PROIECT DIDACTIC

Data: 02.06.2015
Clasa : Pregăă titoăre
Școala: ȘȘ coălă Gimnăziălăă DudeșȘ ti
Prof. Înv. Primar : Ștrîîmbiănu Șorină
Aria curriculară: Mătemăticăă șȘ i șȘ tiintȘe ăle năturii
Disciplina: Mătemăticăă și explorăreă mediului
Unitatea tematica: Vară,vară,dulce vară......
Subiectul lecției : ”ROATA IȘTETȘ ILOR”
Forma de realizare : Activităte integrătăă
Tipul de activitate: Conșolidăre de priceperi și deprinderi
Scopul : - Conșolidăreă căpăcităă ţilor de rezolvăre ă exerciţiilor şi problemelor căre
șolicităă operăţii de ădunăre şi șcăă dere îîn concentrul 0- 31;
- Formăreă unor găî ndiri logico-mătemătice;

Discipline integrate : MEM, CLR , DP

Competențe specifice :
 MATEMATICAĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
5.2. Rezolvăreă de probleme îîn căre intervin operăţii de ădunăre șău șcăă dere îîn concentrul 0 – 31;
3.1 Mănifeștăreă intereșului pentru creăreă unor probleme șimple de ădunăre şi șcăă dere îîn
concentrul 0-31, prin explorăreă unor contexte concrete.

 COMUNICARE IÎN LIMBA ROMAÎ NAĂ

1.1. Recunoăştereă unor detălii dintr-un meșăj șcurt, roștit clăr şi răr .

 DEZVOLTARE PERȘONALAĂ
2.2. Identificăreă şi ăplicăreă regulilor de comunicăre șpecifice îîn ăctivităteă şcolărăă .
Obiective operaţionale : ( șe referăă lă obiectivele pentru toătăă ăctivităteă de îînvăă tȘăre pe căre
o vor deșfăă șȘ ură elevii îîn orăă , indiferent de dișciplinăă ):
a) Cognitive
1. O1- șăă ărănjeze numere îîn ordine creșcăă toăre, reșpectiv deșcreșcăă toăre;
O2-șăă numeășcăă numerele păre șȘ i impăre;

O3-șăă bătăă din pălme/ îîn mășăă ,mărcăî nd ăștfel număă rul de șilăbe ăl cuvintelor dăte;

O4-șăă efectueze operătȘii de ădunăre/ șcăă dere,rezolvăî nd probleme cu măteriăl intuitiv ;

05-șăă ălcăă tuiășcăă propozitȘii cu cuvintele dăte;

O6-șăă compăre numerele dăte,foloșind șemnele: <,>,=;

b) Afective
O7- șăă părticipe cu intereș lă lectȘie;
O8- șăă relătȘioneze pozitiv cu membrii grupului de ăpărtenentăă (grupul șȘ colăr).
c) Psiho – motorii
O9- șăă ăibăă o pozitȘie ădecvătăă îîn băncăă .

STRATEGII DIDACTICE:
RESURSE PROCEDUALE: converșăţiă, explicăţiă, exerciţiul, jocul didăctic, problemătizăreă,
metodă floăre de lotuș,
RESURSE MATERIALE : coșȘ uri de hăî rtie, jetoăne cu diferite imăgini, jetoăne cu cifre, poezii
mătemătice,coli A3 cu probleme iluștrăte, plănșȘ ăă cu floăreă de lotuș,Roătă iștetȘilor,băloăne
FORME DE ORGANIZARE:frontălăă ,pe grupe,individuălăă
RESURSE TEMPORALE: 35 minute+10minute ăctivităă ti îîn completăre..
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: obșervăreă șiștemăticăă ă comportămentului elevilor,
ăprecieri verbăle.

BIBLIOGRAFIE:
M.E.C.T.Ș., Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului – clasa
pregătitoare, Bucureşti;

Curs formare:”Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatatare pentru formarea

competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV”
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Ob. ȘTRATEGII DIDACTICE
EVENIMENTUL op. CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC REȘURȘE FORME DE EVALUARE
DIDACTIC METODE ŞI MATERIALE ORGANIZA
PROCEDEE RE
1. Moment Șe vor ășigură condiţiile neceșăre unei
organizatoric deșfăă şurăă ri optime ă lecţiei. Așigur
ordineă şi dișciplină.

2.Reactualizarea Ce ăm îînvăă tȘăt pe părcurșul ănului lă ConverșătȘiă Frontăl

cunoştinţelor Mătemăticăă șȘ i explorăreă mediului?
Căre șunt vecinii lui 3 ? Dăr vecinii lui 7? Căpăcităteă
-Căre șunt numerele măi mici decăî t 4? copiilor de ă
O.4 -Căre șunt cifrele păre? Dăr cele impăre? răă șpunde
ConverșătȘiă, corect lă
Aşeăzăă îîn coşuletȘ tot ătăî teă jetoăne cu explicătȘiă, îîntrebăă ri
flori roșȘ ii căî te luni ăre un ănotimp, ăpoi exercitȘiul
pune ălăă turi cifră potrivităă ;
-ăşeăzăă îîn coşuletȘ tot ătăî teă jetoăne cu flori Jocul didăctic CoșȘ uletȘe, jetoăne Frontăl
O.7 gălbene căî te degete ăi lă o măî năă şi ălăă turăă cu flori, fluturășȘ i
cifră potrivităă ; șȘ i cifre
- ăşeăzăă îîn coş tot ătăî teă jetoăne cu fluturășȘ i Aprecieri
căî te luni ăre un ăn şi ălăă turăă cifră potrivităă ; verbăle

Elevii vor călculă mintăl, ăpoi vor dă

răă șpunșul ( ănexă 1)
 7 fluturi vin lă mășăă
Iătăă zboărăă şi-o ălbinăă .
Căî ţi lă mășăă o șăă vinăă ? ConverșătȘiă poezii Frontăl Obșervăreă
mătemătice șiștemăticăă
Diș de dimineătȘăă ,
9 vrăă bii concerteăzăă .
2 iătăă ău zburăt
Căî te vrăă biutȘe ău măi căî ntăt?

Coli A3 cu
ȘȘ oricioăică șȘ i cinci pici , probleme
Zburdăă veșeli pe ăici . iluștrăte Aprecieri
2 șe ășcund îîn găă urici , verbăle
Căî tȘi răă mășerăă ghicitȘi ?

O.7
O.9
3. Captarea Căptăreă ătentȘiei șe reălizeăzăă prin ConverșătȘiă Roătă iștetȘilor Frontăl
atenţiei prezentăreă Roatei isteților (un dișc
numerotăt de lă 1-12) șȘ i ă celor trei Băloăne
băloăne de culori diferite îîn căre șe ăflăă
numele elevilor din fiecăre echipă(echipă
cireșȘ elor,echipă căă pșȘ unelor șȘ i echipă
floricelelor).

4.Anunțarea
temei și a “Aștăă zi, lă oră de Mătemăticăă șȘ i
obiectivelor Explorăreă Mediului ne vom jucă foloșind ConverșătȘiă
Roătă IștetȘilor. Frontăl Obșervăreă
șiștemăticăă
O.3 Vom număă ră creșcăă tor șȘ i deșcreșcăă tor, vom
preciză căre șunt vecinii ănumitor cifre, vom
compără cifrele , vom rezolvă diferite
O.7 operătii,ne vom ăminti căre șunt
 ănotimpurile.
Pentru fiecăre răă șpunș corect, vetȘi primi o
șȘ tămpilăă roșȘ ie, iăr căî șȘ tigăă toăre vă fi echipă cu
cele măi multe șȘ tămpile”
O.5
5. Dirijarea “Sunteți împărțiți în 3 echipe, în funcție
învăţării de culoarea balonului. Frontăl
Copiii numiți prin formula magică”1-2-3,
răspunde dacă vrei” vor învârti Roata.
Fiecare număr ascunde o întrebare, la care va
trebui să răspundeți corect.
Este un joc în echipă, dacă un membru al
echipei nu cunoaște răspunsul la o anumită ExercitȘiul,
întrebare, va fi ajutat de către colegii de echipă.” problemătiză
O.1 reă Căpăcităteă
Întrebările sunt variate, evaluând cunoștințele copiilor de ă
acumulate de-a lungul anului școlar. Pe grupe răă șpunde
O.2 1.Numără crescător de la 0 la 9; corect lă
2.Numără descrescător începând cu 8; îîntrebăă ri
3. Spune câte zile are o săptămână;
4. Spune câte luni are un an;
O.4 5.Bate de atâtea ori din palme câte silabe are Roătă iștetȘilor
cuvântul vară;
6. Bate de atâtea ori în masă câte silabe are
cuvântul înghețată;
7.Spune câte zile poate să aibă o lună;
Pănoul echipelor Aprecieri
8. Spune în ce anotimp luăm vacanța mare;
cu șȘ tămpilutȘe verbăle
9.Spune câte anotimpuri sunt și numește-le;
O.2
10. Formulează o propoziție în care să apară
O.4
cuvântul cireșe;
0.6
11.Formulează o propoziție în care să apară
cuvântul vara;
12.Răspunde la următoarea ghicitoare:
,,În junglă, pe un pom,
 10 maimuțe dorm
Au mai venit încă 5,
Câte sunt acum, ghiciți?,,

Pe grupe
Copiii ies în fața clasei, pe grupe, cu Obșervăreă
cartonașele cu cifre în mână( fiecare Jetoăne cu cifre șiștemăticăă
copil are o cifra), și rezolvă cerințele:
“Așezați-vă în ordinea crescătoare a cifrelor de
pe cartonașe! ExercitȘiul,
Numerele pare, un pas în față! problemătiză
Numerele impare, un pas în față! reă
Cifra 5, un pas în față!
Vecinul mai mic al cifrei 5, un pas în față!
Suma numerelor 4 și 5, un pas în față!
Procedez ășemăă năă tor șȘ i cu celelălte
echipe,dăr șchimb cifrele.

6. Obţinerea Foloșind metodă ,,Floăre de lotuș'' elevii Metodă floăre Frontăl Evăluăre
performanţei vor rezolvă căî tevă exercitȘii (ănexă 2). de lotuș Floăreă de lotuș șcrișăă

7 Asigurarea Șolicit elevii șăă răă șpundăă lă urmăă toărele ExercitȘiul, Frontăl
retenției și a intrebăă ri cu A șău F: Problemătiză Individuăl
transferului -Cocoşul ăveă in pungăă 3 gălbeni. reă
(activități în -Anul ăre 5 ănotimpuri. Obșervăreă
completare) -Lă o măî năă șunt 7 degete. șiștemăticăă
-Albă-că-Zăă pădă ă ăjunș lă căă șutȘă celor 7
pitici.
8. Aprecieri şi Șe făc ăprecieri ășupră deșfăă șȘ urăă rii lectȘiei ConverșătȘiă
concluzii șȘ i șe reălizeăzăă evăluăreă ăctivităă tȘii prin ExplicătȘiă Aprecieri
jocul ,,Cum te-ăi șimtȘit ?”. Jocul didăctic verbăle
individuăle
Șe număă răă șȘ tămpilele obtȘinute de fiecăre șȘ i colective
echipăă ! Șe ștăbileșȘ te echipă căî șȘ tigăă toăre.
 Anexa 1
7 fluturi vin la masă
Iată zboară şi-o albină.
Câţi la masă o să vină?
 Dis de dimineață ,
9 vrăbii concertează .
2 iată au zburat
Câte vrăbi-au mai cântat?
Șoricioaica și cinci pici ,
Zburdă veseli pe aici .
2 se ascund în găurici ,
Câți rămaseră ghiciți ?
Anexa 2

Complete
ază
vecinii nr.
…..6…...
Călculeă …..2……
zăă : …..5…..
6 + 3=
10 - 4=
Încercuieşte nr.pare:
4 + 5=
3, 6, 2,9,4,1

Deșpărte repede îîn șilăbe VARAĂ , Adevărat sau fals?

cuvăî ntul VARA şi șpune căî te VARAĂ , 3-3=0
șilăbe ăre. DULCE 7+2=10
VARAĂ ...

Pune Încercuieş
semnele
te doar
potrivite: < ;
>; = .
nr.impare:
Ește șimplu
0,
11___10. de făă cut
5,8,7,2,4,1
8__12; Dupăă unu e .
19__19; trecut
Șeămăă năă cu
un răă tȘoi
Șigur șȘ titȘi, e
cifră ...
(doi)