente.
- Astfel fiecare elev va avea 2 poeme: unul creat la ntmplare i un poem
ameliorat. Invitm consecutiv s se citeasc mai nti poemul iniial i apoi
cel prelucrat/ameliorat. Ceilali elevi vor aculta apoi alege unul din ele, care
le va place mai mult, explicnd i argumentnd alegerea.

Source : Ecritures cratives, S.Bara, A-M.Bonvallet, C.Rodier, PUG, 2011

Edine, 22 noiembrie 2017
lgafton@yahoo.fr / bogatu_rodica@yahoo.com

Exemplu de poem (n limba francez):

Au-dessus des collines Se sont alors allumes
Le ciel tait plein de rougeurs brusquement
Et le vent qui passait au-dessus
delles Phrases empruntes LEtranger,
Apportait ici une odeur de sel Albert Camus, 1942
Peu peu
Le ciel sest assombri
Les lampes de la rue

Source : Ecritures cratives, S.Bara, A-M.Bonvallet, C.Rodier, PUG, 2011

 SCRIEREA CREATIV
Crearea unei cri.
Alegerea titlului, autorului ei i redactarea copertei a IV-a

Nivelul elevilor: ncepnd de la nivelul A1+

Timp : 45 min.
Desfurarea :
- Invitm elevii s crem numele autorului prin decriptarea i combinarea diferitor pri de
vorbire. De exemplu: scriem la tabl nite nume comune: pdure, cal, biseric, deal etc.
Adugm aleatoriu prefixe din adjective sau pronume i obinem numele autorului crii: ex. :
Predeal Covoi.
- Scriem la tabl cteva denumiri de cri cunoscute (preferabil cat mai lungi) : ex. : Cltorie n
centrul Pmntului ; n cutarea timpului pierdut ; Omul care rde etc. i ncercm s le
amestecm crend o denumire nou: Cltoria omului dup timpul care rde.
Sau :
- Scriem o list de substantive comune, proprii i abstracte. Apoi le combinm aleatoriu. Ex. :
pdure, nouri, libertate, bucurie, Mozart, Van Gogh, Zidan etc. i obinem de ex. : Norii lui
Mozart sau Referendumul obosit etc.
Grupa de elevi va alege o denumire care le place cel mai mult. Le propunem s redacteze
Coperta IV a crii (prezentarea din spatele crii) care poate fi un mic rezumat, un extras sau un
comentariu succint. Profesorul poate aduce la lectie cteva cri pentru e exemplifica sarcina.
Fiecare grup citete textul alctuit.
Extindere :
- Propunem elevilor s inventeze biografia imaginar al autorului.
Ea poate fi elaborat att n clas ct i acas.
sau

- Propunem scrierea unui sumar al crii pe capitole.

SCRIEREA CREATIV
Anaphore
Crearea unui poem care preia acelai cuvnt sau aceeai expresie la nceputul
fiecrui vers (ceea ce se numete anaphore n poezie)
Nivelul elevilor: ncepnd de la nivelul B1
Timp : 25 min.
Desfurarea :
- Scriem pe tabl un extras din poemul :
Iles de Blaise Cendrars, tir dAu cur du monde.
...les o lon ne descendra jamais
les couvertes de vgtation
les tapies comme des jaguars
les muettes
les immobiles...
- Propunem elevilor s-l citeasc i s remarce particularitile scrierii.
- Discutm anaphoriile remarcate.
- Propunem elevilor ( individual sau n grup) s scrie un poem conform exemplului discutat.
Forma i lungimea versurilor rmne liber i este variabil conform nivelului elevilor.
- Se citesc cu voce poemele obinute.

Variante :
- Se poate de variat demersul prin sarcini gramaticale:
les qui....
les dont...
les que ...
les o ...
les + adjectif, participe pass ou prsent etc...