Școala Gimnazială „Al. Piru” Mărgineni, jud.

Bacău Avizat, Responsabil Comisie Metodică

Școala Gimnazială Barați, com. Mărgineni, jud. Bacău Prof. ........................................
Diriginte: Prof. Enache Beatrice
Disciplina : Consiliere și dezvoltare personală
Sursă: Compendiu introductiv pentru gimnaziu,
An școlar: 2017-2018
Nr. ore pe săpt.: 1h
Nr. total ore/ an: sem. I- 18 ore/ sem. II- 16 ore (+ Săpt. Altfel)
Nr. înreg. ....................din............................................ Vizat, Director

Prof. ........................................

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

PENTRU 8 SĂPTĂMÂNI (11.09- 3.10.2017)

COMPENDIU INTRODUCTIV PENTRU GIMNAZIU

MODUL COMPETENȚE CONȚINUTURI TEMA NR. ORE SĂPTĂMÂNA STRATEGII

SPECIFICE DE LUCRU
Cunoștințe Evaluare inițială
Evaluare inițială acumulate în 1 S1 Chestionare
clasele primare

1. 1.1. Caracteristicile Interviu 1 S2 Portofoliul

Autocunoaștere preadolescenței despre...mine! resurselor
personale.
1. Ex. pt.
Autocunoaștere 1.1. Conceptul de sine Povestea cunoaşterea de
global prenumelui meu. 1 S3 sine;portofoliul
resurselor
personale; ex.
metaforice pt.
identificarea
intereselor şi
abilităţilor
personale.

1. Ex. pt.
Autocunoaștere 1.1. Conceptul de sine Cum învăț? 1 S4 cunoaşterea de
școlar sine;portofoliul
resurselor
personale; ex.
metaforice pt.
identificarea
intereselor şi
abilităţilor
personale.

1.II. Stil de viață Sănătatea Proiect şi joc de

sănătos și 1.2. persoanei și a Stop stres! 1 S5 rol pe tema
echilibrat mediului “Managementul
stresului în situaţii
de examinare”.

1.II. Stil de viață Surse de stres.

sănătos și 1.2. Strategii de Fac față 1 S6 Discuții de grup
echilibrat prevenire. stresului?

1.II. Stil de viață Alternative

sănătos și 1.2. optime pt. Feedback 1 S7 Discuții de grup
echilibrat soluţionarea unor pozitiv, resursă
 probleme/situații, anti-stres
pornind de la
resursele şi
interesele
personale
Completarea unor
Evaluare finală 1.1. Caracteristici și Evaluare finală 1 S8 fişe de lucru cu
resurse personale modul atitudini faţă de
1.2. stilul de viaţă.
 PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Consiliere și dezvoltare personală
Clasa a V-a

Modul Conținuturi Competențe Activități de Resurse/ Evaluare Obs.

specifice învățare Forme de
organizare
Evaluare inițială * Cunoștințe Evaluare inițială - sala de clasă * scrisă
acumulate în
clasele primare - individuală 1h

1. * Caracteristicile „Interviu - sala de clasă * scrisă

Autocunoaștere preadolescenței despre... mine.”
* Conceptul de 1.1. - frontală * orală 3h
sine global „Povestea
* Conceptul de prenumelui - individuală
sine școlar meu”

„Cum învăț?”

1.II. * Sănătatea „Stop stres!” - sala de clasă * scrisă

persoanei și a
Stil de viață mediului 1.2. „Fac față - frontală * orală 3h
sănătos și * Surse de stresului?”
echilibrat stres.Strategii de - individuală
prevenire. „Feed-back
* Alternative pozitiv, resursă
optime pt. anti-sters.”
soluționarea
unor probleme,
 pornind de la
resursele și
interesele
personale

Evaluare finală 1.1. Evaluare finală - sala de clasă

Caracteristici și modul
resurse personale 1.2. - individuală * scrisă 1h
 Clasa a V-a
Proiectarea demersului didactic

Domenii de conținut Conținuturi

Autocunoaştere şi Stil de viaţă sănătos și echilibrat
 Caracteristici și resurse personale: interese, abilități, aptitudini,
credințe, valori, caracteristici pozitive, preferințe
 Concept de sine global. Concept de sine școlar
 Schimbare și dezvoltare. Caracteristicile preadolescenței,
modificări psihosomatice specifice vârstei
 Sănătatea persoanei și a mediului: starea de sănătate și
prevenirea îmbolnăvirilor, surse de stres și strategii de
prevenire, igiena personală/igiena în colectivitate, alimentație
sănătoasă, ritm biologic de activitate și odihnă

Dezvoltare socio-emoţională
 Emoții de bază/emoţii diverse
 Acordarea feedbackului pozitiv

Managementul învățării
 Factorii care facilitează/blochează învățarea
 Strategii și tehnici de învățare eficientă
 Motivația învățării. Optimum motivațional
 Portofoliul personal de învățare: scop, principii și rol în
învățare
Managementul carierei  Rolul educației în alegerea unei cariere
 Ocupații și domenii de activitate
 Beneficiile ocupațiilor pentru individ și pentru societate:
remunerație, perspective de angajare, stilul de viață, prestigiu,
rezolvarea unor probleme globale