CUM CREĂM SARCINI

CU IMPACT
LINGVISTIC, SOCIOLINGVISTIC,
PRAGMATIC și CULTURAL
POSTAȚI UN DACĂ V-AȚI CONFRUNTAT
CU ACESTE SITUAȚII-PROBLEMĂ:
 COPY PASTE 
elaborăm o sarcină în cadrul
căreia elevii trebuie să creeze un
text scris:
• Descriere
• Referat
• Raport
dar elevii pot copia din alte surse
și atunci nu putem evalua
obiectiv munca acestora.
 ELEVII SE PLICTISESC 

Generația digitală
Instagram / Twitter
Sarcini legate de cunoaștere:
• reguli,
• structuri fixe,
• liste de cuvinte
 ESTE DIFICIL SĂ EVLUĂM OBIECIV LUCRUL
ELEVULUI ÎN BAZA SARCINILOR 
elaborăm o sarcină în cadrul
căreia elevii trebuie să :
• Deschidă parantezele
• Scrie sub dictare
• Transpună verbele din infinitiv
într-o anumită formă
dar elevii le îndeplinesc mecanic,
fără să conștientizeze conținutul
mai aprofundat.
 ELEVII NU SUNT FLUENȚI 
Elevii se descurcă bine când
trebuie să povestească un text

Nu sunt fluenți în situații

spontane, autentice, în viața de zi
cu zi, când interacționează cu
vorbitori străini
 FIECARE UNITATE
TREBUIE SĂ INCLUDĂ SARCINI

CARE RESPECTĂ PROPORȚIA

CUNOAȘTERE – APLICARE - INTEGRARE
1) FIECARE UNITATE TREBUIE SĂ
INCLUDĂ SARCINI CARE SE
REFERĂ LA:

TOATE CELE 4 COMPETENȚE

 COMPARAȚI SARCINILE
RISCURI: UȘOR DE COPIAT / PLAGIAT

• Studiați toți autorii din listă (sec

XIX și sec XX)
• Descrieți specificul operei
Charlotte Bronte (Romanul ”Jane
Eyre”)
• Descrieți specificul contextului
literar din prima jumătate a sec. XX
• Cum s-a manifestat feminismul în
literatura sec XX?
COMPARAȚI SARCINILE
COPIATUL SE EXCUDE 
• Răspundeți la întrebarea:
• Dacă autoarea Charlotte Brontë
(Romanul ”Jane Eyre”) s-ar fi născut
în sec XX, cum ar fi fost numită și
cum ar fi fost descris stilul în care a
scris?
• Charlotte Brontë (1816 –1855) ar fi
fost o feministă înainte ca acest
termen să fi fost stabilit și definit
• Feminismul - 1921
• Jane Eyre este istoria ascensiunii
unei feministe.
Sarcină mecanică Sarcină de gândire critică
(cunoaștere) (aplicare și integrare)
există riscul de a copia riscul de a copia este redus considerabil
 SOLUȚIE

• RISCULDE A COPIA ESTE MAI

MARE LA SARCINILE DIN
CATEGORIA ”CUNOAȘTERE ȘI
ÎNȚELEGERE”

• SARCINILE DIN CATEGORIA

”APLICARE” ȘI ”INTEGRARE”
MICȘOREAZĂ GRADUL DE RISC
 SOLUȚIE

• SARCINILE DIN CATEGORIA

”CUNOAȘTERE ȘI ÎNȚELEGERE”
SUNT MAI MECANICE /
PREVIZIBILE

• SARCINILE DIN CATEGORIA

”APLICARE” ȘI ”INTEGRARE”
ACTIVEAZĂ CREATIVITATEA ȘI
GÂNDIREA CRITICĂ A ELEVULUI
 SOLUȚIE

• STUDII DE CAZ
• SCENARII REALISTE DIN VIAȚA
REALĂ
• COPIEREA ESTE IMPOSIBILĂ 
”Școala Dvs a câștigat un grant
pentru a crea CLASA VIITORULUI”.
Cum veți amenaja clasa? Ce
echipament ați cumpăra? Ce
activități veți organiza?
 SOLUȚIE
• STUDII DE CAZ
• SCENARII REALISTE DIN VIAȚA
REALĂ
• COPIEREA ESTE IMPOSIBILĂ 
”Fabrica ”Ionel” v-a numit Director pe
rebranding și v-a oferit un buget
substanțial pentru a moderniza
imaginea companiei: logo, moto,
profilul comercial. Elaborați o
propunere detaliată sub forma unui
infografic”.
 SOLUȚIE

• Pentru o evaluare mai obiectivă

recomandăm grila de evaluare
• Grila poate include tot ceea ce vrem să
evaluăm :)
• Putem evalua fiecare aspect aparte,
după care putem face media scorurilor
pe categorii
• Nota acordată va fi mai complexă și
obiectivă
 SOLUȚIE
• REFORMULAREA SARCINILOR
MECANICE
• ABORDAREA PERSONALĂ
Scrieți un eseu pe tema
”Generation Gap”
Intervievați 5 colegi tineri și 5
persoane în etate și creați un poster
pe tema ”Generation gap”
 • Pronunțăm cuvintele noi în cor,
• Competența lingvistică: împreună cu profesorul și
individual.

• Competența • Adresăm întrebări pentru colegii

sociolingvistică: din clasă care includ cuvintele noi.

• Creăm un mini dicționar vizual

• Competența pragmatică: pentru a ilustra sensul cuvintelor
noi.

• Competența • Cum sunt pronunțate și scrise

(pluri/inter)culturală: cuvintele noi în engleză, varianta
britanică, americană și
australiană?
 • Vizionăm filmulețul și identificăm 10
• Competența lingvistică: cuvinte noi. Utilizăm dicționarul
pentru a afla ortografia și pronunția
acestuia.

• Competența
• Intervievăm colegii de clasă pentru a
sociolingvistică: afla care au fost cuvintele noi pe care
ei le-au identificat în filmuleț.

• Competența pragmatică: • Completăm fișa vocabularului cu

acele cuvinte noi identificate anterior

• Competența • Cum sunt pronunțate și scrise

(pluri/inter)culturală: cuvintele noi în engleză, varianta
britanică, americană și australiană?
 NU ACORDĂM IMPORTANȚĂ DOAR
COMPETENȚEI LINGVISTICE
• Citim și traducem după care creăm harta
textul... conceptuală a acestuia
 NU ACORDĂM IMPORTANȚĂ DOAR
COMPETENȚEI LINGVISTICE
• Învățăm cuvintele noi pe
de rost...

după care elaborăm un mini

dicționar vizual
 NU ACORDĂM IMPORTANȚĂ DOAR
COMPETENȚEI LINGVISTICE
Scriem sub dictare...

după care lucrăm în perechi

pentru a verifica ortografia
 NU ACORDĂM IMPORTANȚĂ DOAR
COMPETENȚEI LINGVISTICE
• Scriem câte o propoziție după care integrăm
cu fiecare cuvânt nou... propozițiile în benzi
desenate
 MATRICEA DE SPECIFICAȚII
• Sursa: EVALUAREA REZULTATELOR ACADEMICE: PROIECTAREA MATRICEI DE
SPECIFICAȚII ȘI SCHEMEI DE NOTARE
• Autor: Vladimir GUȚU, doctor habilitat în pedagogie, profesor universitar, USM
Programă pentru examenul de bacalaureat,
anul şcolar 2012-2013
• Sursa: EVALUAREA REZULTATELOR ACADEMICE: PROIECTAREA MATRICEI DE
SPECIFICAȚII ȘI SCHEMEI DE NOTARE
• Autor: Vladimir GUȚU, doctor habilitat în pedagogie, profesor universitar, USM
 RAPORTAREA COMPETENȚELOR
LA MATRICE
• COMPETENȚA LINGVISTICĂ • CUNOAȘTERE ȘI ÎNȚELEGERE

• COMPETENȚA SOCIOLINGVISTICĂ
• APLICARE

• COMPETENȚA PRAGMATICĂ
• INTEGRARE
• COMPETENȚA

(PLURI/INTER)CULTURALĂ
 30% CUNOAȘTERE ȘI ÎNȚELEGERE
!!! UȘOR DE FORMULAT ȘI EVALUAT / UȘOR DE COPIAT / PLAGIAT

• Itemi obiectivi
• Itemi cu alegere
duală
• Itemi cu alegere
multiplă
• Itemi de tip pereche
 45% APLICARE
!!! MAI DIFICIL DE FORMULAT ȘI EVALUAT / MAI DIFICIL DE COPIAT / PLAGIAT

• Itemi semiobiectivi
• Întrebări structurate
• Itemi cu răspuns deschis
• Eseu structurat
• Eseu nestructurat
(comparare, relație cauză–
efect, generalizare,
creație, aplicare, sinteză)
 25% INTEGRARE
!!! DIFICIL DE FORMULAT ȘI EVALUAT / DIFICIL DE COPIAT / PLAGIAT

• Itemi cu răspuns deschis

• Itemi de tip rezolvare de
probleme
• Studii de caz
• Eseu structurat
• Eseu nestructurat
(justificare, evaluare)
• Proiecte educaționale
• Parteneriate școlare
 SARCINĂ PRACTICĂ PENTRU A PRIMI CERTIFICAT
• Vizionați webinarul.
• Elaborațiun set de sarcini pentru o unitate
de învățare în baza recomandărilor.
• Sarcinile trebuie să progreseze de la
lingvistic, sociolingvistic, pragmatic la
(pluri/inter)cultural.
• Sarcinile trebuie să țină cont de proporția:
• cunoaștere,
• aplicare și
• integrare.
 VĂ MULȚUMIM
PENTRU ATENȚIE ȘI
IMPLICARE ACTIVĂ!