INSTITUȚIA DE

ÎNVĂȚĂMÂNT
PROPUNĂTOR

CLASA PREGĂTITOARE
ARIA MATEMATICĂ ȘI ȘTIINE ALE NATURII
CURRICULARĂ
DISCIPLINA MATEMATICĂȘI EXPLORAREA MEDIULUI
SUBIECTUL Exerciţii şi jocuri cu numerele naturale de la 0 la 10
TIPUL LECŢIEI Consolidarea şi sistematizarea de cunoştinţe

FORMA DE Activitate integrată

REALIZARE
SCOP Formarea și dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic;

DOMENII  Comunicare în limba română

INTEGRATE  Dezvoltare personală
 Muzică şi mişcare
 Arte vizuale şi abilităţi practice
COMPETENŢE 1.1.Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10;
SPECIFICE 1.2.Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte;
3.2. Manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii din mediul apropiat,în scopul identificării unor relații;
5.1.Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat
COMPETENŢE Comunicare în limba română
INTEGRATE 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar

Arte vizuale şi abilităţi practice

2.3. Realizarea de aplicații /compoziții/obiecte/construcții simple,pe baza interesului direct;
OBIECTIVE O1: să recunoască cifrele 0-10 ;
OPERAŢIONALE O2: să numere în concentrul 0-10 , crescător şi descrescător ;
O3: să identifice numărul elementelor într-o mulţime ;
O4: să asocieze numărul cu cifra corespunzătoare ;
O5: să găsească vecinii numerelor ;
O6: să-şi coordoneze mişcările pentru a colora cifrele după legendă
O7: să manifeste interes pentru participarea la lecţie .
STRATEGIA RESURSE
DIDACTICĂ a) Metode şi procedee didactice: conversaţia, problematizare, observaţia, exerciţiul, explicaţia, cadranele , ciorchinele
b) Mijloace de învăţământ: fișe de lucru , jetoane cu cifre
c) Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe
Umane: 14 elevi
Temporale: 45 minute ( 30 activitate propriu-zisă + 15 minute activități recreative)
BIBLIOGRAFIE
- Mihail Roşu , Alexandrina Dumitru , Niculina Ilarion , Ghidul Învăţătorului . Matematică , clasa I , Bucureşti , Editura ALL , 2000;
- Bulboacă, M., Metodica predării matematicii /Activităţilor matematice ,Editura Nedion,Bucureşti, 2007;
- Corina Uzum (coordonator), Strategii pentru eficientizarea învăţării – Repere teoretice şi practice -, Editura Universităţii „Aurel Vlaicu”,
Arad, 2009
Pentru buna desfăşurare a lecţiei avem în vedere următoarele aspecte:
♦ aerisirea sălii de clasă;
♦ pregătirea materialelor didactice necesare;
♦ asigurarea ordinii şi disciplinei;
♦ adoptarea unei poziţii corecte în bancă.

CAPTAREA ATENȚIEI
Pentru a capta atenţia elevilor le voi spune câteva ghicitori despre numere. (ANEXA 1)

ANUNȚAREA TEMEI ȘI OBIECTIVELOR

Anunţ titlul lecţiei de zi: „Exercitii şi jocuri cu numerele 0 - 10”
Atrag atenţia asupra participării active şi cu interes la rezolvarea de exerciţii şi jocuri cu numerele şi cifrele învăţate, la organizarea şi desfăşurarea
jocurilor pe parcursul lecţiei.

Solicit elevii sa numere crescător şi descrescător de la 0 la 10 din 1 în 1, din 2 în 2.

DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII

Elevii primesc o fișă de lucru, ea fiind rezolvată atât la tablă cât și pe fișă (ANEXA 2)
După aprecierea muncii depuse, elevii sunt rugați să rezolve individual fișa de lucru (ANEXA 3).
După ce a fost rezolvată, suplimentar, se stabilește care zaruri „ împreună” ar avea 7 buline
FIXAREA CUNOȘTINȚELOR

Cer elevilor să fie atenți la ceea ce eu voi citi, pentru a completa spațiile libere:

Aproape de 0 e …
Omul are … ochi.
Capra avea …. iezi.
Punguţa cu …. bani
La o mână sunt …degete.
Alba ca Zapada si cei ....pitici.
(elevii vor completa cu numerele care lipsesc)

ACTIVITATE RECREATIVĂ
OBȚINEREA PERFORMANȚEI
Elevii vor avea de rezolvat o fișă (ANEXA 4)

ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII
Elevii sunt apreciați pentru munca depusă.
 ANEXA 1
Ghicitori
Cine-mi spune dintr-o dată Roaba care-o împingi întruna
Câte colţuri are-o roată? (zero) Câte roţi ea are? (una )

Cartea ce-o păstrezi ca nouă Tricicleta lui Andrei

Câte scoarţe are? ( două ) Câte roţi învârte? ( trei )

Fluturaşul cel plăpând În mănuşă sau ciorap

Aripi câte-o fi având? (patru) Câte degete încap? (cinci )

Câte, câte mici picioare Câte stele lucitoare

Harnica albină are? ( şase ) Strălucesc în Carul Mare? ( şapte )

Câte colţuri în total Numără pe îndelete

Are micul tău penar? (opt ) Roţile-a trei triciclete! ( nouă )
 Completează şirurile de numere: Din fiecare pereche dată , colorează cu roşu cireaşa cu numărul mai
mare, cu verde cea cu numărul mai mic şi cu albastru cele egale .
1
o
1
m 0
p
l
4 8
e
6 2 6 6 7 8
t
e
a
z 4 7 3 3
ă

ş
Colorează cu galben clopoţeii cu numere pare şi cu albastru Numără obiectele apoi completează tabelul
i
clopoţeii cu numere impare .
9r
u
9 4 7 3
r
8
i
l
e

d
e 6 2 5

n
u
m
e
r
e
:
ANEXA 3

Colorați zarurile care au 7 buline cu culoarea vostră preferată.

ANEXA 4

1
COLOREAZĂ:
1- albastru
2- portocaliu
3- roșu
- negru

3
FIȘĂ SUPLIMENTARĂ

Formează mulțimi de obiecte de același fel, numără-le și completează tabelul!

2.Scrie vecinii numerelor :

1 4 5 9